作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹規(guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒小班舞蹈教案目標(biāo)篇一

一.指導(dǎo)思想：

舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、教學(xué)目的1認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

2情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

三．教學(xué)課時(shí)：

四、授課時(shí)間：

每周五下午第四節(jié)課。

五、授課地點(diǎn)：

音樂教室

六．教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動(dòng)作才會(huì)輕盈，舞姿技巧才會(huì)豐富。而壓腿也是一個(gè)持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

1.準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳30個(gè)為一組，直腿跳40個(gè)為一組。共跳兩組。

2.進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。

準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭眩硎忠晃唬眢w半側(cè)向里對(duì)把桿，三位腳。

前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動(dòng)力腿繃腳外開，立腰，不動(dòng)。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對(duì)準(zhǔn)動(dòng)力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂

壓旁腿

壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時(shí)應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

準(zhǔn)備姿態(tài)：?jiǎn)问址霭眩笕荒_，另手一位，身體半側(cè)向里對(duì)把桿。

前奏：里腿經(jīng)過(guò)吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動(dòng)力腿成一平面。

第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

（做反面）

七．課后小結(jié)：

根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)來(lái)！

幼兒小班舞蹈教案目標(biāo)篇二

少兒舞蹈教學(xué)教案 第一節(jié)：初步訓(xùn)練學(xué)生腿部的柔韌性練習(xí)以及學(xué)生對(duì)舞蹈基本

功的認(rèn)識(shí)

第二節(jié)： 腿部柔韌性的組合訓(xùn)練

第三節(jié)：節(jié)奏與節(jié)拍的基本練習(xí)

第四節(jié)：通過(guò)一些基本動(dòng)作訓(xùn)練孩子們的節(jié)奏與節(jié)拍的練習(xí)組合第五節(jié)：頭的基本練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)頭部的運(yùn)動(dòng)方向

第六節(jié)：訓(xùn)練頭部的靈活性小組合第七節(jié)：通過(guò)勾腳與繃腳的動(dòng)作形態(tài)以及腳的靈活性為訓(xùn)練目的第八節(jié)：學(xué)習(xí)勾繃腳的訓(xùn)練組合第九節(jié)：腳位的基本練習(xí)，對(duì)三種腳位的認(rèn)識(shí)

第十節(jié)：學(xué)習(xí)腳位訓(xùn)練組合第十一節(jié)：手位的基本練習(xí)，初步掌握手臂的幾個(gè)方位

第十二節(jié)：學(xué)習(xí)手位訓(xùn)練組合第十三節(jié)：胯的柔韌性基本訓(xùn)練

第二十節(jié)：

同時(shí)增加孩

第十四節(jié)：學(xué)習(xí)胯的柔韌性組合 第十五節(jié)：初步學(xué)習(xí)及了解維族舞蹈的風(fēng)格 第十六節(jié)：學(xué)習(xí)維族舞蹈的基本動(dòng)作 第十七節(jié)：學(xué)習(xí)維族舞蹈小組合 第十八節(jié)：復(fù)習(xí)舞蹈組合 第十九節(jié)：學(xué)習(xí)再見曲，為了增進(jìn)孩子與孩子以及孩子與老師的感情復(fù)習(xí)以上所學(xué)內(nèi)容 第二十一節(jié)：跳踢步練習(xí)，主要是訓(xùn)練孩子小腿的靈活性與協(xié)調(diào)性，子的跳躍能力

第二十二節(jié)：跳踢步組合練習(xí)

第二十三節(jié)：空間方位游戲，主要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)與反應(yīng)

第二十四節(jié)：空間方位的組合練習(xí)

第二十五節(jié)：訓(xùn)練頸椎的靈活性和柔韌性，掌握頭部動(dòng)作

第二十六節(jié)：頭部訓(xùn)練組合，在初步了解腰部訓(xùn)練的要點(diǎn)

第二十七節(jié)：腰部基本訓(xùn)練，主要訓(xùn)練脊椎的伸展和彎曲能力

第二十八節(jié)：學(xué)習(xí)腰部訓(xùn)練組合第二十九節(jié)：訓(xùn)練手臂的表現(xiàn)力以及手臂路線的認(rèn)識(shí)

第三十節(jié)： 學(xué)習(xí)手臂訓(xùn)練組合第三十一節(jié)：腿與腰的基本練習(xí)，主要訓(xùn)練腿的靈活性 腰的柔韌性以及腹背肌的配合能力 第三十二節(jié)：學(xué)習(xí)腿與腰的的練習(xí)組合 第三十三節(jié)：重心移動(dòng)的基本練習(xí)，主要訓(xùn)練單腿重心和重心的移動(dòng) 第三十四節(jié)：重心移動(dòng)的練習(xí)組合練習(xí)第三十五節(jié)：胯的練習(xí)，主要訓(xùn)練胯的靈活性與勒馬手舞姿練習(xí)第三十六節(jié)：胯的訓(xùn)練組合練習(xí)第三十七節(jié)：半腳尖的練習(xí)，主要訓(xùn)練腳踝的能力及上下身體的協(xié)調(diào)第三十八節(jié)：半腳尖的訓(xùn)練組合練習(xí) 第三十九節(jié)：胯與跳的練習(xí)，主要通過(guò)小跳訓(xùn)練學(xué)生膝蓋的松弛及腳踝的力量

第四十節(jié): 胯與跳的訓(xùn)練組合練習(xí)

第四十一節(jié)：初步了解蒙族舞蹈的風(fēng)格以及蒙族舞蹈的基本動(dòng)作

第四十二節(jié)：學(xué)習(xí)蒙族舞蹈小組合第四十三節(jié)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容

第四十四節(jié)：學(xué)習(xí)維族舞蹈的基本動(dòng)律與墊步練習(xí)

第四十五節(jié)：鞏固上堂課的基本內(nèi)容，在學(xué)習(xí)組合動(dòng)作

第四十六節(jié)：維族舞蹈組合訓(xùn)練

第四十七節(jié)：舞姿練習(xí)，主要訓(xùn)練古典舞基本舞姿的準(zhǔn)確性

第四十八節(jié)：古典舞基本舞姿組合訓(xùn)練

注：以上教學(xué)內(nèi)容會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)員的自身?xiàng)l件和情況可在調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)

學(xué)員都能掌握所學(xué)的動(dòng)作要領(lǐng)及要求，希望每個(gè)學(xué)員都能有所提高自身能力和舞蹈知識(shí).一 壓腿 這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練

習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時(shí)要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并

保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個(gè)別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過(guò)程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長(zhǎng)韌帶，達(dá)到要求。特

別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿 的時(shí)候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時(shí)矯正。在壓旁腿時(shí)，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉

長(zhǎng)旁腰。壓后腿時(shí)，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。伴奏帶：

選用節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂二 壓肩 這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時(shí)，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時(shí)能夠感覺到肩部韌帶

被拉長(zhǎng)。伴奏帶：中速，節(jié)奏舒緩2/4三 推腳背組合 腳背的好壞因人而異，大部分取決

于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個(gè)大腳背都要活動(dòng)開；訓(xùn)

練時(shí)，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。1-2拍 單

腳腳后跟抬起，五個(gè)腳趾緊扒地面3-4拍 腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個(gè)腳背繃成月牙型5-8

拍 換另一只腳，動(dòng)作相同 雙腳背練習(xí)亦同。年齡小的學(xué)生在做此類訓(xùn)練中，注意力不

集中，易低頭去看自己和他人的動(dòng)作，在做推腳背時(shí)，雙腳容易打開，腳背推不起來(lái)，需

要時(shí)刻提醒和規(guī)范動(dòng)作。四 把桿訓(xùn)練組合 少兒舞蹈培訓(xùn)與專業(yè)舞蹈訓(xùn)練有很大區(qū)別。

在做把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，不可能像專業(yè)學(xué)員那樣的強(qiáng)度和難度。除非是經(jīng)過(guò)若干年業(yè)余訓(xùn)

練，自身?xiàng)l件可以達(dá)到專業(yè)水平了才有能力做到難度和強(qiáng)度并舉的動(dòng)作組合。少年兒童活潑

好動(dòng)，喜愛好玩有趣的動(dòng)作，這就要求教師在編排這類把桿上的動(dòng)作組合時(shí)，注意結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

易學(xué)，學(xué)生有能力做到。好玩好學(xué)，自然就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之在教學(xué)中不斷給予

學(xué)生以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊許，學(xué)生接受的就快。基本的把桿動(dòng)作組合：1（雙手/單手）扶把，一位腳擦地組合2（雙手/單手）扶把，一位腳蹲組合3（雙手/單手）扶把，一位腳劃圈組

合4 五位腳，單手扶把 小踢腿組合5 五位腳，單手扶把 移重心組合6（雙手/單手）轉(zhuǎn)

