報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式，用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理、政府機(jī)構(gòu)等。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒班主任工作報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇一

8月，學(xué)生剛軍訓(xùn)回來(lái)，第二天就開(kāi)始了我班的第一次班會(huì)，內(nèi)容是選舉班委或自我推薦。在班主任李梅花的鼓勵(lì)下，學(xué)生們一改自卑的情緒，紛紛進(jìn)行選舉或慷慨激昂地進(jìn)行毛遂自薦。學(xué)生們?cè)诓筷?duì)軍訓(xùn)的時(shí)候就已經(jīng)互相了解了一些；通過(guò)這一次的班會(huì)，有的是被同學(xué)門(mén)推薦出來(lái)的；有的是自我推薦，并且還真成了68班的班委。于是，68班的班子領(lǐng)導(dǎo)就這樣產(chǎn)生了。

李祥龍

鐵夢(mèng)嫻

郭霞 羅文志

呂華

徐濱

尹繼學(xué)

林玉

李宇蘭

并且，在第一周的班會(huì)上，我讓學(xué)生們寫(xiě)一個(gè)周記，題目是：我的五大優(yōu)點(diǎn)。周記收上來(lái)了。好多學(xué)生都是這樣寫(xiě)的：李老師，以前我的老師老是要我寫(xiě)我的缺點(diǎn)，還要寫(xiě)出保證。第一次聽(tīng)你說(shuō)，寫(xiě)我們的優(yōu)點(diǎn)，我真的很吃驚。我?guī)缀跬浟宋业膬?yōu)點(diǎn)是什么。感謝你給了我們這一個(gè)機(jī)會(huì)！通過(guò)這個(gè)周記，使我了解了學(xué)生們的長(zhǎng)處，并在以后的教育、教學(xué)活動(dòng)中給予他們表?yè)P(yáng)，充分運(yùn)用“羅森塔爾效應(yīng)”，使他們看到希望！

10月，在中華人民共和國(guó)誕辰53周年之際，由我班李孜裕同學(xué)主持，進(jìn)行了“我的祖國(guó)”的演講比賽。同學(xué)們舒發(fā)了自己對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)，并且紛紛表示：應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)母親的未來(lái)盡一份自己的力量。之后，我趁熱打鐵，讓學(xué)生們寫(xiě)一篇周記，題目是：我的未來(lái)是夢(mèng)，不是夢(mèng)？學(xué)生們個(gè)個(gè)都寫(xiě)出了自己的未來(lái)不是夢(mèng)，有是想考上云南大學(xué)計(jì)算機(jī)系；有的想圓自己軍人的夢(mèng)想；有的想做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。兩個(gè)題目一起，給了學(xué)生們很大的震撼。對(duì)此，許多學(xué)生都反映，這兩個(gè)題目結(jié)合起來(lái)威力很大，使他們的心靈又得到了一次徹底的沖洗，使他們舉棋不定的心重新安定下來(lái)，把精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，在本次的期中考試中，我68班的全體學(xué)生發(fā)揮的不錯(cuò)。

11月，針對(duì)現(xiàn)代中學(xué)生的穿衣打扮有點(diǎn)不倫不類，由我班的紀(jì)律委員郭霞同學(xué)主持，開(kāi)展了一次關(guān)于中學(xué)生應(yīng)該怎樣穿衣打扮的話題“中學(xué)生形象問(wèn)題”。我們是否應(yīng)該向往電影明星的打扮？應(yīng)該是否向往西方高中生的打扮？“哈韓族”還是“新新人類”的打扮等等。同學(xué)們一致認(rèn)為：中學(xué)生應(yīng)該符合自己的身份，不應(yīng)該做出一些過(guò)分的打扮。不要穿超短裙，高跟鞋，手挎迷你包，不追求時(shí)髦，不披頭散發(fā)，濃裝艷抹。而是應(yīng)該扎起長(zhǎng)發(fā)穿上跑鞋和運(yùn)動(dòng)褲，跑到操場(chǎng)上，去享受屬于他們的青春，去揮灑他們的活力和豪情，去創(chuàng)造他們自己的未來(lái)。同時(shí)，也整頓了我班學(xué)生的容貌，讓他們樹(shù)立起審美觀。

