方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇一

設計意圖

衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經常看到小朋友繞有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養幼兒合作意識和動手創造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養幼兒的發散性思維。

活動一：奇妙的衣袋

1、引導幼兒發現衣袋的奇妙，既實用又美觀。

2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。

1、布置“奇妙的衣袋”展覽會(現代的衣服)；

2、“衣袋的演變”錄像；

3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋)；

(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。

1、參觀“奇妙的衣袋”展覽會，與同伴交流討論。

2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，為什么?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)

(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。

1、觀看“衣袋的演變”錄像。錄像衣袋的演變：

①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西；

②古時，人們將物品藏于肥大的袖口中；

③后來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋；

④近代，出現了中山裝和西裝，上面有口袋；

⑤現代，特別是童裝，出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。

2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現在的衣袋與過去比，有什么變化?

3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。

(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。

1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)

2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。

(四)鼓勵幼兒大膽想象。

這些奇妙的衣袋是誰設計的?

小朋友會不會設計漂亮的口袋呢?我們下節課也來設計。

活動二：小小設計師

1、通過欣賞奇妙的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。

2、鼓勵幼兒創造美、表現美，體驗小組合作的快樂。

1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干；

2、裝飾的衣袋樣品幾件；

3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

1、我們已經欣賞了各種款式的衣袋，你們覺得它漂亮在什么地方?

2、教師總結：因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。

3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢?今天我們也來學做小小設計師，為衣服設計各種衣袋。

(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。

1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞，并尋找有裝飾的衣袋。

2、幼兒自由欣賞，探索設計的過程與方法。(為幼兒使用裝飾衣袋打基礎)

3、幼兒表達，教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。

(1)先想好準備設計衣袋的款式。

(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。

(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。

4、以小組為單位，合作裝飾衣袋，提醒幼兒注意衛生和安全。

(三)評選小小設計師。

1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及制作特色。

2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內的小小設計師。

四、延伸活動：

幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。

活動三：動物“衣袋”的暢想

1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上，通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物“衣袋”的暢想。

2、培養幼兒發散性思維，幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。

1、動物卡片若干(不同種類)。

2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚若干，供“造樓房”使用。

3、將幼兒分為5組，標上號碼，造房子處也標上1―5號碼。

(一)直接導入，激發幼兒暢想的興趣。

師：今天，小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會，看完展覽后，小動物們可羨慕了：為什么人類的衣服上有這么漂亮的衣袋，而他們卻沒有呢?小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友，你們愿意幫他們設計衣袋嗎?

(二)以游戲“造高樓”的形式，組織幼兒進行動物“衣袋”的暢想。

1、介紹游戲規則：

(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。

(2)師：我們現在來玩個“造高樓”的游戲，每一組幼兒合作，給一只小動物設計一個衣袋，如果小動物對你們設計的衣袋很滿意，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇特，哪組小朋友蓋的樓房就最高。

2、示范游戲：

師出示馬的卡片：幼師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖子的下面，衣袋里可以儲藏嫩草，這樣馬兒走到沒有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎?

