光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

大學學生思想政治教育工作計劃篇一

據有關資料顯示，全球微信活躍的用戶接近9億戶，微信app人均每月使用時間接近7個小時，超過60%的主流用戶群體均集中在15—29歲之間，幾乎所有的大學生均使用微信app進行社會交往和信息交互。以下是達達文檔網分享的內容，歡迎閱讀與借鑒。

習近平總書記強調，要把網絡輿論工作作為宣傳思想政治工作的重中之重的任務來抓，要把新媒體和新技術與思想政治教育工作傳統優勢進行融合，使新時期思想政治教育工作更具有時代感和吸引力。在高校，年青一代大學生作為新媒體技術使用者和推動者，正借助電腦設備，可移動、觸摸媒介等設備終端，以微信、短信、數字等形式進行信息交互，新媒體技術充斥他們生活的方方面面。特別是來自意識形態領域的各種信息正以集合速度涌進他們的頭腦，一場無聲無息的意識形態 “角斗”隨時都在高校上演，高校已經成為各種思想和意識形態交匯之所、交鋒之地。因此，中央《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》明確指出，高校思想政治教育工作必須針對當代大學生的特點，充分認識新媒體時代高校思想政治教育工作的面臨的挑戰，通過加強新媒體資源平臺、隊伍、內容等建設，為形成全方位、全過程、全課程、全員育人工作機制打下堅實基礎。

為充分把握新媒體時代大學生思想政治教育現狀，xx省哲學社會科學研究基金項目《新媒體時代高校大學生思想政治教育路徑研究》課題組在開展大量文獻研究的基礎上，采取問卷調查、實地走訪等形式，對xx具有代表性的4所高校大學生思想政治教育現狀進行調研，發出問卷1200份，收回有效問卷1065份，有效問卷率為88.75%，通過對問卷數據進行統計分析，問卷調查結果基本體現了新媒體時代高校思想政治教育現狀，基本反映了當前高校思想政治工作面臨問題。一是網絡信息環境的復雜性對如何應用新媒體開展大學生思想政治教育提出了新的更高要求。隨著新媒體技術的廣泛應用，對90后、00后代大學生的行為習慣和社會交往形式都帶來了巨大沖擊，年青一代足不出戶僅僅借助一部手機、電腦或者互聯網移動終端，就可以與外界保持通暢的聯系，他們通過qq、微信、bbs、博客、手機短信或者e-mail等方式進行社會交往和信息交互，不僅突破了傳統交往雙方的時空限制，也不同程度的滿足了大學生平等、自由、隱秘的交往需求。他們通過互聯網真實地表達自己的情感、自由的發表自己對社會和身邊各種現象的評論、甚至自我宣泄。特別是在西方敵對勢力操控下的媒介組織，借助網絡監控制度、措施、手段不夠健全，大學生涉世不深、判斷力差、具有“獵奇”心理等漏洞，采取各種形式，宣傳社會不穩定因素，蠱惑所謂的西方民主，惡意詆毀中國共產黨的領導，攻擊中國特色社會主義制度，讓網絡信息環境變得錯綜復雜。因此，利用新媒體向大學生傳遞正面信息，用正確的價值觀、人生觀和世界觀引導當代大學生，增強他們冷靜的判斷能力和理性的鑒別能力，自覺抵制虛假和不良信息刻不容緩。二是新媒體技術傳遞信息的隱蔽性對傳統思想政治教育模式改革提出了新要求。新媒體的出現，讓高校思想政治教育擺脫了時間、空間限制，降低了思想政治教育成本，同時也為高校思想政治教育工作帶來了極大便利，但由于新媒體傳遞信息的即時性、開放性、隱蔽性等特點，在大學生通過新媒體暢通無阻的接收來思想政治教育信息的過程中，大量負面信息也同樣充斥其中，但由于在新媒體環境下信息交互管理制度不夠健全，年青一代大學生缺乏對信息的辨別能力，對不良信息的影響缺乏相應抵抗力，在各種良莠不齊信息沖擊下，容易使他們產生思想迷茫，道德滑坡乃至人格異化，以上問題的存在必然對高校思想政治教育模式，教育內容，教育載體等都提出了新的要求。三是新媒體技術傳遞信息的開放性對大學生思想政治教育工作者主體地位帶來挑戰。在傳統模式下的思想政治教育環境下，思想政治教育工作者由于受教育程度和特殊的身份地位，相對大學生而言，他們不僅有著深厚的文化底蘊和知識積累，還掌握著傳統思想政治教育平臺，可以及時準確地獲取國內外經濟、政治、文化等咨詢和信息，占據著傳統思想政治教育的主體地位。但新媒體技術傳遞信息的開放性，大大改變了大學生群體在傳統思想政治教育模式中獲取知識和信息渠道單一，信息量小的局面，在呈幾何級數增長的信息傳播、交互前提下，大學生獲得的信息大大提高，其廣度和深度可能遠遠超過老師，這對傳統教育模式下思想政治教育者的權威性和主體地位帶來了挑戰。

