為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒角色游戲活動方案篇一

1、讓小朋友初步了解醫生和護士的工作，并認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。

2、能積極的參于到活動中和同伴一起游戲，并能有禮貌的交往。

3、教育小朋友要講衛生，預防疾病。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

1、準備好類似醫院的場地。

2、為幼兒普及醫院以及醫生的知識經驗。

3、幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫院標志，白大褂。

1、課前談話，引起幼兒對醫院的興趣，并提出游戲的要求。

（1）人生病了怎么辦？到哪兒去看病治病？

（2）誰看??？誰護理病人？

（3）認識醫院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。

2、請3~5名幼兒游戲，按自己的意愿協商分配角色（醫生、護士、病人）。

3、醫生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫生密切配合。

4、游戲指導。 教師重點指導醫生按一定的程序給病人"看病"。

（1）先給病人掛號、排隊。

（2）醫生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。

（3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。

5、換角色，游戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫院游戲。

6、游戲結束時，教師對服務好的醫生、護士給予表揚。

通過這次活動，幼兒初步了解醫生和護士的工作情況，認識了一些醫療器械，個別小朋友對醫院的恐懼感逐漸消除。 在活動中，個別幼兒會一直忘記自己手中的儀器是干什么的，教師適當的給予提醒。 還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，通過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。 幼兒通過這次活動也加深了預防疾病的意識。

幼兒角色游戲活動方案篇二

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行為、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特征。

● 活動準備：

● 活動過程：

2、 活動以各職業工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、面點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之后，其他選擇成為顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行游戲活動。

3、設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

活動區域準備為時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

幼兒角色游戲活動方案篇三

我班幼兒能力參差不齊，因此我們的教學計劃既要按照大部分幼兒，又要照顧到個別能力較差的幼兒。大部分經過上學期的游戲，已具備一定的游戲經驗，而且對娃娃家游戲特別喜歡，有了初步的收拾習慣。在超市里，每次游戲結束后，小朋友會整理各類商品。但幼兒游戲時的規則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有角色意識。

1、體驗游戲的快樂，以游戲反映他們最感興趣、最熟悉的生活經驗，會玩簡單的主題角色游戲。

2、會在某一主題游戲中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名稱，模仿他們最有特征的動作，能產生一定的角色語言和行為。

