范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

朱自清散文集閱讀心得篇一

朱自清散文集閱讀心得篇二

一、做好一日常規工作，保證幼兒健康快樂成長。

本學期，我們堅持每天做好晨晨午檢工作，密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，每月按時上報幼兒疾病情況。積極開展各項戶外活動，保證每天兩小時的'戶外活動時間，提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時加強對幼兒自理能力的培養，平時注意提醒孩子多喝水，養成良好的喝水習慣。并提醒幼兒根據天氣變化及時穿脫衣服，預防感冒。安全是幼兒園的頭等大事，平時嚴格執行接送卡制度，并對幼兒進行安全教育，適時進行安全演練，提高了孩子們的安全意識和自救能力。

二、開展了豐富多彩的教育教學活動，讓幼兒在游戲中學習，在快樂中成長。

在這一學期里，我結合中班下學期教育主題和中班幼兒年齡特點，制定切實可行的教育教學計劃，做好教具的準備工作，從實際出發，組織好每一次教學活動。在教學方法上，我提倡做中學。讓幼兒有機會親自探究自然奧秘，在觀察、提問、設想，動手實驗、表達和相互交流的探究活動中，體驗科學探究過程，從而獲得初步的探究能力。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。

三、借助節日，開展了豐富多彩的教育活動。

“三八節”、“母親節”、“父親節”，在這些節日里我們開展了感恩教育活動，讓孩子們從小學會感恩，節日里為身邊的父母做力所能及的事情，幫忙做家務，為父母捶捶背，表達自己的感恩之情。了解父母的辛勞，為遠在他鄉的父母打電話，表達自己的思念之情。借助“六一”，開展豐富多彩的慶祝活動，讓每個孩子都參與到六一表演中，提高了幼兒的自信心。借助“端午節”活動，開展愛國主義教育，了解端午習俗，并邀請爸爸媽媽來幼兒園和孩子一起體驗包粽子。并帶領孩子將包好的粽子送到敬老院和爺爺奶奶一起分享，一起過節，學會關愛老人。

四、真正放手，讓幼兒成為學習的主人。

在本學期開展的各項活動中，老師們的思想有了很大轉變，時刻牢記，孩子們是學習的主人。在教育活動中要學會放手，在戶外活動中更要學會放手，特別是在戶外自主游戲中，孩子們自主選擇材料，自主選擇玩伴，玩法，真正放手之后，孩子們充分發揮自己的想象力，創造出不同的玩法。比如玩竹梯，孩子們有的用竹梯爬樹，有的用竹梯搭火車道，有的用竹梯搭小橋，還有的用竹梯當滑板，當高蹺，真是無所不能。

五、密切聯系家長，做好家園共育。

我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯系，通過多種途徑開展家長工作。利用離入園時間，多與家長溝通，通過家長會向家長們傳授了一些育兒理論及知識，并結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。我們還組織了春季親子運動會，讓家長親身體驗孩子在園的愉快生活，并體驗了親子游戲的樂趣。

朱自清散文集閱讀心得篇三

俗語說：千人千脾氣，萬人萬模樣。作為一名幼兒教師，每一天應對的是幾十張不一樣面孔的幼兒，同時也是穿梭在幾十種不一樣的性格中。

柴一圣小朋友是班內一個比較靦腆內向的孩子，一看這個孩子，你會認為他是個安靜乖巧的孩子，但接觸長了會發現，其實不然，也許正是因為他的孤僻，所以總會出現過激行為。孩子集中如廁時，他會趁人不注意，打一下小朋友的頭或拍一下小朋友的背，這時就會有小朋友告他的狀：教師，柴一圣打我。追究原因，一圣會很無辜地說：教師，我沒有打人。其實，教師明白，這也許是一圣對小朋友表示友好的一種方式，只是有些粗魯罷了，但這樣的行為畢竟是不對的，教師務必對其進行教育引導。讓他學會和小朋友友好相處，體驗和小朋友一齊游戲的歡樂。

