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學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇一

小學生能夠通過閱讀認識這個世界，小編在這里整理了小學生閱讀。

五篇，快來學習吧。

人有完美的嗎?答案很明顯，沒有。

但是在樂多多小學四年級偏偏轉來了這樣一位轉學生，她叫郝彩兒，容貌像女神一樣完美，學習好，性格好，還有在很多城市生活的經歷呢。而面對如此“完美”的女生當然遭到了許多其他女生的嫉妒，聽——“郝彩兒特別臭美”，“別看郝彩兒表面挺友善的，其實內心非常驕傲。……”

小櫻桃當然不會為自己的容貌煩惱，因為她有引以為傲的學習成績。但是在下面的語文測試中，郝彩兒竟取得了年級第一的成績，這個位置是屬于小櫻桃的呀，一直都是。

附：關于嫉妒的一個故事。

有一天他遇見了上帝。上帝說：現在我可以滿足你任何的一個愿望，但前提就是你的鄰居會得到雙份的報酬。那個人高興不已。但他細心一想：如果我的到一份田產，我鄰居就會得到一份田產了;如果我要一箱金子，那鄰居就會得到兩箱金子了……他想來想去總不知道提出什么愿望才好，他實在不甘心被鄰居白占便宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只眼珠吧。”

故事起于1866年。有人以為發現了獨角鯨，接二連三的事件令民眾人心惶惶，阿龍納斯受到美國政府的邀請，參加了清除怪物的活動。后來他發現那不是什么獨角鯨，而是一艘不為世人所知的潛水艇。潛艇里的船長不沒有對他們有什么傷害，還是船長為了保護秘密，從來不許他們離開。而阿龍納斯一行人始終想逃離這海底世界，回到本該屬于他們的地方……十個月之后，這三個人成功逃脫，阿龍納斯吧這秘密公諸于世。

看完這篇小說后，我收獲頗豐。

令我最深刻的是尼摩船長，他的人物形象具有神秘色彩，總讓我想了解他。他根據自己的設計建造了鸚鵡螺號潛水艇，潛航在海底進行大規模的科學研究，他知識淵博，沉著冷靜，從書中的描述中，不看看出他是一個內心強大的人他曾吶喊過：“在海中我不承認有什么主子，在海中我完全是自由的，是呀，他是個自由的人但也是孤獨的智者把。

人都是獨一無二的，是獨立的個體，各有各的想法，各有各的看法!在生活中，我會關注上了年紀的人，他們都飽讀書籍。在浮躁的世界里他們還是保持著一份平和冷靜甚至會去享受孤獨，我讓我想探索生命的奧妙，然而我現在還不知道。

讀完俄國名著《死魂靈》，內心感受頗多，寫下這篇文章。

故事的主人公—巴維爾·伊凡諾維奇·乞乞科夫是一個落沒的貴族，從小受到過良好的教育。可能是由于那個時代俄國貴族的特性吧，他從小就為人冷靜、虛偽、狡詐。但我在這里也不能否認這位主人公的優點，那就是為了利益不惜一切代價，即使讓自己吃苦也絕無怨言。到后來他攢夠了錢，兩個車夫一輛馬車開始了他買“死魂靈”的生涯。

我認為這篇文章最大的特點就是寫作手法。把某市里幾位官員、地主的丑陋形象刻畫得淋漓盡致。比如某官員，經過作者的描寫，讓讀者可以感到這實足是一個大流氓，平日里只會造謠生事。作者的諷刺也極具特點。如他把某位地主描述為一只狗熊，加上動作描寫，突顯出他的笨重與腐敗。把人物直接諷刺成動物，這種情況我在此之前從未見過。

這部小說寫于19世紀四十年代，距今一百六十多年。我所理解的死魂靈有兩層意義。一、死農奴。學過歷史的人都知道，當時的俄國是一個封建落后的農奴制國家，作者通過買死農奴這件曠世荒唐之事揭示了人們為牟取利益而不擇手段，出賣靈魂的丑陋行徑。二、死魂靈。這代表著當時的俄國人麻木不仁，其靈魂酣然大睡，物欲縱橫，而思想卻十為貧瘠。這似乎與魯迅先生以犀利的筆鋒直捅中國黑暗的社會有相似之處。

“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”我喜歡這句話。在人生的道路中有許多誘惑讓你利令智昏，有許多荊棘阻撓你前行。但你是否該就此迷茫下去?不，這不是這個時代的我們所要選擇的人生。相反，我們要在逆境中成長起來，要做一個出色的舵手，掌握我們人生的風帆。

從前有一個秀才，個性傲慢，目中無人，只要聽說有人有特殊才能，就會去找那個人一較高下。有一天，他聽說有位叫阿牛的人，膽量非常大，決定去找阿牛比賽，看看誰的膽子比較大。

阿牛聽到秀才要和他比膽量，一頭霧水的問：“膽量要怎么比呢?”秀才想了想，說：“我們就來比誰敢在三更半夜，一個人到城隍廟中，把包子放在塑像的嘴里好了!”原來鄉野間繪聲繪影的流傳，每到半夜時分，城隍廟中的牛頭馬面、判官小鬼、泥塑人偶都會現出原形，開始審判初死者的魂魄。陰森森的氣氛，往往壤人不寒而栗，所以大家一到晚上都不敢靠近城隍廟。