1月，組織復(fù)習(xí)，做好起末考試的動(dòng)員宣傳工作和準(zhǔn)備工作，迎接期末考試！

幼兒班主任工作報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇二

作為一名新教師，對(duì)于班主任這項(xiàng)復(fù)雜而瑣碎的工作，我欣喜的同時(shí)心里充滿了迷茫，不知道從哪里開(kāi)始我的工作。一年級(jí)的孩子天真可愛(ài)，同時(shí)養(yǎng)成了許多幼兒園里的自由散漫的習(xí)慣，各方面都需要老師加以引導(dǎo)和教育。上學(xué)期，由于各個(gè)方面不太熟悉，我的班主任工作很多地方存在不足，也經(jīng)常顧此失彼，自己也累得聲音沙啞，身心疲憊。為什么我班的孩子行為習(xí)慣就相對(duì)散漫？我努力地求教，我認(rèn)真地反思，痛下決心要把班級(jí)管理好。經(jīng)過(guò)了兩個(gè)學(xué)期的摸索，我慢慢領(lǐng)悟到了班主任工作的真諦，雖然成績(jī)不是特別顯著，但進(jìn)步還是不小的。

在這里，我將自己這學(xué)期的心得總結(jié)如下，希望大家多多指教。

一、集中精力，狠抓紀(jì)律。

作為一年級(jí)的班主任，首先要做到的就是晚睡早起，每天早早地起來(lái)，到班級(jí)里監(jiān)督孩子們晨讀和打掃衛(wèi)生，讓他們養(yǎng)成打掃和晨讀的習(xí)慣。中午時(shí)分，我常常放棄午休的機(jī)會(huì)，早早地來(lái)監(jiān)督幾個(gè)搗蛋大王，正所謂“擒賊先擒王”，制住了習(xí)慣較差的孩子，也起到了“殺雞儆猴”的作用，其他的孩子自然約束了自己的不良行為。傍晚時(shí)分，我偶爾會(huì)找一些問(wèn)題學(xué)生談心，了解他們的境況，也試著和家長(zhǎng)交流，達(dá)成家校聯(lián)合，共同為孩子的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。晚上，備好課，我總是在電腦前的校訊通平臺(tái)上和家長(zhǎng)交流孩子們的進(jìn)步與得失。平時(shí)上課的時(shí)候，盡量關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展，適時(shí)地進(jìn)行紀(jì)律地管理，讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)小老師，放手管理。

班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊，而是要讓他們慢慢培養(yǎng)，無(wú)形之中，養(yǎng)成自覺(jué)好學(xué)的習(xí)慣。這一切，都要靠班級(jí)里的班干部來(lái)實(shí)施，當(dāng)老師不在的時(shí)候，可以放手讓小老師來(lái)管理，無(wú)論是早自修，還是課間時(shí)分，無(wú)論是檢查作業(yè)，還是打掃衛(wèi)生，小老師處處都在崗，時(shí)時(shí)都管理，孩子們的行為都在監(jiān)督和表?yè)P(yáng)中。我用心培養(yǎng)了幾個(gè)管理能力較強(qiáng)的學(xué)生，權(quán)利下放給他們，有問(wèn)題及時(shí)向我匯報(bào)，這樣的狀況改變了我自己身心疲憊，孩子們依舊散漫自由的狀況。

三、注重集體教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

上個(gè)學(xué)期，我只是一味地訓(xùn)話，孩子們聽(tīng)了就當(dāng)“耳邊風(fēng)”吹過(guò)。現(xiàn)在我改變了策略，我每天在宣傳：我們都是一（3）班的學(xué)生，無(wú)論走到哪里，都是我們班的一份子，要時(shí)時(shí)刻刻為著班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗。在我的言傳身教下，孩子們懂事多了。每一次晨會(huì)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到一（3）班沒(méi)扣，榮獲五星半級(jí)時(shí)，孩子們總是“耶”地一聲歡叫，臉上洋溢著快樂(lè)的神情。某某同學(xué)遲到時(shí)，在全班同學(xué)的眼神注視之下，他自己都無(wú)地自容了，所以漸漸地，遲到的孩子少了，慢慢地，孩子們的綠卡越來(lái)越多了，悄悄地，整個(gè)班級(jí)的集體榮譽(yù)感在一步步加強(qiáng)。我的臉上也灑滿了燦爛的陽(yáng)光！

幼兒班主任工作報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇三

1、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展。我對(duì)自己一直很?chē)?yán)格，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。我工作勤奮認(rèn)真，教學(xué)方法新穎靈活，符合學(xué)生的實(shí)際水平。在教學(xué)中，我堅(jiān)持探究、啟發(fā)式、課題等研究性教學(xué)方法，始終堅(jiān)持學(xué)生實(shí)際，因材施教，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、靈活新穎的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了各方面的認(rèn)可和學(xué)生的歡迎。20xx年，我教了高一(三節(jié)課九節(jié)課)和高二(三節(jié)課九節(jié)課，兩節(jié)必修課和一節(jié)選修課)的歷史。在期中期末評(píng)價(jià)中，教學(xué)班超過(guò)了同年級(jí)的同類班。

