三月下旬，縣教育局組織了縣名師送課下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了這次活動，這是領導給我的一個鍛煉與提高的機會。既然是送課，那么課的質量一定要好，教師的水平一定要高，一定要展現我們小學語文名師的風采。所以我在送課前做了充分的準備。

這種壓力是巨大的，但光憑著自己的努力還遠遠不夠。從接受任務開始，我認真鉆研教材，精心備課，星期二進行第一次試講，課后，同組老師們及教研組長給我提出了很多寶貴意見，使我受益非淺，使我上課時能注意從學生的學情出發(fā)，以學定教，順學而導，注意充分發(fā)揮學生的主體地位，調整自己的語言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵作用，促進了自己駕馭課堂能力的提高。評課后我對教案進行了修改，對教材也進行了合理地處理。經過一番努力，星期三第二次試講終于成功了，學生的課堂氣氛活躍，我的狀態(tài)也非常地投入，講完后老師們說，真是努力了，有挺大的進步。聽到這句話，心里真是百感交集。如果沒有辛苦的付出，怎么會有良好的課堂效果呢？

星期四上午，帶著精心備好的課，我胸有成竹地站在了新泉小學的課堂前。我上的是四年級下冊的語文課《語言的魅力》，在上課時我深切地感覺到山區(qū)孩子們的淳樸、可愛。看著他們那種求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。剛開始學生因為也是第一次上我的課，多多少少有點緊張，有點放不開，此時，我耐心細致地與學生互動交流，不時地激勵表揚學生，當學生回答問題不是很好的時候，我總是微笑地提醒學生坐下去再想想。當學生讀書讀得不到位的時候，我總是想方設法如先示范再與學生挑戰(zhàn)等形式來激發(fā)學生讀書的熱情。隨著我們一些互動和交流，學生的學習熱情逐漸開始高漲，慢慢地學生也積極投入到課堂教學中來，此時的我覺得輕松了許多。整節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)都達到了預期的目標。雖然這節(jié)課有幾處不盡人意的地方，但整體來說，還是較成功的，我的努力沒有白費，當別人問我講得怎樣時，我可以高興地說：“講得還不錯。”在而后的幾堂課中，我認真聽取了縣教研室孫老師及所在學校老師的.評課意見，我在每次上課后對教案的不妥之處加以改進，爭取有不同程度的進步。總體說來，這次送課活動算比較成功。

1、無論是山區(qū)還是城鎮(zhèn)的孩子，我們作為老師的要時刻不忘對學生的賞識與表揚，當面對陌生的孩子時，你唯有在課前與他們真誠地交流，講些故事或笑話之類拉近孩子們與你的距離，讓孩子們感覺到老師對他們的喜愛，他們才不會有排斥心理，才能比較積極地投入到你的課堂中來。

2、面對不同程度的學生，作為老師要有隨機應變的能力，所以課前老師不僅要備教案更要備學生，要想想當你這樣的問題設計，學生會作出怎樣的反應，老師一定要心中有數。這樣上課時你就能隨時調整自己的教學思路，不會因為應付陌生的學生而慌了手腳。

3、上好一堂語文課，處理教材至關重要，我在學校試講時用不同的設計所產生的課堂效果迥然不同。我想一堂課不必面面俱到，如閱讀課教學只要能找準訓練點，精心地指導學生由淺入深地朗讀，讀好了，訓練到位了，這堂課基本上是成功了。

通過這次活動也讓我深受感動。比如在每所山區(qū)學校，我們上完課進行了互動交流環(huán)節(jié)，在老師交流的主動性和針對性上，可見這些老師在平時的教學和當時的聽課中都是在不斷思考，不斷創(chuàng)新的，這些都給了我很大的觸動。我們的教育對象是學生，他們是在不斷發(fā)展變化、逐漸成長的，我們教師一定要以發(fā)展的眼光看待他們，要堅持反思，做到虛心好學、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，也做到“吾日三省吾身”。

1、課上注意錘煉自己的語言，在與學生對話時，引導時，應注意怎樣去說。

2、上課后及時寫好課后反思。

3、多讀書，多向同組老師請教，多聽其他老師的課。加強業(yè)務理論的學習，以便提高自身的素養(yǎng)，提升自己的教學水平。

是啊，“送課下鄉(xiāng)”使我感恩之心油然而生，感動之情無以言表，最大的感慨那還是我深深地體會到自己此行也學到了一種精神——好學、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我受益終身。

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