簡(jiǎn)介：百分文庫(kù)小編為你整理了這篇《2023年晚風(fēng)音樂(lè)教案中班(4篇)》及擴(kuò)展資料，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在百分文庫(kù)還可以找到更多《2023年晚風(fēng)音樂(lè)教案中班(4篇)》。
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
晚風(fēng)音樂(lè)教案中班篇一
一、教材分析
這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃?yáng)的晚上”、“樹(shù)叢中的夜鶯在歌唱”……
抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽(tīng)。第一樂(lè)句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開(kāi)，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂(lè)一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來(lái)時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩(shī)情畫(huà)意。第二樂(lè)句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏，抒發(fā)了人們?cè)诿利惖拇笞匀坏那榫爸邢髽?shù)叢中的夜鶯一樣快樂(lè)的歌唱。第三樂(lè)句完全重復(fù)了第二樂(lè)句的旋律。把贊美、熱愛(ài)大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
1.初步感受晚景，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
2.指導(dǎo)學(xué)生以輕柔的聲音演唱歌曲的第一聲部。
3.認(rèn)識(shí)拍號(hào)6/8拍，懂得它的含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲的第一聲部。
2.難點(diǎn)：注意每句的弱起拍，唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。
四、教 學(xué) 準(zhǔn) 備
電子琴、三用機(jī)、磁帶。
五、教 學(xué) 過(guò) 程
（一）組 織 教 學(xué)
1.師生問(wèn)好。
2.復(fù)習(xí)歌曲《清晨》。要求隨著歌曲的錄音伴奏演唱。
（二）學(xué)習(xí)新 課
1.本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽(tīng)聽(tīng)晚上的景色美不美?——聆聽(tīng)范唱。并談?wù)劼?tīng)后的感受。
2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種拍號(hào)：2/
4、3/
4、4/4。它們的含義是什么？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？怎么指揮？這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么? 強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？怎么指揮？
3.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種音符：x x x.以四分音符為一拍，它們分別唱半拍、一拍、一拍半；以八分音符為一拍，它們分別唱一拍、兩拍、三拍。
4.全體跟唱第一聲部歌譜，注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)。
5.大家流暢地唱好全曲。設(shè)問(wèn)：哪兩句的曲調(diào)基本是相同的?
6.有感情地朗讀歌詞。
7.隨著錄音范唱輕聲地學(xué)唱。
8.再學(xué)唱一遍，請(qǐng)找出難唱的地方。
9.請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)或老師幫助教唱難唱之處。
10.教師指揮，隨著錄音伴奏，全體唱一遍。注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。
（三）課 堂 評(píng) 價(jià)
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)演唱的情況。
（四）課 堂 小 結(jié)
學(xué)了這課，你有哪些收獲？
（五）布 置 作 業(yè)
回去復(fù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)第二聲部的演唱。
晚風(fēng)音樂(lè)教案中班篇二
五年級(jí)音樂(lè)教案：晚風(fēng)
情感目標(biāo)
體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲安逸、寧?kù)o的意境。
能力目標(biāo)
用豎笛演奏、合唱等不同的形式表現(xiàn)歌曲《晚風(fēng)》。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)6/8拍的揮拍；并能用豎笛演奏歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)
感受、體驗(yàn)6/8拍的特點(diǎn)；采用自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)歌曲的旋律
教學(xué)難點(diǎn)
二聲部的合唱
教學(xué)方法
啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主或協(xié)作交流式的學(xué)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《漁舟唱晚》
．欣賞《漁舟唱晚》第一部分。
聽(tīng)了外國(guó)的“晨景”，現(xiàn)在看看中國(guó)古代的漁村晚景。
設(shè)問(wèn)：從音樂(lè)聲中你能想像這是怎樣的景色?
第一部分樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、速度、力度是什么？
哼唱一下這一段音樂(lè)的主題曲調(diào)，畫(huà)出圖形譜。
2．欣賞《漁舟唱晚》第二部分。
設(shè)問(wèn)：從這段音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么聲音?
請(qǐng)同學(xué)們靜聽(tīng)一首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？第二部分音樂(lè)在你們眼前展示了什么樣的情境？旋律、節(jié)奏、速度、力度有什么變化？
哼唱這段音樂(lè)中的主題曲調(diào)，并把每小節(jié)的第一個(gè)音連接起來(lái)唱一唱。
３．聆聽(tīng)全曲
要求：聽(tīng)完后能根據(jù)音樂(lè)的發(fā)展順序編講一個(gè)故事。（把編的故事寫(xiě)在書(shū)上，有空的時(shí)候相互交流）
（作品形象地表現(xiàn)了古代江南水鄉(xiāng)，在夕陽(yáng)西下，漁民劃著船紛紛歸航，一天辛苦魚(yú)滿倉(cāng)，江面上歌聲四起，在月色、江水中飄蕩……）
二、聽(tīng)辨活動(dòng)：4/4拍還是6/8拍
．先聽(tīng)教師彈奏一遍，想一想?
2．聽(tīng)一聽(tīng)，劃劃拍，試一試。
3．邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下。
4．在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào)，再唱一唱。
三、學(xué)習(xí)歌曲《晚風(fēng)》
．教師談話導(dǎo)入：
本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽(tīng)聽(tīng)晚上的景色美不美?
