心得體會是對自己成長和進步的記錄，也是對自己未來發展方向的規劃和思考。以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考和學習。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇一

順利的學業需要一個良好的學習方法，而在高效學習的過程中，選擇適合自己的課程也是至關重要的。閱讀《看課的門道》這本書后，我對如何選擇和學習課程有了更深入的認識。本文將從評估興趣、選擇適合的課程、制定學習計劃、注重實踐以及培養終身學習的習慣等方面，探討了《看課的門道》給我的啟示和體會。

首先，對于一門課程的選擇，興趣是非常重要的評估標準。正如作者在書中所提到的，學習一門沒有興趣的課程會讓人感到厭煩，并且會浪費大量的時間和精力。因此，我們需要通過自我評估，了解自己的興趣點，并且選擇符合自己興趣的課程。當我們對學習內容有極大的興趣時，學習效果會更好，學習動力也更加十足。

其次，選擇適合的課程是必要的。《看課的門道》這本書強調了學習者應該根據自身的實際情況和需求，選擇適合自己的課程。這就要求我們在選擇課程時，要認真分析自己的學術水平、學習目標以及時間等因素。只有選擇適合自己的課程，我們才能充分利用好自己的資源，做到事半功倍。

第三，制定學習計劃是高效學習的關鍵。《看課的門道》一書指出，規劃好每一天的學習內容和學習時間，可以幫助我們更好地掌握知識。在制定學習計劃時，我們應該合理分配時間，不僅要考慮學習的重點，還要注意學習和休息的平衡。只有制定出合理的學習計劃，我們才能更好地規劃學習過程，做到有目標有計劃。

第四，注重實踐是學習的關鍵。書中提到，實踐是鞏固知識的重要方式。光靠聽課、看書等被動的學習方式是遠遠不夠的，我們需要盡量將所學知識應用到實際中去。只有通過實踐，我們才能真正掌握知識，提高自己的學習能力。因此，我們應該積極參與實踐，加強與理論知識的結合，形成理論與實踐相互促進的良好循環。

最后，培養終身學習的習慣是我們在高效學習中應該始終堅持的。《看課的門道》作者強調了學習應該持續一生的觀點。在這個快速變化的時代，知識更新非常迅速，我們需要不斷學習和掌握新知識，才能跟上時代的步伐。因此，我們應該培養良好的學習習慣，保持學習的熱情，并且時刻保持對新知識的求知欲。

綜上所述，《看課的門道》這本書給予我了很多關于高效學習和選擇適合自己課程的啟示。通過評估興趣、選擇適合的課程、制定學習計劃、注重實踐以及培養終身學習的習慣，我相信我能夠在學習中更加有效地利用時間和資源，全面提高自己的學習能力。在今后的學習和工作中，我將始終堅持高效學習的原則，不斷進步。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇二

備課是每位教師必須要經歷的一道工序，好的備課能夠為教學起到事半功倍的效果。作為一個小學語文教師，我深知備課的重要性，因此在備課的過程中，我不斷吸納新的經驗與方法。在備課的門道第三章中，我學到了很多新的思路和技巧，下面是我對這一章的心得體會。

首先，我認為其中最重要的一點是“理順目標”。備課過程中，教師需要考慮的因素很多，但不同課程的目標可以讓這些因素有條不紊地安排。仔細地思考和確定這些目標，能夠更加明確教學的核心內容，為教學前期的準備工作打下良好的基礎。這一點對于我這樣的語文教師極其重要，因為語文的學習需要閱讀理解能力、寫作能力等多方面考量。所以，我的備課一定要在梳理目標時下功夫，將每個目標詳細、準確地表述，以便于在后續的備課工作中能夠更加精準地制定教學方案。

其次是“減輕壓力”。備課往往是一件緊張、繁瑣的工作，很容易導致教師感到壓力很大。這時候，可以考慮采用“修建教材”這個方法，微觀地分解課文，梳理每個知識點的關系，這樣出現問題時，可以有針對性地調整教學。我覺得這個方法非常好，我在我的教學生涯中也一直實踐著這個方法。通過慢慢地拆分每個知識點，我能夠更好地理解課程的目標，更加準確地制定教學方案，從而使我的備課壓力更小，教學效果更好。

第三是“鍛煉語感”。作為語文教師，我們不僅需要掌握嚴謹的語法知識，還要能夠對語言有敏銳的感受力，這樣才能更好地培養學生的語感。在備課的過程中，我們可以多做幾個練習，加強對課文的理解和感受，這樣才能更好地教導學生。語感是我們作為語文教師必須具備的素質，只有通過不斷地鍛煉，才能讓我們更加準確地判斷課文的重點和難點，更好地指導學生學習。

第四是“借助工具”。在備課的過程中，我們可以利用各種各樣的工具來幫助我們更好地進行備課。比如，在制作PPT的時候，我們可以選擇多種模板和圖表，使得教學更加全面、生動；使用錄播課程，也能夠提高教學的效率。我的理解是，只有善于利用我們身邊的各種工具，才能更好地完成備課，并為學生帶來更好的教育體驗。

最后一點是“善于反思”。備課不是一次性的事件，而是一個不斷改進的過程。在備課過程中，我們需要善于反思，總結教學經驗和教學效果，并及時地進行調整和改正。反思能力的提升，不僅可以幫助我們更好地完成備課，還能夠提高我們的教學成效。只有不斷地反思和調整，我們才能不斷地提高自己的教學水平。

總之，備課是一項十分重要的工作，我們應該注重備課的每一個環節，做到實用高效。通過學習備課的門道第三章，我進一步了解了更多的備課技巧和經驗，這對于今后的教學事業將有著重要的意義。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇三

備課，是每名教師必備的技能之一。而如何備課，備什么樣的課，也是需要一定的門道和技巧的。在《備課的門道》這本書中，第三章節講述了如何構思備課思路的方法和技巧。本文將分享我對這一章的心得體會。

第一段：立足教材，確定備課目標。

教材是備課的基礎。在備課過程中，我們需要先全面了解教材的內容和難度，然后根據學生的認知水平和教學目標來確定備課目標。這個過程需要耗費時間和精力，但是卻能夠讓我們更加清晰地認識教學內容和教學目標，有助于我們更好地進行備課。在教學過程中，我們還要不斷地反思和調整備課目標，以確保教學效果的最大化。

第二段：積極應用教學思路。

教學思路是備課的核心。在備課過程中，我們應該積極思考教學思路并嘗試應用，比如分類法、綜合法等多種教學方法，根據不同的教學目的來選擇不同的教學思路。同時，我們也需要注意教學思路的優化和完善，保證教學思路的實際可行性和有效性。

第三段：多用案例分析法。

案例分析法是備課中非常實用的一種法則。它能夠幫助我們抓住教材中的重點和難點，在教學過程中更好地引導和解答學生的問題。此外，案例分析法還能夠充分利用學生的自主學習能力，讓學生通過實際案例來理解和掌握知識，提高教學效果。