3、幼兒進行游戲

——文章來源《幼兒教育導讀》

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇二

1．接待幼兒與家長，熱情、主動地向幼兒打招呼。做好吃藥記錄。

2．重點指導“跳袋鼠”，鼓勵幼兒主動進行體育鍛煉。

（一）科學活動：鉛筆的秘密涉及領域：科學、語言、社會。

發展目標：

1．通過觀察，了解鉛筆有軟硬之分；

2．學習區別鉛筆的軟硬。

活動準備：每人兩支鉛筆、教師用筆芯兩支

預設過程：

1.出示鉛筆，引出談話主題：鉛筆有什么特征？

2.實物操作，感知鉛筆有軟硬之分

⑴涂色塊進行比較，畫出的顏色有什么不同？

⑵折斷筆芯，體驗筆芯的軟硬；

⑶了解h、b所代表的含義，學習區分鉛筆的軟硬。

3.什么時候用軟一點的鉛筆，什么時候用硬一點的鉛筆呢？知道鉛筆是有毒的，不能入口。

4.延伸：嘗試依據鉛筆上的字母進行統計

（二）藝術活動：音樂狂想曲涉及領域：藝術、社會、語言

健康發展目標：

1.利用自己的身體當筆芯，嘗試把自己做成筆；

2.能自主結伴合作，伴隨音樂大膽展示。活動準備：水彩筆、油畫棒、白板紙、背景音樂

預設過程：

1.說一說自己最喜歡的筆：是什么顏色？有什么花紋、圖案？

2.演示：教師用白板將自己裹起來當筆芯

3.伴隨背景音樂，幼兒自由結伴，一人當筆芯，其他人進行裝飾

教師指導時觀察：

⑴及時反饋畫得好的幼兒作品；

⑵幫助個別有困難的幼兒。

4.展示作品

（三）勞動：折被子

活動目標：

1．愿意為自己服務，能與同伴合作。

2．知道正確的折被方法。

活動準備：被子兩床、枕頭兩個。

預設過程：

1．請幼兒上前折被子，指導用正確的方法。

2．教師示范正確的折被方法。

3．以兩人為一組，比賽折被。適當小結。

1．精神飽滿，節奏準確地做操，糾正不恰當的動作。

2．體育活動：扔手榴彈重點指導幼兒能較準確地進行肩上投擲。

1．集體活動時能認真傾聽，能復述提出的要求。

2．糾正幼兒不良的進餐習慣，幫助孩子有秩序地進餐。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇三

從幼兒的生活、游戲中生成集體教育活動；根據幼兒的特點、興趣和需要，創設寬松、愉快的環境，使幼兒在輕松、愉快的活動中獲得和諧發展，

激發幼兒參與學習活動的興趣，培養良好的學習習慣。

引導幼兒在學習、生活中與同伴友好合作。

教育幼兒自己的事情自己做并能積極參與集體勞動。

1、開窗通風，整理自然角。

2、熱情迎接幼兒來園，并和幼兒一起觀察自然角植物的變化，指導幼兒做好觀察記錄。

1、目標：通過玩大型玩具以及一些自制體育材料，發展幼兒的各種動作。

2、材料提供：大型玩具、沙包、紙棒等輔助材料。

3、過程：

（1）準備活動：教師帶領幼兒環繞操場跑步，做身體的準備動作。

（2）基本活動：分散活動。

（3）放松活動：花兒和風

生活活動：活動前根據天氣情況提醒

幼兒適當減少衣服，活動中注意幼兒

的運動量，關心個別體弱幼兒，活動后及時穿上外套。

目標：排隊迅速，做操動作合拍、有力。

內容：（1）律動《郊游》、《小哪咤》（2）筷子操

內容：談談晨間活動情況，談談快樂的雙休日。

（一）活動目標：1、激發幼兒探索紙的承受力的秘密。

2、引導幼兒初步感知紙的承受力與受力面積大小有關。

3、培養幼兒動手操作的能力。

（二）活動準備：紙若干、實驗材料：紙棒、繩子、鉤子、小桶、積木等。

（三）活動過程：

1、引出課題，激發興趣。

（1）出示紙，請幼兒和紙比力氣。

（2）引導幼兒觀察，發現在紙的上面的一個小點上用力，紙很容易就撕開了。

2、出示另一張紙，請幼兒用拉的方法和紙比力氣。

3、交流引導，尋找原因。

（1）引導幼兒討論：為什么同樣的紙，我輕輕一撕就能撕開，而拉紙時，用了很大的力氣也拉不開？

（2）觀察紙寶寶圖片，了解原因。

4、游戲驗證：

（1）幼兒實驗，把紙制作成紙秤，和一桶積木比力氣。

（2）師生共同實驗，讓紙和小椅子比力氣。

工人叔叔阿姨很聰明，利用紙的這個道理做了許多東西。（如：食品包裝撕口）六、美術活動：《蠟刻畫》執教者：黃麗華

（一）目標：

1、幫助幼兒了解蠟刻畫的獨特作畫方式，2、激發幼兒對蠟刻畫的興趣。

3、

引導幼兒嘗試運用小棒木片，4、大膽地在蠟紙上作畫。

（二）準備：

蠟刻畫作品、水彩筆畫作品、黑蠟紙、小木棒、小木片、課件、音樂磁帶。

（三）過程：

1、引題激趣：

（1）出示蠟刻畫，激發幼兒對蠟刻畫的興趣。

（2）出示蠟筆畫、水彩筆畫，與蠟刻畫作比較，使幼兒初步了解蠟刻畫的獨特風格。

2、觀察討論：

（1）運用課件，展示蠟刻畫的作畫步驟。

（2）教師示范畫“海底世界”里的熱帶魚。

（3）幼兒相互討論自己想要“畫什么”。

3、自由創作：

（1）放音樂，幼兒自由創作。

（2）教師巡回指導，及時發現幼兒在創作過程中的情況。

4、交流體驗：把幼兒作品貼到展示欄中，相互欣賞。

目標：積極參與，練習球的各種玩法，并能與同伴合作玩。

餐前活動：個別幼兒向大家介紹“十萬個為什么”的小知識。

午餐要求：愉快地吃完自己的一份飯菜，不挑食、偏食,保持桌面、地面的干凈；收拾自己的食物殘渣。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇四

一、入園活動(7：50-8：20)

內容：

1．向教師有禮貌地問好，和家長道別。

2．插簽到牌(包括名字牌、名次牌和情緒臉譜)，表達自己的心情，知道自己的入園名次。

3．洗手，喝水。

4．觀察活動室里的溫度計，讀出溫度并在記錄冊上記錄。

5．和教師一起整理、清理活動室，或自由選擇區域活動。

準備：

1．簽到牌，溫度計，氣溫記錄冊。

2．抹布等勞動用品。

指導：

1．與幼兒擁抱問好，觀察幼兒的情緒狀態，如果發現幼兒有不良情緒，就認真傾聽其訴說并給予疏導。

2．和家長進行簡短交流，做好幼兒服藥登記等工作。

3．關注幼兒的名字牌和入園名次牌插得是否正確，和幼兒一起說說今天和昨天相比，名次是前進了還是后退了，前進了幾名，后退了幾名等。

4．提醒幼兒認真洗手，及時喝水，并插上用來記錄喝水次數的吸管。

5．觀察認真參加勞動的幼兒，及時鼓勵。

內容1：自選運動

準備：

1．高低不同的雙梯4個、單梯2個，滑板8塊，手推車3輛，輪胎6個，長短不同的條凳、奶粉罐若干。

2．大筐(用于放置幼兒脫下的外衣)，餐巾紙(為擦鼻涕、擦汗等備用)。

指導：

1．教師提供多樣化的運動器材，鼓勵幼兒選用不同的器材自主建構有挑戰性的運動情境，運動中不怕困難。

2．教師細致觀察，了解不同幼兒的運動狀況，采用不同形式開展指導。

●與幼兒一起運動，通過身體示范、語言講解，幫助幼兒學習。

●在原有基礎上，適當提高情境難度，提升幼兒動作發展水平。例如，教師在幼兒能輕松過小橋的基礎上搖晃小橋，增加難度，培養幼兒的平衡感和克服困難的勇氣。

●關注動作發展相對弱的幼兒，引導他們樹立新目標，爭取進步。

內容2：大家一起做早操

準備：

早操器械，早操音樂。

指導：

1．和幼兒一起做操，以積極、飽滿的精神狀態感染幼兒。

2．觀察幼兒做操時的精神狀態，用微笑、點頭等肢體語言以及適時的口令、動作與幼兒互動。例如，教師在兩套操的間隙與幼兒雙手擊掌，給予每個幼兒關注和肯定。

3．邀請小小領操員，激發幼兒的責任意識。

內容：解小便、洗手。

指導：

1．教師注意觀察幼兒洗手時能否把袖子卷上去，能否節約用水。

2．教師站在飲水機前關注幼兒的倒水量，鼓勵幼兒多喝水，并及時插吸管記錄自己喝水的次數。

內容：秋游地點我來定之二

設計意圖：

秋游地點我來定之二是由秋天主題引發的去杭州最美的地方秋游子主題系列活動中的一個活動。在該活動之前，孩子們通過接觸大自然，欣賞視頻、圖片、文學作品等一系列活動，充分感受、發現了秋天的美，對杭州秋天的美也有了比較豐富的體驗，并在此基礎上分組運用各種材料和不同的藝術表現形式進行了多次有關杭州景點秋天美景的創作表現活動，從1o個杭州的秋天美景中選出了5個。秋游地點我來定之二是對景點的再豐富、再創作、再評選，孩子們將從5個待選的秋天美景中選出1個作為最終的秋游地點。

