作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

雞寶寶教案反思篇一

小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來(lái)表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官——手指來(lái)作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》?；顒?dòng)通過(guò)場(chǎng)景“雞媽媽的家”的設(shè)置，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出許多雞媽媽可愛(ài)的寶寶，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫，并用短線添畫成小雞。

2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣，喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。

用食指指腹蘸取適量顏料在紙上均勻壓印并保持畫面干凈。

用短線為小雞添畫嘴和腳。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察、認(rèn)識(shí)過(guò)小雞。

2、材料準(zhǔn)備：

教具：高興、難過(guò)的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。

學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組一份，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊

一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

1、出示難過(guò)的雞媽媽，教師講述故事情境。

“我（雞媽媽）在家里生了很多的蛋寶寶，我天天坐在家里孵小雞?？墒怯幸惶?，我不小心睡著了，等我醒來(lái)的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見(jiàn)了！”

2、“怎么辦？你們有什么好辦法來(lái)幫助雞媽媽嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由表述，提醒幼兒說(shuō)完整句）

（師：激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。

幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽猜測(cè)，大膽發(fā)言。）

3、“我也有一個(gè)好辦法來(lái)幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出來(lái)的。”

二、示范作畫——引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式

1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）

師：“咕嚕咕嚕變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕嚕變，變出白紙寶寶；咕嚕咕嚕變，變出食指”（幼兒嘗試變出食指）

2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

“親一親，按一按海綿寶寶，再親親白紙寶寶，千萬(wàn)不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來(lái)了！（抬起手指——在示范過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）

（師：以神秘的口吻、兒歌的形式引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)作畫工具、了解作畫的方式。

幼：認(rèn)識(shí)各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫這種作畫方式。）

3、“蛋寶寶都變好了，我的小手也臟了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我有神秘的寶貝來(lái)幫助我，咕嚕咕嚕變，變出神秘抹布，擦擦我的手指頭！變干凈了?！?/p>

4、示范畫小雞

1）“聽！什么聲音？篤篤篤……哦！原來(lái)是有幾只大一點(diǎn)的蛋寶寶快要出殼了！我也來(lái)幫助它。

2）“咕嚕咕嚕變，變出記號(hào)筆。篤篤篤，小雞的嘴巴要啄破殼鉆出來(lái)了；篤篤篤，小雞的小腳頂呀頂，也頂出來(lái)了；外面的世界那么美，小雞眨了眨眼睛！”

（師：營(yíng)造氛圍，用象聲詞和童趣的語(yǔ)言示范添畫的方式。

幼：在游戲的情境中學(xué)習(xí)用短線添畫的方式。）

三、幼兒作畫——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的方法

1、“我們變出了那么多的小雞和雞蛋，雞媽媽特別高興說(shuō)：“我的孩子們都回來(lái)了，真高興，真的太謝謝你們了！”

2、在你們的后面桌上還有好多雞媽媽等著你們?nèi)退兂銎痢⒏蓛舻男‰u和雞蛋，好嗎？（巡回觀察幼兒作畫，根據(jù)幼兒個(gè)人的能力情況給予個(gè)別幼兒幫助。）

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，適時(shí)檢驗(yàn)了幼兒的學(xué)習(xí)成果）

（師：用幫雞媽媽的形式，引起幼兒作畫的欲望，適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。

幼：根據(jù)教師的講解進(jìn)行作畫，體驗(yàn)成功、快樂(lè)的心情。）

四、作品展示——引導(dǎo)幼兒欣賞、交流作品

教師出示雞媽媽的家說(shuō)：“孩子們，天快黑了，快讓我們的雞媽媽和小雞們回家吧！”請(qǐng)幼兒將作品送到雞媽媽的家里，并與雞媽媽和小雞們道別。

雞寶寶教案反思篇二

《雞寶寶出生》是我根據(jù)《動(dòng)物的秘密》這一主題活動(dòng)中胎生和卵生的內(nèi)容設(shè)計(jì)的。由于農(nóng)村孩子的閱讀量小，對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，如果枯燥地講解，幼兒便會(huì)對(duì)這一內(nèi)容失去興趣。針對(duì)這些情況，我精心設(shè)計(jì)了此課，在實(shí)踐中取得了良好的教學(xué)效果。

