總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、能跟隨音樂的節(jié)奏變化做出與音樂相匹配的動(dòng)作
2、積極參與表演活動(dòng)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的樂趣
二、欣賞樂曲，感受樂曲的節(jié)奏1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律提問：聽完了，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，小螃蟹聽了這段音樂會(huì)做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)）。教師：哦！有的說(shuō)螃蟹在洗澡，有的說(shuō)螃蟹在游泳，說(shuō)的好，那是不是像你們說(shuō)的那樣呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍，這次要用自己動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（幼兒聽第二遍音樂）
三、肢體動(dòng)作感應(yīng)樂曲的節(jié)奏和不同樂段。
教師通過(guò)肢體動(dòng)作的變化引導(dǎo)幼兒感應(yīng)不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強(qiáng)調(diào)聆聽前的準(zhǔn)備。
（1）播放音樂，放慢速度，肢體動(dòng)作感應(yīng)
（2）引導(dǎo)幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動(dòng)作，感應(yīng)樂曲結(jié)構(gòu)
四、分段創(chuàng)編動(dòng)作
（1）創(chuàng)編a段教師：小螃蟹走起路來(lái)可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導(dǎo)幼兒模仿螃蟹橫著走路的動(dòng)作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）
（2）創(chuàng)編b段教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創(chuàng)編吐泡泡的動(dòng)作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對(duì)著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。
（3）創(chuàng)編c段教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個(gè)澡吧。洗澡的動(dòng)作，幼兒學(xué)習(xí)洗澡的動(dòng)作，還有沒有和老師不一樣的。
（4）創(chuàng)編d段教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學(xué)學(xué)它是怎樣跳舞的。創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作。
小結(jié)：剛才小螃蟹做了這么多動(dòng)作，我們把這些動(dòng)作串起來(lái)，一起來(lái)做游戲吧。準(zhǔn)備開始咯?。úシ乓魳返谒谋椋?/p>
（5）完整的跟隨音樂來(lái)一遍教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發(fā)生了一件事情，有一個(gè)捉螃蟹的人來(lái)了，他來(lái)干什么的呢？他是來(lái)捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會(huì)被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來(lái)玩游戲，當(dāng)老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。
五、游戲“捉螃蟹”請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動(dòng)，當(dāng)音樂結(jié)束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護(hù)好自己，被抓住的幼兒當(dāng)下一輪的捉蟹人，游戲人數(shù)由少增多，游戲3-4遍。
六、教師小結(jié)結(jié)束活動(dòng)
小結(jié)：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會(huì)隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場(chǎng)）
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇二
1、理解樂曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。
