心得體會是個人在學習、工作、生活等方面的經驗總結和體悟，通過對自己的思考和總結，能夠更好地提高自己的認識和能力。在日常的學習和工作中，我們都有著各種各樣的經歷和感受，寫下心得體會可以幫助我們更好地認識和理解自己。在這里，小編為大家整理了一些心得體會的樣例，希望對大家在寫作時有所啟發。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇一

平山縣位于河北省保定市南部，是一個以農業為主的縣城。隨著城市化進程的加快和家庭經濟收入的提高，越來越多的年輕人前往城市尋找工作，而留下的老人和孩子就成了“留守兒童”。為了關注這群孩子的成長和教育，我參加了平山縣青少年發展協會組織的走訪活動。

在平山縣，有很多“留守兒童”。他們的父母在城市打工，一年也只有幾次回家的機會。這些孩子的生活比較單調，他們沒有想象像城市里那樣多樣化的機會：沒有大型的購物中心，沒有好的圖書館，沒有豐富的文化娛樂活動。他們普遍缺乏關愛和陪伴，有些反應比較敏感，更易受到傷害和欺負。

雖然留守兒童的現實讓人感到心酸，但是我們在走訪過程中，也受到了很多的感動和啟發。比如，我們短暫的陪伴、問候和撫慰，就讓留守兒童變得開心、自信。我們也發現，留守兒童比城市里的孩子更勤勞和自理能力更強，他們用自己的雙手勞動，為自己創造了更美好的生活。

為了幫助留守兒童，社會各界應該共同努力。政府應該通過加大基礎設施建設、加大文化教育投入、設立留守兒童特別補貼，為他們的成長創造更好的機會。同時，我們普通人也可以通過志愿者、贊助等方式，為留守兒童創造更多的機會和福利。關注他們，關愛他們，看似一點一滴的小事，卻能改變他們的童年。

第五段：總結感言。

讓留守兒童從孤獨走向快樂，從單調走向豐富，從無助走向希望，需要我們每個人的共同努力。只有我們大家齊心協力、加倍呵護，聽取留守兒童的聲音和需求，才能創造一個更美好的未來。留守兒童的眼神中，有我們希望看到的夢想和希望。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇二

留守兒童是指其父母或監護人長期不在身邊，無人照顧，需要依靠親戚或其它人照顧的未成年人。近年來，隨著經濟快速發展和城鄉差距加大，留守兒童已經成為我國一個嚴峻的社會問題。在這個背景下，我參與了一次看望留守兒童的活動，讓我深刻地認識到這個問題的嚴重性和必要性。

第二段：了解留守兒童的真實情況。

在到達留守兒童所在的村莊之后，我們首先了解到了留守兒童的真實情況。這些孩子大多數都生活在非常貧困的環境中，家中缺乏基本的生活設施和舒適的居住條件。他們的父母都不在家，大多一人賺錢，生活的壓力比普通家庭要更大。長時間的孤獨和缺乏關注也導致留守兒童存在心理上的問題，例如焦慮、缺乏自信等等。

我們主要通過為留守兒童提供特別的活動來幫助和關心他們。這些活動包括情景劇表演、音樂表演、DIY手工和交流等。通過這些活動，我們為留守兒童提供了機會，讓他們感到被關注和重視。盡管我們的活動可能無法根治留守兒童存在的問題，但是當我們為留守兒童創造一個愉快的環境時，我們的活動有助于幫助他們減輕孤獨感和心理問題。

第四段：接觸和學習留守兒童。

在后續的交流活動中，我們有機會與部分留守兒童進行接觸和學習。通過這些接觸和了解，我們獲得了非常深刻的啟示，讓我們意識到留守兒童所遇到的問題不僅僅是生活和經濟支持問題，同樣也是一些心理問題成為的主要原因。留守兒童需要關注和支持，讓他們感受到安全和穩定，同時還需要不斷為他們提供正面的心理教育。

第五段：總結和反思。

回顧這次看望留守兒童的活動，讓我深刻地認識到留守兒童所面對的困境和他們需要的支持和幫助。同時，這次活動也讓我了解到自己身為一個成年人的責任和義務，在將來的工作和生活中，始終關注和關心留守兒童，為他們提供我所能給予的幫助和支持。我們必須共同努力，提高社會對留守兒童的關注，讓更多的人意識到留守兒童的存在，為留守兒童創造更好的成長環境和享受更多幸福的機會。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇三

近年來，隨著城市化進程的不斷加速，留守兒童問題備受社會關注。留守兒童正是在城市中獨自生活，父母不在身邊的一群兒童。面對這一現象，越來越多的人開始關注并參與到義工活動中，通過對留守兒童的關心與陪伴，試圖改善他們的生活狀態。我有幸參與了一次義工看望留守兒童的活動，這個經歷使我深刻地認識到留守兒童的心理需要以及他們面臨的困境。

首先，我深刻感受到留守兒童的孤獨與無助。在活動中，我遇到了一個名叫小明的留守兒童。他向我訴說了他生活中的種種不易。父母長期在外地工作，只能通過電話與他保持聯系，而這種聯系遠遠無法彌補他對親人的渴望。每天放學后獨自回到空蕩蕩的家中，他常常感到孤單寂寞，無人傾訴。看到小明瘦弱的身軀和憂郁的臉龐，我深感他需要更多的關愛和陪伴，我們義工的出現給了他一些慰籍，并帶給他溫暖。

其次，參與這個活動也讓我感受到了留守兒童的心理壓力。留守兒童長期缺乏父母的陪伴和指導，可能會造成他們對未來的不確定感與焦慮情緒。在活動中，我遇到了一位叫小芳的留守兒童。她是成績優秀的學生，但總是擔心自己是否能夠獲得父母的認可和鼓勵。長期感受到缺失的父母的關心，使得她內心產生了一種自卑感和緊張情緒。我們義工通過鼓勵她參與各種活動，讓她不再迷茫和焦慮。看著她逐漸變得開朗、自信，我意識到我們的陪伴對她來說是多么重要。

同時，義工活動也讓我感受到留守兒童渴望被關注和幫助的渴望。在一次活動中，我遇到了一個叫小麗的留守兒童。她平時沉默寡言，不與身邊的同學交流。通過與她的交流，我了解到她家庭情況非常困難，她有一個患有重病的弟弟，父母的收入根本無法負擔昂貴的醫療費用。她默默承受著巨大的精神壓力，卻從未尋求幫助。我們義工在活動中悄悄為她籌款，并與社會的有關機構合作，幫助她的家庭獲得了資助。得知這個消息后，小麗感動得熱淚盈眶，她告訴我，她從沒想到會有這么多人關心和幫助她。她的經歷讓我明白，留守兒童并不希望我們抱怨他們的現狀，他們渴望得到更多的關注和幫助，期望得到我們的幫助。

最后，通過這次義工活動，我深刻體驗到了參與他們成長的快樂。在活動中，我遇到了一位叫小玲的留守兒童。在與她的交流中，我發現她懂事、有擔當，喜歡閱讀和繪畫。我們義工能夠給予她更多的資源和機會，為她提供更廣闊的發展空間。在與我們的互動中，小玲變得更加開朗和自信。經過一段時間的陪伴，她逐漸成長為了一個有理想的女孩。看到她從猶豫不決到自信滿滿的樣子，我心中充滿了成就感和喜悅。