情感目標(biāo)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

能力目標(biāo)：培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿力和想象力

知識(shí)目標(biāo)：知道胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別、重點(diǎn)了解卵生動(dòng)物

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情以及樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

難點(diǎn)：胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物的基本特征與差別

公雞、母雞生蛋孵化小雞圖片動(dòng)物卡片若干公雞叫聲音樂(lè)

伴隨公雞叫聲做律動(dòng)

（引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，積極參與活動(dòng)）

1、情景導(dǎo)入——到大公雞家看雞寶寶出生

（通過(guò)親眼看、親手幫助小雞寶寶出生，讓幼兒直觀了解小雞的出生，為了解卵生動(dòng)物做鋪墊。）

2、引出問(wèn)題——小雞寶寶為什么不像雞爸爸也不像雞媽媽。

（通過(guò)幫助公雞一家去“鳥博士”那里尋求答案，隱性地讓幼兒知道樂(lè)于助人的快樂(lè)，并通過(guò)途中經(jīng)過(guò)的叢林、小河與高山讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，進(jìn)一步引起積極參與的興趣。）

3、解決問(wèn)題——利用“鳥博士”講解胎生與卵生的特點(diǎn)與不同

（通過(guò)“鳥博士”的講解來(lái)交待本節(jié)課的知識(shí)重點(diǎn)，增加趣味性，使幼兒更容易接受并留給幼兒更深刻的印象。）

4、經(jīng)驗(yàn)交流——說(shuō)說(shuō)你知道的胎生與卵生動(dòng)物

（結(jié)合實(shí)際加深印象，完成知識(shí)目標(biāo)）

游戲活動(dòng)——開舞會(huì)邀請(qǐng)卵生動(dòng)物參加小雞出生舞會(huì)

（鞏固知識(shí)，發(fā)揮想象模仿自己喜歡的卵生動(dòng)物來(lái)參加舞會(huì)，培養(yǎng)幼兒模仿力與想象力，增加趣味性。）

出示魚、青蛙和蝴蝶，請(qǐng)幼兒課后與伙伴、家長(zhǎng)探究它們的繁殖方式

雞寶寶教案反思篇三

1、能夠與同伴一起快樂(lè)參加活動(dòng)。

2、通過(guò)觀察、比較區(qū)別星星的大小、形狀不同。

3、能找出大小、形狀相同的星星并擺好。

1、毛絨玩具小雞一只，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、布制星星若干，藍(lán)色小板一塊，大小不同的星星（卡紙做的）八個(gè)。

3、音樂(lè)帶兩盤（小星星和輕柔的鋼琴曲）。

4、游戲材料，氣球八個(gè)。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

幼兒同老師一起做手指操《五個(gè)手指》和《爸爸、媽媽瞧》，集中幼兒注意力。

出示毛絨玩具小雞，講故事《小雞看星星》，引起幼兒對(duì)星星的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友誰(shuí)來(lái)了？與小雞問(wèn)候一下，聽一聽小雞最喜歡干什么？

2、游戲《比一比》??

