心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師先進(jìn)模范事跡心得體會怎么寫一

幼兒園的工作是繁雜瑣碎的，幼兒園的工作是十分辛苦的，幼兒園發(fā)展的道路更是萬分艱辛的。一個幼兒園的發(fā)展靠的是“硬件與軟件雙贏”，可在袁浦幼兒園早期，因改造的校舍及薄弱的師資沒有很好的得到社會的認(rèn)可，當(dāng)時各類幼兒園緊缺的幼兒教師狀況沖擊著袁幼的教師隊伍，有人對她說：“現(xiàn)在新建幼兒園那么多，你去試試吧。”有人對她說：“你看看你的同學(xué)都在高級的幼兒園上班，而你卻在破舊的幼兒園工作，哎……”聽著這些話，她安靜地想著，想了許久許久，一連串的問號出現(xiàn)了：“她的工作機會是誰給予的?”“誰在培養(yǎng)著她?”“誰讓她有了許多的新收獲?”一個人靜靜想著，所有問題的答案只有一個——袁浦幼兒園，從此以后她有了一種信念，袁浦幼兒園肯定會成為她事業(yè)成長的搖籃，她堅信袁浦幼兒園的發(fā)展會很好，她要求自己一定要懷著一顆感恩的心踏實的工作下去。

正因為有了這份堅定的工作信念，幾年來，她在袁浦幼兒園工作著、奮斗著，并且用自己的努力證明了選擇在袁浦幼兒園是不錯，在這個過程中因為她也收獲了成功與成長。

幼兒園是一個大家庭，大家庭中的每一位成員都是她的有緣人，她相信緣分，珍惜緣分，守望著與每一位教職工共事的幸福。新來上班的同事忘記準(zhǔn)備喝水的水杯，她會悄悄的買來一個新杯子放在她的桌上，與其輕輕地說：“帶班嗓子疼，多喝問開水!”還沒等新同事言謝，她早已拂手而去。有時新來的同事會納悶：“她干嗎對我這么好?”可時間相處久了，我們就會發(fā)現(xiàn)這樣的事情常有發(fā)生。有一次，她發(fā)現(xiàn)新來的阿姨一整天忙著工作沒喝過水，她立馬去辦公室拿了個紙杯倒上熱水，親自端給她，并要求其多喝水，這位阿姨感動地接過這杯水顯得有些不知所措。正因為她把團(tuán)隊的每一位成員當(dāng)成了自家的親人，她才會用心的付出，她才會覺得什么都是應(yīng)該做的。

因為她把團(tuán)隊的每一位都當(dāng)成了自己的姐妹，所以她心甘情愿。為了讓團(tuán)隊有業(yè)余的休閑活動，她忙著策劃，找老師主持活動，與老師們布置會場、和老師們一起游戲，她為同事們拍照留念，惟獨可惜的是在每一張全家福中總?cè)鄙倭怂鞘且驗樗诋?dāng)攝影師，有人建議換人拍時她總是笑著說：“以后有機會的。”可是幾年來，在她的相冊中總少了些……

盡管有時她的付出得不到正確的理解，有時她的隨和得不到有效的解讀，有時她的“自做多情”無人領(lǐng)情，可她還是幸福的享受著團(tuán)隊一家親的幸福。

成長源于學(xué)習(xí)，成長來自挑戰(zhàn)，成長承載收獲。在袁浦幼兒園的平凡工作崗位上，她常說這樣一句話：“在幼教發(fā)展的今天，社會對幼兒園來說提出了更高的要求，這對我來說要學(xué)的東西有很多很多。”不知何時起有了家庭與兒女的她養(yǎng)成了早起學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不論酷暑與嚴(yán)寒，每個早晨四、五點她便輕手輕腳的起床，坐在電腦面前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，游覽各類幼教網(wǎng)站，了解他園發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)各類專業(yè)知識。除了自主學(xué)習(xí)以外，她在自己的專業(yè)提升上也是認(rèn)認(rèn)真真的，每一次課堂實況，每一次的區(qū)域觀察、每一次的教研活動等，她都真實記錄、認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗。特別值得一提的是她格外珍惜每一次的培訓(xùn)，記得一次大型培訓(xùn)活動中，她主動擔(dān)任培訓(xùn)組長協(xié)助做好所有老師的學(xué)習(xí)與生活，并在后期的公開課選拔過程中積極參與，精心設(shè)計教案、認(rèn)真解讀目標(biāo)、虛心向團(tuán)隊教師討教，最后她的活動被選中，選中之后，她更使珍惜這次難得的交流學(xué)習(xí)機會，邀請各個幼兒園的老師一起研讀教案、修改提問直至深夜，最后她出色的呈現(xiàn)課堂得到了老師團(tuán)隊的好評，同時也得到了更多專家的指導(dǎo)，她的專業(yè)能力再一次提升了。

