方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇一

1、隨著學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生之間發(fā)展很不平衡，成績(jī)參差不齊，思想意識(shí)情緒波動(dòng)較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏自信，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，無(wú)動(dòng)力，無(wú)目標(biāo)，不文明、不道德的不良行為習(xí)慣多，自控能力較差，令家長(zhǎng)頭痛，但這部分學(xué)生往往有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，有一定的愛(ài)好特長(zhǎng)，民主意識(shí)，平等意識(shí)非常強(qiáng)烈，可塑性還很大。因此，行為習(xí)慣有待進(jìn)一步規(guī)范，養(yǎng)成教育更需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也不同程度存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過(guò)自己的妒忌心理，難以接受批評(píng)的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學(xué)生也需要予以指導(dǎo)、關(guān)注。

3、經(jīng)過(guò)多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風(fēng)。但教師個(gè)體發(fā)展仍不平衡，師德師風(fēng)建設(shè)力度仍要加大，管理責(zé)任更需強(qiáng)化。

4、獨(dú)生子女比例逐年增多，家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值較高，單親家庭和特困學(xué)生的增加，給學(xué)校德育工作帶來(lái)新的問(wèn)題。

1、培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣和辨別是非的能力。

2、教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立成功者的觀念；

4、培養(yǎng)家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)有用的人才。

轉(zhuǎn)變育人觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。

1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展。

建立和完善“三全管理”機(jī)制。

全員管理。即從校長(zhǎng)到教職員工，每個(gè)人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對(duì)學(xué)生的思想教育列入到教師的考核評(píng)估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究，把思想教育內(nèi)容作為檢查教師教案的重要組成部分；總務(wù)處要強(qiáng)化以學(xué)生為本的服務(wù)意識(shí)，財(cái)務(wù)做到公開(kāi)透明，公物維修要及時(shí)，進(jìn)一步提高飲食質(zhì)量。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)校要形成全員育人的良好風(fēng)氣。

全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注重挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類(lèi)活動(dòng)以其特有的形式發(fā)揮中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學(xué)生，從而保證全面管理的實(shí)施。

全程管理。即從學(xué)生每天起床到晚休，以至從學(xué)生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求，學(xué)校制定德育工作活動(dòng)配檔表，把德育全年的工作和學(xué)生五年受教育的活動(dòng)全都包括進(jìn)去，便于全程管理的具體實(shí)施。

我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展，即教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書(shū)、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學(xué)校的一草一木都要進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃合理布局，做到“學(xué)校無(wú)空地，處處都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)小事，事事都育人”的良好局面。

2、實(shí)施成功教育模式。成功教育主張：

①每一個(gè)人都有發(fā)展的巨大潛力，每一個(gè)人都有成功的可能。

②每一個(gè)人都有獲得成功的愿望，成功的體驗(yàn)是進(jìn)一步獲得成功的動(dòng)力。

③教師要為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，要幫助學(xué)生取得成功。

④成功不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jī)的取得，德智體美勞等各個(gè)方面的進(jìn)步都是成功。

⑤對(duì)學(xué)生而言，學(xué)習(xí)經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)的是失敗的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)之外的成功往往是學(xué)習(xí)獲得成功的突破口。

3、教風(fēng)促學(xué)風(fēng)：

①加強(qiáng)師德教育，積極在教師中開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)。每學(xué)期召開(kāi)一次教書(shū)育人經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，評(píng)出教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人，

②定期召開(kāi)師生座談會(huì)，加強(qiáng)師生溝通，用教師求學(xué)、治學(xué)和為人處事的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)教育和引導(dǎo)學(xué)生。

③正確對(duì)待學(xué)生的過(guò)失和成功，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的鞭策和引導(dǎo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

（1）積極組織學(xué)生參加青年志愿者服務(wù)和我為學(xué)校添光彩活動(dòng);

（2）充分發(fā)揮家庭教育的作用。積極與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，每年向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的情況。不定期召開(kāi)各種類(lèi)型的學(xué)生家長(zhǎng)代表座談會(huì);

（3）請(qǐng)社會(huì)成功人士作報(bào)告。

（4）認(rèn)真組織學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班級(jí)開(kāi)展“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。

（5）積極開(kāi)展各種文體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生集體主義精神;

（6）大力指導(dǎo)和發(fā)展各種社團(tuán)組織并積極開(kāi)展活動(dòng)，培育特色校園文化。

5、誠(chéng)信教育活動(dòng)遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、靈活為主的原則，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。

（1）以學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠(chéng)信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠(chéng)信教育活動(dòng)。

（2）與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì)誠(chéng)信是做人的根本。

（3）以“人人知誠(chéng)信、人人講誠(chéng)信”為主題，利用校、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)組織研討會(huì)、辯論會(huì)；舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、我講誠(chéng)信故事、相聲小品等活動(dòng)；充分利用文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)、廣播、校電視臺(tái)等形式大力宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠(chéng)信”的良好氛圍，為“人人講誠(chéng)信”打下輿論基礎(chǔ)。

（4）要充分利用每年9月20日全國(guó)“公民道德宣傳日”活動(dòng)契機(jī)，將誠(chéng)信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。（5）將誠(chéng)信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠(chéng)信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。德育課程和文科教學(xué)要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，豐富誠(chéng)信教育內(nèi)容，寓誠(chéng)信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，理科教學(xué)要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠(chéng)信精神。

6、心理健康教育的途徑和方法

（1）舉辦心理健康專(zhuān)題講座。包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、青春期教育、法制教育、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。

（2）開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量和分析，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，及時(shí)識(shí)別極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。

（3）要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇二

又是一年春草綠，又是一年清明時(shí)。各地的墓園皆出現(xiàn)了一幅幅扶老攜幼，緬懷祖先的溫情畫(huà)面。然而，作為一名學(xué)校的德育工作者，我不禁要思考，清明節(jié)除了拜祭先人，還有什么意義？我曾經(jīng)在學(xué)校做過(guò)一個(gè)隨機(jī)訪問(wèn)，問(wèn)及清明節(jié)的由來(lái)，許多學(xué)生紛紛搖頭，直言不知。在這一代學(xué)生的眼里，清明節(jié)不如春節(jié)熱鬧，不如中秋節(jié)溫情，不如國(guó)慶節(jié)那樣放長(zhǎng)假來(lái)得盡興。他們對(duì)清明節(jié)的認(rèn)知只有杜牧的那句清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。他們或許也曾經(jīng)跟著長(zhǎng)輩上墳除草，燒紙錢(qián)，放鞭炮，拜祭一年只見(jiàn)一次面的祖先。可是，他們對(duì)祖先的生活和個(gè)人的成長(zhǎng)奮斗史會(huì)了解都不夠全面。因此我覺(jué)得很有必要給同學(xué)們上一堂關(guān)于清明節(jié)的課。

