我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高三班主任工作心得體會篇一

作為一名教育工作者，在擔任高三班主任這個崗位時，我的內心充滿了責任感和使命感。因為高三是學生人生中最為重要和關鍵的階段，而作為他們的班主任，我需要為他們提供指導、支持和鼓勵，讓他們在學業上取得好成績的同時，也讓他們身心健康地度過這一重要的階段。因此，我充滿熱情地擁抱這個崗位，并準備為我的班級全身心地投入。

第二段：面對高三學生的困惑和挑戰

進入高三班主任這個崗位后，我很快就發現學生們面臨的困惑和挑戰。高三考試壓力大、學習內容多、課業負擔重，許多學生感到焦慮、疲憊、失落。同時，高三學生也面臨著許多社交和家庭壓力，這使得他們更加需要我們作為班主任的幫助和支持。我和我的同事們，通過對學生的個性化關注，及時提供心理和學習上的支持和鼓勵，使學生們在這個成長的階段得到了幫助。

第三段：班級管理的重要性和嘗試

在擔任高三班主任的這一年，我發現班級管理對于學生成長起著至關重要的作用。班級管理不僅需要我去幫助學生解決學習和生活上的問題，還需要我在班級中建立良好的紀律和秩序，讓學生們具有自我管理的能力。為了提高學生的積極性和主動性，我和同事們不斷嘗試新的班級管理方法，例如分組競賽、個人學習計劃等，有效地激發了學生的學習熱情和創造力。

第四段：家校合作的重要性和實踐

班級管理需要與家庭教育結合起來。與家長建立密切的溝通就成為重要舉措之一。為此，我們組織多次家長會議，向家長們詳細介紹學生的學習和生活情況，聽取家長們的意見和建議，尋求家校合作的最佳方法。同時，我們通過網絡平臺，及時將學生的學習情況反饋給家長和學生，讓家長了解學生的進度和問題，也增加了家長的參與感和信任感。

第五段：回顧和總結

在這一年的高三班主任工作中，我深深感受到了作為一名教育工作者的使命與責任。通過與學生和家長的密切聯系，我對教育工作有了更深入的理解，也對學生的成長和發展有了更深入的關注。對于未來的工作，我希望繼續熱愛我的職業，注重教育現代化、多樣化，探索出更加適合學生的教育方法與計劃。在這個過程中，我相信，我能為我的學生打造一個更加和諧、進步的班級環境，為學生和社會做出貢獻。

高三班主任工作心得體會篇二

今年我是第一次擔任高三班主任的，從九月份一直忙到現在，今天離高考還有160多天，趁著元旦的幾天放假時間，整理一下自己的工作思路。因為高考還遠沒結束，所以談不上什么經驗，只是把我這高三120天，并結合過去幾年班主任工作中遇到的具體問題、困難以及自己解決這些問題的一點體會說一說，希望能得到廣大領導，尤其是富有經驗的班主任老師的指導。

做了幾年班主任，現在做的有點開竅了。其實很多時候改變學生首先要從改變自己開始的，否則，你的工作總是良苦用心，事倍功半。比如，平時總是挺嚴肅的教育學生如何才能做到生活有規律，如何才能作到不遲到，不早退。可是學生三天兩頭的見不著你，心里肯定嘀咕：這個班主任怎么這樣啊？教育效果立馬就完了。又比如，過去我的性格有些急燥，有時學生一犯事，特別希望能夠很快地把事態“鎮壓”下去，甚至有些做法帶有一些“暴力色彩”，但學生絕對是口服心不服，表面上畏懼，其實只要你一走，他們脫離了你的“勢力范圍”，保準立馬炸開了鍋，什么千奇百怪的事都會冒出來，弄得你和救火隊員一樣，整天疲于奔命。所以有人經常引用“失敗是成功之母”的時候，我認為這句話至少是不精確的，經歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執迷不悟，繼續重復以前的思維和行為模式，那么你預想的成功是遙遙無期的，更確切的說，我認為檢討才是成功之母，所以要做成一些事情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個性、想法、思路、做法以及一些具體的細節操作是不是還存在影響成功的負面因素并將這些心得體會寫進自己的班主任工作筆記本。然后，就很簡單了，立刻去調整。所以，我在要求學生訂計劃，生活有規律的同時，也要求自己改掉自己以前辦事拖沓，散漫的態度，老師有規律的工作必然對學生養成有規律的學習產生驅動作用。過去自己脾氣不好，現在碰見學生犯錯誤時，我首先考慮的不是要求學生應該怎么怎么做，而是要求自己千萬別發火，即使有時說了一些過頭的話，我也事后找機會和學生溝通，大膽向學生做檢討，避免留下“后遺癥”。

