方案是指為解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一行動一活動實施方案篇一

作為湖南省湘潭市的一名市民，我非常榮幸參與了“湘潭一活動一行動”這一系列城市文明行動。通過參與，我深刻地認識到一個城市的文明程度與市民的素質(zhì)息息相關(guān)。以下，我將結(jié)合個人經(jīng)歷，從不同的角度展開，分享我在這一活動中的心得體會。

第一段：感受城市文明氛圍的提升

在這些城市文明行動的推動下，湘潭市的城市文明氛圍得到了明顯的提升。首先，市區(qū)的環(huán)境整潔了不少，道路、公園等公共場所的衛(wèi)生狀況得到了極大改善。垃圾分類也成為了常態(tài)，市民們會將垃圾分門別類地投放。其次，市區(qū)內(nèi)的交通秩序明顯好轉(zhuǎn)，駕駛員遵守交通規(guī)則的情況多了起來，市民在橫穿馬路、騎車時也更加守規(guī)矩。這些變化讓我對湘潭市的城市文明充滿信心。

第二段：參與活動的收獲

在參與“湘潭一活動一行動”中，我親身體驗到了參與行動的樂趣和收獲。通過志愿者活動，我結(jié)識了一些志同道合的朋友，一起投入到文明行動中。我們一起清理河邊的垃圾、為老人攙扶過馬路、為市民宣傳文明禮儀等，真正感受到了做一名有責(zé)任心的市民的快樂。不僅如此，通過這些活動，我也提高了自身素質(zhì)，學(xué)到了很多社會常識和實用技能，更加懂得如何與人相處、關(guān)心他人。這些經(jīng)歷讓我意識到，個人的成長和城市的文明程度密切相關(guān)。

第三段：培養(yǎng)市民的文明意識

“湘潭一活動一行動”通過多種形式培養(yǎng)了市民的文明意識。通過開展主題宣傳活動，我們向市民普及了文明行為的重要性，并加強了培養(yǎng)市民公德心、家教責(zé)任的宣傳。城市文明志愿者的組織活動也成為了培養(yǎng)市民文明意識的重要途徑，通過志愿者的榜樣作用，激發(fā)了更多市民參與到城市文明行動中來。這些活動從根本上提升了市民對文明行為的認識，在行動中樹立了文明意識。

第四段：引導(dǎo)社會行為的規(guī)范化

通過“湘潭一活動一行動”，社會行為得到了規(guī)范化的引導(dǎo)。在活動中，我們常常可以看到文明引導(dǎo)員的身影，他們指導(dǎo)市民正確的交通行為、禮儀禮貌等。不僅如此，各類文明獎勵制度的建立也在引導(dǎo)著市民的行為規(guī)范化。市民在參與文明行動時會享受到一定的優(yōu)惠政策，這激勵了更多市民自覺遵守各項規(guī)章制度。這種規(guī)范化的行為對于城市的發(fā)展和社會文明進步具有積極的推動作用。

“湘潭一活動一行動”倡導(dǎo)文明行為在市民中形成了持久的力量。我觀察到，通過這些活動，市民的文明行為已經(jīng)進入了一種習(xí)慣化的狀態(tài)。市民們不再亂扔垃圾、隨地吐痰，自覺地排隊、禮貌待人。這些個體的轉(zhuǎn)變構(gòu)成了整個城市文明程度的提升，再加上文明行動的持續(xù)進行，形成了一個良好的循環(huán)。文明行為不再是單純的口號，而是一種社會風(fēng)氣，成為了廣大市民的自覺行動。

綜上所述，參與“湘潭一活動一行動”讓我深刻地認識到了一個城市文明與市民素質(zhì)之間的聯(lián)系。通過這一系列活動，湘潭市的城市文明程度得到了明顯提升，市民的文明意識和行為規(guī)范也得到了有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)。這樣的活動不僅促使個人的成長與進步，更提升了整個城市的形象和文明程度。希望湘潭市的每一位市民都能堅持“湘潭一活動一行動”，將文明進行到底。

一行動一活動實施方案篇二

品德科組在本學(xué)期開展了一系列的精品課研究活動，內(nèi)容選取了三年級品德與社會(北師大版)第三單元其中的一個教學(xué)主題——友愛殘疾人。在這個主題活動中，我們安排了三個課時進行教學(xué)。現(xiàn)就《天天助殘日》這課談?wù)勎业囊稽c感受。

《品德與社會》是一門人文學(xué)科，學(xué)生的品德行為和習(xí)慣的養(yǎng)成也是由多種因素起決定性作用的。學(xué)校、家庭、社會的周圍環(huán)境對他們有著深遠的影響。教育的范圍不僅有賴于課本資源，而且有賴于課外身邊的資源，讓學(xué)生從不同的層面通過各種感觀去觀察和體驗，獲得有關(guān)道德和社會知識，從而養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