自從高效課堂教學(xué)模式在我校發(fā)展以來(lái)，我一直站在學(xué)校課程改革的最前沿。20xx年4月去xxxx二中學(xué)習(xí)其“271教學(xué)模式”，8月初去xxxx中學(xué)學(xué)習(xí)其“大單元教學(xué)模式”。通過(guò)學(xué)習(xí)，自我反思，不斷提高自己的教學(xué)能力。積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，包括《第二次工業(yè)革命》、《農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容》、《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化》、《民族資本主義的曲折發(fā)展》等。，給xx區(qū)和九校的姐妹學(xué)校。區(qū)教研員xx老師多次深入我的課堂，講課，好評(píng)如潮。

2.積極參與教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平。我一直重視教學(xué)和科研工作，以成為學(xué)者型教師為目標(biāo)，不斷督促自己勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平。20xx年，區(qū)級(jí)個(gè)人項(xiàng)目xx完成；論文xx獲區(qū)教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)；個(gè)人項(xiàng)目xx被區(qū)級(jí)個(gè)人項(xiàng)目批準(zhǔn)；論文xx獲省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng)。

3.積極聽(tīng)課，上課學(xué)習(xí)。上半年參加74場(chǎng)講座，下半年參加32場(chǎng)講座，并將講座的評(píng)價(jià)和心得及時(shí)上傳到個(gè)人博客。

4.指導(dǎo)青年教師xx和xx。在工作中盡可能給予支持和幫助，毫無(wú)保留的傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20xx年5月，xx老師榮獲“五四新學(xué)生”稱號(hào)。

5.今年，他帶領(lǐng)歷史準(zhǔn)備小組積極參與xx區(qū)青年文明的評(píng)比和創(chuàng)作。

作為年級(jí)部副主任，我可以從學(xué)校的大局出發(fā)。根據(jù)學(xué)校和年級(jí)的特點(diǎn)制定工作計(jì)劃，配合校長(zhǎng)辦公室和各辦公室開(kāi)展活動(dòng)。堅(jiān)持每天早上七點(diǎn)前到校，每周至少有意識(shí)地在年級(jí)部呆三次，巡視成績(jī)狀況，及時(shí)整改問(wèn)題。在工作中盡力為老師服務(wù)，幫助老師解決工作中遇到的各種問(wèn)題。因此，我可以在20xx年不遲到不早退地離開(kāi)滿勤。堅(jiān)持每周至少上傳兩篇工作反思和總結(jié)到個(gè)人博客。

今年，我的班級(jí)是一個(gè)藝術(shù)班。根據(jù)班級(jí)情況，同學(xué)們把班級(jí)命名為“xx班”。在“簡(jiǎn)單的事情做到最好，你就會(huì)成為最好的人”的班級(jí)訓(xùn)練指導(dǎo)下，xx班把套路放在第一位。我堅(jiān)信，只有良好的行為準(zhǔn)則才能導(dǎo)致卓越的成就。目前班級(jí)氛圍、學(xué)生集體榮譽(yù)感、班級(jí)凝聚力都比高一更進(jìn)一步。

我們班繼續(xù)與班委實(shí)行責(zé)任制，班長(zhǎng)一般負(fù)責(zé)所有班級(jí)事務(wù)，具體負(fù)責(zé)體育、宣傳、班級(jí)紀(jì)律和班級(jí)安全事務(wù)等。副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生和生活。團(tuán)支部負(fù)責(zé)團(tuán)委的事務(wù)等等。班委干部負(fù)責(zé)日常班級(jí)事務(wù)，記錄和反饋班級(jí)日常的一切事宜。以便班級(jí)及時(shí)整改。定期召開(kāi)班委會(huì)議，班委反饋一段時(shí)間班級(jí)的情況，集思廣益，找出管理班級(jí)的有效措施和方法。

目前，班委干部可以把自己的本職工作放在心上，針對(duì)班級(jí)內(nèi)部的問(wèn)題，主動(dòng)提出建議，討論對(duì)策。比如這學(xué)期我班承包面積大，任務(wù)重。班委看到勞資委員們又累又辛苦，就提出了設(shè)兩個(gè)勞資委員的建議，勞資委員xx和xx分別負(fù)責(zé)合同區(qū)和教室衛(wèi)生，取得了不錯(cuò)的效果。

所以我班每月例行考試在學(xué)校名列前茅，每個(gè)月能拿到五個(gè)以上的移動(dòng)紅旗。他多次在學(xué)校周的定期考試中獲得第一名。

通過(guò)各種活動(dòng)和展覽，調(diào)動(dòng)班委干部的積極性。比如班級(jí)的白板報(bào)以“表?yè)P(yáng)班委”、“表?yè)P(yáng)校領(lǐng)導(dǎo)”為主題，讓班級(jí)學(xué)生積極評(píng)價(jià)班委的工作，樹(shù)立班委干部在班級(jí)管理中的積極性。

