作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇一

1.讓幼兒知道送禮物的意義，禮物不在輕重而在于心意。

2.培養(yǎng)幼兒的講述能力，使幼兒能根據(jù)故事大膽地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1.多媒體課件。

2.字卡：生日衣服禮物。

3.幼兒用書每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白頭飾各一個、衣服道具若干。

1.音樂引入主題師：

⑴小朋友們知道剛才的《生日快樂》歌是給誰唱的嗎?誰要過生日了呢?

⑵今天啊，森林里的小兔灰灰就要過生日了，它的好朋友小兔白白想要送給它一件禮物，你們想知道它送了什么禮物給小兔灰灰嗎?我們一起來看一下吧!

2.觀看故事視頻教師播放視頻，幼兒初步理解故事。

提問：故事的名稱是什么?故事講了一件什么事?

3.看圖片講述，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

⑴述第一段師：誰要過生日了?白兔準(zhǔn)備送一件什么禮物?買的還是自己做的?灰兔聽了以后心情會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)字詞“生日、衣服、禮物”)

⑵講述第二、三段師：

①白兔做過衣服沒有?晚上做衣服時出了什么事情?

⑶講述第四、五段師：

①這次又發(fā)生了什么事?白兔感覺怎么樣?

②第二天白兔對灰兔說了什么?灰兔怎么說的?(幼兒學(xué)講白兔和灰兔的對話)

⑷講述第六、七段師：

②第三天白兔碰見灰兔說了什么?灰兔又是怎么說的?引導(dǎo)幼兒模仿對話。

⑸講述第八段師：白兔送給灰兔什么禮物?白兔為什么難過?灰兔的表現(xiàn)是什么?白兔為什么又不難過了?(講一講白兔的糟糕心情和灰兔收到禮物的高興心情)

小結(jié)：因?yàn)槭纸伿前淄糜H手做的，禮物不在輕重而在于是否用心去準(zhǔn)備。

4.幼兒看書再次理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒討論。

⑴白兔為什么要送給灰兔禮物?

5.角色扮演(小劇場)請兩位小朋友，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白進(jìn)行表演，教師旁白。

6.延伸活動：請小朋友回家與家長共同作畫，作為禮物送給小兔灰灰。

附故事：

送給小兔灰灰的禮物再過幾天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作為生日禮物送給她。

可是白白從來沒做過衣服。

剛剪了幾下，就剪壞了布。唉!看來衣服是做不成了，只能做件背心了。

第二天，白白碰到灰灰時有點(diǎn)不好意思地說：“嗯，做衣服太慢了，我想還是做件背心送給你吧。”晚飯后，白白就開始做背心了。這次，他小心多了，可還是剪壞了。現(xiàn)在只能做頂帽子了。

第三天，白白又碰見了灰灰，說：“嗯，我覺得那塊布更適合做一頂帽子，我該做頂帽子送給你吧。”這天晚上，白白的運(yùn)氣糟糕透了，因?yàn)樗旨魤牧耍@下連帽子也做不成了。“唉，我真是一個大笨蛋!”白白生氣的自言自語。

灰灰的生日到了，當(dāng)白白把一塊手絹送給灰灰時，他難過得差點(diǎn)掉下眼淚。“哇，真漂亮!這真是我收到的的、最特別的生日禮物。謝謝你!”看到灰灰這樣高興，白白一點(diǎn)也不覺得難過了。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇二

幼兒園大班語言教案

第一篇：美麗的家鄉(xiāng)

活動目標(biāo)：１、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。

２、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

３、使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方，能說出自己家鄉(xiāng)的名稱。（省、市、區(qū)縣）

活動準(zhǔn)備：山東地圖;請幼兒搜集反映家鄉(xiāng)的圖片、故事等，向家長了解家鄉(xiāng)的名勝古跡；家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)實(shí)物

活動過程： 1、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么？（家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方，每個人的家鄉(xiāng)都不一樣）請幼兒說說自己的家鄉(xiāng)是哪里。

2、出示山東地圖，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，記住家鄉(xiāng)的名稱。

3、請幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng)：（可出示自己準(zhǔn)備好的圖片）說說自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡，它有什么特點(diǎn)，最著名的是什么地方，有什么特產(chǎn)。