據有關資料顯示，全球微信活躍的用戶接近9億戶，微信app人均每月使用時間接近7個小時，超過60%的主流用戶群體均集中在15—29歲之間，幾乎所有的大學生均使用微信app進行社會交往和信息交互。因此，在高校思想政治教育工作中，在平臺建設方面，有效應用高校官方微博、微信公眾號，形成學校、職能部門、二級學院、班級四級聯動機制，開展思想政治教育宣傳、熱點解答和輿情監控網絡系統。在高校之間，構建高校思政宣傳聯動平臺，開展思想政治教育的互動和聯動，將黨和國家主旋律傳遞給師生，同時針對師生關注的熱點、難點問題進行解答，發揮思想政治教育的“喉舌”作用。在內容方面，針對網絡信息傳遞碎片化、隨意化、娛樂化等特點，創新思想政治教育內容呈現形式，在加強思想政治課堂教學內容系統性的同時，主動適應新媒體時代大學生獲取信息短平快、隨時隨地了解閱讀等習慣，采取將系統的思想政治教育理論體系分解為簡短的微視頻、音頻、圖文并茂的圖片等形式，以增強高校思想政治教育的時代感、吸引力和感染力。此外，要針對網絡信息魚龍混雜，各種低俗信息泛濫，大學生缺乏辨別力的嚴峻形勢，增強大學生辨別能力、判斷能力和應對各種負面信息的免疫能力，使他們在紛繁復雜各種信息面前保持清醒頭腦，學會有選擇性的吸取知識營養，助力自身健康成長。

大學學生思想政治教育工作計劃篇二

為進一步豐富大學生思想政治教育內容，創新學分制下學生管理舉措，推進優良學風建設，積極營造學生健康成長、成才的良好環境，根據學校《關于開展“創新學分制下學生管理舉措，推進優良學風建設”主題教育活動的通知》精神，經研究決定，在我院廣大學生中繼續開展“創新學分制下學生管理舉措，推進優良學風建設”主題教育活動。

圍繞學校建成高水平有特色建筑大學的戰略目標，貫徹“抓養成、促成才”的育人理念，繼續以“三早一晚”(早操(早鍛煉)、早讀、早餐、晚自習)為抓手，推進學風建設基礎工程;以班級建設和宿舍管理為重點，夯實文明創建載體;以學分制下課堂管理為切入點，著力構建學風建設的長效機制;以加大學分制下學風建設研究項目的過程管理為突破口，強化理論指導實踐。

通過教育引導、規范管理、研討交流、活動開展，增強學生學習的主動性和創造性，逐步完善與我院專業發展和人才培養目標相適應的學風體系和促進優良學風養成的長效機制，培養品德高尚、學業優良、體現學院特色的具有創新精神和實踐能力的高素質人才。

在學風建設中加大“養成教育”力度，規范日常管理，強化師德師風建設，以師德、師風、教風建設帶動學風建設;以創新學分制下學生管理舉措，推進“三早一晚”學風建設基礎工程為抓手，加大主題教育活動創建力度，加強學分制下學生管理舉措的研究實踐、成果研討和交流推廣。