第四段：應用差異化教學。

差異化教學是備課中值得關注的一項技巧。在一堂課上，學生的認知水平和學習能力有所不同，為了讓每個學生都能夠學有所獲，我們可以根據學生的不同水平和能力，采用不同的教學策略和方法，實現差異化教學。這樣能夠帶給學生更好的學習體驗，增強他們的學習動力，提高教學效果。

第五段：不斷反思與改進。

反思和改進是備課的最后一環節，也是非常重要的一環。在備課過程中，我們要不斷反思自己的備課方法和思路，針對自己存在的問題和不足進行改進，以提高備課的質量和效率。同時，我們也要注重教學效果的檢測和評估，不斷總結經驗和教訓，進一步完善自己的備課和教學技能。

總結：備課是一個細致而復雜的工作，需要我們嚴謹的態度和靈活的思維。本文分享了一些備課的心得體會，希望對大家進行備課有所啟發和幫助。在備課的道路上不斷努力，相信能夠取得更為優異的成績。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇四

第一段：介紹閱讀的重要性和目的（引出主題）。

閱讀是人類獲取知識和提升思維能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以拓寬視野，了解不同領域的知識，并從中獲取靈感和啟發。然而，并不是每一本書都能帶給我們真正的收獲，因此，我們需要學習看課的門道，從而提高我們的閱讀效果。

第二段：選擇適合自己的書籍（選擇）。

不同人有不同的閱讀喜好和需求，所以在選擇書籍時，我們首先要根據自己的興趣和需求來確定閱讀的方向。一本好的書籍必須能引起我們的興趣，激發我們的好奇心，同時，它也應該符合我們的學習目標和職業發展規劃。只有選擇適合自己的書籍，我們才能在閱讀中更好地獲取知識和體驗。

第三段：制定合理的閱讀計劃（計劃）。

讀書需要時間和耐心，因此，我們要制定合理的閱讀計劃，確保能夠堅持閱讀，并提高我們的專注力和閱讀效果。當制定閱讀計劃時，我們可以根據書籍的內容和長度來合理安排時間。另外，我們還可以根據自己的生活和工作規律，在特定的時間段保留給閱讀。制定合理的閱讀計劃，可以有效提高我們的閱讀效率。

第四段：采用積極的閱讀方法（方法）。

閱讀不僅僅是看文字，我們還需要采用一些積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解和吸收書中的內容。其中，重點留意關鍵詞是很重要的一種方法。通讀書籍后，我們可以將關鍵詞提取出來，整理成一個思維導圖，幫助我們更好地理解書中的要點和關系。另外，積極思考和批判性閱讀也是很重要的方法。我們要質疑書中的觀點，發現其中的邏輯漏洞，并提出自己的疑問和思考，從而更好地理解書中的內容。

第五段：總結閱讀的收獲和體驗（總結）。

通過學習看課的門道，我們在閱讀中能夠更好地獲取知識和體驗。我們選擇適合自己的書籍，并制定合理的閱讀計劃。同時，我們還采用積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解書中的內容。通過這些努力和探索，我們不僅能夠提高閱讀效率和效果，還能夠在閱讀中獲得更多的收獲和樂趣。因此，學習看課的門道對于我們來說是至關重要的。

通過學習看課的門道，我們能夠更好地選擇書籍，并制定合理的閱讀計劃。同時，我們還能采用積極的閱讀方法，幫助我們更好地理解和吸收書籍中的內容。通過這些努力和探索，我們能夠提高閱讀效率和效果，從而在閱讀中獲得更多的收獲和樂趣。因此，學習看課的門道對于我們來說是至關重要的。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇五

段一：引言（約200字）。

在我過去的學習生涯中，課堂是我每天不可或缺的一部分。然而，我從未真正意識到每節課的重要性，直到最近我開始深入思考和反思自己的學習經歷。通過這個過程，我開始認識到課堂不僅僅是知識的傳授，還是一個我個人和學術成長的機會。在這篇文章中，我將分享我對課堂學習的一些心得和體會，希望這些觀點能對其他學生們有所啟發。

段二：積極參與課堂討論（約300字）。

在我學習的過程中，我逐漸認識到積極參與課堂討論的重要性。課堂討論不僅能夠幫助我加深對知識的理解，還能讓我充分參與到學習的過程中去。通過與同學和老師的交流，我能夠從不同的角度思考問題，學會傾聽和尊重他人的觀點。這種學習方式讓我對學科更加感興趣，也提高了我的表達和溝通能力。我通過積極參與課堂討論，成為了一個更自信和更有思想的學生。

段三：認真完成課后作業（約300字）。

除了在課堂上積極參與，我也逐漸認識到認真完成課后作業的重要性。通過課后作業，我能夠鞏固和應用在課堂上學到的知識，并培養自主學習的習慣。而且，課后作業也是老師了解我的學習情況和能力的一種方式。通過認真完成課后作業，我可以及時發現自己在知識和技能上的不足之處，并有針對性地進行改進。課后作業在課程學習中起到了至關重要的作用，它幫助我提高了學習效果，加深了對知識的理解。

段四：善于提問和思考（約200字）。

課堂學習并不僅僅是被動地接受知識，我認識到主動提問和思考同樣重要。當我對一個問題感到困惑時，我會主動請教老師或同學，以便更好地理解和掌握知識。同時，我也學會將自己的經驗和思考與課堂內容聯系起來，積極思考問題。這樣做不僅讓我對學科更加深入地了解，還培養了我的批判性思維和解決問題的能力。通過善于提問和思考，我為自己創造了更多的學習機會。

段五：總結與展望（約200字）。

通過我的學習經歷，我認識到課堂學習是我個人和學術成長的關鍵。積極參與課堂討論、認真完成課后作業、善于提問和思考，這些都是我取得進步的關鍵。而且，我也明白課堂學習不僅僅是獲取知識，還是培養人的全面素質和能力的過程。未來，我希望能夠繼續保持對課堂學習的熱情，積極探索更多學習的方式。通過不斷發現和改進自己的學習方法，我相信我能夠取得更好的學術成績并為未來的發展奠定堅實基礎。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇六

學習是每個人成長的重要一環，而在學習的過程中，課程的設計和內容起著關鍵作用。作為一個學生，我常常反思并總結自己在課堂上的學習體會和心得。這篇文章將會分享我對課程學習的心得，以及我對未來學習的期望。

第二段：領悟。

在課堂上，我認識到了學習的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價值。例如，在語文課上，我不僅僅是學習到了語言和文學知識，更重要的是培養了我對美的感受和審美情趣。在數學課上，我發現了科學思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術課上，我嘗試著表達自己的創造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術潛力。這些領悟讓我明白，學習不僅僅是為了應付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養全面的素質。

第三段：方法。

在學習的過程中，我逐漸發現了適合自己的學習方法。在認識到自己更適合聽課而不是自學后，我積極參與課堂互動，與老師和同學進行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識，也加強了我的口頭表達和思維能力。另外，我也發現了學習規劃的重要性。制定合理的學習計劃，安排好時間和任務，可以幫助我更好地復習和理解學習內容，提高學習效率。

