計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

中學地理教研活動記錄 地理教研組工作計劃初中篇一

以地理課程建設為中心，以全面實施素質教育，全面提高課程實施水平，全面提高教學質量為目標，切實履行教研室“研究、指導、服務、管理”的工作職能，扎實做好教科教研常規工作，著重抓好課程改革與教學創新中的重點工作，努力為學校地理課程建設、教學改革、創建教育特色提供有意義的業務指導和專業服務。

加大對骨干教師和青年教師的培養指導力度，提高我區地理教師整體素質，全面推進素質教育，提高教育質量。

（一）積極持續推進課程改革

（1）初中：以落實課堂教學常規為重點，采取參與式研討、公開課觀摩與評價、案例設計等多元活動方式，提高活動的針對性和有效性，切實提高教師的課堂教學能力。

（2）高中：加強學習和落實我區普通高中地理學科教學改革指導意見，重點研究優化課堂教學的模式與策略。積極組織開展課改理論學習和實踐研討活動，以案例為重要的研究手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式研究，挖掘教師教育行為中蘊涵的教育判斷，并引領教師改善教學行為，不斷提高教學效益。引導我區高中教師進一步理解高中課程標準，鼓勵教師撰寫有關新課程實施的研究論文、案例或經驗總結。

（二）著力做好高三教學研究工作

（1）深入學校調研，通過多種形式，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經驗；組織教學示范、研討課，抓好備課、聽課、評課各個環節，保證教研活動的質量，提高課堂教學的有效性。積極做好高考信息的收集、整理、傳遞工作。

（2）加強對各校高三教學工作的調研與指導，經常聽課，督促教師改進教學，防止垃圾課、無效課、以練代教等非符合教學規律的教學行為的出現，分析、總結教學中存在的問題，研究解決問題的對策。注重教學效率和復習效率的提高，通過骨干教師的示范引領，加強高考教學和輔導的針對性，促進高三年級整體教學效率和復習效率的提高。

（3）組織全體高三老師參加常州市重點中學高三教學工作研討會，著重圍繞如何提高高三課堂教學的效率展開研討，提高會議的有效性。

（4）在教研室的統一安排下，協助市教研室組織參加蘇、錫、常、鎮模擬考試的閱卷及評價工作，分析、總結教學中存在的問題，研究解決問題的對策。

（三）切實提升地理教師教科研水平

（1）配合做好常州市中學地理課題研究有關工作。

（2）加強我區地理學科現有課題的交流研討工作。

二月份

1、根據教研室統一安排，對部分學校高三教學工作進行調研，了解高三地理教學情況，探討提高復習教學有效性的方式、方法。

2、召開高二地理備課組長會議，結合上學期期末調研情況和學業水平測試有關要求，交流復習應考事宜。

三月份

1、召開青年骨干教師重點指導對象座談會，研究發展目標，確定學習研究內容，商量具體活動安排。

2、做好高三第一次教學調研測試的組織閱卷工作。

3、召開部分高三地理老師座談會，分析第一次教學調研測試情況，研究部署下階段復習教學工作。

四月份

1、組織全體高三老師參加大市高三地理復習教學研討會。

2、開展初中地理教學觀摩研討活動，著重研究教學常規的落實及提高課堂教學效率問題。

3、開展《高中地理教學中增強實踐與運用環節的策略研究》課題研討活動，總結實踐活動開展情況，開好研究課。

五月份

1、做好高三第二次教學調研測試閱卷的組織工作。

2、組織高三教師分析復習教學情況，討論下階段復習教學工作。

3、做好初中地理會考的有關工作。

4、召開地理學科區級以上課題組長會議，檢查、交流課題進展情況。

六月份

1、“增強實踐與應用環節”課題組學期總結會議，交流研究進展情況，匯總有關資料，制定下階段計劃。

2、做好高二地理學科期末考試統一閱卷的組織工作。

中學地理教研活動記錄 地理教研組工作計劃初中篇二

為了搞好本學期的教研室工作，特制訂如下計劃：

本學期任課的地理教研室教師共六人，分別擔任世界地理、地理信息系統、自然地理學、遙感概論、經濟地理學、自然地理學、環境與人類發展、城市地理學、災害地理學、鄉土地理學等專業課的教學工作，并在開學初做好教學的準備工作。