4、以"小小廣播站"的形式，出示圖片，為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。

5、結(jié)束：組織幼兒討論對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，立志長大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。

第二篇：春曉

活動目標(biāo)：

1。理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

2.能用語言表達(dá)自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。

活動準(zhǔn)備：

配合古詩意境的音樂、圖片

活動過程：

一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。

指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。

教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，豐富相關(guān)詞語。

二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。

1。邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2.討論：聽了這首古詩你有什么感覺？

指導(dǎo)語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？

三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義

a。生生互動

幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒

b師生互動

幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。

四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。

教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會春天的美景。

a。欣賞音樂

b.隨音樂朗誦古詩

五、欣賞歌曲《春曉》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第三篇：小狐貍賣空氣

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

活動準(zhǔn)備：

1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

討論：引起空氣污染的原因是什么？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動：

1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

第四篇：太陽的朋友

活動目的：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

活動準(zhǔn)備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程：觀看曾經(jīng)的活動照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

1、春天的陽光是什么樣子的？

2、你們喜歡太陽嗎？為什么？ 將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。

圖一（已畫好）： 冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光，親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師說：“太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗”。

天天說：“太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。”； 忙忙說：“太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園里的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友”； 寧寧說：“太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋”； 奇奇說：“太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。” …… 你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三（當(dāng)場畫）： 小河說：“太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。”； 太陽傘說：“太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶著我在陽光下散步，游戲。” …… 鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

第一篇：學(xué)習(xí)5的加法

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式，鞏固對加法含義的理解。

2、初步懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律。活動重點(diǎn)：根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式，鞏固對加法含義的理解。

活動難點(diǎn)：

懂得交換加號前后兩數(shù)位置得數(shù)不變的規(guī)律。

活動準(zhǔn)備：

教具:圣誕老人一幅、禮物袋.

學(xué)具：作業(yè)紙、鉛筆。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)5的組成

圣誕節(jié)到了，圣誕老爺爺要到我們大二班來做客，我們來做個碰球游戲歡迎它。

二、 學(xué)習(xí)5的加法

你們看，圣誕老人給我們帶來了很多禮物。你們想看嗎?圣誕老人要變了，變變變。

(一)圣誕老人變出了1本大書，又變出了4本小書，圣誕老人一共變出了幾本書?

提問：

(1)這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?要我們算什么?用什么方法算?為什么?請幼兒列式：1+4=5你是根據(jù)什么來列的?各數(shù)表示什么?根據(jù)交換兩個加數(shù)的位置還可以列出另一題：4+1=5

(2) 剛才我們根據(jù)書本大小不同來列式的，書本的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式題(2+3=5)，你是根據(jù)什么不同來列式的?(顏色)2、3、5個表示什么?根據(jù)顏色不同還可以列出另一題：3+2=5

(3) 除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5

(4) 我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍。

(5) 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。(加法交換律)

三、幼兒作業(yè)

1、現(xiàn)在圣誕老人又要來變禮物了，小朋友看看圣誕老人變出了什么并列出算式，誰的算式列得又快又對，圣誕老人就把禮物送給他。

2、幼兒動手作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

3、檢查幼兒作業(yè)，發(fā)禮物。

第二篇：買禮物

設(shè)計(jì)思路： 新年的腳步悄悄地走向我們，一天我會聽到龍龍?jiān)谡f：“爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。”其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上大二班的小朋友開了家“河馬超市”，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗(yàn)購物的感受。于是，我就創(chuàng)設(shè)了為熊貓奶奶購買禮物的情景，從中既能讓幼兒體驗(yàn)到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

活動目標(biāo)：

1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理安排錢幣的方法。

2、體驗(yàn)購物的樂趣。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入：新年馬上就要到了，熊貓奶奶邀請我們?nèi)プ隹汀?/p>

2、銀行取錢，交代要求：領(lǐng)的錢要拼成四種圖形（圓形、正方形、三角形、梯形）、四種圖形的顏色要不一樣、兩半圖形上的數(shù)字要合成10

3、購買禮物

4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

5、師總結(jié)：我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

幼兒園大班美術(shù)教案

第一篇：熊貓的一家

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形，表現(xiàn)熊貓的外形特征。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護(hù)我們的國寶——熊貓。