1、學院成立由黨委書記唐勁松任組長，黨委副書記李偉任副組長，各專業輔導員為成員的主題教育活動領導小組，統籌協調全院主題教育活動。

2、在校學生工作部門的指導下，對已立項學生工作研究項目進行過程管理，針對性、有效性地開展學風建設的理論研究。

3、加大主題教育活動創建力度。

(4)在抓好主題教育活動的同時，進一步落實校園文明創建活動，每月開展兩次以上學生宿舍文明創建檢查(宿舍安全、衛生、文明及外宿學生的自查工作，并每月向學生處報送檢查及處理情況)，發揮宿舍的環境育人功能;積極開展大學生課外科技創新活動，加大對學生科研活動的指導，重視學生創新能力的培養，為優良學風的形成營造和諧的氛圍。

1、3月20日，土木學院召開“創新學分制下學生管理舉措，推進優良學風建設”主題教育活動動員大會;3月21日至3月27日，各輔導員召開主題班會，深入宣傳“創新學分制下學生管理舉措，推進優良學風建設”主題教育活動。

2、3月底，舉辦“文明生活，健康成才”海報展覽。

3、3月30日，舉辦自立自強演講比賽，大力推進學風建設，加強學生感恩教育，激發大學生勤奮學習、勵志成才的熱情。

4、“風箏節”系列活動之風箏展

加強校園文化建設，營造活躍的校園文化氛圍，土木工程學院團總支學生會女生部將于4月初舉辦風箏節系列活動?；顒拥呐e辦不僅豐富了大學生的校園生活，而且幫助同學們重溫了童年的歡樂，體驗了同學間更深更濃的情誼。

5、清明節大蜀山烈士墓園掃墓活動

為緬懷革命先烈們的豐功偉績，激發當代大學生的愛國熱情，4月初，我院團總支學生會將前往大蜀山革命烈士墓園進行掃墓活動。在這里，在先烈們的照片上，在泛黃的書頁中，在莊嚴的雕塑間，同學們將尋找歷史的足跡，感受歷史的滄桑。

6、“土木之星”籃球賽

為豐富同學們的課余生活，提高強健體魄的意識，我院將于4月初舉辦“土木之星”籃球賽，激發同學們拼搏進取的精神，增強同學們的.團結意識，同時，也為同學們的大學生活添加一份精彩與樂趣。

7、“校園十佳歌手”選拔賽

為了繁榮校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氣氛，為學生提供展示自己才華的舞臺，4月初舉辦“校園十佳歌手”預選賽。

8、?？?十佳大學生)

開展十佳大學生學生先進典型的評選表彰活動，發揮典型引路作用，深入進行典型示范教育。土木學院將于4月末出版一份關于十佳大學生的專刊。

9、“建工杯”結構模型設計制作大賽

為了激發同學們的創新思維，鍛煉實際動手能力，培養團隊協作精神， 我院4月末啟動第四屆“建工杯”結構模型設計制作大賽。比賽將選拔出具備創新能力、專業知識扎實、動手能力強的綜合型人才，為我院參加高水平競賽儲蓄后備力量。

10、春季趣味挑戰賽

為緩解同學們的學習壓力，豐富同學們的課余時間，鍛煉同學們的動手動腦能力，我院將于4月末舉辦春季趣味挑戰賽。此次活動的開展，不僅給同學們一個自我展示的機會，也有利于增進同學們之間的交流，給同學們的大學生活增添快樂而精彩的一筆。

11、“五四環湖跑”活動

為了紀念五四青年愛國運動，緬懷先烈，勿忘史實，我院將于2013年5月初在北食堂舉辦具有特別紀念意義的“五四環湖跑”活動，彰顯我院青年大學生的青春與活力，改善大學生的精神面貌。

12、“新生杯”羽毛球比賽

為增強同學們的身體素質，激發同學們的運動意識，展現青年學生的熱情與活力，自4月初開始，我院舉辦第四屆“新生杯”羽毛球比賽。旨在豐富同學們的課余生活，增進同學之間的友誼，同時強身健體。

大學學生思想政治教育工作計劃篇三

__年,中共中央發出了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》,明確指出大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，具有重大而深遠的戰略意義。