大牛聽了，對秀才說：“不如這樣吧!你今天晚上去城隍廟塞包子，明天早上我去檢查，如果十個包子都在，我就甘拜下風，承認你的膽子比我大。”秀才一口答應。

到了半夜，秀才一手拿著包子，一手拿著蠟燭來到了城隍廟。一陣寒風吹來，讓他毛骨悚然，不由自主的跪在地上，膽顫心驚的說：“諸位神明，不要嚇壞小人，我是真心誠意來獻上供品的。”

沒想到秀才走到第一個塑像前，正要放包子時，那個塑像突然“呼!”一聲，吹熄了他的蠟燭，還一口把包子咬走了!秀才驚慌失措的拔腿就跑，完全忘了要比賽膽量這回事了。

秀才回家后就病倒了，幾天之后，阿牛去探望他，秀才奄奄一息的躺在床上，氣若游絲的對阿牛說：“我不該邀你比膽量，我實在太膽大妄為，結果冒犯神明，快要一命歸西了!”

阿牛聽完，說：“你別在胡思亂想了，那天吹熄蠟燭的是我，我早你一步到城隍廟中，假扮成塑像在等你呢!”

秀才一聽，解開心結，病也不藥而愈了。從此以后，他再也不敢到處找人挑戰了!

讀后感。

想：

我覺得像秀才這種人真是要不得!每個人都有自己的特點，為什么要互相比較呢?所以每個人千萬不要太高傲，否則就會有秀才這樣的報應。

最近，我閱讀了一本名叫《小王子》的書。

我看了前言知道了，小王子住在一個小得只有他一個人的星球，每天給他的玫瑰花澆水。后來小王子離開星球去旅行，見到好多奇奇怪怪的小行星上的人，直到他來到地球，在沙漠中見到一個飛機壞了的飛行員，小王子和飛行員結下了深厚的友誼，可是他非常想念他的玫瑰花。為了離開地球，小王子被毒蛇咬了一口，后來飛行員就再也沒有見到過他。

讀了這本書，我明白了什么叫純潔的心靈了。小王子深深愛著他的玫瑰花，為了不讓花兒被羊吃掉，他還請飛行員給羊畫了只口罩。對他來說，他的玫瑰花和地球上所有的玫瑰花都不一樣，如果花兒沒有了，就好像所有的星球都失去了光芒。這是多么真摯的感情啊!哦，對了，還有那只狐貍，即使小王子離開了它，他也永遠記得那麥子一樣的顏色。

我非常喜歡這本書。讀了這本書，我懂得了很多做人的道理，也知道原來大人們也會做很多蠢事，大人們不一定什么都對，所以我們在長大的過程中永遠要保持一顆純凈的心靈，才能找到我們真正追尋的東西!

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇二

這本書主要講了阿廖沙在三歲時就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭吵、打架，但只有外祖母時時刻刻地關注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產，便走上社會，獨立謀生。

我禁不住想到了自己，我今年也是十一歲了，當年的高樂基已經走上了獨立謀生的道路，想想自己無論做什么事，還要父母給我幫忙，就說一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺得這道題很難，根本不經過自己動腦子試一試，就要爸爸來教我，其實這道題很簡單，還沒等到爸爸來教，我已經做出來了。記得還有那次夏令營吧，在綠色學校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說說很簡單，做起來卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的能力。

阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現了他所有的內在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產生一種敬佩之情。

在這本書中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿廖沙感覺到自己的存在。如果在我們這個世界里誰都能關心別人，、幫助別人，那還會出現爭吵、打架之類的事件?對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。

我要長大。

童年如畫，記錄著精彩的瞬間;童年如歌，跳動著歡快的音符;童年如海，翻動著我們快樂的回憶。我認為每個人都有著美好的童年，有著幸福的過往。可是，不久前我讀了《童年》這一本書。它讓我產生了一個愿望，那就是我要長大。

《童年》是前蘇聯作家高爾基以自身經歷為原型創作的，它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷，野蠻，愚昧，甚至令人窒息的生活，表現了一代新人反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的崇高理想。書中的主人公——阿廖沙的種.種遭遇，使我極為難過。幼小的阿廖沙，過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那么不幸，甚至可以說悲慘。

回憶起我的童年，多么的無憂無慮，自由自在啊!我在爸爸媽媽的懷里撒嬌，在爺爺奶奶的疼愛下長大。可我還不滿足，肆意發脾氣。而阿廖沙呢?他很小就失去了爸爸，媽媽又把他丟在了外祖父家。除了外祖母沒有人關心他疼他，想到這里，我忽然為我的任性而感到羞愧。想想那時，我是多么的幼稚無知啊!

是啊，我從小就對父母衣來伸手，飯來張口，心里只想著依賴父母，讓父母為我遮風擋雨，卻忘了自己也要學會長大。是《童年》喚醒了我，教會了我，它讓我知道，要像阿廖沙一樣，堅強勇敢地面對人生中的苦難，這是一個人成長的過程。因為我們總要學會長大。

作為新一代的少年，我要努力學習，做一個自立自強的人;做一個對社會有用的人;做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難，再懼怕失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來，是那么的微不足道。與他相比，我擁有的太多了，也幸福多了。我還有什么理由，不堅強呢?回首往事，我要改變那個任性的我;珍惜現在，我要奮發向上，自強不息;展望未來，我會靠自己的努力去實現夢想!因為我已長大。

每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴，當成一份最美好的回憶，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章!