3、會在某一主題環境中獨立的玩，愿意與同伴進行交往，會使用普通話。

4、能根據材料進行豐富的想象，會創造性地玩多種材料。

第一階段：復習中班下學期游戲。娃娃家、水果店、小菜場、商店等。

第二階段：

1、游戲主題逐步豐富，能初步反應周圍生活的內容及不同角色。

2、學習扮演不同角色，模仿角色的語言和行為。

3、學習選擇替代玩具，并會收集游戲玩具。娃娃慶國慶、商店、幼兒園、娃娃過新年等。

第三階段：

1、學習有初步游戲目的，按意愿提出游戲的主題，學習商量分配角色。

2、能按初步的角色職責行為去游戲，樂意和同伴共同游戲。

3、學習解決游戲中的簡單問題，能克服游戲中產生的困難理發店、點心店、商店、幼兒園、醫院等。

第四階段：

1、會在某一主題環境中獨立以角色身份游戲，并逐步發展與同伴的交往能力。

2、會正確使用的簡單規則，有次序整理玩具，有愛護玩具的良好習慣。商店、幼兒園、醫院等。

大班角色游戲活動計劃二：大班角色游戲活動計劃（2688字）

第一階段：

一、預定主題：醫院(新)、美容院、銀行等。

二、時間：2月13日——3月31日。

三、游戲目的：

1、學會有目的、有計劃地協商游戲主題的玩法，能初步有意識地完成預定目的。

2、懂得設法獨立解決糾紛、克服困難。

3、學習創造性地使用玩具材料，并能在較短的時間內分類放好。

4、學會簡單評價自己的游戲行為。

1、物質準備：新增醫院常見科室的標記以及工作人員的服裝、病歷卡、處方單、筆等游戲材料。

2、知識經驗準備：預先向幼兒介紹醫務人員的具體分工以及醫務人員如何給病人看病等知識。

1、進一步拓展游戲主題和情節，明確角色職責，有角色意識。

2、加強角色間、主題間的聯系和交往。

3、能用各種材料布置場地，養成愛惜玩具的行為習慣。

4、使幼兒對“醫院”游戲有濃厚的興趣，能夠大膽地進行假想，模仿和扮演有關的角色。

5、幫助幼兒發展游戲的情節，著重促進“醫院”游戲與其他游戲間的聯系。

1、物質準備：原有的游戲材料、醫院的材料如泡沫、硬紙板制成藥丸，收集各種瓶、罐、盒、針筒等。

2、知識準備：帶幼兒參觀醫院及引導幼兒回憶自已生病時去看病時的醫生是怎樣給自已看病的。

1、第一次重點觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。

2、第二次重點觀察幼兒能否遵守游戲規則，如果發現不良行為，即以游戲的口吻糾正。

3、第三次重點觀察醫院的游戲情況，并以院長身份指導幼兒反映出醫務人員的基本職責。

4、第四次重點觀察并引導“醫院”主題發展游戲情節。

5、第五次重點觀察并指導“醫院”的醫生是如何給病人看病的，教師以角色身份引導幼兒正確外出就診，并與其他主題交往活動。

6、第六次指導幼兒明確分工，協商多種角色，重點觀察并且引導“醫院”主題發展游戲情節。鼓勵幼兒到百寶箱中尋找自己所需的替代物。

7、第七次指導幼兒布置場地，師重點觀察醫院搭圍墻的情況，并指導幼兒較合理地利用各種材料圍圍墻。

在第一階段的游戲中，我們增設了“醫院”主題。幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節的發展。

通過這階段的游戲，幼兒的角色意識、規則意識有所增強，能認真的去模仿自己所扮演的角色，初步會自己想辦法解決游戲中出現的一些問題，如：娃娃餐廳的服務員能自己想出提供圖書給顧客看，減少顧客無聊的等待。銀行的服務員能以角色身份，請顧客有序的排隊，進行領（取）錢活動。新增設了“醫院”主題，幼兒能在老師的指導下正確使用道具認真游戲，明確自己的角色職責，懂得進行同伴間的交往，游戲之后會共同合作把玩具材料收拾，分類好。在老師的引導下，幼兒能較積極的合作布置場地，游戲之間的交往比前一階段有所增強，如：娃娃家的媽媽會帶孩子到醫院去看病。但是，在游戲中幼兒對物品的擺放比較雜亂，有些游戲主題出現人員分配不均的現象，如：但是主題之間的產往還很少，需進一步豐富幼兒有關方面的經驗，促進游戲情節的發展。下階段將重點引導幼兒分類進行擺放物品及引導幼兒自己想辦法進行角色分配，加強游戲之間的交往。

幼兒角色游戲活動方案篇四

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語； 教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵；

幼兒角色游戲活動方案篇五

1.嘗試在游戲中滲透有關慶"新年"的情節內容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享"慶'新年'"游戲的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

1.劃分好各角色區，提供相應的游戲材料。

2.豐富幼兒有關慶"新年"的生活經驗。

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過了一個什么節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過"新年"節。

(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過"新年"節呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時候對寶寶說些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。

(三)幼兒游戲，老師指導。

教師巡回指導幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展游戲情節。

(四)游戲評價。

1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)

3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了"新年"節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

給幼兒創設了一個良好的游戲環境；幼兒能按意愿選擇角色，主動熱情地與同伴交往，并相互贈送節日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬于自己的角色；游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導幼兒豐富游戲情節。