第四段：改進。

在學習的過程中，我也發現了自己的一些不足之處。有時候，我會因為過于注重考試成績而忽略了對知識的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識點而不去思考真正的價值和應用。此外，我有時候也容易陷入被動學習的狀態，過于依賴老師和課本。因此，我決定改變這樣的學習態度，更加主動地提出問題，積極思考，并主動尋找學習的機會，拓寬自己的知識面。

第五段：展望。

未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學習，發現和利用更多的學習資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應付考試，更是為了證明自己的進步。同時，我也希望能夠與同學們共同進步，互相啟發，共同進步。未來的學習道路充滿挑戰和機遇，我希望通過不斷努力和學習，能夠成為一個終身學習者，并能夠利用所學知識來面對更多的挑戰和問題。

總結：

課的心得體會是每個學生都會有的，通過對課程的學習和總結，我們可以更好地了解自己的學習方式和偏好，發現自己的不足之處，并對未來的學習充滿期待。在學習的道路上，我們要始終保持積極進取的態度，努力提升自己的學習能力和素質，為未來的成長奠定堅實的基礎。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇七

如今，隨著教育水平的提高和智能設備的普及，越來越多的人通過網絡或其他渠道選擇在線學習。然而，無論是線上還是線下學習，提高學習效果的關鍵在于學會“看課的門道”。通過學習的經驗和實踐，我總結出一些有關“看課的門道”和讀書心得，與大家分享。

第二段：在學習過程中保持動力。

學習是一個長期而持續的過程，保持動力是非常重要的。在選擇課程或圖書時，我們應該根據自己的興趣和需求進行選擇。有時候，我們可能會遇到枯燥無味的內容，但我們可以通過調整學習方式，如尋找與自己生活相關的例子或案例，增加學習的趣味性。在學習的過程中，我們還可以和他人交流討論，通過分享和思考可以激發更多的靈感和動力。

第三段：培養良好的學習習慣。

良好的學習習慣是提高學習效果的關鍵。首先，我們應該制定合理的學習計劃，并按照計劃進行學習。在學習的過程中，我們應該注意合理安排休息時間，避免過度疲勞。其次，我們應該培養閱讀的習慣，通過閱讀來提升自己的綜合素養和解決問題的能力。此外，我們還應該掌握一些學習技巧，如提問、總結、重點標記等，以利于對所學內容的理解和記憶。

第四段：積極參與討論和思考。

學習不僅僅是接收知識，更是通過思考和討論來深化理解。當我們參與討論時，可以與他人分享自己的觀點和看法，通過不同的角度來看待問題。與他人的交流和討論可以激發我們的思維，幫助我們更好地理解和應用所學的知識。此外，通過思考問題，我們可以發現自己的不足和盲點，并進行進一步的學習與提高。

第五段：持續反思和實踐。

學習的過程是一個不斷優化和提高的過程。在學習過程中，我們應該保持持續反思的習慣，及時總結和歸納所學的知識。通過反思，我們可以發現自己的學習方法是否有效，是否需要進行調整和改進。同時，學習不僅停留在理論上，還需要將知識應用于實踐中，通過實踐來鞏固和加深對知識的理解。通過不斷地反思和實踐，我們可以不斷提高自己的學習能力和水平。

結尾段：總結與展望。

通過“看課的門道”和讀書心得的實踐，我發現學習的關鍵在于保持動力、培養良好的學習習慣、積極參與討論和思考，并持續反思和實踐。這些方法和經驗對于我們提高學習效果和獲取更多的知識都具有重要的意義和價值。希望通過我的分享，可以幫助更多的人在學習過程中取得更好的成果。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇八

第一段：引言（150字）。

上課是我們學習的重要環節之一，無論是在學校還是在社會中，我們都需要通過課堂來獲取知識。在過去的一段時間里，我參加了一門名為“創業管理”的課程，今天我想分享一下我在這門課上的心得體會。這門課程讓我充分認識到了創業的困難和挑戰，同時也展示了創業所帶來的機會和樂趣。下面我將分五個方面來述說我的體會。

第二段：理論知識學習（250字）。

首先是在這門課程中學習到的創業理論知識。老師通過詳細且生動的講解，給我們介紹了創業的概念、流程和方法。通過學習，我了解到創業并非只是勇往直前的道路，而需要從市場、產品、團隊等多個維度進行全面考慮才能取得成功。此外，我還學習到了如何進行市場調研、制定市場計劃、管理人力資源等實踐性的技能，這些知識不僅啟發了我對創業的思考，同時也提高了我的實踐能力。

第三段：實踐案例分析（250字）。

接下來是通過實踐案例分析的方式來深入了解創業。在這門課上，我們研究了大量成功和失敗的創業案例，通過分析案例，我們可以更加全面地了解創業者在不同情況下的選擇和決策，同時也能夠從中發現我們自己的優勢和不足。通過實踐案例分析，我認識到創業者應具備的勇氣、智慧和耐心，同時也明白到創業不僅僅是技術和資金的問題，還包括市場的選擇、團隊的建立等多個方面的挑戰。

第四段：團隊合作與溝通（250字）。

與此同時，通過參與課堂上的團隊合作和溝通，我更加深刻地體會到了團隊協作的重要性。在一次模擬創業項目中，我與我的團隊成員共同制定了創業計劃，并共同完成了項目的實施。這個過程中，我們遇到了許多難題，通過相互協作和良好的溝通，我們最終成功克服了困難，取得了優異的成績。團隊合作不僅僅是完成任務的手段，更是提高效率和減少風險的重要方式。

第五段：個人成長與展望（300字）。

最后，通過這門課的學習，我也得到了個人成長和展望。在課程過程中，我不僅學到了創業知識和技巧，更培養了創新思維和團隊合作的能力。此外，通過與優秀的同學和教師互動，我拓寬了自己的視野，也提高了自己的綜合素質。在未來，我希望能夠應用所學知識，勇敢創新，在社會中發揮自己的價值。我相信，只要不斷努力學習和實踐，我一定能夠成為一名優秀的創業者。

總結（150字）。

綜上所述，通過參加這門創業管理課程，我加深了對創業的理解，學習到了創業的方法和技巧。通過實踐案例和團隊合作，我不僅增強了對創業的認知，同時也提高了自己的實踐能力和團隊協作能力。通過這門課，我對創業有了更深入的認識，也由衷地感受到了創業所帶來的機遇和挑戰。我相信，通過不斷學習和實踐，我將能夠在將來的創業道路上取得更好的成績。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇九

“教師如良醫，學生如藥肆。”作為學生，上課是我們獲取知識的重要途徑。然而，有的同學卻把上課當做一種負擔、一種形式。如何才能真正提高在課堂上的學習效果呢？《看課的門道》一書為我們指明了方向，使我們懂得了如何才能夠在課堂中充分利用時間、集中注意力，從而獲得最大的收益。

第二段：充分利用時間。

時間對于學習來說是非常寶貴的，要想在課堂上取得好成績，不僅要全神貫注地聽講，還要學會合理安排時間。《看課的門道》中提到了合理安排時間的方法：一是提前預習，了解這節課要講的內容，這樣能夠更好地與老師對話，互動起來；二是要及時復習，特別是對于那些難以理解的內容，要多花一些時間去復習，弄懂為止。這樣，我們就能更好地在課堂上掌握知識，不至于跟不上進度。

