學(xué)校總結(jié)不僅僅是書(shū)面材料，更是一種思考的過(guò)程，有助于學(xué)生培養(yǎng)自我反思和總結(jié)的能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)的范文，希望能夠幫助大家更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和成果。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇一

x學(xué)院為打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，力求提升教師業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期，開(kāi)展了“迎本科評(píng)估專(zhuān)項(xiàng)教研”系列活動(dòng)。

x月，x學(xué)院專(zhuān)任教授宋梅華為老師們解讀本科合格評(píng)估知識(shí)內(nèi)容，并根據(jù)現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)詳細(xì)制定了評(píng)估推行計(jì)劃。她指出本科評(píng)估重抓教學(xué)，教學(xué)過(guò)硬評(píng)估事半功倍。身為高校教師一定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的奉獻(xiàn)精神積極投身于迎接本科評(píng)估工作中。以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)創(chuàng)恒星教學(xué)新時(shí)代，建設(shè)教育學(xué)院新局面。

x月，x學(xué)院專(zhuān)任教授x與全體老師共同分享《x》，x教授從教育科研的含義入手，逐一對(duì)課題研究的意義，教育科研的主要特征、基本思路以及目前學(xué)院教科研的現(xiàn)狀和問(wèn)題等方面展開(kāi)闡述，具體介紹了教育研究的范式和分類(lèi)以及研究問(wèn)題的特征與選題準(zhǔn)則。鼓勵(lì)老師們要積極帶著教科研任務(wù)去學(xué)習(xí)教育新理論、調(diào)查新研究、收集新資料、撰寫(xiě)新論文，高效地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造性勞動(dòng)。

x月中旬，我院開(kāi)展骨干教師示范課展示活動(dòng)。從青年教師成長(zhǎng)為骨干教師首先具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功和調(diào)控課堂的教學(xué)藝術(shù)。此次活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人備課，教研組磨課，教授指導(dǎo)課等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，為青年教師起到了良好的榜樣示范作用，同時(shí)也穩(wěn)步提升了教師的課堂教學(xué)水平。

x月，暨骨干教師示范課結(jié)束后緊接著迎來(lái)了新教師課程展示。對(duì)于剛剛走上工作崗位的她們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次考驗(yàn)，新教師非常重視本次活動(dòng)。在思想上，她們認(rèn)為是一次鍛煉、學(xué)習(xí)、提升的寶貴機(jī)會(huì)；在行動(dòng)上，她們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料、制作精美課件、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程、請(qǐng)教授指導(dǎo)，反復(fù)修改。在教學(xué)展示上受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、教授們的高度贊揚(yáng)。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇二

實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo)、研以致用”的科研工作思路，把教科研作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

教科研工作的高效運(yùn)行，須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。

1．建立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。建立“校長(zhǎng)室—科研處—教科研組長(zhǎng)—實(shí)驗(yàn)教師”四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)管理，成立科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)室、科研處負(fù)責(zé)定方向與研究?jī)?nèi)容，科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)與各教科研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師具體落實(shí)，分管主任負(fù)責(zé)定期進(jìn)行督導(dǎo)。這樣層層分解、責(zé)任到人，確保每一項(xiàng)課題研究能夠有序運(yùn)行。每月一次會(huì)議，研究階段性工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教科研發(fā)展進(jìn)程。

2．完善制度，重在激勵(lì)。出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)信用記錄評(píng)級(jí)制度》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業(yè)績(jī)作為評(píng)優(yōu)選能的重要指標(biāo)。加大對(duì)教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度，在考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)中將教育科研作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，逐步形成良好的科研氛圍。

抓實(shí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課題研究與教育、教學(xué)、活動(dòng)的“三整合”；

管理檔案，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過(guò)程中。

努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織，提高教師的理論水平和研究能力。

購(gòu)買(mǎi)跟課題研究相關(guān)的書(shū)籍，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做好讀書(shū)筆記；

要求教師每月寫(xiě)一篇研究反思。通過(guò)學(xué)與寫(xiě)的引領(lǐng)，學(xué)與思的交織，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ)，了解國(guó)內(nèi)外研究的最新動(dòng)態(tài)，把握實(shí)驗(yàn)的思想內(nèi)涵。

二是結(jié)合課題研究的需要，開(kāi)展主題培訓(xùn)活動(dòng)。

廣搭平臺(tái)，組織形式多樣的課題教研活動(dòng)，讓課題研究落地生根，卓有實(shí)效。

（一）抓實(shí)校本教研，提高科研實(shí)效

三是抓牢生長(zhǎng)“點(diǎn)”，開(kāi)展課例研究。我們以課例研究為抓手，促使教師對(duì)自己的研究行為進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提煉出有價(jià)值的研究成果。我們校本教研，凝聚集體智慧，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，提高了研究的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)校際交流，拓寬科研平臺(tái)

同時(shí)，組織教師認(rèn)真觀課、評(píng)課，將觀評(píng)課的收獲和困惑進(jìn)行整理，利用區(qū)教研論壇平臺(tái)進(jìn)行交流，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想。二是開(kāi)展伙伴校課例打磨活動(dòng)。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課，進(jìn)行集體備課、觀課、評(píng)課，通過(guò)跨學(xué)校的課例打磨活動(dòng)，使教師博取大家智慧，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動(dòng)。對(duì)于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科，我們采取伙伴校集體教研的方式，點(diǎn)燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專(zhuān)業(yè)能力。

花開(kāi)總有溢香時(shí)。教育科研是一項(xiàng)需要仰望星空的同時(shí)腳踏實(shí)地才能做好的事情。我們會(huì)繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇三

近年來(lái)，x小學(xué)堅(jiān)守“科研興校，科研興教，科研強(qiáng)師”的信念。在x、x期間先后開(kāi)展了多項(xiàng)教育改革與教育創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校現(xiàn)有近10位骨干教師共承擔(dān)參與了2項(xiàng)省級(jí)、2項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)科研課題的研究。課題研究取得了省市級(jí)科研成果獎(jiǎng)10余項(xiàng)，省市級(jí)以上論文獎(jiǎng)及發(fā)表20多篇。這些成績(jī)的取得，僅僅只是個(gè)開(kāi)始，它離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)，離不開(kāi)x小學(xué)教師的實(shí)踐與鉆研。現(xiàn)就我校教育科研工作總結(jié)匯報(bào)如下：

學(xué)校教育科研制度的建設(shè)最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達(dá)到無(wú)意識(shí)境界而采取的一種有意識(shí)手段。俗話說(shuō)：“不依規(guī)矩，無(wú)以成方圓”。20xx年，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，充分利用制度的規(guī)范性和指令性優(yōu)勢(shì)，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。具體舉措有：

1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu)。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。科研領(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長(zhǎng)以師為本，在校內(nèi)充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺(tái)，使有志教師能在x小實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)校教研組由語(yǔ)文教研組、數(shù)學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動(dòng)由科組長(zhǎng)統(tǒng)一安排，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo)、措施、方法及實(shí)施方案，做到兩年一規(guī)劃，逐年出成效。教研組每開(kāi)學(xué)初要根據(jù)上級(jí)部門(mén)指示及學(xué)校工作部署，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展科組教研教改活動(dòng)。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項(xiàng)的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負(fù)責(zé)，各課題組必須科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開(kāi)題報(bào)告、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施方案、達(dá)成目標(biāo)等。

通過(guò)教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓教師成長(zhǎng)為科研型、專(zhuān)家型教師。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化內(nèi)涵再現(xiàn)的窗口。我校通過(guò)啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放教育科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認(rèn)識(shí)到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性，雖然處處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開(kāi)展，只要是正確的、可行的，我們就要堅(jiān)持下去。

1、緊扣學(xué)校課題開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研究。學(xué)校x期間，在王校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)的主持下，重點(diǎn)開(kāi)展了《x》課題研究。這個(gè)課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認(rèn)識(shí)到開(kāi)展校本教研的目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負(fù)的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。基于這一點(diǎn)，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據(jù)，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開(kāi)展探討，這對(duì)改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對(duì)性，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現(xiàn)了研究回歸實(shí)踐，回歸學(xué)校，回歸教師的原則，對(duì)形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義。

我們注重過(guò)程，講究實(shí)效，在學(xué)校科組教研中，堅(jiān)持以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科校本教研展開(kāi)，并沿用“三位一體”的教研結(jié)構(gòu)：即自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。科組教研中堅(jiān)持有效開(kāi)展專(zhuān)題性教學(xué)反思活動(dòng)，通過(guò)由各科教師上研討課或探索課，科組教師作內(nèi)部性的協(xié)作研討，融課題研究于課前設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、課后反思之中，深入地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流信息，探討問(wèn)題。教師在教學(xué)中研究，在研究中提高，課堂愈發(fā)煥發(fā)出生命的活力，教育教學(xué)不斷取得成效。