高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務，面對現在大學擴招，學生

上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，學習考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們要相信學生是能夠創造奇跡的。否則，無動機或動機太弱，勢必會使學生學習缺乏內驅力，學習的狀態過多的依賴自己個體的興趣和外部環境的刺激，在學習遇到困難或某些誘惑時，他會想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。所以基于以上考慮，我在與學生作好較充分的溝通后，要求每個學生準備一個專門的本子命名為《我的高三》，在本子上寫出升學的至少十大理由，理由越具體生動越好，我批閱之后，發現大部分理由都很有意思，我給予了充分的贊賞，對有些諸如“讀大學是為了去大學看看大學女生到底漂不漂亮”，也給予恰如其分的肯定。總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫好之后，重要的就是老師引導他們為升學樹立具體的目標。這個方面需要老師耗費大量的時間和精力。我簡單說一下工作流程。首先，肯定和強化學生升學理由，同時，我積極尋找了一些反映大學生活的報刊雜志，影視素材提供給學生，讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。激勵他的自信心和對未來的憧憬，要求他根據自己的具體學習狀況，為自己高考設置一個目標，其次，要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標，假如一個學生現在的水平是480分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在三批本科線，應該鼓勵他向二批本科沖擊，大概還差40分左右，那這40分的差距從那里找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門課應該是保持，還是進步，或者允許暫時的回落。都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”，最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

述了我的理由后，開始有幾個膽大的上臺演講，后來。隨著活動的深入，場面越來越熱烈，出現了數個職位4，5個人，輪流上臺演講競爭，爭取同學們的支持。最后12個職位都落實到人，但有少數幾個職位被學生集體否決，如我特別想設置一個同學專門負責檢查錯題集和班主任助理的職位但是無人應聘，而且舉手只有10個學生認為有必要這樣做，我表示尊重大家的意見，因為民主的價值遠遠高于某個具體做法得以貫徹的價值。現在看來，通過這種方式喚醒和樹立每個學生在班級體中的自信和自主意識，加強班級的集體戰斗力還是比較明顯的。

總結這段時間，還存在諸如工作作風偏急，班主任的常規工作落實不到位，班級考核成績較差，班主任工作重點不突出，以及主動與學生、與科任老師溝通不夠，造成班里存在很多亟待解決的問題，時間緊迫，還有很多工作要做。

1、強化學生的自主意識，培養學生的自我管理能力，通俗的講，學生能做的讓學生自己去做，班主任主要起一個督促、引導和規范的作用。

2、強調心理素質的培養，把心理素質當作高考的第7門課，在平時的學習和考試中給予學生具體的明確的指導。

3、與科任老師充分協調好，抓好重點學生的工作，重視各門學科的協調發展。

最后，再次感謝大家對我本人以及我班的關心和支持，也非常渴望大家對我的工作提出寶貴意見。

教師：

20xx年12月30日

高三班主任工作心得體會篇三

進入高三，作為班主任，我的責任和壓力都比較大。因此在正式擔任班主任之前，我做了充分的準備工作。首先，我對班級進行了一次全面的調研，了解每個學生的個性、優勢和問題，以便對每個學生有一個全面的了解。其次，我積極參加學校組織的各種相關的班主任培訓課程，提高了自己的相關專業知識和管理能力。總之，這些準備工作很好地為我后來的工作奠定了基礎。

第二段：建立信任

作為班主任，我覺得建立信任是非常重要的。在進入高三不久后，我安排了一次班級活動，全班同學一起參加了一個小型的團建活動。通過這個活動，我與同學們的距離逐漸被拉近。在平時的工作中，我時刻關注學生的需要，盡自己最大的努力為學生解決問題。我深信這樣做可以幫助建立自己和學生之間的信任關系，并且幫助學生更好地成長。

