深入研讀范文范本，可以幫助我們發現其中的寫作奧秘，提高自己的文學素養。范文范本是我們寫作的榜樣和標桿，通過學習和模仿范文中的寫作技巧和表達方式，我們可以逐漸形成自己獨特的風格和風貌。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇一

值20xx年教師節到來之際，為傳承我校尊師重教的傳統美德，繁榮校園學術氛圍，加強師生互動，激發廣大教師教書育人、為人師表的責任心和自豪感，特面向廣大同學開展“稠秋思昔，感念師恩”喜迎教師節祝福短信及寄語征集活動。具體事宜通知如下：

xx民族醫學院全體學生。

20xx年9月2日—20xx年9月8日24：00。

1、傾訴對老師的感恩之情；

2、抒發師生間的情懷；

3、表達想要告訴老師的心里話；

4、表達對老師真摯的祝福；

5、寄托美好希望等。

1．祝福短信請按照“短信內容+姓名+班別+聯系方式”的統一格式發送到“xxxx@”，短信字數不超過50字。郵件主題注明：教師節短信征集。

2．祝福寄語請按照“寄語內容+姓名+班別+聯系方式”的統一格式發送到“xxxx@”，寄語字數不超過70字。郵件主題注明：教師節寄語征集。

3．必須是原創，能流露出真情實感，充分表達對老師辛勤工作、無私奉獻的贊頌和感激。

1．活動結束后，我們將分別從征集到的短信和寄語中評選出一、二、三等獎并頒發證書及精美禮品。

2．獲獎短信和寄語推薦至《xx民族醫學院報》發表。

3．于教師節當天在校園網和時珍網上對所有參與征集活動的短信和寄語進行發布，供廣大師生品閱。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇二

為認真組織實施好我校20xx年中小學“教科研活動月”活動，結合我校數學組實際情況，特制定我組實施計劃。

教育科研是學校和教師持續發展的動力。堅持“以研促教、科研興校”，向“教研”要方法，向“課堂”要效率的指導方針，打造高效課堂，提高教學效果。提升教師教育能力，促進教師專業成長，轉化優秀教育教學成果，打造高效課堂，提高教學效果，開展以營造良好的教風、學風，促進教師的合作交流，展示教師的教育教學成果為內容的系列教科研活動。通過系列活動的開展，不斷深化我校教學改革，切實加強學校教研隊伍建設，加強教師之間相互合作、相互交流、互相學習、共同提高，促進教師教育教學觀念的轉變，教學模式的改革，解決教師教學中實際問題，提高全校教師的教育教學水平，全面提高教育教學質量。

活動主題：解讀新課程標準，構建高效課堂，促進教師成長。活動時間：20xx年11月4日至20xx年11月30日。

1.開展讀書活動。

隨著課堂改革的不斷推進，讀書已成為教師專業成長的重要途徑。讀書對于教師而言，是最基本的素養，能夠使教師不斷增長教育智慧；能夠使教師的教育方法閃耀睿智的光芒；能實現教師的自我提升和生命的升華。因此，本次“教科研活動月”實施讀一本好書活動，活動結束后，開展讀書心得體會評比活動。內容選取如下：

（1)教育局推薦閱讀書目：《新課程標準》、《高效課堂22條》李炳亭著、《名師高效課堂的引導藝術——讓學生愛上課堂》鄧濤主編。

（2）本校推薦書目：《魏書生談課堂》《我的教育信條》《名師是怎樣煉成的》《反思與構建小學素質教育模式理論研究》《教師的成長與發展》、《時間管理與學習能力提升》。

（3）教師自定書目：圍繞“解讀新課程標準”和“構建高效課堂”的書籍。

(4)要求每位教師寫一篇讀書心得。

2、開展解讀新課標活動。

課程標準是教師開展教學活動，深入教學改革，實施教育理念的依據和根本。從去年開始，我校已經開展了新課標研讀活動，外請專家到我校進行解讀新課標專題講座，在學校進行了對應的“說課標說教材”活動，本次教科研活動月，我們將進一步深入學習新課標，解讀新課標，要求教師熟練掌握本學科課程標準，對照課標搞教研和科研，按照課標建議開展課堂教學，在講課和說課能靈活運用課標。