2、讓教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，要轉(zhuǎn)變以學(xué)科教學(xué)為中心的教育思想，樹(shù)立整體化知識(shí)的教育觀念；要轉(zhuǎn)變只關(guān)注硬件設(shè)施的教育思想，樹(shù)立重視營(yíng)造良好學(xué)術(shù)環(huán)境的教育觀念。學(xué)校教科研工作要以教育改革和發(fā)展中的主要問(wèn)題為主攻方向，積極探索教育發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮教科研的理論指導(dǎo)作用。其次，以課題為龍頭，形成多渠道，多層面，多梯度的課題網(wǎng)絡(luò)。我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科均有自己的學(xué)科市級(jí)立項(xiàng)課題，他們以課題研究為牽引，搶占基礎(chǔ)教育教學(xué)制高點(diǎn)，全面優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，全面提高研究成果水平和應(yīng)用水平，成果顯著。近年來(lái)，學(xué)校各科論文履見(jiàn)在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)及發(fā)表。

3、讓教師校本研訓(xùn)綻放光彩。在開(kāi)展校本教研的過(guò)程中，學(xué)校狠抓校本培訓(xùn)，我們憑借教師校本培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展教師講壇，教師匯報(bào)，課題研究開(kāi)題及講座等，每學(xué)期一期，現(xiàn)以開(kāi)展5期，共組織優(yōu)秀教師講座10多場(chǎng)，并適時(shí)組織與專(zhuān)家互動(dòng)，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，不斷引領(lǐng)教師向科研型、專(zhuān)家型教師角色轉(zhuǎn)變。

為提高學(xué)校教育科研整體水平，學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)考察，參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)，及時(shí)了解科研動(dòng)態(tài)。在實(shí)施“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”并舉的策略同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一是邀請(qǐng)有關(guān)教育科研專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座；二是組織教育科研骨干到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)或參加相關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)；三是邀請(qǐng)或參觀一些教學(xué)能手上示范課；四是努力建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織，組織教師開(kāi)展讀好書(shū)、觀好課、作報(bào)告等研討活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師進(jìn)一步更新了教育觀念，調(diào)整了知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了教師科研的能力及水平，許多教師在科研中不斷成長(zhǎng)起來(lái)。為了推進(jìn)學(xué)校教育科研管理的有效性，我們形成以下創(chuàng)新舉措。

1、開(kāi)展學(xué)校優(yōu)秀科組評(píng)選。學(xué)科組是學(xué)校從事教育科學(xué)研究工作的基層組織，是提高教師的思想、業(yè)務(wù)水平的教學(xué)研究組織，是學(xué)校管理系統(tǒng)中的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)組織。科組在貫徹學(xué)校“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校、特色亮校”的辦學(xué)思路，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面起著重要的作用。為了加強(qiáng)我校學(xué)科組的建設(shè)，不斷提高課程改革研究與實(shí)驗(yàn)水平，學(xué)校決定每學(xué)期組織評(píng)選優(yōu)秀科組，要求各科組學(xué)期末嚴(yán)格按照方案細(xì)則進(jìn)行總結(jié)自評(píng)，按照科組教研、科組教學(xué)、科組工作、科組建設(shè)四個(gè)模塊量化打分，最后由學(xué)校評(píng)審小組驗(yàn)收總評(píng)。通過(guò)優(yōu)秀科組評(píng)選，促進(jìn)我校科組的建設(shè)和完善，促進(jìn)各科組校本教研的科學(xué)有序開(kāi)展，營(yíng)造了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的量化機(jī)制，有效提高了學(xué)校教育科研管理的實(shí)效性。

2、開(kāi)展學(xué)校探索課觀摩研討。學(xué)校教師每學(xué)期要開(kāi)展一節(jié)校內(nèi)探索課，過(guò)去，我們的針對(duì)性不強(qiáng)，自從開(kāi)展各科科研課題立項(xiàng)研究以來(lái)，許多教師均能結(jié)合本學(xué)科課題研究來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)改革，探索有效的教育教學(xué)方法。x主任、x老師、x老師的“語(yǔ)文個(gè)性化小練筆”、x老師、x老師的“數(shù)學(xué)主題圖”、x老師和x老師的“心理誠(chéng)信教育”等課題研究成果在課題教學(xué)中不斷凸顯出來(lái)。近年來(lái)，我校開(kāi)展了片級(jí)公開(kāi)研討活動(dòng)近十場(chǎng)，各學(xué)科教學(xué)新秀不斷涌現(xiàn)出來(lái)。

3、教師教育科研課題（問(wèn)題）研究備案。為了尋找教育科研的'有效性開(kāi)展，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們依托學(xué)科校本教研，以《x》課題為龍頭，充分發(fā)揮教師主動(dòng)性。從“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”到“提煉問(wèn)題”，從“提出問(wèn)題”到“研究問(wèn)題”，從“解決問(wèn)題”到“產(chǎn)生新問(wèn)題”。教師的課程觀、學(xué)科觀、教學(xué)觀等諸多思想觀念都會(huì)在對(duì)學(xué)科教學(xué)的某個(gè)具體問(wèn)題的研討中碰撞、交流。因此，“研究問(wèn)題”便成為一個(gè)個(gè)課題研究，從而全面帶動(dòng)各學(xué)科教師的學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。小學(xué)科研的本質(zhì)是研究教育教學(xué)的問(wèn)題。問(wèn)題是教師積極思考的牽引力量。如果沒(méi)有問(wèn)題，教師便無(wú)需探索研究；如果問(wèn)題不當(dāng)，教師又無(wú)從探索研究。在教學(xué)實(shí)踐中，問(wèn)題在不斷的產(chǎn)生，在發(fā)現(xiàn)眾多問(wèn)題的同時(shí)，提煉有價(jià)值的問(wèn)題至關(guān)重要。這就需要教師敏銳的洞察力和對(duì)當(dāng)今教育的理解。不重學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的教師難以具備這種能力，因此，課題研究就是要讓廣大教師走上研究之路，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”為研究途徑，抓以課題為主線的“理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、行為跟進(jìn)”，促進(jìn)教師的研究活動(dòng)不斷走向深入。“問(wèn)題引領(lǐng)式”的學(xué)科校本教研讓教師主體性的彰顯有了空間，教師在教研活動(dòng)中表達(dá)自己的主張，提出自己的問(wèn)題，交流解決問(wèn)題的方法，分享問(wèn)題研究的成果。學(xué)校每周一次的教研都是一個(gè)契機(jī)，或交流思想，或傳遞情感，或借鑒方法，長(zhǎng)期的相互影響便使教師群體在思想認(rèn)識(shí)、思維方式、習(xí)慣作風(fēng)等多方面呈現(xiàn)共性的特點(diǎn)，即學(xué)校特色的產(chǎn)生。新的問(wèn)題不斷解決，新的問(wèn)題又同時(shí)在不斷的產(chǎn)生，我們的思想、機(jī)制、路徑通了，學(xué)校文化、品牌、效益就有了。

4、統(tǒng)籌規(guī)劃科研課題立項(xiàng)及成果申報(bào)。科研課題的合理規(guī)劃是校本科研管理的必要手段。學(xué)校要求語(yǔ)、數(shù)、英、綜合四個(gè)科組合理規(guī)劃學(xué)科課題，通過(guò)課題立項(xiàng)研究來(lái)帶動(dòng)學(xué)科教研及教學(xué)。各課題研究均由相關(guān)學(xué)校行政管理跟蹤，做好階段規(guī)劃，逐步出階段成果和相關(guān)科研成果申報(bào)。

科研為學(xué)校發(fā)展帶來(lái)生機(jī)，許多教師在教育教學(xué)上潛心鉆研，學(xué)校教師逐步成長(zhǎng)起來(lái)。目前學(xué)校已有10名教師市骨干教師，3名市級(jí)優(yōu)秀班主任。本學(xué)年教師在教學(xué)上共承擔(dān)片區(qū)公開(kāi)課11余節(jié)，優(yōu)質(zhì)課3節(jié)，教師獲省級(jí)獎(jiǎng)3項(xiàng)，市級(jí)論文、案例設(shè)計(jì)等獎(jiǎng)8項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生在科技等各類(lèi)競(jìng)賽中獲省市級(jí)獎(jiǎng)12人次。

今后，在教育改革的浪潮中，我們的腳步不會(huì)停留，只會(huì)走得更加堅(jiān)定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫(xiě)我校教育科研工作的新篇章。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇四

20xx年，校長(zhǎng)室共交給教研處"質(zhì)量科研、五課教研、隊(duì)伍建設(shè)"等12大類(lèi)工作，工作全部完成，具體情況如下：

1、以課題研究為引領(lǐng)。一個(gè)十一五市級(jí)課題高質(zhì)量通過(guò)結(jié)題，三個(gè)十二五省級(jí)課題分別從教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施等方面引領(lǐng)學(xué)校工作，也得到了省市知名論證專(zhuān)家"前瞻性""現(xiàn)實(shí)性""特色性"開(kāi)題論證的高度評(píng)價(jià)，不但順利開(kāi)題，現(xiàn)三個(gè)省級(jí)課題均以進(jìn)入規(guī)范的研究階段。另外，在教研處的組織和服務(wù)下，25位老師也完成了市區(qū)級(jí)個(gè)人課題的結(jié)題和立項(xiàng)工作。"十一五"全國(guó)信息技術(shù)市級(jí)良好課題申報(bào)材料也已遞送完畢。