活動準(zhǔn)備：

1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報(bào)紙（墊在宣紙下吸水用）、

2、洗筆瓶、抹布、海綿（吸水用）

3、水墨范畫《熊貓》

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣

出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什么樣子的？是什么顏色？它喜歡吃什么？生活在什么地方？

二、基本部分

1、熊貓有一個圓圓的頭，兩只圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護(hù)它們。

2、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什么畫的呢？今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨范畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什么畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。

三、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪里見過熊貓，它生長在什么地方？喜歡吃什么？會做哪些有趣的動作？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒握毛筆的姿勢，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸，畫線時要將筆豎直，用筆尖畫，注意濃、淡墨的運(yùn)用。

三、結(jié)束部分

評價作品，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)欣賞和評價熊貓的動態(tài)和濃、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用。

第二篇：多彩的貝殼

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。

2.激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

2.教具準(zhǔn)備：貝殼

3.學(xué)具準(zhǔn)備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。

活動過程

1.欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。

(1)教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)

(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫用什么畫出來的?

2.出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。

(1)出示各種造型的貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個貝殼?為什么?這個貝殼像什么?還像什么?哪里像?

3.說一說、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。

教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強(qiáng)的幼兒上來示范貝殼印畫的方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?

4.幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。

討論：

(1)先畫什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?

(2)再畫什么(可用多個貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫。)

(3)最后畫什么(上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘??

5.幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

6.與同伴一起交流分享。

幼兒園大班游戲教案

第一篇：蹦蹦床上的字寶寶

目的：1．復(fù)習(xí)有關(guān)漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字，認(rèn)錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達(dá)到認(rèn)讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

識字游戲：找位置

目的：1．教孩子學(xué)會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認(rèn)記讀象棋上的字。

2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

準(zhǔn)備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應(yīng)位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

第二篇;好玩的臺球案板

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳，并能參加一些基本的體育活動，臺球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺球案板，讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識。

【活動準(zhǔn)備】

臺球若干 臺球案板

【活動過程】

教師教幼兒做好開始準(zhǔn)備，先擺好臺球，教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，再開球。

1、導(dǎo)入游戲

談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個打臺球的游戲，好不好？幼兒回答：好

教師示范，幼兒觀看。

2、游戲玩法：

把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺球桿，當(dāng)老師發(fā)出命令后，幼兒開始瞄準(zhǔn)臺球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

3、注意事項(xiàng)：

在游戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

4、活動總結(jié)，

對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵，教師做及時總結(jié)

【活動反思】

打臺球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

幼兒園大班手工教案

第一篇：被子變獅子

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

2．體驗(yàn)自己動手操作裝飾的快樂。

3、提高幼兒的動手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

活動準(zhǔn)備；紙漿等三、活動流程：導(dǎo)入--演示--操作--欣賞

（一）導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花籃。

師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。

師：看，這是誰啊？幼：是獅子，真漂亮。

師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

（二）演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。

（三）操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！

[媽咪愛≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助。

（四）欣賞師：小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

第二篇：紙漿勺子

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。

2．在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性。

活動準(zhǔn)備：紙漿、塑料勺子

活動流程：導(dǎo)入----演示----操作

（一）導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒討論紙漿還可以做什么？

小結(jié)：紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察一下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時候要注意些什么呢？（幼兒討論）

（二）演示

1．講解制作步驟：

（1）用小手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長而且窄所以在勺柄的涂抹的時候要特別的細(xì)心。

（2）可以透過陽光檢驗(yàn)一下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。

（3）收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。

2．交代操作要求。

（1）幼兒每人一個模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。

（2）制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。

（3）注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。

（三）操作：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1．觀察幼兒的操作方法是否正確。

2．幼兒在操作過程中是否有一定的堅(jiān)持性，并給予及時的鼓勵和表演。

第三篇：學(xué)撕紙

活動目標(biāo)：

1．讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。

2．了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

3．鍛煉幼兒的耐力、細(xì)致精心地做事情，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：報(bào)紙等活動流程：觀察--講解--操作

（一）觀察師：老師今天帶來了一個很好看的臉（出示京劇臉譜）， 看看它是用什么做的，怎么這么特別啊？

幼：橡皮泥，泥巴……師：小朋友說的不對，是用費(fèi)舊的報(bào)紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來的啊？