童年的痕跡800字。

月光透過窗格，投下四方信箋似的光影，喚起我所有被深埋的記憶。

那棵棗樹還在結著栆吧，口中的甜味，仿佛從未消失;那片青藤還該四季常青吧，蕩秋千的歡笑至今任存在耳邊。

童年的痕跡呀，你還在嗎?當蜻蜓飛過小溪，停在對面的草葉上，我只能眺望。

相信那痕跡，早已深刻在我的心中，釀成我心中無邊的回憶與幸福!

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇三

今天，我懷著強烈的好奇心，讀了老師分的漂流書目——《鼴鼠的月亮河》。這本書里面的情節時時感動著我，現在我們一起來聽一聽吧。

鼴鼠先生每天都在為刺猬先生挖洞，偶爾中午的時候回去看妻子和孩子們。

有一天，他回去的時候，發現又多了一個小寶寶。但他跟其他八個哥哥不同，哥哥們是棕色的，他卻是黑色的。但是管他長得怎樣都得養活他。

于是，米先生就給他取名為：米加。米加長大后，認識了一只名叫尼里的鼴鼠。當得知尼里天天都要洗衣服時，米加就下定決心要送尼里一臺洗衣機。于是，他便開始組裝起來。可需要許多小零件，他只好離開家鄉去城里賺錢。

他在城里碰見了魔法師，就和他一起學魔法了，并且一起表演賺錢。等小零件買到了，洗衣機組裝好了，米加就告別回家鄉了。當尼里有了洗衣機以后，就輕松多了。

我們要向書中的米加學習，做事要有決心，要有目標。你定了目標，就要堅持不懈地努力，才會成功。

我們做事情要認真、全面，這樣才能有更大的進步。如果你做事情馬虎并且片面，那就是在浪費自己寶貴的時間。

親情是每個家庭不可缺少的，親情，那么親切那么溫馨，家人的愛與關心像春雨似的溫暖著我們的心田，使我們快樂與幸福。

這本書讓我廢寢忘食、受益匪淺，我喜歡這本好看、風趣的書。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇四

人有完美的嗎?答案很明顯，沒有。

但是在樂多多小學四年級偏偏轉來了這樣一位轉學生，她叫郝彩兒，容貌像女神一樣完美，學習好，性格好，還有在很多城市生活的經歷呢。而面對如此“完美”的女生當然遭到了許多其他女生的嫉妒，聽——“郝彩兒特別臭美”，“別看郝彩兒表面挺友善的，其實內心非常驕傲。……”

小櫻桃當然不會為自己的容貌煩惱，因為她有引以為傲的學習成績。但是在下面的語文測試中，郝彩兒竟取得了年級第一的成績，這個位置是屬于小櫻桃的呀，一直都是。

附：關于嫉妒的一個故事。

有一天他遇見了上帝。上帝說：現在我可以滿足你任何的一個愿望，但前提就是你的鄰居會得到雙份的報酬。那個人高興不已。但他細心一想：如果我的到一份田產，我鄰居就會得到一份田產了;如果我要一箱金子，那鄰居就會得到兩箱金子了……他想來想去總不知道提出什么愿望才好，他實在不甘心被鄰居白占便宜。最后，他一咬牙：哎，你挖我一只眼珠吧。”

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇五

親愛的老師、同學們：

亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。

這本書的作者是路遙，他是一名當代作家。在這本書中，他用一種現代主義的筆法，勾勒出一幅宏偉的歷史畫卷。在里面各個階層不論性格面貌的人物都栩栩如生。這是很重要的一點，因為路遙的精湛的小說功底，極其嚴肅的'寫作態度，使這部小說具備了作為那一段歷史最好的輔助教材。

《平凡的世界》描述了中國近10年見城鄉的巨大的變化與變遷，通過社會各層復雜的關系和矛盾糾紛，塑造了孫少安和孫少平等這些默默承受著巨大苦難的人們。最讓人感動的，是孫氏兄弟不甘被命運所擺布，在沉重的生活中發掘自身的價值。

孫少安，他從孩子的時候就成了大人。他今年才二十三歲，但他感覺到他已經度過了人生的大部分時間。沒吃過幾頓好飯，沒穿過一件象樣的衣服，沒度過一天快活的日子，但是他還是那么頑強的與命運斗爭。

勞動著是幸福的，無論在哪個時代。《平凡的世界》正白紙黑字的告訴我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動者，不把不幸當作負擔，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬于我們只有一次。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇六

每一個人在11歲——16歲的時候，都會去選擇學習，而的作家高爾基在這個年齡段，卻選擇了到人間去謀生，這是一個多么迫不得已的行為啊!這本書就講了高爾基11歲至16歲在人間謀生的故事。

高爾基家里很貧窮，父親死后，隨母親寄居外祖父家，外祖父破產以后，他不得不走向人間，自己謀生，這時他還不到12歲!這是一個多么頑強的孩啊!