2、以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)。抓好青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程，青學(xué)會(huì)工作做實(shí)了三個(gè)立足，即立足讀書(shū)學(xué)習(xí)考察交流，立足攻堅(jiān)有效教學(xué)課堂一線，立足教學(xué)和科研一體。為此組織外出考察，指定閱讀書(shū)目，兩次發(fā)放讀書(shū)券，讀書(shū)心得撰寫(xiě)，活力課堂大賽，將課堂教學(xué)、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等融為一體，舉辦兩場(chǎng)大型的評(píng)課研討，為"青學(xué)會(huì)"成員初步建立了個(gè)人檔案，豐富更新了專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，完成了青學(xué)會(huì)優(yōu)秀學(xué)員的評(píng)比。將青藍(lán)工程落地生根，抓實(shí)了三化，即研究常態(tài)化、攻堅(jiān)有效化、評(píng)比激勵(lì)化。組織10對(duì)師徒開(kāi)展了為期六個(gè)月的診斷課研究活動(dòng)，審閱教案反思120篇，組織聽(tīng)課60節(jié)，組織評(píng)課研討6次，整理匯編文集8本。實(shí)行嚴(yán)格的績(jī)效考評(píng)打磨教學(xué)技藝。

3、以教師繼續(xù)教育工作為龍頭。協(xié)助電藝成功申報(bào)市級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。組織19位教師參加國(guó)家、省級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，完成了培訓(xùn)心得的征集、評(píng)比工作，舉辦培訓(xùn)交流大會(huì)，編印《培訓(xùn)啟迪錄》，發(fā)揮培訓(xùn)的示范輻射作用。組織兩場(chǎng)市級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各類(lèi)教科研培訓(xùn)活動(dòng)，組織了14次校本培訓(xùn)，完成學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)與績(jī)效考核。完成了繼續(xù)教育驗(yàn)證材料的征集、整理、審驗(yàn)工作。完成了市百名青年骨干教師的選拔、報(bào)名、組織培訓(xùn)、20xx年國(guó)家級(jí)培訓(xùn)和下企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)人員推薦與報(bào)名、省聯(lián)大師資培訓(xùn)需求上報(bào)等逐項(xiàng)工作。

4、以"市職業(yè)學(xué)校教科研開(kāi)放日"為窗口。成功舉辦了全市教科研開(kāi)放日，王春林校長(zhǎng)的《科研引領(lǐng)下的1234青年教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)》專(zhuān)題報(bào)告和王會(huì)、徐旸老師高質(zhì)量的青藍(lán)工程市級(jí)公開(kāi)課，讓我校青學(xué)會(huì)和青藍(lán)工程的建設(shè)模式和主要成效得以在全市推廣，發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。

5、以"市級(jí)教科研基地建設(shè)"為動(dòng)力。本年度，完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的市級(jí)教科研基地各項(xiàng)工作任務(wù)，上報(bào)建設(shè)材料，組織教師積極參與各項(xiàng)市級(jí)教科研基地活動(dòng)。

6、以各類(lèi)文章征集評(píng)比上報(bào)工作為推力。完成了近50余篇論文網(wǎng)上傳送和上報(bào)工作，完成了校論文、反思、案例等征集、評(píng)比等工作，審閱文章400余篇，為老師們的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)服務(wù)。

7、以各類(lèi)迎評(píng)創(chuàng)建和內(nèi)涵發(fā)展為己任。全身心投入省服裝專(zhuān)業(yè)品牌驗(yàn)收、省三項(xiàng)規(guī)范、市教育局教學(xué)視導(dǎo)、省高水平示范性服裝實(shí)訓(xùn)基地申報(bào)、區(qū)優(yōu)質(zhì)、品質(zhì)、和諧、文明校園申報(bào)等迎評(píng)創(chuàng)建中相關(guān)"課題研究、五課教研、隊(duì)伍建設(shè)、論文、案例、反思"等諸多驗(yàn)收材料的準(zhǔn)備工作。并協(xié)同專(zhuān)業(yè)部推進(jìn)校本教材的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。

8、以各類(lèi)文集的及時(shí)編排為必要工作，完成了課題、論文、案例、反思、青藍(lán)工程、活力課堂等近20本文集的匯編工作。及時(shí)記錄全體教師的科研足跡和科研成果。

9、以"五課"教研工作為著力點(diǎn)，組織8個(gè)教研組開(kāi)展備課、上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等"五課"教研活動(dòng)，旨在創(chuàng)新教研模式，推進(jìn)有效教學(xué)。

10、以績(jī)效考核和獎(jiǎng)勵(lì)為依據(jù)，完成了教科研先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比，向區(qū)校兩級(jí)上報(bào)上傳了85項(xiàng)教師各類(lèi)教科研成果。

11、以校刊《華飛》編輯為必要載體，現(xiàn)《華飛》全年編輯工作已全部完成，記錄學(xué)校工作足跡，提升工作品質(zhì)。

12、超額完成校長(zhǎng)室下達(dá)的招生任務(wù)，招生72人。

13、完成了中層干部宿舍安全值班和校園安全值班40次。

除了以上管理工作，本年度我任教四個(gè)班語(yǔ)文，跨兩個(gè)校區(qū)授課，堅(jiān)持教學(xué)五認(rèn)真，嚴(yán)格從教，教書(shū)育人。五名參加市閱讀能力競(jìng)賽的學(xué)生我班占了3名；輔導(dǎo)16名學(xué)生參加全國(guó)和省文明風(fēng)采大賽，全部獲獎(jiǎng)。閱讀理論書(shū)籍三部，參加培訓(xùn)104學(xué)時(shí)，聽(tīng)課50節(jié)，撰寫(xiě)的4篇教學(xué)論文，在省級(jí)正式刊物發(fā)表3篇，省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇。兩次面向全市作發(fā)展性教學(xué)和課題研究專(zhuān)題講座，一次向全區(qū)作課程建設(shè)專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)介紹。被評(píng)為區(qū)教科研先進(jìn)個(gè)人和課題研究先進(jìn)個(gè)人。主持省級(jí)課題研究一項(xiàng)，參與省級(jí)課題研究?jī)身?xiàng)。另外，我還對(duì)口輔導(dǎo)的徐旸老師，開(kāi)了兩節(jié)成功的市級(jí)研究課，個(gè)人課題也獲區(qū)級(jí)立項(xiàng)，徐旸老師的科研能力也有了一定的提升。

不足與反思如下：

1、五課教研工作的開(kāi)展與三項(xiàng)規(guī)范和教育主管部門(mén)的要求還有一定的差距。

如何將五課教研常規(guī)化常態(tài)化，有效對(duì)接省市區(qū)的五課教研兩課評(píng)比活動(dòng)，有效引領(lǐng)教研組的工作是擺在我面前的嚴(yán)峻課題。

2、本人缺乏足夠的能力將工作時(shí)間和工作狀態(tài)控制在正常的范圍之內(nèi)，加班加點(diǎn)，熬夜通宵成常態(tài)，這不值得提倡更是我最大的不足，需要自己深度反思與調(diào)整。

3、管理工作缺乏創(chuàng)新，教學(xué)工作缺乏細(xì)致，輔導(dǎo)工作還不夠耐心，內(nèi)涵提升工作還缺乏深度，個(gè)人教學(xué)、研究、管理水平亟待提升。

針對(duì)不足，在新的一年里一定加倍努力，也希望得到領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工一如既往的指導(dǎo)、支持、合作與幫助。

老師們，目前職業(yè)教育已經(jīng)從規(guī)模擴(kuò)張向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變，魯昕部長(zhǎng)為此提出了"五個(gè)對(duì)接"，國(guó)務(wù)院、教育部、省教育廳相繼出臺(tái)下達(dá)了三項(xiàng)規(guī)范、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、課程改革、校企合作等系列文件，新的形勢(shì)為每一位老師都提出了新的要求和新的命題，職業(yè)教育的科研工作要在內(nèi)涵發(fā)展和五個(gè)對(duì)接上尋求新的立足點(diǎn)和突破。如何完成嚴(yán)峻的科研使命是我面臨的最大挑戰(zhàn)！

最后，希望自己時(shí)時(shí)牢記"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"，刻刻銘心"常問(wèn)心在哪里？常思崗在何處？"，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家！

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇五

本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會(huì)議提出的各項(xiàng)目標(biāo)，區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力，現(xiàn)從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題加大學(xué)習(xí)的力度。