第三段：提高注意力的方法。

課堂上，有的同學常常走神，無法集中注意力，這樣必然會影響學習效果。《看課的門道》中告訴我們了提高注意力的方法。首先，我們要切忌分心，不要為了一點小狀況而走神。其次，要在課堂上主動思考問題，將課堂講解的內容與自身知識進行聯系，舉一反三。此外，還要學會積極參與課堂互動，提出問題，解答問題，和老師一起講授課程，這樣不僅能讓自己的知識更加深入，還能夠加深與老師之間的交流和互動。

第四段：有效記筆記。

記筆記是課堂學習的重要環節。筆記不僅可以幫助我們鞏固知識，還可以讓我們回顧課堂內容。《看課的門道》中提到了記筆記的好方法：一是要選擇精要的內容記下來，不要一字不落地記錄課堂上所有的內容；二是要運用圖表、數據來幫助我們記憶和理解。此外，我們還可以加入自己的思考和理解，讓筆記更加有價值。

第五段：培養學習興趣。

《看課的門道》告訴我們，學習興趣是學習的源泉。在課堂上，我們應該培養一種對知識的好奇心和熱愛。學習在很大程度上是一種主動的行為，只有我們真正對學習持有興趣，才能夠更好地投入其中。為了培養學習興趣，我們可以積極參加課后活動，加入學習小組，和同學一起討論問題，交流意見，促進學習的深入。

總結：通過讀完《看課的門道》，我們不僅明白了上課的重要性，而且也學到了很多提高學習效果的方法。我們應該充分利用時間，提高注意力，有效記筆記，并培養學習興趣。只有這樣，我們才能最大限度地充實自己的大腦，實現知識與能力的快速積累，為未來的學業發展打下堅實的基礎。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十

第一段引言（200字）。

作為學生，課堂是我們學習知識、掌握技能的主要場所。然而，在浩如煙海的課程中，如何高效地看課成為了學習者們亟待解決的問題。最近我讀了一篇名為《看課的門道》的文章，非常受益。下面我將從三個方面展開對這篇文章的心得體會：找準重點、主動思考和良好的課堂記錄。

第二段找準重點（200字）。

在課堂上，面對豐富的內容，我們不可能將每一個知識點都完全掌握。因此，找準重點是為了高效學習不可忽視的環節。文章中提到，找準重點的關鍵是先預習。預習是為了了解本節課程的主要內容和目標，找到自己相對薄弱的知識點，提前進行針對性學習，從而更好地抓住老師講授的重點。通過預習，我發現了自己在計算題和實驗操作方面的困難，于是我在課前重點關注了這些內容。課堂上，老師正好對這些內容進行了重點講解，我因此能更快地理解并掌握這些知識點。

第三段主動思考（200字）。

在課堂上僅僅是被動地聽講是無法真正掌握知識的。實質的學習應該是主動參與和思考的過程。文章中提到，一方面是要用課前預習的知識和自身的經驗對課堂內容進行理解和聯系，另一方面則是敢于提問和發表自己的觀點。在我自己的學習中，我發現通過積極參與課堂討論，提出問題并與其他同學進行交流，我能夠更深入地理解課程內容。此外，主動思考還有助于培養獨立思考和解決問題的能力，對提高學習效果大有裨益。

第四段良好的課堂記錄（200字）。

良好的課堂記錄不僅可以幫助記憶和復習，還有助于在需要時進行查找和回顧。在課堂上，我們可以通過做筆記、記錄思考過程和重點內容等方式進行課堂記錄。文章中提到，有效的課堂記錄應包括重要內容、關鍵概念和自己的思考。對于我來說，做課堂筆記已經成為了必不可少的學習方式。通過將課堂內容整理和總結，不僅能在聽課過程中幫助我更好地理解和記憶，還能在復習和考試時方便我查找和回顧相關知識點。

第五段總結（200字）。

通過閱讀《看課的門道》這篇文章，我深刻體會到了找準重點、主動思考和良好的課堂記錄對于高效學習的重要性。在今后的學習中，我將更加注重預習課程內容，主動思考和參與課堂討論，并加強課堂記錄的能力。我相信這些方法將幫助我在課堂上更好地理解知識、提高學習效果，從而取得更好的學習成績。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠成為一個優秀的學習者。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十一

為幫助新教師盡快更好提高教育教學工作能力，促使其快速成長。在校領導和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學習，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術，更是一門藝術。

下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發現的一些問題，對各位新老師給出一些建議：

作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學經驗，對自己的教學風格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預定的教學計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經常會出現心跳加快、臉紅、思維混亂等現象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經準備好了，相信自己。

有很多新老師可能有這樣的想法：要設計一節課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優質課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據自己鉆研教材設計的適合自己教學風格、適合上課學生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環節。

在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。

1、備課首先應該備教材

備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數。要勤于思考，勤于從有關的參考資料中吸取營養；要反復地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學期或者階段教學計劃中的地位和作用。總之，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學目標、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標設定、教學環節的設置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內容，體會人物的內心情感，理解掌聲的含義，懂得關心、鼓勵他人。”到后來加上“學習通過動作和神態描寫來表現人物內心感受的寫作方法。”這個環節，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內容”，什么是“教材內容”。課程內容是教師根據教材內容選擇的要求學生學習的語文知識、方法或者語文技能方面的內容，教材只是個例子。確定了“課程內容”才能更好地教好教材內容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內容”，只是單純教了教材內容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。

2、其次還要備學生

學生是學習的主人，教師備課是為了學生學習。學生原有基礎如何，學習這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學習過程中可能會出現什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進行教學，不僅能節約課堂教學的時間，而且提高了課堂教學的質量。

備課是教師的基本功，基本功的訓練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學的實踐中，吸收營養，充實自己，提高自己。

上完一堂課后，并非意味這課堂教學的結束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關重要。有些新教師認為上完課就沒事了，很少及時進行自我分析，這種做法，不利于總結和提高，勢必影響新教師教學水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現或實現不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學生在學習中有哪些反應；下堂課教學要著重注意些什么等等。分析的結論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。

總之，上一堂好課要用平常心，發現問題，認真總結，推敲琢磨，百煉成金。

師徒結對子也讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進步的地方，我也從中學習到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍而勝于藍”。祝愿我們名師工作室的師徒結對活動發揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十二

__年我入團了，在我們班我是第二批團員。我很興奮，很高興因為我受到老師的重視，我當時的感覺就像團歌里唱得一樣：“光榮啊!中國共青團，光榮啊。”可是那時我真的不知道團員意味著什么，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員數目的增多以及后來全班同學都是團員時，我的新鮮感漸漸消失了，對“團員”這一稱呼也不好奇了，也就再也沒考慮過團員到底是什么，要如何做才是真正的團員。而且在我潛意識就認為“團員”就像是一次考試，每個學生都必須通過。