目標：

1．繼續和組內同伴一起對本組推薦的秋游景點進行創作，進一步豐富對景點秋色的表達表現。

2．嘗試以小組的形式大膽、清楚地向班級同伴介紹本組選定的景點特色，增進團隊意識和小組歸屬感。

3．初步體驗投票評選的公正性，愿意接受大多數人選擇的結果。

準備：

1．各組前期已在制作且需要這次繼續創作的內容。

2．各種裝飾材料：彩色紙、顏料、金粉、紙盒、布、紙簡、橘子皮、繩子、樹枝等。

3．用于投票的景點圖片展板，筆、紙。

4．環境中張貼對幼兒有啟發、暗示作用的圖片，如風景圖、建構圖等。

過程：

(一)談話

1．回顧前期活動內容和過程。

師：這些天我們都在尋找、發現杭州秋天最美的地方，因為我們要去這個最美的地方秋游。大家推薦了很多自己去過的地方，我們從這些推薦的景點中選出了1o個，并且進行了10選5的投票活動。前天和昨天，我們根據自己的選擇以小組合作的形式對秋天的美景進行了創作，有的小組用搭建的方法，有的小組用美工的方法，有的小組用詩歌表演的方法大家都很認真，很動腦筋。我們一起來看看吧。(教師出示貼有5個景點圖片的展板。)

2．交代本次活動內容及要求。

師：今天要進行5選1的評選活動，所以接下來你們要對自己小組選定的景點進行最后一次加工。想一想，還可以增添一點什么，使自己推薦的景點內容更豐富，景色更美，讓大家看了以后都想去你們的景點秋游!

師：在開始之前，我提兩個要求：第一，小組的每個成員都要出一份力，而且要友好合作，一起把景點裝點得更美。第二，每個組準備一個奶粉罐當垃圾桶，用來裝垃圾，使我們的景點不僅美麗而且干凈。

(二)小組活動

幼兒分組對自己推薦的景點進行再創作，例如，八卦田組、寶石山組材料構建，西溪濕地組、花港觀魚組美工制作，太子灣組詩歌表演。教師觀察各個組的情況，進行個別化指導。

(三)分享交流，投票評選

1．分享交流，各小組以自己的方式向班級同伴展示、介紹創作成果。

師：請各小組成員一起介紹一下你們的景點有什么，秋天美在哪里。其他小朋友要做文明游客，仔細聽，仔細看，小心別碰壞辛苦創作的作品。

2．書寫名字進行投票。

師：現在我們要投票了。請在選票上寫上自己的名字或學號，然后把它貼到自己選擇的景點圖片下面。

師：請說一說你投了哪個景點，為什么。

(四)統計結果，體驗民主評選

1．師幼一起統計票數，得出最終結果，確定秋游地點。

2．關注幼兒情緒，與個別情緒表現強烈的幼兒進行交流。

建議：在進行以上活動時，我們僅僅將集體活動、區角活動有機整合在一起，而且不組織集體性的生活活動，讓幼兒根據自身實際需要自主安排點心、喝水、如廁的時間，把生活環節的自主權還給幼兒。

內容1：戶外游戲

目標：

1．愉快地參與去秋游的游戲，練習走、跑、跨、跳等基本動作。

2．積極探索周圍環境，尋找、采集秋天的寶貝，樂意與同伴分享自己的發現，喜歡親近大自然。

準備：

小挎包，大筐(用于放置脫下的外衣)，餐巾紙(為擦汗等備用)。

過程：

(一)去秋游

1．創設去秋游的游戲情境，引發幼兒的興趣。

師：剛才我們選出了秋游地點，現在我們來玩去秋游的游戲吧!我們去秋游的時候，要準備什么呢(書包。)好，背上小書包，我們去秋游咯!要怎么去呢(坐大巴。)現在我們坐上大巴了!誰想當司機(幼兒根據自己興趣選擇角色，如司機、交通警察。)

2．引導幼兒玩游戲，練習走、跑、跨、跳等動作。

師：大家坐穩了，我們的大巴出發了!前面會遇到什么情況呢

(引導幼兒發揮想象，如一路上會遇到橋、彎道、隧道、紅燈、堵車等，并和幼兒一起假想情景，做相應動作。)

師：前面在修路(有小河等)，我們的車開不過去了怎么辦(啟發幼兒想出各種辦法，如騎自行車、走路、跑步等，師幼一起假想情景，并做相應的動作。)

(二)尋找秋天的寶貝

1．引出尋找秋天的寶貝的任務。

師：秋天是個美麗的季節，大自然里藏著很多漂亮寶貝，請你們仔細找一找，把找到的寶貝撿起來放進小背包，等會兒大家一起來分享。你可以和好朋友一起在幼兒園的大操場、小操場和生態園這三個地方尋找寶貝。請注意安全，聽到音樂聲回到這里集中。

2．自主結伴，尋找、收集秋天的寶貝。(教師和幼兒一起尋找秋天的寶貝，邊尋找邊就找到的寶貝展開交流。)

3．分享交流，思考哪些是只有秋天才有的寶貝。

師：你們都找到了許多秋天的寶貝，現在把寶貝拿出來給小伙伴們看一看，說一說找到了哪些寶貝。

師：在那么多的寶貝中，哪些是只有秋天才有的寶貝呢我們下次再一起來思考，找出真正的秋天的寶貝。

內容2：餐前衛生

教師提醒幼兒用洗手液仔細洗手，并用毛巾將手擦干；各組值日生檢查小伙伴的手是否洗干凈。

內容3：自選同伴就餐(11：20)

1．教師介紹當天午餐的菜，引發幼兒對用餐充滿期待。

2．幼兒自主選擇就餐位置就餐。

3．教師關注幼兒的進餐情況，對能獨立吃飯且吃干凈的幼兒給予肯定。了解當天身體欠佳的幼兒，為他們調整就餐量。

4．幼兒餐后自己整理桌面及餐具，并將餐具送回固定的地方。評析：

關于秋天，幼兒最感興趣的內容和活動是什么呢我們的調查結果是秋游。于是，我們由秋天主題進一步生發出以去杭州最美的地方秋游為主題的子系列活動。結合教師的預設和幼兒的生成，該主題邊進行邊優化，共經歷了三個階段：感知秋天一發現秋天一表達表現秋天。