近年，國(guó)家把清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日納入法定假日，目的就是為了保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化，促使其內(nèi)涵深入民心。清明節(jié)祭祖是中華民族孝文化的集中體現(xiàn)。國(guó)家與文明的歷史，靠個(gè)人與家庭的傳續(xù)來(lái)完成，沒(méi)有個(gè)人與家庭的傳續(xù)，歷史將是蒼白、抽象而沒(méi)有人情味的。在崇拜新與未來(lái)的今天，我們緬懷先人，祭祀先祖，更應(yīng)該思考在尊重傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上把新的觀念融合進(jìn)來(lái)。我國(guó)現(xiàn)在環(huán)境形勢(shì)不容樂(lè)觀，毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)刻不容緩地采取有效措施，防治環(huán)境污染與破壞。否則，日益惡化的環(huán)境將使我們?cè)谄渌I(lǐng)域中所取得的一切成就黯然失色。因此，在保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置。象鮮花祭掃、網(wǎng)絡(luò)祭掃等低碳文明祭掃方式就更值得我們?nèi)ヌ岢?/p>

通過(guò)本次清明節(jié)祭掃活動(dòng)的契機(jī)，讓學(xué)生了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，使學(xué)生增強(qiáng)歷史責(zé)任感與使命感，在接受傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，使學(xué)生知孝感孝樹(shù)立正確的人生觀，通過(guò)自身的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生存環(huán)境的重要性。

1、體驗(yàn)式原則：讓學(xué)生從生活中吸取經(jīng)驗(yàn)，在體驗(yàn)中有所感悟，在感悟中情感得到升華。

2、教育性原則：通過(guò)一系列的活動(dòng)使學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，再通過(guò)教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥達(dá)到啟迪學(xué)生的目的。

1、教師準(zhǔn)備：

（1）做一次關(guān)于清明節(jié)的隨機(jī)訪問(wèn)調(diào)查。

（2）準(zhǔn)備一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集清明節(jié)的有關(guān)資料

1、講清明、看清明、認(rèn)識(shí)清明

備課設(shè)計(jì)：《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》

目的與意義：通過(guò)本堂課使學(xué)生們了解清明節(jié)在我國(guó)的歷史意義和時(shí)代意義，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感與使命感。通過(guò)觀看一段關(guān)于清明節(jié)的視屏材料認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的祭掃方式存在哪些環(huán)境危害以及文明祭掃的幾種方式。

2、家庭祭掃、體驗(yàn)清明

活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置學(xué)生參與家庭的祭掃活動(dòng)并寫(xiě)好活動(dòng)感受

目的與意義：通過(guò)家庭式的祭掃活動(dòng)與《青山肅立，綠水長(zhǎng)歌》這堂課的內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們將知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、緬懷先烈、理解清明

活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)校學(xué)生到南縣烈士公園掃墓、獻(xiàn)花

目的與意義：通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中的清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。

4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、感悟清明

活動(dòng)設(shè)計(jì)：清明節(jié)上、緬懷先烈演講比賽

目的與意義：一系列的體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)后，有必要讓同學(xué)們整理一下自己通過(guò)參加這幾次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn)與感悟，通過(guò)演講的形式達(dá)到交流與內(nèi)化提升的目的。

我們現(xiàn)在的生活多么和平、有序，多么幸福美好，這離不開(kāi)英雄們的努力，為了讓我們我們生活的環(huán)境春意黯然、和諧美妙更需要我們?nèi)ケ泻桶l(fā)揚(yáng)先烈的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過(guò)一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了清明、體驗(yàn)了清明、理解了清明、感悟了清明，而且他們把新的理念注入到了我們傳統(tǒng)的清明節(jié)里，那就是環(huán)保意識(shí)，這不僅是時(shí)代的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

具體活動(dòng)已經(jīng)告一段落，現(xiàn)將活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)如下：

1、高度重視，精心組織。

學(xué)期初我校團(tuán)總支就已將清明節(jié)教育活動(dòng)列入學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃之中，并有校專(zhuān)任德育工作人員負(fù)責(zé)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。做好了詳細(xì)的計(jì)劃和安排。在清明前已下發(fā)關(guān)于清明節(jié)活動(dòng)的相關(guān)要求和通知。各班級(jí)團(tuán)支部以及校學(xué)生干部均參加了由校團(tuán)總支召開(kāi)的活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，領(lǐng)會(huì)清明系列教育活動(dòng)精神，貫徹落實(shí)活動(dòng)方案，并按會(huì)議要求在班主任的輔導(dǎo)下各自組織安排班級(jí)活動(dòng)，上交活動(dòng)計(jì)劃。

2、廣泛宣傳，氛圍濃厚。

學(xué)校借助黑板報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)大力宣傳清明節(jié)文化內(nèi)涵。各班級(jí)還利用專(zhuān)欄櫥窗，專(zhuān)題板報(bào)墻報(bào)等營(yíng)造活動(dòng)氛圍。在周一的升旗儀式上，學(xué)生代表也做了清明節(jié)專(zhuān)題國(guó)旗下講話。讓同學(xué)充分了解了清明節(jié)的來(lái)歷，知道清明節(jié)的習(xí)俗及文化內(nèi)涵。

3、活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣。

（1）上一堂關(guān)于清明節(jié)的課

以班級(jí)為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華之崛起而讀書(shū)，敬仰懷念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活，并為建設(shè)家鄉(xiāng)建設(shè)國(guó)家立志。

（2）以家庭為單位，開(kāi)展清明節(jié)教育活動(dòng)

學(xué)校清明教育系列活動(dòng)如火如荼展開(kāi)同時(shí)，結(jié)合家庭開(kāi)展德育教學(xué)活動(dòng)。

（3）學(xué)校組織大型清明節(jié)教育活動(dòng)

通過(guò)給革命烈士掃墓鮮花的活動(dòng)形式，使同學(xué)們理解中

清明節(jié)從家庭意義的層面的小孝上升到國(guó)家意義的層面的大孝。

（4）學(xué)校組織大型清明節(jié)總結(jié)活動(dòng)

舉行全校性的演講比賽，抒發(fā)同學(xué)們?cè)谇迕鞴?jié)系列活動(dòng)期間所獲得的感受。并且達(dá)到了較好的效果。

總之，本次清明節(jié)活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全校師生的共同參與配合下，開(kāi)展的圓滿(mǎn)、成功，收到了預(yù)想效果。

陳老師的這堂德育課讓我深受啟發(fā)，很多德育工作者在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候往往風(fēng)風(fēng)火火，快刀斬亂麻，但是陳老師卻不然，他先做了一個(gè)細(xì)致深刻的調(diào)查，掌握好學(xué)生心理的第一手資料，做好了充分的準(zhǔn)備工作，所以在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中一切都顯得從從容容，條理清晰，收到的效果也非常的好。