第三段：關注學生的學習情況

高三是人生中的一個重要時期，也是學生們最為重要的一年。因此，作為班主任，我的首要任務就是關注學生的學習情況。我定期向各個科任教師了解學生的學習狀況，并根據學生的差異，針對性地調整教學計劃。此外，我也培養學生良好的學習習慣，幫助他們制定學習計劃并監督他們的學習情況。我堅信，只有有一個好的的學習狀態，才能在高考中取得好成績。

第四段：促進學生的健康成長

高三時期，學生們壓力非常大。為了幫助學生緩解壓力，我積極安排學生的課間活動和課外活動，開展多樣化的活動，例如文藝賽事，體育競賽，閱讀節等，以給學生一個全面發展的機會。我也注意到學生的飲食健康問題，并與家長和食堂管理人員合作，提供更加安全的學校食堂環境。看到學生健康的成長，我感到非常高興。

第五段：總結和展望

在過去的一年中，我的工作取得了非常不錯的成績。學生們在我的幫助下，學習進步顯著，也更積極地參與班級生活。這個經驗對我來說是非常寶貴的，但是我也發現還有很多需要進一步改進和提高的地方，例如在工作中更加細致認真，更多關注學生的情緒變化等。我會及時總結，不斷提高自己的管理能力，在未來的工作中更好地服務學生，幫助他們茁壯成長。

高三班主任工作心得體會篇四

9月，在學校領導對班主任的關心下，我參加了學校組織的高三班主任外出考察學習，在歷時三天的考察學習中，我們參觀了福州十五中學并參觀了其學校的教育教學環境，一路行程緊張而充實。所考察的福州十五中學是福州市教育領域中的佼佼者。雖然這次考察學習活動已經結束了，但福州十五中學的.校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，使我更加清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。下面我就從以下方面談談這次考察學習的一點感受和體會。

學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業，如果光停留在口頭上而不體現在行動實踐上，則無異于空中樓閣，如水中月、鏡中花。福州十五中學校園環境優美，建筑設計布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。這些做法對我們都是一種啟發和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現無疑是一種促進。

班主任一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調身教勝于言傳，要求學生做到的,班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創新，做到以德育德、以個性育個性、以創新育創新。要想做到這些，班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”所以老師要善待每一個學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能取得良好的效果。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。作為職業教育者，還要用心去引導學生的轉型，足使學生由學生到技術工人的轉變，使養成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。

教師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的治學態度，雄厚的學科專業知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業無私奉獻、就會有甘為人梯、善為人梯的精神。這幾天的考察學習使我認識到作為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。總之，此次考察學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會，并不能展現此次參觀考察的全貌。通過學習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學習先進經驗，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優秀。

高三班主任工作心得體會篇五

高三班主任大講堂是新時代教學模式的一種創新。該模式以建設性的方式幫助班主任解決教育教學中遇到的一系列問題，提高教育的服務水平。在接下來的文章中，我將重點介紹我的體驗和心得，以期能夠對廣大教育工作者有所啟示。

第二段：體驗

在這場大講堂中，我認識到班主任的職責不僅僅是關注學生的學業成績，更需要關注學生的心理成長和全面發展。班主任需要不斷升級自己的知識和方法，尋找更好的解決途徑和指導方式，以更好的服務學生為主要目標。

第三段：深入探討

在大講堂中，我們了解到班主任需要建立多元化的思維方式，開展相應的思想政治教育。通過分組和互動的形式，可以及時有效地發現學生出現的問題和矛盾，從而能夠更好地為他們的成長提供更好的指導和幫助。

第四段：啟發

高三是一個關鍵時期，需要班主任在他們成長的每一個階段都能不斷地為他們提供扶助和指導。在班主任大講堂中，我們不僅僅了解到如何更好地引導學生實現全面發展，還要學習如何提高班級文化建設，增強班級凝聚力和戰斗力，為學生的成長創造良好的環境。

第五段：總結

在班主任大講堂中，我們了解到班主任的職責和作用，掌握了班主任職業發展的重要指標和儀表，并增強了自身職業的認同感和質量。班主任大講堂課程并不僅僅是知識的傳遞，更多的是帶給我們新的思路、新的方法和新的理念，為我們探索自身使命和職責提供了更加廣泛的思考空間。