腰組合 這些組合，適宜于少年兒童的身體素質(zhì)和接受能力，隨著學(xué)生各方面的不斷進(jìn)步，在此基礎(chǔ)上加大難度，變換花樣，達(dá)到舞蹈訓(xùn)練的要求。五 踢后退 雙手扶把桿小八字

部站好，膝蓋都要繃直，頭抬起來(lái)平視前方。在踢后退的過(guò)程中，上半身保持不動(dòng)，不要側(cè)

身回頭，胯不能松，腳背和膝蓋都要繃直。切忌身體前傾。如果在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生還是做不

到位的情況下，可以先單一的聯(lián)系控后腿即雙手扶把桿，把一條腿向后抬起來(lái)，糾正學(xué)生的姿態(tài)，然后再過(guò)度到踢后退。六 劈腿跳 是為學(xué)習(xí)中間大跳做好準(zhǔn)備的手扶把桿的跳躍

組合.在做這一動(dòng)作跳起來(lái)時(shí)要注意雙腳同時(shí)一前一后打開.打開過(guò)程中,繃直腳背,伸直膝蓋，跳躍越高,腿叉越開越好.著地時(shí),雙腳快速收攏,兩腳并起來(lái)著地.七 大踢腿 是培養(yǎng)腿的力度和開度的訓(xùn)練.不論是前腿還是旁腿,都要保持上半身直立,中段夾緊,眼睛注視前方.踢腿的過(guò)程中,同樣要注意腳背和膝蓋的繃直.有許多學(xué)生在踢腿的時(shí)候,為了讓腿部可以碰到身

體,上半身極力向前夠.這樣做,頸部便往回縮,頭向前探,雙膝彎曲,非常難看.所以,在踢腿前要

告誡她們,踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài).在這一前提下,經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí),腿會(huì)越

踢越高,韌帶越拉越長(zhǎng).在學(xué)生取得微小的進(jìn)步時(shí),要及時(shí)給予贊賞和鼓勵(lì).有些學(xué)生回家也經(jīng)

常自己練習(xí),到課堂上教師可以明顯的感到她的變化和提高,則更要適當(dāng)?shù)慕o予稱贊,否則就

會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.除了身體和腿要注意外,兩只手臂也不能忽視.在踢腿的過(guò)程中,一

定要保證手臂端平,不能放松下來(lái).八 下腰 年齡偏小的學(xué)生腰的柔韌性不錯(cuò),但是手腳都

沒有力量,支撐不住身體,常常是用頭頂住地面下腰.教師都要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?保護(hù)她們，糾正下腰的姿態(tài),告訴她們用力的部位和下腰的方法.雙腳打開至肩寬,雙臂向上伸直,五

指打開,手心朝前.下腰時(shí),上半身向后仰,頭抬起來(lái)向后找自己的腳后跟,身體和手都向腳后跟

靠齊并往里卷.下好以后,手臂和膝蓋都盡力撐直,眼睛看腳后跟.對(duì)年齡偏大,有一定基礎(chǔ)的學(xué)生, 讓她們做甩腰訓(xùn)練,加大訓(xùn)練強(qiáng)度.結(jié)束后注意做回腰練習(xí):雙腳并攏蹲下來(lái),雙手抱

住雙膝,頭埋下來(lái).教師順著脊柱給學(xué)生做按摩,保護(hù)她們的脊柱不受到傷害.九 劈腿 有利

于拉伸學(xué)生腿部韌帶.在訓(xùn)練時(shí),注意腳背不能松弛.我們可以按照這樣的順序訓(xùn)練:1 左腳在前劈腿,雙手抱住左腳,控1-2分鐘,然后腿不動(dòng),身體向后仰.有基礎(chǔ)的學(xué)生可以讓右手撐住地

面,左手抓住后腿控住.2 左腳在前的豎叉不動(dòng),身體向右轉(zhuǎn)的同時(shí)變胯,變?yōu)闄M叉.雙腳背不要

趴倒在地面.上半身和腳背都要立起來(lái)然后上半身趴倒在地面,雙手臂向前伸展.趴胯1-2分

鐘.3 橫叉不動(dòng),再向右轉(zhuǎn),變?yōu)橛夷_在前 的豎叉.重復(fù)動(dòng)作1十 小跳組合 訓(xùn)練學(xué)生的彈跳

能力.可以由簡(jiǎn)單的一二五位小跳,發(fā)展到相互交叉的綜合性復(fù)合型小跳.小跳過(guò)程中,雙膝直

立,雙腳背向外推開.著地時(shí),腳尖先落,落地要輕,上半身不能前后搖晃.落地半蹲,上半身繃緊

向下,臀部夾緊.十一 舞蹈教學(xué) 根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目

和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞

蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作

要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)

作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,復(fù)習(xí)上一課時(shí)的動(dòng)作.1 局部組合訓(xùn)練 比如手關(guān)節(jié)的訓(xùn)練--轉(zhuǎn)指,培養(yǎng)四肢協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練等等,教師根據(jù)學(xué)生上課情況自己編排2 背肌 在課

程結(jié)束之前,讓學(xué)生趴在地面,雙手臂向前伸直,手腳同時(shí)抬起,用腰和腹部作為支撐點(diǎn),做背肌

訓(xùn)練.每組10-20個(gè),一般一至兩組即可.[

1一、舞蹈教學(xué)計(jì)劃

小班幼兒年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓幼兒能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)

識(shí)自己身體的各個(gè)部位；學(xué)習(xí)幾種基本的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步

等。并通過(guò)多個(gè)小律動(dòng)的學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂感。

3 4前自由地、愉快地表

二、舞蹈教學(xué)要求、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞和做音樂游戲。、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的基本舞步，及多個(gè)小律動(dòng)、歌表演、能在眾人面演。

三、舞蹈教學(xué)進(jìn)度安排（共16課時(shí)）幼兒舞蹈教學(xué)教案 第一課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì)；能自由地、愉快地隨老師學(xué)習(xí)舞蹈；認(rèn)識(shí)自己

肚子肚子－頭胸肚子

5 6

8 身體的各個(gè)部位（頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等）認(rèn)識(shí)身體動(dòng)作分解：1－8：用手邊指各部位邊大聲說(shuō)，頭頭－胸胸－－8：反復(fù)一次。－8：肩肩－肘肘－腕子腕子－手手（左右各一次）－8：跨跨－膝蓋膝蓋－腳腕腳腕－腳腳 －8：雙手向左旁平伸，反復(fù)一次。－8：前伸手，低頭－后伸手，仰頭 －8：左前方－右后方（雙手平伸）－8：反復(fù)一次 2

（二）、家長(zhǎng)工作

1、交待上課時(shí)間7：00－8：30，請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來(lái)園，可進(jìn)教室觀看幼兒表演。不要在2西放在固定的地方。

1 門口張望，以免影響幼兒情緒，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來(lái)園上課。、每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來(lái)園時(shí)換好。準(zhǔn)備一瓶水，東幼兒舞蹈教學(xué)教案 第二課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shì)、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)盤腿坐，要求幼兒雙腿盤坐、頭向正前方看、背部挺直。

手部動(dòng)作組合分解：前奏：手放在腰后，站立

1－8：雙手前伸五指伸開，手（打開－合攏）

2－8：手腕左右轉(zhuǎn)動(dòng)，五指張開。手由前伸－雙山膀（手轉(zhuǎn)動(dòng)）3－8：左手握拳－打開，反復(fù)一次

4－8：手畫圈－手放背后－雙手向前伸出（最后一拍）重復(fù)一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、交待每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來(lái)園時(shí)換好。準(zhǔn)備一瓶水，東西放在固定的地方。

2、交待家長(zhǎng)回家注意幼兒的坐姿和站姿。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第三課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)伸腿坐，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直。 小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）

2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)（握拳），腳做小跑步

3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）間奏：重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步

反復(fù)一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)盤腿坐、伸腿坐的正確姿勢(shì)。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第四課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、伸腿坐、上、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)踵趾步：小八字步準(zhǔn)備。

1－8：左腳向右斜前方伸出，腳跟落地。右腿向2點(diǎn)屈膝，身體向左后傾斜，面向2點(diǎn)上方 2－8：右腿直立，左腳向6點(diǎn)撤步，腳尖點(diǎn)地，腳面向外，身體略前傾面向8點(diǎn)上方 反復(fù)一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)踵趾步的正確姿勢(shì)。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第五課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、盤腿坐、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)勾繃腳，要求幼兒雙腿伸直并攏、雙手輕放在身體兩邊，頭向正前方看、背部挺直，腳尖隨音樂節(jié)拍做勾腳－繃腳，提醒幼兒面帶笑容。

腰部動(dòng)作組合分解：

前奏：手放在腰后，壓腳背跪坐

1－8：雙手曲肘上下疊放在胸前，身體隨節(jié)奏左右擺

2－8：雙手前伸做放物狀，雙手翻掌后放在身體兩側(cè)