（1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫(kù)資料的收集和整理，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為；同時(shí)，我校又推薦了三名科研骨干教師，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。

（3）繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習(xí)，在直面專(zhuān)家，與專(zhuān)家對(duì)話中提高教師分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高教育科研的能力。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。科研室在平時(shí)認(rèn)真記載好科研活動(dòng)，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開(kāi)展情況。

2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對(duì)資料積累工作非常重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案

2、教育科研管理檔案

3、綜合類(lèi)檔案

4、建立教師個(gè)人的科研檔案

5、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。

深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，及時(shí)深入課堂、年級(jí)組和科研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。在課題研究的過(guò)程中，應(yīng)重視：

2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神；學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文活動(dòng)。科研室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由科研室對(duì)教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

3、個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評(píng)課，評(píng)課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級(jí)通過(guò)板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、演講、征文等活動(dòng)，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。

5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開(kāi)齊、開(kāi)滿心理健康教育課時(shí)，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。

6、本校積極開(kāi)展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛(ài)心，共建和諧校園活動(dòng)，及時(shí)解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比如本校成立愛(ài)心超市、聘請(qǐng)代理家長(zhǎng)、引進(jìn)金龍魚(yú)集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì)各界的資助等。

7、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過(guò)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，課堂表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢信箱，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開(kāi)展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，然后每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教師科研例會(huì)，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題。

通過(guò)課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段、措施，本校定期召開(kāi)由教師、學(xué)生、及家長(zhǎng)的座談會(huì)，并對(duì)部分重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇六

20××轉(zhuǎn)瞬即逝，20××悄然來(lái)臨，回顧本學(xué)期的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們都遇到各種各樣的'問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對(duì)象，我們不可視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，因此，我時(shí)刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時(shí)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬(wàn)變的教育信息，靈感會(huì)不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會(huì)在第一時(shí)間記錄下稍縱即逝的瞬間，來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫(kù)，使自己在撰寫(xiě)論文時(shí)不再為沒(méi)有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說(shuō)服力、針對(duì)性和實(shí)效性。

在進(jìn)行專(zhuān)題研究時(shí)，要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。平時(shí)，我注重教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。因此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１緦W(xué)期我注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫(xiě)、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。結(jié)合愛(ài)生行動(dòng)，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。另外，嘗試對(duì)研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過(guò)論文、教育故事、課后反思等形式來(lái)呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍，了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。本學(xué)期，認(rèn)真寫(xiě)好每天的教學(xué)隨筆,數(shù)量達(dá)上課總數(shù)的50%,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極做好“六個(gè)一”工作。

在當(dāng)今全力推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在的教育改革大潮中，我作為一名中學(xué)教師，必須朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，因?yàn)橐磺小盀榱藢W(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展”。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇七

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線;新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)賦予新而全的內(nèi)容，教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動(dòng)充滿生機(jī)與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來(lái)，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的教科研工作按計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行，并取得了一定的效果。

1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專(zhuān)家型教師過(guò)渡，加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神，學(xué)習(xí)洋思精神，倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強(qiáng)教科研意識(shí)，上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，下半年有4篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)，學(xué)校承擔(dān)省級(jí)教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。

2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高執(zhí)教水平，規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容，嚴(yán)格檢查聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

3、廣泛開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。組織教師上研究課，不斷提高教學(xué)技藝;組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課，進(jìn)行校本培訓(xùn);組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié)，向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn)，組織備課小組上匯報(bào)課17節(jié);組織各學(xué)科教師上公開(kāi)課;為配合“保先”教育活動(dòng)，組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個(gè)一”業(yè)務(wù)活動(dòng)(課堂設(shè)計(jì)、說(shuō)課、上示范課)。

4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動(dòng)，小組活動(dòng)定人員、定課題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，有集體備課，有課后反思，活動(dòng)都有記載，在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級(jí)、部分學(xué)科的公開(kāi)課成果匯報(bào)。

5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，組織參加了市區(qū)有關(guān)部門(mén)組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評(píng)選活動(dòng)。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);其中，我校教師于永清獲市級(jí)二等獎(jiǎng);唐淑珍獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);趙春霞獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);陳秀麗獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);馬秀玲獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);張衛(wèi)國(guó)老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語(yǔ)“新教材新理念”示范課一等獎(jiǎng);齊玉芬獲得全國(guó)中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。教師撰寫(xiě)論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇(件)，其中，有8篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，11篇論文獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，5件多媒體課件獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

6、組織參加了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，學(xué)生有4人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，有2位教師獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào)。

7、本年度教科研工作的一個(gè)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神，翟校長(zhǎng)數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤(pán)，“先學(xué)后教，當(dāng)堂解決問(wèn)題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20_。

年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后，又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩，收獲頗豐，回校之后又開(kāi)展了專(zhuān)題講座和示范課觀摩活動(dòng)，共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。

8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作：

(2)制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計(jì)劃細(xì)則》，對(duì)教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索;并在學(xué)期末對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。

(3)積極探索在新課程背景下對(duì)學(xué)生積極、正面、多種評(píng)價(jià)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;。

(5)堅(jiān)持“四評(píng)”活動(dòng)，做到“三個(gè)結(jié)合”，即教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)與同學(xué)互評(píng)相結(jié)合，促使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自我。

(7)學(xué)年始每位教師確定科研課題，進(jìn)行教學(xué)研究;鼓勵(lì)老師積極申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)科研課題。

新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著，學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體，齊玉芬、趙春霞分別被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人。

10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多，直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來(lái)抓，每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對(duì)象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

11、加強(qiáng)初三年級(jí)教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開(kāi)初三年級(jí)老師會(huì)議，班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案，落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時(shí)間、地點(diǎn)、方法，工作要有重點(diǎn)，要有針對(duì)性，方法要?jiǎng)?chuàng)新，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)上下努力，_。

屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%，創(chuàng)歷史新高，學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇八

學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開(kāi)展工作，在常規(guī)管理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方面取得了一定的成績(jī)。以下為我校教科研工作總結(jié)。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。

2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作。

3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

1、制定計(jì)劃，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。

2、落實(shí)方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫(xiě)工作總結(jié)，保證計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細(xì)記錄。

聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、名師送課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。

1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案，組建了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。

1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。

2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終，各校通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。

1、期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析，實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評(píng)估。

2、期末質(zhì)量抽測(cè)。按照教研室的工作部署，我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。

檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理，尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強(qiáng)。

今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系，開(kāi)展好放映組織工作，同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇九

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持以促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨，以科研經(jīng)營(yíng)教育為學(xué)校的第一教育理念;以細(xì)化課題研究為管理的核心內(nèi)容，以省級(jí)重點(diǎn)課題為切入點(diǎn)，提高了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實(shí)效性，不斷務(wù)實(shí)課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價(jià)值和品位。進(jìn)一步強(qiáng)化了科研的服務(wù)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的發(fā)展的服務(wù)指導(dǎo)功能。本學(xué)期具體開(kāi)展的工作如下：

一、以鏈?zhǔn)交顒?dòng)促學(xué)術(shù)互動(dòng)，進(jìn)一步提高了教育科研的互動(dòng)性;。

1、豐富了科研活動(dòng)形式，強(qiáng)化了課題的交互生成。

(1)課題演示：以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參與對(duì)象及教學(xué)場(chǎng)所等方面更具有較強(qiáng)的靈活性。本學(xué)期每個(gè)課題公開(kāi)了一次課題研究小課。

(2)信息發(fā)布：每個(gè)教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過(guò)研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點(diǎn)為主要內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)新、實(shí)、活的原則對(duì)各課題(各教師)所發(fā)布的信息進(jìn)行了評(píng)優(yōu)與點(diǎn)評(píng)。

2、完善了學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化了理論的實(shí)踐應(yīng)用。

(1)本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專(zhuān)院校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導(dǎo)顧問(wèn)團(tuán)的作用。

(2)加強(qiáng)了課題研究專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題組活動(dòng)，積極開(kāi)展了研討活動(dòng)，重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次，教師個(gè)人專(zhuān)項(xiàng)課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。

二、以專(zhuān)項(xiàng)課題促研究專(zhuān)題，進(jìn)一步提高了教育科研的實(shí)效性;。

1、認(rèn)真落實(shí)了每級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題的申報(bào)工作，充分發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格要求，切實(shí)提高了申報(bào)課題的方案質(zhì)量。

2、組織開(kāi)展了無(wú)錫市、江陰市教師專(zhuān)項(xiàng)課題結(jié)題工作。無(wú)錫市專(zhuān)項(xiàng)課題的結(jié)題準(zhǔn)備了以下七種材料：課題批準(zhǔn)書(shū)復(fù)印件;課題實(shí)施方案;課題成果申請(qǐng)鑒定書(shū);與課題密切相關(guān)的研究論文(其中須有兩篇在市級(jí)以上正式教育專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)組織的獲獎(jiǎng));研究活動(dòng)臺(tái)帳和課題研討或教學(xué)展示活動(dòng)材料;典型案例分析;課題研究報(bào)告。

