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朱自清散文集閱讀心得篇一
作為一名教師,李師德一直以來都以自己的師魂感動著學(xué)生和同事。他以身作則、言傳身教,致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德和知識,為他們的未來鋪平道路。在與李師德相處的過程中,我深刻領(lǐng)悟到了教育的真諦,以下是我對李師德鑄師魂的心得體會。
第二段:夢想啟航
李師德身上散發(fā)出無盡的熱情和對教育事業(yè)的獨特追求,他始終以學(xué)生的發(fā)展為己任。每當他講授課程時,他總是用心地解決學(xué)生提出的問題,耐心而細致地指導(dǎo)求知者的思考。他相信每個學(xué)生都有無限的潛能,并為他們設(shè)定了高遠的目標。他鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好,并積極幫助他們尋找適合自己的舞臺。他以身作則,激勵學(xué)生追求自己的夢想,并助他們踏上成就的道路。
第三段:愛的千言萬語
李師德對每個學(xué)生都充滿愛心。他會花費大量時間與學(xué)生溝通,他關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),幫助他們克服困難。每當學(xué)生面臨困境時,他總是陪伴在他們身邊,給予鼓勵和支持。他深知每個學(xué)生都需要溫暖的關(guān)懷,并堅信只有用心去愛學(xué)生,才能引導(dǎo)他們茁壯成長。他的愛無私而廣泛,感染著每個人,激勵著每個學(xué)生不斷超越自我。
第四段:教育的智慧
李師德不僅注重學(xué)生的道德和品德培養(yǎng),也注重他們思維和創(chuàng)造力的開發(fā)。他總是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,啟發(fā)他們的思維,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和思考,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。他的課堂上有趣而生動,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他經(jīng)常組織各種討論和合作活動,培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流能力。他相信只有開發(fā)學(xué)生的潛力,才能為他們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段:學(xué)生的回饋
李師德的辛勤付出和無私奉獻收到了顯著的回報。他的學(xué)生們對他充滿了感激和敬佩之情。他們通過自己的努力實現(xiàn)了自己的夢想,并將這種感激和敬佩傳遞給其他人。他們把李師德的教誨融入到自己的成長過程中,成為了有知識、有信仰、有責任感的人。李師德的教育智慧和師德風(fēng)范一直在這些學(xué)生身上流傳,他們?yōu)閹熁甑膫鞒卸Α?/p>
結(jié)束語
通過與李師德相處的時光,我深刻認識到李師德師魂的偉大和重要性。他的師德道德和鑄師魂的行為都給我留下了深深的印象。作為一名教師,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),用自己的行動來鑄造自己的師魂,影響更多的學(xué)生。唯有如此,我們才能為教育事業(yè)做出真正的貢獻。
朱自清散文集閱讀心得篇二
通過這次師德師風(fēng)的培訓(xùn),我深刻地認識到學(xué)生、家長和教師共同組成了一個教育教學(xué)的有機整體,其中教師起著最關(guān)鍵的'作用,只有教 師寓德于教、為人師表、以身作則,才能使這個有機整體取得最佳的教育教學(xué)效果。因而,教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師對于學(xué)生思想和情感的影響價值是不言而喻的,教師的一言一行、一舉一動,都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而,許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點,以致于對學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知,由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。
因材施教是教學(xué)必備條件之一。事實上,許多教師行為偏差,也正是由于不了解學(xué)生的心理特點而造成的。
我們常說,教學(xué)要獲得應(yīng)有的實效或效果,必須依賴于我們對教育的兩條基本規(guī)律的遵循。
一條是,教育的內(nèi)容符合社會的要求。這是從教育與社會的關(guān)系來看的,教育首先是一種社會現(xiàn)象,它必須為社會的政治、經(jīng)濟服務(wù),才會有安身立足之本,因此,教育要緊緊地隨時代的脈搏,時時關(guān)注重社會的發(fā)展和需求。