在確定和優化該主題活動內容時，我們重點考慮了以下幾個方面：

1．關注幼兒興趣需要，引發幼兒參與活動的動機

在去秋游之前，我們引導幼兒從感知秋天發現秋天著手，讓幼兒通過親子活動產生對秋天自然現象的興趣。然后隨著主題的推進，提出表現秋天以及幼兒更感興趣的秋游，慢慢地把幼兒對秋天的興趣提高到一定的動機水平，把幼兒原有的興趣導向選擇最美的杭州秋景地點，將幼兒的熱情轉化為主動演講、拉票，積極參與藝術表現活動等實際行動。

2．尊重幼兒原有經驗，以幼兒切身感受為起點

幼兒在中班開展主題活動美麗的杭州我的家的過程中，已對杭州新舊十大景觀十分熟悉。這次活動以去杭州最美的地方秋游為主題，在中班原有經驗的基礎上增加季節特征，讓幼兒在多彩的季節中感受秋天的美麗和收獲，激發幼兒關注自然、熱愛自然的情感，引導幼兒比較哪個景點的秋天更美，鼓勵幼兒大膽地進行藝術表現。為此，我們在秋游之前進行了一系列經驗鋪墊。比如，教師提前布置了親子活動的任務，要求幼兒在節假日里與家人一起去感受杭州美麗的秋天。又如，讓幼兒通過文學作品、音樂、圖片、視頻等感受秋天的美，通過杭州秋景大盤點活動，讓幼兒充分交流、分享各自的經驗等，這一切為幼兒的后續創作活動、投票評選活動以及秋游活動打下了經驗、情感方面的基礎。

3．明確遞進式的主題發展線索，在半日活動中加以細化

在主題活動中，幼兒的學習與發展是一個持續、漸進的過程，我們將主題目標滲透到日常生活與游戲中去，逐步展開、細化，以保持幼兒對主題活動的參與興趣。比如，幼兒對秋游十分感興趣，但是在秋游之前，幼兒需要經歷小組競選秋游地點、合作完成秋游計劃書等活動，把主題活動內容自然地融入到日常生活中。

二、半日活動的設計與意圖

我園采用塊狀式時間規劃方式，將半日活動清晰地劃分為入園活動、晨間鍛煉、主題活動、餐前活動四大塊，力求做到活動過程自然流暢、活動秩序井然有序、活動內容渾然一體。幼兒在放松的狀態下，自主建構運動情境，自主選擇主題活動的具體內容、點心時間、用餐伙伴，并可以以自己喜歡的方式進行與主題內容相關的表達表現。在具體設計該半日活動時，我們強調了以下幾個方面。

1．注重各領域間的平衡

幼兒的發展是一個整體，一日活動的安排和組織要注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合。這次半日活動雖劃分為四塊，但整合了健康、語言、社會、科學、藝術多個領域，各領域目標自然融合，給了幼兒充分的直接感知、實際操作和親身體驗的機會。

2．關注與人、與環境的互動

幼兒與教師、同伴的情感互動發生在半日活動的每時每刻。教師關注幼兒的內心感受，抓住干預幼兒負性情緒的最佳時間，充分利用同伴互動機會，鼓勵幼兒互幫互助，讓幼兒始終精神飽滿、積極向上。比如，在確定秋游地點后，僅以一票之差落選的花港觀魚小組成員非常失落，他們尋找各種辦法補救，甚至改寫了評選所用的計票板上的數字，有些組員還大哭了一場。對于幼兒的這些表現，教師采取了多種方式與他們互動，曉之以理，動之以情。

幼兒與環境、材料的互動能夠加深他們與幼兒園、大自然的情感。在尋找秋天里的寶貝活動中，每位幼兒背著小書包，在幼兒園的大操場、小操場、生態園尋覓著、收集著。幼兒在如數家珍似的向大家介紹自己收集的落葉、桂花、小果子、樹枝等寶貝時，眼神里流露出的是對大自然、對幼兒園的愛。

3．給予幼兒自主學習的機會

該半日活動給予了幼兒自主學習的機會，既能落實發展目標，又能讓幼兒感到舒適放松。如，晨間鍛煉時，幼兒可利用各種材料自主建構有一定難度的運動情境，并勇于挑戰；主題探究活動中，各小組成員為了同一目標，自主商量創作方案、準備材料、分工協作，想辦法解決問題，克服困難；在評選活動中，他們完全按照自己的意愿投出了莊嚴的一票；在生活活動中，孩子們自主安排如廁、盥洗、吃點心、喝水的時間．滿足自己的個性化需要。

4．搭建助推幼兒發展的支架

緊密的家園合作。幼兒園自然環境資源有限，需要家長配合，以完成尋找杭州最美秋景的目標。節假日期間，許多家長響應幼兒園的提議，帶著孩子游覽了杭州有代表性的景點：西溪濕地、八卦田、滿隴桂雨他們一起拍照、畫圖、講述故事等，這些游覽經驗為幼兒后期發現秋天的季節特征、為所在組的景點進行藝術表達表現、展示介紹等提供了寶貴的經驗基礎。

有效的討論分享。在小組活動前后，教師均安排了討論分享活動，一方面提供幼兒傾聽與交談的機會，讓幼兒體驗語言交往的樂趣；另一方面，幫助幼兒在原有認知基礎上梳理、歸納、提升經驗。

開放的活動環境。一是營造輕松愉悅的心理氛圍，在充分尊重幼兒選擇與興趣的前提下，讓幼兒自由分組，自主選擇表達表現的形式與方法。二是創設適宜的學習環境，生活區的秋季果實，美工區的落葉枯枝。閱讀區的各類與主題相關的圖書，表演區的落葉樹裝飾等，都為活動的有效進行提供了支持。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇五

1.觀察幼兒入園，要求幼兒擺放好自己的書包，主動向老師說明服藥情況;

2.能文明進餐，養成細嚼慢咽習慣;(重點關注齲齒和換牙幼兒進餐及飯后溯口情況。)

3.能根據自己身體冷熱情況，適當增減衣物;

4.能整齊、情緒飽滿地做操。

設計意圖:在“牙齒”的主題活動中，幼兒對人類的牙齒有了較多了解。隨后對動物的牙齒產生了濃厚的興趣，他們搜集了很多各種各樣的動物牙齒圖片。還有一些孩子帶來各種魚牙齒，他們發現不同的魚牙齒也長得不一樣。他們最喜歡討論什么動物的牙齒最厲害……在老師的配合指導下，孩子和家長們對“老鼠干過哪些壞事”的問題進行了調查記錄。特設計此活動給孩子們提供一個討論交流的機會，讓孩子了解老鼠的牙齒在一生中是不斷生長的，所以為了磨牙，老鼠會常常啃木頭等東西，知道動物牙齒和人類牙齒有所不同。

發展目標：

1、有探索動物牙齒的興趣，體驗與同伴交流、討論的樂趣。

2、了解老鼠牙齒的特點，知道有些動物牙齒與人類牙齒有所不同。

3、能積極借鑒成人的生活經驗來幫助自己，敢于當眾發表自己的意見。

準備：知識經驗的準備：

教師：了解多種動物牙齒的特點(老鼠、鱷魚、大象等)。

幼兒：對人類牙齒有一定認識。

材料的準備：

1、文章“我發現了老鼠為什么愛啃木頭”。

2、幼兒完成關于“老鼠干過哪些壞事”的主題活動調查問卷。預設過程：

一、幼兒交流問卷調查結果，說一說老鼠常干哪些壞事?