小朋友們猜一猜，小雞給我們帶來(lái)了什么禮物？

出示大小相同的兩個(gè)星星作比較，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸找出不同之處？

引導(dǎo)幼兒對(duì)四個(gè)大小不同的星星進(jìn)行比較?？偨Y(jié)出除了形狀的不同，還有大小的不同。

請(qǐng)幼兒操作，和老師一起找一找，并擺放好。

3、游戲《我?guī)托切钦遗笥选?。讓幼兒操作材料，找出形狀和大小相同的星星做朋友?/p>

引導(dǎo)語(yǔ)：

1、小朋友聽好小雞的要求，模樣長(zhǎng)的一樣的星星才能做朋友，模樣長(zhǎng)得不一樣不能做朋友。找到后要擺放整齊。

出示兩張不同擺法的圖片，讓幼兒看一看，給星星找的朋友對(duì)不對(duì)。

4、小朋友友和星星一起來(lái)跳個(gè)舞，并對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

引導(dǎo)語(yǔ)：

朋友都很棒，幫星星找到朋友，來(lái)我們一起跳個(gè)舞，放松一下。

小雞非常感謝小朋友，要送氣球給小朋友。

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

雞寶寶教案反思篇四

小班區(qū)角活動(dòng)《雞寶寶不哭》。

1、通過(guò)情景表演讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛(ài)憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。

2、學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

讓幼兒萌發(fā)對(duì)雞寶寶的愛(ài)憐之情，愿意保護(hù)、照顧雞寶寶。

學(xué)習(xí)用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。

1、布娃娃人手一個(gè)，《搖籃曲》音樂(lè)

2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，哄娃娃睡覺(jué)。

（1）小朋友們，你們懷中的娃娃可愛(ài)嗎？讓我們來(lái)當(dāng)她的爸爸媽媽好嘛？娃娃要睡覺(jué)了，我們來(lái)哄她睡覺(jué)好嗎？（播放《搖籃曲》音樂(lè)，隨音樂(lè)一起哄娃娃睡覺(jué)）

（2）輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺(jué)。

2、出示可憐的雞寶寶。

（1）咦，噓！寶貝們，你們聽，誰(shuí)在哭？……

（2）悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱，可憐我雞寶寶沒(méi)人要，天氣越來(lái)越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上卻光禿禿的，我沒(méi)有爸爸，也沒(méi)有媽媽，沒(méi)人給我穿衣服，我好冷……好冷……”

（3）小朋友們，剛才是誰(shuí)在哭？它怎么了？它有沒(méi)有爸爸媽媽？（沒(méi)有）那怎么辦？你們?cè)敢猱?dāng)它的爸爸媽媽嗎？（愿意），那讓我們幫雞寶寶穿衣服好嘛？

3、教師演示“穿衣服”的`方法。

先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠，再沾上毛線須，就可以了（提醒幼兒，毛線須一定要沾滿呦，要不然沾不到的地方，雞寶寶會(huì)晾著的）。

4、幼兒操作，給雞寶寶穿衣服，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒完成作品，在《搖籃曲》音樂(lè)聲中哄雞寶寶睡覺(jué)，最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺(jué)，活動(dòng)自然結(jié)束。

雞寶寶教案反思篇五

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知 "1"和"許多"。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

：

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

一、找蛋1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽見(jiàn)了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

二、還蛋1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)—————?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

雞寶寶教案反思篇六

1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、體驗(yàn)孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等

三、音樂(lè)區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、"雞窩"若干。

1、出示粘貼好的小雞，"這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?"

2、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。

第一步：貼圓、畫小尖嘴"雞媽媽在孵蛋，過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒，聽到"督督督"的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會(huì)兒，啄出一個(gè)小洞來(lái)，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：貼眼睛"小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望"

第三步：畫小雞的兩只腳"可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它，一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來(lái)。"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

3、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

4、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲，提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

5、幼兒活動(dòng)，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

6、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

雞寶寶教案反思篇七

1、在游戲中，發(fā)展寶寶走路的平穩(wěn)性。

2、通過(guò)活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1、錄音機(jī)，《小貓、小雞、小鴨走》磁帶。

2、 “五彩雞蛋”若干、小雞、小鳥頭飾、，腳印墊子、方墊若干，籮筐幼兒人手一份。

導(dǎo)入：

雞媽媽：“今天天氣可真好呀，寶寶們，跟著媽媽一起去草地上去秋游吧?！?/p>

“一二一，一二一”