通過這次看望留守兒童的義工活動，我深刻認識到了留守兒童的心理需求和他們所面臨的困境。他們渴望被關注和幫助，需要更多的陪伴和指導。作為義工，我們不僅僅能夠用愛去填補他們的心靈空虛，還能給予他們溫暖和希望。更重要的是，我們能夠幫助他們提升自信、樹立目標，成長為有擔當和有理想的人。參與義工活動是一種無私的奉獻，我們也由此獲得了成就感和快樂。希望越來越多的人能夠關注留守兒童，走進他們的世界，用愛和幫助點亮他們的未來。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇四

隨著科技的不斷發展，網絡的普及率越來越高，線上看望留守兒童成為了一種新的方式，這種方式周而復始的發送問候語句和表情包，會大大的緩解留守兒童孤獨的心理，避免其沉迷于網游和電視上。線上看望留守兒童對于志愿者們來說，既可省時省力，也可更有效地達到目的。

線上看望留守兒童除了滿足他們的情感需求，還可以在觀念方面給予幫助，讓留守兒童通過志愿者的溝通和建議理性看待生活和學習，拓寬自己的眼界。同時，這種方式對于志愿者們也有助于提高自己的社交技巧、理解與包容心。

一方面，線上看望能夠節約志愿者的時間和物質成本，實現跨地域人際交往；另一方面，與面對面的親密接觸相比，這種方式可能在身體接觸、情感交流的深度上略有欠缺。此外，在技術應用不完善、網絡連接不暢等條件下，可能會出現信息傳達不夠即時或完整的問題。

我曾加入過某社區線上留守兒童關愛小組，作為志愿者，每周會借助社交媒體，發一些語言或者小視頻，向留守兒童表達關愛，給予一些學習和生活建議。記得有一次，我在小組中向一個留守兒童介紹了清華大學，并鼓勵他努力學習、考上大學。一個月后，這個家長告訴我，他的孩子主動加入了一些學習小組，戒掉了網癮，開始努力學習，我們都為他感到開心。

第五段，進一步思考。

線上看望留守兒童的方式雖然有一定的局限性，但其推廣和應用仍需得到越來越多志愿者的關注。這需要志愿者們積極協調網絡平臺、機構和組織，以便更好地建立留守兒童和志愿者的互動交流平臺，在快節奏的生活中，線上看望已經成為了志愿服務的一種新選擇。我們義不容辭地應該參與到這項工作中來，獻出自己的微薄之力，為留守兒童帶去一份溫暖和關愛。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇五

留守兒童是指父母或父母雙方在外打工，將孩子留在農村老家由其他親戚或祖輩照顧。這其中涉及到很多社會問題和家庭問題。為了理解和關心這些孩子的生活狀況，學生們參觀了當地的留守兒童學校。通過這次參觀活動，我深深地感受到留守兒童面臨的困境和他們那堅強而可愛的內心世界。

首先，參觀留守兒童學校讓我看到了孩子們那勇敢面對困境的決心。在學校里，學生們分享了他們的故事和經歷。他們提到每天父母都不在身邊，不能得到他們的關心和陪伴，但他們表示自己一定要努力學習，長大后改變家庭的境遇。他們的言語中充滿了對未來的期待和渴望，這讓我深深感到他們的堅強和勇氣。

其次，我注意到留守兒童在生活中面臨的很多困難和不公平。由于父母不在身邊，他們無法享受到正常家庭帶來的溫暖和關愛，很多時候要自己獨自承擔生活的瑣碎和繁重。此外，他們在學習上也遇到了很多問題，由于缺乏父母的指導和支持，他們必須依靠自己和老師們來學習。這讓我認識到留守兒童需要更多的關注和幫助，讓他們能夠更好地面對現實的種種困境。

第三，參觀留守兒童學校讓我意識到家庭的重要性。雖然留守兒童不能和父母長時間在一起，但學校和當地社區為他們提供了一種溫馨和和諧的環境。老師們像父母一樣關心他們的成長，學校和社區為他們提供了豐富多樣的課外活動，讓他們能夠獲得更多的關愛和支持。這讓我意識到，在面對困境時，一個溫暖的家庭和一個充滿關愛的社區至關重要。

最后，我明白了教育的重要性。參觀留守兒童學校，我驚喜地發現孩子們對學習的熱情和渴求。即便在家庭條件不好的情況下，他們仍然堅持努力學習，希望通過教育改變自己的命運。我認為教育是改變命運的根本途徑，只有通過教育，這些留守兒童才能有更多的機會改變自己的未來。

總而言之，通過參觀留守兒童學校，我深刻地了解了這些孩子們面臨的困境和他們那堅強而可愛的內心世界。他們的勇敢和堅持讓我深受感動，同時也讓我認識到我們應該為他們提供更多的關注和幫助。家庭的重要性和教育的價值也更加深入人心。希望我們能夠共同關注和助力留守兒童，讓他們能夠健康快樂地成長。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇六

近年來，中國的留守兒童問題引起了廣泛關注。由于父母在城市工作，他們被迫留在農村，面臨著孤獨和心理壓力。為了讓這些孩子感受到關愛和溫暖，許多學生組織了活動，去看望留守兒童，與他們交流。我也有幸參與其中，并且從這次經歷中受益匪淺。

第二段：感受孩子們的內心世界。

與留守兒童交流的過程中，我深刻地感受到他們內心的孤獨和渴望。他們渴望與父母團聚，渴望得到更多的關愛。在和他們聊天的過程中，我發現他們對學習和生活都有很多的期待和希望。他們看待世界的眼光純真而獨特，很容易被外界的一舉一動所感動。

第三段：反思自身。

看望留守兒童的過程中，我不禁反思了自己的成長過程。我有幸得到了親人的陪伴和教育，讓我在成長過程中有更多的機會去認識世界和構建自己的人生觀。與留守兒童交流后，我意識到自己曾經有多么幸運，同時也深感責任重大，要竭盡所能去幫助這些孩子扭轉命運。

第四段：踐行關愛。

作為一個有幸參與了看望留守兒童活動的學生，我決定要更加積極地踐行關愛。回到學校后，我向班級提出了建議，希望能夠定期組織類似的活動，與留守兒童建立更加深入的聯系。我相信，在我們的努力下，每一個留守兒童都能感受到關懷，擁有更加美好的未來。

第五段：呼吁社會關注。

留守兒童問題是一個復雜的社會問題，需要全社會的關注和關心。我希望通過自己的努力，能夠喚起更多人對留守兒童的關注，希望政府加大投入，制定更加全面的政策，為留守兒童提供更好的保障和關愛。只有當整個社會都關注到了這個問題，才能夠真正解決留守兒童面臨的困境。

總結：

通過與留守兒童交流和觀察，我深刻意識到他們的內心世界、成長需求以及所需的關愛。通過傾聽他們的聲音，我反思了自己的成長過程，并下定決心要更積極地去幫助他們。同時，我也呼吁全社會能夠關注并解決這個問題，為每一個留守兒童創造一個更加美好的未來。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇七