3－8：重復(fù)第一個(gè)八拍

4－8：手放在嘴邊身體前傾，腳壓腳背跪坐

5－8：左手放在肩旁左右擺動(dòng)，右手伸直放在身體旁，身體向左轉(zhuǎn)身面向2點(diǎn)

1鼓勵(lì)。

2 －8：雙手交叉畫圈，壓腳背跪坐 －8：雙手放在身體兩旁，身體左右擺動(dòng)，身體面向1點(diǎn) －8：雙手合掌放在臉旁，做睡覺狀

（二）、家長(zhǎng)工作、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第六課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動(dòng)作、腰部動(dòng)作、正確的站立姿勢(shì)、上課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》，鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演，進(jìn)行分組表演，給予幼兒最大的鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒的自信心。

小舞蹈《兩只老虎》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭

1－8：雙手食指、拇指伸直，手肘彎曲后上伸，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）

2－8：雙手曲肘夾在腰部，前后擺動(dòng)（握拳），腳做小跑步

3－8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；

4－8：手按節(jié)奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步（反復(fù)一次）

間奏：重點(diǎn)練習(xí)腳尖腳跟踢步 反復(fù)一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家鼓勵(lì)幼兒在眾人面前表演《兩只老虎》，并給予最大的鼓勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作及腰部動(dòng)作

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第七課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小舞蹈《兩只老虎》

小律動(dòng)《螢火蟲》：前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)變成一隊(duì)

2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，反復(fù)一次

3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動(dòng)，反復(fù)一次； 4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊(duì)變成兩隊(duì)

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭

后四個(gè)八拍反復(fù)一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演《兩只老虎》，請(qǐng)家長(zhǎng)給予最大的鼓勵(lì)。

2、復(fù)習(xí)手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合的正確姿勢(shì)，及小律動(dòng)《螢火蟲》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第八課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小律動(dòng)《螢火蟲》

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭

1－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊(duì)變成一隊(duì)

2－8：雙手做小鳥飛－身體由1點(diǎn)側(cè)向3點(diǎn)，反復(fù)一次

3－8：雙手五指張開由下向左上方舉，五指抖動(dòng)，反復(fù)一次； 4－8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由一隊(duì)變成兩隊(duì)

間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭

> 后四個(gè)八拍反復(fù)一次

3、學(xué)習(xí)小碎步：正步準(zhǔn)備，雙腳跟抬起可有節(jié)奏也可無(wú)節(jié)奏地雙腳掌交替快速、均勻地小步行進(jìn)或原地走動(dòng)。強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)一定要放松。

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演《螢火蟲》，鍛煉幼兒的膽量。

2、練習(xí)小碎步的正確姿勢(shì)，及小律動(dòng)《螢火蟲》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第九課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、壓腳背跪坐、勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、正確的站立姿勢(shì)、上、下課常規(guī)等

2、學(xué)習(xí)頭部動(dòng)作組合：

前奏：雙手叉腰，雙腳跪立，身體面前1點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒面帶微笑

1－8：雙手叉腰，低頭－向前－仰頭－向前

2－8：雙手叉腰，左旁－向前－右旁－向前

3－8：反復(fù)第一個(gè)八拍；

4－8：反復(fù)第二個(gè)八拍

5－8：雙手叉腰，左側(cè)－向前－右側(cè)－向前

6－8：雙手交叉于胸前，手向兩旁打開，雙腳由跪立－跪坐，頭左右快速擺動(dòng)

7－8：反復(fù)一次 8－8：反復(fù)一次（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演勾繃腳，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、練習(xí)上、下課常規(guī)，及舞蹈《兩只老虎》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第十課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，勾繃腳、手部動(dòng)作組合、腰部動(dòng)作組合、頭部動(dòng)作組合等

2、小舞蹈《小青蛙》：

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭，動(dòng)跨

1－8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點(diǎn)屈膝身體向左傾斜，面向2點(diǎn)上方。&nbs p*

2－8：反面反復(fù)一次 3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右

4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭后四個(gè)八拍反復(fù)一次

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演頭部動(dòng)作組合，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、練習(xí)蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第十一課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，踵趾步、蹦跳步等

2、復(fù)習(xí)舞蹈《小青蛙》： 前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭，動(dòng)跨

1－8：雙手曲肘，左腳向右斜前方伸出，腳跟落地，右腳向2點(diǎn)屈膝身體向左傾斜，面向2點(diǎn)上方。

2－8：反面反復(fù)一次 3－8：雙手五指張開曲肘，雙腳做蹦跳步左－右

4－8：雙手做游泳狀，雙腳做小碎步 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭后四個(gè)八拍反復(fù)一次

3、學(xué)習(xí)基本功三角架：講解動(dòng)作要求，并找幼兒做示范

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演基本功三角架，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、回家練習(xí)蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第十二課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，基本功三角架等

2、隊(duì)形練習(xí)《小星星》：前奏：全體幼兒跪蹲，隨音樂點(diǎn)頭

1－8：幼兒隨節(jié)拍一橫排一橫排的起立，兩腳與肩同寬，雙手上舉抖動(dòng)

2－8：動(dòng)作重復(fù)一次 3－8：雙手上舉抖動(dòng)，自轉(zhuǎn)一圈（左）

4－8：由四橫排變成兩拍 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭 后四個(gè)八拍反復(fù)一次

3、學(xué)習(xí)基本功壓腳背：講解動(dòng)作要求，并找幼兒做示范

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演壓腳背，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、回家練習(xí)踵趾步，及隊(duì)形練習(xí)《小星星》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第十三課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，壓腳背等

2、練習(xí)蹦跳步，正步準(zhǔn)備。動(dòng)作時(shí)雙腿屈膝，經(jīng)雙腳蹬地跳起，在空中雙腿直膝，然后雙腳掌落地，同時(shí)雙腿屈膝。蹦跳步可雙腳起跳，雙腳落地，也可單腳起跳落地。

3 的興趣。

合等、復(fù)習(xí)基本功三角架：講解動(dòng)作要求，并找幼兒做示范

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演蹦跳步，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、回家練習(xí)小碎步步，及舞蹈《小青蛙》 幼兒舞蹈教學(xué)教案 第十四課時(shí)：（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，基本功三角架、頭部動(dòng)作組 2

2、小律動(dòng)《早晨多美妙》：

前奏：全體幼兒隨音樂拍手、點(diǎn)頭 1－8：幼兒隨節(jié)拍一橫排一橫排的起立，兩腳與肩同寬，雙手上舉抖動(dòng)

2－8：動(dòng)作重復(fù)一次 3－8：雙手上舉抖動(dòng)，自轉(zhuǎn)一圈（左）

4－8：由四橫排變成兩拍 間奏：雙手隨節(jié)奏拍手、點(diǎn)頭后四個(gè)八拍反復(fù)一次

3、復(fù)習(xí)基本功三角架、壓腳背：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要求。

（二）、家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)面前表演小律動(dòng)《早晨多美妙》，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。

2、回家練習(xí)蹦跳步，及隊(duì)形練習(xí)《螢火蟲》。

幼兒舞蹈教學(xué)教案 第十五課時(shí)：

（一）、教學(xué)工作：

1、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的基本動(dòng)作，及教學(xué)常規(guī)

2、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的舞蹈和小律動(dòng)。

3、復(fù)習(xí)基本功三角架、壓腳背、趴青蛙，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要求

（二）、家長(zhǎng)工作回家復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí) 第十六課時(shí)： 匯報(bào)表演，結(jié)束

活動(dòng)前分析

舞蹈是美育的重要手段之一，它具有直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)，是幼兒極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶孩子的性情，使她們從小受到美的熏陶，更有利于孩子身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)她們快樂地健康成長(zhǎng)。與成品舞蹈相比，基本功訓(xùn)練相對(duì)趣味性差，難以提起幼兒訓(xùn)練的興趣。因此，在上學(xué)期，大班幼兒剛接觸舞蹈的時(shí)候我著重進(jìn)行舞蹈感覺和音樂理解能力的培養(yǎng)，僅設(shè)計(jì)了部分簡(jiǎn)單的基本功訓(xùn)練。下學(xué)期，體操訓(xùn)練要求有規(guī)定動(dòng)作，為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高孩子訓(xùn)練基本功的興趣，我設(shè)計(jì)了一系列基本功訓(xùn)練的措施。

活動(dòng)過(guò)程

與舞蹈表演比起來(lái)基本功的訓(xùn)練是一項(xiàng)比較枯燥無(wú)味的事情，如果孩子們對(duì)

基本功訓(xùn)練不感興趣，那么練習(xí)的效果就會(huì)很差，為了孩子們能在短的時(shí)間內(nèi)得到好的訓(xùn)練效果首先要調(diào)動(dòng)他們的興趣，讓他們“入門”我采用了游戲的形式來(lái)對(duì)他們進(jìn)行基本功的訓(xùn)練。