本堂關(guān)于清明節(jié)的德育活動(dòng)課由淺入深的分析了清明節(jié)的歷史意義與時(shí)代意義，結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們不僅從理論上理解了清明節(jié)的意義，而且在實(shí)際的行動(dòng)中間獲得感悟，由此而內(nèi)化成為自己的`品格。更難能可貴的是，本堂課的教育意義不僅僅局限于讓同學(xué)們理解清明節(jié)上，課案從清明節(jié)祭掃方式入手，從一個(gè)新的角度關(guān)注我們?nèi)找鎼夯沫h(huán)境問(wèn)題，由此，賦予了本次活動(dòng)有了更高層次的意義。

本次活動(dòng)從策劃到實(shí)施開(kāi)展我從始至終都參與其中，覺(jué)得獲得了不少的收獲，感謝陳老師給我上了生動(dòng)的一課，在以后開(kāi)展校團(tuán)總支的活動(dòng)中我也會(huì)學(xué)習(xí)與借鑒陳老師的這種觀念與方式。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇三

以黨教育方針為指導(dǎo)，以乃林中心學(xué)校德育會(huì)議精神為依據(jù)，以“立志成才，報(bào)效家鄉(xiāng)”教育為主線，堅(jiān)持以人為本的原則，遵循學(xué)校德育內(nèi)涵和少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把理想教育、愛(ài)國(guó)教育、道德教育和素質(zhì)教育貫穿始終，不斷提高管理的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)少年兒童更好地健康成長(zhǎng)。

充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的兒童學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)x德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開(kāi)展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，從而保障少年兒童的全面健康成長(zhǎng)。

（一）以德治校，強(qiáng)化德育育人功能

1、完善德育管理組織。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任和任課教師為成員。本著“學(xué)校無(wú)小事，處處是德育；教師無(wú)小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷模”的原則，真正實(shí)現(xiàn)為人師表、教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的目的。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。努力提高教師對(duì)自身心理素質(zhì)的

認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師自覺(jué)加強(qiáng)自身建設(shè)，錘煉良好的師德形象。

（二）以人為本，規(guī)x學(xué)校德育內(nèi)容

小學(xué)階段的德育目標(biāo)是：倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的情感；樹(shù)立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí)；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)良好的意志品格和樂(lè)觀向上的性格。

（三）課堂為主，有效滲透德育教育

品德與生活、品德與社會(huì)課程是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思

想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開(kāi)發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開(kāi)展德育工作。

學(xué)前和1—2年級(jí)：著重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上、文明禮貌、尊老愛(ài)幼。3—6年級(jí)：著重講解個(gè)人成長(zhǎng)，講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，講解世界，引領(lǐng)小學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹(shù)立榜樣，形成良好的品德奠定基礎(chǔ)。

（四）踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑

1、營(yíng)造校園德育環(huán)境

倡導(dǎo)“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮其潛移默化高尚品行的德育功能。

2、構(gòu)建學(xué)校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。

3、抓好三個(gè)重點(diǎn)管理

一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)x養(yǎng)成教育。

二是抓好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正面教育。提倡善誘會(huì)導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項(xiàng)專(zhuān)題教育結(jié)合起來(lái)，形成系列，強(qiáng)化滲透。

三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有效地加強(qiáng)心理健康教育。

4、打造三個(gè)窗口形象

一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。二是大課間操。要內(nèi)容豐富，動(dòng)作到位，整齊劃一，處處體現(xiàn)“活”。三是家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，使家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。要處處體現(xiàn)“新”。

1、學(xué)校對(duì)各部門(mén)、各相關(guān)人員實(shí)施德育工作的情況實(shí)施全程監(jiān)控。

2、繼續(xù)實(shí)行國(guó)旗下講話輪流制，充分挖掘蘊(yùn)含于教師中的德育資源。發(fā)動(dòng)全體教師廣泛搜集深刻、生動(dòng)的德育教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內(nèi)容。

3、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，督促和引導(dǎo)各年級(jí)組、中隊(duì)及班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇他們感興趣的教育方式。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇四

1．理解守信用的重要性，明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到。

2．體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。

3．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

故事《公園里的約定》

1．教師講述故事《公園里的約定》，幫助幼兒理解"守信用"的含義。

教師(講述故事的前半部分)：波波答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情?他做到了嗎?樂(lè)樂(lè)遵守了約定嗎?她為什么很難過(guò)?幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師(講述故事中間部分)：波波媽媽答應(yīng)樂(lè)樂(lè)什么事情?已經(jīng)很晚了，你猜波波媽媽會(huì)繼續(xù)制作風(fēng)箏嗎?為什么?幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教師(與幼兒共同閱讀故事結(jié)尾)：樂(lè)樂(lè)為什么笑得這么甜?故事中誰(shuí)是守信用的人?

2．幼兒講述自己身邊守信用的事情。

教師：你知道生活中誰(shuí)是守信用的人?他們是怎么做的?

同伴間相互進(jìn)行講述。

教師：我們每個(gè)人都要做守信用的人，在班上、家里都要這樣，答應(yīng)別人的事情應(yīng)該及時(shí)做到。

公園里的約定小兔樂(lè)樂(lè)和小象波波是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常一起玩。樂(lè)樂(lè)和波波在公園里玩。公園里真熱鬧，山羊伯伯在賣(mài)風(fēng)箏，有大鳥(niǎo)風(fēng)箏，小魚(yú)風(fēng)箏、狗熊風(fēng)箏……真好看！樂(lè)樂(lè)說(shuō)："如果我們也能有一個(gè)風(fēng)箏，那該多好啊！"山羊伯伯說(shuō)："風(fēng)箏可以買(mǎi)，還可以用舊玩具換，一個(gè)舊玩具就可以換到一個(gè)風(fēng)箏。"波波邊拍手說(shuō)："我家有好多舊玩具，樂(lè)樂(lè)你就坐在公園的長(zhǎng)椅上等我，我回去拿，馬上就回來(lái)。"樂(lè)樂(lè)說(shuō)："好吧！我會(huì)一直坐在這等你的！"波波[跑到家門(mén)口，正好碰到媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)："我要去買(mǎi)面包，你要不要去？"波波一聽(tīng)，說(shuō)："我最?lèi)?ài)吃面包了，你帶我一起去吧！"波波拉著媽媽的手，走呀走呀。買(mǎi)面包的人可多了，排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)，終于買(mǎi)到了甜面包。回家后，波波美美的吃著。吃完面包，他又看起了動(dòng)畫(huà)片。突然，波波想起了和樂(lè)樂(lè)的約定，趕緊找到一個(gè)玩具娃娃往公園跑，這時(shí)，天已經(jīng)黑了，波波看見(jiàn)樂(lè)樂(lè)還坐在公園的那個(gè)長(zhǎng)椅上。波波問(wèn)："樂(lè)樂(lè)，你為什么還在等？"樂(lè)樂(lè)說(shuō)："我答應(yīng)你的啊！"可是山羊伯伯已經(jīng)走了，樂(lè)樂(lè)傷心的苦了。（前半部分）這時(shí)，波波的媽媽來(lái)了，她對(duì)波波說(shuō)："答應(yīng)別人的事情要做到，你應(yīng)該做個(gè)守信用的人。""樂(lè)樂(lè)你別難過(guò)，阿姨回去給你做一個(gè)風(fēng)箏，明天送給你。"吃完晚飯，波波的媽媽開(kāi)始制作一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。夜深了，星星悄悄地出來(lái)了，月亮也慢慢閉上了眼睛。波波說(shuō)："媽媽。我好困啊！我們?nèi)ニX(jué)吧！"媽媽說(shuō)："你先睡吧！媽媽答應(yīng)樂(lè)樂(lè)的。今天一定要把風(fēng)箏做好！"（中間部分）第二天，在波波的手上有了一只美麗的蝴蝶風(fēng)箏，他把風(fēng)箏送給樂(lè)樂(lè)，樂(lè)了笑了，笑得好甜好甜！（結(jié)尾）