他在人間什么活都干過：燒水、煮飯、洗碗、掃地、跑堂、洗衣、搬運、帶孩子等，在城里一家時髦鞋店里當過小伙計，還在工地里做過工人，還挨過打，住過醫院。他飽嘗了人間的辛酸!但是他非常頑強、很自信、能吃大苦、能耐大勞，特別是會思考，學習異常刻苦勤奮。為了學習，他甘愿承受一切，包括凌辱、饑餓、甚至毒打。他從書本中汲取力量，看到希望與光明，沒有書本，沒有頑強的學習，那里的高爾基就成為不了現在的高爾基，他是靠自學成才的，他的這一段艱苦的生活，對于我們很有意義，他能讓我們在生活中不怕困難，有不服輸的勁。高爾基在工地里干活的時候，每天早晨6點就要上班，這個工作很累，但是高爾基非常能吃苦，在他工作的同時也認識了很多朋友，木工奧西普、蓋房的工人、泥瓦工彼得、駝背的葉菲姆什卡、粉刷工格里高利等。

這真是一部有意義的書藉，也是一部優秀的作品，父母給我買書是為了讓我從書中了解更多的意義，以后我一定要好好讀書，好好學習。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇七

今天，爸爸從圖書館借來一本《木偶奇遇記》，我津津有味的看起來。

《木偶奇遇記》主要講了老人杰佩托將一塊充滿靈性的木頭刻成木偶——匹諾曹，視他為自己的兒子，幷希望他學會耍劍、翻跟頭，還想帶他去周游世界。這個愿望實現起來并不容易。貪玩的匹諾曹不肯上學，認識了兩個壞朋友，多虧天藍色頭發的仙女救了他，他才沒被吊死。但是他還是被狐貍和貓騙走了。他向法官申訴，反而被送進監獄；出獄后偷葡萄又被農夫抓起來當看家狗。他雖然有所悔悟，但還是被壞同學引到“玩兒國‘和他們一起變成了毛驢，被仙女救起，最后和父親在鯊魚腹中重逢，成功逃生，從此變成一個好孩子。

我覺得匹諾曹一開始是不聽話，但他最后還是知錯能改，還是好孩子，我們應該做一個聽話的好孩子，上課認真聽講，好好學習知識，將來成為一個有用的人。

今天，我讀了《英雄人物邱少云這》本書。邱少云不怕苦，不怕累，不怕死的堅強意志給我留下了深刻的印象。

故事主要講的是在一次執行潛伏任務時，邱少云同志被敵人放的燃燒彈燒到了。邱少云同志為了不讓潛伏任務失敗，他強忍著疼痛，半個小時過去了，這位偉大的戰士為了戰斗的勝利獻出了年輕的寶貴的生命。

當我讀到邱少云同志被火燒的時候，我的心里極其難受。我和文章的作者一樣盼著有奇跡的出現，盼望老天突然下一場雨，可是沒有；希望邱少云同志在地上打個滾，可是他沒有。就這樣，邱少云光榮地犧牲了。

讀了這本書，我被邱少云為了戰斗的.勝利，寧可犧牲自己的精神感動了，他是一位多么了不起的戰士啊！祖國人民為有這樣的戰士感到自豪，我們為有這樣的榜樣感到萬分光榮。

與邱少云相比，我非常慚愧。我有時上課不認真聽講，經常搞小動作，還與同學說笑打鬧，破壞課堂紀律。現在看看邱少云，再想想自己，我真為自己的表現感到不安。邱少云是個遵守紀律，不怕犧牲的好戰士，是我們學習的好榜樣，我將用邱少云的精神激勵自己，做一個合格的小學畢業生。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇八

閱讀是提升自我素養、增長知識的重要途徑。在學校里，老師們為了幫助學生更好地學習，往往會制定相關課件，提供學習資源。而學生們在課堂中的閱讀也十分重要。最近，我參與了一次關于學生閱讀課件分享心得的活動，這讓我受益匪淺。

閱讀課件是學生們在學習過程中必須要進行的事情。課件中不僅包含了學習要點，更重要的是對于知識的深度理解和掌握。通過閱讀課件，學生可以更好地掌握學科基礎知識，并能夠在做題或者寫作等方面更為得心應手。由此可見，認真閱讀課件非常必要。

第二段：課件分享活動的介紹。

為了幫助更多的學生深入理解課件，加深對知識點的掌握，本校在這學期開展了一次“學生閱讀課件分享心得”的活動。該活動要求學生每周在課后選擇一篇課件進行閱讀，并在下次課堂上給同學們進行分享，分享閱讀的體會以及對課件的感受。

在分享的過程中，不僅可以復習自己學習的知識點，并且需要對課件進行反復揣摩，這樣可以更加深入理解知識點。同時，分享過程也可以幫助同學們更好地補充知識盲點。

第四段：分享過程中的挑戰。

在分享的時候，面對一堆同學的注意力，我們需要更清晰地了解自己要分享的內容，不僅要引導同學們思考，同時還要讓同學們更好地把握知識點。在這個分享的過程中可以鍛煉自己的口才，更好的展示自己的思路和想法，同時也提高了分享者的自信心。

第五段：分享活動帶來的收獲。

通過閱讀課件和分享體驗，我發現這次活動讓我受益匪淺。使我更深入地了解了學科知識點，也提高我與同學討論探究的能力。此外，還結識了更多的同學，增加了我們之間之間的了解和尊重，提高了我們的友誼。

總之，在分享過程中，不僅可以借助同學們的智慧優勢，加深學科知識點的了解，還可以鍛煉自己的口才和自信，同時也幫助了其他同學補充知識盲點。此外，在分享活動中還能結識更多的朋友，增加我們之間的了解和尊重，提高了我們的友誼。我相信在今后的學習中，我們可以繼續分享知識、高效學習，為我們的未來搭建堅實的基礎。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇九