我系為進一步認真學習、研究、領會、貫徹中央、省、院有關大學生思想政治工作的文件和精神，全面學習我系大學生思想政治工作的成功經驗和有效方法，科學分析目前大學生思想政治工作的現狀、存在的問題、面臨的形勢和任務，利用一切可以利用的渠道來加強我系大學生的思想政治工作，三年來我系通過開展一系列的活動切實加強和改進大學生思想政治教育，收到了顯著效果，取得了不小的成績。

我系具體的工作如下：

第一、三年來我系堅持不懈地用黨的重要思想武裝教育學生，緊密結合我系工作、學習、生活中的熱點、重點、難點問題，把中央的《加強大學生思想政治教育的意見》認真的貫徹到實處，將其融入學校及我系開展豐富多彩的思想教育活動之中，組織專家和教師對我系學生思想道德修養情況進行系統研究，開設了一系列相關講座及宣傳工作。如《一堂生動感人的思想政治教育課》——首批“支援西部”志愿者我系99級畢業生鄭玉蘭回母校作報告;《思政教育 實際出發》——關于“加強和改進大學生思想政治教育”講座等。極大地提高了我系學生的思想政治修養。

第二、我系還充分發揮我系系刊編輯部、學生干部及各班委的影響力和宣傳功能，加大力度加強思想政治教育，努力為加強思想政治教育工作的實踐提供科學的理論知識和服務。在__年中，我系結合紀念鄧小平同志誕辰100周年之機，認真組織開展鄧小平理論和“三個代表”重要思想理論研究，在系刊《火花》設置理論學習專題，不斷把學習、宣傳、貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想高潮引向深入，推向前進。并積極配合團中央關于加強團員意識教育活動，《政法在線》刊物出版團知識理論專輯，為全系同學提供學臺。進一步增強大學生的思想政治素養。

第三、我系開設“學習弘揚傳統民族美德”的講座，紀念抗戰勝利征文及運用《政法在線》、《火花》、班級宣傳等渠道，開展民族精神宣傳活動，增強學生的社會責任感與民族自豪感。通過各種渠道各種方式，加強學生的愛國主義精神，使學生深入認識黨的當前的歷史任務和先前的革命形勢，弘揚民族精神培養民族情感，加強精神方面的建設用科學的理想信念觀教育指導學生。努力樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我系在__年即新中國成立55周年及__年的紀念抗戰勝利60周年等重大節日、重大事件，深入推動愛國主義教育，積極配合黨中央加強大學生的思想政治的修養。

第四、在__寒假、__年暑假，我系根據省委宣傳部、省委教育廳、團省委決定組織全系學生進行“愛祖國、愛福建”寒假社會實踐活動，引導學生在寒假期間通過社會實踐和親身體驗，去認識社會、了解社會，都來為家鄉的建設獻言獻計、盡心出力，激發學生為建設海峽西岸經濟區、建設自己美好家園而努力學習、奮發成才。在實踐過程中，我系師生都得到了切實的鍛煉，并且在思想信念方面也有了十足的提高。

第五、我系學生思想道德修養的提高還集中表現在學生的專業課及思想品德課等所取得的成績和學生干部的素質及工作方面。我系在學生工作方面具有一套制度化、規范化、程序化的體系。目前我系系級學生干部b類以上99人。學生干部大多具有較強的責任感與積極性，在師生配合、學生干部間的協調工作中都作出了較好的成績，并在四大組織間開展經常性的例會，進行各部門的工作總結、工作交流及工作計劃匯報，從而達到了工作有反饋、工作有頭緒、工作有效率的目的，使我系的團學工作更好地展開。

第六、我系目前有學生黨支部一個，學生黨員43人，其中02級25人，03級人18人，正式黨員7人。同時還建立健全監督機制，及時處理師生反映的問題;__年暑假“三下鄉”社會實踐——“服務和諧社會，鍛造火紅青春”活動中，我系20名學生參與實踐，在活動中充分展示了我系學生的良好精神面貌，產生了廣泛的影響，受到了普遍的好評，使我系學生真正實現了增知識、作貢獻、長才干。從黨員入手，加強大學生的思想政治的素養，體現我系學生的思想道德修養的提高。

