總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

一年級口算比賽總結篇一

口算在我們的生活中應用非常廣泛，即使在計算工具發達的今天，口算的作用依然很重要。《新課程標準》指出：應重視口算。口算方法多樣化，學生可以選擇自己喜歡的方法。最后達到不加思索，脫口而出，進而形成計算技能。小學數學教育家邱老師說過：“計算要過關，必須抓口算。”這更說明了口算在小學數學中的重要地位。

本學期根據學校計劃一年級部進行了10分鐘口算測試比賽。通過對學生進行口算比賽可以看出，通過比賽可以看出學生在口算的速度上和準確性上有了很大的提高，學生基本上掌握了口算的技巧，能夠運用所學的知識和技能進行口算，也看出了孩子們對這次比賽的重視程度，顯示了平時口算訓練的結果。

獲獎學生名單： 一等獎： 二等獎： 三等獎：

二、改進措施

本次口算比賽暴露出了教學中的一些不足之處，經過思考認為可以從以下幾方面著手加強口算的訓練。

1、講清算理，培養學生的口算能力。

口算方法都是從實際運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。授新課之前，可堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內正確地計算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內容有關，或者與新授課有關。

3、采用多種形式，激發學生學習積極性。

運用口算卡視算，指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數。老師念完題，找學生報得數。也可以連續找幾個學生報得數。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。

一年級口算比賽總結篇二

一年級口算測試總結

培養學生口算能力，首先要重視基本訓練。堅持經常練習，才能逐步達到熟練。口算能力是一種綜合能力，它對學生的注意、記憶、邏輯思維都提出了一定的要求。訓練學生的口算能力，有助于提高學生深刻地理解概念，熟練地掌握各種口算法則，有助于提高學生的記憶能力，有助于提高學生全面科學的觀察、分析問題的能力，可以合理地分配注意力，有助于提高學生的邏輯推理、合理口算的能力，有利于提高口算的準確性。

本學期期中根據學校計劃舉行口算測試。通過測試可以看出學生在口算的速度上和準確性上不理想，總結如下：

一、存在些問題

學生的注意力不穩定，不持久，易分散。不善于分配和轉移自己的注意，聽題能力較差。不能迅速對老師所提的算式報出答案，而需要將老師的題目慢慢重復一遍再思考一下算理才可以報出算式答案。有的學生計算方法還未掌握，之前學習的數的分成與合成還未掌握牢固，計算的速度慢，出錯率大。還有的學生一味的求快，聽完一題后不假思索脫口而出全是第一題的答案，不認真聽題和思考。

二、改進措施

本次口算競賽暴露出了教學中的一些不足之處，經過思考認為可以從以下幾方面著手加強口算的訓練。

1、講清算理，培養學生的口算能力。

口算方法都是從實際運算中總結出來的，要想達到口算正確與迅速，不僅要掌握口算方法，還必須懂得算理和思路。

2、抓好專項訓練，提高學生口算能力。

授新課之前，每天堅持用５分鐘時間進行口算基本訓練。這種課堂口算訓練形式，要求學生合理選擇算法，在短時間內正確地口算出結果。這種訓練要有的放矢，有計劃、有安排，要與最近學習的內容有關，或者與新授課有關。關注后進學生，幫助他們逐步擺脫用手指計算，發展他們的抽象能力。

3、采用多種形式，激發學生學習積極性。

指名口算，可以按座位順序算、齊算、小組算、橫排算、豎排算等，像開火車似的一個接一個很快說出得數。聽算練習，老師口頭念題，讓學生在練習本上寫得數。老師念完題，找學生報得數。也可以連續找幾個學生報得數。這種練習形式難度大些，需要學生認真聽，積極地思考，迅速地口算，耳、腦、手、口并用。

一年級口算比賽總結篇三

2012-2013學年外國語學校二年級上冊口算測試

班級姓名

7×8= 12÷4= 18＋6= 5×5= 35÷5= 56÷8= 15＋8= 64÷8= 35÷7= 37－8= 12÷3= 8×6= 20÷5= 16÷4= 8×9= 18÷6= 36－6= 7×3= 24＋60= 5×6= 63÷7= 49÷7= 8＋17= 5＋28= 56－7=

4×8= 1×5= 76－50= 6÷3= 24÷4= 58－8= 6×7= 48－8= 63÷9= 3×7= 24÷3= 30÷5= 18÷6= 4×9= 25－5= 6×8= 24÷8= 48÷6= 80－50= 12÷2= 9×8= 40－8= 18÷6= 5÷5= 20－6=

7÷7= 26－9= 5×4= 50－7= 6×6= 18÷9= 7×6= 45÷9= 5×9= 14÷2= 9×2= 12＋9= 45÷5= 8×4= 12÷6= 30－6= 2×8= 24÷6= 28÷4= 20＋39= 55－8= 6×9= 5×8= 42÷7= 14＋7=

4×7= 11－6= 3×9= 32÷4= 9＋25= 45－9= 3×8= 30＋70= 2×5= 1×1= 56÷7= 9÷3= 72－8= 27÷9= 5×7= 15÷3= 8×3= 15÷3= 9÷9= 8×7= 42÷7= 54÷6= 9×5= 18÷3= 9×7=

2×9= 72÷8= 8×8= 9×4= 18÷9= 42÷6= 54÷9= 24＋8= 30＋16= 63÷7= 6×8+30= 8－2×4= 5÷5×5= 48÷6÷2= 3×8÷6= 21÷7×6= 2×9÷3= 70－30－2= 16÷8×7= 42÷7÷2= 4×2×8= 36÷9×7= 32÷8÷2= 8×3＋20= 3×2×7=

一年級口算比賽總結篇四

坑東學校

一年級漢語拼音測試總結

11月7日中午，我校對一年級學生進行了漢語拼音過關測試。

本次測試分為筆試和口試，由教導處和一年級老師共同負責。內容包括聲母韻母、平翹舌音、前后鼻音、整體認讀等基礎拼音知識。

在口語測試中，老師認真細致地聆聽著孩子們的拼讀，嚴格考核。測試過程中，教師不斷鼓勵學生克服緊張心理，積極融入到測試氛圍。從測試的結果來看，我校一年級學生對拼音掌握得較好，大部分學生都能做到發音到位，口齒清楚，熟悉拼讀的要領，整體情況令人滿意。

通過此次的拼音測試，我們對學生的漢語拼音掌握情況有了更好的了解。今后，我們將繼續扎實做好一年級學生的拼音過關工作，并根據本次檢查所反映出的問題進行分析總結，轉變教學觀念，創新教學方法，使學生能更加牢固地掌握漢語拼音知識，熟練地拼讀拼音，為今后的識字、閱讀打下扎實的基礎。

2017年11月