一、踢腿練習(xí)

我在兩個(gè)柱子之間連了一根皮筋，先把高度調(diào)到很低讓孩子們用腳踢，慢慢的把高度提升，看看哪個(gè)孩子能踢得著，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后的搶著練習(xí)，而且不會(huì)厭倦，老師不用強(qiáng)制他們也會(huì)練習(xí)的很起勁，不幾天的時(shí)間他們就把腿部的筋拉開，腿踢得很直很高。

二、打虎跳

打虎跳對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件不容易的事情，因?yàn)閮芍荒_要脫離地面，從空中打過(guò)，完全用手部的力量支撐整個(gè)身體，而且要求也很嚴(yán)格，腿要直身體要正，孩子們一點(diǎn)自信也沒有，哪怕我保護(hù)他們讓他們一個(gè)個(gè)翻他們還是不敢，原來(lái)他們是害怕，于是我也故不了年齡的問(wèn)題，給他們做示范，告訴他們老師能做到你們就能做的比老師做的更好，終于幾個(gè)大膽的能完成動(dòng)作，但不是很規(guī)范，我還是利用皮筋讓孩子們感受腿從空中過(guò)物，現(xiàn)在我們班上的孩子都能獨(dú)立的完成虎跳這一動(dòng)作

三、前橋

前橋是孩子們很喜歡但是難度非常大的基本功，孩子們的心里想做卻又害怕，我采用單個(gè)訓(xùn)練的方法，讓每個(gè)孩子先學(xué)會(huì)這個(gè)動(dòng)作，知道怎樣保護(hù)自己，讓她們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候不會(huì)受傷，然后再調(diào)動(dòng)他們練習(xí)的興趣，利用皮筋讓他們練習(xí)過(guò)橋。

四、壓腿組合按照大班幼兒基本功的訓(xùn)練要求，結(jié)合班級(jí)孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一套完整的壓腿組合，其中包括正壓腿、側(cè)壓腿、后壓腿、踢腿和搬腿等動(dòng)作。這套組合動(dòng)作連接緊密，音樂活潑，孩子們主動(dòng)地把身體各部分活動(dòng)開，這樣在練習(xí)基本功的過(guò)程中不容易傷到自己。

五、游戲

我們平時(shí)還通過(guò)騎馬、支撐、推小車來(lái)練習(xí)手臂的力量，通過(guò)跳青蛙來(lái)壓垮，活動(dòng)量都很大，每次練習(xí)完孩子們都會(huì)出一身大汗，可是他們還是很開心沒有表現(xiàn)出不愿意學(xué)的情緒，現(xiàn)在大班的孩子把基本功訓(xùn)練當(dāng)成一種很快樂的事情，每天都主動(dòng)提出練習(xí)基本功，通過(guò)這短短幾個(gè)月的時(shí)間，我明顯感覺到孩子們都變得結(jié)實(shí)了，通過(guò)趣味基本功訓(xùn)練孩子們?cè)谟螒蛑绣憻捔松眢w，非常適合幼兒園的孩子。

舞蹈課的教案

課形：舞蹈課

課時(shí)：兩課時(shí)

年級(jí)：小學(xué)高年級(jí)

一、教學(xué)目的1認(rèn)知目標(biāo)： 少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律，都是以人體為工具，通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知少兒舞蹈特點(diǎn)。簡(jiǎn)單的了解藏族舞蹈的特點(diǎn)及其名族特點(diǎn)。

2能力目標(biāo)：學(xué)生能夠結(jié)合本身平常上課的情況描述少兒舞蹈的特點(diǎn)并能模仿所觀看的簡(jiǎn)單的少兒舞蹈、藏族舞蹈動(dòng)作。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

3情感目標(biāo)：能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫忙他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

二、教學(xué)重點(diǎn)：能熱情的表演少兒舞蹈—-芭蕾的一些動(dòng)作組合以及藏族舞《翻身農(nóng)奴把歌唱》的前半部分，讓他們能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，大膽的進(jìn)行表演，把本身會(huì)的展示出來(lái)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：芭蕾舞中的腳位、手位、腳尖的運(yùn)用，藏族舞中的顫膝、拉直臂及舞蹈中常要注意德節(jié)奏掌控等。

四教學(xué)方法：任務(wù)探究法；榜樣示范法；合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)過(guò)程：1由我先給大家表演芭蕾舞基本動(dòng)作套路及一支完整的藏族舞，讓學(xué)生有一個(gè)整體感知。（配上音樂）

2向達(dá)家介紹他們將要學(xué)習(xí)的舞蹈部，開始示范并訓(xùn)練他們的腳位、手位等。3教他們芭蕾中的基本動(dòng)作組合，并讓他們熟悉音樂和節(jié)拍。

4將學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)、表演，讓他們觀看視頻，自行糾正本身的動(dòng)作。

5把這個(gè)藏族舞中一些基本動(dòng)作先教給大家，全班一起打節(jié)奏練習(xí)。分解動(dòng)作學(xué)習(xí)之后舞蹈組合的學(xué)習(xí)。

6和音樂一起練習(xí)、分組表演。

7總結(jié)評(píng)價(jià)，給那些表現(xiàn)好的同學(xué)一些小獎(jiǎng)勵(lì)。

備注：如時(shí)間允許，我講給他們介紹一些其他舞種知識(shí)并看一些舞蹈視頻（如蒙古族舞、現(xiàn)代舞、當(dāng)代舞）

幼兒小班舞蹈教案目標(biāo)篇三

幼兒舞蹈教案

一．教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

2．初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》vcd。

2． 五個(gè)小組的標(biāo)記（白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，每組各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記）

3．舞蹈用小道具（腕花），沒人人手一副。

三．活動(dòng)過(guò)程：

1． 隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂愉快地進(jìn)活動(dòng)室。（要求同學(xué)們能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作）

2． 練生曲《你好，你早》（模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地面對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽）

3．復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

請(qǐng)外圈的同學(xué)站起來(lái)唱歌詞，里圈的同學(xué)哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4．創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

（1）聽音樂想動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作）

教師：“剛才同學(xué)們的歌聲真好聽，今天老師要請(qǐng)你們來(lái)編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作。”（2）分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)同學(xué)們積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作）

教師：“接下來(lái)要請(qǐng)每隊(duì)同學(xué)站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動(dòng)作，開始。”

（3）引導(dǎo)同學(xué)們集體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。（鼓勵(lì)她們大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表?yè)P(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演）

教師：“剛才同學(xué)們都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊(duì)先來(lái)試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看。”

（4）回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（通過(guò)仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作）

教師：我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。（播放音樂）

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí)）

教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家找好舞伴一起來(lái)跳。”（特別提醒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好）

音樂連續(xù)播放兩遍。

（6）現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉?lái)跳，你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作，也可以自己想動(dòng)作。（集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）

5．結(jié)束。

幼兒小班舞蹈教案目標(biāo)篇四

幼兒舞蹈教案

讓幼兒進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。以下是 精心整理的幼兒舞蹈教案范文的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!幼兒舞蹈教案范文篇1達(dá)坂城的姑娘 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步，學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。 3.在舞蹈過(guò)程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

自制新疆帽若干(幼兒人手一頂)、電腦錄制音樂《達(dá)板城的姑娘》。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.律動(dòng)入室，帶動(dòng)孩子的積極性。

2.學(xué)習(xí)新疆舞，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。(1)教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

師：小朋友，剛剛我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的?今天我還想為小朋友表演一個(gè)新疆舞，名字叫《達(dá)板城的姑娘》，想看嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，老師都用了哪些小朋友學(xué)過(guò)的基本步伐。在我跳

1 舞的時(shí)候，請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎?(2)進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。

師：喜歡老師跳的舞嗎?剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

(個(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，全體小朋友練習(xí)鞏固)(3)學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。師：還有哪些動(dòng)作是我們沒學(xué)過(guò)的? 教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒。

a)我們先來(lái)學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地，好我們一起來(lái)一步一點(diǎn)。(孩子練習(xí)動(dòng)作)b)做得真好，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)手的動(dòng)作。(孩子練習(xí)動(dòng)作，教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來(lái)做，看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)d)聽音樂完整地練習(xí)。3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

(1)再次觀看教師表演，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

師：這次和上次跳的哪里不一樣?還可以替換一些更好看的動(dòng)作，你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。)(2)請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

2(1)"好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞。看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來(lái)一起跳。"(教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢(shì))(2)戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師："我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起來(lái)跳舞吧。"(孩子跳舞)5.離場(chǎng)。