《天天助殘日》這一課的教學(xué)，我覺得開發(fā)課本教材資源是本節(jié)課最大的特色。作為農(nóng)村鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校，學(xué)生認識到的事物往往只能局限于鄉(xiāng)村生活。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時獲得最佳的教學(xué)效果呢?科組的老師進行了大膽的嘗試，結(jié)合課文內(nèi)容在原有課程資源的基礎(chǔ)上向課外的課程資源進行開發(fā)利用。教師除了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注教科書提供的文本資源，還充分利用到社區(qū)搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資料進行了合理的整合。把學(xué)生的關(guān)注引向社會，引向身邊生活的人和事，通過看新聞、回顧自己經(jīng)歷的事例、上網(wǎng)搜集資料等相關(guān)內(nèi)容，把一切對學(xué)生發(fā)展有教育意義的材料引入到課堂中來，從而使學(xué)生從不同的角度了解殘疾人的生活狀況，形成對殘疾人的正確認識和情感態(tài)度。有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生理解殘疾人生活的難處和他們?yōu)榭朔щy所付出的努力，懂得關(guān)愛殘疾人是社會共同的責(zé)任，同時學(xué)習(xí)他們自強不息、奮發(fā)向上的精神。

在教學(xué)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生一起去分享體會。一開始畫面出現(xiàn)的是一班少先隊員到社區(qū)一位殘疾兒童家進行慰問活動的場景，接著是一班小學(xué)生到社區(qū)進行采訪活動(第二課時安排的內(nèi)容)同學(xué)們采訪了社區(qū)蕭主任，他們主要是了解社區(qū)有多少殘疾人，這些殘疾人的生活狀況怎樣，殘疾人生活有哪些保障等。看過視頻，執(zhí)教老師向同學(xué)們提出了一些思考性的問題，這時同學(xué)們認真思考，并就老師提出的問題紛紛發(fā)表了自己的看法。大家各抒己見，課堂氣氛熱烈。學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。課程的活動性決定了師生的教與學(xué)關(guān)系，教師不再是直接的傳授者，只是一個組織者和引導(dǎo)者，學(xué)生則是教學(xué)活動的支持者、參與者和研究者。

整節(jié)課，教師有條不紊地逐一展示其他相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，視頻出現(xiàn)了從鎮(zhèn)區(qū)收集到的兩則新聞，通過讓學(xué)生閱讀，使他們知道全社會對殘疾人都非常關(guān)心，鎮(zhèn)區(qū)成立了殘疾人綜合服務(wù)中心，還為殘疾人提供了勞動就業(yè)的場所等，接著的一組鏡頭把學(xué)生帶到殘疾人在勞動的情景，他們通過自己的辛勤勞動獲取了一定的報酬。學(xué)生看后體會到殘疾人和普通人一樣在同一藍天下，一樣的生活，需要同樣的關(guān)懷。課堂上進行了熱烈的小組討論：我可以為殘疾人做些什么呢?學(xué)生自由發(fā)表了自己的不同見解，課堂充滿了童真，孩子們想了許多如何幫助殘疾人的做法，課堂氣氛顯得非常活躍。

本節(jié)課的另外一個亮點就是學(xué)生的模擬活動，我覺得課堂安排這一活動很精彩，這是學(xué)生在認識了無障礙設(shè)施后而安排的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。整個活動學(xué)生表演得有板有眼，一位學(xué)生扮演社區(qū)書記到該班做客，全體同學(xué)都有機會向書記提建議，說說社區(qū)應(yīng)如何進一步幫助殘疾人。學(xué)生表現(xiàn)十分積極，這些小同學(xué)腦子可真聰明，他們從生活保障、醫(yī)療保健、技能培訓(xùn)、娛樂活動、無障礙設(shè)施等方面都給書記提出了很好的建議。有的說：“書記，你好，我是三(1)班的學(xué)生，我可以向你提一個建議嗎?社區(qū)可以為殘疾人建立一個殘疾人培訓(xùn)中心嗎?讓殘疾人能掌握一些勞動技能，將來能更好地工作。”有的說：“書記，社區(qū)能否專門為殘疾人設(shè)立一個娛樂場所，讓他們能夠到那里娛樂，有一個好心情。”……正是同學(xué)們的積極建議把課堂帶入了活動的高潮。

