我們得到了一些心得感悟以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動力。優(yōu)質的心得感悟該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

讀點亮生命燈火感悟篇一

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教師假期讀《點亮生命燈火》有感

寒假里，學校給每位老師送來兩本書，《理想國》和《點亮生命燈火》。哲學類的書比較難懂，我就先閱讀了后一本。哪知道這是一次如此美好的邂逅。這本書，讓我認識了人民教育家——于漪老師。

讀了這本書，讓我感受最深的不僅是于漪老師高超的教學藝術，更是她對于學困學的共情，能夠換位思考，從來不埋怨，不責怪，而是悉心發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，另辟蹊徑。

捫心自問，面對成績不如意、淘氣好動的孩子我能做到不埋怨、不責怪嗎?很難。我更習慣于用“有色眼鏡”看待后進生：學習差、行為差、人緣差……甚至家庭教育往往也有問題。面對他們我能做到和顏悅色嗎?更難。

“不同的孩子來自不同的家庭，同樣對學習語文，有的學生沒有興趣，見到寫作文就哭；有的是無所謂，認為學不學一個樣，永遠是中不溜……冰凍三尺非一日之寒，對這樣的學生而言，語文不可能引起其共鳴，只能另辟蹊徑，尋找他最感興趣的事。”

讀著書中的話語，我感覺臉上燙燙的，我何嘗不知道后進生的“苦衷”。

記得有一次我們班一個學習困難的孩子在日記中寫道：“媽媽，你能不能不要在我考差以后，當著店里很多人的面批評我，羞辱我，你的這些批評的話都是扎向我心里的一根根針。我也是要面子的，媽媽我長大了，我以后會好好賺錢對你很好，希望你現(xiàn)在對我好一點。”說實話，讀到這個孩子的日記我內心是非常震撼的。孩子的話讓我感到很心痛，我后來了解到這個孩子的父母文化水平不高，家長的教育方式比較簡單粗暴，孩子在家里基本上得不到學業(yè)上的輔導和幫助。可以說，一切都要靠孩子自己。

那次在了解情況后，我對孩子耐心了很多，少了責備，多了指導；少了命令，多了幫助。我盡量去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。可是一份份滿是錯別字的作業(yè)，一篇篇文句根本不通順的作文讓我似乎看不到希望，耐心也在一點一滴被磨滅。

事情的轉機是在學校的足球比賽上。我班的孩子對足球非常喜愛，這個孩子雖然個子不高，卻是一個好門將。比賽時，他一次次將球撲了出來，可以說他不僅是用手撲，用腳踢，甚至用頭、用他整個小小的身子將一個個來勢洶洶的球擋了出去。有一次，球砸到了嘴角，流血了，可是他堅持不肯下場。看到他這樣勇敢，整個人就像個發(fā)光的小太陽，說實話，我感動極了。

我知道，他的閃光點在哪里了。以后每當他寫字不認真時，我總鼓勵他：再寫寫，你踢球時那么勇敢，這點小問題難不倒你的。

我感覺這時孩子眼里有光芒閃過，他知道老師并沒有看不起他。孩子學習的熱情在一點一點被喚醒。

我很慶幸自己做了正確的引導。要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，需要教師學會共情。于漪老師能帶著淘氣的后進生去抓魚抓蝦，引導他寫觀察日記。我也可以和孩子們一起比賽折紙飛機，探究如何讓飛機飛得更高。于漪老師帶孩子去郊外觀察、上課，我也可以帶著孩子們去學校生物地理園觀察蚯蚓是怎么工作的。我能做的還有很多很多……

《點亮生命燈火》，讓我深深地感受到：原來我也可以做一名幸福的點燈人，用智慧點燃生命的明燈，學生的，自己的。可可愛愛的孩子，用各種“疑難雜癥”鍛煉著我的能力，考驗著我的智慧。或許，我們也可以用智慧將課堂和班級經(jīng)營得風生水起，用理解和寬容讓教育更接近本真。< ?

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