"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"(教師與幼兒一起離場(chǎng))幼兒舞蹈教案范文篇2《嘗葡萄》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)舞蹈《嘗葡萄》，掌握基本舞步：側(cè)點(diǎn)步。(重難點(diǎn))2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈隊(duì)形的變化。3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂《嘗葡萄》，隊(duì)形圖譜。【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引出課題

;;我們國(guó)家是個(gè)多民族的國(guó)家，知道有多少個(gè)民族嗎?;;你們知道哪些民族? 二、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈《嘗葡萄》。1、欣賞維族音樂，體驗(yàn)舞蹈的快樂。2、學(xué)習(xí)基本舞步：側(cè)點(diǎn)步。

3 3、引導(dǎo)幼兒看圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈隊(duì)形的變化。4、在掌握隊(duì)形的基礎(chǔ)上，學(xué)跳舞蹈《嘗葡萄》。

三、在熟練掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作及隊(duì)形。

1、可改變動(dòng)作的順序。

2、根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)改變舞蹈動(dòng)作。 3、改變隊(duì)形。四、結(jié)束部分：

;;隨音樂跳舞蹈《嘗葡萄》。

幼兒舞蹈教案范文篇3創(chuàng)編舞蹈《織網(wǎng)捕魚》 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編。 2、通過(guò)漁民捕魚的喜悅感受歌表演的樂趣。【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：嘗試對(duì)《捕魚歌》進(jìn)行創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。難點(diǎn)：嘗試進(jìn)行合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

歌曲音樂、記錄紙、記號(hào)筆、歌曲圖譜。【活動(dòng)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)歌曲《捕魚歌》(引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題。)1、今天董老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，(大海波浪聲)聽是什么聲音?(大海)，對(duì)了，咱們今天要當(dāng)一回漁民，漁民們都愛唱著我們學(xué)過(guò)

4 的《捕魚歌》出海捕魚。讓我們一起用耳朵安靜得再來(lái)聽聽這首好聽的歌。(第一遍)2、(第二遍)這一次請(qǐng)你用好聽的聲音跟著音樂一起唱。3、(第三遍)第三遍請(qǐng)你用雙手打著節(jié)奏跟著音樂一起唱。小結(jié)：剛才我們?cè)诟枨新牭綕O民捕魚的時(shí)候要經(jīng)過(guò)織網(wǎng)、劃船、撒網(wǎng)、收網(wǎng)四個(gè)過(guò)程。

二、激發(fā)聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編(通過(guò)分組討論和集體討論兩種形式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)編。)(1)分組討論創(chuàng)編

1、今天老師想請(qǐng)你們用漂亮的動(dòng)作來(lái)為這首好聽的歌曲按照這四個(gè)步驟編舞蹈動(dòng)作，四個(gè)小朋友一組，商量好由一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)記錄，其他小朋友負(fù)責(zé)想動(dòng)作。

織網(wǎng)。劃船 撒網(wǎng) 收網(wǎng)

2、幼兒進(jìn)行分組討論。 3、分享交流學(xué)習(xí)。(2)集體討論創(chuàng)編

1、在這首歌曲中除了這幾句歌詞，還有兩段一樣的歌詞，出現(xiàn)在哪里? 2、它們表現(xiàn)的動(dòng)作是否一樣?為什么?

5 3、幼兒進(jìn)行集體創(chuàng)編學(xué)習(xí)。(3)完整表演

接下來(lái)讓我們跟著音樂一起把喜悅帶給在座的每一位老師吧。你喜歡哪個(gè)動(dòng)作就用哪個(gè)動(dòng)作。

三、情景游戲，體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。)師：今天我們的收獲可真不少，不僅為《捕魚歌》編了這么多舞蹈動(dòng)作，還感受到漁民那份收獲的喜悅心情，現(xiàn)在讓我們一起出海捕魚吧。

幼兒小班舞蹈教案目標(biāo)篇五

幼兒舞蹈教案

小班《含胸展胸 》

目標(biāo): 1.能初步感受并喜歡含胸展胸的動(dòng)作變化.2.讓幼兒掌握組合中含胸展胸的典型動(dòng)作.3.能讓幼兒大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體會(huì).

重點(diǎn)難點(diǎn):

含胸時(shí),要盡量額頭碰到腳,展胸時(shí)要求抬頭,挺胸,后背拉長(zhǎng),肩下沉.教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī),磁帶氣球,教師布置成氣球王國(guó).教學(xué)程序:

一、開始部分

1.教師把幼兒分成縱隊(duì),隨火車音樂入場(chǎng).師:"哇,小朋友們快看,這有好多的氣球噢,原

來(lái)我們來(lái)到了氣球王國(guó),還有好多的氣球?qū)殞殎?lái)歡迎我們了!

2.教師組織好幼兒原地按隊(duì)形盤腿坐下.教師拿出氣球,并請(qǐng)幾個(gè)會(huì)吹氣球的幼兒上

友們,我們今天學(xué)習(xí)的動(dòng)作就像吹氣球一樣,氣球?qū)殞毘燥栵埖臅r(shí)候就是展胸,當(dāng) 氣球?qū)殞氿I肚子的時(shí)候就是含胸.3.教師隨音樂師范當(dāng)天所學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作,請(qǐng)幼兒聽音樂仔細(xì)觀察.

4.教師講解動(dòng)作要領(lǐng):排縱隊(duì),身向2點(diǎn),旁開腿勾腳坐,第一個(gè)人雙手握方向盤,其他

人雙手搭前面人肩,展胸,還原,含胸,還原,右左個(gè)傾頭一次,雙腳收回成對(duì)腳盤腿坐

雙手握腳.(對(duì)腳盤坐含胸時(shí),要盡量額頭碰腳,展胸時(shí)要求抬頭,挺胸,后背拉長(zhǎng),含 胸和展胸時(shí)雙肩向下壓,雙膝盡量向下壓地.)

5.教師與幼兒隨音樂一起表演.

6.幼兒分組倆你，教師巡視并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo).

二、結(jié)束部分

師:小朋友們,我們?cè)摳鷼馇驅(qū)殞殏冋f(shuō)再見了,我們一起乘著自己的小火車回家吧!《含胸展胸》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未

盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘 記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

幼兒小班舞蹈教案目標(biāo)篇六

幼兒舞蹈教案

幼兒舞蹈教案（一）：

洗手歌

學(xué)習(xí)目的：

告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，透過(guò)舞蹈的方式幫忙學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演潛力。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、卷袖口：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁

向里翻腕，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

2、擰龍頭：身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向

外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

3、洗小手：雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。

教學(xué)步驟： 1、故事進(jìn)入

此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要資料，并且在故事中讓孩子

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。3、完成組合待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。個(gè)性要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。

教學(xué)提示：

1、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。 2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。

組合情景描述：

這天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查，她可認(rèn)真了。看！她來(lái)了！“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢？......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開了，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一齊去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過(guò)。

待洗干凈后，小班長(zhǎng)又一次檢查開始了。“小明的很好，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎？小白，你給我看看，檢查一下啊！”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查，原先他沒有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢！他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。

小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一齊里里外外的洗了一遍

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢！

小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶！！

歌詞：

卷起兩只小袖口，輕輕擰開水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。

每一天堅(jiān)持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每一天堅(jiān)持勤洗手，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。

幼兒舞蹈教案（二）：

幼兒園中班舞蹈教案：三只小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1．小朋友們，這天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。）

2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜，我們一齊來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊拢⌒艿募依飼?huì)有誰(shuí)呢？幼兒自由說(shuō)一下。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

（1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(zhǎng)的什么樣貌啊？

（4）把熊媽媽的樣貌用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？

（5）這最后一位是誰(shuí)？熊寶寶真可愛，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說(shuō)，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

1．小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考（2）幼兒欣賞音樂

提問(wèn)：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長(zhǎng)大。

噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"（請(qǐng)幾名幼兒模仿）

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀？想不想學(xué)一學(xué)？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）

幼兒舞蹈教案（三）：

花與蝴蝶

學(xué)習(xí)目的：

訓(xùn)練波浪、撩手、柔臂等手臂動(dòng)作，讓學(xué)生在組合中增強(qiáng)上肢的表現(xiàn)力。

主要?jiǎng)幼髋c要求： 1、擺臂

上位擺臂：雙手手心相對(duì)放于上位，柔軟地、連續(xù)不斷地左右擺動(dòng)。

胸前擺臂：將一手放于胸前按手，另一手放于旁平位攤手，反面依然，動(dòng)作要求

舒緩的。

1、胸前小波浪：雙手放于胸前做上提下壓的運(yùn)動(dòng)模擬波浪的動(dòng)作。手腕、指根、指尖依次提起，經(jīng)抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指