（二）講解師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽下晾干即成，最后在修飾成各種造型。

師：你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具啊？那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

（三）操作老師帶著小朋友一起來撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來學(xué)制作紙漿作品的下一步。

第三篇：自由組合娃娃

活動目標(biāo)：

1．利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗(yàn)快樂。

活動準(zhǔn)備：美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

活動流程：導(dǎo)入――操作――欣賞

（一）導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（幼兒討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

1．操作要求

（1）利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

（2）選好組合時需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導(dǎo)

（1）給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

（2）幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵和肯定。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇三

活動一：樹葉的秘密

1、對探究樹葉的秘密感興趣

2、觀察各種樹葉的外形特征。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的注意點(diǎn)。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

（3）幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

（1）數(shù)葉子

（2）葉子分類

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅(jiān)硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇四

進(jìn)入冬季，我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動，從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問題，從小會保自己，更加健康的成長。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動以幼兒一日生活為基礎(chǔ)，通過分組競賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上，吸引幼兒目光的同時，警醒他們，反省自我，樹立安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識。

1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。

2.反省自己的日常行為，知道安全重于一切，樹立自我保護(hù)意識。

3.積極參與活動，大膽展示自我，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

重點(diǎn)：幼兒通過分組競賽反思自己的日常行為，提高自救自護(hù)能力。

難點(diǎn)：警醒自我，監(jiān)督他人，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本的安全健康知識。

2.教師準(zhǔn)備：課件、紅五星若干、評比板、安全小衛(wèi)士徽章。

教師：最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題，小朋友們可真棒，不但認(rèn)識了許多安全標(biāo)識，也了解緊急求助電話怎樣使用，還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天，老師就想請小朋友來一場“安全知識在我心”競賽活動，看看誰是真正的“安全小衛(wèi)士”。

1.幼兒自主分組，教師指導(dǎo)建議：

（1）師：既然是競賽活動，那請小朋友先選擇隊(duì)組成員，分成兩組，準(zhǔn)備參賽。

（2）討論組名，展示交流。

2.教師介紹競賽規(guī)則：

幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容，找出其中存在的安全隱患，并說出其中的危害性，應(yīng)該怎么做，積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競賽結(jié)束，哪組的紅五星最多哪組獲勝，組員可獲得動漫卡通小花一朵以作獎勵。

另：“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競賽活動中幼兒的表現(xiàn)情況，推選兩名，并為其佩戴徽章。

1.出示課件，幼兒觀看，搶答。（了解安全行為的重要性）

（1）手摸電源插座。

（2）手伸進(jìn)門縫里，腳站在門檻上。

（3）鞋帶松了。

（4）玩打火機(jī)。

（5）剪紙時用剪刀指別人。

（6）畫畫是用鉛筆指別人。

（7）用手觸碰仙人球。

（8）坐椅子時翹起椅子腿。

2.幼兒交流認(rèn)知，受到啟發(fā)教育。

安全無小事，從我做起，從身邊的小事做起，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天，！

1.數(shù)紅星，宣布獲勝的一組進(jìn)行表揚(yáng)。

（鼓勵另一組不要灰心，表現(xiàn)也不錯，還要繼續(xù)加油！）

2、評選“安全小衛(wèi)士”2名，帶徽章。

（評選標(biāo)準(zhǔn)：競賽中積極發(fā)言，安全知識點(diǎn)講解清楚，且平時在園行為規(guī)范，安全防范意識強(qiáng)。）

全體幼兒和老師共同評選，佩戴徽章。

教師：通過今天的競賽活動，老師收獲了一份欣慰，為小朋友獲得了那么多的安全知識而欣慰；收獲了一份感動，為小朋友團(tuán)結(jié)一致，努力為本組爭取榮譽(yù)而感動，希望在今后的時光里，每一位小朋友都平平安安，快快樂樂成長！

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇五

唐裝是我們中國特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動，讓幼兒在活動中欣賞、感受中國“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。

2、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。

唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。

一、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣。

二、引導(dǎo)幼兒交流與討論，了解唐裝，喜歡唐裝。

——你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎？

——你們是從哪里看出來的？

——你們都喜歡唐裝的什么？

三、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

１、從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色？哪種顏色最多？（鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主），我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣？為什么唐裝都是以紅色為主呢？（喜慶、熱鬧……）