另一條就是,教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即,教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征,這樣,教育才會成為兒童自身的需要,并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的,這就是說,教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動,如果教育脫離了人的身心實際,那么,就很難言人的身心發(fā)展了,因此,教育中的有關(guān)年齡特征的問題,是不能被忽視的。以人為本,以人的身心素質(zhì)為本,這不僅是教育的出發(fā)點,而且也是教育的最終歸宿,對此,任何人都是不能忽略或輕視的,否則,就無真正的教育效果可言!因此,從心靈關(guān)注的角度來看,兒童的心靈具有可塑性,同時也是一顆脆弱的心靈,一顆向上的心靈,一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果,并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否,而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時,符合兒童身心實際的教育,又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的,要關(guān)注學(xué)生心靈的成長,要使教師真正具有一種富有實效的教育行為,教師就必須認真研究和了解學(xué)生的心理特點與年齡特征,并以此作為教育的起點。
心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點之后,還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù),這是教育怎樣更好地防止教育傷害,避免無意傷害,根除有意傷害的又一重要的前提條件,在學(xué)生心靈成長的道路上,需要教師的輔助,教師對學(xué)生的幫助要得體,愛學(xué)生,還要會愛學(xué)生。愛,不僅僅只是一種付出和給予,它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù),愛是奉獻,愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達,愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師,就要體察學(xué)生心靈的變化,學(xué)會附耳細說,學(xué)會正面暗示。尤其是教師的評價性語言,其意義對于學(xué)生而言,不是終生的,也是短期內(nèi)難以忘懷的,無意傷害是無心的結(jié)果,但無心之過變有過,歸根到底,還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。
榜樣是最好的教員,雖然榜樣是一種無聲的語言,但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動,行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量,與空洞的說教不同,榜樣無時無刻不在影響一個人,鼓舞一個人,它給人一種潛移默化的影響,久而久之,成為習(xí)慣。對于學(xué)生來講,眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么,他們都會無意識的模仿,不知不覺中,學(xué)生與他們身邊教師的行為模式就會非常接近。既使一些細小的行為,也不能等閑視之,因為這些細小之處對于學(xué)生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教導(dǎo)的東西忘得干二凈,而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式、紀律觀念、勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為仍然留在學(xué)生心中并產(chǎn)生影響。
朱自清散文集閱讀心得篇三
第一段:引言(大約200字)
李師德鑄師魂,這是一種卓越的教師品質(zhì),也是一種高尚的教育情懷。作為現(xiàn)代教育的中堅力量,教師肩負著培育人才、傳播知識的重要使命。弘揚師德教育,以李師德為榜樣,成為一名優(yōu)秀的教師,是我作為教育工作者的追求和心得體會。
第二段:師德之基石(大約300字)
教師的師德是鑄造師魂的基石。李師德是先進的教師典范,他富有愛心、責任感和正直,將教育事業(yè)看做自己的使命。他對學(xué)生成長的關(guān)懷和傾力付出,以及對教育公平的不懈追求,展示了優(yōu)秀師者應(yīng)有的情懷。在教育工作者中,通過學(xué)習(xí)和傳承李師德的師德精神,我們能不斷提高自身的教育教學(xué)水平,更好地將師魂熔鑄在教育的大熔爐中。
第三段:師魂之培育(大約300字)
培育師魂是一項長期而細致的工作。除了教育實踐中的精彩表現(xiàn),學(xué)習(xí)李師德的先進經(jīng)驗和作風(fēng)也是重要的方法之一。他言傳身教的方式,專注于學(xué)生的個性發(fā)展和心理健康,對我們創(chuàng)新教學(xué)方式有很大啟發(fā)。另外,通過參與師德教育活動和專業(yè)培訓(xùn),更能增進教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),滲透到我們的日常教學(xué)工作中,使師魂之火在教室中熊熊燃燒。
第四段:師魂之踐行(大約200字)