3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高質(zhì)，在課題過(guò)程展示、科研教研一體化等方面實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。

三、以重點(diǎn)先導(dǎo)促引領(lǐng)指導(dǎo)，進(jìn)一步提高了教育科研的指導(dǎo)性。

1、加強(qiáng)了學(xué)校“十一五”省級(jí)重點(diǎn)資助課題的過(guò)程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭(zhēng)把省級(jí)重點(diǎn)課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有：

(1)在中期評(píng)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實(shí)和創(chuàng)新。

(2)推進(jìn)了課題相關(guān)研究?jī)?nèi)容的深入實(shí)施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過(guò)程性資料或相關(guān)研究理論成果。

(3)加強(qiáng)了子課題成果的整理與推廣，加強(qiáng)了與科研單位、雜志社、教研部門(mén)等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。

2、推進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，選擇突破口，開(kāi)展了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議，從而強(qiáng)化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。

四、以機(jī)構(gòu)管理促過(guò)程管理，進(jìn)一步提高了教育科研的過(guò)程性。

本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了科研首席的管理職責(zé)，教科室根據(jù)學(xué)科和各人的專(zhuān)長(zhǎng)作了具體分工安排：

項(xiàng)目類(lèi)別具體工作負(fù)責(zé)人。

共同管理項(xiàng)目。

1、課題組活動(dòng)管理。

2、科研考核管理。

3、組織學(xué)術(shù)沙龍。

4、課題研究課管理。

5、課題展示評(píng)估管理共同參與。

論文選送工作：收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫(xiě)報(bào)送表：劉亞英、朱紀(jì)芬、張穎芳。

課題組管理。

一、二語(yǔ)文組：朱紀(jì)芬。

三、四語(yǔ)文組潘雅頻。

五、六語(yǔ)文組呂秋萍。

一、二數(shù)學(xué)組張穎芳。

三、四數(shù)學(xué)組范詠梅。

五、六數(shù)學(xué)組錢(qián)燕芳。

一、二英語(yǔ)組黃惠。

三、四術(shù)科組劉亞英、陳建文。

五、本學(xué)期主要工作及成果：

1、在20_。

年8月組織教師參加“金帆杯”論文評(píng)比活動(dòng)，10月頒獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會(huì)頒發(fā)的組織獎(jiǎng)，共有三十多名教師的論文獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名。

2、在20_。

年8月、10月、11月分別組織撰寫(xiě)有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等交流匯報(bào)材料。

3、在20_。

年9月組織教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題結(jié)題材料整理，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，為期一個(gè)月，在十月份進(jìn)行的江陰市教師專(zhuān)項(xiàng)課題結(jié)題鑒定評(píng)審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，其中2人獲得一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

4、在20_。

年9月中下旬組織教師進(jìn)行無(wú)錫市教師專(zhuān)項(xiàng)課題的結(jié)題鑒定準(zhǔn)備工作，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，6位老師均通過(guò)了結(jié)題鑒定。

5、在20_。

年10月組織教師申報(bào)無(wú)錫市、江陰市第三輪教師專(zhuān)項(xiàng)課題，我校錢(qián)燕芳老師獲得了無(wú)錫市教師專(zhuān)項(xiàng)課題的立項(xiàng)，另有19人獲得江陰市教師專(zhuān)項(xiàng)課題的立項(xiàng)，至此，我校教師參加無(wú)錫市、江陰市專(zhuān)項(xiàng)課題研究已達(dá)50余人次。

6、在20_。

年下半年江蘇省教育學(xué)會(huì)年度論文評(píng)比中，我校共有23人獲獎(jiǎng)，其中一、二等獎(jiǎng)9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚(yáng)。

7、在20_。

年江蘇省“師陶杯”論文評(píng)比中，我校教師再獲佳績(jī)，參賽老師中有五人獲獎(jiǎng)。

8、先后在20_。

年9月、10月、11月參加無(wú)錫市科研協(xié)進(jìn)會(huì)、品牌課題學(xué)術(shù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議十余次，其中作為學(xué)校代表書(shū)面交流3次，口頭交流多次。

9、編輯校刊《求索》第8期，20_。

年度學(xué)校優(yōu)秀論文集。

10、在20_。

年9月參加江陰市科研中心組活動(dòng)。

11、在20_。

年9月在我校組織召開(kāi)澄江街道小學(xué)教科研工作會(huì)議。

12、在20_。

年11月由我組織澄江片課題結(jié)題材料和審報(bào)材料的審核會(huì)議。

13、整理學(xué)校“十一五”重點(diǎn)課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評(píng)比活動(dòng)。

14、準(zhǔn)備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座《轉(zhuǎn)變從觀念開(kāi)始》。

15、進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢測(cè)，整理了一份檢測(cè)試題。

16、邀請(qǐng)無(wú)錫市教研中心王樹(shù)生博士來(lái)校講座，并與專(zhuān)項(xiàng)課題老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。

17、組織學(xué)科論文交流活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教師的學(xué)科論文進(jìn)行評(píng)審。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十

年7月11日下午，我校全體教師在會(huì)議室，舉行本學(xué)期別開(kāi)生面的教科研工作總結(jié)會(huì)。總結(jié)會(huì)的主題是“蛻變”，代表的是我校教師在這一學(xué)年的教科研工作上取得了可喜的轉(zhuǎn)變，經(jīng)歷了“破繭—蛻變—成蝶”的過(guò)程。

青年教師破繭成蝶。

僅有四年教齡的雷x老師，圍繞“真愛(ài)、博學(xué)、樂(lè)寫(xiě)”，介紹其班主任情結(jié)形成過(guò)程，分享專(zhuān)業(yè)發(fā)展心得。她以詳實(shí)案例，展現(xiàn)自己與學(xué)生勤閱讀，常練筆的生命成長(zhǎng)歷程，使老師們深受震撼，體會(huì)“力到為事，情到為詩(shī)”的內(nèi)涵：執(zhí)著努力，能認(rèn)真完成工作;真情投入，可使工作充滿詩(shī)情畫(huà)意。

經(jīng)典教育初見(jiàn)成效。

語(yǔ)文科組以數(shù)字故事的形式，從“師資培訓(xùn)、科研引領(lǐng)”這兩個(gè)方面，向全校師生展示了近期實(shí)施經(jīng)典教育工程取得的成效。同時(shí)，引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到，經(jīng)典教育，是對(duì)學(xué)生心靈成長(zhǎng)的守護(hù)與養(yǎng)育，每位教師都有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生傳承經(jīng)典。

科研之花朵朵開(kāi)。

建模工程拉開(kāi)帷幕。

廖紹華老師以介紹體育科組“互動(dòng)·協(xié)助式體操教學(xué)模式”構(gòu)建過(guò)程的收獲與體會(huì)為例，展示了我校應(yīng)用課題研究成果，提升教學(xué)效益成效，給大家提示了今后的努力方向。

最后，王x副校長(zhǎng)在總結(jié)中以“養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)水，種樹(shù)種根、育人養(yǎng)心”提醒我們，在工作中要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，全情投入，坦誠(chéng)協(xié)作，轉(zhuǎn)化理念，學(xué)以致用，努力成為深受歡迎的研究型教師。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十一

根據(jù)校本培訓(xùn)項(xiàng)目的要求，以及學(xué)期初的教科研計(jì)劃，工作安排的盡然有序，教師們獲得的`成長(zhǎng)有很多，下面將會(huì)具體列出。一直以來(lái)，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng)，尤其特意安排我校教導(dǎo)老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班，為我校的教科研工作打頭陣。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色。現(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓(xùn)班，數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn)，學(xué)校很支持。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。老師在xx縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。李老師和張老師在縣新常規(guī)評(píng)比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)、語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思。

為了提高教師教科研的水平，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：

1、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來(lái)我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級(jí)班、縣級(jí)骨干初級(jí)班的學(xué)習(xí)。我校的兩位教師分別被評(píng)為縣數(shù)學(xué)骨干教師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足，教師的科研意識(shí)、科研能力也有了顯著提高。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

今年繼續(xù)貫徹xx市發(fā)行的《xx市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，我們印發(fā)了材料，由教研組長(zhǎng)分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)等。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十二

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結(jié)。

開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫(xiě)出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)

積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃，寫(xiě)好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計(jì)xx余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十三

開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)活動(dòng)。采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。繼續(xù)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫(xiě)出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的'課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

我校結(jié)合建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)，掀起讀書(shū)熱潮，特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開(kāi)闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類(lèi)的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃，寫(xiě)好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課，課后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專(zhuān)題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思共計(jì)xx余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽(tīng)課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩(shī)詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈。

抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)全面貫徹新課程計(jì)劃。開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校長(zhǎng)、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，了解情況，探討策略、解決問(wèn)題。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開(kāi)展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