第七，我系在加強大學生的思想政治工作還體現在我系學生組織的工作規范的準則中：

1、值班制度

值班人員由系學生干部組成，主要負責在活動室值班，檢查每天學生及學生干部的行為表現，發現問題，及時匯報，并要保證活動室的清潔衛生及財產安全。學生干部應每周至少三次到活動室簽到，帶頭佩帶團徽，起到領頭兵的作用。值班制度的實施，把行為規范教育真正落到了實處，將思想素質的修養充分落實，讓學生干部以身作責，起到帶頭作用。

2、反饋評價，矯正強化饋分正反饋和負反饋。正反饋是對良好行為養成和良好思想政治素質的評定，給學生以信心，從而產生新的良好行為動機。如：我系在加強督導評估中，建立了較為完善的表彰獎勵機制，“三好學生”、“優秀干事”、“先進班集體”、“優秀團干”、“入黨積極分子”等給學生以鼓勵。負反饋是對不良習慣的評定，它用來調節、控制不良行為，對廣大學生起到警示作用。

同時，在學院的各種賽事中都能見到我系學生的身影，我系學生在院系各項賽事中都取得了較好的名次。如在04—__年的“兩賽”，我系學生積極參與，政法系獲得總體分第二名的好成績等。這些都是我系學生思想道德修養、精神文明及行為規范的建設中的閃光點 我系思想政治工作的光輝成就。

但是，我們不得不承認，我系在加強學生思想政治道德修養方面還存在著一些不足的地方，如：有的學生仍然心理素質不高、承受能力不足等。接下來我們也一定會改正近年來工作過程中的不妥和缺陷，努力吸取經驗和教訓，積極貫徹黨的號召和院團委的指示，將加強大學生思想政治教育工作做到實處，真真正正地提高大學生的思想政治素質。

大學學生思想政治教育工作計劃篇四

摘 要：隨著新媒體和網絡技術的迅速發展，網絡文化對當代大學生的思想活動和行為方式產生了很大的影響，也由此催生出一種“微文化”現象。微文化為高校思政教育的貫徹落實提供了一個很好的平臺，合理有效地利用好微信、微博等新媒體平臺可以更好地實現教育方式和方法的創新。根據豫南某高校實地調查結果，本文從微文化視域下微信與思想政治教育的關聯層面、存在的問題層面以及應該采取的對策層面進行深入分析，著力探討微文化視域下應如何利用微信做好大學生的思想政治教育工作。

一、前言

當前高校通過微信對學生進行思政教育已成普遍現象，如青年大學習、網上主題團課、微信公眾號等，依托新媒體平臺，以其豐富多樣的內容和形式，創新了工作路徑，更加深入地影響了大學生日常學習和生活的方方面面。因此，隨著新媒體和現代科學技術的不斷迅速發展，充分利用好、發揚好微文化的積極影響來促進大學生的思想政治教育已成為時代需求。

二、微文化的內涵及意義

微文化是微時代的產物，是科學技術發展到一定程度必然出現的一種文化現象。微文化是指利用碎片化的時間通過移動互聯網的方式進行線上閱讀，獲取有效信息，并從中形成自身見解的一個過程。微文化對高校學生思想政治教育來說既是機遇，又是挑戰。高校教師必須因事而化、因時而進、因勢而新，適應“微時代”的新要求和大學生思想行為的新變化[1]。

三、微信在大學生思政教育工作中的應用現狀及存在的問題

在“微時代”的新浪潮中，微文化對學生的影響無處不在，隨著手機和電腦的推廣和普及，上網成本變得十分低廉，利用新媒體等網絡傳播方式來瀏覽信息、談論時事熱點、發表個人見解已經成為時代的趨勢。

“現代思想政治教育不是教育者單方面作用的過程，而是教育者與受教育者協同參與、相互作用的過程。作為這一過程的載體，必須能夠為教育者和受教育者相互作用提供廣闊的空間。”[2]微信是當今流行的一款即時通訊軟件，不同用戶可以通過發送圖片、文字、語音、視頻等的方式與好友取得聯系，用“掃一掃”來添加好友、掃碼支付和關注微信公眾平臺，此外，還可以通過朋友圈發布實時動態。目前，高校通過微信這種學生喜聞樂見的形式推送學生感興趣的內容，在潛移默化中提升大學生自身道德修養和思想政治理論水平。