在教科研活動月期間，要求組內將通過“自學”、“分組研討交流”和“集中展示”等多種形式進行課標的研讀。通過在教師中開展學課標、說教材活動，使廣大教師的課程理念、教學方式和評價方式得到進一步提升和轉變。

3、開展“我的模式我的課”教學觀摩、展示活動。

在教研組活動的基礎上每組推選出兩名教師，進行全校的“我的模式我的課”高效教學模式公開活動，給老師們提供學習、觀摩的機會，并積極組織教師參加市、區組織的相關活動。

4、開展名師教學觀摩和專家講座活動活動期間，結合本次活動的主題開展名師、骨干教師交流和講座活動。發揮學校名師骨干教師的.能量，進行“骨干教師課堂觀摩”和“名師論壇”活動。

5.開展一項“小課題”研究。

在活動期間，做到組組有課題，各學科教師要結合本次活動的主題和自己課堂教學中存在的問題，圍繞“深刻領悟新課程標準、總結反思形成教學模式、打造高效課堂”教學目標，進行深入反思，并提煉成課題進行研究。

主要分為兩部分：

1、對去年所立項的校級課題進行全面結題。總結經驗形成成果，進行交流評選與推廣。

2、在教學中發現新問題，進行深入反思，并提煉成課題進行研究，通過“小課題”研究解決一個實際問題。

學校將成立小課題，指導小組組長：段向君，成員：吳秋月、何艷芳、熊彩麗、李自玉、王躍武。各備課組由組長負責認真組織課題的立項、實施、總結及推廣。指導小組負責對小課題研究的指導與推進。力爭通過“小課題”的研究解決一項實際問題，提升一次能力。

6、培養青年教師成長。

利用教科研活動月的時機，建立優良的教科研環境，開展青年教師學習匯報課活動，發揮教研組集體的力量，使青年教師通過研課、磨課、上課、議課、反思、總結，提升自己的教學水平，為青年教師打造成長的平臺。

7.加強指導與培訓。

（1）學校將加強教師教科研基礎知識與基本能力的普及與培訓，幫助教師梳理主要科研理論與應用策略。

（2）積極創造條件，激勵教師開展教科研。通過自學和輔導相結合、請進來和走出去相結合，理論和實踐相結合等多種形式普及科研知識，培訓科研能力，要制定監督、考核措施。

2、加強教科室建設，完善教科研各項管理制度，加強對教師教科研工作的評估和考核。

3.成立學科、課題等相關的研究團隊，將有共同研究興趣和方向的教師組織起來，搭建研究、交流、展示的平臺，共同提升。

“教科研活動月”活動要圍繞上述“活動內容”結合實際開展，活動領導小組、教研組、年級組及每位教師要高度重視，講求實效，切實把各項工作落到實處。使每位教師在活動中能夠有所收獲有所提升。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇三

出場人物：郭進，青島人，目前在美國定居。

在美國，對教師節的重視程度不如國內。在這里教師節是一個非官方節日，美國的教師節是在5月第一個整周（5月第一個有完整7天的一周）的周二，整個一周都被稱為“謝師周”。

美國很多學校都有家長聯合會，教師節來臨的時候，家長聯合會的作用就體現出來了。家長們往往會給老師買一份小禮品，晚上的時候大家一起給老師舉行一個聯歡會。聯歡會不是吃飯喝酒，而是準備水果、點心和糖，和老師聊天談心。聊天的內容也跟國內不一樣，聯歡會上從不說學生的成績情況，主要是家長里短。

在國內，家長請老師吃飯是經常的事情，在美國這樣的情況非常少見。按美國學校的規章制度，老師不能接受家長或者學生請吃飯，一旦被抓到，學生家長沒什么事情，老師可就慘了，很可能就被辭退。在美國人看來，吃了家長的飯，很可能影響老師對孩子的判斷，可能出現偏袒現象。在美國的教師節，老師收到學生的一個小禮物就非常感動，尤其是學生自己制作的禮物。在美國老師心里，花錢的禮物遠不如自制的禮物好。所以美國孩子送給老師的禮物，經常是一張自制的賀卡、一張寫有感謝話語的照片。老師會將學生贈送的照片、賀卡貼滿自己的辦公室。

有時候，一些外國留學生不了解美國老師，節日的時候送給老師手表、禮服、首飾等，老師不但沒收下還對學生進行了教育。這些禮物不是老師的必需品，他們會覺得學生沒有誠意。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇四