(1)專業建設和課程建設

首先搞好課程建設，積極申請院優課，網絡課程建設方面正在建設中，爭取取得突破性進展；還要建立一支結構合理，教學水平高的教師梯隊，逐步實現教師隊伍碩士化；在專業建設方面，重視基本知識、基本概念和基本理論的內容，從初學者的認識規律出發建立比較合理的教材體系。將人文地理的全貌按其內在聯系由淺入深、由表及里地 形成一個科學體系。

（2）教學文件建設

對原有的教學文件進行修訂，主要對教學大綱、考試（考查）大綱、課程介紹、教學基本要求等教學文件進行修訂。使修改完畢的各項教學文件完全符合現階段教學工作的要求。

（3）教學資料建設

所開設的專業必修基礎課程一律都選用了教育部門舉薦的著作作為學生課堂學習使用書。所開設的專業選修課程的課堂教學用書，有幾門目前正在積極編寫中，有些選定了資深專家的著作作為課堂參考用書。

（4）課堂教學建設

目前，教師都積極的進行教改或教改嘗試，教學方式呈現出多樣化發展趨勢，而且教改的出發點和落腳點都已經放在學生基礎知識、基本理論的把握以及綜合能力提高上，不搞花架子，強調實效性。

教學過程中一部分教師制作了教學課件，大多數教師經常性的使用了先進的教學儀器設備，教學質量層次進一步提升。

（5）考核環節建設

按照上級要求使用套題進行考核，程序合理內容科學。但是，電子試題庫目前尚未建設起來。計劃本學期開始工作。

（1）教研活動方面建設：歷次教研室活動都要有計劃，并按計劃進行，而且都要有記錄。

（2）教學規章制度建設：對原有的聽課制度、評估制度、考核制度、教研活動要求等進行修訂，使修訂完畢的各項新的制度更符合目前的教學工作。

（3）教師培訓工作建設：教師都要制定相應的個人培訓計劃，教研室制定整體培訓規劃。

（4）教學檔案建設：對教師考評材料、教學活動記錄、各項工作計劃與總結、教學證書、學生考核等教學材料均要歸好檔。

中學地理教研活動記錄 地理教研組工作計劃初中篇三

1、每學期至少進行一次教師集中培訓，由本組成員或聘請的專家舉行講座，內容由理論到實踐，或針對具體某一方面的內容。

2、每學期教研室至少提供或推薦一份材料或教育著作，供教師學習。

3、若有條件可外出培訓或考察，代表本組外出的教師應寫出學習考察報告，并在組內匯報、討論。

每學期進行三次所有地理備課組的教研活動，活動的主要內容是聽課、說課及點評。先由某一備課組確定授課內容及授課人，進行集體備課；然后授課人個人備課并進行試講，備課組內點評，進一步完善。最后在全組活動中進行示范，每個人寫出書面評課記錄，集體研討。目的是優化課堂結構，探索提高課堂教學效率的方法措施。

各備課組根據本學年內容及備課組的實際情況，制定學年教研計劃，確定教研內容。教研內容不可過大過全，應重點研討某一具體問題的解決措施。如課堂目標的設定、講評課的教學方法、二卷問答題的答題方法、課堂的導入和小結等。教研活動按計劃分段進行，并及時對各段成果進行總結，研究過程可分為研究課題立項、研究計劃及實施步驟、計劃落實、歸納總結，成果展示。