上翹，提壓時(shí)小臂配合隨動(dòng)。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

教學(xué)步驟： 1、動(dòng)作進(jìn)入

此組合屬于抒情性組合，在動(dòng)作進(jìn)入的時(shí)候能夠利用語(yǔ)言的啟示加深對(duì)動(dòng)作感覺的印象，但最主要的是動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)。在強(qiáng)化動(dòng)作的同時(shí)要求做出輕盈舞動(dòng)、悠揚(yáng)抒情的感覺。2、啟發(fā)情景

此組合非情節(jié)性舞蹈，因此啟發(fā)式的故事情節(jié)不易過(guò)長(zhǎng)。按照“組合情景描述”講給孩子們，讓他們明白動(dòng)作需要表達(dá)的意境和情感即可，表情與情緒十分重要。3、完成組合將動(dòng)作與啟發(fā)式情景相結(jié)合，配合音樂完成動(dòng)作。

教學(xué)提示：

1、組合中手臂動(dòng)作相對(duì)較多，要將幾個(gè)動(dòng)作的特點(diǎn)區(qū)分開來(lái)。 2、動(dòng)作既要有柔軟地、連綿不斷的感覺，又要準(zhǔn)確的把握節(jié)奏，到達(dá)柔中帶剛，優(yōu)美愉悅的境地。

組合情景描述：

春天來(lái)了，花兒開了，楊柳樹枝對(duì)著我們一搖一擺，蝴蝶飛來(lái)，蜜蜂舞動(dòng)，小白兔兒朝著我們一蹦一跳。讓我們快來(lái)舞蹈，讓我們快

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 來(lái)歌唱，在歡歌笑語(yǔ)中迎接這美麗的春天。

歌詞：

春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

幼兒舞蹈教案（四）：

丫丫種花

學(xué)習(xí)目的：

雙人舞蹈訓(xùn)練孩子們動(dòng)作之間的默契配合，同時(shí)也讓孩子透過(guò)組合學(xué)習(xí)能夠提高身體協(xié)調(diào)潛力和舞蹈表現(xiàn)力。

主要?jiǎng)幼髋c要求： 1、丫丫（一）

澆水：雙手闊指放于上位，手指抖動(dòng)，猶如“花灑”一般，在弓箭步和正部位上

分別做澆水動(dòng)作。

鋤地：雙腳正步位，雙手握拳，曲臂放于右肩上，像扛鋤頭一樣，重拍向下屈膝，眼視一點(diǎn)；前弓箭步，“鋤頭”放于前平位，上身前傾，猶在鋤地。

播種：左臂身前環(huán)抱，右手掌形按于胃前，再按于旁斜下位，眼睛跟著右手向里

向外看，好似從懷抱著的筐里拿種子，撒播到地里。

看花：旁按手位，八點(diǎn)方向旁弓箭步，頭向左傾，看著花兒。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2、花兒

發(fā)芽：花型手對(duì)腕放于身前，由雙跪坐抱團(tuán)身起身至雙跪坐上身直立，頭部碎碎

地?fù)u晃，猶如花兒破土發(fā)芽。

開花：雙手手心向里捂住臉，頭略低；食指指向臉頰，同時(shí)傾頭微笑，將孩子的笑臉比作最燦爛的花。

長(zhǎng)大：花型手對(duì)腕放于身前，由雙跪坐起身至雙跪立，頭部碎碎地?fù)u晃，猶如花

兒漸漸長(zhǎng)大。3、丫丫（二）

推門：正步位身向二點(diǎn)站立，雙手手心向外推出，由前斜下位打開至旁斜下位，做推門開門的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。

親親：正步位身向一點(diǎn)站立，雙手放于臉頰輕輕拍打，做親親的動(dòng)作，同時(shí)重

拍向下屈膝。

摸頭發(fā)：正步位身向八點(diǎn)站立，雙手放于左耳旁，上下做捋頭發(fā)的動(dòng)作，同時(shí)

重拍向下屈膝。

長(zhǎng)大：平腳碎步，雙手經(jīng)上位同時(shí)分手落至旁斜下位。

教學(xué)步驟：

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1、故事進(jìn)入

教師將丫丫種花的故事講給孩子，告訴孩子組合表現(xiàn)的大致資料。（可在組合情景描述基礎(chǔ)上豐富故事，例：可愛的丫丫種了一株小花，她每一天都給它澆水，天天趴在窗臺(tái)看著它，想著什么時(shí)候能長(zhǎng)大啊，等開出美麗的花，我必須第一個(gè)送給我的好媽媽，因?yàn)閶寢屪钕矚g丫丫了。媽媽每一天下班的時(shí)候，總是第一個(gè)親親丫丫，摸著丫丫的頭發(fā)說(shuō)：“我的小丫丫你什么時(shí)候能夠長(zhǎng)大呀？”丫丫卻問(wèn)媽媽：“媽媽媽媽，你說(shuō)我種的小花什么時(shí)候能長(zhǎng)大啊？”。媽媽笑著說(shuō)：“等丫丫長(zhǎng)大的時(shí)候，你的小花就長(zhǎng)大了，就會(huì)開出美麗的花”。）2、形象進(jìn)入

組合中有花兒和丫丫兩個(gè)形象，教師應(yīng)分開教學(xué)，在沒有充分熟悉之前不可急于合成，否則會(huì)造成孩子記憶上的混亂。3、完成組合待兩個(gè)形象的動(dòng)作全部熟悉之后，教師可合成組合進(jìn)行精排，尤其是兩人的位置與調(diào)度，要安排準(zhǔn)確。

教學(xué)提示：

1、雙人配合在組合中加大了教學(xué)難度，教師應(yīng)使用循序漸進(jìn)、由淺入深的教學(xué)

方法。

2、花兒發(fā)芽和長(zhǎng)大的動(dòng)作要強(qiáng)調(diào)做出破土而出和漸漸長(zhǎng)大的狀態(tài)，另外孩子的——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 笑臉就是最燦爛的花，因此要啟發(fā)孩子做最燦爛，最美麗的表情。3、丫丫是個(gè)勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，動(dòng)作要表現(xiàn)出其人物性格。

組合情景描述：

丫丫是個(gè)勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，她種下了一朵花花，每一天給它澆水，鋤草，還經(jīng)常去看它。花兒在她精心的照料下發(fā)芽、開花，漸漸長(zhǎng)大。丫丫是個(gè)好孩子，她的媽媽最愛她了，每一天下班回家都要親親她，盼她快快長(zhǎng)大，就像丫丫盼著花花快快長(zhǎng)大一樣。

歌詞：

丫丫種下花花，每一天都要看它，是否長(zhǎng)高長(zhǎng)大，什么時(shí)候開花呀。

媽媽每一天回家，總要親親丫丫，摸摸她的頭發(fā)，盼她快快長(zhǎng)大呀。

幼兒舞蹈教案（五）：

茶壺精靈

學(xué)習(xí)目的：

透過(guò)組合的學(xué)習(xí)提高舞蹈表現(xiàn)力和節(jié)奏感。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、單嘴茶壺：左手于體旁提腕曲臂，猶如茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后還

原，要求干脆的。右手放于肚臍前，肘部架起，上身構(gòu)成圓滾滾的茶壺肚子，右手隨音樂旋律拍打肚子。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2、沸水茶壺：持續(xù)“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，雙肩最大限度向上聳起，一拍落

下。

3、茶壺倒水：持續(xù)“單嘴茶壺”的動(dòng)作形態(tài)，向左下旁腰，猶如茶壺倒水，要

求動(dòng)作一拍到位。

1、雙嘴茶壺：雙手于體旁提腕曲臂，猶如雙茶壺嘴，重拍向外將手臂伸出然后

還原，要求干脆的。

教學(xué)步驟： 1、形象進(jìn)入

教師能夠先教授一組動(dòng)作，然后提問(wèn)學(xué)生這是什么形象？或讓孩子們即興模仿自己見過(guò)的茶壺形象。問(wèn)問(wèn)孩子茶壺是做什么的，它的特點(diǎn)是什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)入茶壺形象，并用身體表達(dá)出來(lái)。2、故事進(jìn)入

將組合情景描述的故事充分的講給孩子們聽，告訴孩子我們這天就要體驗(yàn)一下小茶壺的一天，把剛才講的故事表演一下。3、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入

教授組合動(dòng)作，并把組合中涉及到的情節(jié)表演部分安排進(jìn)去，注意要以情節(jié)帶動(dòng)作，強(qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)力，動(dòng)作可略夸張。4、完成組合和音樂完成動(dòng)作，教師進(jìn)入精排和細(xì)排階段。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 教學(xué)提示：