正值第x個教師節來臨之際，為了弘揚尊師重教的優良傳統、培養尊師愛師的情懷以及樹立對老師心存感恩的美德，元莊社區將開展“致我們親愛的園丁”之慶祝教師節活動。此次社區活動，主要面向社區的未成年人，活動的主要目的：一方面幫助學生擁有感恩與關愛之心，培養尊師重教的良好品質，一方面體驗集體活動的樂趣，度過一個充實且有意義的節日。

具體安排如下：

“致我們最親愛的園丁”之元莊社區慶祝教師節活動。

20xx年9月10日(本周三)15：30。

xx社區未成年活動中心。

xx社區的未成年人。

1、“花朵與園丁”——-紙折櫻花。

2、“天使心愿墻”——-手寫祝福語。

3、“我的小小收獲”——-分享參與活動心得。

更多體驗，更多樂趣，就在明天下午!參與活動，即送精美小禮品!歡迎社區的廣大未成年朋友們積極參與!

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇五

六年級男生較多，學生的數學興趣還是較濃厚，從學生的整體來看兩極分化現象不嚴重，但普遍存在的問題是對以往學過的知識根底不扎實，對知識的接受較為被動。存在這一問題的原因還有學生有一定的惰性，因此要在平時的教學工作中因材施教。

二、目的要求：

1、提高學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣;。

2、鞏固本學期新學知識，復習小學六年所學知識;。

3、適當擴展，擴大學生的知識面。

三、措施：

3、適當撥高教材，擴展學生知識面。

三、活動安排：

本學期活動將從以下幾個教學內容方面著手，培養學生興趣，增強趣味性。

四、活動地點：

第二課堂活動統一安排時間在教室內進行。

第二課堂活動是課堂教學的延伸，也是數學學科教學的有機組成部分。第二課堂活動不僅可以激發學習興趣，開闊學生視野，豐富知識，增長智慧，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。為了更好地落實素質教育，認真切實的搞好第二課堂活動，特針對本班學生實際制定計劃如下：

一、學生總體情況分析。

三一班共有學生43人，男女生比例基本是各占一半，學生的數學興趣還是較濃厚，從學生的整體來看兩極分化現象嚴重，但學生普遍存在的問題是對以往學過的知識根底不扎實，對知識的接受較為被動，在平時的學習中較為馬虎。為此，還要注重引導，加強訓練，以及學習態度的引導。

二、活動遵循的原則。

1、實踐性和創造性相結合的原則。

第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。

2、自立性和導向性相結合的原則。

學生參加自已喜歡的強項，認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。

3、趣味性和實效性相結合。

第二課堂活動就是讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。

4、參與意識和競爭意識相結合。

活動課上，力求學生要有積極參與的意識和競爭意識，把二課活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。

三、活動目標。

1、提高學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣;。

2、鞏固本學期新學知識，復習小學三年所學知識;。

3、適當擴展，擴大學生的知識面。

四、活動內容：

1、培優內容為每周老師提前篩選的拓展性題，補差內容為課堂上未掌握的知識點。

3、作業中的遺留問題。

4、測評中的缺漏。

五、活動時間及形式。

1、每周二下午的第二課堂活動時間由數學老師把班里優等生集中在教室集中輔導。

2、每周三、周四下午把學困生集中起來系統輔導。

3、分散個別輔導，根據具體情況，有時間的話，隨時發現問題及時輔導。

4、安排座位把學困生與優等生安排在一起潛移默化改變學習方法。舉行“一幫一”活動。

六、活動具體措施：

1、集中培優。

每周數學老師提前篩選拓展性題，提前抄在小黑板上。每周二下午的第二課堂活動時間由數學老師輪流把班里優等生集中在多媒體教室集中，先進性系統知識梳理，再通過綜合性較強的題，拓展學生思維。

2、在數學課堂教學中努力轉化“學困生”。

(1)在教學時，多設計一些接近“學困生”最近發展區的問題，讓他們有主動參與學習的欲望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時，也要加以鼓勵。

(2)課堂板演多讓“學困生”也一顯身手。讓“學困生”板演，能幫助他們樹立信心，增強他們學習的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力，有動力。