如今，隨著城市化進程的加快，越來越多的家庭父母日夜奔波在城市與農村之間，促使留守兒童成為現代社會一個沉重的社會問題。許多志愿者組織紛紛開展替人看望留守兒童的活動，倡導社會關愛留守兒童。我也積極參加了這樣的志愿活動，不僅加深了自己的思考，而且從中獲得了許多啟示與收獲。

我們到達的是村小的幼兒園，一群好奇而天真的小朋友們迎面而來。我被他們的純真與活力深深吸引，和他們聊了起來。也漸漸地了解到他們的生活與心態。因為父母不能在身邊看護，小朋友們的性格、情緒和行為習慣與其他普通孩子產生了不小的差別。我們給他們上了簡單的手工課和唱兒歌，幫助他們制作卡片，并送給父母表達思念之情。在與他們交流的過程中，我感受到他們內心深處的渴望被關愛！

留守兒童在與父母分離的過程中，往往會出現孤獨、無助、恐懼和缺乏安全感等情緒問題，特別是對于年幼的孩子，更需要得到關心和呵護。在學校老師和志愿者的引導下，我們和小朋友們一起玩耍、講故事、唱歌，讓他們感受到社會大家庭的溫暖和關懷。小朋友們被呵護和關愛起來，開始積極回應并敞開心扉與我們交流。

第四段：對留守兒童亟需的關注與關愛的思考。

我深入地思考留守兒童所面臨的問題，感到國家和社會應該借助各種途徑加強對留守兒童的關注和關愛。政府可以通過建立留守兒童學生公寓，增加志愿服務人員來幫助孩子們度過難關。大眾可以在生活中，多給留守兒童提供關注和支持，以溫暖的行動表達他們對孩子們的關懷與愛心，從而讓這些孩子更快樂、更健康地成長。

第五段：留守兒童帶給我的成長與啟示。

在經歷這樣的志愿活動中，我深深地感受到自己的成長與收獲。孩子們真誠的笑容讓我感受到人與人之間的真情和相互愛護，同時也讓我深刻理解到關愛留守兒童并不是平凡的事情，更是一種深刻的社會責任。如果能夠更多地關注并呵護這些無辜的孩子，無疑是對我們這個社會最大的溫暖與光榮。

總之，關愛留守兒童的工作需要全社會的參與和努力。無論是從志愿者、校方、家長、社區等角度出發，各方應當加強合作，共同努力，關注和關愛留守兒童，幫助他們逐漸成長為健康、自信和積極向上的人。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇八

近平同志曾經說過：“留守兒童是我國大力扶持的群體，他們是祖國的未來和希望。”然而，在中國的農村地區，由于父母外出務工、貧困等原因，有大量的兒童處于留守狀態。這些孩子的心靈世界受到了眾多的沖擊，尤其是在新冠疫情的影響下，他們更是少了一份關愛和溫暖。作為帶有輔導員身份的我，在線上看望留守兒童的這段經歷，讓我深深感覺到了這個群體的多愁善感，也讓我體會到了一份從未有過的成就感。

作為輔導員，在線上看望留守兒童是我的一項重要任務。在這個過程中，我要及時與留守兒童進行聯系，發給他們精心制作的賀卡、致以節日問候、關注他們的學習、詢問他們的生活。通過這樣的方式，留守兒童感受到了關懷和溫暖，我也得到了從未有過的成就感，因為我的工作幫助到了這些孩子，也幫助他們的家庭。

二、留守兒童的“多愁善感”

線上看望留守兒童，我的感受更加深刻，我意識到了孩子的多愁善感。很多留守兒童性格隱晦，沉默少言，不愛與人交流，甚至有的不太能處理與人間的情感糾葛。在我經常發信息問候他們的時候，他們往往會安排時間去回復我，用慢慢的語速，慢慢的思考離線的日子，甚至會難過得流淚。我動容了，因為我發現了這些孩子的內心世界，能夠更加體察他們的心情，共同等待他們能夠親臨現場的那一天。

在線上看望留守兒童的過程中，我也注意到了一些孩子的自閉行為。在交流時，有些孩子不善言辭，沉默寡言，他們回應我時，往往用圖畫、表情包、文字等方式代替語言。這種沉默和孤獨，讓我感受到了這些孩子的心境。我明白，我們包括團隊的每一份力量都應當為這個群體增添自信，幫助他們擺脫自閉困境。

留守兒童與其它孩子不同，因為他們缺乏家庭的陪伴，沒有父母的疼愛和撫養。所以，留守兒童需要更多的陪伴。在線上看望留守兒童的過程中，我通過溝通和交流，幫助他們擺脫孤獨和寂寞感。我經過與他們的交流與溝通，建立了起來一份互相陪伴的關系，讓他們感到更加溫暖和安心。

五、以實際行動支持留守兒童。

以實際行動支持留守兒童，是每一位教育工作者的必修課。在線上看望留守兒童的過程中，我發現這個群體需要更多的支持和關心。因此，我們還要付諸實踐，親自展開行動，幫助他們度過難關，讓他們感受到更多的關愛和溫暖。通過已有的情況，可以先從學習、視力保護、注意衛生等方面去入手，以此為切入口建立他們不斷學習的信心，開發他們的潛力，幫助他們愉快地成長。

總之，線上看望留守兒童并不容易，需要我們教育工作者擁有強烈的責任感和使命感，要在留守兒童中獲得更多的力量和啟發。也過程之中，我們需要學習更多的知識，提高自身素質和心理素質，讓我們能夠更好地為這個群體起到幫助和支持作用，讓他們感受到更多的愛心和溫暖。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇九

“線上看望留守兒童心得體會”，這個題目簡要地說明了此文的主題是留守兒童，或者說是在這場疫情中受到影響不能與父母親人團聚的孩子們。隨著科技的發展，我們可以通過網絡等渠道進行短時間的虛擬交流，縮小留守兒童和家長之間的距離。然而，虛擬交流與親身接觸有所不同，獨自面對疫情、家庭和學業的留守兒童們需要更多的關愛和支持。

第二段：虛擬看望的實際操作。

虛擬看望留守兒童的方式有多種，例如簡單的視頻通話或發郵件、微信等。在實際操作中，我們要留意以下幾點：

1.選擇與留守兒童們常用的溝通方式，確保順暢。

2.與孩子交流時應注意親切、耐心與關注，讓留守兒童感受到家人的關愛。這時，我們可以找些話題，如問問孩子們的近況、學習和玩樂的情況等，避免空洞淺薄的交流。

虛擬看望留守兒童，不僅可以幫助留守兒童和留守家庭保持聯系，通過此方式，父母也能夠及時關注兒童是否有心理問題與亟待解決的困難。而對于留守家庭，使用線上訪問進行短時間的親情和情感溝通是非常重要的。

第三段：虛擬看望的心理效應。

正如我們現在在網上看到的種種，留守兒童和父母同樣在這場疫情中感受到了孤獨、焦慮甚至絕望。虛擬看望留守兒童，不僅可以幫助留守兒童和父母家庭保持親密，而且會促進留守兒童的心理健康，建立他們的自信和自尊。這種面對面的虛擬交流有助于留守兒童的情感發展，也給孩子帶來了新的刺激、挑戰和機遇。