上大學了，聽說要上團課，這又引起了我的興趣，我就在想“團課是什么?為什么初中入團時都不上團課，上大學卻要上團課呢?”就這樣帶著疑問我開始我的第一堂團課。經過這次團課使我茅塞頓開，原本所有的問題都得到了明確了回答，這使我第一次清楚的認識了團，認識了團員。就好像失明多年的眼睛，又重新看見了色彩，看見了世界，我好像獲得的新生。在以后的幾次團課中我知道了我們的組織，我們的歷史，我們的活動以及我們的榜樣;我知道了團的性質是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，廣大青年在在實踐中國特色社會主義的學校，中國共產黨的助手和后備軍。我知道了團的基本任務是堅定不移的執行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設小康社會加快推進社會主義現代化建設貢獻智慧和力量。而團員的義務，也就是我的義務是努力學習馬列主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習團的基本知識，學習科學文化和業務知識，不斷提高為人民服務的本領。開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結。

看著我們的榜樣的感人的選進事跡，我很內疚，他們是團員，我也是團員，雖然生活在不同年代，不必在戰爭奉獻生命。但至少我應該盡自己所能為黨，為團，為人民做點什么。可是入團這么久，我到現在才真正的了解團，了解團的義務。以前由于我的無知沒能做團員應盡的義務。現在，既然我明白團的真正含義，增強了團的意識，那就應該從現在開始盡心盡力做一個好團員，像我們的榜樣學習。

上星期三，我們班開展了第一次“團員標準討論”活動，在討論中我又對團員標準有了進步的理解，我們要在學習，，生活中從小事做起，認真學習，關心他人，這些不都是團員的標準嗎?這次討論讓我明確了工作目標，才明白身邊的小事更能看出一個團員，一個人的素質，而不需要轟轟烈烈滿嘴空話卻不付諸實踐。

離開了初中的懵懂，來到了大學的成熟，我會好好的做一個真正的團員。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十三

在學校的精心安排下，我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節課后的教學收獲和自我反思。

想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發。教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現了依托教材以人為本的學生發展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準備，但卻產生不同的效果呢？這幾位老師，能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體，不僅能引人入勝，而且能發人深思。一個好的導入可以能使學生集中注意力，產生學習興趣，覺得數學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。

各位老師很好的運用了多媒體技術與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術對人類帶來的影響時，利用多媒體向學生們展示有關克隆人的圖片，在視覺上給學生們震撼，使學生們更加深刻的體會了基因技術造成的巨大作用；同時也對學生們進行了思想教育。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目的。

認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。各位老師就充分表現了這點，不僅教師基本功十分扎實，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構思非常得好，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習。能夠很順利地完成教學任務。因此我們年輕教師加強教師基本功訓練，成為一名一專多能的教師。

通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學方法更吸引學生？怎樣讓學生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十四

從第一天培訓開始，有幸聆聽多位名師教授講課說課講座，從中有一點點自己的感觸。

首先是說課上，因為從未接觸過，因此是一個新鮮的領域，當第一節課沈國萍老師開始講時，才明白說課要從教材分析、學情分析、教學目標、教法與學法、教學過程等幾個方面來講解，我清晰明白的了解了如何去說一堂課，同時清楚的知道要說好一堂課還要我不斷的努力,并且在以后的說課中會認真的準備，努力的備好一堂課。

其次在教學上，我有了許許多多的反思：

1）教學目標的制定一定要根據教材和學情，尤其學情尤為重要；

7）在課堂中舉例子的時候可以從實際生活出發，舉學生了解的例子，不僅增加學生對知識的理解程度，同時可以增加學生的學習興趣，讓學生在生活中學習，在快樂中讀書。

這幾天的學習生活對以后的專業發展有很多幫助，我會在以后的學習中更加認真學習，以提高自己的教學水平，班級管理能力，專業素養。同時感謝在此之前所有的老師的辛勤付出，讓我們站在巨人的肩膀上，在成型的理論中學習，不斷的汲取各位前輩的經驗來充實自己。最后一句話總結在這次培訓中的心情，天雖然陰沉，但我心已然無塵。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十五

本節課要求孩子們借助動手操作活動理解余數、有余數除法的含義；在對比發現中明白余數和除數的關系這兩個目標。韓敏老師教學的這節課，教學目標定位準確，思路清晰，對為繼續學習有余數除法奠定的了扎實的基礎。我認為這節課具有以下特色，值得我們學習：

韓老師創設了說說春天適合做什么，分草莓，擺小棒的活動。

從說春天事宜的活動這一引入練習題，既順利的引入了本節課學習的數學知識，又有極大地激發了學生的學習興趣，課后的解疑，更加讓學生體會到了這部分知識在日常生活中也有著重要應用。

為了加強直觀教學，充分利用學生擺草莓，用小棒擺正方形的學習操作活動，從學生熟悉的平均分（表內除法）入手，經歷了兩次“分草莓”的動手操作，讓學生明白了在平均分時正好分完可以用除法（表內除法）來解決，接著讓孩子們在分的過程中發現存在著分不完，有剩余的情況，就要運用有余數的除法來解決。借此引出有余數的除法算式及意義，既引出課題，又讓學生切實體會到有余數除法中余數產生的過程。

讓學生在操作活動中經歷了，余數的產生過程，余數在實際問題中的意義，尤其是余數小于除數的意義是，學生用8、—15跟小棒擺的過程中，切實體會到了余數只能是1、2、3，讓學生形成了結論，更重要的是讓學生懂得了為什么余數小于除數。

我們提倡的高效課堂，就是讓學生在課堂中接觸大量、精準的練習題。韓老師的這節課中精心設計了練習題，提高了教學質量，我們不難發現韓老師認真組織了課堂練習，不僅練習題的內容有針對性，有層次性，而且設計了開放性的練習題（有多種答案），加深了本節的知識點。

本節課滲透借助直觀研究問題的意識和方法，使學生感受數學和生活的密切聯系。給我最大的感受是“四兩撥千斤”，使我意識到原來上課可以這么輕松流暢！

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十六

1、突出教學理念。從說課內涵看，教學理念是整個說課的靈魂所在。沒有教學理念的說課，說課便沒了分量。

2、詮釋教學思想。從說課表達形式看，它不是教案的復述；不是對上課的預測和預演，它是在兼有上述兩點的基礎上，更加突出地表達授課教師在對教學任務和學情的了解和掌握情況下，對教學過程的組織和策略運用的教學思想方法，注重的是對教育理論的詮釋。

3、體現教學能力。從說課過程看，說課促使教師的教學研究從經驗型向科研型轉化，促使教師由教書匠向教育家轉化。因為教學思想的闡發，能夠使教師明確教育教學觀，展現教學設計，反思教學設計的預測或現象，提升教師的教學能力和升華教師的教學境界。

4、展現教學境界。教學具有創造性。體現在說課者對于教學準確而獨到的見解，對于教學環節獨具一格的安排，對于教學策略獨具匠心的理解和獨特的運用技巧。

5、展示演講才華。從說課技能上看，它具有演講特點。它集中體現在說者的心口相應的協調和面對同行演說的技巧。讓聽者明白你所要進行的課的內容、目的、策略、手段及其效果的評價，明白你的教學思想及行為所引起的效應。說的好的課具有說服力和吸引力。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十七