2、通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜等形式，學(xué)習(xí)抬轎時(shí)ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的節(jié)奏。
3、嘗試小組合作完成游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。
小狗抬轎電腦動(dòng)畫、電腦、投影儀、轎子4個(gè)、音樂《小狗抬轎》、老虎頭飾、圖譜、黑板。
·教師講述故事，幼兒說(shuō)最有趣的地方。
——教師：今天藺老師要給你們講個(gè)有趣的故事——《小狗抬轎》，你們邊聽邊看故事中什么地方最有趣?在一座山上，住著一只兇猛、威武的老虎和一群小狗們，平時(shí)老虎對(duì)小狗們呼來(lái)?yè)Q去，可厲害了，只要老虎一聲吼叫，小狗們就嚇得渾身直哆嗦，小狗們對(duì)老虎是又怕又恨。有一天，老虎要上山，它命令小狗們準(zhǔn)備好轎子抬它上山，小狗們沒有辦法只要答應(yīng)。由于山路陡而險(xiǎn)，它們只有齊心協(xié)力才能將老虎抬到山頂。于是它們邁著一樣的`步伐，嘴里喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”，吃力地向山上走去。走著走著，誰(shuí)知一只小狗不留神摔了一跤，轎子頓時(shí)失去了平衡，老虎見了狠狠地踢了它一腳，這只小狗痛得汪汪叫。轎子抬到了半山腰，小狗們想了個(gè)好辦法，等抬到山上再把老虎摔下去。于是它們繼續(xù)喊著“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轎子，很快來(lái)到了山上，一起喊“一、二、三、向上拋”，老虎摔了個(gè)大老跤，從那以后老虎再也不敢欺負(fù)小狗了，小狗們高興極了!(故事完畢)
你覺得這個(gè)故事什么地方最有趣?(小狗們抬轎、老虎摔跤等最有趣了)
·幼兒完整欣賞小狗抬轎的音樂一遍。
——教師：今天老師還帶來(lái)了一段音樂，這個(gè)音樂講的就是小狗抬轎的故事，我們一起來(lái)聽聽。你聽到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轎的喊聲等)
·幼兒再次欣賞音樂。
——教師：我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂，你們仔細(xì)聽聽小狗抬轎時(shí)是怎么喊的?也可以跟著音樂做一做。
·幼兒通過(guò)身體動(dòng)作、圖譜感受樂曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的節(jié)奏。
——教師：小狗抬轎子的時(shí)候是怎么喊的?請(qǐng)2-3名幼兒說(shuō)說(shuō)(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老師在黑板上出示圖譜。我們聽口令一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，567說(shuō)(教師拍手幼兒看圖譜)。這次我們加快速度說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在我們一起站起來(lái)在原地走一走，喊聲要和腳步一致噢，一共走4遍，567走。這次老師當(dāng)大老虎(戴頭飾)，你們當(dāng)小狗一起來(lái)抬大老虎，大老虎可重啦，小狗們可要用勁噢，大老虎要聽到你們的喊聲和腳步聲要一致噢，要不然大老虎會(huì)生氣的!老虎說(shuō)：“轎子的速度太慢，再快點(diǎn)?！?速度加快走一遍)
·幼兒能分辨樂曲的前奏和主旋律。
——教師：這次我們要跟著音樂抬轎了，音樂一開始小狗們就抬轎子了嗎?我們?cè)俾犚槐橐魳?，看一次?dòng)畫片，聽聽小狗們是什么時(shí)候開始走的?是在沒有唱的地方還是在唱的地方開始走的?前面的音樂小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、將轎子抬起來(lái)等)我們一起跟著音樂試一試，可要聽好音樂噢!
·幼兒嘗試合著樂曲抬轎。
——教師：剛才你們是空手抬轎子的，老師給你們準(zhǔn)備了一些轎子，可以幾只小狗抬呢?怎么抬呢?你們可以自由組合去試一試。
——教師：哪組小狗說(shuō)說(shuō)你們是怎么抬轎子的?
——教師：轎子都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在我們跟著音樂抬轎子了，小狗們，起轎!
——教師：小狗們走著走著，發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
——教師：轎子好不容易抬到了半山腰，小狗們想了什么辦法摔老虎的?我們一起來(lái)摔老虎(教師和幼兒共同唱一、二、三，向上拋，老虎跌個(gè)大老跤)。
·教師與部分幼兒游戲
——教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩《小狗抬轎》的游戲，這一次老師先來(lái)當(dāng)老虎(戴頭飾)，誰(shuí)愿意當(dāng)摔跤的小狗?其余的小狗誰(shuí)來(lái)當(dāng)?記住小狗們可要齊心協(xié)力噢!