每年暑期進(jìn)行的維修工程，盡管有值班教師與保安在做監(jiān)管，但她還是放棄自己的休息時間，頂著大太陽來到施工現(xiàn)場，對施工情況進(jìn)行了解并給予一些建議，同時還會囑咐值班人員如何監(jiān)工，也經(jīng)常會打電話詢問施工情況。暑期的一次，中午用餐休息時間她沒吃中飯便來到幼兒園查看施工情況，這時所有的工人都在休息，她發(fā)現(xiàn)前一天做好的場地衛(wèi)生還沒弄好，二話沒說的干了起來，掃著、洗著連續(xù)兩個小時，穿在腳上的球鞋濕了也渾然不知，直到工人們午休回來時問她：“吃飯了嗎?”她才想起是抽空出來吃飯的，沒吃飯也沒換鞋她又去練車了，教練問：“鞋子怎么濕了?”她開玩笑的說：“是不小心走到了水溝了。”這就是她不愿意多說什么，默默的付出，卻從來不告訴別人也不說一聲累。

她就是這么一個對袁浦幼兒園有著深厚情感的老師，因為一份承諾，她一直懷著一個感恩的心在平凡的崗位上奮斗著，她不是天使，她擁有和尋找的是平凡人的幸福，在她身上也有著別樣的感動。

教師先進(jìn)模范事跡心得體會怎么寫二

在緊張與忙碌中，已經(jīng)參加工作兩年多，回首這一年的工作學(xué)習(xí)，我的感觸很多，現(xiàn)就以下方面做工作總結(jié)：

在思想上，加強個人教育理論與專業(yè)技能學(xué)習(xí)，為了提高個人教育理論水平，堅持學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》《大學(xué)教學(xué)論》等教育理論。針對職業(yè)教育的特點，學(xué)習(xí)《基于工作工程系統(tǒng)化課程開發(fā)與建設(shè)的理論基礎(chǔ)》，并形成了大量的學(xué)習(xí)筆記。

在教學(xué)方面，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，保質(zhì)保量完成組織交給的各項工作任務(wù)，主要擔(dān)任了高職會計專業(yè)的《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》《會計電算化》《會計綜合實訓(xùn)》、電子商務(wù)專業(yè)《基礎(chǔ)會計》、物流管理專業(yè)《成本會計》等課程的教學(xué)任務(wù)，累計工作量達(dá)1000個學(xué)時。在完成正常工作的同時，主動承擔(dān)兩期會計證的社會培訓(xùn)任務(wù)，教學(xué)效果良好，深受領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生們的好評。

在科研方面，在完成正常教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上了，我全身心的投入科研工作，主要方向是進(jìn)一步加深在自己專業(yè)方面的深度，撰寫實證論文《xx果農(nóng)參加農(nóng)民專業(yè)化合作經(jīng)濟(jì)組織意愿的實證分析-----基于xx縣的調(diào)研數(shù)據(jù)》、《循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的綠色會計》兩篇（待發(fā)），在學(xué)生工作方面，通過調(diào)研分析撰寫論文《民辦高職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及對策研究》一篇（待發(fā)），此外，根據(jù)自己興趣愛好，發(fā)表跨學(xué)科論文《基于swot分析的傳統(tǒng)媒體生存策略探究》一篇。在這個交叉領(lǐng)域中，我收集了大量的資料，拓寬了自己的知識領(lǐng)域和視野，同時加深了對自己專業(yè)知識的理解。在教材編寫方面，參與編寫南開大學(xué)出版社出版的《財務(wù)會計項目化教程》項目十八"財務(wù)報表的編制"。為進(jìn)一步申請科研立項打下基礎(chǔ)。

在個人發(fā)展方面，積極參與學(xué)院及系部組織的各種培訓(xùn)，積極落實系部組織的聽課評課制度，積極主動聽取經(jīng)驗豐富教師的公開課，通過教師之間的互聽互評，使我深刻認(rèn)識到能夠把一個復(fù)雜的東西講得很淺顯易懂才是一個教師最高的境界。在專業(yè)方面，20xx年五年參加了會計師考試，6月參加注冊會計師考試，