中國共青團是一個擁有光輝歷史的出色組織,作為一名光榮的入團積極分子,我們應該嚴于律己,不斷增強個人的團員意識,用實際行動展現當代青年的時代性與先進性,。我通過學團章等方式再次深刻明確自己作為入團積極分子所應該承擔起的責任,感受到時代賦予我們的使命,不能懈怠,要記住自己的身份:我是一名未來團員!雖然初二學業比較繁忙,但是我還是進行增強我的團員意識的活動。利用“兩天”假期,通過上網搜索有關于團員意識的資料,通過翻閱熟悉的團章,積極學習了團章里的內容,對團的理論知識有了更全面的了解,對團員的義務和團員所必須肩負起的責任有了更明確的認識,用更高的標準來約束自己,增強了服務社會的意識。我要以積極良好的實際行動來展現團員的風采,體現入團積極分子所應有的先進性;認為作為團員是一件值得驕傲的事,但同時也肩負起更多的責任與使命,必須更多地從身邊每一件小事做起,應時刻跟隨團組織發展的步伐,努力學習,增強自己的團員意識,完善自己,將來要有所作為,對國家要有所貢獻,從現在開始在各個方面打下堅實的基礎,立志成為一名合格而且出色的共青團員!

2.通過這次入團會議,我認識了共青團,明白了共青團的義務,學會了一個共青團團員的精神——不顧黨對我們的期望。

一個合格的團員不優秀可以,但要追求優秀,要努力完成黨的使命的黨的任務。作為一個團員不是為了炫耀,而是為了為人民服務。

通過學習,我體會到了革命前輩的辛苦、艱難,所以我們應該更加好好學習,將來報效祖國,不辜負黨對我們的期待,成為一名為國家,為人民服務的中國人!

3.在星期四的晚上,我上了一節十分有意義的一課——我認識了什么是共青團,這使我更進一步了解了我們的國家,我們的偉大的祖國。

一位女老師非常認真地為我們介紹什么是共青團,我想,她一定講過幾十遍,甚至幾百遍了吧,令我吃驚的是她依舊非常認真地為每一界講述共青團,這是我感受到共青團很重要。我在心里暗暗對自己說:“一定不能辜負祖國對我們的希望。”

以后我會更嚴格要求自己,做一名合格的共青團員!

“中國共產主義青年團”這句話很熟悉,它的字面意思也不難理解,但它的內涵卻十分深奧。這句話用口是難以解釋的,只能用行動去慢慢理解它,感悟它!這屈指可數的9個字蘊含了許多,范圍也是如此廣泛。

中國共產主義青年團是先進青年組織,加入共青團,成為一名團員,這意味著一個新的挑戰,一份新的責任。而不只是一個稱號,一個標志。

雖然現在我還沒成為這個大家庭的一員,但現在我會以團的紀律來要求自己,管控自己;追求新的自我,追求更優異的自我,爭取成為這大家庭中的一員。

我優秀,我入團,我入團,我更優秀!

7.終于可以為了實現我為國家效力,為民族效力,為社會效力的目標而邁出第一步了,那就是加入共青團,雖然我現在只是一名入團積極分子,但是內心依然十分澎湃,只要一想到我可以將來為社會盡一份力,我就激動萬分,這第一節課雖說十分漫長,但是卻讓我領悟到了共青團的神圣了,雖然老師說她已經講了很多節這樣的課了,但是她依然并未覺得厭煩,依然抱著一份好心情,來不厭其煩的來給我們講將來入團要考的一些知識,只是為了實現她作為一名黨員要為國家的未來發展將要需要的人才來講課,老師是捧著一顆為國家的未來著想的心來的,所以我們更不應該辜負老師的期望,更應該為了自己,也為了父母和社會更加奮發向上,努力學習,再接再厲,也不會辜負班主任老師的期望,努力做到我們每天都看的到的學校的綱領,努力做到為自己負責,為他人負責,為國家負責的好學生,好市民,好公民!

8.這次能成為入團積極分子,我感到無比光榮與喜悅。在激動、喜悅的同時,我也感到了身上的重任。想要成為一名團員,我的任務不僅僅是單純的好好學習那么簡單,又多一份為身邊同學起模范帶頭作用。有些同學會認為入團就可以向別人炫耀,其實入團的實質是不含任何功利色彩,入團是為了超越自己,發展自己。

平時,我要做到以下幾點:。

1.我們要思想前進。

2.積極參加團組織的活動。

3.做好團委指導及科任老師的助手。

4.銘記校訓做一個對自己負責,對他人負責,對國家負責的人。

5.我會好好學習,不違反校規,完善自我,嚴格要求自己,為身邊的同學樹立一個好榜樣,要充分發揮團員的先鋒模范作用,共同進步。

雖然我現在還不是團員,但我相信我會努力不懈,成為一個令老師滿意,令同學信服的團員。

最優上課的門道心得體會（模板18篇）篇十八

線上學習十分趣味，新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間，無不吸引著我們。教師經過直播的方式，給我們傳授知識。線上學習也十分便捷，不用出門就能夠獲取知識。但同時，線上學習考驗我們自覺性和耐心。沒有教師面授時的監督，沒有和同學們一齊學習討論的氛圍，讓一些同學發出了“想回歸教室”的心聲。我認為，線上。

教學。

的效果，主要還是取決于同學們的學習態度，你有多自律，就有多優秀。十分時期，大家一齊攻堅克難！

經過近期的線上學習，我的學習生活也逐步走上了正軌。線上的課堂生動趣味，每門課程都有不一樣的風格。教師們全天在線，同學們的學習疑問隨時能夠在線向教師提問，教師耐心解答。在教師們悉心的指導下，我掌握了新的知識，學習上有了較大提升，每一天都過得很充實。在疫情期間同學們每一天都能享受到知識帶來的力量。課后及時整理筆記修改錯誤，完善學習筆記掌握學習技巧。期望疫情能夠盡快結束，早日回到學校與教師、同學們相見。

網課上，不一樣的課表，不一樣的課堂，不一樣的教學方法，在線聽課，即時交流，答疑反饋。這種全新的學習模式幫忙了我們，讓我們體會到知識的無窮力量，學習的巨大魅力。

20xx年的寒假過得十分不一樣尋常，一場可惡的.新型冠狀病毒的蔓延，導致我們只能在家里不能出門。

開學的日期一天天接近，本來應當熱熱鬧鬧、高高興興上學的日子，如今卻不能出門，也不敢出門，就像今年的屬相——老鼠一樣藏在洞里了。所以教育局規定學校開展“停課不停學”網上教學，也成為今年的主流。

于是，學習的地點從學校教室變成了家里和互聯網，從開始無從下手，手忙腳亂，到此刻兩周多的時間逐漸適應。網課給我感覺有十分新鮮感，從前上學需要早起，此刻不用早早起床，時間地點上更加靈活，不會因為疫情耽誤學習。可是網課也有缺點，感覺不如課堂上效果好，因為教師不能立馬看到我們的反應。

期待疫情趕緊結束，我們這些祖國的花朵們能夠早日上學。

隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創造了良好的環境，搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。