培育了師魂,就要踐行師魂。李師德強調(diào),師者應(yīng)以身作則,從自我做起,營造良好的教育環(huán)境。在教學(xué)過程中,我努力做到言傳身教,以自己的行為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和行為準則。此外,我也積極參與學(xué)校的各項教育活動和社會實踐,用實際行動回饋師生和社會,讓教育的種子在每個人心中生根發(fā)芽。
第五段:師魂之使命(大約200字)
作為一名教育工作者,擁有鑄師魂的希望和決心。我們要以李師德為榜樣,肩負起教育事業(yè)的使命,因為只有熱愛教育、熱愛學(xué)生,才能將師魂之光照亮學(xué)生的前程,點燃未來的希望。我們需要不斷學(xué)習(xí)、研究,追求自身的成長與進步,不斷提高教育教學(xué)能力,為每一個學(xué)生的夢想搭建梯子。這樣,我們才能在教育的征程中以師德之光照亮前行的道路,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總結(jié)(大約100字)
正是通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟李師德這位先驅(qū)者的師德教育精神,我們能夠不斷提高認識,熔鑄師魂,發(fā)揮教育工作者的主體作用,培養(yǎng)出更多有知識、有素養(yǎng)、有責任心、有擔當?shù)男乱淮瞬牛瑸樯鐣陌l(fā)展做出積極貢獻。而我們也應(yīng)該成為亮麗的師者典范,傳承與發(fā)展李師德的師道精神,為教育事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
朱自清散文集閱讀心得篇四
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有三十多年了,一路走來,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得。
這次學(xué)校組織學(xué)習(xí)正師風(fēng)、塑師德、鑄師魂,收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
通過學(xué)習(xí),進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為為一名人民教師,要以“三三個代表”精神要求自己,,要忠誠黨的教育事業(yè),要要有廣博的知識、更要有高高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低低又直接決定著培養(yǎng)人材素素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長長周濟指出:“教書育人,,教書者必先學(xué)為人師,育育人者必先行為示范。”陶陶行知先生說過:“學(xué)高為為師,德高為范。”說的都都是為師者不僅要有廣博的的知識,更要有高尚的師德德。優(yōu)良的師德、高尚的師師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國、科技強國、科技技富國是我們黨在近期以來來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技技的發(fā)展,國際間高科技、、高水平的多樣競爭,歸根根到底是人才的競爭,特別別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型型的、簡單的手工、高體力力支出低收獲的勞動方式已已經(jīng)落后,祖國的建設(shè)需要要各方面的人才,而人才的的培養(yǎng)靠的是教育,振興民民族的希望在于教育。教師師是振興教育、培養(yǎng)人才的的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦辦好教育,就必須造就一支支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨黨和政府放心、人民群眾滿滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍伍。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我我認為很有必要,尤其是在在當前社會轉(zhuǎn)型時期,給我我們老師上了生動的一課。。教師的理想信念、道德情情操、行為規(guī)范,甚至一言言一行,對學(xué)生都會起典范范作用,將直接影響到學(xué)生生的健康成長。教育工作不不應(yīng)是為教書而教書,更要要以人為本、教師育人,學(xué)學(xué)生把幾年、十幾年的生命命時間交給學(xué)校、交給教師師,學(xué)校、教師就有責任去去珍惜別人的生命,浪費別別人的生命時間就是罪過。。針對以往在教育行業(yè)中出出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)風(fēng)建設(shè)中存在的熱點問題,,開展師德師風(fēng)教育活動,,改善教書育人的軟硬環(huán)境境、凈化教育風(fēng)氣,很有必必要,希望通過這次師德師師風(fēng)教育活動,促進和提高高教師的整體素質(zhì)、促進學(xué)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成成為培養(yǎng)人材的基地,我們們的教師都成為人民群眾滿滿意的合格教師。
朱自清散文集閱讀心得篇五
第一段:鑄師魂的含義和重要性(引言)