(3)“學困生”依賴性較強，在引導之初要讓他們感到學有靠山。在課堂練習時，要有目的地巡視，發現問題及時指出，當面輔導。

(4)在課堂上對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當學困生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。另外，在課堂上對學困生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

3、課余時間個別輔導在每周的星期二第二課堂活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

4、作業布置有梯度。

讓“學困生”跳一跳也能行。起初讓“學困生”多選些基礎題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學，可能再經過不多時間就會趕上最好的同學。在跳一跳的過程中不斷提高學習能力。

5、多關心愛護學困生。

對這些學困生不指責、不批評，利用課余時間對他們多付出些關心和愛心。多與他們談心交流溝通。例如：讓他們與成績優秀的學生結對;多與家長保持密切聯系，定期進行家訪，轉化幫助“后進生”，不讓一個學生掉隊。

6、安排座位把學困生與優等生安排在一起潛移默化改變學習方法。舉行“一幫一”活動。解除他們又是不敢問老師時積累的困惑。

七、活動地點。

第二課堂活動統一安排時間在教室內進行。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇六

以市、校工作計劃為指導，結合數學課程標準的理念和本校數學教學實際，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高。以“快樂學，幸福教”為追求，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

二、工作重點及措施。

（一）推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每周一的業務活動，采用理論學習、座談交流、網絡研討、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。

2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續開展課堂教學觀察活動，通過課堂觀察，及時發現、分析問題和解決教與學的問題，整理出較完整的觀察結果與問題發現，進行開放性的討論，改善教學研究方式，促進有效課堂的形成，充分保證教學質量的提高。

3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）加強數學教師隊伍建設，促進教師專業成長。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作、教學骨干和學科帶頭人的培養工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，根據課改綱要立足于課堂教學實踐，結合本校課題探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。一方面邀請知名教研員等來校做專題講座，另一方面充分發揮學校學科帶頭人、教學能手的作用，利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍實力，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“經驗型”向“研究型”轉化。

4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長為我組的學科帶頭人。

5、繼續開展開展聽課、評課的研討活動。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

（三）扎實教學輔導工作，提高學生的數學素養。

1、加強學生良好學習習慣的培養。

根據各年級學生特點，形成“學會傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

2、扎實開展培優輔差工作。

針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求培優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，輔差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

3、繼續加強教學質量過程監控，開展教學質量的重點調研，依據課程標準有重點地改革教學質量監測的內容和形式，鼓勵教師根據本班特點自己出圈做好測試分析和調控。

（四）抓好本校數學特色建設，提升我校“珠心算”水平。

1、繼續開展一~三年級的珠心算輔導。多年來我校在珠心算教學上進行了有效探索實踐。形成了校長帶頭抓、分管主任重點抓、教練具體抓的工作思路，在宣傳發動組建班級、教學經費投入、教學時間、地點、內容的確定，師生教學效果的評價與考核方面探索出一系列有效措施。在全市各校同一起點共同發展的道路上，已走出青小珠心算教育教學的個性特點，也取得了比較好的成績。社區家長對這一特色非常看好，已有良性循環的態勢。因此本學期我們因繼續走珠心算與數學教學相結合的道路，發揮珠心算的優勢，帶動學生全面發展，做好珠心算的普及與新課程整合，使珠心算永葆其生命力，也在普及教學中發展學生特長，力爭在各級珠心算大賽中取得好成績，使珠心算煥發異彩。

2、四~六年級的國際數棋的輔導。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇七

一、活動目的'：

在第xxx個教師節來臨之際，通過組織學生開展一系列親力親為的體驗活動，讓學生了解教師工作的辛苦，感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，感謝老師的辛勤工作，表達對老師的敬愛之情，同時也讓老師感受到職業的光榮與幸福。

二、活動主題：

感謝師恩，愛在我心。

三、活動時間：

四、活動對象：

全校師生。

五、活動地點：

大操場。

六、活動準備：

1、各班利用晨會、隊會向全體學生做好宣傳工作，要求學生利用課余時間積極做好準備。（9月8日前）。

（1）交一份最好的作業。

（2）給老師一天最好的表現。

（3）向見到的每一位老師問好。

（4）練習歌曲《感恩的心》，包括手語。

2、各班向學生傳達“過廉潔教師節”的思想，不接收學生貴重禮品或鮮花。

七、大隊主題會活動過程：

1、學生代表節日致辭；

2、10位學生代表向老師贈鮮花；

3、全體學生齊唱“感恩的心”；

備注：教師節當天，請全體老師都到操場上集合，并以辦公室為單位上臺接受學校為老師準備的鮮花。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇八