教師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。

２、從圖案上欣賞：（播放唐裝圖案多媒體課件。）

教師提問：——這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎？

——它們都是些什么樣的圖案？

教師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。（教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案）這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號。

３、從盤花扣上欣賞：（播放盤花扣圖案多媒體課件。）

教師提問：——這些扣子像什么呀？

——和我們平時系的扣子有什么不同？

教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。

四、讓幼兒展示自己的唐裝，相互欣賞，交流。

五、《時裝表演》——美麗的唐裝。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇六

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)，量具越長，測的次數(shù)越少，量具越短，測的次數(shù)越多。

3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數(shù)的紙、筆。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

2、學(xué)習(xí)自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結(jié)果。

另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測量，并做好測量次數(shù)的記錄，最后說出測量結(jié)果。

（3）幼兒自由結(jié)伴，選擇測量工具和測量線路進(jìn)行測量，教師進(jìn)行觀察，適時進(jìn)行輔導(dǎo)。（4）請部分幼兒說一說測量的結(jié)果。

3、體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的關(guān)系。

（2）請兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數(shù)少，用短的工具量出來的次數(shù)多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進(jìn)行測量，比較各種不同的結(jié)果。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇七

1．欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2．在仔細(xì)選蘋果的情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

1．塞尚名畫數(shù)幅。

2．蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀。

3．貼有白紙花邊紙的深色底板紙一張。

一、欣賞談?wù)?/p>

1、猜猜蘋果的顏色

師：（看一眼籃里的蘋果）“對，有紅色，有沒有其他顏色呢？”

師：大家猜得都對，因?yàn)檫@些蘋果上都有你們剛才說的顏色。（然后一個個地拿出來）

2、欣賞作品《一個蘋果》（局部）

共同分辨并找出畫面上蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫得很慢的道理。

有畫一個顏色，現(xiàn)在我們長大了，眼睛更明亮了，能不能畫得和真實(shí)的蘋果一樣呢？有人會說行，有人會說不行，要有這樣的本領(lǐng)可以向一位有名的畫家學(xué)習(xí)，他就是塞尚，找一找，這個畫上的蘋果有些什么顏色。（眾幼兒從畫上分辨了許多顏色）

師：你們和塞尚一樣，有著明亮的眼睛，塞尚有時畫了一天才畫成一個最新鮮的蘋果，每畫一筆都會仔細(xì)地看，別人早就看不出還有什么顏色，他還在靜靜地想，慢慢地添加，把每一個蘋果都畫得又新鮮又光滑。

3、欣賞作品“桌上的蘋果”進(jìn)一步感受塞尚的繪畫風(fēng)格

師：請?jiān)诿糠嬛袛?shù)一數(shù)有幾個蘋果，體會塞尚要畫這么多蘋果不知花費(fèi)了多少時間，所以大家都很佩服他，都愿向他學(xué)習(xí)。