二、幼兒小組討論，分析：老鼠為什么愛啃東西?

三、分享小學生姐姐的觀察實驗結果——“我發現了老鼠為什么愛啃木頭”。

四、找出老鼠牙齒與人類牙齒的不同。在我們小的時候也有磨牙期，可以回家問問媽媽，小時侯是咬什么東西來磨牙的。五、我們知道了老鼠啃木頭是為了磨牙，可是動物園的叔叔發現了鱷魚喜歡吃石頭，那是為什么呢?難道也是為了磨牙嗎?小朋友們可以去查查資料找到答案。

自由活動：略

設計意圖：

孩子們知道了防止蛀牙的各種方法，其中有一條是：定期檢查牙齒，但是很多孩子平時都沒做到。為了給孩子創造檢查牙齒的條件，我們充分利用家長資源，請來醫生家長給孩子們進行牙齒健康檢查。針對每一位孩子的牙齒健康情況，給予具體的護齒措施指導。我班有一些孩子有齲齒，他們對自己“不漂亮”的牙齒感到自卑，不愿讓別人知道，也不知道該怎么辦;

還有少數孩子正處于乳牙換恒牙的時期，常常會有不適感。為了解決孩子的種.種問題，消除孩子對齲齒和換牙的緊張恐懼的心理，我們專業的醫生家長也會對孩子進行科學的解釋。

發展目標：

1、樂意與醫生配合進行口腔檢查，有擁有健康牙齒的愿望。

2、能記錄自己牙齒情況和醫生推薦的護齒方法，并能在日常生活中運用。

準備：知識經驗的準備：

教師：了解防蛀、護齒等知識。

幼兒：了解齲齒是如何形成的，有正確刷牙的經驗。

材料準備：幼兒牙齒健康檔案記錄表每組一張。

預設過程：

1、詢問幼兒平時是否定期檢查牙齒，認識定期進行口腔檢查的重要性。

2、了解牙齒健康情況記錄表的填寫方法。

3、請醫生奶奶和醫生媽媽為小朋友進行口腔檢查。要求幼兒排隊，遵守次序，養成文明的行為習慣。

4、幼兒填寫記錄表。

5、比一比，看一看，哪一組擁有健康牙齒的小朋友最多?鼓勵幼兒堅持用醫生建議的方法保護自己的牙齒。

6、請醫生奶奶告訴小朋友如何正確對待自己的齲齒，不用害怕，要注意及時治療。

7、制作“大二班小朋友牙齒健康檔案”。

戶外活動：蛀牙大王

發展目標：

1、能靈活躲閃，保護自己不被摸到。

2、能有意識的四散跑，保護自己不被抓到。

準備：蛀牙大王的頭飾。

預設過程：

1、熱身活動，重點活動腳腕部位。

2、蛀牙大王蒙眼摸健康牙齒，健康牙齒的小朋友躲閃。

3、蛀牙大王睡醒后抓健康牙齒，健康牙齒的小朋友四散跑。

4、放松活動。自選活動

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇六

一、1：302：30家長講座

1、一名老師提前到廣場等候家長，把簽到表準備好，來到的家長先把簽到表填寫好，再由班級老師統一安排場地聽家長講座。

2、家長講座完成后，一名老師在班級組織幼兒，另一名老師將家長集中在教室前面簡單說一下今天的活動目的，主要是想請家長看一下幼兒在園里的日常生活，感受幼兒平時上課的氛圍。主要流程是：

（1）科學探索《神奇的水》（要提前跟家長打好招呼，我們所關注的是孩子自身相比以前的提高和進步，而不是只關注自己孩子與其他孩子的比較，這樣會使幼兒產生一種自卑感，對孩子是非常不利的，孩子每次的點滴收獲就是他的進步。）

（2）區域活動（老師提前準備好活動材料，活動過程中由老師介紹活動的目的及意義）

（3）下午點（此時請家長到教室外面等候，以免打擾到幼兒用餐）

（4）戶外活動（本班主要開展的活動項目是穿大鞋和跳繩）

1、我班準備的是一節科學探索課《神奇的水》

活動準備：水的各種用途的圖片、水結成冰后的各種用途的圖片、各種顏色的水

2、活動結束組織幼兒喝水小便。（10分鐘時間，小便過程中隨即穿插班級所學兒歌和歌曲）

3、在班里的老師給家長講解接下來要進行的是區域活動，介紹區域活動的目的及意義。

1、開放區域為：建構區、超市、益智區、閱讀區、美工區

2、跟家長講好幼兒區域活動時需要家長作為一個旁觀者觀看，而不是作為參與者介入到幼兒的活動中，如果家長一味的在旁邊給幼兒提示或是大聲喧嘩，會打斷幼兒的思路，影響幼兒活動。

3、幼兒活動時老師在指導的同時向幼兒介紹各區域的活動目的及意義。

益智區：主要有拼擺數的組成、大手戴戒指、按要求擺圖形、棋類游戲，數字板。（主要目的是訓練幼兒按要求操作，因升入大班后幼兒學習的數學內容漸漸增多，所以特設了益智區請幼兒訓練，每個項目都有紙類要求，幼兒可根據要求進行操作，不用老師再去特意指導，也為幼兒創設了一個比較安靜的操作環境。）

建構區：主要目的是鍛煉幼兒的搭建技巧，在搭建的過程中也會培養幼兒的動手操作能力及想象力與空間思維能力。

超市：模擬真實的超市場景，讓幼兒在買賣的過程中獲得生活經驗，通過介紹商品鍛煉自己的語言表達能力與人際交往能力，在收銀過程中還可以提高數學方面的知識。

美工區：根據時節和幼兒的年齡，給幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自己動手操作，通過剪剪、畫畫、捏捏、粘貼、折紙等活動，培養幼兒的動手操作能力。拓寬幼兒的知識面。