第四段：虛擬看望如何幫助解決困難。

虛擬看望對于解決留守兒童所面臨的許多問題也有一定幫助，例如：緩解孤獨、情感渴求、對未來的期待、學習的動力等。再怎么說，留守兒童始終處于孤獨的狀態下，并且普遍面臨學業、身心健康、家庭等多種問題。在這種情況下，虛擬看望父母和親人對留守兒童同樣有非常重要的意義，家長們也不必擔心孩子因為缺乏父母關懷而產生與自己難以溝通的情況。

第五段：總結。

如對待任何一個兒童一樣，留守兒童也需要被尊重、被照顧和被支持。留守兒童因為缺乏親情溫暖而情緒低落或自暴自棄的情況是不難發生的，于我們而言，為留守兒童提供支持和關愛，幫助他們解決問題和邁向新的人生階段，是我們不容推卸應該承擔的社會責任。線上看望留守兒童的方式雖然有一些不足，但它無疑能夠幫助我們在這場疫情中縮小彼此的距離、增強家庭情感的溝通和聯系，為我們的孩子們帶來更多希望和信心。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十

近年來，隨著城市化進程的加快，越來越多的農村勞動力涌向城市，這也使得農村留守兒童問題日益突出。為了關注和關懷這些孩子們的生活成長，越來越多的志愿者加入到看望留守兒童的行列中。我作為一名義工，也有幸參與了這項工作。在與這些孩子們接觸的過程中，我深深地體會到了他們的心理狀況以及他們的需求。這次的經歷使我受益匪淺，也讓我更加深刻地了解了留守兒童的處境。以下是我對這次經歷的心得體會。

首先，留守兒童的內心世界十分脆弱。他們因為與父母長期分離，長期處于孤獨的狀態中。在與他們接觸的過程中，我發現他們有著明顯的社交障礙，很難與人溝通。有的孩子非常靦腆，甚至一句話都不敢說。他們對于外界的任何關心和幫助都非常渴望，但卻因為害怕受傷害而保持著警惕。在這種情況下，我們作為義工需要耐心和善意地與他們接觸，漸漸地改變他們的心態，使他們意識到自己并不是一個人。

其次，留守兒童對于知識的渴望非常強烈。他們往往由于沒有父母的陪伴和教育，缺乏正規的學習環境。然而，他們卻對于知識充滿了渴望。在與他們交流的過程中，我發現他們對于學習的熱情遠超過城市的孩子。他們樂意接受我們的幫助，也愿意付出自己的努力來學習。因此，我們作為義工，除了給予他們的愛與關懷，也要盡量提供優質的學習資源，幫助他們填補知識上的空白。

第三，留守兒童需要愛與關懷。由于父母的長期離開，他們很難獲得家庭溫暖的滋潤。在與他們相處的過程中，我看到他們的眼中常常流露出渴望得到關注的神情。他們渴望有人關注他們的成長，他們期待家庭溫暖的陪伴。作為義工，我們盡量花時間和他們交流，盡量給予他們來自家庭的關懷。在短短的幾個小時里，我們要盡量讓他們感受到愛和溫暖。

第四，留守兒童需要發展良好的性格和品質。與城市孩子相比，留守兒童的性格普遍更加內向，也更加孤僻。在客觀上，這給他們今后的發展帶來了困難。因此，作為義工，我們除了提供學習資源，也要關注他們品質的培養。每個星期，我們都會組織一些選修的活動，幫助他們發展與人交往的技巧，培養他們的團隊合作和領導能力。通過這些活動，他們逐漸開朗起來，也更加活躍在集體中。

最后，留守兒童需要未來的希望。在和他們交往的過程中，我發現他們對于未來沒有太多的規劃和展望。在這個問題上，我們作為義工有責任激勵他們，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們常常組織一些職業規劃的講座，幫助他們明確自己的興趣和優勢，為自己設置明確的目標。通過這些努力，他們開始思考自己的未來，也開始朝著自己的目標前進。

在看望留守兒童的過程中，我深深地體會到了這群孩子們的內心世界和需求。他們需要關愛和關懷，他們也需要知識和技能的培養。我們作為義工，盡管不能改變他們的遭遇，但可以通過自己的行動，讓他們感受到來自社會的力量和溫暖。雖然只是短短幾個小時的陪伴，但對于這些孩子們來說，卻是他們內心深處最深刻的記憶。希望未來有更多人加入到這個行動中，讓留守兒童感受到更多的愛和關懷。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十一

關愛留守兒童心得要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的關愛留守兒童心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【關愛留守兒童心得通用6篇】，供你選擇借鑒。

這個炎熱的七月，我參加了淮海工學院“攜手明天，共享成長”關愛留守兒童志愿服務團赴灌云縣下車鄉的暑期社會實踐活動。

7月8日至7月15日的八天時間內，我跟隨志愿服務團為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識、地震避險知識等。通過開展素質拓展游戲、課業輔導、家書手機短信送親情、問卷調查等方式了解了他們的生活、學習狀況，同時增長了他們的知識，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動內容也讓我學到了很多書本上學不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。

“沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，已經不適應現代社會的發展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的最佳結合點，而那些只重視理論學習，忽視實踐環節的人，是不可能有長遠發展的。

作為新時代大學生，我們不僅要好好學習掌握現代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識;在實踐中了解社會發展，才能鍛煉自己、發展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是大學生成長成才的正確之路。

我們隊這次在__市__區社會實踐活動的主題是“調查__村留守兒童的學習、生活等方面的情況”，并號召全社會關愛農村留守兒童。經過商議我們隊第一天的任務是派送免費涼茶，并與當地的村民進行溝通，進一步宣揚我們學院以及我們__系的精神風貌，向他們講明我們此行的目的，拉近我們與村民感情，為接下來的幾天奠定好的開端，在與村民的交流中我感受到了村民們那淳樸的熱情，當他們知道我們此次的目的以后更是用開懷的笑容接納我們的團隊。不僅如此他們還問我們這幾天的吃住問題是否解決妥當，這遠遠的超出了我們的想象范圍，甚是感動，使我充滿了動力。

第二天我們進行問卷調查，并進行統計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，問卷調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次問卷調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我的表達與應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。在我們的努力之下，問卷調查終于如期完成。這既有我自己的努力，也有我們團隊的分工協調，我不僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。

第三天我們在村委會的幫助下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接面對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不知道父母是什么概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅體現在身體，更體現在心理。

第四天我們去義教，幫當地的留守兒童普及安全方面的知識，指導他們完成暑假作業，與他們一起娛樂、游戲，再次感受我們曾有過的“童真”。人始終會長大，但是有怎樣的童年，很大程度上影響著孩子未來價值觀、人生觀、榮辱觀的樹立。這種氛圍是需要全社會共同營造，一起努力的。

我五天我們去了果園體驗生活，請教果農種植方面的知識，幫他們鋤草。第六天我們去了當地村委進行這幾天的工作匯報，順利的完成三下鄉的所有工作。

這次“三下鄉”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自己能力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經驗。最后希望我們這次的“三下鄉”社會實踐活動，能夠引起社會對留守兒童的關愛。