每位教師應及時總結自己的教學經驗和體會，并寫成論文形式，每學期每位教師不得少于一篇。寫完后由各備課組長審定并加以指導，教師個人重新完善并選擇適當的刊物投稿。

高一、高二按課本內容將每冊課本中每一章內容按資料類型不同（如課件、試題、學案等），分列在不同文件夾中。高三將不同階段的復習內容及相應的考試題放置在一定文件夾中。

著力建設一個和諧相處，團結協作，責任心強，具有濃厚教研氛圍的地理組。

1、切實加強備課力度。備課是上好一節課的關鍵環節，每位教師首先應對教材及相關資料詳細了解。集體備課由備課組長組織進行，在集體備課時，應當明確該節課應該講授的問題及如何講授，每人發揮自己的觀點，最后形成統一要求。在集體備課基礎上，每位教師根據自己的理解和班級的實際情況進行個人備課，每天課前備課組長對上課要求及注意事項再作強調。

2、強化課堂落實。一堂課在成功與否，關鍵是看學生能否掌握更多的知識和方法。一般情況下，每堂新授課要有知識回顧、主要內容講授和回顧反思。復習課要提煉知識，提高高度，精講問題，知識前后聯系及最后的回顧反思。講評課首先要做到心中有數，了解學生做題情況，講題要有重點，理清本節課所要解決的問題，不可面面俱到，要以學生掌握為前提，每節課也同樣要留一定時間讓學生回顧反思整理。

3、落實好聽評課制度。老教師要多聽年青教師的課，對他們加以培養和指導。年青教師應加大聽課力度，一般情況下每周聽課不少于三節，尤其是多聽老教師的課。聽課后再進行個人備課、上課，不能照搬別人的課，也不能完全否認別人，不要認為自己的課是最完美的，要有虛心學習的態度，聽完每節課后對自己都應有所提高，對于合理的方面要認真學習，對于他人存在的問題，要“有則改之，無則加勉”。

4、完善課后總結。上完每節課后，要進行及時的反饋。首先看自己感覺如何，再從聽課教師和學生那里了解本節課的狀況。認真思考對于本節課應如何解決自己存在的某些問題。只有這樣才能使自己都有所提高，

5、認真檢查作業。通過檢查作業，及時了解學生情況。認真閱卷，流水閱卷結束后，要總體詳細看一下自己班學生的答題情況，在講評時有針對性。

中學地理教研活動記錄 地理教研組工作計劃初中篇四

堅持“面向全體學生，促進學生發展”的教研工作方向；以積極推進我市初、高中地理新課程改革，全面提高我市地理教學質量為工作目標；充分發揮市教研室的研究、指導、服務的工作職能，引入“對話、交流、互動”的教研方式，加強校本教研，促進校際交流；抓住我省即將實施的高中新課程改革給中學地理教學發展帶來的機遇，尊重教育規律，為教師專業化成長提供施展的舞臺；科學地分析成績與教訓，努力使我市地理教學質量再上新臺階。

（一）義教課改工作

1、帶領全市初中地理教師繼續學習研究《地理課程標準》，引導全體教師進一步領會新課標所倡導的教學理念，理解課標與教材的關系，創造性地使用教材；學習和落實《江西省農村中小學課堂教學策略指南（試行）》通知要求精神，進一步改進教法、學法，真正促進學生全面發展。

2、通過組織七、八年級的集體備課，研究課等活動，及時總結課改經驗與成果，反思與解決教學過程中存在的主要問題。

3、結合常規調研，在組織備課、上課、評課等教研活動中了解《九江市中學地理教學常規》、《初中新課程標準》的實施情況，加大貫徹力度，提高教師的教學業務素質。

（二）中考復習工作

1、成立九江市中考地理復習指導研究小組，并積極開展相關工作，如制定20xx年中考地理考試大綱；承擔全市中考地理復習研討會有關復習研討課，考綱解讀任務；承擔九年級地理綜合卷和模擬卷命題任務；建立中考題庫，參加九江市中考地理命題及試卷分析工作；下校聽課、調研，指導復習工作等。