閱讀區：給幼兒創設一個相對安靜的環境，讓幼兒在安靜的讀書的過程中，培養他們的注意力與記憶力，在與其他幼兒交流書中內容時，更是鍛煉了自己的語言表達能力。

下午點之前一定要洗手，并穿插洗手前卷袖子、手放得低一點、六步洗手法、擦手后手絹物歸原處等的隨機教育。

幼兒下午點時，請家長在教室外面等候，一名老師組織幼兒吃飯（吃飯過程中穿插飯菜營養、不挑食等的健康方面的教育），另一名老師與家長抓緊時間布置戶外活動場地。并交代家長活動過程中的注意事項：

1、要積極參加班級組織的活動，既然來了，就大大方方的跟孩子一起游戲，這樣才能達到我們今天來參加活動的意義，也為孩子留下了一個非常美好的回憶。

2、注意安全，很多家長與孩子在一塊，老師難免會有疏漏的地方，所以無論在什么地方都請一定要注視著自己的孩子，確保孩子能安安全全的回家。

活動分兩組，主要以親子活動的形式出現，而且都用到我們平時的戶外活動器材。

1、穿大鞋，家長與幼兒合作共穿一雙大鞋

2、跳繩，家長與幼兒以各種形式跳繩（套跳、、、、、、）

活動結束后，交代家長具體的事項，請幼兒與家長安安全全回家，過一個愉快的周末。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇七

一、講清本次活動的目的及意義

首先依然是感謝大家能如期來參加本次的開放日活動，很多的家長由于不清楚孩子在幼兒園里到底學什么，每次回家僅僅是說個兒歌、唱首歌，孩子都上大班了還像小班時候一樣只學這些東西，有的家長會不理解，其實，我們在幼兒園里學習的內容是多方面的，但有些方面孩子不好跟家長說出來，為此，我們特意準備了一節數學教學活動課，請家長來親身感受一下孩子在幼兒園里的學習活動，上次我們開放日時展示的是一節科學活動課，很多家長都表示說原來孩子在幼兒園里學習這么多的東西呢。而且我們注重的不僅僅是孩子的思維發展，更注重孩子動手操作能力的發展。

二、介紹本次半小時開放內容

為了符合我們的主題教學計劃，特意選取了美麗的包裝盒這一活動，包裝盒是幼兒日常生活中經常會接觸到的物品，可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒）然而幼兒對正方體的認識是非常模糊的，并且很難聯系到生活中去。但對于大班孩子來說，已經具備了初步的邏輯推理能力、動手操作、探索是他們的最愛，因此，在幼兒認識了正方形的基礎上，通過幼兒的自由探索，來進行本次教育活動。

這節課的教學目標是：

1 、鞏固對正方形的認識，了解平面圖形和立體的區別

2 、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的特征。不僅僅是讓孩子認識，更通過自己親自動手制作包裝盒，在制作的過程中，不僅鍛煉了孩子的動手操作能力，更鞏固了所學的知識，現在就請大家一起來感受一下吧。

三、活動開始

【活動準備】

圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等）

【活動過程】

一、導入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣。師：圣誕節快到了，圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會是什么呢打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密

二、引導幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。

1 、每位幼兒一個包裝盒進行自由探索。師：你們手里的包裝盒一樣嗎請跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣小結：它們的大小、高矮、圖案不一樣。

2 、出示正方形卡片和一個正方體的包裝盒，觀察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同《1》請小朋友把包裝盒的蓋打開，看看里面還有什么（正方形卡紙）《2》正方形的特征是什么（四條邊一樣長，四個角一樣大）《3》請你們比一比，正方形和包裝盒有什么相同與不同點小結：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個面都是正方形的。

3 、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個面，包裝盒有六個面。（1）請小朋友看看包裝盒的這個面，它是正方形，那正方形有幾個面呢（一個面）（2）包裝盒有許多個面，請你想辦法數一數，共有幾個面（引導幼兒用彩筆的6種顏色做標記，也可寫6個數字，也可有規律的數）提問：你用什么方法知道有6個面的

4、用和正方體的面相同大小的正方形進行探索得出正方體的六個面一樣大（1）包裝盒有6個面，每一個面都是正方形，哪每一個面一樣大嗎（2）你是怎么知道它們一樣大的（用正方形量的，這樣的物體叫正方體）小結：今天，我們又學會了一個本領，認識了正方體。正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

三、操作鞏固正方體的特征。讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體，哪些不是為什么包裝盒里還有禮物呢，誰來摸一摸是什么

四、請小朋友說說生活中哪些物體時正方體的我們生活中有許多物體時正方體的，誰能告訴小朋友你見過哪些物體

五、請每個小朋友自己動手設計一個正方體的包裝盒，裝飾好，用來作為自己送禮物時候的包裝盒。

【活動延伸】

（1）請小朋友把包裝盒裝飾一下，送給你身邊的親人，好不好

（2）介紹裝飾材料，提醒幼兒用剪刀時注意安全。

（3）展示作品，并說一句祝福的話。

四、活動結束

簡單交代：為幼兒更換被褥，清洗床單被罩枕頭皮等。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇八

活動背景

由于本區是個小城市，周圍有農田，這就為組織一些戶外活動提供了資源。本次科學(半日)活動—“各種各樣的番薯”，通過引導幼兒觀察番薯的莖和葉、觀看挖番薯、動手挖番薯、討論“各種各樣的番薯”、生吃番薯、抬番薯，使幼兒初步掌握關于番薯的知識和技能，養成關注自然的習慣，使幼兒在勞動過程中，體驗親近自然、合作勞動、品嘗勞動果實以及收獲帶來的喜悅。

活動目標

1.感知番薯的不同種類及不同的外型特征。

2.正確使用小鏟子，盡量不鏟破番薯。

3.體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣，萌發熱愛勞動和熱愛勞動人民的情感。

重點：積極參與“挖番薯”的勞動，體驗合作勞動及品嘗勞動成果的樂趣。

難點：正確使用小鏟子挖出番薯。

活動準備

1.選擇分別種有紅皮、黃皮番薯的而且相鄰的兩塊番薯地，并與該農民取得聯系

2.四個大籃子、四根小扁擔、幼兒人手一把小鏟子。

活動過程：

1.教師帶幼兒沿著田間小路一個跟著一個來到番薯地，向農民伯伯問好。

2.引導幼兒先觀察番薯的莖和葉(啟發幼兒看一看，摸一摸，感知番薯的莖和葉)，并引導幼兒互相交流自己的感覺。

3.提問：

(1)番薯的葉子是怎樣的?