總之，在過(guò)去一學(xué)期，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十四

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組具體組織實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組制定計(jì)劃，落實(shí)責(zé)任，有步驟的開(kāi)展教科研工作。

2、健全組織機(jī)構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建設(shè)等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主任分管教科室工作。

3、工作經(jīng)費(fèi)保障。中心教研組配備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無(wú)人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費(fèi)充足，中心校每年都對(duì)教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

1、制定計(jì)劃，有序開(kāi)展教科研工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都能根據(jù)教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實(shí)際，制定切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，在寒暑假的教育工作會(huì)議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動(dòng)，使我鎮(zhèn)教科研活動(dòng)有序開(kāi)展。

2、落實(shí)方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證計(jì)劃的落實(shí)，中心校每學(xué)期都要在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對(duì)各校的教科研工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫(xiě)工作總結(jié)，保證計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細(xì)記錄。

聯(lián)片教研活動(dòng)。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建設(shè)、富強(qiáng)、中心幼兒園6個(gè)聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，每次活動(dòng)都要開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、名師送課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。

1、學(xué)科帶頭人工作坊建設(shè)。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建設(shè)為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮中心教研組的“服務(wù)、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

2、教研協(xié)作區(qū)制度建設(shè)。制定了教研協(xié)作區(qū)實(shí)施方案，組建了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合、體藝五個(gè)協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、管理互訪等教研活動(dòng)，教研協(xié)作區(qū)被評(píng)為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。

1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)。結(jié)合區(qū)校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊(cè)范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實(shí)際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊(cè)，積極開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，校本研修過(guò)程性材料詳實(shí)。

2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時(shí)認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過(guò)翻閱手冊(cè)、匯報(bào)交流等形式對(duì)校本研修工作進(jìn)行查驗(yàn)。年終，各校通過(guò)教師自評(píng)、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對(duì)校本研修學(xué)時(shí)進(jìn)行認(rèn)定。

1、期末質(zhì)量檢測(cè)。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測(cè)工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報(bào)成績(jī)的同時(shí)提交試卷分析，實(shí)行集中考試、流水閱卷，公正評(píng)估。

2、期末質(zhì)量抽測(cè)。按照教研室的工作部署，我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測(cè)組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，取得了良好的效果。

檔案資料不夠完善。很多教科研活動(dòng)的過(guò)程性材料沒(méi)有收集整理，尤其是影像圖片、教師個(gè)人材料不齊，內(nèi)容顯得單薄。影視教育還需加強(qiáng)。

今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒(méi)有做到校校全覆蓋，今后要積極主動(dòng)的和區(qū)教研室聯(lián)系，開(kāi)展好放映組織工作，同時(shí)加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評(píng)工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級(jí)的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十五

本學(xué)期我鎮(zhèn)小學(xué)的教科研工作根據(jù)縣教育局工作的總體要求，本著我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況，趁著新一輪課程改革的浪潮，不斷深化教育教學(xué)改革，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)服務(wù)功能，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作。現(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

我鎮(zhèn)小學(xué)一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(zhǎng)室為首的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞縣教科研的工作目標(biāo)，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃。各完小相應(yīng)成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，每校成立語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)教研組。由責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，責(zé)任到人，從而形成校長(zhǎng)室教科室各完小一體化的管理模式，建立健全我鎮(zhèn)小學(xué)教科研工作的網(wǎng)絡(luò)體系。

我鎮(zhèn)小學(xué)有立項(xiàng)（尚未結(jié)題）課題12個(gè)：2個(gè)市級(jí)課題、10個(gè)縣級(jí)課題。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現(xiàn)，學(xué)期初，學(xué)校對(duì)教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能?chē)@課題研究的目標(biāo)，按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組，督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果，指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告，認(rèn)真做好結(jié)題工作。

為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn)，xx月x日，我校召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)。會(huì)上，每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì)上，副校長(zhǎng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)研究提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。最后，教科室主任對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績(jī)，指出了存在的不足，對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

新課改的實(shí)施，激活了沉悶的課堂，一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的。“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)，合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的，也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀：大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主，靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī)，至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐，顯得尤為重要和必要。本學(xué)期，我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀，確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

本學(xué)期，根據(jù)市、縣教育科研部門(mén)的要求，先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前，首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后，教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求，確定部分論文選題，下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選，力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣第七屆青年教師“五四”杯論文獎(jiǎng)（市級(jí)2人、縣8人），有10篇論文獲省、縣“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”獎(jiǎng)（其中省級(jí)2人、縣級(jí)8人），有7篇獲省、縣“教海探航”征文競(jìng)賽獎(jiǎng)（其中1人獲省二等獎(jiǎng)）。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平方面的力度不夠；對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少；但隨著教育科研在厲小的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

科研人員個(gè)人求職簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十六

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十七

4)年獲得各級(jí)種類(lèi)科技成果及獲獎(jiǎng)48項(xiàng)，其中：河南省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)3項(xiàng);河南省教育廳科技成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二等獎(jiǎng)5項(xiàng);省級(jí)科技成果鑒定17項(xiàng);獲得專(zhuān)利12，其中發(fā)明專(zhuān)利5項(xiàng)，實(shí)用新型專(zhuān)利8項(xiàng)。

總體來(lái)看，在全院師生共同努力下，我院科技綜合實(shí)力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，論文數(shù)量和質(zhì)量均比去年有較大提高，國(guó)家級(jí)縱向項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量比去年有顯著增長(zhǎng)，縱向科研經(jīng)費(fèi)和橫向科研經(jīng)費(fèi)均比去年有大幅度提高，省部級(jí)科技獎(jiǎng)獲得數(shù)量有較大的增加，發(fā)明專(zhuān)利取得較大突破。但是還應(yīng)該清醒的看到，我們電力學(xué)院的科研水平和科研實(shí)力與學(xué)校的發(fā)展以及電力學(xué)院建設(shè)要求還有一定的差距，主要體現(xiàn)在：一是高水平項(xiàng)目立項(xiàng)仍然偏少(重大或重點(diǎn)項(xiàng)目、面上基金項(xiàng)目);二是以第一主持單位獲得省部級(jí)二等以上科技獎(jiǎng)還沒(méi)有;三是服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展科技協(xié)作的主動(dòng)性不強(qiáng);四是科學(xué)研究和科研實(shí)驗(yàn)條件薄弱;五是科研綜合實(shí)力有待進(jìn)一步提高。今后我們科研工作重點(diǎn)：一是加強(qiáng)科研學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，凝聚學(xué)術(shù)研究特色，積極申報(bào)大課題項(xiàng)目;二是立足河南加強(qiáng)與大中型企業(yè)科研院所溝通合作，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)的科技領(lǐng)軍人物作為我院特聘教授來(lái)指導(dǎo)我們科研工作;三是積極創(chuàng)造條件為優(yōu)秀科研人員提供必要的科研工作環(huán)境;四是鼓勵(lì)教師走出去，面對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，積極尋找科研項(xiàng)目;五是加強(qiáng)中青年教師培養(yǎng)，尤其是青年教師的培養(yǎng)。積極引導(dǎo)青年教師快速適應(yīng)教學(xué)科研工作要求，樹(shù)立“站穩(wěn)講臺(tái)，科技強(qiáng)“身”“的思想觀念，盡力在短時(shí)間內(nèi)突破“教學(xué)關(guān)、論文關(guān)、基金關(guān)”。六是積極培育高層次科技成果獎(jiǎng)項(xiàng)目，力爭(zhēng)1—2年內(nèi)在省級(jí)科技二等獎(jiǎng)上取得突破。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十八

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姓名：xx性別：男。

學(xué)歷：本科專(zhuān)業(yè)：輕化工程。

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求職意向：

目標(biāo)職位：其他，服裝/紡織/皮革跟單，打樣/制版，質(zhì)量管理/驗(yàn)貨員(qa/qc)。

目標(biāo)行業(yè)：檢測(cè)，認(rèn)證，服裝/紡織/皮革，計(jì)算機(jī)硬件，計(jì)算機(jī)服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)，維修)。

期望薪資：面議。

期望地區(qū)：xx。

到崗時(shí)間：待定。

工作經(jīng)歷：

xx家紡研發(fā)部面料開(kāi)發(fā)技術(shù)跟單，熟悉提花染色全流程，熟悉色織提花全流程，熟悉印花及染色全流程，控制新品開(kāi)發(fā)各流程的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，保證按時(shí)完成面料開(kāi)發(fā)，配合新品款式的制作打樣和上市。控制打樣費(fèi)用，了解常規(guī)價(jià)格，核實(shí)具體費(fèi)用并結(jié)算鄉(xiāng)音費(fèi)用。熟悉印染機(jī)械和紡織機(jī)械，熟悉轉(zhuǎn)印印花各環(huán)節(jié)以及數(shù)碼打印印花各環(huán)節(jié)。