（一）學生使用微信的基本情況

在770份有效調查問卷中，有756人使用微信，14人不使用微信，微信的使用率高達98.2%，這為學校更好地利用微信進行思想政治教育提供了良好的物質基礎，有利于相關工作的展開與調查。

調查結果顯示，絕大部分學生使用微信的原因是出于社交需要，所占比例約為95.37%，用微信來進行娛樂消遣和獲取新聞資訊所占比例分別為45.68%和24.16%，由此可見，微信最重要的是社交功能，其次是新聞娛樂功能，兩者相結合強有力地增加了對微信用戶的吸引力。微信作為對學生進行思政教育的載體，具有平等性和交互性的特點，是教育者和受教育者之間的一座能夠進行有效溝通的橋梁。

通過調查得知，有近一半的學生每天使用微信的時間在2～3小時之間，有22.13%的學生每天使用微信兩小時以下，還有26.87%的學生每天使用微信三小時以上。由此可見，微信與大學生的生活密不可分，既有生活和社交的需要，也有學習上的需求，其鮮活、立體的溝通方式、低成本的通信方式以及高度的便捷性和時效性受到了廣大師生的喜愛，對其加以利用能夠有效地加強師生之間的溝通與交流，為更好地開展思想政治教育工作提供了一個良好的平臺。

（二）微信的思想政治教育功能與高校學生的關聯情況

調查結果顯示，有近70%的同學經常關注或者偶爾關注學校微信公眾號。這說明，應該重視作為師生之間聯系載體的學校微信公眾號的開發與使用，更大程度上加強教師與學生的聯系，豐富學生的精神世界，滿足學生的情感需要，通過個性化的信息傳播方式與學生進行良好的互動和溝通，走進其內心世界，充分發揮學生的創造力和想象力。不斷更新觀念、創新形式、改進內容，從學生的立場和觀點出發，努力營造一個良好的以微信為載體的思想政治教育環境。

“青年大學習”作為新時代共青團組織青年和宣傳青年的重要形式，已成為共青團為黨育人的主要手段，也是高校學生進行黨政思想學習的重要途徑。調查結果顯示，近30%的同學對“青年大學習”網上主題團課持消極對待的態度，認為其學習沒有必要。有大約70%的同學認為通過這種學習方式能夠得到自我認識的提升，增強了對理論學習的自覺，培養了對理論學習的興趣。由此可見，該校學生對“青年大學習”網上主題團課的學習普遍持樂觀態度，這說明我們應該將此教育平臺加以良好的利用，不斷推出精品內容供同學們學習，增加趣味性。

根據以上調研可以發現，目前微信在高校校園中的使用率非常高，幾乎達到全覆蓋的程度，學生與微信的關聯度較大，說明利用微信平臺對學生進行思想政治教育是可行的，得到了學生的普遍認可。但在實際操作中也存在不少問題，如仍然有部分學生對這種教育形式存在偏見，片面地認為其耽誤了自己學習和生活的時間，學習不積極，存在應付心理;教育內容和形式單一，缺乏靈活性，內容吸引力不強;學校的重視和宣傳程度不足;語言風格過于官方，不易被學生所接受等。

如何及時、科學地把握微信給當代高校思想政治教育帶來的機遇，從容地應對挑戰，成為當代高校思想政治教育急需解決的問題[3]。根據對調查結果的分析和研究，本文提出以下舉措來加強微信的思想政治教育功能。

（一）加強對高校學生的教育引導

注重提升高校學生的自我防范意識。目前，微信已成為最頻繁的網絡詐騙犯罪工具，超半數的網絡詐騙案件中均有涉及應用微信實施詐騙的犯罪情節，涉世不深的大學生更是其主要受害群體。大學生作為思想政治教育的實施對象，應該積極地進行自我教育，增強明辨是非善惡的能力。