(2)番薯的莖的生長方式有什么特別的地方?

(3)番薯的莖和葉有什么用?

1.請幼兒觀看農民伯伯除去莖和葉子及使用鋤頭挖出番薯的全過程。并請幼兒觀察番薯的食用部分和根。

2.教師示范用鏟子挖出一塊完好無損的番薯的方法：先用鏟子鏟去上面的泥土，當看到有番薯皮露出時，就要小心一點了，可以先輕輕地鏟，然后用手幫忙把番薯四周的泥土往外推，就這樣鏟鏟推推，最后就能挖出一塊或連帶的幾塊番薯了。

請幼兒在相鄰的兩塊番薯地中自由選擇一個范圍進行“挖番薯”的勞動，教師巡回指導，同時提醒幼兒要注意安全，保護好自己的手，并要求幼兒把挖出來的番薯放在自己身旁。

1.請幼兒從自己挖出來的番薯中選出最有意思的，舉起來給大家欣賞。并請幼兒討論：這兩塊地里的番薯有什么不一樣?

2.引導幼兒觀看農民伯伯拿出來的另兩種番薯(紫皮和白皮的)。并告訴幼兒，番薯有好多品種，各種品種都有自己獨特的味道，現在科學家們還在研究更加優質高產的品種。

引導幼兒討論：番薯可以怎樣吃?并當場選出紅、黃、紫、白四塊番薯，洗凈、削皮，先引導幼兒觀察，再分別把它們切成小片，分給幼兒嘗嘗，并引導幼兒互相說說有怎樣的不同味道或感覺。

引導幼兒向農民伯伯表示感謝。然后請幼兒輪換抬番薯返回幼兒園。

延伸活動：1.洗番薯、煮或烤番薯、吃番薯。2.收集有關介紹番薯品種及種植、生長過程的圖片，放在科學角，引導幼兒進一步認識。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇九

活動內容：晨間接待、早餐及餐后自主活動。

活動準備：區域選擇牌、自主備餐桌

教師準備及指導：

1.主班教師迎接陸續來園的孩子，進行個別交流，及時和家長交流。觀察孩子們餐后棋類、拼圖等自主活動情況。

2.助教老師跟隨部分進餐結束的幼兒前往菜園進行植物照顧、觀察。

3.生活老師組織并指導孩子自主盛取早餐，做好餐后整理工作，

個別教育：餐前準備王晟澤小朋友較為拖拉；近階段班級徐博延、孫藝蕓餐后活動經常處于游離狀態，給予提醒和引導。

生活指導：最近天氣比較熱，提醒孩子戶外活動出去能主動將外套脫掉。

活動內容：盥洗、點心

活動準備：牛奶、牛奶壺

教師準備及指導：

1.主班教師提醒個別幼兒活動的有序性。

2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3.生活老師觀察、指導幼兒自主倒牛奶情況。

個別教育：提醒幼兒在指定區域喝牛奶。

活動內容：早操、戶外運動區域

戶外運動區域：區域場地根據園所戶外環境進行劃分，以粗大動作練習為內容，過程中孩子可以自由結伴分組，組建自己的游戲主題和游戲方法。讓孩子在與材料和器械的互動中充分發揮自己的創意，體現以幼兒為主體的運動方式。結合“玩沙玩水真快樂”的主題，創設了“沙水區”和“水槍區”。豐富多樣的運動區域，帶給幼兒的多樣而豐富的運動體驗、體質的增強，推進其富有個性的發展。天氣炎熱，有意識的控制幼兒運動量，做好適宜的防曬工作，在沙池區投放大型遮陽傘，水戰區選擇在樹蔭下進行，并增設喝水、擦汗等生活區，及時提醒幼兒擦汗、補充水分，保證幼兒運動質量。

(一)、創意闖關區：投放各類材料，引導幼兒嘗試將各種器械材料開展各類運用，通過分組合作，協商開展運動，發展身體的平衡能力，增強動作協調，培養一定的力量和耐力。

活動目標：1. 能積極參與運動，大膽嘗試將各種器材組合開展各類運動。

2. 促進平衡能力，增強動作協調性。

主材料：竹架、平衡板、輪胎、攀爬架等。

輔助材料：奶粉罐、軟墊、攀爬桶等。

(二)、騎行區：以扭扭車、自行車等不同材質的車輛為載體，騎行在車道上，運用斑馬線、車庫等場景，控制汽車速度，促進幼兒下肢動作鍛煉。體驗自由騎行的樂趣。

活動目標：1.能根據車道標示進行騎行。

2.增進下肢動作的發展。

材料：扭扭車、滑板車、自行車若干。

(三)、沙水區：結合主題增設的區域，以各類玩沙用具及磚塊，在沙池中進行自由堆砌、搬運，發展手部肌肉動作，促進肢體力量的發展。

活動目標：1.運用玩沙工具，自由玩沙。

2.控制手部肌肉的動作，促進肢體協調。

(四)、水戰區：結合主題增設的區域，投放大小不用的水槍，孩子們可自由分隊，運用輪胎進行軍事堡壘的搭建，再運用水槍進行對戰。鍛煉手的握力及肌肉控制力。

活動目標：1.嘗試用輪胎進行自由建構。

2.用水槍玩多種游戲，發展手部肌肉控制。

個別教育：關注王晟澤、臧奕馳等個別易出汗幼兒活動中自主擦汗、喝水習慣的培養，對於軒羽、王樂嶼服藥、受傷的幼兒特別關注，控制運動量。

活動準備：水壺、擦汗巾、水果

活動過程：分批自主進入活動室――盥洗――自主到水喝――自主擦汗――自主吃水果――更換衣服。

教師準備及指導：

1.主班老師提醒并指導幼兒活動的有序性，提醒互相擦背或幫助個別幼兒擦背。

2.生活老師觀察和指導幼兒自主喝水情況，在水果后幫助個別汗量大的幼兒更換衣物。

3.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

4.配班老師幫助出汗量較大的孩子更換衣物。

個別教育：王晟澤、貝思瀚等幼兒生活活動較為拖沓，活動前給予提醒。

活動內容：藝術《小魚歷險記》

設計意圖：主題“玩沙玩水真快樂”，孩子的天性，喜歡玩沙玩水，對水中的生物也尤為感興趣。班級飼養區根據孩子興趣飼養了金魚，孩子們都爭搶著給給小魚喂食、換水，清洗魚缸，小魚的外形特點、泳姿都是孩子們日常觀察后的重要談資。本活動節選奧爾夫音樂《開始與停止》，以水中游水的小魚為角色，重視對音樂的感受與欣賞；結合中班幼兒年齡特點，創設小魚歷險的游戲情節，讓幼兒在角色扮演的過程中自然熟悉樂曲。在感受、想象、參與的過程中理解音樂，表現音樂，產生情感共鳴。幼兒在趣味性和游戲性的環境中享受到音樂活動的樂趣，在玩玩、做做中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現能力。