高三班主任工作心得體會篇六

作為第一次承擔高三班主任工作的青年教師，我們應該如何勝任這項工作?總結反思這一年的探索實踐，我認為最關鍵的是要努力做到以下三個詞。

二是請教。高三的實際教學可能和我們的設想有差距;而且因為經驗不夠，我們可能會遇到很多在高一高二沒有處理過的問題;這個時候我們應該做到我們對學生的基本要求，就是遇到不清楚的知識點、遇到問題要多和教研組、年級組內的前輩請教，聽取他們的指導建議、及時調整自己的心態和教學策略，爭取教學效益的最大化。

三是相信。首先是相信學生在高三的覺悟，相信各科老師的責任心和教學方法;其次是相信自己，不論道路如何曲折、短期內成績如何不盡如人意，相信自己一定可以做好。因為只有我們相信自己，學生才會相信我們。

作為青年班主任，在這一年中經過同年級組、同辦公室前輩的悉心指導和自己的學習摸索，還有以下帶班體會和大家分享。

第一，相信和團結任課老師。在高三的這一年，我更加深刻地體會到了附中老師強大的敬業精神。比如帶我們數學的董老師和帶政治的韓老師，盡管家里孩子都很小，但從來沒有耽誤過學生一節課。所以正如前文提到的，我們要相信任課老師的教學方法，更要相信我們老師的責任心。那么作為班主任，團結和服務任課老師的措施就是減輕任課老師負擔，盡量不要讓老師在課堂上處理與講課無關的事務，不要讓老師為最基礎的作業數量、出勤人數去操心。

第二，堅持抓常規。高三學習任務緊張不是常規做不好的理由，有一個良好的學習環境才會有一個良好的學習態度。因此要和高一高二一樣抓常規，才會讓學生不至于過分松懈。

第三，舉辦班級活動給學生減輕學習壓力。高三的全校性活動只有運動會和元旦聯歡，所以我們可以根據本班實際情況定期(每月或者每兩個星期)舉辦一些小活動來盡可能延長學生的學習熱情。比如我的班上舉辦過“吐槽大會”(有限度地調侃同學和老師)、集體生日會、在20xx年底模仿清華、北師大等高校全班合唱《我和我的祖國》，甚至后來每個月固定放一次電影。在做這些活動時，我們應該提前有準備有計劃有目的，以便后續教學工作的開展。

第四，注意做好學生的心理疏導。升入高三以后，不光是以前的“問題學生”(并非學困生，而是心理狀況不穩定的學生)，甚至一些高一高二表現非常不錯的學生也會出現不同程度的心理異常。尤其是高三第二學期，隨著學習熱情和體力的大量消耗以及寒假的過度放松，部分學生的問題可能比第一學期更加突出，因此我們要時刻關注學生的心理狀況，早準備早發現早疏導。

第五，通過師生文字交流的形式掌握學生情況。在高三這一年，每個月我都會布置一個主題月記，一方面是讓學生對本階段甚至三年來的學習生活進行回顧總結，另一方面則是通過學生的文字了解學生的思想狀況，做到有的放矢、因材施教。學生的每篇月記我都會認真回復，這可能也是學生們對于月記較為支持的原因。

第六，定期調整座位。根據學生月考情況、每階段的發展狀況，定期調整座位(可以每月一次，也可以每兩三個月一次)，既可以增進學生的相互了解，加強班級凝聚力，也可以通過座位調整激發學生學習熱情。

第七，做好與家長的溝通工作。通過家長會以及與家長的個別交流，掌握學生的表現情況，做好學生與家長的溝通橋梁。轉述學生的合理訴求，對家長的家庭教育進行一定的指導建議，讓家長成為我們的有力后援。

總之，高三這一年確實是學生、家長、老師都非常辛苦的一年，但是在6月23日出高考成績的時候，我覺得一切辛苦都是值得的。詩人食指說：“我之所以堅定地相信未來，是我相信未來人們的眼睛。”所以看到大家的眼睛，我也無比相信蘭大附中的未來。

高三班主任工作心得體會篇七

隨著教育改革的深入推進，我作為一名高三班主任老師，深深地感受到了教育工作的責任和使命。高三是學生們人生道路上的重要階段，也是我作為班主任的關鍵時期。在這個過程中，我不斷反思和總結，積累了一定的心得體會。