20xx年11月通過了經(jīng)濟(jì)師考試，此外，分別20xx年在3月通過了職稱英語考試，5月通過了職稱計算機考試，已達(dá)到“雙師型”的要求。

在取得成績的同時我也感覺到自己知識的匱乏和單一，在以后工作中將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與提高。

在這期的工作中，我得到了整個教研室團(tuán)隊的關(guān)心和幫助，沒有他們無私的幫助，我也無法獲得如此快的進(jìn)步和提高，在此我一并表示感謝！

教師先進(jìn)模范事跡心得體會怎么寫三

教師先進(jìn)模范事跡心得體會怎么寫四

林**老師出生于1985年6月，本科學(xué)歷。自2019年8月工作至今, 一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作兼任科學(xué)教師。作為一名青年教師，她服從領(lǐng)導(dǎo)分配，嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的工作任務(wù)，在有限的時間內(nèi)做有效的事情。林老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，同時自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下：

在四年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。她忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻(xiàn)，絕對聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中她本著學(xué)校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學(xué)校的利益信念。

小學(xué)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她，因?qū)W校工作需要擔(dān)任語文課教學(xué)，并不擅長語文教學(xué)的她教、學(xué)兼?zhèn)洌粩嘞蚪虒W(xué)經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí);與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備，課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實戰(zhàn)”中成長一起，2019年5月，她在學(xué)區(qū)召開小學(xué)三年級語文課改教學(xué)研討會中，開課《手術(shù)臺就是陣地》。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業(yè)方面努力，參加縣小學(xué)科學(xué)研修社，在2019年10月，研修社第三次集體活動中，上研討課《分離食鹽與水的方法》;2019年11月，榮獲小學(xué)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比科學(xué)學(xué)科一等獎;2019年2月，在縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示交流及市優(yōu)質(zhì)課參賽對象推選活動中，上展示課《認(rèn)識幾種常見的巖石》。

林老師工作之余也酷愛學(xué)習(xí)，她深知“學(xué)習(xí)是永無止境的”。每年她都購買、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。她開設(shè)個人教學(xué)博客，教案、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)心得，不知不覺已經(jīng)有78篇文章了。她還積極撰寫的論文，其中《淺談科學(xué)課學(xué)生實驗的重要性》、《如何有效地引導(dǎo)完成實驗課》榮獲縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現(xiàn)在經(jīng)驗還不足，以后教多了學(xué)多了，一定能寫得更好。”

她對科學(xué)學(xué)科的熱情，深深地影響了學(xué)生。利用課外時間，她和學(xué)生一起養(yǎng)殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花，在2019年縣小學(xué)生種植飼養(yǎng)優(yōu)秀觀察記錄評比中，她指導(dǎo)三年級學(xué)生徐麗珍、李恩麗、謝雅潔、徐靜完成的《蠶寶寶日記》榮獲一等獎。2019年縣組織高年級學(xué)生實驗操作比賽，學(xué)生聽到這一消息十分興奮，但是對于農(nóng)村五、六年級的學(xué)生來時，他們接觸的“科學(xué)”實在太少了，動手實驗就更別提了，面對學(xué)生的熱情林老師并沒有潑冷水，本著參與為主的前提給孩子進(jìn)行無償?shù)妮o導(dǎo)，從三到六年級的科學(xué)知識入手，典型實驗操作為基礎(chǔ)，再以網(wǎng)上查詢到的實驗題為強化訓(xùn)練，非常可喜的是六年級的徐雅拿到了城鎮(zhèn)組的三等獎。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。四年來，林**老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長大的，親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生，尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她所帶班級有一個叫周震的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況后，多次找她談心，鼓勵她要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她，還會成為家長的傾訴對象。

她平等地對待每一位同學(xué)，無論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見，耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。班級中有個“生意精”——徐曉浩，小小年紀(jì)就會做生意，把家里的玩具一書包一書包地往學(xué)校背，她知道后并沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少;你賣玩具時其他同學(xué)都在學(xué)習(xí)，落下來的學(xué)習(xí)怎么辦。經(jīng)過她的教導(dǎo)，這名學(xué)生“痛改前非”，還說要努力學(xué)習(xí)，以后不做虧本生意。

參加工作四年來，她一直擔(dān)任班主任工作。班級建設(shè)要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，她注重加強與課任老師的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的成績變化、上課表現(xiàn)以及思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。針對我校學(xué)生英語較差差的實際，她重點協(xié)調(diào)英語老師抓好班級的英語學(xué)習(xí)，作業(yè)幫著監(jiān)督，騰出一個早自修訓(xùn)練學(xué)生的讀寫，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學(xué)生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長注意教育的方式方法，讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優(yōu)秀班主任。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。