閱讀是學生成長過程中最基本的能力，也是人類獲取知識和豐富生活的重要途徑。但有些學生在學習閱讀中會遇到困難，因此，我們教師不光要將閱讀技巧和方法傳授給學生，還要教導他們如何從閱讀中找到樂趣，獲取智慧。教師在這個過程中，可以分享自己的閱讀心得和體會，讓學生參考并發掘屬于他們自己的閱讀體驗。

第二段：反駁對閱讀的誤解。

許多學生認為閱讀是學習生涯中的一件討厭、枯燥而且無趣的事情。這是基于對閱讀的誤解，或者是因為學生沒有了解到適合自己的閱讀內容和方法。其實，當閱讀成為我們日常生活的一部分并且能夠如樂趣般融入時，它可以變得有趣且引人入勝，帶給我們豐富的知識、擴展視野和增強文字能力。

作為教師，我們需要好好考慮如何讓學生對閱讀保持熱情。當教師能夠鼓勵學生思考、表達和交流對于閱讀的體驗時，它能夠大大增強學生的閱讀興趣。更進一步，我們還可以分享自己的閱讀心得和體會，讓學生在過程中得到更多啟發，也幫助學生發掘自己的閱讀夢想和責任。

在分享閱讀心得和體會時，我們首先需要了解學生，的興趣愛好、文化背景、社交習慣、認知和感知能力等等。在此基礎上，我們可以使用故事、插圖、音樂、文化、歷史、科學等等多種多樣的方式，將我們對于閱讀的體驗呈現給學生。此外，我們還可以邀請學生對閱讀體驗進行討論，讓每個學生都有機會分享自己的體驗，增強他們的閱讀信心與能力。

第五段：結論。

最后，閱讀心得和體會并不是一件難事，每個教師都可以嘗試去分享自己的素材和體驗，讓學生不斷探問和思考閱讀中的奧妙之處。閱讀是一場不斷變化的旅程，也是開啟發現宇宙之門的鑰匙，但這需要我們有興趣，有耐心和有熱情。帶上你想讀的書，讓我們一起閱讀，分享心得和體會，感受閱讀帶給我們的樂趣。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十

在當代社會，閱讀已經成為了一種全民活動。無論是在工作還是生活中，我們都需要閱讀各種各樣的文章、書籍和報紙，以增長知識，提高技能。因此，在學生的教育中，閱讀也成為了重要的一環。作為一名老師，我們不僅需要引導學生進行閱讀，還需要幫助他們更好地理解和感受所讀的內容。在本文中，我將分享我的閱讀心得體會，并希望能夠幫助學生更好地進行閱讀。

一、把握閱讀的主題。

在閱讀時，我們必須要把握文章的主題。只有了解主題，才能更好地理解文章的內容。因此，在我們進行閱讀時，我們需要注意文章的標題和結構，并從中找出文章的主題。例如，在閱讀一篇有關動物保護的文章時，我們可以從標題和結構中找出主題，然后重點關注與之相關的詞匯和細節，以便更好地理解文章的主旨。

二、掌握閱讀的重點。

除了把握文章的主題外，我們還需要掌握文章的重點。在閱讀時，我們應該重點關注有關主題的細節和例子，以便更好地理解文章的內容。例如，在閱讀一篇關于環境污染的文章時，我們可以關注作者提到的污染源、對生態環境的破壞以及如何預防污染的方法等重點內容，以便更好地理解文章的主旨和目的。

三、閱讀的效果需要默讀。

在閱讀時，默讀是一種很好的方式，可以幫助我們更好地理解文章的內容。默讀可以讓我們更好地領會文章的韻律和節奏，從而更好地理解和記憶文章的內容。因此，在我們進行閱讀時，我們應該習慣于默讀，并充分利用默讀的方式進行學習和思考。

四、加強批判性閱讀。

在閱讀時，我們還需要進行批判性閱讀。批判性閱讀可以讓我們更深入地理解文章的內容，發現文章的不足之處，并提出自己的見解。例如，在閱讀一篇有關教育問題的文章時，我們應該關注作者的立場和論點，并結合自己的經驗和感受，提出自己的看法。

五、培養閱讀興趣。

最后，我們還需要培養閱讀興趣。閱讀是一種富有樂趣的活動，可以幫助我們開拓思維，提高知識和技能。因此，在我們進行閱讀時，我們應該嘗試選擇自己喜歡的書籍和文章，從而激發自己的閱讀興趣。只有養成了閱讀興趣，才能更好地享受閱讀的樂趣。

以上就是我的閱讀心得體會。作為一名老師，我希望能夠幫助學生更好地進行閱讀，提高他們的閱讀能力和興趣，從而更好地為未來的學習和生活做準備。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十一

《童年》后，才知道什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也許你正在為媽媽沒有帶你去買你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年，那么你將會感受到自己的幸福，去主動幫助媽媽工作!這本書告訴我們，要珍惜現在!

高爾基雖然小時候生活在如此惡劣的環境下，但是竟然還能成為一位如此杰出的人，真是了不起!他發表過的文章數也數不清。高爾基從來不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫了一部長篇小說《克里母。薩姆金的一生》，但直到他臨終都沒有完成。這部小說作品再現了俄國社會生活，反映了各個階級和社會集團在不同歷史階段的變化。高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》，我深深感受到了當時俄國社會的那種腐朽，當時人民生活的痛苦。相比之下，我們現在的社會是多么美好!我認為，如果我們在這樣的好環境中浪費時間實在是天大的錯誤。記得魯迅先生曾經說過“時間就是生命”“珍惜時間是成功的秘訣”。我們現在有如此好的環境，是多么難得呀!所以我們不是更應該去努力嗎?這本書告訴我們，要把握未來!