活動目標：

1.在熟悉樂曲abac旋律結構的基礎上，能跟隨音樂節奏變化控制身體動作。

2.愿意參加游戲，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

音樂、圖譜

活動過程：

故事導入，熟悉游戲角色。

1.故事導入，引出情境。

2.完整欣賞，學做小魚的動作。

3.出示圖譜，驗證樂曲的頓點。

分段欣賞，理解音樂旋律。

1.傾聽a段音樂，跟學小魚游泳及捉迷藏的動作。

2.感受ab段音樂，練習躲藏的動作。

3.完整欣賞，跟隨音樂做小魚回家的動作。

跟隨音樂，嘗試完整游戲。

1.個別示范。

2.集體游戲。

活動內容：盥洗、自主喝水，并進行自主記錄喝水情況。

活動準備：溫開水、茶杯

活動指導：提醒孩子們喝水和整理衣褲。

個別指導：通過記錄表和現場觀察，及時發現和提醒孩子喝水情況。

活動內容：根據幼兒自選進入區域活動――教師觀察――交流評價

活動準備：區域材料、記錄表、照相機

教師定點觀察：

1.主班教師：全局觀察，全面了解班級區域開展情況，并作好觀察記錄，適時給予指導和幫助。重點觀察“水管區”，因為該區域是本周剛開放的新區域，了解孩子的現場活動情況，適時推進。

2.配班老師：定點觀察，關注“小天才游戲區”和“彩虹之家”的活動情況，重點觀察本周新增設的篩沙、運水、水的過濾的材料的操作情況。

3.助教老師：定點觀察，重點關注“樂樂美工坊”和“美食屋”的活動情況，并在活動后做好整理檢查工作。

4.生活老師：定點觀察“多米諾骨牌館”的活動情況，推動孩子的組合創意。

活動內容：結伴交流、盥洗、自主盛飯菜、自主用餐

活動準備：自主備餐桌

教師指導：

1.主班和幼兒一起分享交流并分組邀請幼兒進餐。

2.助教老師觀察和指導幼兒盥洗活動。

3.配班老師觀察和指導幼兒在盛飯區情況。

4.生活老師觀察和指導幼兒拿取餐盤及盛菜的有序性。

幼兒園大班半日活動方案流程 幼兒園大班半日活動方案主題總目標篇十

設計意圖

衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經常看到小朋友繞有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養幼兒合作意識和動手創造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養幼兒的發散性思維。

活動一：奇妙的衣袋

1、引導幼兒發現衣袋的奇妙，既實用又美觀。

2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。

1、布置奇妙的衣袋展覽會(現代的衣服)；

2、衣袋的演變錄像；

3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋)；

(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。

1、參觀奇妙的衣袋展覽會，與同伴交流討論。

2、你看到的衣袋是怎樣的?你最喜歡哪種衣袋，為什么?(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)

(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。

1、觀看衣袋的演變錄像。錄像衣袋的演變：

①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西；

②古時，人們將物品藏于肥大的袖口中；

③后來，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋；

④近代，出現了中山裝和西裝，上面有口袋；

⑤現代，特別是童裝，出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。

2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的?有什么用?現在的衣袋與過去比，有什么變化?

3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。

(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。

1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的?(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)

2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。

(四)鼓勵幼兒大膽想象。

這些奇妙的衣袋是誰設計的?

小朋友會不會設計漂亮的口袋呢?我們下節課也來設計。

活動二：小小設計師

1、通過欣賞奇妙的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。

2、鼓勵幼兒創造美、表現美，體驗小組合作的快樂。

1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干；

2、裝飾的衣袋樣品幾件；

3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。

(一)導入活動，引起幼兒興趣。

1、我們已經欣賞了各種款式的衣袋，你們覺得它漂亮在什么地方?

2、教師總結：因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。

3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢?今天我們也來學做小小設計師，為衣服設計各種衣袋。

(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。

1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞，并尋找有裝飾的衣袋。

2、幼兒自由欣賞，探索設計的過程與方法。(為幼兒使用裝飾衣袋打基礎)

3、幼兒表達，教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。

(1)先想好準備設計衣袋的款式。

(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。

(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。

4、以小組為單位，合作裝飾衣袋，提醒幼兒注意衛生和安全。

(三)評選小小設計師。

1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及制作特色。

2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內的小小設計師。

四、延伸活動：

幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。

活動三：動物衣袋的暢想

1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上，通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物衣袋的暢想。

2、培養幼兒發散性思維，幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。

1、動物卡片若干(不同種類)。

2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚若干，供造樓房使用。

3、將幼兒分為5組，標上號碼，造房子處也標上1―5號碼。

(一)直接導入，激發幼兒暢想的興趣。

師：今天，小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會，看完展覽后，小動物們可羨慕了：為什么人類的衣服上有這么漂亮的衣袋，而他們卻沒有呢?小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友，你們愿意幫他們設計衣袋嗎?

(二)以游戲造高樓的形式，組織幼兒進行動物衣袋的暢想。

1、介紹游戲規則：

(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。

(2)師：我們現在來玩個造高樓的游戲，每一組幼兒合作，給一只小動物設計一個衣袋，如果小動物對你們設計的衣袋很滿意，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇特，哪組小朋友蓋的樓房就最高。

2、示范游戲：

師出示馬的卡片：老師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖子的下面，衣袋里可以儲藏嫩草，這樣馬兒走到沒有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎?

3、幼兒進行游戲：

半日開放活動是一種向家長全面展示幼兒園生活教育的有利時機，也是實現家園合作教育的重要途徑。敬請關注微專題：