鑄師魂,顧名思義即為具備師德精神和教育使命感的教師內(nèi)在的靈魂。教師作為社會的棟梁之一,承載著培養(yǎng)下一代的責任重大,鑄師魂成為了他們不斷努力的目標和追求。鑄師魂是教師的品質(zhì)之一,也是衡量教育質(zhì)量的重要標準之一,因此,深入理解鑄師魂的意義,建立起鑄師魂意識,對于提升教師素質(zhì)和改進教育質(zhì)量具有重要意義。
第二段:如何培養(yǎng)鑄師魂(方法探討)
培養(yǎng)鑄師魂需要教師具備一定的素質(zhì)和能力,如恒心、毅力、責任心、愛心等等。首先,教師需要具備廣博的知識和嚴謹扎實的學(xué)術(shù)功底,不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識儲備,才能保持與時俱進的教學(xué)態(tài)度和方法。其次,教師需要具備跨學(xué)科的思維和溝通能力,以便在教學(xué)過程中更好地與學(xué)生交流和互動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后,教師還需要具備創(chuàng)新意識和開拓精神,不斷尋求新的教學(xué)方式和方法,為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。
第三段:鑄師魂的示范力和影響力
鑄師魂不僅需要教師個人努力,也需要整個教育系統(tǒng)的共同努力。教育系統(tǒng)應(yīng)鼓勵和支持教師發(fā)展鑄師魂,為教師提供良好的成長環(huán)境和發(fā)展機會。教師們都是學(xué)生們的榜樣和榜樣,他們的行為和態(tài)度對學(xué)生產(chǎn)生直接的示范力和影響力。只有教師們擁有真正的鑄師魂,才能以身作則,引導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀念和價值觀,培養(yǎng)他們良好的品格和能力。
第四段:鑄師魂的重要任務(wù)和使命
鑄師魂意味著教師擔負起培養(yǎng)下一代的重任,承擔起教育使命的責任。教師要以積極的態(tài)度面對教學(xué),以專業(yè)的知識指導(dǎo)學(xué)生,以無私的奉獻關(guān)懷學(xué)生,以激勵的力量激發(fā)學(xué)生。鑄師魂的重要任務(wù)和使命就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和社會責任感。只有教師們真正具備了鑄師魂,才能讓學(xué)生們成為德智體美勞全面發(fā)展的人才,為國家和社會做出更大的貢獻。
第五段:如何提高鑄師魂(總結(jié)與展望)
要提高鑄師魂,教師們可以從以下幾方面入手。首先,要不斷提升自我修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和積累知識,培養(yǎng)教育情懷和責任感。其次,要注重交流和溝通,積極參加師德師風(fēng)培訓(xùn),思考和探索如何更好地為學(xué)生服務(wù)。最后,建立良好的師生關(guān)系,傾聽學(xué)生的聲音和需求,為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。通過這些努力,教師們能夠逐步提高自己的鑄師魂,讓教育事業(yè)更上一個新的臺階。
在教育領(lǐng)域中,鑄師魂一直被視為教師的核心素養(yǎng)。它是每一位教師必須努力追求的目標,也是教育事業(yè)持續(xù)進步的重要保障。通過培養(yǎng)鑄師魂,教師們能夠為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,為社會發(fā)展做出更大的貢獻。鑄師魂的意義和使命不可忽視,相信只要教師們保持初心,持續(xù)努力,理應(yīng)會在教育事業(yè)中大放異彩。
朱自清散文集閱讀心得篇六
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十幾多年了,一路走來,有淚水, 也有歡笑;有迷茫,也有收獲。教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得。
這次學(xué)校組織了“正師風(fēng)、塑師德、鑄師魂”師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。
通過學(xué)習(xí),進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名人民教師,要忠誠黨的教育事業(yè),要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長周濟指出:“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。”陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,祖國的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風(fēng)扎實、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊伍。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認為很有必要,尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期,給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學(xué)生都會起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責任去珍惜別人的生命,浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點問題,開展師德師風(fēng)教育活動,改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣,很有必要,希望通過這次師德師風(fēng)教育活動,促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學(xué)習(xí),我認為:
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利,沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負責任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。
二、搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。我們要向模范學(xué)習(xí),在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。
三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,要認真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
朱自清散文集閱讀心得篇七
作為一名熔鑄工程師,我認為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平,是保障工作質(zhì)量和提高自身形象的重要條件。在工作中,我不斷地總結(jié)和反思自己的工作和行為,在踐行中體會著熔鑄師德對于工作和自身發(fā)展的意義。
一、誠信是根本
誠信對于每一個人來說都是非常重要的,作為熔鑄工程師更是例外。在熔鑄生產(chǎn)過程中,我時刻注意保守商業(yè)機密、遵紀守法,不謀取個人私利,為企業(yè)和客戶爭取最大的利益。在維護責任和義務(wù)方面,我總是以客戶為中心,保證質(zhì)量、嚴格按照規(guī)范要求,絕不做假冒偽劣產(chǎn)品。只有以誠信為根本,才能夠樹立企業(yè)形象、得到客戶信任,從而實現(xiàn)工作及自身的發(fā)展。
二、尊重關(guān)系職責
尊重職責是作為熔鑄工程師必須遵守的基本規(guī)則。在組織機構(gòu)中,我的職責是熔鑄工程方案的設(shè)計和制定,而我必須尊重和理解公司其他部門——如采購人員、設(shè)備維護人員的工作,協(xié)調(diào)和配合好與他們的關(guān)系,共同推動企業(yè)發(fā)展。同時,我也要向領(lǐng)導(dǎo)認真匯報,聽取他們的意見和建議,才能為公司的進一步發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
三、勇于承擔責任
作為熔鑄工程師,自己在工作中難免會出現(xiàn)失誤或瑕疵,如實、迅速地向企業(yè)或客戶反饋,及時承擔責任和糾正錯誤,是熔鑄師德的重要表現(xiàn)形式。在我所負責的項目中,如果出現(xiàn)問題,我總是首先想到向公司和客戶及時匯報,提出合理的建議和解決方案,幫助協(xié)商解決實際問題,為客戶提供優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù),不妥協(xié)、不拖延,勇于承擔責任,并為之負責、堅持直到最后。
四、不斷學(xué)習(xí)提高
隨著科技的不斷進步和社會的不斷發(fā)展,熔鑄行業(yè)的技術(shù)和理論也在不斷地更新和發(fā)展。作為熔鑄工程師,要不斷學(xué)習(xí)、提高自己的技術(shù)素養(yǎng)和管理能力,以適應(yīng)快速變化的市場和企業(yè)需求。我時常認真調(diào)研行業(yè)動態(tài)和前沿技術(shù),記錄下工作中遇到的問題,挖掘研究技術(shù)、管理等實踐經(jīng)驗,力求獲得更深入的了解和更高的水平。
五、踐行社會責任
作為公司和個人,我們要踐行社會責任,積極參與公益事業(yè)、環(huán)境保護和綠色生產(chǎn)等,貢獻自己的一份力量。作為熔鑄工程師,我們更應(yīng)該從自身職業(yè)和產(chǎn)業(yè)的特點出發(fā),積極參與企業(yè)的社會責任,培育和發(fā)展熔鑄行業(yè)的環(huán)保方向,搭建熔鑄技術(shù)轉(zhuǎn)型等許多先進技術(shù)平臺,推動行業(yè)進步和可持續(xù)發(fā)展。
總之,作為一名熔鑄工程師,我深刻理解到熔鑄師德對于工作和自身發(fā)展的重要意義,積極踐行這些德行,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)水平。我相信,更好的個人追求和職業(yè)發(fā)展,不僅需要扎實的專業(yè)技能,更需要守正求新、勇于承擔社會責任的高尚義力。
朱自清散文集閱讀心得篇八
一、更新教育觀念