每個人的心充斥著，麻木不仁，他們放縱自己，麻醉自己，去努力忘掉窮困，病痛的折磨，那種灰暗的日子，真的很難熬過，大家記得書中那句話嗎?漫漫日月，憂傷是它的節日，火災是它在狂歡，在一無所有的面孔上，傷痕也成了點綴――我想這就是對《童年》中生活的最好詮釋!

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十二

《活著》這本書，余華寫得平靜，沒有刻意渲染，我看得也平靜，面對書中老人的一生經歷，心里并沒有波濤翻滾，這是那個社會中再平常不過的生命。

少年去游蕩。老人叫福貴，年輕時嫖賭敗家，仗著幾代家業，不聽長輩教誨，辜負對他百般忍讓，如故跟著他的妻子，最終賭光了幾代人的積蓄，所有的風光如海市蜃樓般轟然倒塌，從富家少爺到下層百姓，如同一個晴天霹靂，將這個把靈魂都置于嫖賭中的少爺劈醒，才開始珍惜身邊的親人，打算重新開始。

中年想掘藏。命運似乎因為福貴犯的錯而要刻意懲罰他，破產后接連著喪父，為母抓藥是被抓去當壯丁，九死一生回了家，母親早已亡故，女兒鳳霞也因一次生病成為聾啞人。后來人民公社成立了，家里所有的東西都歸了人民公社。妻子在這期間得了軟骨病，而且日漸嚴重。福貴一家禍不單行，兒子有慶死于采血事故，為救縣長夫人被一個無情的醫生奪去生命。女兒鳳霞死于生產，只留下了兒子苦根，四年后，女婿二喜死于工地事故，就剩富貴和外孫相依為命了。死神連這僅有的幸福都不肯給福貴，又奪去了苦根的生命。

福貴的一生就像一葉小船，游蕩在社會這個海洋里，小船的力量又如何反抗海洋呢?福貴只有受著命運的擺布，唯一能做的就是死死地抓住一切“稻草”不放手，忍者，活著，就像小船只有隨著波濤時起時伏，唯一能做的是不讓自己陷下去一樣。

福貴的一生是平常的，卻有一種力量讓人在合上書后為他感嘆。是他強忍著親人生老病死的天災，社會灰暗的人禍的力量，一種“忍”的力量；是他無論多苦多難，仍然磕磕碰碰地往前走，跌跌撞撞地活著的力量，一種生命的力量。

我常抱怨生活過于乏味，讀初三的時候，日日夜夜想著盼著畢業，以為過了中考這一關就可以松一口氣了，只要熬過初三，接下來就是輕松愉悅的日子了，好不容易盼著初中畢業了，可這卻是高中的起點，還來不及暢快的舒口氣，又得咬緊牙，開始高中的馬拉松了。我曾問自己，這么苦是為了什么?卻總也找不到結果。福貴的一生似乎讓我有些明白。這就是生活。

身為一個剛步入高中的學生，我經歷的磨難是少之又少，與大人比，與福貴比，與生活在那個年代的人比，又算得了什么呢?初中堅韌是為了中考，那么高中堅韌便是為了高考。我們應該少抱怨，腳踏實地的前進才是正道。

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學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十三

第一段：介紹閱讀讀書筆記的重要性和目的（150字）。

閱讀讀書筆記是我們讀書過程中非常重要的一環，它能幫助我們深入理解書籍中的內容，并將所學知識系統化地整合起來。讀書筆記不僅僅是簡單地摘抄書中的句子或記住故事情節，而是要通過思考、總結和歸納，把書本中的知識與自己的經驗相結合，進而提升個人的思考能力和寫作能力。通過閱讀讀書筆記，我們能夠更好地理解和應用書籍中的知識，把握書籍的精華，從而使讀書的過程更加高效、有成效。

閱讀讀書筆記的方法和技巧是多種多樣的，每個人可以根據自己的習慣和需求來選擇適合自己的方式。首先，我們可以使用摘抄法，將書中重要的觀點、名言或段落摘錄下來，通過這種方式來幫助我們記憶和理解。其次，我們可以使用標注法，在書中做出一些重點標記，使用不同的顏色或符號來區分不同類型的信息。此外，還可以使用思維導圖法，將書中的內容用圖形的方式展現出來，這種方式有助于我們整理和歸納知識。同時，我們還可以寫下自己的思考和問題，以及與其他書籍或個人經驗的關聯，從而加深對知識的理解和應用。

通過閱讀讀書筆記，我逐漸發現了它的好處和魅力。首先，讀書筆記讓我有更好的集中注意力和理解能力。在讀書的過程中，我不再只是“讀”，而是在閱讀的同時思考，拆解問題，總結歸納。這種主動的學習方式使我更容易理解和接受書籍中的內容。其次，讀書筆記讓我更清晰地認識到自己的思考和觀點。通過不斷地記錄自己的思考和問題，在書籍的輔助下，我可以深入思考并形成自己的觀點和見解。最重要的是，讀書筆記讓我在不知不覺中提升了自己的寫作能力。通過整理和總結知識，我可以將所學的觀點和思考通過筆記表達出來，從而提高自己的寫作水平。