我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫(huà)等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇五

為認(rèn)真貫徹全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議和教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》精神，也為深入實(shí)施我校課外文體活動(dòng)工程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想落到實(shí)處，提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識(shí)、習(xí)慣和能力，同時(shí)增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神及拼搏進(jìn)取精神，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，利用課間活動(dòng)，以期讓學(xué)生在擁有強(qiáng)健體魄的同時(shí)，塑造健康的人格和美麗的心靈。

校長(zhǎng)、德育副校長(zhǎng)：組織、協(xié)調(diào)全面工作

少先隊(duì)大隊(duì)部：制定整體活動(dòng)方案

體育組：課間活動(dòng)指導(dǎo)，體育節(jié)的策劃

各班主任：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

宣傳：活動(dòng)花絮采編

強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈

人人有項(xiàng)目? 班班有活動(dòng)? 學(xué)校有評(píng)比

1、組織召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)

時(shí)間：xx年9月10日

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

參加對(duì)象：校長(zhǎng)、全校教師及學(xué)生

2、創(chuàng)編多彩課間活動(dòng)方案

3、9月20日召開(kāi)***小學(xué)多彩課間行政啟動(dòng)會(huì)

4、9月25日召開(kāi)***小學(xué)多彩課間班主任動(dòng)員會(huì)

5、10月8日向全體師生宣傳多彩課間活動(dòng)的意義及相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容。

6、根據(jù)活動(dòng)方案，進(jìn)一步開(kāi)展“強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈”多彩課間活動(dòng)。

7、組織首屆體育節(jié)活動(dòng)

分階段進(jìn)行，確定每個(gè)階段的主體項(xiàng)目，分段推進(jìn)運(yùn)動(dòng)的普及，培養(yǎng)全體學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康，本年度活動(dòng)安排如下：

（一）第一階段：

1、以學(xué)生興趣愛(ài)好入手，每個(gè)班級(jí)創(chuàng)編課間活動(dòng)。（體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，蘊(yùn)涵有眾多思想品德教育因素，學(xué)生絕大多數(shù)都有要求上進(jìn)、好奇、活潑好動(dòng)等特征，活動(dòng)中如果能結(jié)合各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求，就能較全面地對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育和個(gè)性培養(yǎng)。）

2、選擇兩操中的任意一套與本班的創(chuàng)新活動(dòng)項(xiàng)目，以年級(jí)為組別進(jìn)行兩操和創(chuàng)編游戲比賽。（體育能有效地鍛煉人的意志品質(zhì)、不論是體育的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練或比賽，參與者必須以最大的努力克服個(gè)人生理、心理上的困難及障礙，勝利也往往取決于一再堅(jiān)持的努力之中，從而培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息，不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)奮斗的思想品質(zhì)。）

3、舉辦“我的游戲，我作主”多彩課間活動(dòng)展示。（體育的競(jìng)爭(zhēng)性能激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，體育的漸成性，又能教會(huì)學(xué)生放棄急功近利的價(jià)值觀，而趨向于走其不懈追求的價(jià)值觀；體育的協(xié)作性、整體性可促使學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人在集體中的價(jià)值，客觀地評(píng)價(jià)自己，擺正個(gè)人與集體的關(guān)系，提高組織紀(jì)律性和培養(yǎng)集體主義精神，建立起和諧的人際關(guān)系。）

（二）第二階段

1、由體育組安排好每天的課間活動(dòng)：立定跳遠(yuǎn)、跳短繩、溜旱冰、25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力、健美操、韻律操、武術(shù)操。

2、以“我是奧運(yùn)小使者，我為奧運(yùn)做貢獻(xiàn)”為主題開(kāi)展中隊(duì)會(huì)。

3、完善各班創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固課間游戲，開(kāi)發(fā)新的活動(dòng)內(nèi)容。（參與年級(jí)：1—6年級(jí)）123

“強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈”主題德育教育活動(dòng)方案

（三）第三階段：

1、由體育組安排好每天的課間活動(dòng)：50m×20迎面接力、丟沙包、踢毽子、打羽毛球、打乒乓球、丟手絹、木頭人、跳皮筋、跳高、跳遠(yuǎn)、兔子舞。

2、鞏固“我的游戲，我作主”活動(dòng)內(nèi)容，迎接體育節(jié)比賽。（參與年級(jí)：1—6年級(jí)）

3、以“ 我心中的奧運(yùn)會(huì)”為主題開(kāi)展中隊(duì)會(huì)

4、通過(guò)廣播站宣傳奧運(yùn)知識(shí)，讓學(xué)生更加了解奧運(yùn)會(huì)（全校參與）

（四）第四階段

1、總結(jié)匯報(bào)此次活動(dòng)的感受

2、體育節(jié)展示活動(dòng)，把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)推向高潮。

（在集體項(xiàng)目的比賽中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，鼓勵(lì)人人都成為集體中的積極一員，自覺(jué)維護(hù)集體利益，關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的集體，促進(jìn)“心中有集體，心中有他人”的優(yōu)秀品質(zhì)的形成。）

1、組織機(jī)構(gòu)：組織委員會(huì)、裁判組、宣傳組、安全保衛(wèi)組、場(chǎng)地器材組

2、活動(dòng)安排：

序號(hào)

活動(dòng)流程

活動(dòng)內(nèi)容

具體時(shí)間

活動(dòng)形式

音樂(lè)編配

1

集合

學(xué)校內(nèi)操場(chǎng)集合

5′(9:50開(kāi)始)

全校集體活動(dòng)

鈴聲

2

進(jìn)場(chǎng)

樓梯口到主席臺(tái)

6′11′

表演隊(duì)及

運(yùn)動(dòng)員代表

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)

3

開(kāi)幕式

內(nèi)操場(chǎng)指定位置

4′16′

全校集體活動(dòng)

進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)

4

體藝表演

武術(shù)操

3′15′

班級(jí)表演

《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

電子琴、手風(fēng)琴、小提琴

4′17′

獨(dú)奏

《童謠》、《三套車(chē)》、《八月桂花遍地開(kāi)》

舞蹈

3′50′

群舞

《大樹(shù)與小鳥(niǎo)的開(kāi)心對(duì)話》

健美操

2′58′

班級(jí)表演

勁舞

5

退場(chǎng)