說到游戲，又出現了一圣的有一大危險之處，當一齊玩玩具時，他會因為爭搶某一玩具而張口咬人，作為教師，務必保證孩子的在園安全，當發現孩子的這一行為，我們務必及時教育。而應對教師的質問，一圣沒有感到害怕，他會和教師表白，慢悠悠的對教師說：教師，他搶我的玩具了。

其實，教師明白，在一圣的心里，他并沒有覺得自我有什么地方不對，他喜歡這個小朋友所以他會拍他一下，用來表達自我的情緒。他搶我的玩具，所以我咬他一下來維護我的利益。

在孩子與孩子的交集里，其實并不存在明明白白的是與非，應對各種性格的幼兒，教師最需要做的就是保證每名幼兒的心都不受到傷害，妥善解決孩子存在的偏激行為，保護他那幼小的心靈。

朱自清散文集閱讀心得篇四

課文講述了哈爾威船長在他的"諾曼底"號被 "瑪麗"號巨輪撞開一個大口子，情況萬分危急之際指揮全船人展開自救工作，最后以身殉職的事。文章高度贊揚了哈爾威船長忠于職守，舍己救人的偉大精神。

我引領學生抓住"四道命令"、"一段對話"、"三個場景"、"一個中心"去學習這篇課文，感覺效果不錯，在有限的時間內，較好地完成了學習任務。

首先，在第一課時，我已讓學生充分去朗讀課文，達到正確、流利的朗讀要求，并對課文內容比較了解，還讓學生在課文中畫出這些要點。第二課時，我就緊緊圍繞這些要點展開引領學習。

1."大家安靜!注意聽命令!把救生艇放下去，婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后，必須把六十人全都救出去!"(其實船上一共有六十一人，他把自己給忘了。)通過反復誦讀、品味。學生感受到哈爾威船長在危難之際忠于職守、舍己救人的崇高精神，同時，從他的命令中還能感受到哈爾威船長以身作則、臨危不亂的可貴品質和幫助弱者的人道主義精神。主人公的特點躍然紙上。

2."哪個男人敢走在女人的前面，你就開槍打死他!"。這是一道威嚴的命令，一方面體現了哈爾威船長同情、保護弱者的人道主義精神，另一方面也表現了哈爾威船長行事果斷，雷厲風行的作風。在當時那種混亂不堪的情況之下，發出這樣的一道命令，既震懾了一些自私自利之徒，更感動了絕大多數的人，起到了立竿見影的效果，充分體現了哈爾威船長是一位指揮有方的`優秀船長。

3."快救克萊芒!"(克萊芒是個見習水手，他還不過是個孩子。)這道命令不僅折射出哈爾威船長的人性之美，反映了他在如此危急時刻，仍一心想著他人，也照應了上文的"他把每件事和每個人都考慮到了"這句話。真不愧是大家之作。

4."動作再快點!"正是哈爾威船長關心每一個人的體現，是他在與死神搶時間搶速度。

通過多元朗讀，同學們感受到了船長的臨危不亂、處變不驚、細致入微、堅決果敢、指揮有方，這是一段簡短有力的對話，更是一段傳神的對話。

1.課文第二自然段所描寫的船上混亂不堪的場景。這一場景的描寫，一方面反映了當時船上形勢之危急，災難之嚴重。另一方面，船上人們爭相逃命的情景也與哈爾威船長忠于職守、沉著鎮定地指揮救援工作的形象形成了強烈的對比，彰顯了哈爾威船長的高大形象。

2.課文第二十五自然段對哈爾威船長指揮救援工作場景的描寫。他沉著鎮定地指揮著全船人展開自救工作。以身作則，領導者全體船員幫助乘客脫險。還有力地控制著整個船上的局面。危難之際，忙而不亂。這真是一位指揮若定、叱咤風云的船長!