“呀！草地上可真美啊，有美麗的菊花姐姐，有紅樹葉，黃樹葉，我們看了心里可真開心啊，來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧?！?/p>

（師幼共同做健身操）

（1）蛋寶寶不見(jiàn)了

跳完舞從一個(gè)角落里傳來(lái)了鳥媽媽的哭聲

雞媽媽：“咦！是誰(shuí)哭得這么傷心呀，讓我們?nèi)タ纯窗??！?/p>

“原來(lái)是鳥媽媽啊。鳥媽媽，鳥媽媽，你為什么哭?。俊?/p>

鳥媽媽：“我走路走得太急，把我的蛋寶寶給弄丟了，可怎么辦?。俊?/p>

雞媽媽：“鳥媽媽，您別著急。寶寶們，我們一起去幫鳥媽媽找蛋好嗎？”

（2）雞寶寶找蛋

雞媽媽：“我們一起來(lái)找找看，咦，這邊沒(méi)有，咦，這邊也沒(méi)有，蛋寶寶在哪兒呢？”

“哦，這邊有這么多蛋寶寶呀，我們一起來(lái)裝吧，寶寶們，我們動(dòng)動(dòng)腦筋看，把蛋寶寶裝在哪里呢？”

“我們要輕輕地，一個(gè)一個(gè)地裝，這樣啊，蛋寶寶就不會(huì)碎了。

（師幼共同把蛋寶寶裝入籮筐）

（3）雞寶寶送蛋

雞媽媽：“好了，寶寶們，我們快去把蛋寶寶送給雞媽媽吧！”

“鳥媽媽，我們幫你找回了蛋寶寶，給你?！?/p>

鳥媽媽：“謝謝你們了，可這么多的蛋我拿不了呀，你們可以幫我送回家嗎？”

雞媽媽：“好啊，可你的家在什么地方啊？”

鳥媽媽：“我的家在一個(gè)美麗的地方，諾，就在那邊，寶寶們要先走過(guò)一條小路，然后經(jīng)過(guò)一片小池塘就到了?！?/p>

雞媽媽：“寶寶們，那我們就請(qǐng)鳥媽媽給我們帶路吧，我們看看她是怎么回家的。”

（鳥媽媽示范，雞媽媽在旁邊講解）

雞媽媽：“寶寶們，跟在媽媽的后面，我們?nèi)ニ偷袄?！?/p>

雞媽媽：“孩子們可真能干，幫鳥媽媽找回了蛋寶寶，現(xiàn)在我們要回家了，記住，回去的時(shí)候還是要走原來(lái)的路。和鳥媽媽再見(jiàn)”

（雞媽媽帶著孩子們從原路返回）

雞媽媽：“來(lái)，寶寶們，我們繼續(xù)出發(fā)，到別的地方去玩玩吧！”

（雞媽媽帶著孩子們離開活動(dòng)場(chǎng)地）

這是一節(jié)針對(duì)苗班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)，我的落腳點(diǎn)比較低，整個(gè)活動(dòng)都是貫穿在一個(gè)“走”字上，從“雞寶寶”們四散尋找蛋開始，層層遞進(jìn)，在送蛋過(guò)程中需要經(jīng)過(guò)草地（小腳印），走過(guò)池塘（荷葉墊子），然后才到達(dá)目的地，在這一過(guò)程中寶寶們身上背著小籮筐，這主要訓(xùn)練了寶寶的負(fù)重和平衡能力。從整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，幼兒首先被故事的情節(jié)吸引了，他們是跟著老師的過(guò)程一步步帶動(dòng)的，沒(méi)有任何幼兒游離在活動(dòng)之外，這是這節(jié)課的成功之處，不足之處在于我應(yīng)該在送蛋的過(guò)程中增加一些障礙物，以提高游戲的趣味性。這樣孩子們的參與性更強(qiáng)！