參加關愛留守兒童的活動快兩年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動期間一共帶過兩個孩子，兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。

一、要有愛心、耐心。

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業余活動。

三、加強對留守學生思想品德教育，增強學生法制觀念。

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

四、多進行家訪，及時了解情況。

對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個人看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環境。

當前我街道積極投身到市場經濟大潮中，轄區越來越多的家庭夫妻走上了外出打工、經商的行列，由于種.種原因，大批未成年人不能隨父母進城讀書，成為“留守兒童”。調查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，開展了一系列的工作。

對全街道“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

以關愛留守兒童為出發點，將關愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在社區內、企業內、社會上對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說父母離開，村(居)委會就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動、春節看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來需要的物品，同時關心他們的生活，學習等各方面。

在原來的幫助基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對老年監護人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導，幫助他們正確地管教留守兒童，實現村與家庭的共同關心和教育。

總之，留守兒童是當前的一個社會問題，全社會都要關心關愛留守兒童，關注留守兒童問題，村(居)委會更應該站在對留守兒童負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守兒童問題。村(居)委會有義不容辭的責任，要努力探索促使留守兒童健康發展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態和健康人格，更好地融入學習生活環境，促使他們能健康地成長。

青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實上，在這青春飛揚的日子里，應該多做些有意義的事情，走進社會，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學的第二個暑假，在這個七月酷熱的日子里，我參與了學校組織的叁下鄉活動，并深有感觸。

在這次的叁下鄉中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學，我們的任務除支教以外，還對當地留守兒童的情況進行調研，因此這次的任務是比較繁重的。在去之間我們做了一係列的準備，為東方紅小學的學生準備了豐富的第二課堂節目，對社會調研也做了相關的準備。經過一段時間的充足的準備，我們于7月14日早晨我們一行誌愿者13人在理學院何書記等領導的帶領下踏上了叁下鄉的征程。

支教。

順利到達東方紅小學，一個坐落在路邊的小學。小學隻有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時間了，有的教室窗戶上的玻璃已經壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學校教育的設施還是落后的，但小學里的孩子的熱情與激動卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們在玩跳繩拍紙牌時開心的笑容，他們衝著我們笑著說老師好，這個美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。

就在這個我們到達的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時候她們就圍著我們問什么時候上課，這天要上什么課，哪個老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內容包括有音樂、體育、武術、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們在學習的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對知識的渴望。在我們與他們進行一係列有趣味性的游戲活動之后拉近了我們與孩子們的距離。

在我走進教室的時候，學生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴!

在下鄉的幾天里，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。

調研。

在支教之余，我們還組織了外出調研，我們拿著調研表跟隨著孩子們去到他們家中。

在一次的調研中我們前往一個小女孩的家里，小女孩讀叁年級了，每天她都很早就到學校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個多小時才到達她的家。到她家的時候，看到兩層的房子，應該年代比較久遠了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠，也不會經常回家，還有兩個姐姐和兩個哥哥，兩個姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠為什么還想這暑假去學校啊?她隻是笑了笑，沒有說。其實我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃，后來還呆著我們對村子里年級差不多的孩子進行了家訪和調研。我們在前往另一個孩子家中的時候發現兩個孩子都在學校上學，一個四年級，一個二年級，家中還有一個小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家隻有一層，我們在外麵往里麵看，幾乎是看不到屋子里的布置。看著這些孩子的生活環境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個學生家里家訪的時候看到一個婆婆，婆婆的年級也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因為年輕工作時候折斷沒有錢醫治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。

我們去家訪調研的時候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對于我們的到來都表現得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調研，我們對當地孩子的情況有了大體的了解，并在支教期間因材施教。

生活。

在這段下鄉的日子里我們住在學校里，吃住的條件是比較艱苦的。

我們在支教和調研之余，抽出時間到步行來回一個小時左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時候我們有點不習慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學校也沒有這么多的宿舍，男生們在教室里打地鋪。

雖說我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個總結大會，總結一天的事項。總結會開完之后我們坐在一起交流，因此我們在有所悟的時候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。

幾天的下鄉一轉眼就過去了，我們有許多的不舍，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動。這次叁下鄉是一次收獲之旅。艱苦著，快樂著;奉獻著，收獲著;傳授著，學習著。我記得中國有句古話叫“贈人玫瑰，手有余香”。那叁下鄉的余香應該已經彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。

“留守兒童”主要是特指農村的，現在社會中“留守兒童”的情況還是存在且比較嚴重的。這是社會發展造成的必要的問題，社會發展，越來越多的人開始向城市進軍，在城市發展中起著很重要的作用，可是孩子們卻無法帶走，只能夠留在家中，“留守兒童”已經成為很重要的社會問題了，需要我們去解決!

隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環境，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發，在卞家泉社區及南倉峪村范圍內啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現將以來的工作體會如下：

一、摸清情況，確立工作目標。

卞家泉社區位于鋼城區開發區，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此，僅靠務農為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入，農民大量外出務工、經商，有許多成功人士已在經濟發達地區購置房產安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

二、兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。

三、主要工作措施。

1、定期安排免費體檢。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身體發育情況和健康情況。做到有病早發現，及時治療。徹底排除他們因病失學、因病至貧的隱患。

2、建立健全檢查考核機制。

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結對情況過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優罰劣的重要依據。

3、創造良好的育人環境。

加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通;加強對貧困留守兒童的資助工作;建立關愛經驗交流制度;不定期召開研討會、座談會，進行經驗交流;不斷探索新方法、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平。

4、建立健全領導負責制度。

學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

每班推薦1—2名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對1—2名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們缺乏家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

6、大力宣傳，發動社會力量。

關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這次活動中，還發動了村干部、辦事處、開發區相關政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯系卡，通過聯系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。

8、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結對老師輪流值日在學生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。

四、成績和困難。

經過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許現在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工程。為社會的和諧發展做出新的貢獻。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業的心理教育培訓或由專業人員進行指導迫在眉睫。

留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

“留守兒童”的教育是最重要的，讓他們感受到社會的關心，感受到親情是最重要的。作為一名教師，我會盡我所能的幫助我的學生走出心理陰影，盡快的恢復自己，我相信這是我們能夠做好的事情，我們一定能夠做好!“留守兒童”就是這樣的情況。我作為教師一名會負責到底的，我希望社會能夠有更多的幫助和關心來幫助我們!