二、共同嘗試

由幼兒觀察選色，教師涂色，涂畫蘋果的局部顏色。由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。

1．用什么顏色畫蘋果的邊——可以選紅色、綠色、橙色等，最好選淺一點(diǎn)的顏色，便于接色。

2．邊選色邊涂色——介紹用擦色的方法接色。

3．蘋果的小坑是什么顏色的呢？——可選深一點(diǎn)的顏色。

師：（涂出半個蘋果的顏色后）啊，很不錯，如果走得近一點(diǎn)，還會看得更仔細(xì)，畫得更好看。

三、操作嘗試——挑蘋呆

師：今天我們一起來玩一個挑蘋果的游戲，請每位小朋友邊看，邊畫一個蘋果，看看誰挑到的蘋果最新鮮最光滑。

1．來到水果店——每張桌上放一個蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。

2．挑選最新鮮的蘋果——用炫彩棒直接畫輪廓，逐步添加顏色。

3．摸一摸，蘋果是否光滑——用摩擦的方法接色，使顏色接近和調(diào)和。

4．買回家——剪下蘋果。

5．洗干凈——用炫彩棒再局部加色，直到滿意為止。

6．放在桌上——貼在底板紙上。

四、觀賞交流——裝果盤招待客人

師：今天我們第一次挑蘋果，就挑到了很多又新鮮又光滑的蘋果，請大家挑一挑哪些蘋果最新鮮呢，把最新鮮的蘋果放在盤子里招待客人。

1．教師提供數(shù)張去掉蘋果的塞尚作品。

2．由幼兒挑選“桌上的蘋果”，貼在作品中的盤子里，并嘗試調(diào)整畫面安排。

3．對照塞尚的作品，說說自己的感受（幼兒情不自禁地說：“多好看，我們好像比塞尚畫得還漂亮。”）

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇八

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

( 3 )增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感。

二、活動準(zhǔn)備

1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識。

2 、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。

三、活動過程

一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導(dǎo)入課題。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候，有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時，鼓樓廣場和各個旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽人心里是非常自豪的，所以會敲響花鼓。

二、 探索與演示。

1、 出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。

2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。

三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。

1 、交代繪畫任務(wù)。

2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫面。

( 2 )請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機(jī)聽討論。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫面。

2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。

3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景。

五、活動延伸。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。

2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇九

1.初步理解故事內(nèi)容，體會現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2.感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

環(huán)節(jié)一：講述故事

1師.今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比：)

2師小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。

3小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。

(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷，教師及時進(jìn)行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語言表達(dá)能力，，)

環(huán)節(jié)二：引出問題

1.師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便。可是，小房子卻不開心，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題：)

(此環(huán)節(jié)旨在引出問題――到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)

環(huán)節(jié)三：遷移經(jīng)驗(yàn)

1觀看ppt

師：你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)

2重點(diǎn)觀察交流

師：這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細(xì)地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美好。

3.聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)

師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護(hù)，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。

(教師將故事的結(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)

如今，在幼兒園教學(xué)活動中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)?這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國兒童文學(xué)作品，還需要教師在解讀的過程中，將作品內(nèi)容與中國的民情習(xí)俗、中國人的思維習(xí)慣特點(diǎn)，特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。

在本次活動中，教師對于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)――歷史悠久的老建筑，并在活動目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容，若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師對教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會小房子的情感變化，并適時拋出了一個關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。

值得肯定的是，教師在教學(xué)活動中運(yùn)用的ppt完全取材于現(xiàn)實(shí)生活，這一組來自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，使幼兒在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn)，在欣賞中學(xué)會思考。教師的這一處理方式，使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”，教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。

小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園：早晨，它看著太陽慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽慢慢下山：每天，都有一點(diǎn)不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子，小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時候，它就看遠(yuǎn)遠(yuǎn)的那邊城市的燈光√卜房子從來都沒有去過城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。

在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)一輛大卡車開來了，從大卡車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過多久，～條公路就造好了。

有了公路，這個地方就方便多了，來了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來越多，它覺得好熱鬧。

人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓，越來越多的人們住進(jìn)了公寓樓，有的人上班自己開車，但是有的人沒車，很不方便。于是，不久之后一輛公交車在小房子前面開來開去。

人越來越多，地面的交通越來越擁擠了，于是人們又造起了高架。

交通越來越方便了，住在這里的人越來越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈。

人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。

小房子再也看不到太陽，晚上的燈光太璀璨，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。

幼兒園大班教案幼兒園大班教案篇十

1.通過欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣和欲望。

2.在用繩畫直線和曲線的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進(jìn)行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的發(fā)型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的美好情感。

3.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

4.在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

1.1.5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。

2.課件：發(fā)型秀

3.畫好臉型的輪廓紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，線條統(tǒng)計(jì)表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。

(評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發(fā)型設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的新發(fā)型，不僅表現(xiàn)了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發(fā)了孩子們對發(fā)型的興趣。)

2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發(fā)?你們媽媽的頭發(fā)是怎樣的呢?

3.師：那你們對媽媽現(xiàn)在的發(fā)型滿意嗎?母親節(jié)快到了，你們想不想為媽媽換一發(fā)型，自己給媽媽設(shè)計(jì)一個新發(fā)型，送給媽媽當(dāng)禮物，讓她更美呢!

幼：想!