首先，作為高三班主任，我深刻認識到了班級管理的重要性。高三班級由于學業壓力大、情緒波動大等因素，容易出現學生之間的矛盾和紛爭。因此，我努力維護班級的秩序與穩定，通過開展班會、班級活動等方式，建立了良好的班級氛圍。我時刻與學生保持溝通，了解學生們的內心想法，及時解決問題，有力地推動了班級的發展。

其次，我意識到要注重學生的個性化需求。高三學生個性多樣，他們在學習習慣、性格特點等方面存在很大的差異。因此，我針對不同學生的特點和需求量身定制輔導方案，關注每個學生的學習進展和生活狀態。我給予他們鼓勵和支持，幫助他們建立自信心，激發他們的學習動力。通過個別輔導、集體輔導和家長會等方式，我與學生們形成了良好的互動，有效地促進了他們的全面成長。

第三，我發現高三班級管理需要合理安排時間。高三學生的學習任務繁重，他們需要充分的時間來進行備考。為此，我精心安排了課程表和作息時間，確保學生們有足夠的時間進行自主學習和課外拓展。在課堂上，我盡量縮短教學時間，提高課堂效率，使學生能夠更多地進行自主學習和提升。

然后，我認識到班主任要時刻關注學生的心理健康。高三學生由于學習壓力大，容易出現緊張、焦慮等心理問題。因此，我積極關注學生們的心理狀態，定期開展心理輔導和心理健康教育活動，幫助學生們理解自己的情緒，并提供適當的心理支持與幫助。我注重培養學生的心理調適能力，教導他們正確應對考試壓力，增強應變能力，使他們能夠保持良好的心態和精神狀態。

最后，我認識到家校合作對高三學生的學業發展至關重要。作為班主任，我積極與家長保持聯系，及時向家長反饋學生的學習狀況和表現。我與家長進行溝通交流，共同探討學生學業和成長方面的問題，合力解決學生在學習上的困惑和難題。通過家校合作，我們共同關注學生的全面發展，共同營造了良好的學習氛圍。

總之，我作為一名高三班主任老師，深知自己的重任和責任。通過班級管理、個性化輔導、合理安排時間、關注心理健康和家校合作等方面的努力，我盡我所能為學生的學業發展和成長奉獻著自己的力量。在這個過程中，我不斷反思和總結，在不斷改進中提升自己的教育教學水平。我堅信，只有通過不斷努力和積累經驗，才能更好地幫助學生，實現他們的人生價值。

高三班主任工作心得體會篇八

在我擔任文科班班主任工作以后，我思索再三，確立了20xx屆高三畢業班工作的方向，具體做法如下：

文科班的學生就一般情況而言，真正喜歡文科的學生不是很多，有不少學生因為高一一年下來，覺得物理、化學難學，才選擇了文科，認為文科都是“記記背背”的東西，自己看看也看得懂。因此時間精力的投入沒有像理科的學生那么深，知識的掌握比較膚淺。正因為有這種想法才導致了文科班學生對自修課的利用率不高，好多時候覺得比較空閑。為此對文科班的班主任而言，我覺得首先要對文科學生強調：文科的東西也是一種學問，有自己的規律，只有潛下心來，仔細鉆研，認真推敲，多加練習才能夯實基礎，規范所學；要讓學生知道學習文科需要有一種艱苦而耐勞的心理準備。這就需要我們班主任對學生進行經常性的教育和引導，特別要請文科教師有針對性的指導，以便及時消除部分文科學生的一些不清晰的認識。

每個班級總是會有部分學習成績優秀的學生，班主任應該最大限度的發揮這些學生的優勢，在班級中起到傳幫帶的作用。本人覺得對文科的學習的確需要有一種學習的品位，如果有了一種學習的品位，學生在平時的學習中就不會只滿足于“記記背背”的這一要求，他就會積極主動地去學習，這就稱的上做學問。對于一個班級而言，如果每個學生都能以這樣的態度去學習的話，文科的學生還會覺得空閑嗎？整體的學習氛圍一定是很濃的。

任何一個班級都存在著優等生和后進生。對文科班來說最大的壓力應該是培養尖子生。當然在重視培養尖子生的同時千萬不能輕視對后進生的教育，要想方設法幫助他們，正確地引導他們，從他們身上去捕捉對別人來說是微不足道的閃光點，及時地鼓勵他們，做他們的知心朋友。從長期的班主任工作中我深深地體會到：后進生的工作做得好壞，會直接影響到全班的素質。對于文科的女生來說成績差的相對多點，特別是到了高三各種考試頻繁，她們會對考試產生一種恐懼癥，對她們我們不要過多地去看她的總分，而要挖掘她的進步點，比如某次考試有一門科考的比平時好了，我們就表揚她鼓勵她。