就地解散

有秩序走回教室

10:45以后

有比賽的年級(jí)到場(chǎng)地比賽

《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

3、活動(dòng)安排：

比賽項(xiàng)目：500m跑、200m跑、立定跳遠(yuǎn)、跳短繩、踢毽子、25m×20迎面接力、50m×20迎面接力、短繩50×10迎面接力、拔沙。

4、對(duì)活動(dòng)流程及安排的具體說(shuō)明如下：

我校體育節(jié)開(kāi)幕式綜合體藝特色進(jìn)行展示，注重了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，開(kāi)幕式用武術(shù)操《男兒當(dāng)自強(qiáng)》培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智靈活、勇于進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)還能發(fā)揚(yáng)民族自尊心、自豪感。這些潛移默化的教育過(guò)程，將對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感產(chǎn)生積極的影響。

舉世矚目的2011年北京奧運(yùn)會(huì)，隨著“綠色奧運(yùn)”理念的不斷深入，生態(tài)、資源、環(huán)境成為越來(lái)越多民眾關(guān)心的話題。綠色，成為現(xiàn)在最出眾的色彩。舞蹈《大樹(shù)與小鳥(niǎo)的開(kāi)心對(duì)話》，抒寫(xiě)了我們對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)，對(duì)人與自然和諧共處的美好期盼，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)何意識(shí)。

在大力提高素質(zhì)教育的今天，河背街小學(xué)不僅是一座知識(shí)的寶庫(kù)，更是一個(gè)五彩繽紛的大花園，德育、智育、體育、美育群芳爭(zhēng)艷。健身操向同學(xué)們展示了“強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈”的體育節(jié)主題思想，表演中同學(xué)們精神抖擻，隊(duì)列整齊，動(dòng)作劃一，培養(yǎng)了學(xué)生“心中有集體，心中有他人”的優(yōu)秀品質(zhì)。

5、實(shí)施要求：

（1）加強(qiáng)對(duì)體育節(jié)活動(dòng)意義和作用的宣傳和教育，引導(dǎo)全校師生高度重視該項(xiàng)活動(dòng)。123

“強(qiáng)健體魄、健康人格、美麗心靈”主題德育教育活動(dòng)方案

（2）相關(guān)教師要根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容加強(qiáng)組織和指導(dǎo)，努力提高比賽質(zhì)量。

（3）比賽過(guò)程必須密切關(guān)注安全問(wèn)題，努力排除各種安全隱患。

此次活動(dòng)的開(kāi)展，受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的好評(píng)與關(guān)注。瑞金市電視臺(tái)進(jìn)行了采訪、報(bào)道，《贛南教育教學(xué)研究》2011—5期楊杏元校長(zhǎng)的《讓師生共享成長(zhǎng)快樂(lè)》和劉小平副校長(zhǎng)的《繪就多彩課間? 豐富校園文化》也登載了，收到了良好的效果和社會(huì)反響，總結(jié)起來(lái)我校的“強(qiáng)健體魄，健康人格，美麗心靈”陽(yáng)光體育活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）學(xué)校重視，群策群力，點(diǎn)子多。

本次活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，形成了校長(zhǎng)帶頭，少先隊(duì)，教導(dǎo)處，體育組，班主任全員參與，體現(xiàn)了科學(xué)性、創(chuàng)造性和可操作性。活動(dòng)形式，靈活多校。***小學(xué)充分挖掘校內(nèi)人力資源，將學(xué)校有特長(zhǎng)的老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編多彩課間活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“我的游戲，我作主”的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)內(nèi)容，豐富多彩，主題鮮明，育人為本

活動(dòng)內(nèi)容既有傳統(tǒng)項(xiàng)目，也有時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，還有各種游戲活動(dòng)。包括立定跳遠(yuǎn)，跳短繩，25m×20迎面接力，短繩50m×10迎面接力，50m×20迎面接力，丟沙包，踢毽子，打羽毛球，打乒乓球，丟手絹，木頭人，跳皮筋，跳高，跳遠(yuǎn)，健美操，武術(shù)操，溜旱冰，兔子舞。活動(dòng)主題鮮明，既有弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神為主體的集體舞，又有培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的健美操、韻律操。

（三）師生精神面貌煥然一新，交往意識(shí)、合作意識(shí)明顯增強(qiáng)。

通過(guò)這次陽(yáng)光體育活動(dòng)，我們學(xué)校把德育與體育融為一體，加強(qiáng)了陽(yáng)光體育活動(dòng)的教育意義，豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵，改變了以往課間活動(dòng)單調(diào)的模式，豐富多彩的課間活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體主義精神，而且還幫助他們形成了互相激勵(lì)，互相幫助的良好習(xí)慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。

（四）多彩課間成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、鍛煉的天堂。

多彩課間開(kāi)展以來(lái)，校園里歡笑聲多了，瘋逗打鬧少了，孩子們見(jiàn)識(shí)了不少以前沒(méi)有玩過(guò)的游戲。家長(zhǎng)們也反映“開(kāi)展多彩課間體育活動(dòng)以后，孩子不僅鍛煉了身體，記憶力提高了，每天精神飽滿(mǎn)，注意力集中，意志增強(qiáng)了。”……作為教育者的我們也體會(huì)到了陽(yáng)光體育活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的變化。

健康的體魄是學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)，陽(yáng)光體育活動(dòng)不僅僅是鍛煉學(xué)生的體能，更重要的是體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想，體現(xiàn)了體育教育的功能和價(jià)值，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念。真正實(shí)現(xiàn)了“把時(shí)間還給學(xué)生，把空間留給學(xué)生，把方法教給學(xué)生，把健康帶給學(xué)生，讓學(xué)生到陽(yáng)光下，到操場(chǎng)上，到大自然中去活潑健康地成長(zhǎng)。”

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇六

為配合學(xué)校德育工作，結(jié)合三月份德育教育紀(jì)念日，扎實(shí)做好我校少先隊(duì)員思想道德教育。特制定本次主題活動(dòng)方案，以便各

中隊(duì)認(rèn)真開(kāi)展主題教育活動(dòng)，落實(shí)對(duì)學(xué)生的思想道德養(yǎng)成教育。

xx年3月5日——3月30日

全體少先隊(duì)員

1、通過(guò)國(guó)旗下講話、晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)課，讓全體少先隊(duì)員清楚知道“三月份德育教育紀(jì)念日”，并能說(shuō)出相關(guān)主題教育日的意義；

2、各中隊(duì)輔導(dǎo)員結(jié)合各年段活動(dòng)要求，認(rèn)真制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃或主題教育計(jì)劃（重點(diǎn)開(kāi)展好“‘雷鋒’紀(jì)念日”、“‘三八’國(guó)際婦女節(jié)”、“少年英雄賴(lài)寧犧牲日”和“全國(guó)安全教育周”），活動(dòng)過(guò)程認(rèn)真組織（保留過(guò)程性材料參加少先隊(duì)評(píng)比），總結(jié)階段按照要求評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員、撰寫(xiě)活動(dòng)總結(jié)；