(評析：結(jié)合母親節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢屧O(shè)計(jì)一個新發(fā)型做禮物，不僅培養(yǎng)了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發(fā)了孩子創(chuàng)作的激情。)

1.師：現(xiàn)在電視臺正在舉行一個發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，在為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型之前我們一起去看一看發(fā)型設(shè)計(jì)師們都設(shè)計(jì)出了哪些漂亮的發(fā)型。

2.播放課件，欣賞發(fā)型秀。

4.幼兒自由發(fā)表想法，教師順勢引導(dǎo)幼兒全面觀察該發(fā)型。

1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。

2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發(fā)長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。

3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發(fā)特別多，像個芭比娃娃。

4號：盤發(fā)，它是長發(fā)盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發(fā)上也染了點(diǎn)黃色。

5號：卷卷的長長的，劉海還有點(diǎn)網(wǎng)上翹，戴了朵花像個新娘子。

6號：長長的卷發(fā)，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。

7.教師總結(jié)：這些發(fā)型真好看，有直發(fā)、有卷發(fā);有長發(fā)、有短發(fā);有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。

(評析：一個個時尚的發(fā)型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)

8.我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，這一根一根的發(fā)絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發(fā)型里都藏了哪些線條?你發(fā)現(xiàn)了哪些線條呢?(出示“線條統(tǒng)計(jì)表”)

9.幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)

11.師：剛才xx小朋友在x號發(fā)型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點(diǎn)顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)

(評析：告訴幼兒我們的頭發(fā)是由一根一根頭發(fā)絲組成的，并把我們的頭發(fā)絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創(chuàng)作活動的線條經(jīng)驗(yàn)，為幼兒進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)打下了伏筆。)

2.出示示范畫。

師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發(fā)型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點(diǎn)顏色就能使我們設(shè)計(jì)的發(fā)型更漂亮。

師：看我設(shè)計(jì)的這個發(fā)型有點(diǎn)像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)

小結(jié)：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發(fā)型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發(fā)型就成功了。

3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設(shè)計(jì)一個漂亮的發(fā)型呢?

師：現(xiàn)在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設(shè)計(jì)一個怎樣的發(fā)型?(你想設(shè)計(jì)的發(fā)型有點(diǎn)像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。

4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)

(評析：出示范例首先是激發(fā)了美感，其次是引導(dǎo)想象，第三是思考新的表現(xiàn)方法和手段，給幼兒得創(chuàng)作提供了方向，進(jìn)而讓幼兒創(chuàng)造性地完成作品，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。)

小朋友的想法都很有創(chuàng)意，真像一位高級理發(fā)師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發(fā)師給他們設(shè)計(jì)新發(fā)型呢!相信你們一定能成功的設(shè)計(jì)出一個獨(dú)語無二的新發(fā)型的，對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設(shè)計(jì)出和別人不一樣，特別的很漂亮的發(fā)型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設(shè)計(jì)新發(fā)型要注意：媽媽的妝已經(jīng)畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點(diǎn)水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。

(評析：以比賽的形式進(jìn)行創(chuàng)作，有效激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的積極性和榮譽(yù)感。)

1.你位媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型中用到了哪些線條，設(shè)計(jì)的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發(fā)型起個名字(小鳥式、花朵式的……)

2.這么多的發(fā)型，你覺得哪一個發(fā)型是最有意思最漂亮的呢?

3.今天老師為你們準(zhǔn)備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因?yàn)榇蠹叶急容^成功的設(shè)計(jì)出了漂亮的發(fā)型，另一個是獎給你認(rèn)為最漂亮的一個發(fā)型的，直接貼上去就可以了。

4.幼兒投票。

6.現(xiàn)場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?

7.這個發(fā)型是誰設(shè)計(jì)的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發(fā)型設(shè)計(jì)師哦!

(評析：采用投票的方式進(jìn)行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的評價方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。)

1.師：這里還有一些新奇的發(fā)型，我們一起來看一下。

2.播放課件，幼兒欣賞。

對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當(dāng)繩畫這種以繩子工具材料的獨(dú)特的畫出現(xiàn)時，孩子立即產(chǎn)生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發(fā)師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現(xiàn)手法為媽媽梳理出漂亮的發(fā)型，并提供不同色彩為媽媽染發(fā)，使單一黑色的頭發(fā)更顯活潑、瀟灑。操作實(shí)踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創(chuàng)造者，孩子理出的發(fā)型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創(chuàng)意、新穎的發(fā)型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身心得到了滿足，主體性發(fā)揮的淋漓盡致。