1、認識肯定、否定標記，理解它們表示的意義。

2、引導幼兒學習按肯定和否定標記給圖形分類。

3、能講述操作過程及其結果。

教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標記，磁板一塊。

學具：操作材料人手一份。

認識標記——按標記分類——幼兒操作——活動評價

（1）認識一次分類板。

出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）

（2）認識肯定、否定標記。

出示圓形標記，“這是什么標記？”（圓標記）“圓標記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標記，“這是什么標記？”（不是圓形標記）“不是圓形的標記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）

（3）按標記給圖形分類。

教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應該回哪個家呢？”（圓形家）

教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應該回哪個家？”（它不是圓片片，應該回不是圓片片的家。）“誰來送這里的片片回家，要邊送邊說‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應該回什么家’。集體檢查是否正確。

（1）看標記送片片回家。

（2）看圖按標記印數字。

（3）依樣涂色。

表揚能邊操作邊講述過程的幼兒。

幼兒園中班數學教案《聰明的玩家》

幼兒園中班教案

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇九

中心校各辦公室：

為慶祝第個教師節，提升凝聚力，傳遞正能量，充分展示我校教師愛崗敬業、廉潔從教、熱愛生活、奮發進取形象，經研究,決定舉行“植夢義小”第三十三個教師節慶祝活動。現將有關事項通知如下：

一、活動時間：9月8日（周五）下午。

二、參加對象：全體教師。

三、活動地點：階梯教室。

四、活動內容：

1簽到，簽訂廉潔從教責任書；

2“植夢義小”主題慶祝活動。

第一篇：大“家”夢。

校長致辭；給從教0周年及以上的教師（第二批）頒發榮譽證書和紀念品；“夸夸我們的`好老師”學生、家長視頻播放。

第二篇：小“家”夢。

辦公室“全家福”照片展；辦公室主任代表談明辦公室建設設想。

第三篇：我的夢。

新教師演講；交流教師代表發言；播放部分教師的工作生活視頻。

五、請各位教師在第一節后處理班級事務，布置好回家作業，于準時放學，前到階梯教室簽到，全過程參與活動。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇十

一年級有22人，男生11人，女生11人。大多數學生具有較好的動手、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的`交流合作意識不強，自主學習意識不夠。

1、培養學習數學的興趣，通過解決問題樹立自信，培養學生的數學思維能力。

2、以問題解決、思維訓練為核心，使學生掌握多種思維方式，靈活運用知識解決實際問題。

3、深化教材，拓寬學生的知識面，加深理解程度，提高學習意識。

為了提高低年級同學的數學學習興趣和運算的速度、準確率，本學期決定從數字、圖形、計算和數學應用四方面入手對學生進行輔導。四方面相互貫通為學生打好基礎，提高興趣，培養學生的數學思維。

1、興趣是最好的教師，每節課都要有聯系生活的學習素材和活動內容，有多樣化的教具和新穎的教學模式，使學生對趣味數學課充滿期待。

2、豐富課堂練習內容，使孩子們體會到學習趣味數學的用途，真正發展學生的思維，培養運用數學的能力。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇十一

一、指導思想：

數學是神奇的世界，我們的日常生活無時無刻都會和數學打交道。新課標要求我們要使學生懂得數學米源于實踐又反過來作用于實踐。力爭實現：人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。因此，開展數學興趣小組活動能更好的促進學生數學思維能力的發展，也能夠喚起和發展學生對數學及其應用的穩定興趣，符合新課改的要求。

二、活動目標：

1、引領學生走進神奇的數學海洋，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為進一步學好數學打下堅實的基礎。

2、豐富學生的第二課堂，增加實踐的機會，使學生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學生的知識面，讓他們意識到學習的樂趣，進而激發他們的求知欲和創造性。