·幼兒小組合作游戲
——教師：剛才的游戲好玩嗎?你們想玩嗎?那你們自由組合，商量好角色后再去拿轎子玩游戲!也可邀請(qǐng)客人老師玩游戲。(給老虎戴上頭飾)
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇三
在平日的活動(dòng)中，孩子們喜歡玩教室里的椅子，有時(shí)倒著騎，有時(shí)跳上跳下，但我怕他們摔倒，總是勒令讓他們停止活動(dòng)，有一天，無(wú)意看到了有節(jié)“開火車”的課，結(jié)合著小椅子，讓我突發(fā)奇想的設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1. 探索椅子的各種玩法。
2. 發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈敏性。
3. 培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。
4. 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：探索椅子的各種玩法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何獲得與同伴之間的合作。
1. 教師帶幼兒聽音樂入場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
2. 觀看圖片，請(qǐng)幼兒為今天的課引出課題。
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小椅子的玩兒法，教師記錄下來(lái)。)
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子按顏色擺拼游戲。
①擺對(duì)排 ②擺三排 ③擺成圈
④擺長(zhǎng)龍 ⑤對(duì)扣？疊起來(lái)(觀看光碟，學(xué)習(xí)游戲規(guī)則)
(一) 游戲部分
1.讓幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，嘗試各種游戲的玩法。
2.“開火車”游戲
規(guī)則：男女幼兒排成兩隊(duì)，隨音樂響起，哪一組最先駛進(jìn)教師指定的目的地，哪一組就為勝者。
3. 給優(yōu)勝隊(duì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1. 讓幼兒表達(dá)此刻的心情。
2. 教師引導(dǎo)幼兒想出小椅子的其他玩兒法，可以在今后的活動(dòng)中加以延伸。
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇四
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極的參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
準(zhǔn)備：
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨音樂做動(dòng)作，提醒幼兒用好聽的聲音唱歌。
2、仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的`幼兒當(dāng)小老師，帶大家做動(dòng)作）
二、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1、提問：我們的小手除了拍一拍，還能干什么？（爬一爬）
師：今天我們學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽。
2、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
提問：小手先爬到哪里？后來(lái)又爬到哪里？
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
（1）合著教師的歌聲，一拍一下的拍手。
（2）跟著教師邊唱歌邊拍手。
（3）教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。（雙手從雙腳腳背開始，一拍一拍的輪流貼著腿、身體、臉部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到雙腳的腳背上。）
三、幼兒仿編律動(dòng)。
2、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
3、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
四、音樂游戲《碰一碰》。
1、幼兒玩《碰一碰》游戲
師：我們的小手能拍一拍、爬一爬，我們身體的其他部位還能與好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我們找個(gè)朋友一起碰一碰。
2、幼兒與家長(zhǎng)玩《碰一碰》游戲
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇五
1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂的節(jié)奏合拍地做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。
圖譜、音樂。
一、教師帶幼兒隨音樂進(jìn)教室。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖并進(jìn)行游戲。
（一）師：小紅和小蘭也想和我們做游戲，大家來(lái)看看，他們?cè)谌ι贤娴氖鞘裁礃拥挠螒颍浚ǔ鍪緢D1）師帶領(lǐng)幼兒逐一觀察圖譜并做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒起立找到自己的朋友，跟著音樂玩一次。
（二）游戲一：相同方向轉(zhuǎn)圈。（圖2）1、師：1、我們來(lái)看看小紅小蘭帶來(lái)了什么樣的游戲。
2、他們?cè)谕媸裁礃拥挠螒颍吭趺凑镜?？他們?方向呢？
2、請(qǐng)幼兒扮演小紅小蘭站在內(nèi)圈、外圈上。
3、跟著音樂前四句玩一玩（重點(diǎn)是在走的時(shí)候要走到 下一個(gè) 點(diǎn)，避免有的小朋 友丟了朋友。）4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。
4、請(qǐng)幼兒和著音樂玩游戲，在音樂最后一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的 游戲。
（四）游戲三：相反方向轉(zhuǎn)圈找朋友。
3、請(qǐng)幼兒和著音樂玩相反方向轉(zhuǎn)圈的游戲。
三、延伸：變換走的動(dòng)作游戲1、師： 誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。
2、請(qǐng)幼兒站在圈上和著音樂玩有趣的走的游戲。
3、師：你們還有這么多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇六
1、體驗(yàn)音樂的活力和活力。
2、專家的眼睛配合音樂來(lái)做一些動(dòng)作，比如打蚊子、搔癢、擦藥，并嘗試創(chuàng)造性地執(zhí)行這些動(dòng)作。
3、愿意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
4、孩子們通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)玩耍，感受玩耍的樂趣。
5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲規(guī)則。
（一）介紹活動(dòng)
1、老師：夏天，當(dāng)一只昆蟲嗡嗡叫時(shí)。刺痛，發(fā)癢。你猜怎么著？（蚊子）
2、老師：當(dāng)你看到蚊子時(shí)，你會(huì)怎么做？（殺死它）
（二）展示蚊子道具。老師拿起蚊子道具，不斷變換方向。孩子們追趕蚊子。
'嗡嗡。'誰(shuí)來(lái)了？過(guò)來(lái)打它，爸爸！
老師：（蚊子的聲音）哎喲，開槍??！哎喲，我們殺了蚊子，把它扔掉了。
（三）老師改進(jìn)孩子們打蚊子的動(dòng)作。所有的孩子都練習(xí)打蚊子的動(dòng)作。
老師：“巴斯。爸。（四次）哦，我們打了很多蚊子，數(shù)一數(shù)，還有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，還有，在這里，讓我們?cè)贁?shù)一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生氣，哦，你生氣了，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！
（四）孩子們?cè)谝魳钒樽嘞麓蛭米印?/p>
2、老師：哦，剛才我被蚊子叮了。它太癢了。抓住它，我被蟄了。發(fā)癢，抓住它，臭蚊子。該死，殺了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，這里，爸爸，那里，爸爸！
3、老師：你被蚊子咬過(guò)嗎？讓我們一起抓住它。
4、請(qǐng)讓孩子們找他們的好朋友，做些癢的事情。
5、老師：撓你好朋友的背！找到你的好朋友，“癢，抓住它！”