幼兒角色游戲活動方案篇六

幼兒角色游戲活動方案篇七

（一）幼兒游戲現狀分析

在游戲中，我們發現大部分幼兒能通過與材料和同伴互動，自然地反映自己的生活經驗，有個別幼兒還能發揮想象來進行游戲。但是，幼兒在游戲中普遍缺乏角色意識，游戲興趣和注意力不太穩定，有時還會出現爭搶的行為。部分幼兒的生活經驗限制了自己的游戲行為。因此，通過為幼兒提供適宜的游戲材料，激發幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的快樂。

（二）游戲材料與環境準備

1、游戲主題：醫院 材料投放：聽診器、鹽水瓶、藥瓶、×光片等。

2．游戲主題：理發店

材料投放：化妝品、梳子、夾子、發型圖等。

3．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

4游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。

5．游戲主題：動物園

材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。

6．游戲主題：小舞臺

材料投放：各種頭飾、演出服裝，話筒、伴奏小樂器等。

7．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標

1．鼓勵幼兒積極參與游戲，激發初步的與同伴交往的意識。

2．強化幼兒的角色意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經驗。

3游戲后，幼兒能自己把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點

1．游戲中幼兒的角色意識，是否愿意模仿相關的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調整與補充？

幼兒角色游戲活動方案篇八

（一）活動目的：

1．讓幼兒了解銀行的工作性質、內容。2．初步學習簡單取錢，存錢。3．提高幼兒的語言表達能力。

活動準備：工作牌、各種面值的兒童人民幣、取款機柜臺?；顒舆^程：

一．分配角色。

1、師：小朋友知道銀行里有誰？

2、師：他們是干什么的？取錢怎么取呢？

二、提出活動的要求

1、師：我們在游戲的時候要小聲的說話和討論，不要影響其它組的小朋友游戲。

2、師：游戲后我們要一起整理活動室。把東西放回原位。

三、幼兒游戲，師參與游戲并指導。

1、師：你取了多少錢？這么多的錢你們想用它來干什么？ （1）、組織幼兒有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。（2）、評價幼兒玩的游戲情況。

（二）

二、活動目標：

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

三、活動準備：

四、活動過程觀察及調整：

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進。

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。 剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。（2）、評價幼兒玩的游戲情況。

游戲主題：銀行

（三）游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

回憶上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，東西亂放，不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請保安監督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西。

二、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。

三、結束游戲，講評游戲。

（2）、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。

活動反思：

孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。孩子們玩角色游戲是越來越投入了，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。

游戲主題：銀行

（四）游戲目的：

1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。

2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。

一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

回憶上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，東西亂放，不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請保安監督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西。

二、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。

三、結束游戲，講評游戲。

（2）、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。

幼兒角色游戲活動方案篇九

1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

活動內容：娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的

媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；

教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

3、 對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。

幼兒角色游戲活動方案篇十

醫院【游戲主題由來】

通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫院"這個游戲。

【游戲總目標】

一、了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。

二、能遷移生活中關于醫院的知識經驗，與同伴合作創設醫院的環境。

三、學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發展游戲情節。

四、合理擺放、愛護材料，創造性的使用材料。

五、緩解幼兒對醫院、醫生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫生的工作。

六、對醫生這個職業充滿敬佩的感情，體驗醫生和護士工作的辛苦。

第一次游戲【游戲目標】

一 、了解醫院工作人員及其職責，初步扮演醫院中的各種角色。

二、生病時懂得要醫院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

三、大膽有創造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。

【游戲準備】

經驗準備：1.在談話活動中引發幼兒關于看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。

2.和爸爸媽媽一起收集關于醫院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。

一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發幼兒參與游戲的樂趣。

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

三、提出游戲要求1.要協商討論，解決醫院開業前的各種問題。

2.要選擇各種替代物，創設醫院環境。

3.按意愿選擇角色，分工扮演醫生、護士及病人等角色。

四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。

1.觀察幼兒能否協商、分工，形成初步的角色意識。

2.觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。

3.觀察醫生、護士能否明確職責。

五、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1. 整理游戲材料和環境。

2.交流游戲情況。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3.下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