高三班主任工作心得體會篇九

作為高三班主任，每一位老師都知道這個階段的學生面臨著非常大的壓力和心理負擔。因此，我們也要承擔更多的責任，來幫助學生實現他們的夢想。為此，學校組織了一次班主任大講堂，來為我們提供更多的心理輔導和管理經驗。在此次講堂中我也收獲了不少心得，下面我就簡單總結一下。

一、重視班級文化建設

在講堂中，我們了解到班級文化建設是很重要的。班級文化建設不僅可以為學生的發展提供一個良好的環境，還可以增強班級凝聚力，幫助班級管理。重要的是，班級文化是建立在學生認同的基礎上，它的發展需要班主任的引導和支持。我們班級開始從每周一課品整合，活動策劃到生日祝福，每件小事都注重讓學生參與其中，提高班級的凝聚力，推動班級文化的形成。

二、教育恰當的道德標準

在對學生進行價值觀教育時，班主任應該具有充足的教育資源和技能，以促進他們的道德成長和精神發展。我們需要引導學生建立正確的道德標準和價值取向，關注社會、愛護環境并尊重生命、尊重他人和自己。為此我們在班級里設置了道德評議制度，在日常中，我們還會對學生家庭背景進行了解，以達到有效的道德教育的目的。

三、激勵正面心態

在高三這個階段，學生時常會面臨學習和生活上的困難和挫折，對于這類問題的解決時，班主任應該始終保持樂觀向上，激勵學生堅定正面心態，這也是班主任職責的體現。我們班主任經常采用一些生動的例子，來幫助學生鼓起勇氣，重拾信心。同時，勇敢地表達對學生的支持和關注，注意對學生成長狀況的及時關注，讓學生能感受到班主任的肯定和支持。

四、營造良好班級關系

班級關系是有時非常混亂和不穩定的，但班主任的作用是要在這個階段起到推動和調節作用。我們班主任，經常組織一些班級活動，比如班級晚會、班級比賽等，提高班級凝聚力，讓老生和新生交流溝通，讓學生有了共同的目標，以激起團隊協商和開拓合作精神，達到優異成績。除此之外，我們還要在日常管理中，發現問題及時調整，以讓零星岔開的班級關系重新回歸良好狀態。

五、培養終身學習習慣

班級建設不僅僅是為了這一學期或者這一學年，它還要在日后的學習和生活中發揮作用。為此，我們班主任提倡學生培養終身學習習慣。我們讓學生明白，高三并不是終點，更是新的起點。在講堂中，我們為學生介紹了一些習慣培養的方法，包括自我規劃、合理分配時間、認真閱讀、勇敢探索。通過這些方法，我們幫助學生增強終身學習能力，為他們智慧的前行奠定堅實的基礎。

總之，在高三班主任大講堂中，我們班主任學到了很多精神上和思想上的東西，這讓我們在日常教育管理工作中更加容易實現更好的工作成果。在今后的學校管理工作中，我們會不斷嘗試，努力提升教育教學水平，促進學生和班級的共同進步。望廣大班主任能在此基礎上有所思考，并進一步加強自身的成長。

高三班主任工作心得體會篇十

進入高三學年下學期是臨近高考非常時期，做好學生思想工作是關系到高考的成敗。根據本學期學校的校歷安排，每月進行一次高考模擬考試，抓好學生的“考前演習”做好學生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計劃，開展了如下方面的工作。

一、幫助學生樹立正確的理想觀，采取積極的態度對待復習，克服消極情緒。

每次模擬考后，讓學生分析自己的考試情況，看到自己的長處，

樹立信心，找出自己存在的問題，知識掌握的情況，系統性，靈活性如何，能力怎樣，應試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解，談話間，以鼓勵為主，提出希望，讓學生感受到老師的關心，倍增信心和力量。

二、當好學生的心理醫生，特別是班上兩頭的學生

成績好的學生，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴重，如果不加以引導，將影響學生的復習進程和效果。對這類學生幫助他們正確看待來自各方面的壓力，對自己有個客觀的評價，當務之急應看重自己的奮斗過程，一定會收到好的成效。對學習成績落后的學生，幫助他們樹立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態度投入復習。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化，撫慰他們，激發他們的復習熱情。

