要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
目標(biāo)的演講稿篇一
教學(xué)目標(biāo)是建構(gòu)一堂好課的第一要素，是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。要提高課堂效率，首先應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)對課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)方法、選擇教學(xué)方式、組織教學(xué)進程。教學(xué)目標(biāo)才是課堂的“指揮棒”。今天小編給大家?guī)硇W(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)_教學(xué)目標(biāo)的確定，希望可以幫助到大家。
一、主題提出的原因：
教學(xué)目標(biāo)是建構(gòu)一堂好課的第一要素，是課堂教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。要提高課堂效率，首先應(yīng)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)對課堂教學(xué)具有導(dǎo)向作用，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)方法、選擇教學(xué)方式、組織教學(xué)進程。教學(xué)目標(biāo)才是課堂的“指揮棒”。
隨著小學(xué)英語課程改革的進一步深入，小學(xué)英語課堂教學(xué)在教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計以及評價方式等方面都有了較大的改進。然而，跳出課改看課改可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的英語課堂仍存在著諸多的誤區(qū)，如：對教材的實質(zhì)內(nèi)容理解不透，教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn);所設(shè)計的教學(xué)活動沒有為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，且常流于形式;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣只注重表面，沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)……。我們的英語課堂中，任何形式的教學(xué)活動都應(yīng)為學(xué)生獲得語言能力而設(shè)計，如果活動缺少了應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)的指向，活動主題偏離了教學(xué)目標(biāo)，再好的教學(xué)形式也不能收到最理想的教學(xué)效果。因此，我們應(yīng)重視小學(xué)英語課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。
二、回顧以往：
1.總體狀況：課程改革前——重談“雙基”：基礎(chǔ)知識和基本技能。
新課程改革后——同時注重過程與方法。……
情感價值、目標(biāo)態(tài)度的達(dá)成 后面會談到。
三、概念：
1.何謂教學(xué)目標(biāo)?(1)宏觀 (2)中觀 (3)微觀
2.各層次目標(biāo)間的關(guān)系。
3.小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)——《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有具體闡述。
四、教學(xué)目標(biāo)的功能：
1.導(dǎo)向功能——(目標(biāo)定位不能有問題。)
教什么 怎么教 為什么這樣教 為什么而教
2.檢查與反饋功能 檢測什么 如何檢測
3.完善功能
五、教學(xué)目標(biāo)的分類：
1.共性與個性 2.顯性與隱性 3.預(yù)設(shè)與生成
六、小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
1.課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定內(nèi)容：語言認(rèn)知目標(biāo);語言能力目標(biāo);語言文化目標(biāo);語用目標(biāo);情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定方法：首先考慮語言認(rèn)知和語言能力;適度挖掘語言文化和語用;關(guān)注情感態(tài)度與價值觀。
5.目標(biāo)描述：讓學(xué)生成為主語;一定要具體明確。(后面例談。)
七、例舉教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：
1.看一個課例和目標(biāo)描述。