第二次游戲【上次游戲回顧】

從上次游戲中，我發現幼兒對于醫院游戲是充滿興趣的，特別對于醫生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發現，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調整。

【游戲目標】

一、明確所扮演的角色，增強角色意識。

二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。

三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動。

【游戲準備】

經驗準備：在談話中，引導幼兒回顧醫生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。

環境創設：豐富醫院的環境布置。

【游戲過程】

一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。

師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？

師小結：醫生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。

二、提出游戲要求。

1.與同伴協商角色分配。

2.導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1.適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫生解決，觀察醫生對癥診斷的情況。

2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1.整理游戲場景和材料。

2.交流游戲體驗。

師提問：1.你今天扮演了什么角色？醫生是怎么給你看病的？

2.你覺得誰表現的？好在哪里？

3.下次游戲還可以增加什么？

第三次游戲【上次游戲回顧】

由于前期談話活動的經驗積累，幼兒對于自身的角色意識和角色的職責更加清晰了，特別是醫生能簡單的針對不同的病癥，進行診斷。在游戲后，幼兒提出想增設輸液用品，給一些生病嚴重的病人。說明幼兒游戲的技能和游戲的情節更加豐富了。針對幼兒的需要，我設計了游戲的方案。

【活動目標】

1.進一步掌握對癥診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫生的角色。

2.了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。

3.加強醫院主題與其他主題之間的聯系。

【活動準備】

經驗準備：在談話活動中引導幼兒回憶輸液的經驗。

物質準備：新增輸液用品、紗布、棉簽【活動過程】

一、展示新增的游戲材料，引發幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節。

師小結：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。

二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗，并邀請個別幼兒學習輸液的方法。

1.幼兒回憶輸液的體驗，學習輸液的基本程序。

師提問：護士是怎么幫助你輸液的？她會先做什么？再做什么？

師小結：輸液時醫生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；最后將輸液器放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要隨時根據病人的情況對輸液的劑量進行調整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。

2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。

3﹒及時指出幼兒操作中的不足，并肯定表現較好的部分。

三、提出游戲要求。

1.其他游戲中的人員不舒服時也可以到醫院看病。病人病好后就可以到其他游戲區去玩。

2.協商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。

3.醫生和病人之間要多交流，病人要積極向醫生說自己身體的狀況。

四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1.適時以病人的身份參與游戲，觀察護士輸液的程序。

2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1.整理游戲場景和材料。

2.交流游戲體驗。

2.你覺得誰表現的？好在哪里？

3.游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？

第四次游戲【上次游戲回顧】

經過幾次游戲的積累，孩子對于醫院游戲已經積累了一定的經驗，游戲情節逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生活經驗運用到游戲中來，也體現了幼兒游戲水平的提高，針對這一情況，我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見病的藥怎么區分？孩子們提出了用顏色區分的方法。隨后我們在美工區中運用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸。

【活動目標】

1.能根據醫生的藥方進行配藥，豐富游戲情節。

2.學習用協商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題。

【活動準備】

物質準備：新增各色藥丸及藥品說明清單。

【活動過程】

一、回顧上次游戲存在的問題，引出新材料。激發幼兒參與游戲的興趣。

師：在上一次的活動中有的小朋友發現了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設計了配藥單來告訴大家怎么配藥?，F在我們一起來認識下。

二、提出游戲要求1.協商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。

2.遇到游戲中出現的問題要嘗試與同伴協商解決。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。

1.適時以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。

2.觀察醫院工作人員與病人之間語言交流情況。

四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

1.整理游戲場景和材料。

2.交流游戲體驗。

師提問：

1.你今天扮演了什么角色？你玩的怎樣？

2.你覺得誰表現的？好在哪里？

3.游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？