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十二

參加關愛留守兒童的活動快x年了，這么長時間以來，我覺得我做的還遠遠不夠，但還是有一些心得與大家分享。

我在活動期間一共帶過x個孩子，x個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩，她們是孩子中的一個特殊群體，我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。

他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。

對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛，從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化，及時溝通。除此之外，在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對，這樣他們之間可能共同話題要多些，方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟親戚住在一起，她有時就會跟我耍小性子，我覺得應給予她更多的關心，包容她，而不是因此而疏遠她。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導和幫助，，缺少父母的溫暖和教育，這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格比較脆弱。

另一部分學生是父母在外打工，經常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機，加上監護人的嬌寵溺愛，導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。

針對這一特點，我覺得我們應該多跟他們交流，給他們傳遞一些健康積極的思想，引導他們合理用錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體會父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。

學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課余生活，讓學生不要花太多時間在網吧里。另外，開展心理質詢活動，及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動，以填補父母不在身邊的空虛。

由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會出現空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事，如果不能正確引導，他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。

針對這種情況，我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業余活動。

大多數留守兒童由于缺少父母的監管，自制力差，脾氣暴躁，往往因為一點小事與同學打架，嚴重影響了其他學生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。

作為學生，我沒有太多課余時間對學生進行法制教育，而且也不太適合，這樣反而會影響我們與孩子之間的交流，所以應由學校來實行，從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子，對學生進行教育。

對于這些孩子，要多進行家訪，及時了解他們的情況，與他們現有監護人進行交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時和學校溝通，并能與學校教育同步，從而達到很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結合，又能讓他們形成一定的生活規律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監護人身上感到親情，進而對監護人產生依賴性和信任感。

總之，我們要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。

用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單，不再無助，在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

以上是我的個人心得也是個人的看法，希望能對關愛留守兒童的活動有所幫助，幫孩子們營造一個健康的環境。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十三

為期半個月的志愿者活動已經結束了，在這半個月的志愿者活動中，我學到了很多在學校接觸不到的東西，也認識到了以前從來沒有想象到的一些狀況。給我觸動最大的是農村留守兒童的現狀。

那里的留守兒童在所有兒童中占有相當大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當地小學階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區，所以根本就沒有機會接受正規的學前教育。雖然學前教育在我國現階段還不屬于國家的義務教育，但是這一階段的兒童在行為習慣的形成和智力開發等方面正處于十分關鍵的時期，應該一起高度重視。

我問了一些當地的留守兒童，大部分留守兒童都很渴望學習，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學，為國家做貢獻，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負，對于未來是一片茫然。

大部分留守兒童的家庭經濟都很困難，父母都是為了給孩子創造一個好的學習和生活環境才外出打工掙錢，但是與此同時由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關心不夠，教育不當等給留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進，給孩子予以足夠的關懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。

有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導致經常不按時上學，逃學，說謊，打架，欺負同學等行為，有的留守兒童很少說話，經常自己一個人在那里發呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現有監護人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學校的哪個年級、哪個班、哪個是班主任都不知道。所以從來都不關心孩子的學習，孩子自己也沒有把學習放在心上，所以很多孩子的學習成績都很差，有些甚至小學沒有畢業都放棄學業在家里閑呆著。

農村留守兒童是我國現階段中一個很特殊的社會群體，他們仍然是祖國的未來，祖國的希望，他們很需要社會的關注，來幫助他們健康成長。如今，農村留守兒童的問題已經引起了國家和政府的高度重視，他們已經采取了相關的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經有些好轉。

但是留守兒童問題是學校，家庭和社會等多種因素綜合作用的結果，僅僅依靠家庭和政府是遠遠不夠的，我們需要發動社會各界來關注留守兒童的健康成長與發展，形成關注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經濟的發展，保證國家快速平穩地前進。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十四

隨著現代社會的發展，越來越多的父母不得不背井離鄉，外出打工謀求更好的生活。這就導致了相當一部分的兒童成為了留守兒童，在家過上了與父母分離的生活。作為大學生義工，我有幸參與了一次看望留守兒童的活動，這給了我非常深刻的心得體會。以下是我對這次活動的感受和思考。

首先，我對于留守兒童的生活狀態有了更深入的了解。在活動中，我到參觀了他們的家庭環境，親自目睹了他們的生活現狀。許多孩子在家待了一整天，一個人在留守家中度過了長達幾年的時間。這對他們的成長和發展產生了很大的影響。他們長期缺乏父母的陪伴和指導，容易感到孤獨和無助。因此，我們身為義工，應該關注這些問題，盡力給予這些孩子更多的陪伴和幫助。

其次，我意識到父母對于留守兒童的情感支持至關重要。在這次活動中，我見到了一些父母回鄉看望孩子的場景。留守兒童在看到自己的父母歸來時，眼中充滿了興奮和喜悅的淚水。孩子們拉著父母的手，跟他們說著自己在學校里遇到的趣事。這時，我看到了孩子們臉上的笑容，也看到了父母臉上的欣慰。這讓我明白了留守兒童最需要的是父母的陪伴和關心。雖然父母外出打工是為了給孩子更好的生活條件，但他們的情感支持同樣重要。

再次，我深切感受到了愛的力量在孩子們生活中的作用。在活動中，我見到了很多渴望關愛的孩子，他們相信生活會變得更好，只要有人愿意傾聽他們的心聲。我們作為義工能夠陪伴留守兒童，給予他們關愛和支持，不僅能夠改善他們的心理狀態，還能幫助他們樹立正確的價值觀念和生活觀。通過和孩子們交談和玩耍，我能感受到他們對于愛的渴望和喜悅。我們要理解他們的內心世界，用行動去傳遞愛的力量，幫助他們擁有美好的未來。

最后，這次活動給我留下了對社會責任的思考。作為大學生，我們有著更多的資源和能力去幫助那些需要幫助的人群，如何利用這些資源和能力來為社會做貢獻是我們義不容辭的責任。通過參與看望留守兒童的活動，我深刻體會到了自己的責任感和使命感。我意識到，作為大學生，我應該關注社會問題，積極參與社會實踐活動，為留守兒童和其他弱勢群體做出自己的努力。只有每個人都肩負起社會責任，才能真正推動社會的進步和發展。

總之，通過參與看望留守兒童的活動，我對于留守兒童的生活狀態有了更深入的了解，意識到父母對于他們的情感支持至關重要，深感愛的力量在他們的生活中的作用，以及對于社會責任的思考。作為大學生義工，我們應該積極關注這些問題，為留守兒童帶去更多的關愛和幫助，同時也要思考自己的社會責任，為社會做出貢獻。只有這樣，我們才能夠建立一個更加和諧和美滿的社會。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十五

在這炎熱的_，我參加了大學生暑假關愛留守兒童社會實踐活動，也讓我在這個暑假過的充實而有意義。

有理想，必有失去的東西，更多是無奈，當我面對我面前的留守兒童的我感觸及深，是的，我們都在追求著美好的生活，有時候，為了，理想，為了家人，為了過上好的生活，不得不遠走他鄉，在外漂泊，奮斗，留下的年邁的父母，幼小的子女。我能體會得到他們們身上承擔的壓力與艱辛。

看到這些孩子們，我突然覺得自己比他們幸福很多，從小呆在父母身邊，受盡父母的寵愛，隨著年齡的增長，也越來越叛逆。有時候還會埋怨自己的父母這也管，那也管的。現在聽到這些孩子們的回答時才明白過來有人管著是多么幸福的一件事情，我知道了現在擁有的就應該去珍惜，不要等到失去才來后悔。

沒有調查，就沒有發言權”，只有自己親身經歷過才會體驗到書本上沒有的知識與感受。暑期社會實踐活動為大學生提供了一個走出校園、踏上社會，展現自我絢麗的舞臺，也是一次讓大學生能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就從我們這次深入下車鄉留守兒童的調研活動來說，了解到由于他們缺少父母的關愛與教導，時常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當家”，他們中的絕大多數在這種情況下仍然能夠努力學習，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。