積極配合學(xué)校政治教育辦公室開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)校的高效班會(huì)上，我們班的班級(jí)文化和教室環(huán)境布置受到了來(lái)訪領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。我們班還率先在年級(jí)乃至全校設(shè)立了個(gè)人班卡和班級(jí)名片，推廣到全校。

積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，如制作教師節(jié)展板、各種隨筆、冬季鐵人三項(xiàng)賽等。通過(guò)這些活動(dòng)展示你的班級(jí)風(fēng)格。

注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是我班級(jí)工作的重點(diǎn)。我們學(xué)校的美術(shù)課為學(xué)生進(jìn)入大學(xué)提供了一個(gè)途徑。這種做法只有在學(xué)習(xí)成績(jī)好的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)。平時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過(guò)與學(xué)生的交流和交談，了解學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)狀況。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。通過(guò)各種主題班會(huì)，介紹學(xué)生和老師的經(jīng)驗(yàn)，供全班同學(xué)參考。在班主任的幫助下，xx班的學(xué)生正在“全力以赴，爭(zhēng)取最好”，爭(zhēng)取好的考試成績(jī)。在此，我謹(jǐn)代表我的同學(xué)們，向我的班主任們說(shuō)聲“謝謝”“你們辛苦了”。

以上是我個(gè)人的年度總結(jié)，請(qǐng)批評(píng)指正。

幼兒班主任工作報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇四

我和x（x）班學(xué)生早在五年級(jí)接觸了到今天，真正接手做班主任一個(gè)學(xué)期多了。我感受挺多的。做班主任和不做班主任，對(duì)于學(xué)生的了解有很多不同；做高年級(jí)的班主任和低中年級(jí)的班主任又不同。這個(gè)道理好像很明顯，誰(shuí)都知道，但是這些不同與相同，特別是方法和具體處理措施方面，真是經(jīng)歷過(guò)才能有更深的體會(huì)。中低年級(jí)的學(xué)生，你把對(duì)他們的要求細(xì)細(xì)解說(shuō)，一定要具體，要不斷反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，讓他們深入腦海。但對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)重說(shuō)一個(gè)要求，說(shuō)多了往往會(huì)引起他們的厭惡不煩。他們可以給你背出一大堆道理來(lái)，因?yàn)檫@些道理已經(jīng)深入他們的心中，但是他們還是偶爾會(huì)犯錯(cuò)，是規(guī)則沒(méi)有控制住自己的行為。針對(duì)高年級(jí)的這種特殊情況，在上學(xué)期初我制定了我們班的班規(guī)，并實(shí)行每天計(jì)分、每月統(tǒng)計(jì)、總分記住學(xué)期總評(píng)和評(píng)定等方式，這種激勵(lì)效果還是很明顯的。在這個(gè)學(xué)期初我利用綜合實(shí)踐上一個(gè)內(nèi)容，在講到《生活中的規(guī)則》時(shí)讓學(xué)生自己制定一份x（x）班的規(guī)則，并要求大家嚴(yán)格遵守。我覺(jué)得任何規(guī)則在執(zhí)行之初，只要真正落實(shí)總是能出效果的。但久了大家會(huì)沒(méi)有了開(kāi)始的熱情。其實(shí)貫徹下去的規(guī)則一段時(shí)間后就會(huì)慢慢地被大家接受。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，現(xiàn)在本班有了些明顯的改變。

一、班上最調(diào)皮的富揚(yáng)同學(xué)，在上學(xué)期被我有次整了一次，之后就收斂了，至今還沒(méi)有在校犯過(guò)事。

二、原來(lái)班里找不出幾個(gè)管理能力的班干部，他們就是學(xué)習(xí)好，膽子小，能力弱，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)后，這學(xué)期我感覺(jué)我這班主任輕松了很多，因?yàn)樗齻兇_實(shí)能力增強(qiáng)了。

我覺(jué)得，希望一次利用好方法把班級(jí)搞好，然后一勞永逸，那是不實(shí)際的。盡管已經(jīng)六年級(jí)的，但是他們終究還是小孩子，不可能不犯錯(cuò)，只要不是大的原則問(wèn)題，我還是抱著寬容的心去看待他們的小錯(cuò)誤，提醒他們。而遇到大問(wèn)題就要嚴(yán)肅指正，有必要時(shí)還得在班上提醒全班同學(xué)。我希望學(xué)生能離開(kāi)他人的監(jiān)督真正自己管理自己。

幼兒班主任工作報(bào)告 班主任工作報(bào)告篇五

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生

們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè)的一件事!”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。