3.課文第二十九自然段對哈爾威船長以身殉職場景的描寫。這一場景的描寫，向我們展示了哈爾威船長視死如歸的高大形象。同時，我們也仿佛看到了哈爾威船長那種視"諾曼底"號為自己的生命，誓與輪船共存亡的英雄氣概。這真是一位頂天立地、有情有義的船長!

課文最后一個自然段高度贊揚了哈爾威船長偉大的一生，給文章畫上了一個完美的句號。"哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利。""又一次"說明有許多次，可見，每當危險來臨之時，哈爾威船長都是這么做的。"英雄的權利"不是為自己名垂千古的權利，更不是為自己謀取利益的權利，而是每當危險、災難來臨之時，把生的希望讓給別人，把死亡的危險留給自己的權利。哈爾威船長無愧于英雄的稱號。

實踐證明，只要我們老師敢于真正放手讓學生去自主學習，適當引導、點撥，學生也能把文章學透、學好。

朱自清散文集閱讀心得篇五

我們這一級學生生源較差，學生基礎較薄弱。新課改的要求，高一時課時大大減少，新課進度較快，相當一部分學生基礎沒有打好。本應該一輪復習系統梳理知識，但一輪復習進度快，教學過程中并沒有給學生足夠的時間去思考、討論，教學節奏快，片面追求教學內容的完整性，這勢必是蜻蜓點水，無法讓學生在學習過程中暴露出存在的問題，無法讓學生真正理解知識的內涵與外延，也根本談不上優化學生的知識結構，發展學生的能力。再就是課堂教學中仍對部分知識進行了較大拓展和延伸，造成偏與難，所選的例題，往往起點高，綜合性強，這種高難度的教學，完全背離了大多數學生的學習水平。另外課下各科作業量較大，且大多留給學生的作業沒有經過精心挑選，有些題難度很大，綜合性強，尤其是對一些基礎相對薄弱的學生來說無疑是沉重的負擔。

今年復習仍按原來的方式進行，先《必修》再《反應原理》。其實，連續這幾年高考，《反應原理》的考查比例很大。象反應速率、化學平衡的移動理論、電化學理論、電解質溶液理論每年都占有相當大的比例。所以化大力氣復習《原理》是很有必要的。但由于我們《必修》復習占得時間較多，導致《反應原理》復習仍很倉促。因此，在高三復習時，必須轉變“知識點到位”的傳統教學思想，應抓住主干知識，突出重點考點；復習時要在吃透教材、統觀全局、分清主次的前提下，大膽取舍，突出主干。在平時教學中應將精力放在重要的化學概念、化學原理、化學學科思想和知識的相互聯系上，克服過分強調覆蓋率產生的不良影響，將學生從過難、過量的習題演練中解脫出來。

從近幾年的“綜合能力測試”試題來看，各相關學科復習教學的深度和難度有所降低。因此在復習備考時，應針對大多數學生，選擇中等難度的例題和習題進行復習。講評習題時要抓要點、抓本質、抓聯系，堅持輕結論、重分析過程的原則，要在一題多解、多解一題、和“借題發揮”上下功夫，激發學生思維，解題后要反思涉及的知識點、解題方法和規律、解題失誤和解題思路等。

課堂上多給學生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復習的知識。一直以來，我頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學生的錯誤率還是很高，當和他們交流的時候，學生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學生只注重了聽，而沒有消化的過程，沒有自己動手的過程。這幾天，我注重了學生的動手訓練，發現了許多問題，對我的教學很有幫助，對學生的知識掌握也事半功倍。

化學實驗在高考中占的比重也很大，但每次考試中學生實驗題的平均分很低，從答題的情況來看，主要問題是：語言表達混亂不清，不規范，沒有使用化學術語。換句話說，就是心里明白，表達不出來。所以后一階段的復習中，將注重學生語言表達方面的訓練。