透過這兩天的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),使我認識到,當今時代,科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢,要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才,促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著,要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“使學(xué)生學(xué)到對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力和思維潛力。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者。
二、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。
本人這兩天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保_》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。
三、愛崗敬業(yè)
有人說:“教師的職業(yè)是神圣的,它把野蠻變成禮貌,把無知變成淵博。”當今社會,有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼,這些人朝思暮想,夢寐以求,想得到這些東西。而這些東西,只但是是身外之物,過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻,才是我人生最有價值的,最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,用心進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
四、孜孜不倦,用心進取
五、以身作則、嚴于律已
“學(xué)高為師,身正是范。”學(xué)識與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評定他們社會地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
總之,透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望,千方百計的去教好學(xué)生。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
透過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。
鑄師魂修師德心得體會2
朱自清散文集閱讀心得篇九
雪域高原是壯麗而神奇的地方,這里的人們勇敢堅韌,傳承著寶貴的文化遺產(chǎn)。而鑄師魂,則是雪域高原上的一種特殊精神境界,是一種挑戰(zhàn)自我、勇往直前的品質(zhì)。在雪域高原上,我深深體會到了鑄師魂的力量和魅力。
第二段:勇往直前
雪域高原的環(huán)境給人們提供了種種挑戰(zhàn),然而,雪域高原的人們卻勇往直前。他們敢于面對嚴寒、高原反應(yīng)等挑戰(zhàn),在逆境中不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這種勇往直前的精神塑造了鑄師魂,讓他們成為了不可動搖的力量源泉。在我身邊,有很多人都展現(xiàn)了這種勇往直前的精神,他們在艱苦的環(huán)境中積極進取,始終保持對生活的熱愛和樂觀的態(tài)度。
第三段:努力創(chuàng)新
雪域高原上的人們不滿于只是應(yīng)付眼前的困境,他們更加注重努力創(chuàng)新。無論是在生活中還是在工作中,他們都積極尋求突破,不斷嘗試新的方法和思路,從而使得雪域高原的發(fā)展更加繁榮。這種努力創(chuàng)新的精神正是鑄師魂的核心所在,也是雪域高原上人們不斷超越自我的關(guān)鍵。在我的生活中,我也受到這種精神的影響,始終保持著對知識的渴望和對新事物的探索精神。
第四段:傳承與奉獻
鑄師魂的另一個重要體現(xiàn)就是傳承與奉獻。雪域高原上有著豐富的文化遺產(chǎn),許多人都致力于保護和傳承這些寶貴的文化資源。他們勇敢地站在文化保護的前沿,積極探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合之道。他們將自己的光陰奉獻給保護和發(fā)展雪域高原的文化事業(yè)。這種傳承與奉獻的精神無疑是鑄師魂中最為動人的一部分。在我身邊,有許多人都在努力將自己所學(xué)的知識傳承下去,并積極參與公益事業(yè),為社會做出貢獻,他們的努力讓我深受感動,并引發(fā)我內(nèi)心對于傳承與奉獻的思考。
第五段:激勵后人
在雪域高原上,鑄師魂并不是一種孤立的現(xiàn)象,而是一個連續(xù)不斷傳承下去的精神密碼。鑄師魂的持續(xù)存在不僅激勵著當前的人們,同時也激勵著后人。正因為有數(shù)代人的努力和奉獻,鑄師魂才能得以延續(xù)至今。而現(xiàn)在的我們也肩負著將鑄師魂傳承下去的責任和使命。作為大學(xué)生,我們應(yīng)當保持勇往直前、努力創(chuàng)新、傳承與奉獻的精神,將鑄師魂發(fā)揚光大,為我們的家鄉(xiāng)、為我們的國家做出貢獻。只有如此,鑄師魂才能在未來得到更好的延續(xù)。
總結(jié):
雪域高原是一個寶貴而神秘的地方,鑄師魂是雪域高原上人們所特有的精神境界。勇往直前、努力創(chuàng)新、傳承與奉獻是鑄師魂的核心特質(zhì)。它們不僅是雪域高原人們共同的精神追求,同時也是我們每個人都應(yīng)當秉持的人生信條。讓我們銘記于心,將鑄師魂的力量繼承下去,為實現(xiàn)我們的夢想奮斗不息。