三、活動對象。

云臺鄉中七、八、九年級所有學生。

四、活動時間。

20__年4月9日（星期二晚自習一、晚自習二）。

五、比賽內容。

（一）猜謎語（猜數學名詞）。

（二）按要求寫出數學公式。

（三）填表（使橫縱之和等于定數）。

（四）根據信息寫出數學家的名字。

（五）運用所學符號完成運算。

（六）趣味數學。

（七）明七暗七游戲。

六、比賽規則。

1、前6關，每1關都選擇不同的2、3名學生坐在前排指定位置代表班級參賽，每一個班參賽的學生合作答題，而且每個班只用一只白板筆在紙上作答，在計時老師發出交卷指令后選手將答案交給評委老師打分，主持人先公布竟賽題目答案然后在公布選手本輪得分，本關選手退場后迅速換下一關參賽選手上場。

2、每班選8名同學參加，每一位同學最多有2次答題機會。

3、第七關以班級為單位（哪個班說到的數字最大則獲勝）。注意：活動期間各班要注意會場紀律，不要大聲喧嘩，被主持人維持一次紀律，則一次扣除班級得分5分。

七、參會人員。

工作安排主持人：楊麗軍。

八、比賽流程。

第一關：猜謎語（猜數學名詞）（每班選2名學生參加比賽，限時1分鐘）。

第二關：按要求寫出數學公式。

（每班選2名學生參加比賽，限時2分鐘）。

第三關：填表（使橫縱之和等于定數）（每班選2名學生參加比賽，限時2分鐘）。

第四關：根據信息寫出數學家的名字（每班選2名學生參加比賽，限時1分鐘）。

第五關：（每班選3名學生參加比賽，限時2分鐘）。

第六關：趣味數學（每班選2名學生參加比賽，限時1分鐘）。

第七關：明七暗七游戲（全班參與）。

九、獎項設置。

本次比賽設班級獎：一等獎、二等獎。個人獎：一等獎、二等獎三等獎各1名學生。

數學教師的活動計劃（精選12篇）篇十二

我校數學教研組1—6年級有9個教學班，由7位數學教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（教導主任、辦公室主任），七位老師都是教學經驗豐富，認真負責的老師。上期教學質量測評，我校二年級、五年級數學都取得了不錯的成績，教研組工作有必須特色，現代教研教學工作力度有所加強，并取得初步成效，素質教育和教改已進入更深階段。數學教學質量有必須提高。

繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學生的過重課業負擔，進一步轉變教學教育觀念，改善教育教學方法，培養學生的創新意識。使我校數學教學、教研質量更進一步提高。

1、發展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績到達上級規定的標準。

采用先進教學技術，促進教學質量的提高。

3、狠抓創新教育，加強數學課堂改革力度，用心開展網絡教研活動，在網上找優質課，觀看評析，吸取優秀的理念和教學方法，提高現代教學水平，切實優化數學課堂教學。充分發揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。

4、根據學校工作要求，合理安排時間，用心參加各級培訓工作，全組教師努力學習，適時運用于教學工作中。

5、以數學組為單位，開展業務學習活動，爭取多到外學習聽課，在全組構成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

1、開學初組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。

2、各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要個性重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。

3、教研組長配合學校領導承擔對數學教學的指導和管理，以抓“課堂常規”為突破口，嚴格教學計劃和教學行為，杜絕無教案上課，作業不及時批改等現象。

4、用心開展相互聽課、網上學習、心得交流等教研活動。

5、及時備課和批改作業，注重單元測試并進行試卷分析，根據每次的測試狀況進行分析，及時調整課堂教學。并對成績有進步的學生發給學習進步獎，以此激勵學生。

6、耐心輔導學困生，開展“一幫一”的活動，并做好記錄。

7、本期還將開展一次全校性的數學競賽活動。

九月：

1、教學任務安排，制定本期計劃。

2、各位完成教學計劃和扶優輔后計劃的撰寫。

3、第一次教學檢查。

4、成員交流學習會。

十月：

1、第二次教學檢查。

2、觀看網絡優質課，并評課。

3、各年級學生數學競賽。

十一月：

1、第三次教學檢查。

2、期中檢測與評價分析。

3、觀看網絡優質課，并評課。

十二月：

1、成員教學交流。

2、組織論文撰寫。

3、作業抽查。

元月：

1、教學進度調查。

2、最后一次教學檢查。

3、進行工作總結，上交資料存檔。

4、期終檢測，質量講評。