教師先進(jìn)模范事跡心得體會怎么寫五

黃，男，出生于1968年11月1日;1988年6月畢業(yè)于師范校，同年7月分配到xx小學(xué)任教;1994年8月調(diào)入xx鎮(zhèn)沙河小學(xué)任教。自工作以來，積極參加自考，于1994年漢語言文學(xué)自學(xué)專科畢業(yè)。1995年調(diào)入古橋農(nóng)中任教，期間，擔(dān)任了兩屆初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)和班主任工作，中考?xì)v史成績在全縣名列前茅。1997年調(diào)入xx中學(xué)任教，擔(dān)任了01、04、07、10級班主任，1999—2019擔(dān)任過年級組長，在教學(xué)、教研、教改、管理等工作中成績突出。現(xiàn)將本人近幾年在這幾方面的工作情況總結(jié)如下：

熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)社會主義制度，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項法律、法規(guī)，遵紀(jì)守法，依法治教，無任何違法亂紀(jì)行為，堅持“四個面向”，全面育人，努力實踐素質(zhì)教育，始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地做好自己的本職工作，無曠工曠課和事假，熱愛關(guān)心學(xué)生，師德良好，工作踏實，不斷鉆研業(yè)務(wù)。能做到既教書又育人，思想、言行堪為學(xué)生表率。通過對黨的各項方針政策的學(xué)習(xí)，我深刻地理解到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國這一道理，也更加深刻地理解“三個代表”的精髓，也就是中國共產(chǎn)黨始終是中國先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，更能理解建立和諧社會的道理。我深深的知道，面對21世紀(jì)激烈的競爭的實質(zhì)實際就是科技的競爭，科技是第一生產(chǎn)力，科技水平是衡量一個國家興旺發(fā)達(dá)的主要標(biāo)準(zhǔn)，而科技要領(lǐng)先就必須要有一支強大的科研隊伍，建立一支強大的科研隊伍，首先要有一個先進(jìn)的育人環(huán)境和教育教學(xué)模式，作為一名教師，我深深地感到責(zé)任重大，責(zé)無旁貸。

在教育工作中，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，除完成本職工作外，還在學(xué)生管理工作方面做了大量的工作，取得了滿意的成績。我擔(dān)任了19年的班主任工作，對每一屆學(xué)生，我都是實施曉之以理、動之以情的方式，盡量讓每一位學(xué)生都能感受到班主任的關(guān)愛，在班主任工作中，我努力勤奮，盡力扮演好自己的角色，對學(xué)生既有慈母的關(guān)懷，又有嚴(yán)父的嚴(yán)格，不僅在學(xué)習(xí)上做他們的良師，還在生活中做他們的益友，處處關(guān)心他們，了解他們，不歧視他們，努力培養(yǎng)健康、健全的新時代接班人。在班級管理中，常抓養(yǎng)成教育，狠抓常規(guī)管理，堅持民主管理，給學(xué)生一個快樂溫暖而又不失規(guī)矩的班級家庭。在努力培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，還注重學(xué)生個性化發(fā)展，以及健康心理的教育，糾正其自我意識的錯位。對待后進(jìn)生，不斷增強其自信心，讓他們在表揚聲中不斷進(jìn)步。另外，作為與科任教師的橋梁，我總是及時聽取師生的意見并轉(zhuǎn)達(dá)和協(xié)調(diào)好他們的關(guān)系，同時注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們對各門學(xué)科的興趣。總之，在工作中，我以德育教育領(lǐng)先，為人師表。多年來獲得了學(xué)生家長的好評。蓮山多年的班主任工作的磨練和對教育理論的學(xué)習(xí)，我有了一套自己的教育管理體系，把教會學(xué)生做人放在工作的首位，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育學(xué)生的過程中，我能全面地、辨證地看待學(xué)生，有正確的學(xué)生觀，根據(jù)學(xué)生心理、生理特點進(jìn)行個別教育，根據(jù)學(xué)生的愛好、特長，引導(dǎo)他們積極向上，不斷發(fā)展。我經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，思想狀況和生活狀況，幫助解決各種問題。我以主題班，團(tuán)會、討論、辯論會、參觀等形式，用中外名人、代表事件，身邊的人和事，有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義的教育。我還教會學(xué)生珍惜時間，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注重良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，營造一種在學(xué)習(xí)上你追我趕、互相幫助、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍。