a教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：
(3)了解中西方文化中關(guān)于餐具的知識。
b教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：
(2)會唱歌曲father and mother;了解中西方文化中關(guān)于餐具的知識，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識。
第一，b教師的目標(biāo)更明確、更具體、更具有可操作性。如第一條，對于新單詞的掌握要求，a教師只說明了教學(xué)內(nèi)容，并沒有具體的掌握到什么程度的說明，而b教師則明確地進行了說明。第二條中，a教師也只提出了學(xué)習(xí)的內(nèi)容----學(xué)唱歌曲，而b教師則提出了學(xué)習(xí)要求----會唱歌曲。
第二，b教師的目標(biāo)更具可檢測性。a教師在第二條中提出，讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的同時培養(yǎng)熱愛家人的思想感情。這一點看似貼切，實際并不可行，這個目標(biāo)也不是一堂課上就能實現(xiàn)的。這種空洞的表述可以換成更為實際的內(nèi)容。如：通過唱歌以及用家庭的其他成員替換歌詞以鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞。
第三，b教師的目標(biāo)更符合課程標(biāo)準(zhǔn)。在第三條的表述中，a教師只要求了解知識，b教師則要求在了解中西方文化的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。
所以，課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定還應(yīng)明確，具體、可操作、可檢測。教師應(yīng)從教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)來確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)，用明確、具體的語言表達(dá)出來，不能任意地降低或拔高要求，更不能信手拈來，做表面功夫。
2.實例談?wù)n堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定。如6a unit one public signs 語篇教學(xué)。
(1)語言認(rèn)知目標(biāo)：詞匯、句子結(jié)構(gòu)。
(3)語言文化目標(biāo)：如公共標(biāo)識及其意義。
(4)語用目標(biāo)：如要求與協(xié)商原則 ——can i go in ?等。
(5)情感、價值觀等： 文明素養(yǎng)，禮貌交往等。
我們還可以對文本進行二度加工，提高學(xué)生語言綜合素養(yǎng)。
.簡單片段例談。
(2)同樣該單元，學(xué)生學(xué)會運用i’ve got ……后教師可以設(shè)定目標(biāo)he’s\she’s got a……的運用，這并不是對目標(biāo)的隨意拔高，而是一個科學(xué)的“過程”和遷移運用。
(3)再如6a 教材中，學(xué)生學(xué)習(xí)了be動詞過去式以后，教師整合利用there be 結(jié)構(gòu)，“任務(wù)型”地安排學(xué)生口筆頭練習(xí)，像對比家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，生活水平的提高等，抓住有利時機，動態(tài)生成情感和價值觀目標(biāo)，一舉兩得。
八、小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：
2.可以達(dá)成的方式(簡單參考)——a. leading-in tation se tion e. classwork &homework等。
3.隱性目標(biāo)的達(dá)成需要教師的能力和教學(xué)機智和動態(tài)生成。
九、目標(biāo)設(shè)定的注意點和一些誤區(qū)：
1.教學(xué)目標(biāo)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語用能力
知識目標(biāo)中忽視語音和話題知識
學(xué)習(xí)策略以及文化意識目標(biāo)缺失
語言技能目標(biāo)定位不當(dāng)
情感態(tài)度目標(biāo)寬泛
教學(xué)目標(biāo)重點不突出
2.教學(xué)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)有效性
誤區(qū)一：課程目標(biāo)等同于教學(xué)目標(biāo)
誤區(qū)二：語言能力取代綜合運用能力
誤區(qū)三：教學(xué)目標(biāo)主體錯位
誤區(qū)四：三維目標(biāo)分離
十、結(jié)束語：