—2012xxxx紡織印染有限公司實(shí)驗(yàn)室紡織品印染測(cè)色配色以及紡織品檢驗(yàn)。

工作三年來(lái)積累了一些關(guān)于紡織印染行業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn).爭(zhēng)取繼續(xù)學(xué)習(xí),努力向高級(jí)工程師邁進(jìn)。

2007.9-2008.8在xxxx紡織印染有限公司so實(shí)驗(yàn)室工作學(xué)習(xí)(負(fù)責(zé)印花測(cè)色配色，客戶來(lái)樣的小樣打樣，調(diào)整花型色彩和效果，并指導(dǎo)生產(chǎn))。

前處理用水的水質(zhì)測(cè)定，紡織品成品的各色牢度測(cè)試和評(píng)定，成品規(guī)格門(mén)幅、克重、密度等的測(cè)定)。

教育培訓(xùn)：

9——20097蘇州大學(xué)輕化工程本科。

主要注重紡織品的印染和整理,涉及一些紡織服裝知識(shí)。

了解一定的電工電子技術(shù)，了解一定plc技術(shù)，了解一定的金工技術(shù)。

學(xué)習(xí)科目有：高等數(shù)學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)，無(wú)機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，分析化學(xué)，物理化學(xué)，大學(xué)物理，機(jī)械制圖，電工電子，金工技術(shù)，染料化學(xué)，助劑化學(xué)，紡織品印染，紡織品整理，紡織品檢驗(yàn)，紡織設(shè)計(jì)，服裝學(xué)概論等。

證書(shū)。

2014/2初級(jí)工程師優(yōu)良。

2008/7全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)二級(jí)。

語(yǔ)言能力。

英語(yǔ)：良好。

普通話：熟練。

it技能。

技能名稱(chēng)熟練程度使用時(shí)間。

mspowerpoint精通240月。

outlook精通240月。

internetexplorer精通240月。

msexcel精通240月。

自我介紹。

本人xx大學(xué)材料學(xué)院輕化工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè),工作三年了,現(xiàn)為染整助理工程師，一年的印花技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和兩年的染色整理技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。英語(yǔ)水平良好，電腦技術(shù)一流，熟練掌握辦公自動(dòng)化.為人友善,思想進(jìn)步,積極向上。在打企業(yè)內(nèi)就業(yè)，這兩年見(jiàn)識(shí)到更多的東西，了解更多工廠實(shí)際生產(chǎn)和工藝上的知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的為人處世知識(shí)，豐富了自己的能力。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇十九

本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問(wèn)題加大學(xué)習(xí)的力度。

（1）營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫(kù)資料的收集和整理，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)的行為；同時(shí)，我校又推薦了三名科研骨干教師，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。

（3）繼續(xù)采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習(xí)，在直面專(zhuān)家，與專(zhuān)家對(duì)話中提高教師分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使老師們拓寬視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高教育科研的能力。

1、抓日常課題管理，注意調(diào)控。科研室在平時(shí)認(rèn)真記載好科研活動(dòng)，按部就班開(kāi)展課題研究工作，注意課題研究過(guò)程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開(kāi)展情況。

2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對(duì)資料積累工作非常重視，除了專(zhuān)人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。

3、綜合類(lèi)檔案。

4、建立教師個(gè)人的科研檔案。

5、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。

深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，及時(shí)深入課堂、年級(jí)組和科研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。在課題研究的過(guò)程中，應(yīng)重視：

2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動(dòng)精神和創(chuàng)造精神；學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的征文活動(dòng)。科研室將擔(dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時(shí)把市級(jí)以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個(gè)教師，由科研室對(duì)教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭(zhēng)做到參賽面廣，獲獎(jiǎng)率高。

3、個(gè)體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動(dòng)要系列化，要求本組成員上課同組必聽(tīng)課，聽(tīng)課之后必評(píng)課，評(píng)課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。

4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級(jí)通過(guò)板報(bào)、主題班隊(duì)會(huì)、演講、征文等活動(dòng)，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵(lì)貧困學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。

5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開(kāi)齊、開(kāi)滿心理健康教育課時(shí)，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。

6、本校積極開(kāi)展為外來(lái)務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛(ài)心，共建和諧校園活動(dòng)，及時(shí)解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來(lái)的心理困擾。比如本校成立愛(ài)心超市、聘請(qǐng)代理家長(zhǎng)、引進(jìn)金龍魚(yú)集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會(huì)各界的資助等。

7、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過(guò)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)，聘請(qǐng)請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，課堂表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了心理咨詢信箱，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開(kāi)展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄，然后每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教師科研例會(huì)，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問(wèn)題。

通過(guò)課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來(lái)務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段、措施，本校定期召開(kāi)由教師、學(xué)生、及家長(zhǎng)的座談會(huì)，并對(duì)部分重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇二十

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇二十一

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計(jì)劃先行。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體藝、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

1、積極參加逢單周星期二、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng)。逢雙周的星期二、四下午，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平。

學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書(shū)看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。

2、本學(xué)期，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師，被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師。在評(píng)選過(guò)程中，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言、共同探討、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧，形成了濃厚的教研氛圍。

1、以課堂教學(xué)為突破口，狠抓有效課堂教學(xué)。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開(kāi)課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開(kāi)課。

2、加強(qiáng)集體備課，注重實(shí)效，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效教法，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，明確教材的重、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。

3、認(rèn)真抓好期中、期末教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋，及時(shí)督促改進(jìn)，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基，促進(jìn)全面發(fā)展，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作。教師能做到精心備課和精講精練，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考，自己找到正確的答案。

增城市廣州市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，2人獲增江街一等獎(jiǎng)，3人獲增江街二等獎(jiǎng)，4人獲增江街三等獎(jiǎng)，2人獲增城市三等獎(jiǎng)。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動(dòng)（第二階段）三等獎(jiǎng)。2人獲“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。集體獲增江街寫(xiě)字比賽第四名、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開(kāi)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng)、師生同樂(lè)大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng)。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇二十二

教研活動(dòng)是學(xué)校一項(xiàng)常規(guī)工作，教研活動(dòng)的順利開(kāi)展有助于教師提高課堂教學(xué)水平，有助于新的教學(xué)理念的實(shí)施與交流，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。為避免以往教研活動(dòng)“教而不研”“形而上學(xué)”上課教師疲于應(yīng)付，聽(tīng)課教師陸陸續(xù)續(xù)的不良傾向，調(diào)動(dòng)教師參與研究活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，本學(xué)期，我們致力于教研制度的完善，教導(dǎo)處經(jīng)過(guò)協(xié)商以及征詢教師代表的意見(jiàn)，實(shí)行教研課考勤制度，對(duì)不參加教研活動(dòng)、不能按時(shí)出席教研活動(dòng)的教師實(shí)行了一票否優(yōu)制，保證每個(gè)上課老師的勞動(dòng)得到應(yīng)有的尊重。

傳統(tǒng)的聽(tīng)課以“記”為中心，課堂上，聽(tīng)課老師將精力集中于記教師的教學(xué)流程，記精彩的組織語(yǔ)言，記學(xué)生的課堂發(fā)言。教師記得辛苦，根本沒(méi)時(shí)間來(lái)消化吸收。我們認(rèn)為：聽(tīng)課應(yīng)該以“聽(tīng)”為中心，聽(tīng)教師精湛的教學(xué)藝術(shù)，聽(tīng)學(xué)生精彩的個(gè)性解讀，聽(tīng)課堂存在的種種問(wèn)題。以“思”為歸宿，思精彩背后的教學(xué)理念，思解決問(wèn)題的種種策略，思課堂教學(xué)的更多規(guī)律。為此本學(xué)期聽(tīng)課時(shí)，我們只要求教師記下精彩教學(xué)環(huán)節(jié)，并且針對(duì)精彩環(huán)節(jié)及時(shí)記錄下自己對(duì)這一環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，同時(shí)可簡(jiǎn)單寫(xiě)出自己認(rèn)為正確的改正措施，極大提高了教師的及時(shí)評(píng)價(jià)能力，提高了教師的理論水平。

本學(xué)期，教研活動(dòng)我們?cè)诶^承以往的“定時(shí)間、定專(zhuān)題、定人員”“三定”的基礎(chǔ)上，注重突出專(zhuān)題研討。我們將教研活動(dòng)與課題研究有機(jī)結(jié)合，將學(xué)校的課題分解為若干個(gè)小板塊，分工落實(shí)到每次教研中。

本學(xué)期我校申請(qǐng)了《數(shù)字化環(huán)境下創(chuàng)新語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法提升農(nóng)村學(xué)生閱讀能力的探究》這一課題，為了將這一課題順利完成，我們將校本教研與課題緊密結(jié)合。而這一學(xué)期教研的主題就定在提升教師信息技術(shù)與語(yǔ)文整合的能力上。為此我們主要從四大板塊進(jìn)行：探討信息技術(shù)與語(yǔ)文整合中存在的問(wèn)題；數(shù)字化環(huán)境之我見(jiàn)；觀看課例；校本培訓(xùn)。在這樣一學(xué)期的理論與實(shí)踐的結(jié)合中，老師們對(duì)信息技術(shù)與語(yǔ)文的整合有了深入的理解，極大提升了老師們的教研水平，為課題研究做好了鋪墊。