網絡學習為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習提高很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網絡為我們供給了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。語文課堂上，課前我們能夠到網絡上搜索資料(包括文本、圖片等)，課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、進取性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要經過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

這些天我都在家里上網課，今日我更是一大早就起床了，整理了一番自我的著裝，無比自覺的開始早讀。

雖然是在家里上網課，可是我還是堅持著在學校里的作息，并且為自我列了一份在家自主學習課程表。每次上完網課之后，我都會針對性的回顧一番網課的資料，然后將這節網課所學到的知識點加強記憶。

若要說我上網課的感受，那么我肯定是要說，在家上網課，個人的自覺很重要，不僅僅如此，個人的學習態度更加重要。每次我上完網課后，我一關掉電腦，然后抬頭一瞧，見著是自我的房間，于是我對學習的那種在學校里的緊迫感一下子回歸到了在家的簡便狀態，這種感覺最明顯的還是在剛上網課的那幾天里。雖然說此刻，在每一天網課的學習下，最初的那種學習狀態的跨度不大，也愈漸平穩了，可是上網課給我的那種虛幻感仍舊在。

就拿今日來說，網課一結束，我還以為自我在教室里一樣，想著與身邊的同學討論一番。結果一回頭，猛然發覺，我這是在家里呢，若要找同學，那得線上聯系了。其實這種網課模式對我們來說還有些陌生，并不熟悉，這也就導致我們需得有一個適應的過程。而這適應的時間長久也就因人而異了。

在教師上網課的時候，同學們也在線上交流過，有同學對于上網課還是有點適應不來，覺得上網課不如在教室里上課那樣學習有效，畢竟那是我們一向以來所熟悉的模式。當然也有同學覺得，不管是在網上學習，還是在教室里學習，總歸都是教師教授我們知識，只要我們認真學習了，效果都是一樣了。

對我而言，我還是期望能早日回到學校里上課。

因為我們班有出xx的同學，所以停課一周，為了不讓我們落課，學校組織我們班在網上上課，上課的情景怎樣就聽聽我的感受吧。

第一天，我有些沮喪，因為不會在網上發送信息，所以教師提問時，我急得像熱鍋上的螞蟻，看著教師表揚其他的同學，我都快瘋了。由于沒法和教師交流，慢慢的我失去了上課的興趣。

第二天，我最終琢磨出了發信息的方法，特興奮，高興地像中了五百萬大獎，但樂極生悲，因為我上課時發送了錯話，擾亂了課堂紀律，受到了教師嚴厲的批評，爸爸回家后獎勵我一頓“皮帶炒肉”，我滿眼含著淚水反省自我的錯誤。

第三天，改正錯誤的我乖得像只小貓，認真上課，好好回答問題，聽到教師的表揚，我比中了五百萬大獎還高興。

網上上課，有苦也有樂，有教訓也有收獲。

僅有勤奮學習才是通向成功的唯一捷徑。在理解線上教學的這段時間以來，我每一天都早早的起床，打開電腦，登錄各個學習軟件，在規定的時間里觀看教師的教學直播，并與教師進行互動。

線上教學帶給我的感受是新鮮的，也是愉快的。我覺得，線上教學具有許多優勢，為我們在疫情期間的學習帶來了極大的便利。網課能夠跨越空間的限制，讓我們能夠在不一樣的地點共同學習。許多學習軟件都具有提醒作業的功能，這也使我能夠每一天按時，并且保質保量地完成教師布置的作業。與教師的實時互動，不僅僅活躍了課堂的氣氛，也加深了我們對于知識點的理解。我喜歡這種課堂，它的到來，使我在假期生活中喪失的規律作息重新回到了我的身邊……這些都是線上教學所帶給我們的益處。

高永祚說過：“學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。”網課并不是我們偷懶的借口，而是督促我們更加勤奮學習的有力工具。其實，無論是課堂教學還是線上教學，都只是我們學習的一種形式而已，堅持不變的，應當是我們那一顆篤學之心！

網絡教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生經過對話共同學習的過程;那么，網絡教研就是基于網絡，經過分來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今日在坐的教師們能在網絡上自由地發表自我的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應當再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師主角，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原先的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。異常在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應當被看作為待點燃的火把，學生地位應當由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的進取參與者和知識的進取建構者。

總之，網絡教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作用，而是一種補充，從另一個角度上探索教研方向，擴大教研的職能，挖掘內在資源，促使教研科學化。伴隨著基礎教育課程改革的不斷深入，它帶來的將不僅僅是多主體、跨時空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對話、協商、合作的新文化。能夠想象，這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進一所又一所學校，滲透進每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的進取參與，我們的教學業績、教學教研水平會不斷提高，我們的前景會越來越完美。

2020，有點特殊。今年的課堂沒有了教師們犀利的眼神，沒有了同學們課下的歡聲笑語，沒有了提醒我們上課的鈴聲。課堂形式的改變使得同學們的學習生活在必須程度上受到了沖擊，同學們也對這一新式課堂有不一樣的心得體會，讓我們一齊來看看吧！

雖然我們是經過課程直播的形式在家進行學習，但我依然能夠按照學校的作息時間進行學習，這樣的學習方式讓我更獨立。同時每一天堅持讀書，堅持運動，讓我更堅定自我的想法，更加自律。另外線上的授課雖然少了教師的督促，可是促使我們有更多的時間去思考學習的動機，養成自主學習的好習慣。

經過這三周的課程直播學習帶給我最大的收獲就是：無論何時何地，要學會自主管理，要自律，我會一向堅持這種自律的習慣。最終，我想說，我們一齊在特殊時期共同努力，一齊加油！沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨，待到春暖花開時，在學校里再相遇。

于我們小學生而言，在網絡世界，最有用的就是學習，他能彌補教師課堂上講課的不足，又能給我們供給第二學習課堂。每一天，寫完課后作業，我都會在作文上寫一篇作文，經過電腦管理員認證或修改成一篇好的作文發表。網絡世界還能夠學習許多語言，如英語，在網絡上有許多能學好英語的網站，只要根據需要進行搜索，它們都會出來，供你選擇，那就能夠學了。在網絡上還能夠搜索到自我不懂卻需要掌握的知識、問題，只需在百度或其他地方搜索，都會有很好的答案。

在網絡世界，還能夠看新聞，只要點一下新浪或者其他網站，就能夠看到今日的新聞，十分方便。在網絡上還能夠看電視，電影院上映的所有大片，在家都能夠看到。對了，在網絡世界還能夠看小說，在書店賣得很貴的書不用買就能看到。網絡世界還能夠購買東西，能做到足不出門就能夠擁有你需要的一切。

當然，網絡也有負面，網絡里有許多虛假的東西，也有許多不禮貌的東西，還有許多誤導我們小學生的東西。網絡世界雖然五彩繽紛，可是，我們卻不能對他上癮，不能沉迷，一旦上癮，就很難戒掉。

經過這個假期的上網，我明白了，小學生上網應當上些對自我有用的東西，不應當沉迷于玩游戲，更不應當聊qq。在網絡上只做些對自我有益的事，用它來充實自我，在學習、生活上更上一層樓。