教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)人文。教學(xué)要面向全體，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計階段就要考慮到如何讓每個學(xué)生都有所發(fā)展、有所提高。應(yīng)該根據(jù)班上下層學(xué)生設(shè)計出基本目標(biāo)，由此再考慮教學(xué)目標(biāo)的開口，即“保底不封頂”，真正保證每個學(xué)生都能從自己原有水平和能力得到發(fā)展。
一個目標(biāo)的設(shè)計是否合理、有效，最終要通過教學(xué)實踐來檢驗，通過教學(xué)效果來衡量。如果學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)習(xí)后反饋良好，基本達(dá)到了目標(biāo)的要求，說明目標(biāo)的設(shè)計符合學(xué)生的學(xué)情，是有效的。如果實施的結(jié)果與預(yù)先的設(shè)計相去甚遠(yuǎn)，那我們要回歸到最初的目標(biāo)，反思什么地方設(shè)計得還不合理，下一步應(yīng)該如何去改進。通過設(shè)計——實施——反饋——反思——再設(shè)計不斷地循環(huán)操練，教師的目標(biāo)設(shè)計的能力一定會日趨成熟。
-------觀看專題《教學(xué)設(shè)計技能》學(xué)習(xí)體會
作者：雷炳權(quán)
在這次的通式培訓(xùn)里，對設(shè)定的課程有比較有興趣，其中對《教學(xué)設(shè)計技能》的學(xué)習(xí)特別用心。這個專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1. 理解教學(xué)目標(biāo)的定義、功能、類別，掌握教學(xué)目標(biāo)的編制方法。2. 理解教學(xué)方案的定義、意義、構(gòu)成要素，掌握教學(xué)方案的編制要求與程序。我非常認(rèn)同講課老師的觀點。結(jié)合這個學(xué)期到各鎮(zhèn)校聽課所獲取的信息，發(fā)現(xiàn)有一些小學(xué)英語教師對教學(xué)目標(biāo)的確定非常模糊，我就從這點談?wù)勛约旱囊恍w會。
一、認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)的作用
眾所周知，教學(xué)目標(biāo)起著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)評價的作用，因此，我們教師在課前進行教學(xué)設(shè)計時，首先要考慮的是確定教學(xué)目標(biāo)。同時，在課堂上實施教學(xué)設(shè)計的整個過程中，也應(yīng)該不斷根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場生成診斷教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，并根據(jù)需要對教學(xué)目標(biāo)進行調(diào)整。如果老師有了這種理念，在教學(xué)設(shè)計時，就要考慮到自己將“教什么”以及將“教得怎樣”，學(xué)生將會“學(xué)什么”以及將“學(xué)得怎樣 ”的問題，這樣也對老師把握教材、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及自己對課堂的駕馭能力起到提升的作用。
二、增強教師確定教學(xué)目標(biāo)的意識
目標(biāo)的演講稿篇二
還有二十七天，你們的高中生涯即將結(jié)束。
這是最困難的二十七天，也是最關(guān)鍵的二十七天。不用我說，大家很清楚，自己的處境怎樣。我們已經(jīng)浪費了太多的時間，我們別無選擇，我們退無可退。
想放棄嗎？從一些人的眼神中我讀到了膽怯，如臨上戰(zhàn)場的童子軍，渾身都在顫抖；從另一些人的眼神中，我讀到了久違的迷茫，那種根深蒂固的劣根性，再次考驗著你的信心。
我知道，你們很多人已經(jīng)極度疲憊，身心都是如此。現(xiàn)在還有什么能拯救你們？只有毅力二字。即使你會隨時倒下睡著也要隨時醒來戰(zhàn)斗。拿出紙筆、丟下最后的，去找你們的老師，從他們那里汲取最后的信心和力量，去看看還有那些能夠彌補的，或者只是去他們身邊感受一下每一個老師對你們的關(guān)愛。圈出你們能得分的、最后的考點，如作戰(zhàn)地圖上的堡壘，一個一個摧毀它們——用你們的頭腦，更用你們的意志！對于很多人來說，已經(jīng)大局已定，等待著他們的，是高考塵埃落定。現(xiàn)在，正是你們的機會，趁著別人喘息之際，你們已經(jīng)又向前趕了一步。你們的每一分鐘，都要用來追趕，你們的每一分氣力，都要用在走向考場的路上。
你們應(yīng)該驕傲，因為現(xiàn)在你們是世界的中心，你們是萬眾矚目的考生，這種榮耀對于你們來說，一生只有一次。盡管它依然會如流星般快速劃過，但是已經(jīng)在夜空中綻放了最后的光芒。有沒有人記住并不重要，重要的是這二十七天將永遠(yuǎn)銘刻在每一個奮斗到最后的戰(zhàn)士心中，成為你們一生的回味。