3、全體少先隊(duì)員了解“雷鋒”和“賴(lài)寧”的事跡，能夠在“三八”國(guó)際婦女節(jié)為身邊的人送出自己的祝福，在3月26日結(jié)合國(guó)旗下講話對(duì)“安全”有更深刻的了解。

4、活動(dòng)結(jié)束評(píng)選出“學(xué)雷鋒‘好少年’”16名、“感恩少年”16名、“優(yōu)秀中隊(duì)”若干。

1、教育主題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做少年雷鋒”

讓全體少先隊(duì)員再次認(rèn)識(shí)“雷鋒”——這個(gè)中國(guó)大地上出現(xiàn)的平凡而偉大的英雄人物。盡管經(jīng)歷了許許多多不平凡的歲月，但雷鋒精神卻像一切屬于時(shí)代、屬于人民的美好事物一樣，始終珍藏在我們心底。引導(dǎo)少先隊(duì)員抵制個(gè)人主義、拜金主義、享樂(lè)

主義等消極腐朽思想對(duì)自己的消極影響。

2、教育主題：“知恩感恩，懂回報(bào)”

通過(guò)校園感恩活動(dòng)，在婦女節(jié)到來(lái)之際，讓隊(duì)員為自己的媽媽、外婆、奶奶、女教師等送上最特別的節(jié)日祝福，獻(xiàn)上一份最誠(chéng)摯的愛(ài)，旨在讓隊(duì)員們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，用真情和行動(dòng)回報(bào)母親、回報(bào)長(zhǎng)輩，珍惜今天幸福的生活和難得的真情與親情！

3、教育主題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸福快樂(lè)成長(zhǎng)”

幫助學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握自護(hù)自救知識(shí)，提高小學(xué)生自我保護(hù)能力，讓每位少先隊(duì)員能幸福快樂(lè)的成長(zhǎng)，保證我校教育教學(xué)工作健康有序開(kāi)展。

利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)教育資源（圖片、視頻等）、主題國(guó)旗下講話、各中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃制定。

（一）、教育主題：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做少年雷鋒”

1、在 3月5日進(jìn)行主題國(guó)旗下講話，為組織召開(kāi)“學(xué)雷鋒”動(dòng)發(fā)動(dòng)宣傳。

2、利用晨會(huì)課、班隊(duì)課，講講“雷鋒的故事”、背背“雷鋒的名言”、讀讀“雷鋒的日記”，論論“雷鋒的精神”。

3、在教室內(nèi)開(kāi)辟一塊版面，出一期關(guān)雷鋒的墻報(bào)。在墻報(bào)中大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來(lái)做典型。

4、組織全體少先隊(duì)員觀看短片《雷鋒的故事》或電影《雷鋒》。

5、中高年級(jí)少先隊(duì)員要在活動(dòng)中用日記、習(xí)作等形式記錄下身邊“小雷鋒”的真實(shí)事跡，各班可以選擇合適的時(shí)間進(jìn)行集體交流。

6、“雷鋒‘好少年’”評(píng)選活動(dòng)。

班主任認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)雷鋒精神活動(dòng)，注意觀察和發(fā)現(xiàn)班內(nèi)好人好事，樹(shù)立班級(jí)典型，班主任組織全班同學(xué)評(píng)選出班內(nèi)能夠集中展示雷鋒精神（某一方面）的最典型的學(xué)生。少先隊(duì)大隊(duì)部將通過(guò)審查、公示，評(píng)選出“雷鋒‘好少年’”予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）、教育主題：“知恩感恩，懂回報(bào)”

1、利用晨會(huì)課了解三八婦女節(jié)的來(lái)歷和了解世界著名女性的事跡。進(jìn)行感恩父母的專(zhuān)題教育，讓學(xué)生真正體會(huì)父母的辛苦與勞累，從而培養(yǎng)學(xué)生的感激之心。

2、為媽媽?zhuān)ㄩL(zhǎng)輩）慶祝一次節(jié)日，懂得感恩，用行動(dòng)回報(bào)母親和長(zhǎng)輩。開(kāi)展孝敬母親的“五個(gè)一”活動(dòng)：①給媽媽說(shuō)一句祝福的話；②給媽媽倒一杯貼心的茶；③幫媽媽做一件家務(wù)事；④為媽媽洗一次腳；⑤為媽媽剪一次指甲。

3、完成一份特殊的答卷——“不知道的世界，我的媽媽”學(xué)校大隊(duì)部給每位隊(duì)員下發(fā)一份問(wèn)卷，通過(guò)回答“媽媽的生日是那一天？媽媽屬什么？媽媽最?lèi)?ài)吃什么？媽媽每天做幾小時(shí)家務(wù)？”等問(wèn)題，觸動(dòng)孩子主動(dòng)了解和關(guān)心自己的媽媽?zhuān)靼讒寢屧谧约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中的艱辛付出，懂得心懷感恩。各班班主任利用主題班會(huì)時(shí)間，組織同學(xué)們介紹自己的媽媽?zhuān)涣髯约捍鹁磉^(guò)程中的收獲和感受。

4、根據(jù)各中隊(duì)實(shí)際情況，組織開(kāi)展一次主題中隊(duì)活動(dòng)。

5、感恩征文評(píng)比。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的親情教育，學(xué)校將組織以“感恩”為主題的征文活動(dòng)。（上交時(shí)間：3月26日前，3-4年級(jí)每班2-3篇，5-6年級(jí)每班3-5篇。

（三）、教育主題：“學(xué)會(huì)自護(hù)自救，幸福快樂(lè)成長(zhǎng)”

1、開(kāi)展“安全”教育主題國(guó)旗下講話。

2、各中隊(duì)通過(guò)學(xué)習(xí)自護(hù)自救知識(shí)，集體編出一句便于學(xué)生記憶背誦的順口溜或警句。

3、在班級(jí)板報(bào)中出一期“安全教育”主題板報(bào)。

4、舉行一次班級(jí)和校內(nèi)安全大檢查，師生合力排查解決安全隱患。

5、通過(guò)校信通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)送一條安全教育主題短信。

6、全校舉行一次安全疏散演練。

7、各中隊(duì)結(jié)合主題教育活動(dòng)開(kāi)展一次總結(jié)表彰的主題中隊(duì)活動(dòng)。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇七

繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)特色，加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃.落實(shí)“四加”兩增”三個(gè)基本點(diǎn)”，以提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)為根本點(diǎn)，以創(chuàng)建優(yōu)良班集體為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以健全德育工作管理體制為保證，以提高德育隊(duì)伍管理能力為關(guān)鍵，樹(shù)立全員育人、全程育人、全面育人的三全”意識(shí)，通過(guò)扎實(shí)的德育活動(dòng)，形成良好的三風(fēng)”，引導(dǎo)學(xué)生努力做好“八種人”，達(dá)到三美”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.加強(qiáng)德育管理隊(duì)伍建設(shè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全員育人”的氛圍，樹(shù)立人人都是德育工作者的觀念。堅(jiān)持正面教育，采取行之有效的方法，有機(jī)滲透德育。