我所做的這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，農村留守兒童是一個相當長時期內都會存在的現象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十六

在上個暑假，我們系考完試的當天下午踏上了去四方臺的汽車，在車上我們每一個志愿者都是如此的興奮，因為我們要與留守兒童一起共度一段時間，在這段時間中，我們可以幫助他們為他們的家里干點我們力所能及的活，我們還可以給孩子們補補課，幫助他們學習，作為他們心中的大哥哥大姐姐，我們要做出表率，并且我們是過來人，我們會教會孩子，讓他們知道他們現在的任務是什么，他們應當做什么，不要像我們一樣有后悔的事情。

在車上的我有些忐忑的心情，因為我要與我的留守兒童在一起共度那么久的時光，我不知道我能不能做個像個大哥哥的樣子，也不知道自己能否給我留守兒童的爸爸留一個好的印象，但是我會努力去做的，努力讓他們承認我這個來自__學院的大學生是來幫助他們來的。

到達四方臺的當天，我們與導員一起找找住的地方，這個過程中，導員教會了我們很多東西，當找到住的地方的時候，導員讓我們聯系自己的留守兒童。我與我的留守兒童我們說好他會等我的，我想他孩子渴望我去看他，我就立即的聯系了他的班主任，因為他們那時已經考完試了，我想他應該在他的班主任家里，可是當我打過去電話的時候，他的班主任告訴我，冬偉（我留守兒童的名字）在考完試之后，足足等了我一個下午，而我卻才和他們聯系，此刻的他應該在回家的路上。

當聽到這個消息的時候，我的內心有一種說不出的滋味，因為我答應了他要去看他，而我卻又這么晚才聯系他，一定是我的不對，是我這個做哥哥的沒有做好。感覺內心當中，一陣的內疚，一陣的辛酸，一陣的疼痛。我立即向導員請示，說我要去我留守兒童的孩子家去，我答應過他，我今天就一定要去看他，我不應該食言，導員雖然很不放心我在這個人生地不熟的地方，可是她還是讓我去了，因為她知道，我們作為大學生，作為來自__學院的大哥哥大姐姐，是不能夠不守我們的承諾的，就這樣，我帶著導員的牽掛去找冬偉，我不知道去往他家的路怎么走，但是我知道那是一個叫做王大窩棚的地方，所以我就打了一個車直奔那里去了，我想我只要到了那個地方，鼻子底下的那個嘴是可以問到他家的具體的住處的。

終于功夫不負有心人，我在剛剛下車的地方的一個食雜店問到了冬偉家的具體住址，然后就去了他家，可是他家的門是開著的，可當我進入房間的時候，映入眼簾的是一個貧困農村人的家居，一個人也沒有。敞開著的房門，讓我們感受到了農村人的樸實與善良，感受到了農村人的質樸，也真正的感受到了夜不閉戶的實際存在；可是在另一個方面也說明了我的冬偉，他家里真的是一無所有。簡陋而又狹小的房子里除了必要的生活用品以外什么都沒有，讓我看了一陣陣的辛酸，我的冬偉就是在這樣的一個家庭里長大的孩子，就是在這樣一個環境中生活的孩子，他的童年又是怎么樣度過的呢？我等了一會兒，冬偉的父親回來了，他的父親是一個真真正正樸實的農民，不會說什么，也不懂得怎么樣表達自己，唯一所知道的，就是努力的干活，拼命的掙錢，好讓冬偉不要向他一樣勞累，為冬偉創造一個好的未來。冬偉的父親沒有什么文化，唯一能做的也就是拿自己的身體當做本錢，供家里這個唯一的孩子上學讀書。

而我們的冬偉，也沒有讓他的父親失望，他是那么的優秀，無論是學習，還是體育，都是那樣的棒，這一點很是讓我心里感到高興。我和冬偉的父親在他家的小屋里聊了一會兒，就說這個孩子是多么的懂事，他本身失去了母親，少了一份母愛，有心疼自己的父親，所以一再有輟學的想法，他的父親不想讓孩子輟學，就一遍遍的安慰冬偉。他的父親這樣和我說：“冬偉這孩子哪都好，學習也好，也知道心疼人，對我也特別好，特別孝順，可就是老想著不念，因為這個，我都說他多少回了”，我就對他父親說，我說這是冬偉知道心疼你才這樣的，他不想看著您這么累，他想幫您分擔一下。他父親說：“什么都不用冬偉干，只要冬偉能夠好好學習就好，我也知道冬偉關心我，心疼我，可是這孩子不上學怎么辦啊，難道向我一樣出力么。我再累點無所謂，只要冬偉能好好的比啥都強，冬偉要是能好好上學，我干活，我再累也有勁。”聽到冬偉的父親這么樣的表達自己的感情，鼻子一陣的酸痛，因為我想起了我的父親，我的父親就向冬偉的爸爸一樣，把所有的愛都給了我，自從父母離異以后，父親又當爹，又當媽的把我拉扯大，那是多么的不容易啊。

現在我上了大學，以后有了好的工作，一定要好好的報答他的養育教導之恩。也只有在大學中好好的積累各種知識，才能夠在畢業之后找到好的工作，好好的報答他。所以我知道父親的苦，也就更明白冬偉父親的累，我要勸冬偉，讓他好好學習，因為只有那樣，學有所成了，才是給父親最滿意的答卷。當時我就答應冬偉的父親，我會好好和冬偉說的。冬偉的父親臉上顯露出了慈祥的笑容，因為他知道了我這個來自xx學院的大學生，是來幫助他們的。他也和我說，讓我好好的勸勸冬偉，他不想冬偉再有輟學的念頭，我答應了他。

冬偉的爸爸平常一個人在家，根本不愿意，也沒有動力做什么吃的，我就勸他，我說：“叔，你想吃什么就買什么不要不舍得花錢，你只有把身體養好了，才能更好的照顧冬偉啊，冬偉還有等到有出息的一天養活您呢。”我之所以這么說，是因為我想起了在家里用醬油泡大米放吃的父親，父親為了我付出了太多太多，我要是不在家，他是很少做菜吃的，大多數的時候就是對付，有大醬了，就大米放拌大醬吃，沒有就泡醬油吃，我不要冬偉的父親向我爸爸那個樣子，把身體弄垮。然后我就準備幫冬偉父親弄飯，幫他栽了菜，正在弄的時候，小冬偉回來了，原來冬偉剛剛回來過，只不過去了附近的`一個同學家。

我又和冬偉還有他父親聊了一會兒，然后準備回去住的地方，可是冬偉的父親要留我在那吃飯，我婉言拒絕了，我喜歡農村，也喜歡農村樸實的飯菜，可是我不想給他們填什么負擔，所以我走了，告別了冬偉的父親之后，我讓冬偉送我一程，在路上，我好好的勸了勸冬偉，當他點頭向我保證的時候，當他一口口叫我哥的時候，我心里笑了，因為我的努力換來了回報！我告訴他，第二天我要去他家住，他高興的答應了。