本學(xué)期我們除了由我校的教師孟桂艷老師東師歸來(lái)后做了二級(jí)培訓(xùn)，還邀請(qǐng)了王千莊小學(xué)的陳健老師作專(zhuān)題講座，兩位名師給老師們帶來(lái)了東師大先進(jìn)的教育理念，提升了老師們的理論素養(yǎng)。

除此以外，本學(xué)期我校還多次派老師外出學(xué)習(xí)。除了多次前往開(kāi)小聆聽(tīng)講座、聽(tīng)名師講課外，還帶領(lǐng)全體教師赴豐南實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，使得老師們?cè)谡n改的大潮中更加明白了什么是大語(yǔ)文觀，而大語(yǔ)文觀必須立足于小語(yǔ)文。

為了提升老師們的理論水平，除由骨干教師做培訓(xùn)外，我們還業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)講座相結(jié)合，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是關(guān)于數(shù)字化環(huán)境下的整合問(wèn)題，而領(lǐng)導(dǎo)講座則是從老師從老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，為老師們答疑解惑，從根本上為下一階段的課題研究奠基。

此項(xiàng)共包含兩部分，一是鼓勵(lì)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這一學(xué)期以來(lái)我校教師均參加了國(guó)培，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到教師進(jìn)修學(xué)校的表?yè)P(yáng)；二是網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研能打破時(shí)間與空間的限制，為老師們創(chuàng)造極好的教研平臺(tái)。本學(xué)期我們繼續(xù)完善了我們的校園網(wǎng)站以及教師博客群，有多次聽(tīng)完課或參觀歸來(lái)不能在校聚到一起時(shí)，我們都是在家里完成的交流互動(dòng)，這一教研方式消除了面對(duì)面教研時(shí)表達(dá)不夠精確的尷尬，老師們有足夠的思考空間，更完善的表達(dá)自己的意圖、想法，深受老師們的歡迎。

一學(xué)期下來(lái)，我們學(xué)校在校本教研工作中積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在一些不足，但我們會(huì)在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)方法，不斷創(chuàng)新模式，使我們的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇二十三

堅(jiān)持科研興教戰(zhàn)略，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力支持。一年來(lái)，學(xué)校教科研工作以建設(shè)具有鮮明圍棋教育特色的一體化學(xué)習(xí)型學(xué)校為中心，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的主題，在新課程教育理念的指引下，切實(shí)提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。一年來(lái)，在市教科所的指導(dǎo)下，依靠全體教師，開(kāi)展以課題研究和理論學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手的教育科研活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，取得了出色的成績(jī)。

為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研才能，進(jìn)一步規(guī)范我校教育科研管理，調(diào)整充實(shí)學(xué)校科研組，健全“分管校長(zhǎng)——教科室——科研組——課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。科研組成員主要來(lái)自各課題組，是學(xué)校教科研的骨干力量。科研組定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，了解教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集、總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，每周舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng)，承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，積極推廣優(yōu)秀教育科研成果，以此帶動(dòng)廣大教師參與教育科研。

一年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)嵊州市級(jí)以上課題31項(xiàng)。為加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，學(xué)校要求各課題組按照所制訂的實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)人員分工，落實(shí)研究任務(wù)，定期舉行集體研究活動(dòng)，撰寫(xiě)課題心得和研究個(gè)案，重視過(guò)程性資料、專(zhuān)題性資料、效果性資料的收集與整理，為課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是開(kāi)展基礎(chǔ)教育新課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。一年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了教師的教育理論學(xué)習(xí)。上半年完成了浙江省教師繼續(xù)教育的“教科研專(zhuān)題培訓(xùn)”，從下半年起，每周的教職工會(huì)議上舉行“教學(xué)論壇”活動(dòng)，主要由校“名師工作室”與“科研組”成員主持，把教育理論的前沿動(dòng)態(tài)，教育改革的新理念傳遞到每一位教師。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，效果比較明顯。

學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“青春閃光”工程，組織35周歲以下青年教師每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。一年來(lái)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)有“走進(jìn)新課標(biāo)”系列講座、“英特爾未來(lái)教育”培訓(xùn)、“推陳出新，讓課堂活起來(lái)”科研節(jié)系列活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)和科研節(jié)等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造了基礎(chǔ)教育新課程改革的良好氛圍，大大促進(jìn)了新課程改革的順利實(shí)施。

為拓寬科研視野，了解學(xué)習(xí)新的教育理念，學(xué)校邀請(qǐng)了特級(jí)教師王燕驊老師來(lái)我校進(jìn)行了《課堂預(yù)設(shè)的實(shí)時(shí)生成》專(zhuān)題講座，并邀請(qǐng)杭州天長(zhǎng)小學(xué)的教科室主任徐華昆老師現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)、說(shuō)課、講評(píng)，使老師們收益非淺。

把課題研究落實(shí)到課堂教學(xué)中，是開(kāi)展學(xué)校教科研的首要途徑。在課堂教學(xué)中開(kāi)展教育科研，從而總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是有生命活力的。

一年來(lái)，有不少教師的論文在各級(jí)發(fā)表、獲獎(jiǎng)。特別值得一提的是在市教科所組織的嵊州市2020學(xué)年教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比和市2020暑期論文評(píng)比中獲得了出色的成績(jī)。

向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為廣大教師的共識(shí)。

面對(duì)信息時(shí)代的學(xué)校教科研工作，要認(rèn)真搞研究，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，為提高學(xué)校教育質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

刻刻銘心“常問(wèn)心在哪里？常思崗在何處？”，不當(dāng)之處敬請(qǐng)諒解，謝謝大家！

科研人員學(xué)校教育總結(jié)（匯總24篇）篇二十四

教科研工作的高效運(yùn)行，須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。

1．建立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。建立“校長(zhǎng)室—科研處—教科研組長(zhǎng)—實(shí)驗(yàn)教師”四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)管理，成立科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)室、科研處負(fù)責(zé)定方向與研究?jī)?nèi)容，科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)與各教科研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師具體落實(shí)，分管主任負(fù)責(zé)定期進(jìn)行督導(dǎo)。這樣層層分解、責(zé)任到人，確保每一項(xiàng)課題研究能夠有序運(yùn)行。每月一次會(huì)議，研究階段性工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教科研發(fā)展進(jìn)程。

2．完善制度，重在激勵(lì)。出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)信用記錄評(píng)級(jí)制度》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業(yè)績(jī)作為評(píng)優(yōu)選能的重要指標(biāo)。加大對(duì)教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度，在考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)中將教育科研作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，逐步形成良好的科研氛圍。

抓實(shí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課題研究與教育、教學(xué)、活動(dòng)的“三整合”；

管理檔案，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過(guò)程中。

努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織，提高教師的理論水平和研究能力。

購(gòu)買(mǎi)跟課題研究相關(guān)的書(shū)籍，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做好讀書(shū)筆記；

要求教師每月寫(xiě)一篇研究反思。通過(guò)學(xué)與寫(xiě)的引領(lǐng)，學(xué)與思的交織，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ)，了解國(guó)內(nèi)外研究的最新動(dòng)態(tài)，把握實(shí)驗(yàn)的思想內(nèi)涵。

二是結(jié)合課題研究的需要，開(kāi)展主題培訓(xùn)活動(dòng)。

廣搭平臺(tái)，組織形式多樣的課題教研活動(dòng)，讓課題研究落地生根，卓有實(shí)效。

（一）抓實(shí)校本教研，提高科研實(shí)效。

三是抓牢生長(zhǎng)“點(diǎn)”，開(kāi)展課例研究。我們以課例研究為抓手，促使教師對(duì)自己的研究行為進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提煉出有價(jià)值的研究成果。我們校本教研，凝聚集體智慧，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，提高了研究的實(shí)效性。

（二）加強(qiáng)校際交流，拓寬科研平臺(tái)。

同時(shí)，組織教師認(rèn)真觀課、評(píng)課，將觀評(píng)課的收獲和困惑進(jìn)行整理，利用區(qū)教研論壇平臺(tái)進(jìn)行交流，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想。二是開(kāi)展伙伴校課例打磨活動(dòng)。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課，進(jìn)行集體備課、觀課、評(píng)課，通過(guò)跨學(xué)校的課例打磨活動(dòng)，使教師博取大家智慧，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動(dòng)。對(duì)于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科，我們采取伙伴校集體教研的方式，點(diǎn)燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專(zhuān)業(yè)能力。

花開(kāi)總有溢香時(shí)。教育科研是一項(xiàng)需要仰望星空的同時(shí)腳踏實(shí)地才能做好的事情。我們會(huì)繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù)，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。