三、與家長密切配合，共同抓好學生的思想工作

一學期召開了三次家長會，給家長分析高考的形勢，子女近期的復習狀況和教育子女的一些建議，在臨近高考的特殊時期，父母應該具有正確的升學觀，成才觀，給孩子一個寬松的家庭環境和心理環境，善于疏導孩子的心理障礙，正確的加以引導，共同走過這一關鍵時期。對特別在情緒上不穩定的學生，多次與家長電話聯系，直到學生情緒好轉，向家長通報每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調整好復習方案，達到最佳復習效果。

四、教育引導學生嚴肅對待模擬考

五、關心，愛護住校生的生活學習

經常與住校生談心，了解他們的生活及學習，在學校決定高三年級停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養品，發到每個住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅定信心，克服困難，積極投入備考復習。

六、抓學生的行為習慣，衛生意識

雖然是高三下學期，復習緊張忙碌，但不能放松對自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅持鍛煉身體，做好兩操，講究衛生，對待衛生掃除認真，徹底，要保持衛生，有良好的衛生習慣，對于住校生，也多次強調，督促。

七、指導學生填好各種表格，和整理檔案

嚴格要求學生填寫各種表格，嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學生檔案。

高三班主任工作心得體會篇十一

第一段：引子（80字）

作為一名高三班主任老師，參與并見證了學生們最后一年的高中生活，我深深地體會到了這一年對學生和老師們的重要性。在這篇文章中，我將分享我作為班主任老師的心得體會，以期幫助未來的教師們更好地應對高三班級管理的挑戰。

第二段：班級管理經驗（240字）

作為班主任老師，我深入了解班級內每一個學生的特點和需求，為他們提供個性化的學習指導。我重視與學生的溝通，建立起師生之間的信任關系，幫助他們解決學習和生活中的困難。我意識到班級是一個集體，要鼓勵學生們互相幫助與支持，培養集體榮譽感和團隊精神。同時，我積極開展班級活動和團隊建設，營造出良好的學習氛圍，努力激發學生們的學習動力和興趣。

第三段：高三心理疏導（240字）

高三是學生們最緊張和焦慮的一年，他們面臨著高考和未來的巨大壓力。作為班主任老師，我不僅關注學生的學習進展，也重視他們的心理健康。我通過和學生們的交流，耐心傾聽他們的煩惱和問題，給予積極的心理疏導和建議。我鼓勵他們保持積極樂觀的心態，應對挑戰和困難，同時也提醒他們注意心理調節和放松，確保身心健康。

第四段：與家長的合作（240字）

高三學生的家長也是我們班主任工作中的重要合作伙伴。我與家長保持及時溝通，向他們介紹學生的學習情況和班級管理工作，傾聽他們的意見和建議。同時，我也積極開展家訪活動，與家長深入交流，了解學生在家庭中的情況和需求，為學生提供更好的支持與幫助。通過家校合作，我們共同為學生的成長和發展創造良好的環境和條件。

第五段：心得體會與展望（400字）

在擔任高三班主任的一年中，我收獲了很多：從學生們身上感受到的積極向上的能量，從工作中獲得的成就感和滿足感。我在與學生的相處中學到了耐心和關愛，也意識到班主任的責任和擔當。同時，我也深感到高三是一個特殊的時期，需要班主任老師的專業知識和技能。因此，我會不斷提升自己的教育教學水平，學習更多的心理輔導知識和方法，為學生們提供更好的幫助。

未來，我希望能夠繼續從事班主任工作，幫助更多的學生走進大學和未來的人生。我相信，只要我們用心去關愛學生，用愛心去教育學生，就能夠成為他們人生中的指引者和朋友。作為一名高三班主任老師，我將始終把學生的發展和利益放在第一位，用智慧和愛心為他們提供更好的教育服務。

總結（80字）:

作為班主任老師，我深入了解學生、關心學生并給予學生積極的心理疏導，與家長合作共同關心學生的成長。通過這一年的工作，我不斷提升自己為了能幫助學生提供更好的服務。我將堅持關愛學生，用愛心和智慧為他們指引人生的方向。