丟掉任何雜念，戰(zhàn)勝一切恐懼，忘掉所有的疲勞，咬緊牙，沉住氣，手上永遠(yuǎn)拿著筆，心中永遠(yuǎn)在想著該想的事，你們所有的時間，都要在備戰(zhàn)中度過。吃飯，僅僅是為了積聚能量；睡覺，僅僅是為了恢復(fù)體力。除此以外，更無任何意義。所有的意念，只集中在一點上，那就是高考。
在你們漫長的一生中，那三天也短到僅有七十二小時，在你們生命中遭遇的戰(zhàn)斗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這一次考試。但是，那又怎么樣？此刻，這才是你唯一的考試，甚至是你來到這里唯一的價值。正因為我們痛恨它，才不怕它，經(jīng)過這樣的洗禮，你才算是一個真正的中國學(xué)生——這是你們不可逃避的命運。
物競天擇，你們是碩果僅存的驕傲。想一想，有多少人在你們前面黯然出局，而你們，已經(jīng)堅持到現(xiàn)在。
那就繼續(xù)你們的堅持吧！為自己的高中生活劃上一個重重的驚嘆號！
你們不需要調(diào)試心理，所有心理疏導(dǎo)僅僅是欺騙弱者的謊言，你們只需要去戰(zhàn)斗——從醒來到睡去，在夢中也要回憶。讓每一分鐘都在背誦解題中度過，你就沒有任何機會嘆息，也沒有任何機會疲倦。
盡管你們中大多數(shù)人實力不濟，但是不到最后決不放棄，到了最后也不能放棄，就是爬也要給我爬著進考場！喝彩總是留給戰(zhàn)勝自己的人，只有戰(zhàn)勝了自己，才有可能戰(zhàn)勝別人，從千軍萬馬中殺出一條血路。現(xiàn)在倒下，除了被人不屑，就是遂了那些對手的心愿。
這就是高考，這就是你們成人以后的第一次考試。改變命運不是從提高你們的分?jǐn)?shù)開始，而是從改變你們的態(tài)度開始！
不要再去關(guān)心能否考上，你們要做的，就是無休止的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)，再復(fù)習(xí)。不要相信那些考前放松的鬼話，給我復(fù)習(xí)到進考場的前一秒鐘，只有這樣義無反顧的人，才有資格獲得上帝的垂青。
再說一遍，高考不相信眼淚。收起你的矯情，馬上拿出書本，在我說話的這一瞬間，已經(jīng)又向高考逼近了一分鐘，那就什么都不要說了，給我去戰(zhàn)斗，像角斗士般的勇敢，像騎士般的純粹，除了最后的目標(biāo)，你的眼中已經(jīng)沒有任何東西！
孩子們，堅持到底！讓你的生命怒放！
目標(biāo)的演講稿篇三
人生的目標(biāo)，它無時無刻在我們身邊。它像我們的骨頭，支持著我們的身體;又像一縷清泉，幫我們清除失敗帶來的失望。
作家周國平說：“在為自己的人生確定目標(biāo)時，第一目標(biāo)應(yīng)該是優(yōu)秀，成功最多只是第二目標(biāo)，不妨把它當(dāng)做優(yōu)秀的副產(chǎn)品。”是不錯的。人生的目標(biāo)正是如此。如果我們不優(yōu)秀，那么就不會成功;如果我們沒有成功，我們就不會完成我們夢寐以求的人生目標(biāo)。就會感到萬分的遺憾。
小時候，我的目標(biāo)是當(dāng)一名老師，認(rèn)為它十分的好。能夠管學(xué)生，能夠擁有大量的智慧。進入了小學(xué)四年級。目標(biāo)是當(dāng)一名宇航員，可以傲翔于宇宙。能親眼目睹地球的形態(tài)，還能夠穿梭于宇宙深處。雖然。目標(biāo)一直再改變，但是我可以從現(xiàn)在開始制定我的目標(biāo)。
進入了初中。我就制定了一個終身的目標(biāo)：從現(xiàn)在開始，從今天開始，要努力學(xué)習(xí)，至少考上一所好一點的高中，努力地學(xué)習(xí)，考一個好成績。雖然自己現(xiàn)在還不算一個較好的學(xué)生，但是我會盡力地讓自己好起來。努力完成自己每一天的小目標(biāo)。加油吧!為了不辜負(fù)在背后支持我們的人。
努力吧。無論多么遙遠(yuǎn)，無論多么的困難，目標(biāo)總是會完成的。它擁有著我們的喜怒哀樂，它是我們心靈的支持。
目標(biāo)的演講稿篇四
其實，很簡單，就是為自己尋求一個目標(biāo)，指引你前進的方向。這個目標(biāo)要比你高一籌，它使你的人生追求，你追求的對象，應(yīng)付出艱辛的努力，才有可能實現(xiàn)它，超越它，才有可能成功，但是這個目標(biāo)也不要太高，否則會使你失去信心，找不到方向，反而半途而廢，有時目標(biāo)要切合實際，這樣你才能重整旗鼓，信心十足，贏得挑戰(zhàn)。
與其說目標(biāo)，還不如說是挑戰(zhàn)，因為有目標(biāo)，那么我們就要有信心去迎接它，挑戰(zhàn)它，不甘落后。其實，在我們學(xué)習(xí)生涯中也如此。例如，我們在一個班級里學(xué)習(xí)，每位同學(xué)都想取得更優(yōu)異的成績，但是光芒會無所目標(biāo)的學(xué)習(xí)等于半途而廢，你是否應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)想象成指路明燈，為自己尋找一個挑戰(zhàn)者，如果這樣做的話，你會發(fā)現(xiàn)你的成績會突飛猛進的增長，你的臉上笑容永掛，理由很簡單，這就是有了目標(biāo)的效果。因為你有了目標(biāo)，所以你有了前進的動力!是它讓你鼓起勇氣，讓你有了必勝的信心，那么你的目標(biāo)是否又換了一個，在一步步的迎接挑戰(zhàn)呢?需要你認(rèn)真考慮啊!