今年的寒假是個不平凡的寒假。由于新型冠狀病毒，開學時間延遲。為了保證教學工作的正常進行，學校開展了網絡課程。今日是網上教學的第四天，同學們都慢慢適應了這種新穎的教學方法，也沒有因為教師的監督而松懈了自我的學習，在課上進取回答教師的問題，認真聽講，課后也按時完成自我的作業。而成為“主播”的教師們輪流完成各門學科的授課，上課很進取，課件準備的很用心，知識點也。

總結。

的很到位。我感覺這次網上教學的方法，即能保護同學和教師的安全，又能進一步激發同學們學習的興趣，從而提高學習的效率。

2020年春節，一場新型冠狀病毒引發的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開始足不出戶，生活變得壓抑起來。在這樣的背景下，教育部發布通知“停課不停學”，正式開辟了一種嶄新的學習方式，網上授課。

每一天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提升了許多。教師們每節課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節課的知識框架變得清晰明朗了起來，這是十分有利于我們理解并消化東西的。

其次，就是這種方式突破了原有的教學模式。在學校是每一個學科僅有一個教師授課，但在網上授課則是許多不一樣的教師擔任我們的任課教師，使我們能充分了解到不一樣教師的教學風格和特點，進而能夠得知自我感興趣的教學方式。

再者，在網上授課時，每個教師一天只需上一節課或兩節課，這就為教師們擠出了充足的時間為同學們批改作業及寫評語，能夠使同學們了解到自我作業的不足和突出的地方，之后就明白我們能夠向哪一個方向努力。

總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發著學習的興趣。“冬天來了，春天還會遠嗎”我相信，只要我們認真進行網上學習，永遠堅持著學習的自信，總有一縷陽光，會突破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。待到春暖花開時，我們再聚學校。

隨著網絡時代的到來，我校也掀起了網絡學習熱潮。為此，我校領導為我們一線的教師創造了良好的環境，搭建了網絡學習的平臺——網絡學習。

網絡學習為我們供給了新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們隨時隨地不受地區、時間與空間的限制，能夠快捷、方便地理解更多的新的知識，尋找到適合我們自我的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。教師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習提高很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的歡樂與欣喜。

網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

首先，網絡為我們供給了豐富的教學情景，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學習空間，在真正意義上實現了教師與真實世界的接觸與聯系。語文課堂上，課前我們能夠到網絡上搜索資料（包括文本、圖片等），課上再把搜集到的很多資料與伙伴交流共享。在這樣的學習情境中，教師能夠進取主動去探求知識，堅持最旺盛的求知欲望，對資料的搜集、整理與分析為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，有利于建構新型的教學模式。

其次，網絡學習有利于教師共同探究問題，網上交流等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、進取性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對于我們一線教師來說，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要經過知識的積淀，充實自我、完善自我。鋪設一條使自我成為一名合格教師的人生之路。

學校這次的開學比較的遲，于是在這段日子里，我們就在家里學習，教師也是經過網上直播的方式來給我們講課，在上網課的日子里，我也是感受到不一樣的學習方式，自我也是收獲挺多的，也有一些感想。

和在教室里面不一樣，在上網課的時候，雖然我們能夠看到教師，可是隔著屏幕，并且還是坐在自我的家里來看，能夠在電視上，也是能夠在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，并且也是能夠坐在沙發上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學習之中，也是問了教師挺多的問題，以前我都是沒有這么進取的，除了比較的新鮮，并且也是其他的同學也是會比較的進取，我也是覺得自我不能落后了，異常是我也是感受到上網課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，可是上網課的時候，只要打字就能夠了，并且教師講著的時候也是能夠提問的，不用統一的問，教師看到了也是能夠很快的回答我們，一節課下來，自我也是感覺到學到了東西更多了一些。

除了提問，我也是自我會更加主動的在一些學的不是那么好的科目上，自我去看錄播，會比較主動的來學習，以前我都是不敢相信自我居然還是會主動學習的，以前都是回到家里，作業都是拖了好久，父母叫了自我幾次之后我才去做的，而今我也是感受到。

我對于上網課是挺有興趣的，學習起來也是格外的認真，教師在屏幕里面的樣貌也是和平時在課堂上是有一些區別，并且我也是能夠做一些小動作，只要是不影響聽課就行了，反正教師是看不到，給了我自由，我反而是認真學了，可能有些同學喜歡在教室里，可是我覺得上網課會比較的適合我，雖然而今回到了教室里面上課，可是我的興趣也是減少了一點，可是由于之前學好了，此刻也是跟得上進度，并且自我本來就是有興趣的，回家之后也是會好好的做好作業，還會上網看一些其他教師的講課視頻。

這次上網課給了我很大的影響，讓我更加的想要把學習學好了，異常是一些科目我也是產生了很大的興趣，我明白了自我想要怎樣樣的方式來學習，效率更好一些，自我也是更加的主動了，我也是異常的感慨有這次上網課的機會，讓我對學習更加的愿意去學了。

今年我們小學實行了一部分的網課，我們作為小學生，也是第一次接觸網課。網課顧名思義就是在網上上的課，經過教師在電腦那面給我們講課。說實話，我第一天接觸這個，還真不適應。可是這一兩天的網課學習，我覺得網課還不錯。

網課它能夠重復看視頻的講解，對對于我這個小學生來說，記憶不怎樣好，回播讓我能夠學得更好。我能夠把中間忘記的部分又重新找回來，這是讓我感覺到很有用的地方。

總體上來說，我覺得網課上的還不錯。

我們小學生也開始上網課了。我剛剛接觸網課時很是驚訝，看到教師經過網絡把課傳過來，是一件很棒的事情。此刻我已經慢慢適應下來，并且能夠跟的上教師的進度了。因為有味道爸媽幫忙，我能夠利用網課把自我的學習跟上來。

我覺得上網課的最好的地方就是，我能夠重復回去看幾遍，這樣就不會短時間忘記就沒有了，我還能夠調到不懂的地方再去看一遍，對我的學習很有幫忙。

最終就是我很喜歡網課，不僅僅能夠跟教師溝通，還能夠幫忙自我學會怎樣使用電子產品。

由于疫情的影響，本來在校上課轉變成網絡授課，我有這么幾點感悟：

1.自覺的習慣。“自我的事情自我做”，父母不會替我完成任務，不僅僅要用心學習，也要勤快做家務。自覺學習，不依靠家長，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺做家務，不要衣來伸手，飯來張口，懂得幫忙和感恩，這對我是一種歷練。

2.專注的習慣。我有了獨立學習的空間，僅有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學好就得抵抗舒服的誘惑，提高學習效率。

3.學習的習慣。不像在學校，天天有教師監督和輔導，每一天都要自我堅持學習，不會的再看書或者重播，也沒有借口不學習。“學而不思則罔，思而不學則殆”，家中無人打擾，所以的結果就取決于自我努力與否。

網上上課讓我明白，我應當自覺自律，應當長大了，去承擔職責，為自我的學習成果買單，我已經適應，也會更加努力!