2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，營(yíng)造育人環(huán)境。做到每天有教育(班訓(xùn))，每周有重點(diǎn)(國(guó)旗下講話)，每月有主題，每期有目標(biāo)(計(jì)劃)，每年有變化。

3、發(fā)揮少先隊(duì)的龍頭作用，加強(qiáng)組織建設(shè)，武裝好學(xué)生干部，開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。

4、繼續(xù)把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育工作的重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)四個(gè)狠抓:⑴、抓活動(dòng)、促養(yǎng)成，通過(guò)思品課明禮導(dǎo)行，學(xué)科教育抓美育熏陶，班隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練，榜樣示范抓正面引導(dǎo)，校園文化抓環(huán)境陶冶，家庭教育抓輔導(dǎo)配合;⑵、抓典型、樹(shù)榜樣，通過(guò)各類(lèi)“十佳”的評(píng)選，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上;⑶、抓重點(diǎn)、求實(shí)效，下大力氣抓路隊(duì)和衛(wèi)生管理，規(guī)范學(xué)生日常行為習(xí)慣，樹(shù)立二小良好形象;⑷、抓檢查、求深化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，力爭(zhēng)工作保質(zhì)保量，出色圓滿(mǎn)。

5、大力加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力。

6、加強(qiáng)德育科研。繼續(xù)深入開(kāi)展《激勵(lì)積累梯級(jí)表彰》課題研究，將課題研究滲透到德育工作的每個(gè)細(xì)節(jié)之中。開(kāi)展留守學(xué)生的教育與跟蹤管理方面的研究，引領(lǐng)“留守兒童”健康成長(zhǎng)。

7、開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)。

8、號(hào)召學(xué)生主動(dòng)參與家政，樂(lè)于做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

9、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家教水平。

10、重視兒童心理健康教育，繼續(xù)辦好“知心姐姐信箱”，建好“知心姐姐小屋”，讓知心姐姐為心理有困難的同學(xué)排憂(yōu)解難，使其健康成長(zhǎng)。

1、進(jìn)一步體現(xiàn)我校的德育特色。繼續(xù)利用“星級(jí)班級(jí)”創(chuàng)建，加強(qiáng)班級(jí)管理，提高班主任的管理水平;結(jié)合月主題教育，利用班會(huì)和班訓(xùn)時(shí)間，狠抓養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為。繼續(xù)利用“星級(jí)文明學(xué)生”評(píng)比，培養(yǎng)一大批文明學(xué)生。

2、健全三級(jí)值日網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)平面樓層、樓道的監(jiān)管，加大年級(jí)管理力度，將責(zé)任明確化，公開(kāi)化，提高實(shí)效性。各年級(jí)主任要將責(zé)任區(qū)的值日落實(shí)到位。各班負(fù)責(zé)自己教室內(nèi)外的管理，公共部分由年級(jí)主任負(fù)責(zé)劃分，支隊(duì)輔導(dǎo)員督促檢查。樓梯采用值周制，每層樓梯有人負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生和上下樓梯的安全管理。各位班主任要派最得力的學(xué)生佩戴標(biāo)識(shí)牌進(jìn)行管理。學(xué)校德育處和各年級(jí)主任將利用每周一升旗后的時(shí)間，對(duì)前一周的值日管理進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果填入“評(píng)價(jià)一覽表”里，納入班級(jí)管理。各年級(jí)的標(biāo)識(shí)牌由支隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)傳遞和管理。讓各責(zé)任區(qū)的管理接受全體師生的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互相學(xué)習(xí)中提高，進(jìn)而提高全體學(xué)生的文明程度。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇八

1、上學(xué)期有一大考試即中考。中考不僅與相關(guān)年級(jí)學(xué)生利益密切相關(guān)，更是學(xué)校的三件大事。

2、學(xué)生文明程度普遍有待提升，良好的行為習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成。不注重儀表，男生留長(zhǎng)發(fā)，女生披頭散發(fā)，個(gè)別燙發(fā)染發(fā)；沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，亂潑亂扔廢棄物；少數(shù)同學(xué)慣說(shuō)臟話，有抽煙打牌的惡習(xí)。其他諸如文明禮貌遵規(guī)守紀(jì)等方面也都有欠缺。三個(gè)年級(jí)中，總的來(lái)看，行為習(xí)慣方面七年比xxx年弱，最好使九年。

3、三個(gè)年級(jí)，學(xué)生年齡跨度大，德育主題教育不能一刀切。

1、針對(duì)學(xué)生和學(xué)校工作實(shí)際，在主題的確定上堅(jiān)持突出每月主題重點(diǎn)和學(xué)期主題主線。

2、立足學(xué)生實(shí)際，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的復(fù)習(xí)備考環(huán)境。

3、針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀，努力強(qiáng)化教育，力爭(zhēng)讓所有對(duì)象知道怎么做，督促他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上教育學(xué)生把學(xué)習(xí)放在第一位，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，把他們初步引上積極健康向上的學(xué)習(xí)生活軌道上來(lái)，為他們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)也為學(xué)校日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，是初一初二年級(jí)本學(xué)期德育工作的奮斗目標(biāo)。

(一)、九年級(jí)

學(xué)期主題：一心一意謀中考，急起直追創(chuàng)佳績(jī)

九月主題：樹(shù)雄心，立壯志

十月主題：勤學(xué)習(xí)，苦攻讀

十一月主題：創(chuàng)佳績(jī)，樹(shù)形象

(二)、七八年級(jí)

學(xué)期主題：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

九月主題：學(xué)規(guī)范，知榮辱，明是非

十月主題：養(yǎng)習(xí)慣，鑄品德，見(jiàn)行動(dòng)

十一月主題：愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)先進(jìn)

(一)、落實(shí)責(zé)任，明確誰(shuí)來(lái)抓。

1、年部是主題教育的責(zé)任處室，對(duì)全校德育教育工作進(jìn)行部署安排總結(jié)檢查。

2、政教處、團(tuán)委對(duì)年級(jí)德育主題教育工作負(fù)有指導(dǎo)督導(dǎo)責(zé)任。

3、年級(jí)主任對(duì)年級(jí)德育主題教育工作全權(quán)負(fù)責(zé)。

4、班主任對(duì)班級(jí)德育主題教育負(fù)責(zé)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校德育主題教育工作方案。

(二)、明確要求，明白怎么抓。

1、抓好宣傳動(dòng)員。具體要求就是開(kāi)好兩個(gè)會(huì)。

其一是年級(jí)主任牽頭，開(kāi)好年級(jí)值周班長(zhǎng)會(huì)。這個(gè)會(huì)應(yīng)該在上月底或當(dāng)月初召開(kāi)，主要任務(wù)是總結(jié)上月德育主題教育情況，并針對(duì)當(dāng)月德育主題進(jìn)行動(dòng)員，應(yīng)該講清楚兩個(gè)問(wèn)題：一是為什么，二是怎么做。也就是說(shuō)通過(guò)這個(gè)會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)校月主題教育的意義，明白自己應(yīng)該怎么去努力。