雞寶寶教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過(guò)本次撕紙活動(dòng)的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在《撕紙活動(dòng)：雞媽媽的蛋》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼“送蛋”這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

2、激發(fā)對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、

1、教具：母雞、大雞窩圖片各一張，大雞蛋操作圖，背景圖一張、音樂(lè)磁帶。

2、學(xué)具：雞蛋操作紙若干（雞蛋基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。

重、難點(diǎn)：

初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)方法與手段：

觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示母雞圖片。（播放課件）

師：看看草地上來(lái)了誰(shuí)？

師：我們一起和母雞媽媽打打招呼吧！（幼：母雞媽媽你好）

師：雞媽媽看到我們小五班的寶寶這么熱情，要請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹土ǎ?/p>

師：你們猜猜看雞媽媽會(huì)拿什么來(lái)招呼我們呢？(幼兒自由講述)

師：原來(lái)，雞媽媽想拿雞蛋來(lái)招呼我們呢！

師：（出示大雞窩圖片）可是，雞媽媽打開雞窩一看，怎么是空空的，什么都沒(méi)有了呢？

師：母雞媽媽準(zhǔn)備招呼我們的蛋寶寶都不見(jiàn)了，怎么辦呀？

師：我們趕緊幫雞媽媽一起找找看！（師邊做找雞蛋狀，邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，蛋寶寶在哪里呢？” ）

雞寶寶教案反思篇九

1、樂(lè)意和老師一起又感情的跟讀兒歌。

2、樂(lè)意跟著學(xué)學(xué)、做做、叫叫，積極參與游戲，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

3、豐富詞匯：喔喔、咯咯噠、嘰嘰嘰

重點(diǎn)：樂(lè)意跟著教師一起有情的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：區(qū)分公雞、母雞、小小雞的特征。

ppt、圖譜。

：幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

ppt、背景圖、公雞、母雞、小小雞的胸飾若干只。

一、認(rèn)識(shí)公雞的本領(lǐng)

1、喔喔喔，誰(shuí)在叫??？

2、大公雞為什么叫啊？（看屏幕）

3、大公雞天黑時(shí)有沒(méi)有叫啊（在休息）什么時(shí)候叫。（天亮）

4、天亮了，大公雞喔喔喔叫了，天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，是什么時(shí)候?。浚ㄔ缟希?/p>

5、天亮了，太陽(yáng)升起，大公雞把誰(shuí)叫醒了（寶寶）

總結(jié)：喔喔喔，寶寶起床了，原來(lái)大公雞有一個(gè)本領(lǐng)，天亮了，喔喔叫，把睡懶覺(jué)的寶寶叫醒。本領(lǐng)很大。

學(xué)習(xí)公雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲。

兒歌：大公雞，喔喔喔，叫醒寶寶早早起，喔喔喔。（游戲兩遍）

二、認(rèn)識(shí)母雞的本領(lǐng)

1、還有誰(shuí)來(lái)呢？（看屏幕）

2、大母雞在做什么（生蛋）生了蛋蛋還會(huì)咯咯咯的叫。

（學(xué)習(xí)咯咯咯叫）

3、大母雞的本領(lǐng)是什么？生了蛋蛋還咯咯噠的叫，真有趣。

學(xué)習(xí)母雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲。

兒歌：大母雞，咯咯咯，生了蛋蛋，咯咯噠，咯咯噠。（游戲兩遍）

三、認(rèn)識(shí)小雞的本領(lǐng)

1、來(lái)了大公雞，來(lái)了大母雞，還會(huì)誰(shuí)也來(lái)了呢？（看屏幕）

2、那小小雞的本領(lǐng)是什么呢？（自己捉蟲，自己吃米）

3、有沒(méi)有爸爸媽媽么喂??？

學(xué)習(xí)小雞本領(lǐng)：教師邊念兒歌，邊學(xué)叫聲。

兒歌：小小雞，嘰嘰嘰，吃了蟲子又吃米。（游戲兩遍）

四、完整的跟讀兒歌

師：我們小朋友剛才都知道了，雞寶寶一家的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你們用好聽的聲音，把雞寶寶一家的本領(lǐng)念出來(lái)。