1、表演時(shí)盡量夸張化，將茶壺的各種形態(tài)盡可能表現(xiàn)出來(lái)，比如沸水、倒水等

動(dòng)作。

2、在教授組合時(shí)最好先將組合要表現(xiàn)的情景故事告訴孩子，讓他們?cè)诠适轮斜M

情發(fā)揮表現(xiàn)力。

3、動(dòng)作要求干脆利索，一拍到位，移動(dòng)時(shí)注意做出木偶狀。

組合情景描述：

這天媽媽不在家，家里的茶壺精靈要“大鬧天宮了”。瞧，有一只茶壺已經(jīng)發(fā)現(xiàn)媽媽走了，它把消息告訴其它沉睡的茶壺精靈并喚醒它們，一只、兩只、三只...一群，茶壺精靈都醒了，一個(gè)學(xué)著一個(gè)的動(dòng)了起來(lái)，舞蹈、轉(zhuǎn)圈、游戲這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)聲音：“媽媽，水開了！”茶壺精靈們明白媽媽就要回來(lái)了，心想可不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)我們啊，快快回位吧。它們立刻像什么事情都沒要發(fā)生一樣，安安靜靜地回到了爐子上。

歌詞：

嘴兒長(zhǎng)長(zhǎng)肚皮鼓，媽媽有個(gè)大茶壺，茶壺吃得飽，坐上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。

吃飽的茶壺直跳舞，茶壺嘟嘟大聲叫，快來(lái)關(guān)上小火爐，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕咕。媽媽，水開了！！

幼兒舞蹈教案（六）：

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 刷牙啦

學(xué)習(xí)目的：

透過(guò)組合教育孩子勤刷牙，會(huì)刷牙和愛刷牙，講究衛(wèi)生，爭(zhēng)做好孩子！

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、雙頂胯：雙腳打開與肩同寬，胯部向左或向右連續(xù)頂出兩次，雙膝放松，配

合上身的其他動(dòng)作。

2、雙撩手：雙手腕主動(dòng)提起，帶動(dòng)手臂撩至上位對(duì)腕，再由手腕主動(dòng)壓下收回

體側(cè)，手臂自然放松，動(dòng)作連綿不斷。

教學(xué)步驟： 1、情景進(jìn)入

讓孩子想想每一天睡覺前我們都要做什么啊？有誰(shuí)明白如何正確的刷牙呢？那為什么要刷牙呢？這天老師教同學(xué)們學(xué)習(xí)一個(gè)舞蹈《刷牙了》，聽聽里面的小朋友是怎樣說(shuō)為什么我們每一天都要刷牙的，而且學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈大家能夠在每一天晚上刷牙之前都跳給爸爸媽媽看。2、動(dòng)作進(jìn)入

動(dòng)作進(jìn)入之前推薦先把歌曲讓孩子聽?zhēng)妆椋牰锩嫔婕暗降氖挛锒加惺裁础ＬO果、小蟲蟲、蝴蝶、還有怎樣和大家說(shuō)牙是白的、蘋果是甜的、看不見了、怎樣輕輕的刷刷、怎樣樣學(xué)蝴蝶飛等等。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3、完成組合當(dāng)所有的基礎(chǔ)動(dòng)作完全熟練了之后，能夠讓孩子們每一天都唱上幾次這首歌，因?yàn)楦柙~和動(dòng)作呼應(yīng)，孩子對(duì)歌詞不熟，動(dòng)作很容易忘記。最后，配合音樂完成組合。

教學(xué)提示：

1、組合要讓孩子邊唱邊跳，在記憶時(shí)以歌詞為主比較容易。 2、組合結(jié)束時(shí)，“刷牙啦”這句話要大聲的喊出來(lái)。3、組合中有大二位前傾九十度的動(dòng)作，教師在要求孩子的時(shí)候，能夠用“看誰(shuí)

離自己的小鏡子最近”或“看誰(shuí)的牙齒讓老師看的更清楚”等話語(yǔ)來(lái)引導(dǎo)孩子，使其能夠做到位。

組合情景描述：

白白的牙齒，紅紅的蘋果。小朋友每一天都要吃過(guò)食物刷刷牙啊！否則流浪在外的小蟲蟲們就會(huì)搬到你的小牙齒里住，把那里當(dāng)成自己的家了。他們?cè)阶≡蕉啵絹?lái)越大，最后小朋友的小白牙就開始因?yàn)樽〔幌履敲炊嗟男∠x蟲而十分難過(guò)的疼起來(lái)了。“我不要牙齒疼，不要牙齒疼，爸爸媽媽快來(lái)看我的是如何正確的刷牙，如何把小蟲蟲們趕出自己的家吧”。

歌詞：

一二三四五六七八，噠嘀噠嘀噠嘀噠噠。一二三四五六七八，噠嘀噠嘀嘀，刷牙啦。蘋果是甜的，牙齒會(huì)疼的，蟲蟲太小了，長(zhǎng)大就看不它。牙齒是白的，輕輕的刷刷，張大嘴笑吧，會(huì)有蝴蝶飛出來(lái)嗎，——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。媽媽說(shuō)，睡覺前不許吃蘋果，為什么小蟲蟲會(huì)在牙齒上筑窩，真的嗎？小蟲蟲會(huì)是什么顏色，春天時(shí)小蟲蟲會(huì)變蝴蝶嗎？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。

（注釋：歌詞中黑字部分為動(dòng)作重拍節(jié)奏）

幼兒舞蹈教案（七）：

對(duì)數(shù)歌

學(xué)習(xí)目的：

運(yùn)用對(duì)數(shù)歌的形式，在不同的方位安了不同小動(dòng)物的家，便于孩子們深刻的記憶和理解教室的八個(gè)方位。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、小貓：雙手闊指，手心向里在臉前打開、交叉，胯部右左頂出，頭隨動(dòng)。

2、孔雀：拇指與食指相捏，其他三個(gè)手指翹起，呈“孔雀”狀。雙手手背經(jīng)體

側(cè)提起至上位對(duì)腕，半腳碎步；右手不動(dòng)，左手落至旁斜下位，同時(shí)

屈膝半蹲。

3、駱駝：雙手掌形，手心向上在尾椎骨處托住，屈膝半蹲，上身前傾，下顎微

仰起。手不動(dòng)，身體直立還原。

4、刺猬：雙手于頭頂斜上方做團(tuán)手、擴(kuò)指動(dòng)作，同時(shí)右左傾頭。 5、梅花鹿：雙手中指與無(wú)名指收回，其它手指豎起，放于頭頂

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 上方。

6、鴨子：雙手掌型，直臂放于前平位右手搭左手，好似“鴨嘴”狀。

7、公雞：雙手掌型，左手放于頭頂上方做“雞冠”，右手放于尾椎骨后做“雞尾”， 動(dòng)作時(shí)屈膝點(diǎn)頭。

8、青蛙：大八字位半蹲，雙手闊指曲臂架起，大臂與小臂之間呈直角。

教學(xué)步驟： 1、形象進(jìn)入

小貓、孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞、青蛙的形象能夠先行進(jìn)入。但推薦一節(jié)課不要進(jìn)入所有的動(dòng)物，根據(jù)孩子的反應(yīng)逐漸進(jìn)入。到達(dá)每一種動(dòng)物都能準(zhǔn)確的記住、記牢，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要有意猶未盡的感覺。2、八個(gè)方位的進(jìn)入

教室的方位能夠組合中告訴孩子，但是不要特意說(shuō)明。推薦把動(dòng)物編成號(hào)，然后提問(wèn)孩子“一號(hào)小貓?jiān)谀睦锇。俊焙⒆幽X子想象著動(dòng)物的位置自然就能很清楚的找到教室位置。3、組合進(jìn)入

開始進(jìn)入時(shí)，推薦只教群舞。在大家都很熟悉了之后，再選出適宜的人選來(lái)做領(lǐng)舞。

教學(xué)提示：

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 1、將教室的八個(gè)方向融入到動(dòng)物形象中，用生動(dòng)的方式教授給學(xué)生，改變以往

生硬的教學(xué)方法。

2、為了加深孩子的記憶和理解，教師在練習(xí)中能夠安排小朋友將結(jié)束造型定在某個(gè)小動(dòng)物的家中，比如，教師能夠說(shuō)：“小朋友們告訴老師小刺猬的家在哪個(gè)方向，我們一齊去他家做客好嗎？” 3、組合中帶頭做的人能夠是小朋友能夠是老師，教學(xué)中靈活掌握。

組合情景描述：

小朋友，教室里有八個(gè)方向，你們明白是哪八個(gè)嗎？每一個(gè)方向里都住著一個(gè)小動(dòng)物，你們明白是誰(shuí)嗎？此刻，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答，看誰(shuí)反應(yīng)快猜得準(zhǔn)。“我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛把臉洗” 大家記住它們的家了嗎？分別是小貓、小孔雀、駱駝、刺猬、梅花鹿、鴨子、公雞和青蛙。那么讓我們一齊到六點(diǎn)方向去找小鴨子玩耍吧！

歌詞：

我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛把臉洗。我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開屏像把扇。我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 四，刺猬滿身都是刺。我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹。我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛在水里游。我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。