其二是以班為單位，開(kāi)好主題班會(huì)。每月第一周的主題班會(huì)作用與年級(jí)組學(xué)生會(huì)相同，也是講意義和做法。后三周的班會(huì)可以圍繞當(dāng)月主題有所側(cè)重。

2、抓好氛圍營(yíng)造。一是全校各年級(jí)都應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育主題教育方案，全校齊上陣，年級(jí)大比拼，班班真落實(shí)，切實(shí)形成全校抓德育的濃厚氛圍。尤其每月年級(jí)會(huì)、每周班會(huì)都要認(rèn)真組織，不留空白班級(jí)年級(jí)。二是因地制宜抓好年級(jí)班級(jí)環(huán)境布置，努力營(yíng)造德育環(huán)境。三是抓好德育典型培養(yǎng)推介和德育后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。年級(jí)和班級(jí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和推介好的典型，對(duì)后進(jìn)的學(xué)生要及時(shí)幫助，以先進(jìn)帶后進(jìn)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3、抓好檢查督促。一是政教處抓好對(duì)年級(jí)班級(jí)落實(shí)工作的檢查，尤其是月例會(huì)周班會(huì)開(kāi)展情況的檢查；二是年級(jí)組長(zhǎng)要抓好對(duì)年級(jí)各班落實(shí)情況的檢查，抓好對(duì)先進(jìn)的培養(yǎng)和后進(jìn)的轉(zhuǎn)化。年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)年級(jí)的德育主題教育工作和學(xué)生的情況爛熟于心，并能按照學(xué)校的要求結(jié)合年級(jí)實(shí)際創(chuàng)造性開(kāi)展工作；三是對(duì)德育教育效果進(jìn)行檢查。學(xué)校查各年級(jí)，組長(zhǎng)查各班級(jí)，班主任查各學(xué)生。4、抓好結(jié)果使用。德育主題教育是年級(jí)和班級(jí)工作的重要內(nèi)容，其結(jié)果要根據(jù)現(xiàn)有校風(fēng)評(píng)比細(xì)則，納入每月年級(jí)班級(jí)校風(fēng)考評(píng)。并建議作為今后評(píng)先評(píng)優(yōu)和人才選拔的重要參考。

德育教育策劃書(shū) 德育教育方案設(shè)計(jì)篇九

培養(yǎng)學(xué)生追求美好理想和敢于同困難作斗爭(zhēng)、勇于拼搏的精神。

初步了解散文詩(shī)的特點(diǎn)──把詩(shī)的精練、音樂(lè)美和散文靈活多樣的表現(xiàn)力融為一體。品味語(yǔ)言，理解本詩(shī)語(yǔ)言中的寓意。

培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩(shī)的能力，通過(guò)誦讀，體味作者的思想感情。

通過(guò)多種形式的反復(fù)誦讀，體味作者情感，理解詩(shī)歌含義。比較南方雪和北方雪的異同，加深對(duì)課文的理解。品讀語(yǔ)言。

品味散文詩(shī)語(yǔ)言的精練和具有音樂(lè)美的特點(diǎn)及其寓意。

速讀、美讀、細(xì)讀、精讀、深讀、研讀。

課件。

1課時(shí)。

學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)情況匯報(bào)：

由各小組匯報(bào)搜集到的資料，展示有關(guān)雪的文字、圖片等，暢談對(duì)雪的感受。

簡(jiǎn)介作家作品：魯迅(1881～1936)，文學(xué)家，思想家，革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，出身破落家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論思想影響，1902年去日本學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，立志改變國(guó)民精神。1918年，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，大膽揭露吃人的封建禮教，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。小說(shuō)集有《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》等。

字詞

師引導(dǎo)生分層，了解內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：

按照南方的雪、北方的雪兩大對(duì)比內(nèi)容，可以把全文分成兩大部分：

第一部分(1～3)：滋潤(rùn)美艷之至的江南的雪。

第二部分(4～6)：如粉如沙的北方的雪。

閱讀指導(dǎo)：

江南的雪，要讀出柔和的美，表達(dá)欣賞、喜悅的情感;北方的雪要讀出壯麗的美，體現(xiàn)的是贊美、敬佩的情感。

教師提出問(wèn)題，學(xué)生分析：

⑴ 作者是如何描寫(xiě)江南的雪的?

⑵ 作者又是如何描寫(xiě)朔方的雪的?

⑶ 從作者的描寫(xiě)中，你認(rèn)為作者更喜歡江南的雪，還是朔方的雪?為什么?

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教師引導(dǎo)探究，問(wèn)題：

⑴ 暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。

(用冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的修飾雪花，強(qiáng)調(diào)了什么?)

(冰冷的堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)雪的不屈的精神，而這種精神是燦爛的，最值得贊賞的)

⑵ 那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。

(隱約的青春的消息和是極壯健的處子的皮膚分別形容江南的雪的什么特點(diǎn) ?)

(青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪蘊(yùn)蓄著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的)

⑶ 是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

(孤獨(dú)的雪、是死掉的雨、是雨的精魂是什么意思?)

(北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華與死亡聯(lián)系在一起，也正是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂──凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂 )

教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：作者細(xì)致、生動(dòng)地描寫(xiě)了江南的雪景和北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向，寄托了作者對(duì)美好理想的熾熱的追求，蘊(yùn)蓄了他反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭(zhēng)品格，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。

師生共同總結(jié)：

⑴ 運(yùn)用象征手法，在自然景象的描寫(xiě)中浸透了幻想的、隱喻的意象，具有深厚的思想意蘊(yùn)和藝術(shù)意境。

⑵ 景物描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。

⑶ 語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特。

課文中寫(xiě)了塑雪羅漢，《從白草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)了雪地捕鳥(niǎo)，描寫(xiě)都非常生動(dòng)傳神。你在雪地里做過(guò)什么游戲?試寫(xiě)一段文字描述出來(lái)。

打雪仗、堆雪人、推雪車(chē)、踹雪樹(shù)

1、你認(rèn)為本文語(yǔ)言是否有表意不簡(jiǎn)明的，如果有，怎樣改為好?

2、你希望走過(guò)怎樣的一條人生道路?是一帆風(fēng)順、平平淡淡走過(guò)，不留一點(diǎn)痕跡，還是經(jīng)受困難、挫折，而奮起抗?fàn)幍刈哌^(guò)?談?wù)勛约旱目捶ǎ?xiě)一篇短文。

(基礎(chǔ)題)

3、閱讀《野草》中描寫(xiě)自然景致的文章，如《秋夜》、《好的故事》、《臘葉》等，感受其中自然描寫(xiě)的特點(diǎn)。

(提高題)