以上幾點復習體會，望各位老師給予指導。希望我們全體師生共同拼搏，再創高考輝煌。

朱自清散文集閱讀心得篇六

繩子是孩子在日常生活中常見的物品，體育活動中孩子雙腿跳、單腿跳，反跳都是特別熟練的，在休息中發現有些孩子拿著繩子做起別的游戲，5-6歲的幼兒玩游戲的水平更高了，在游戲中兒童更會出主意想辦法，創造性更強。并且這個年齡階段的幼兒肌肉、骨骼發展更為完善。因此我就設計了這樣一個游戲活動。本活動以幼兒操作游戲為基礎，緊緊圍繞繩的情景路線展開教學，通過巧妙地教學設計，鍛煉幼兒四肢協調能力，激發幼兒團隊精神、勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

情感目標：通過游戲化的教學，激發幼兒對繩的探索興趣及與人合作交流的樂趣。

認知目標：通過繩子的一物多玩，發揮想象力及創造力了解繩子可以進行多項體育鍛煉。

能力目標：在活動中發展幼兒動作的靈敏性，同時通過有組織有合作有競爭的走、跳、爬等多種練習，激發幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

大班這個年齡階段的孩子游戲水平高了，會自己想辦法，創造能力也強了所以把重點設為：通過繩子的一物多玩，發揮想象力及創造力了解繩子可以進行多項體育鍛煉。

孩子中存在個體差異，并且自我為中心的現象比較廣泛，為了讓孩子更好的發展我設計的活動難點是在活動中發展幼兒動作的同時，有組織、有合作、有競爭的走、跳、鉆、爬等多種練習。激發幼兒與同伴和諧相處，提高幼兒合作能力。

知識經驗準備：有跳繩的經驗，會雙腿跳、單腿跳;會綁繩子。

材料準備：1、教學場地：籃球場一個2、器械：24把椅子，繩子若干，海洋球若干。

3、音樂

1、引導法：幼兒隨音樂做繩操，激發幼兒對繩子多種玩法的興趣，引導幼兒充分發揮自己的想象力和創造力從中獲得成功體驗，增加自信。

2、提問法：通過啟發性的問題，引導幼兒發揮自己的想象力和創造力，讓他們用連貫的語句交流探索的結果。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒的思維能力和語言表達能力。

3、游戲法：通過串聯幼兒創造出的繩子的多種玩法，在游戲的過程中發展幼兒走，跳、爬、鉆多種動作的敏捷性;鍛煉幼兒四肢的靈活性，并激發了幼兒的團隊意識。

4、評價法：在游戲環節中幼兒表現出良好的合作精神，給予積極的評價，為幼兒營造更自信、更合作的教學氛圍。

1、體驗法：幼兒在動手操作的過程中進行探索學習，發揮想象力和創造力，并在游戲中體驗與人合作交流的樂趣。幼兒通過親身感受繩子可以高舉，可以跳，還可以在繩子下鉆來鉆去，從而產生了對探索繩子多種玩法的濃厚興趣。

1、熱身活動幼兒隨音樂做繩操，激發幼兒對繩子多種玩法的興趣，充分熱身，使身體各關節得到舒展，肌肉放松，不僅為活動安全開展提供生理準備，也為下個探索環節做好良好的鋪墊。(時間大約2分鐘)

2、提出問題，鼓勵探索一個問題的提出，不要告訴幼兒怎么做，而是去鼓勵他們自己去尋求解決問題的方法，在這個環節中讓幼兒帶著目的，帶著疑惑去探討，啟發幼兒想一想：跳繩除了可以跳以外還有其他的什么玩法?在相互的探討中發展幼兒的思維能力和口語表達能力，也體現了幼兒在玩中學，學中樂的《綱要》新理念。這個環節是本活動的重點。(大約8分鐘完成)

3、交流討論，提出問題問題：

(1)繩子的用法?

(2)我會這樣玩繩子嗎?

我來動動腦：繩子玩法的探索?