我平等地對待每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生自身志趣、愛好，幫助學(xué)生制定自己發(fā)展計劃和奮斗目標(biāo)，全面提高學(xué)生素質(zhì);對后進(jìn)生作耐心細(xì)致的工作，不諷刺，挖苦，歧視后進(jìn)生，開展一幫一活動，全力做好后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。04級5班的羅勇同學(xué)，初一時因為入學(xué)成績平平總是很自卑，經(jīng)過我與他的促膝談心，交流思想，使他放下了思想包袱，學(xué)習(xí)面貌煥然一新，到了初三不僅被全班同學(xué)選為班長，還在的中考中成績名列全年級前十名。

07級是xx中學(xué)初中生源非常差的一屆，我擔(dān)任07級2班的班主任工作，面對被老師們稱為一盤散沙的“高價”擇校生，我沒有氣餒，而是堅持每天與學(xué)生們一起上早、晚自習(xí)，規(guī)定自己必須每天找學(xué)生談話，了解他們的內(nèi)心世界和班上的思想狀況，對經(jīng)常違反紀(jì)律的幾個所謂的“調(diào)皮”學(xué)生總是不厭其煩的教育，耐心細(xì)致地給他們講道理，用自己的一份真摯的感情去感化他們，終于在初三畢業(yè)時，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，中考成績里，我班的王晶晶、羅璇同學(xué)分別以678分、675.5分名列全年級前兩名，王晶晶同學(xué)還上了南開中學(xué)的分?jǐn)?shù)線。全班有11人總分在600分以上，應(yīng)該說很不錯。

教師先進(jìn)模范事跡心得體會怎么寫六

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是xx老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。

鏡頭一：20xx年5月，省級賽課現(xiàn)場，年青的執(zhí)教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……

鏡頭二：20xx年5月18日，縣電視臺《師德風(fēng)采》專訪，面對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生……

切換鏡頭，我們不難看出，這個1997年走上教育崗位的教師，今天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢?

立身煉志正師德

教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔(dān)任學(xué)校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象。

他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來，他當(dāng)過班主任，做過語文教研組長，擔(dān)任過教科室主任，做過教導(dǎo)主任，負(fù)責(zé)過有1000多名師生小學(xué)的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務(wù)的同時，用愛心去點亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重，有時他把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學(xué)生愛上!

為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，掏錢請學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛心。

積極進(jìn)取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標(biāo)去追求。平時他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛ā橐惑w，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因?qū)W生個性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。20xx年以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質(zhì)課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，縣公開課12節(jié)。執(zhí)教公開課(研究課)的身影到過縣每一個中心校，并應(yīng)邀開縣、鎮(zhèn)講座15次，講座內(nèi)容豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。

一直覺得：一名教師的成長首先從教學(xué)反思開始，平時再忙他也堅持及時進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學(xué)生的學(xué)，經(jīng)過多角度的反思和留心自己的教學(xué)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，找出教學(xué)中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎(chǔ)，為課題研究提供了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中指導(dǎo)有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學(xué)閱讀教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)》的研究并順利結(jié)題;先后參與省級課題《在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農(nóng)村小學(xué)教師課堂教學(xué)評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有30多篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎3篇，省級獲獎5篇，發(fā)表5篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔(dān)任教科室主任后，積極倡導(dǎo)科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動+總結(jié)”的科研方式。他以自己的行動帶領(lǐng)老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔(dān)任某小學(xué)校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學(xué)校常規(guī)管理，通過常規(guī)促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。20xx年10月，學(xué)校成功創(chuàng)建市現(xiàn)代化小學(xué)。

矢志不渝鑄師魂

隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會，xx老師進(jìn)一步認(rèn)識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。

自任學(xué)校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課或講座外出，他的學(xué)生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學(xué)生興奮并快樂著。每次活動反思后的經(jīng)驗總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進(jìn)行學(xué)術(shù)切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學(xué)生，再打電話給家人。因為他是學(xué)生心中最有趣、最好的“xx老師”，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。

自己的理論和教學(xué)水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導(dǎo)過h、t、f等青年教師，通過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化他們的教學(xué)實踐，促進(jìn)了他們課堂教學(xué)水平的明顯提升。

作為教導(dǎo)主任、語文教研組長，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織學(xué)校的縣級語文基地校主題研訓(xùn)活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，通過請進(jìn)來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時” 、“流程構(gòu)建”、“ 課時目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評課、“中低年級課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!

隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文實驗教科書第一輪教學(xué)實驗先進(jìn)個人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個人”等名譽和稱號。

成績不能滿足，名譽催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補翅膀的人。