五、情境表演

讓幼兒掛上胸飾，分角色進(jìn)行兒歌朗誦及表演。

六、結(jié)束部分

師：我們小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在雞寶寶一家要回家了，我們寶寶也休息一下吧。

雞寶寶教案反思篇十

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知 “1”和“許多”。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽見(jiàn)了什么？

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大?。┧皇菋寢屔模繒?huì)是誰(shuí)生的？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

雞寶寶教案反思篇十一

1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。

3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干

幼兒走跑的能力。

一、談話激趣，示范引入

教師藏在老母雞的肚子里，一邊念兒歌一邊做動(dòng)作：“雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了，伸伸腦袋出來(lái)了；雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了,拍拍翅膀出來(lái)了；雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了，兩條小腿出來(lái)了；雞寶寶雞寶寶長(zhǎng)大了，高高興興蹦出來(lái)了?！?/p>

請(qǐng)幼兒仔細(xì)看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來(lái)的。

二、師幼共同玩游戲

1.幼兒說(shuō)兒歌，教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

2.捉小蟲

談話：小朋友你們看草地上有許多小蟲子，現(xiàn)在雞寶寶長(zhǎng)大了、我們?cè)撟约旱讲莸厣献叫∠x子了。

其中兩個(gè)幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲；看哪一組桌的蟲兒最多。

師幼開始游戲。

注意事項(xiàng)：走跑時(shí)要小心絆倒、以免碰撞。

三、游戲：老鷹抓雞寶寶

小朋友，雞寶寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，老鷹要來(lái)捉雞寶寶，我們應(yīng)該怎么辦。

老師扮演老鷹，幼兒扮演雞寶寶。

請(qǐng)幾名幼兒手拿紙箱一個(gè)跟著一個(gè)走，連在一起玩開火車的游戲。

孩子們對(duì)這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。

雞寶寶教案反思篇十二

喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

雞媽媽圖片2幅；蛋寶寶若干；熟雞蛋1個(gè)，生雞蛋1個(gè)；幼兒人手一個(gè)馬甲袋；籮筐2個(gè)。

（一）集中注意：激發(fā)情感。

１、教師出示雞媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)？這里有幾個(gè)雞媽媽？

２、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦？

３、我們幫她們找找吧！

（二）找尋雞蛋：區(qū)分雞蛋。

1、教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。（幼兒分頭找尋雞蛋）

２、你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀？你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎？猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子？

３、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧！

（三）豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

1、雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢?。ń處煶鍪旧?、熟雞蛋）這是什么？哪個(gè)能吃？為什么？

2、我們要多吃雞蛋，雞蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧！

設(shè)計(jì)意圖：

（1）根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

（2）在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

（3）根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)；找一找；看一看；嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

雞寶寶教案反思篇十三

喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

環(huán)節(jié)任務(wù)

操作要點(diǎn)

集中注意

激發(fā)情感

1、 教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?

2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?

3、 我們幫她們找找吧!

1、 找尋ji蛋

教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

雞寶寶教案反思篇十四

1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。

2、感知“1”和“許多”。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只雞蛋)。

3、一幅《母雞生蛋》圖，雞木偶一個(gè)。

一、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

問(wèn)：雞寶寶你們聽見(jiàn)了什么?

2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。

幼兒找蛋。

二、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰(shuí)生的?

3、雞媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

4、請(qǐng)雞寶寶把雞蛋還給雞媽媽?？纯措u窩里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋寶寶。

(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)。現(xiàn)在我的籃里有多少蛋?(許多蛋)。

四、畫蛋

1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰(shuí)在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋?

2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。

3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。

整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒(méi)能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。