幼兒舞蹈教案（八）：

胖嘟嘟

學(xué)習(xí)目的：

學(xué)會(huì)模仿小豬胖嘟嘟的形象，透過(guò)舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練身體能動(dòng)性與靈活性。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、胖嘟嘟：臀部向右左橫向擺動(dòng)，重點(diǎn)表現(xiàn)小豬肥嘟嘟的狀態(tài)。 2、呼嚕嚕：雙手合十放于左臉頰上，頭部左傾，雙肩聳起，重重的落下，猶如

小豬睡覺時(shí)呼嚕嚕的樣貌。

3、咕嚕嚕：雙手闊指，手心向里，往嘴的方向收回小臂，嘴巴張開，好像小豬

在咕嚕咕嚕吃東西。

4、扭屁股：雙腳打開與肩同寬，叉腰手，右左單頂胯，頭隨動(dòng)。

教學(xué)步驟： 1、故事進(jìn)入

教師以“小豬”為題講故事給小朋友聽（可參考組合——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 情景描述的故事），或者讓小朋友自己講個(gè)小豬的故事，以此提高孩子們的興趣，同時(shí)也將小豬的形象深入到孩子們的心中。2、動(dòng)作進(jìn)入

教師以情節(jié)帶動(dòng)動(dòng)作將組合動(dòng)作單一教授。如：胖嘟嘟的小豬害羞的背著身，扭扭屁股準(zhǔn)備給大家講它的一天。我們來(lái)學(xué)小豬扭屁股的樣貌。（睡懶覺、吃東西、走路等動(dòng)作均可用此方法）3、完成組合和音樂完成動(dòng)作，必要時(shí)教師可適當(dāng)變換隊(duì)形，烘托氣氛。

教學(xué)提示：

1、表演時(shí)要聲情并茂，比如睡覺時(shí)就真的閉上雙眼，吃東西時(shí)嘴巴要配合一張一張的，將小豬胖嘟嘟的形象表演的淋漓盡致。 2、教師在教學(xué)中需不斷地啟發(fā)學(xué)生，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

組合情景描述：

我是胖嘟嘟的小豬，短短的尾巴搖一搖。愛睡懶覺呼嚕嚕，吃東西時(shí)也特棒，張大嘴，咕嚕咕嚕~！別看我的腿兒短，身體胖，走起路還會(huì)一扭一扭呢。瞧，我來(lái)了！

歌詞：

小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺呼嚕嚕，吃東西咕嚕嚕嚕嚕，走起路來(lái)扭屁股。

幼兒舞蹈教案（九）：

如果你們愛我學(xué)習(xí)目的：

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 透過(guò)動(dòng)作與歌詞的對(duì)應(yīng)，使孩子們自發(fā)的陶醉于充滿溫暖的舞蹈情境中，拉近家長(zhǎng)與孩子間的距離，增強(qiáng)彼此的親昵感與溫暖感。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、“陪陪我”：雙手上位招手，做呼喚的狀態(tài)。 2、“親親我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“爸爸媽媽多多的親親我”。

3、“夸夸我”：雙手大拇指翹起，四指收回，直臂放于前平位。

4、“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“擁抱”狀。

5、屈膝：雙膝重拍向下做屈伸動(dòng)作，要求膝蓋松弛，節(jié)奏準(zhǔn)確。 6、雙腳蹦跳步：膝蓋、腳踝放松，雙腳同時(shí)向上跳起，同時(shí)落地，節(jié)奏準(zhǔn)確。

教學(xué)步驟： 1、動(dòng)作進(jìn)入

以提示的方式問(wèn)學(xué)生們，要想讓別人夸夸自己，該怎樣做？那抱抱自己呢？親親我呢？陪陪我呢？教師由單一的動(dòng)作進(jìn)入后，再合成組合。

2、故事進(jìn)入

這個(gè)組合必須要把故事講得豐富，讓孩子能聽懂。否則表現(xiàn)力上會(huì)大打折扣。教師可自編故事講給孩子，以生動(dòng)的故事激發(fā)孩子的表演欲望與激情。例如，幼兒園里有個(gè)小朋友叫萌萌，她的爸爸媽媽每——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 一天工作都很忙，總是自己在家一個(gè)人玩，可她多想每一天讓爸爸媽媽多親親自己、抱抱自己、夸夸自己啊。之后小朋友們明白了這件事情，大家決定一齊表演個(gè)舞蹈給她的爸爸媽媽看，讓他們能明白了解萌萌的想法。于是大家一齊對(duì)爸爸媽媽說(shuō)…（歌詞）3、完成組合和著音樂完成動(dòng)作，教師要精排前面的小主演動(dòng)作，尤其是情緒和表演。

教學(xué)提示：

1、將“陪陪我”、“親親我”“夸夸我”“抱抱我”四個(gè)主題動(dòng)作做到準(zhǔn)確到位，動(dòng)作中要求孩子表現(xiàn)出撒嬌、親昵的感覺。

2、動(dòng)作與歌詞相呼應(yīng)，必須讓孩子邊唱邊跳，教學(xué)中不斷提示孩子將自己的心聲傾訴給各自的家長(zhǎng)，激發(fā)孩子的想象力與表演天分。

組合情景描述：

爸爸媽媽是最愛我們的了，但是我們卻說(shuō)不清什么是愛，我們只明白愛我就要陪陪我，愛我就要親親我，愛我就要夸夸我，愛我就要抱抱，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？來(lái)，讓我們一齊對(duì)爸爸媽媽大聲的說(shuō)“爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我。” 歌詞：

爸爸媽媽，如果你們愛我，就多多陪陪我，如果你們愛我，就多

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 多的親親我，如果你們愛我，就多多的夸夸我，如果你們愛我，就多多抱抱我。

陪陪我、親親我、夸夸我，抱抱我。

媽媽總是對(duì)我說(shuō)，爸爸媽媽最愛我。我卻總是不明白，愛是什么，爸爸總是對(duì)我說(shuō)，爸爸媽媽最愛我。我卻總是搞不懂，愛是什么，愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

如果真的愛我，就陪陪陪陪陪陪我；如果真的愛我，就親親親親親親我；如果真的愛我，就夸夸夸夸夸夸我；如果真的愛我，就抱抱我。

愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我。

幼兒舞蹈教案（十）：

剪刀石頭布

學(xué)習(xí)目的：

在剪刀石頭布游戲中訓(xùn)練孩子們的反應(yīng)潛力和應(yīng)變潛力，同時(shí)也到達(dá)活躍課堂氣氛的目的，讓教師和學(xué)生在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

主要?jiǎng)幼髋c要求：

1、剪刀：食指與中指伸出，其他三個(gè)手指握住，呈“剪刀”狀。

2、石頭：緊緊地將手握成拳頭，好比一塊石頭。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 3、布：手指最大限度的擴(kuò)指張開。4、輸贏舞姿（一）

贏者：雙手握拳，用拳眼敲擊輸者

輸者：雙手掌型抵御贏者的拳頭；

平者：雙人雙手均為掌形，手掌相對(duì)，以示平局。5、輸贏舞姿（二）

贏者：雙手?jǐn)U指抖手，直臂放于旁斜上位，腳下踮腳碎步，搖頭晃腦表示洋洋得

意的狀態(tài)。

輸者：雙手抱頭，屈膝半蹲，上身與頭部含垂下來(lái)，以示垂頭喪氣的狀態(tài)。

平者：二人雙手?jǐn)U指抖手，曲臂放于雙耳旁，腳下踮腳碎步。

教學(xué)步驟： 1、游戲進(jìn)入

將石頭剪刀布的游戲規(guī)則介紹給大家，并明白輸者與贏者的不同反應(yīng)動(dòng)作。2、節(jié)奏進(jìn)入

將游戲融入到音樂節(jié)奏之中，在節(jié)奏中玩游戲，在游戲中反應(yīng)音樂。

教學(xué)提示：

1、組合中讓孩子們盡情的游戲起來(lái)，切不可規(guī)定動(dòng)作，死板的教授組合。

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考 2、教師能夠?qū)⒂螒蜃詈蟮妮斱A結(jié)果定為課堂位置調(diào)換的依據(jù)，以此來(lái)活躍課堂

氣氛，讓每一個(gè)孩子都有站在中間的機(jī)會(huì)。

組合情景描述：

猜拳了，猜拳了，我們一齊來(lái)做猜拳游戲！哈，哈，準(zhǔn)備開始！一二三，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘剪刀，剪刀剪到布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！哈哈哈哈！不服氣？再來(lái)一回......一二三，剪刀石頭布，看誰(shuí)猜得對(duì)，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)！一次定輸贏，嘿！

歌詞：

一二三，剪刀石頭布，一二三，剪刀石頭布，剪刀石頭布，布來(lái)包石頭，石頭錘你剪刀，看誰(shuí)猜的對(duì)呀！

——文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考