閱讀讀書筆記的過程并不僅僅是為了取得閱讀的成果，更重要的是整理思維，提升思考能力，并將所學的知識運用到實際生活中。閱讀讀書筆記培養了我們的思維能力和批判性思維，使我們能夠更深入地理解書籍的內涵和深度。此外，閱讀讀書筆記也是一個非常好的反思和回顧的機會，通過不斷地整理和總結，我們可以更加清楚地認識到自己的學習成果和不足之處，從而更好地改進自己的學習方法和策略。

閱讀讀書筆記是一個幫助我們更好地理解和運用所讀書籍的重要工具。通過閱讀讀書筆記，我們可以更好地集中注意力、理解從頭到尾的觀點，培養自己的批判性思維和寫作能力。推薦在閱讀過程中做好讀書筆記，可以使用不同的方法和技巧，如摘抄法、標注法和思維導圖法等，以提升讀書的效果和收獲。此外，每個人都應該根據自己的實際情況和需求，選擇適合自己的閱讀讀書筆記方式，并不斷進行總結和反思，以提高自己的閱讀能力和思維水平。閱讀讀書筆記不僅僅是一種學習工具，更是一種提升自我的方式。

（總字數：1200字）。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十四

我喜歡的兩句話：距離——是并不彼此了解的人在一起時必須的。是的，上天叫我看見，叫我聽見，叫我置身其中，又叫我超然物外，上天是為了這個目的，才叫我看起來像個傻子。

讀這本書時間是20__年2月12日，因為過年回家沒什么事情做，所以想找本書來讀，本來打算讀張愛玲的《半生緣》，老嬸知道我要看書，給我一本《塵埃落定》，但看著書名沒什么感覺，不過上面寫著矛盾文學獎。憑著這個噱頭我決定先讀讀這本書。

書的開始很平凡，是以家族土司十三歲的傻二兒子角度的視角來陳述。開始的時候是家族頂尖地位上的一個被看做是傻子的生活，緊接著便黃色的段子多些。往后便是傻子自己出去建立一個屬于的自己的領地，并且做的有聲有色，創造出他的父親還有那個聰明的哥哥也沒有創造的天地。擁有世間少有的美貌卻不忠誠的妻子。在與各種土司之間打交道。在抗日戰爭和內戰時期藏族人的興旺和塵埃落定。

讓我深思的一個問題就是：到底什么樣的標準可以判斷出一個人是不是傻子。是很多人說是就是嗎?就像真理一樣，并不是多數人認為或是說不是就不是了。只是普通人不能理解傻子的想法吧。

就像別人說主人公是傻子，最后跟著他的小廝也說了句把他當做傻子的話：“你要是連這個也怕，以后我就不和你玩了”，傻子想：他以為他不想和我玩和想和我玩是他自己決定的。傻子說：你不是陪我玩，而是在侍奉我!以自己是傻子的身份狠狠的諷刺了那些看不起人的正常和那些聰明人。也告訴了自己，一個傻子都認為:一個沒有任何儀式就上到他的床上的茸貢土司美若天仙的女兒，沒有必要向她低頭和屈服。

在面對外敵時，自己的親人是重要放不下的，在權利和利益面前無論是哥哥還是父親還是母親都是自私。所以每個人都是獨立的個體。所以面對別人時，你應該知道自己應該怎么做了吧!在相對權利下說些好聽的話大多數情況下要比你對著來或是堅定是對的立場要好的多，對自己對對方都是好的。自己就是那個傻子，反應比較持盾，但卻沒有大智慧能支持自己來得到別人的尊重。順著自己的心意，自己過得舒服，但是不要影響和傷害到別人。

永遠都要一視同仁，不要帶有色眼鏡去看人。不要因為別人看法影響自己的想法看法。

沒有什么事情是一個人死了之后都不塵埃落定的，而且你不知道什么時候會死去。

我覺得人懂的道理很多，說起來可能會更多，但是實現的卻是很少的不是嗎?從今天開始每天或是兩天或是三天或是一個規定的時間來在自己身上實現一個道理，久而久之算是自己的修行吧。

現在我要實現一個道理：距離——是并不彼此了解的人在一起時必須的，省的傷到自己。

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學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十五

閱讀是學習的基礎，它是開啟智慧之門的鑰匙。隨著互聯網技術的發展，學生在學習中越來越多地利用網絡資源來獲取知識。然而，網絡上一些信息不一定準確，學生需要學會對所閱讀的內容進行篩選和判斷。這些都是在課堂教學中無法覆蓋的，需要學生自主閱讀來完成。在此次課程中，我們將分享關于學生閱讀課件的心得和體會，希望能夠引起大家的共鳴和思考。

第二段：課件閱讀經驗。

學生在閱讀課件時，首先需要掌握有效的閱讀技巧。在選擇閱讀材料時，要注意來源和內容的可靠性，并且要考慮自己的閱讀水平和興趣愛好。在閱讀過程中，學生要注意抓住關鍵詞，了解文章的主旨和要點，建立自己的知識體系。同時，學生要養成記錄筆記的好習慣，以便后期的復習和總結。

第三段：課件閱讀體驗。

除了技巧之外，課件閱讀的體驗也非常重要。為了提高學生的學習積極性和效果，教師應該設計適合學生的課程內容和形式。例如，在課件的編寫中，可以加入音頻、視頻等多媒體元素，使學生更加直觀地理解和掌握知識。此外，課件的多樣性也需要得到重視，不要讓學生產生審美疲勞的感覺。