21世紀(jì)的社會是競爭的社會，不僅在學(xué)習(xí)中，也在工作方面如此，優(yōu)勝劣汰，我們必須要有自己的實力才能不被淘汰，才能被應(yīng)用，才能建設(shè)偉大的祖國，才能實現(xiàn)自己的人生觀，價值觀。現(xiàn)在的你是否自暴自棄?是否無目標(biāo)的努力拼搏?改正吧!為自己找一個目標(biāo)，也就是樹立一個理想，一個愿望，帶著目標(biāo)上路吧!
帶著目標(biāo)上路吧!你會發(fā)現(xiàn)前途在不遠(yuǎn)處，帶著目標(biāo)上路，你會發(fā)現(xiàn)世界如此美好，帶著目標(biāo)上路你會發(fā)現(xiàn)美好的明天，正在為你揮手。帶著目標(biāo)上路你會發(fā)現(xiàn)，一個不同的自我站在你面前，帶著目標(biāo)上路吧，它會使你有所不同，會使你的人生更充足，更美好，會讓你的價值不斷提高。
美好的人生，需要我們?nèi)グ盐眨蠛玫墓怅幮栉覀冋J(rèn)真對待，大好的前途需要我們?nèi)?chuàng)造，美麗的人生要讓你去大造，努力吧!為自己的人生創(chuàng)辦的更加輝煌，帶著目標(biāo)上路吧!也許你會實現(xiàn)人生的更高境界，努力吧!
目標(biāo)的演講稿篇五
在人生的路途中，理想是驅(qū)使人前進的法寶。而在新學(xué)期中，目標(biāo)就是在你背后推你的手。目標(biāo)是奮斗的根本。在這個學(xué)期，我決定端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
在學(xué)習(xí)時，嚴(yán)格要求自我，遵循“今日事，今日畢”的原則。孔子曾說過“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這句話的意思是說“只讀書，而不去思考，就會感到迷惑而無所得;只是一味的去空想，而不讀書，就有(陷入邪說)的危險。孔子這句話也并無道理，”所以，我要將讀書和思考并用。此外，還多做練習(xí)，多看課外書。《論語》中有這樣一句話“溫故而知新，可以為師矣。”這句話是(介紹自己作文)說：“復(fù)習(xí)舊的知識后，能有新的體會和發(fā)現(xiàn)，就可以做老師了。”還有一句“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”這句是說：“學(xué)習(xí)知識了，然后按照一定的時間去溫習(xí)它們，不也愉快嗎?”這都說明要想知識不忘記，最好的辦法就是及時的復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。
在學(xué)習(xí)之余，我還要嘗試著完善自我：提高自我控制能力。每當(dāng)主觀愿望與客觀實際發(fā)生沖突時，要努力協(xié)調(diào)好沖突，把握住自己。要適當(dāng)?shù)卣故咀约旱膬?yōu)點，發(fā)揮自己的長處，還要不斷地從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。此外，還應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在班級體中的價值，還要學(xué)會發(fā)展的眼光看待自己。既要了解昨天的“我”，又要認(rèn)識今天的“我”，更要追求明天的我，實現(xiàn)自我完善的目標(biāo)。
在我的目標(biāo)中，最重要的是我要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣的力量很大，甚至可以影響人的一生。習(xí)慣的力量起出看起來似乎很微弱，若如一滴水，甚至一粒看不見的灰塵，以至常常被人忽視。但水滴石穿，當(dāng)人感到習(xí)慣的巨大力量時，再想改變，就可謂難以。培根說過：“習(xí)慣是一種頑強的巨大的力量，它可以主宰人生。”習(xí)慣是長期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度和行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于塑造健康的人格，使人受益終生。
樹立目標(biāo)，朝著目標(biāo)邁進。