將幼兒分為3組，將準備好的繩子發給幼兒，自由玩耍，大膽探索繩子的不同玩法?然后使用：《我會這樣玩繩子》的表達方式進行講解和示范，教師巡視，發現有新的玩法給予肯定，與幼兒一同分享繩子帶來的快樂。

4、實際操作障礙賽在操場上設置繩子障礙賽，并把孩子分為3組自己去捆綁繩子設計障礙內容。此環節鍛煉了幼兒動手能力和幼兒走、跳、鉆、爬的多種動作，激發了幼兒的團隊合作意識。這個環節是本活動的難點。

1、在區角內投放各種體育器械，供幼兒隨時操作。

2、家園合作在班級開展一次親子活動競賽，鼓勵幼兒與家長積極參加，促進親子關系。

本活動我以游戲為基礎，圍繞繩的情景路線展開教學，在第一個環節中讓幼兒親身體驗激發了幼兒對繩子多種玩法的興趣，這體現了我的情感目標。第二個環節通過幼兒發揮想象力和創造力和同伴大膽表達自己想法知道繩子有多種玩法達到我的第二個認知目標，這也是我本活動的重點。第三個環節是本活動的難點，我讓幼兒自己綁繩子，擺放物品，設置障礙物并有組織的進行走、跳、鉆、爬等多種練習，鍛煉幼兒的動手能力和四肢的靈活性，激發了幼兒與同伴和諧相處，提高了幼兒的合作能力。

朱自清散文集閱讀心得篇七

一.教學理念方面：

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校內及校外的教學研討，并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我們不但注重集體的理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二. 教育教學方面：

1.備好每一堂課：

對上周教學工作進行總結和反思，準備下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。

備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2．課堂教學

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生學習的積極性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言力求科學、簡潔、明了，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3．課后輔導

要提高教學質量，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，全面了解學生的基本情況，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和中差生交談時，對他們的處境、想法要表示的理解和尊重；從課后輔導、與學生交流等找出學生學習存在的思維障礙。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。

本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

朱自清散文集閱讀心得篇八

作為一名幼兒園教師，我一直堅守在小二班的保教工作一線。其實，幼兒園班級日常保教工作雖然瑣碎，但是作為一名幼兒園教師必須要做好公正公平的讓每一名幼兒享受同等的教育資源和同等的教育機會。班級里總有些孩子特別遭人喜歡，很多時候我也會是不是的去關注那些個討人喜歡的孩子，喜歡抱抱他們，喜歡更多的叫他們做一些事情。這樣一來對那些個普通的尤其是后進的幼兒而言就是有失公允的。比方說，班級里總有些孩子長得比較可愛，父母也會給他們打扮孩子自己也自信；在班級里常被老師叫到被老師抱抱。這樣使得這些孩子進步明顯，在老師眼里就是班級里的“小老師”。其實，我們說哪家的孩子不是寶？孩子的有效心靈和那雙眼睛都是一樣的，無非是不同家庭的教養不一樣使得孩子的性格和能力有所差別，但是每一個孩子都是期望得到老師的賞識和表揚的。

（二）提高個人綜合能力，發展幼兒自主游戲能力

孩子是不是快樂，在于老師不是幽默；孩子是不是自主，在于老師有多精細的引導。教師的綜合能力可以讓一群孩子沉浸在歡樂的海洋里。

（三）做好特殊教育研究，提升健康活動培養強壯寶寶

鑒于我班里有特俗兒童的情況，我們本著包容、接納、引導、研究的心態去關注特殊兒童的發展，這似乎也是順應教育現實和發展需求的。幼兒園老師不再是單一的的幼兒教育研究，更應該順應教育的需求和發展，將邊緣教育和特殊教育納入自己學習和研究的范疇。

作為男教師，我尤其重視孩子良好健全人格的養成；不包辦多激勵，讓孩子學會去承受、學會去合作、學會去商議、學會去解決，在教育教學過程中重視幼兒的人格和體能的綜合發展。相信孩子可以做到，當孩子遇到問題時，激勵幼兒嘗試自己去解決。