2、擬在20xx年4月份召開全市中考地理復習研討會。

主要內容：

①九年級地理復習課觀摩；

②20xx年九江市中考地理試卷分析及20xx年復習策略；

③20xx年中考地理考試大綱解讀；

④講解20xx年中考地理命題思路。

3、組織教師認真學習《初中地理課程標準》，研究《考試大綱》，掌握20xx年中考地理命題思想，考試范圍與能力要求，考試形式和試卷結構，指導教師依據《考試大綱》中的考試內容有針對性的進行復習。

4、精選業務能力強，命題經驗豐富，思想素質好的教師參加20xx年中考地理命題工作，要求能保質保量完成中考地理命題任務。

5、組織教師參加潯陽區中考地理閱卷工作，并認真做好試卷分析。

（三）高考復習工作

1、成立九江市高考地理復習指導研究小組，并積極開展相關工作。如：關注高考試題命題動向；解讀20xx年高考《考試大綱》；做好近幾年《全國卷（ⅰ、ⅱ、ⅲ）》以及其它有關省份的試卷分析工作；赴縣（區）、市直有關學校高三聽課、調研；赴部分縣（區）對高三師、生進行考前點撥；承擔全市高三地理教學研討會公開教學，專題發言及集體備課主講任務；提供教輔資料使用的指導意見；收集、整理、傳達有關高考地理信息；承擔高三“二模”、“三模”地理模擬卷命、審、校及試卷分析工作。

2、赴部分縣（區）及市直有關學校高三年級聽課、調研，幫助他們總結經驗，找出不足，尤其是查找薄弱學校高三地理復習中存在的主要問題，并提出具體改進措施。

3、擬在3月中旬召開20xx年全市高考地理復習研討會暨07年市地理學會學術年會。主要內容：

①高三地理復習課觀摩；

②《20xx年文綜地理試卷分析及08年高考展望》；

③《考試大綱》解讀；

④高考地理復習方法及試卷、高考信息交流；

⑤“一模”試卷分析及講解“二模”命題思路；

⑥傳達高中新課改有關精神；

⑦評選我市首屆優秀地理教育工作者及優秀會員；

⑧組織全市優秀論文、教學設計、課件、立體材料的評比；

4、結合我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》，認真組織高三地理公開教學與集體備課活動，探討復習課的教學模式，繼續完成好08年第二輪專題復習的編寫任務，并認真做好資料的收集、分析、整理工作。

5、通過九江教研網，加大網絡教研力度。充分利用“網絡教研”把相關地理教研活動計劃、優秀案例、通知、通報、高考信息、優秀成果等通過九江教研網向全市師生傳遞有關教研信息。

6、積極組織教師參加省內、外有關高考地理教學研討會，并及時對有關信息進行篩選、整理，為學校提供咨詢服務。

7、認真組織好高三地理“二模”、“三模”命題工作，力求做到試題新穎，難度適中，體現高考方向。

（四）高考新課改工作

為迎接我省08年秋季順利進入高中新課改，本學期要認真組織教師學習貫徹高中新課改有關精神，組織高中骨干教師參加省、市有關高中新課改的培訓學習，傳達率先進入高中新課改有關省份的一些做法與經驗，以及有關高中課改的專家報告精神，讓我市高中地理教師及時了解高中新課程的課程功能、課程內容、課程設置、課程實施、課程評價、新高考特點等變化。

（五）課題研究工作

認真開展我市申報的省級重點課題《高考地理復習研究與實踐》的課題研究工作，并協助有關學校抓好課題研究，加大地理校本課程的研究力度。鼓勵教師申報課題，提倡申報的.課題應以當前的教育教學改革，教學研究中迫切需要解決的問題為主（如可結合中、高考專題復習指導，高中新課改等），其目標要明確，計劃要周全，堅持理論與實踐相結合。對有學術價值，應用價值的研究成果，及時推廣應用，培養與造就一支具有現代教學觀念，掌握先進教學理論和方法的科研型教師隊伍。