讓學(xué)生動口動手，靜下心來合作共事，能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表達能力，在交往中學(xué)會思考，在生活中不斷積累，在實踐中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維能力，靈活的應(yīng)變能力。當然，課堂教學(xué)不可能做到完美無暇，但只要我們教師肯做個教學(xué)的有心人，就一定能使課堂綻放異彩。

一行動一活動實施方案篇三

近年來，我國社會各個領(lǐng)域的發(fā)展都非常迅速，人們的生活水平不斷提高，活動也變得越來越多樣化。參與各類活動已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。而在參與活動的過程中，我們不僅能夠獲得知識和技能的提升，還能夠收獲更為寶貴的人生體驗和感悟。在過去的一段時間里，我也積極參與了一系列活動，從中收獲了許多心得體會。

首先，活動能夠拓寬我們的視野。在日常生活中，我們所接觸到的往往只是有限的范圍，對外界的了解也僅限于書本和網(wǎng)絡(luò)。而通過參與各類活動，我們可以親身感受和體驗到更多的事物。比如，參加社區(qū)義工活動，我親眼目睹了社會底層群體的艱苦生活，從而對他們有了更多的了解和關(guān)心。參加科普知識講座，我了解到了最新的科技發(fā)展和社會熱點事件，不斷拓寬了自己的知識面。通過這些活動，我感受到了社會的多樣性和豐富性，也認識到了自己在社會中的責(zé)任和使命。

其次，活動能夠提高我們的能力和技能。參與各類活動不僅可以提升我們的理論知識，還可以增加我們的實踐經(jīng)驗和技能。比如，我曾參加過一次志愿者招募活動，在活動中，我學(xué)會了如何與不同背景的人溝通和合作，提高了我的溝通能力和團隊意識。參加了一次攝影培訓(xùn)活動，我學(xué)到了拍照技巧和后期處理的方法，提升了我的攝影水平。這些經(jīng)歷不僅使我在實際操作中更加熟練和自信，還為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

再次，活動能夠培養(yǎng)我們的社交能力。在活動中，我們與各種各樣的人們進行交流和合作。這些人們來自不同的地方、不同的背景，他們有不同的觀點和價值觀。通過與他們的交流，我們可以了解到更多的不同觀點和思考方式，也可以和他們互相學(xué)習(xí)和借鑒。在與他們合作的過程中，我們鍛煉了自己的溝通能力、合作能力和團隊協(xié)作能力。這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都非常重要，對我們的個人發(fā)展有著積極的推動作用。

最后，活動能夠增強我們的自信心和自律能力。參與各類活動需要我們主動出擊、積極參與、努力表現(xiàn)自己。每次成功的完成一項任務(wù)，都會讓我們感到成就和自豪。這種成就感和自豪感會讓我們對自己充滿自信，相信自己可以在其他領(lǐng)域也取得好的成績。同時，活動也會鍛煉我們的自律能力。只有按照規(guī)定的時間參與活動，按照要求完成任務(wù)，我們才能夠取得好的成績和評價。這種自律的習(xí)慣會使我們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，活動不僅僅是為了填補時間和增加經(jīng)驗，更是為了讓我們從中獲得更多的收獲和體驗。通過參與各類活動，我們不僅能夠拓寬視野，提高能力與技能，還可以培養(yǎng)社交能力，增強自信心和自律能力。活動是人們生活中的一種方式，也是人們成長和發(fā)展的一種途徑。希望未來能有更多的機會參與各種活動，不斷豐富自己的生活體驗，收獲更多的心得體會。

一行動一活動實施方案篇四

為更好地落實在建黨60周年的賀信要求，深化“爭當四好少年”

活動，拓展“手拉手，情系貧困小伙伴”活動的內(nèi)涵，通過發(fā)動全體隊員為生活、學(xué)習(xí)有困難的小伙伴以及留守兒童和單親家庭的子女送上愛心與溫暖，同時引領(lǐng)全鎮(zhèn)少先隊員關(guān)注身邊需要幫助的伙伴，爭當品德優(yōu)良、團結(jié)友愛的好少年，學(xué)會奉獻互助、團結(jié)友愛。

二、活動主題

“傳遞愛心，牽手未來”

三、活動理念

“手拉手”活動以“傳遞愛心、共同成長;牽手未來，構(gòu)成和諧”為主線，幫助貧困小伙伴形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。

四、活動目的

1、通過班隊與貧困小伙伴結(jié)成“手拉手”活動，傳遞愛心，讓貧困小伙伴感到大家庭的溫暖，使之快樂成長。(有完整的活動記錄)

2、通過活動，讓貧困學(xué)生真切地體會一份真摯的友誼，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。