6、老師：抓癢，我該怎么辦？（擦藥）給你的好朋友擦藥怎么樣？（來(lái)源：屈原，教師教案網(wǎng)）擦藥，聞起來(lái)不錯(cuò)，睡吧！
7、孩子們?cè)谝魳返陌樽嘞峦嬉粋€(gè)搔癢和擦藥的完整游戲。
8、老師：我們一起撓癢癢，然后擦藥睡覺好嗎？
9、老師：蚊子真惡心。讓我們一起消滅蚊子
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇七
1、??樂意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、??在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、??看小雞、聽節(jié)奏、做小雞。
1、??幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）
2、??教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
二、??聽歌曲、表情感、講規(guī)則
1、??老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、??幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn)）
3、??老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
4、??告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。
三、??學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
1、???分弟弟、妹妹做游戲。（體驗(yàn)游戲規(guī)則）
2、??聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、??邊唱邊做音樂游戲。（再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則）
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)更注重游戲化，情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
音樂游戲教學(xué)工作總結(jié)篇八
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作，能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則，能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。
3、幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂帶來(lái)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，引起幼兒興趣
師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步，做一些簡(jiǎn)單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
二、復(fù)習(xí)兒歌，理解歌詞
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問：歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作
(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)
擴(kuò)展引伸：
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作，搖尾巴)
四.介紹游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲，魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳，聽到小貓叫的聲音，小魚就要蹲在池塘的中間，圍在魚媽媽的身邊，不要發(fā)出聲音，以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了，你就不能玩游戲了，就要被小貓捉到小貓家去，被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲，玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題，老師要及時(shí)糾正和指出來(lái)，并提出要求。
2、第二遍玩游戲，提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。
3、繼續(xù)玩一次游戲，提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓，其余幼兒當(dāng)小魚，繼續(xù)玩一次游戲。
六、結(jié)束部分
1、師：魚寶寶們，今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩，根據(jù)時(shí)間，可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓，再玩一次游戲。)我們下一次又來(lái)漁塘玩好嗎?今天快到中午了，太陽(yáng)曬得好熱，我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂，幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
附兒歌：
許多小魚游來(lái)了，游來(lái)了，游來(lái)了，許多小魚游來(lái)了，快快捉住
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂帶來(lái)的樂趣。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點(diǎn)：拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂，感受雨聲的強(qiáng)弱。
1、播放音樂一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。
教：好聽的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師
2、提問：
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽上去很大聲，很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。
教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué))
2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。
3、播放音樂，完整練習(xí)。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂，拍肩練習(xí)打節(jié)奏
(三)、運(yùn)用樂器，練習(xí)拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問：
誰(shuí)能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結(jié)。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮?！钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇簟?教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲，幼兒拍打樂器)
6、交換樂器，再一次聽音樂演奏
師：小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來(lái)合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽好前奏。
(四)、活動(dòng)結(jié)束
1、教師小結(jié)
教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂，全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)2～3次。
“除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無(wú)意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。
“除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”
(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”
提問：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門?
一敲敲到了誰(shuí)的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來(lái)當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)