沒有吃過什么好的東西，但是他的身體特別結實。打籃球的樣子是那樣的認真，每一個動作都是那樣的標準，帶球，轉身，投籃，球進了，是那樣的漂亮；籃球在他的手里，就是那樣的聽話，他拋出的弧度又是那樣的完美，如果他好好學習，等到當他上大學的時候，也一定會做的更加的出色，我想他能夠更加的出色，所以我要幫助他堅定他的信心，讓他步入大學的殿堂。

轉眼間，我就要離去，就要踏上回去的汽車，想著冬偉，想著他勞累的父親，是那樣的不舍。但是我相信，我和冬偉會用我們之間的情誼去戰勝困難，乘風破浪，去帶他翱翔，讓他飛向屬于他自己的那片天！

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十七

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十八

不知不覺間，20__4已經悄然來臨。現在的太陽公公和月亮姐姐真是變得好敬業，不停地，不停地交替，讓生存在地球上的人們來不及喘氣。

新年。爸爸回來了，媽媽回來了，姑姑回來了，表哥回來了。大家都回來了。他們手里提著大包小包的東西，笑容溢滿眼角。

突然想到那天考完試后，朋友一蹦一跳，眉飛色舞。于是我便問：“抽啥風，抽得這么舒坦啊?”朋友早已習慣我的刀子嘴，沒有介意，還是跳著蹦著，揚著頭對我說：“爸爸媽媽回來了，我要收拾東西回家過年嘍。”我頓了大概0。001秒，開始大笑，笑得不顧形象，笑得花枝亂顫。朋友歪著頭，疑惑我的行為。我笑了很久，才不緊不慢地告訴他，我只是覺得他說的那句話充滿溫暖，讓周圍空氣都冒出了幸福的小泡泡，就很想笑。這是開心，無厘頭，卻真實。

留守兒童的悲哀，莫過于留守。我們沒有父母的陪伴，沒有父母的敦敦教誨，什么都是自己撐起一片天。是的，這是一種鍛煉，漸漸地，我們變得獨立，社會上的人對我們豎起了大拇指。但是我們從來沒有真正滿足。過年，與其說它是中華民族的傳統佳節，不如說這是一個好借口，一個可以讓我們見父母的完美理由。

但是，為什么?當心心念念的父母回到我們身邊時，我們卻如此冷漠。我們不想和他們親近，我們往往躲在爺爺奶奶身后紅著眼眶望著他們。

因為我們是留守兒童啊!我們被直接給予的愛絕大部分來自于爺爺奶奶那一輩。從小，爺爺奶奶所講述的，是他們驕傲的兒子和兒媳為了他們的孩子獨在異鄉，奮力拼搏。所以，懂事的我們把爸爸媽媽放在無比崇高的位置，雖然愛，距離卻產生不了美。

爸爸問：“要什么新年禮物?”我搖搖頭，說：“不用。”我的思想，從記事以來，節儉，一直占很大分量。我十分明白錢的來之不易。留守兒童大部分是農村孩子，我們必須干農活。幫別人插一大塊田的秧苗，人家只給你10元;幫奶奶齊麻線，大冬天的，冷得動彈不得，而一卷卷的麻線換來的只是微薄的收入。現在生活富裕起來了，那種滋味再沒嘗過，卻始終不敢忘記兒時所經歷的種.種。

我們的童年，沒有芭比，沒有機器人。我們玩的，是自己親手做的鐵環，是瓶蓋做的“水鴨子”。當很多孩子的父母拉他們去這樣那樣的補習班時，我們在烈日下，嬉戲打鬧;當很多孩子沉溺于網絡游戲時，我們在山上樹林之間“真人決斗”;當他們在父母的幫助下一步步往上攀登時，我們一蹦一跳，望著前方他們的背影，努力靠近。

我們有我們的悲傷，也有我們的精彩。因為沒有父母的陪伴，我們才無拘無束，飛得更高。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇十九

假期的時間，我參加了志愿者的活動，去看望留守的兒童，在此次的活動之中也是真正的了解了什么是留守兒童，也是明白的確社會還有很多的人是需要幫助的，同時也是知道要做好這些工作并不容易，也是需要付出很多。

留守的兒童也是父母出去打工了，而讓爺爺奶奶來帶他們，從小也是比較的缺失父母的關愛，雖然物質上面還好一些，但是心里上確實少了很多，畢竟和爺爺奶奶的相處還是會不一樣一些的，在此次的關懷活動之中，和孩子們的聊天也是知道的確他們平時的時候和父母的聯系比較的少，除了視頻通話，一年也就見過幾天而已，父母在外也是無法很好的去管他們，也是造成部分的留守兒童是不那么認真的去學習，或者在外面玩的，缺失的愛也是讓他們的`心靈受到了一些傷害，但我們也是知道有些事情也是無法去避免，只能是盡力的去幫助他們，讓他們了解到父母的離開并不是不愛，而是更愛他們，所以才需要去打工去更好的來讓他們生活更好一些。通過了解也是知道留守兒童都是有各自的問題，當然也是有聽話懂事的孩子，他們成熟的比較早，同時也是理解父母。

每個孩子的情況不一樣，我們也是在談心之中去用不同的方式去撫慰他們，希望他們了解，同時也是和他們玩游戲，給他們帶來快樂，父母都是不容易的，孩子還那么小就要離開他們的身邊去遠方打工，我也是通過了解更加的知道父母的辛苦，自己的父母雖然沒有出去但是而今自己來到遠方學習，也是會想念自己的父母，距離讓我們的思念更加的濃厚，即使每天都是可以視頻見面，但是和實際在一起還是有很大的不一樣，同學中也是有留守兒童說起曾經，他們那時候只有電話，也是不像現在這么的方便，一年真的是只能見父母幾天，而電話的溝通也是不會天天都是有的，辛苦的工作也是為了孩子未來能夠更好，讓我也是更加的體會到，的確父母真的很不容易的，自己以后也是會做父母的人，更是希望給孩子好的環境和幫助，回想起父母，自己也是要多回去看看他們，多和他們聯系。

而不能忙碌于學習或者自己的生活而沒有太多的時間去和他們聊天，去和他們溝通這樣也是非常不好的。父母的辛苦也是讓我更要努力的學習，不能把父母的苦心辜負了。

優秀看望留守兒童心得（通用20篇）篇二十

雖然“關愛留守兒童”這個活動只有僅僅x天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。

我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。鄧小平也說過：“要從娃娃抓起”，那么兒童就理所應當的成為我們的關切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應該幫助和關心他們。

我們這個活動的上午安排是先xxx。剛剛下車，一股農村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。

農村中亂扔垃圾的現象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。

農村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協力之下，我們的鄉村面貌煥然一新，干凈了很多。

結束了清潔鄉村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結束之后，我想我們的農村一定會變得越來越潔凈，越來越美。

忙活了一個上午，上午的工作終于圓滿的結束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當中來。

下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結束以后發放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。

經過x個小時左右的車程我們到了活動的目的xx小學。

在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網魚”，游戲規則是“魚”在被“網”捕到了以后便會自動歸到“網”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。

游戲結束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們便送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。

他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，我們都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。

歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內心都很不舍這些孩子。

今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩重。

從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內心其實還是無比的想念父母。

但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。