五、組織原則

1、“手拉手情系貧困小伙伴”活動基本原則：務(wù)求實效。

2、充分發(fā)揮少先隊員的積極性和主動性，學(xué)校各中隊全員參與。

六、活動內(nèi)容

七、具體安排

1、組織做好宣傳、發(fā)動工作。

2、手拉手找朋友。

(1)了解調(diào)查，統(tǒng)計在校生中的特困學(xué)生。

(2)各班擬定可行的方案，作好具體活動策劃，并填好結(jié)對表，召開主題班會，介紹某一貧困學(xué)生的家庭情況及學(xué)習(xí)情況，讓全校每一班級與指定的某一特困學(xué)生進行“一對一”手拉手結(jié)對。

(3)舉行“傳遞愛心，牽手未來”情系貧困小伙伴啟動儀式，采取自愿為貧困小伙伴捐款方式，開展獻愛心活動，小記者現(xiàn)場采訪。

(4)寫一封“手拉手”交友信。結(jié)對班級的隊員向被捐助的小伙伴發(fā)交友信，信中主要介紹自己的生活、學(xué)習(xí)情況，并表達對小伙伴的關(guān)心和祝福。

(5)送“結(jié)對”小伙伴一本好書、一件作品、一件文具、一張自制賀卡，增進友誼。

3.造好“學(xué)困生、家庭困難生、留守兒童、單親兒童”名冊

4.期末評選愛心中隊12個，愛心少年120名(每中隊5名)

5.總結(jié)、表彰

一行動一活動實施方案篇五

在湘潭這座美麗的城市，為了推動全民健身，提高人民群眾的身體素質(zhì)，一系列的活動行動被發(fā)起并逐漸開展。在此過程中，我有幸參與其中，并深受啟發(fā)和感動。通過這些活動，我學(xué)會了很多，感受到了全民健身的力量的同時，也感悟到一些深層次的東西。

首先，通過湘潭的一活動一行動，我深刻感受到了全民健身的重要性。健康的身體是人類發(fā)展的基礎(chǔ)，只有身體健康才能有更多的機會去實現(xiàn)個人的理想和追求。過去，我總是忽視自己的身體健康，對于健身這個概念也只是知道而已。然而，通過參與這些活動，我意識到運動的樂趣以及對身體的好處。當我每天堅持運動時，我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛，心情更加愉快，工作和生活都有了明顯的提升。全民健身不僅僅是一種活動，更是一種生活方式，通過鍛煉身體，我們可以更好地面對生活的挑戰(zhàn)。

其次，湘潭一活動一行動讓我認識到了集體的力量。在這里，我看到了許多充滿熱情的志愿者們，他們不計報酬，默默地付出自己的時間和努力。他們幫助組織各種活動，指導(dǎo)群眾進行運動，讓更多的人加入到全民健身的大家庭中來。他們的奉獻精神和無私行為，讓我深思：一個人的力量是微不足道的，但是當大家聚在一起，每個人都有所貢獻，就能產(chǎn)生巨大的能量。在這個團結(jié)奮斗的過程中，我體驗到了集體的力量和團隊的感覺，也更加懂得了團結(jié)合作的重要性。

再次，通過湘潭一活動一行動，我搭建起了與其他人交流的橋梁。在這些活動中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友，我們一起運動、交流、分享彼此的經(jīng)驗和心得。他們給予了我很多鼓勵和支持，與他們的交流，我不僅學(xué)到了更多健身知識，還收獲了友誼。更重要的是，通過與他們的交流，我也看到了更多人們的生活狀態(tài)和追求，這使我更加感激自己所擁有的幸福和快樂，也激勵我去努力為更多人創(chuàng)造幸福和快樂。

最后，湘潭一活動一行動讓我明白了健康不僅僅是身體的健康，更是心靈和社交的健康。通過參與這些活動，我不僅鍛煉了自己的身體，也磨礪了自己的意志力和堅持不懈的品質(zhì)。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心變得更加堅強，對人生也有更多的期待和追求。同時，通過參與這些活動，我還拓寬了自己的社交圈子，結(jié)識到了各行各業(yè)的人士，他們的經(jīng)驗和故事讓我獲得了更多的成長和啟迪。健康的身體只是健康的一部分，健康的心靈和積極的社交也是我們追求的目標。

綜上所述，通過參與湘潭一活動一行動，我深刻體會到了全民健身的重要性，認識到了集體的力量，搭建了與他人交流的橋梁，理解了健康的維度。這些體驗將伴隨我一生，在生活中激勵著我追求更健康、更積極、更幸福的生活。筆者期望未來這樣的活動可以持續(xù)發(fā)展，讓更多的人加入到全民健身的行列中來，共同營造健康、快樂的社會氛圍。