提問(wèn)：這首歌曲的情緒，速度，力度……猜猜拍號(hào)。
2．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種拍號(hào)：2/
4、3/
4、4/4。
引出6/8拍，知道它的含義；注意強(qiáng)弱節(jié)奏；區(qū)分以四分音符為一拍和以八分音符為一拍的不同。
3．用“提綱”學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)旋律
檢查節(jié)奏，節(jié)奏要唱準(zhǔn)；逐句檢驗(yàn)自學(xué)成果：在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，在練習(xí)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)。
４.學(xué)生齊唱全曲。
５.學(xué)生齊奏樂(lè)曲。
６．本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。
學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽(tīng)。
聽(tīng)伴奏學(xué)生學(xué)唱第二聲部。
教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
7．在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。
8.要求：學(xué)生能熟練地掌握二聲部曲調(diào)的合唱；二聲部歌曲要根據(jù)各班情況臨時(shí)調(diào)整。
四、課堂小結(jié)
晚風(fēng)音樂(lè)教案中班篇三
人音版小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《晚風(fēng)》教案
課題：晚風(fēng) 課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用柔和聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)知6/8拍的特點(diǎn)、含義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式
教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)6/8拍特點(diǎn) 教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入
1、導(dǎo)入新課
老師：同學(xué)們，我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂(lè)曲，今天我們就一同來(lái)感受一 下描繪晚上歌曲。這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？3 學(xué)生：閉眼睛欣賞
老師：請(qǐng)看大屏幕，你們眼前出現(xiàn)的畫(huà)面是否和老師想的一樣呢？那誰(shuí)能起來(lái)描述一下這幅圖片呢？ ppt展示 學(xué)生：自由回答
老師：這段音樂(lè)其實(shí)是歌曲《晚風(fēng)》的旋律。我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《晚風(fēng)》這首歌曲。[出示課題]
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、歌曲分析 首先先讓我們一起聆聽(tīng)一遍。 介紹歌曲：
歌曲《晚風(fēng)》是俄國(guó)教育家烏申斯基創(chuàng)作的一首二聲部合唱歌曲，e大調(diào)八六拍。這首歌曲二聲部旋律基本上是由三度音程組成，優(yōu)美流暢，節(jié)奏舒緩，且具有濃郁的俄羅斯歌曲風(fēng)格。歌曲結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)、弱起節(jié)奏，一共三個(gè)樂(lè)句，第二樂(lè)句是第一樂(lè)句的延伸，第三樂(lè)句是第二樂(lè)句的重復(fù)與補(bǔ)充。
2、詞作者簡(jiǎn)介
烏申斯基(1824～1871)俄國(guó)教育家,俄羅斯教育科學(xué)的奠基人，提出烏氏論教育的民族性等重要教育思想、對(duì)小學(xué)兒童教育以及小學(xué)教材建設(shè)的寶貴意見(jiàn),對(duì)后世的教育具有重要的借鑒意義。
3、讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的節(jié)奏有什么樣的特點(diǎn)。
提問(wèn)：什么特點(diǎn)？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
4、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏美 播放歌曲，體會(huì)節(jié)奏特點(diǎn)。
（1）聆聽(tīng)高聲部旋律，找出節(jié)奏特點(diǎn)（2）認(rèn)知6/8拍的圖示、含義及強(qiáng)弱規(guī)律
5、感受歌曲旋律美。
（1）播放歌曲范唱，學(xué)生輕聲跟隨學(xué)唱。（2）教師教唱，解決學(xué)生的難點(diǎn)。
6、歌曲聲音處理：
師：“這樣的歌曲，我們應(yīng)該應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱更合適呢？”
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師指導(dǎo)體驗(yàn)。
7、完整的演唱歌曲。
四、拓展延伸
老師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典歌曲《山楂樹(shù)》，聽(tīng)一聽(tīng)有什么感受？3 學(xué)生：欣賞
老師：同學(xué)們，他們唱得好不好聽(tīng)？ 學(xué)生：好聽(tīng)
老師：他們之所以唱得好聽(tīng)，是因?yàn)檠莩呤褂眯脑谘莩?，這樣才能打動(dòng)人，感染人，最后讓我們?cè)僖淮纬稹锻盹L(fēng)》這首歌曲，讓我們的歌聲更加優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。3 學(xué)生：演唱
五、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們，愉快的音樂(lè)課馬上要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲？
六、小結(jié)下課
晚風(fēng)音樂(lè)教案中班篇四
3、晚風(fēng)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)實(shí)踐中掌握六拍子拍號(hào)。
2、學(xué)唱晚風(fēng)，唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
四、課前準(zhǔn)備： 鋼琴
多媒體
五、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好
二、歌表演《晚風(fēng)》
1.教師談話導(dǎo)入：本課主題是朝夕，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽(tīng)聽(tīng)晚上的景色美不美?——聆聽(tīng)范唱。
2.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的三種指號(hào)：2/
4、3/
4、4/4。這三種拍號(hào)的單位拍都是以四分音符為一拍，《晚風(fēng)》的拍號(hào)是6/8拍，它的含義是什么? 3.再聽(tīng)范唱《晚風(fēng)》，并邊聽(tīng)邊劃6/8拍的指揮圖式，設(shè)問(wèn)：是否聽(tīng)出有兩句的曲調(diào)基本是相同的? 4.全體劃拍(以八分名符為一拍)，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂(lè)句(4小節(jié))。5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二、三樂(lè)句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn))。
6.請(qǐng)一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲。
7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧、均衡。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽(tīng)覺(jué)上的輔助練習(xí)。
(1)學(xué)生唱第一聲部，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽(tīng)。
(2)聽(tīng)伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部。
(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。
8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞，注意力度記號(hào)，以輕柔的聲音唱出其晚景。
三、小結(jié)：
歌曲《晚風(fēng)》以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了 大自然的美麗景象?！跋﹃?yáng)的晚上”，“樹(shù)叢中的夜鶯在歌唱”......抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音，有感情地唱好二聲部合唱，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)演唱二聲部是有一定困難的。在上課過(guò)程中要運(yùn)用多種教學(xué)方法是學(xué)生盡量能和諧地演唱歌曲。