引導學生樹立正確的微信使用觀。微信的便捷性和時效性雖然豐富了人們的日常生活，但也帶來了消極影響。微信中的有害思想和不良風氣侵蝕大學生已有的意識形態觀點，辨別能力差的學生容易形成不健康的思想，進而走向歧途。《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調，要“以理想信念教育為核心，深入進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使大學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途和命運，認識自己的社會責任，確立在中國共產黨領導下走中國特色的社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念”。因此，要引導學生形成正確的三觀，增強明辨是非曲直的能力，健康合理使用微信。

江澤民同志曾說過：“加強和改進教育工作，不只是學校和教育部門的事，家庭、社會、學校各方都要一起來關心和支持。只有加強綜合管理，多管齊下，形成一種有利于青少年學生身心健康發展的社會環境，年輕一代才能茁壯成長起來?！币虼?，只有教育者和受教育者都加以重視，思想政治教育才能達到共同的教育目標，起到更好的教育效果。

從施教主體來看，微信的普遍使用與發展給高校思想政治教育者帶來了新的任務，高校在對學生進行思想政治教育的同時要重視對教育者“微”能力的培養，加強對教師隊伍媒介素養的提升。

實現教育觀念的創新是強化思想政治教育者隊伍建設的首要任務。一直以來，教師在教學活動中居于主導地位，過分強調教師的主導作用，而忽視了學生主體作用的發揮，學生的獨立性和個體能動性受到限制，在學習過程中處于被動地位。要想改變這一現狀，教育者必須與時俱進，從根本上進行思想政治教育觀念的轉變，在平等地位的基礎上引導學生進行自我教育，及時與學生進行有效的溝通，激發其獨立性、自主性和創造性。

利用微信進行高校學生的思想政治教育工作，必須提高思想政治教育隊伍的專業理論素質和媒介技術素養，鼓勵和支持利用新媒體進行思想政治教育方式方法的創新。一方面，加強對思想政治教育者的理論知識培訓，開展微信教育課堂等活動，促使其相關知識技能的養成;另一方面，加強對其實踐能力的培養和訓練，在掌握理論知識的前提下，在實際操作中進一步形成對微信思想政治教育功能的正確認識，從而打破傳統的教育方法，改變以往的思維方式，不斷堅持與時俱進，實現教育創新。

微信在便利我們學習和生活的同時，也帶來了許多負面影響。例如不法分子利用微信進行詐騙和犯罪、借助微信平臺造謠和傳謠等現象普遍存在，因此，要從制度上加強微信使用規范和管理機制建設。

“網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰略問題，要從國際國內大勢出發，總體布局，統籌各方，創新發展，努力把我國建設成為網絡強國?！盵4]政府部門應當不斷建立健全法律法規體系，加強對微信的監督和管理，堅持依法行政，嚴厲打擊散播虛假信息、利用微信進行違法犯罪的行為。同時不斷提高政府媒介素養與能力，促進其更好的履行相關職能。

為了提升十億用戶的體驗感，微信運營商也要制定明確的微信監督與管理制度，打造實名制微信，建立完善的用戶賬號管理制度，建設安全防御體系，提升進入微信的門檻，構建微信監督舉報系統，共同打造良好的微信環境。

除了政府和微信運營商的監督與管理，高校也應該建立微信監管機制。一方面，要努力克服微信帶來的消極影響，加強對學生的安全防范意識教育，宣傳微信詐騙案例，提高學生應對和解決相關問題的能力;另一方面，要構建學生使用微信的自我管理機制，引導學生樹立正確的微信使用觀，健康、科學地利用微信豐富學生的校園生活，從而更好地發揮微信的思想政治教育功能。

四、結語

微信誕生于微文化時代背景之下，有著強大的生命力、創造力和傳播能力，對我們的生活和社交帶來了很大程度的影響。在新媒體技術日新月異的今天，我們應該抓住機遇，迎接挑戰，更好地讓微信服務于大學生思政教育工作。在這個過程中，難免會遇到各種問題和挑戰，這就需要思想政治教育者不斷改善教育方法、創新教育路徑，提升大學生的思想水平。

參考文獻：