在學生閱讀課件的過程中，課件分享是一個很好的方式。通過分享，學生可以相互了解和學習，增加課堂互動性和交流性。更重要的是，他們可以從他人的視角和經驗中發現自己所不足的地方，并有助于拓寬自己的思維和視野。

第五段：結尾。

總的來說，課件閱讀是學生成長過程中必不可少的一環。學生需要在閱讀中獲得新知識、拓展視野，提高自身的閱讀能力和素養。課件分享則為學生提供了更廣闊的學習平臺和機會，有助于促進知識的交流和分享，進一步提高了學生們的閱讀能力和學習效果。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十六

閱讀是一種重要的學習方式，有助于拓寬知識面、提升思維能力和培養語言表達能力。而讀書筆記則能幫助我們更好地理解和記憶所讀的內容。通過讀書筆記，我不僅能夠加深對書中內容的理解，還可以記錄下一些精彩的語句和思想，進一步啟發我的思考。在讀書筆記中，我也得到了一些有關讀書方法和心得體會，值得分享。

首先，讀書筆記要簡潔明了。在讀書過程中，我常常會遇到一些精辟的觀點或者感動的語句，于是就會下意識地想記錄下來。但是，過于冗長的筆記可能并不實用，讀書筆記是為了便于回顧和復習所讀內容，過于冗雜的筆記會影響閱讀效果。因此，我現在盡量使自己的讀書筆記簡潔明了，只記錄下對我最有啟發的幾條要點或者引人深思的語句。這樣，我在回顧筆記時可以迅速地回憶起當時的想法，而不會被過多的瑣碎信息分散注意力。

其次，演繹推理是一種有效的讀書筆記技巧。在讀書過程中，我發現一種讀書筆記方法非常有幫助，那就是通過演繹推理記錄下作者的思路和邏輯線索。當我讀到作者的觀點時，我會思考這個觀點的來源和意義，進而推測作者的思考方式和作者的觀點與我本人的觀點之間是否存在矛盾之處。通過這種方式，我可以更好地理解作者對問題的認識和見解，同時提醒自己保持思考的獨立和客觀。

第三，交流分享是提高讀書筆記質量的重要途徑。讀書雖然是一種獨立的活動，但并不意味著我們不能與他人交流和分享。讀書筆記可以通過與他人的分享而得到更多的啟示和反饋。我常常會將自己的讀書筆記和一些有趣的觀點與朋友或同學分享，與他們一起討論書中的思想和觀點。這樣的分享不僅能夠提高我對書中內容的理解，還能為我帶來不同的視角和思考方式。通過與他人的交流，我深深地感受到了讀書帶給我無窮的樂趣和思想的碰撞。

第四，堅持筆記整理是提高效率的關鍵。在閱讀過程中，我會根據每一章節或者主題對讀書筆記進行整理。這樣的整理可以幫助我更好地把握書的重點和主題，方便我以后回顧和復習。同時，整理讀書筆記也是為了提高自己閱讀的效率。通過整理，我可以直觀地看到書中內容的結構和脈絡，從而更好地把握要點，避免遺漏和重復。

最后，讀書筆記要結合實際應用。讀書不只是為了堆積知識，更重要的是能夠將所學應用于實際生活中。因此，我在讀書筆記中注重歸納總結和實際運用。當我讀完一本書后，我會找到其中一些觀點和知識點，并結合我所面臨的實際問題進行思考和實踐。這樣的實際應用可以幫助我更好地理解并牢固掌握書中的知識，從而使我在實際生活中更有自信和創造力。

總之，閱讀讀書筆記作為一種重要的學習工具，對于提升閱讀水平和思維能力有著重要的作用。通過簡潔明了、演繹推理、交流分享、筆記整理和實際應用這些方法，使得我的讀書筆記更加有針對性和實用性，能夠幫助我更好地理解和應用所讀的內容，也為我的自我提升和人生發展奠定了堅實的基礎。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十七

初讀了《雷雨》，劇中那八個或可愛，或可恨的人物就給我留下了十分深刻的印象。在二十世紀三十年代的封建家庭里，這八個人物是怎樣經歷了一場使一切夢想破滅的雷雨啊!

在這八個人中，給我留下最深刻印象的便是繁漪，這個文弱、明慧的女子，受過一點新的教育，但仍是一個舊式女人，正是這矛盾的思想造就了她的性格。她愛起人來像一團火一樣熱烈，恨起人來也會像一團火，把人燒毀。周家壓抑的家庭環境和十八年的不平等待遇，更是使她產生了強烈的反抗心理。周樸園的前妻所生的兒子周萍使她重新燃起了生活的欲望，她將這一點愛看作全部的希望，牢牢抓住不肯放手，以至于“客廳鬧鬼”。得知周萍愛上四鳳時，她這個矛盾重重的人物不得不鋌而走險，做著孤注一擲的反抗，但這終究只是一場困獸之斗，她的行為不但沒有拯救自己，反而敲響了周家的“喪鐘”。她是周樸園所說的孩子的榜樣，她復雜的性格卻促使她企圖沖破一切桎梏，去追求美好的愛情和幸福的生活。但現實卻猶如聲聲巨雷轟鳴，使她清醒，使她那美好的憧憬如同肥皂泡般一個個破滅，使她墜入絕望的深淵。她是“”以來婦女追求解放的代表，她的舉動加速了周家的滅亡，但當時的社會，帶給她的只有痛苦。她的敢愛敢恨使她的一生充滿悲劇色彩。

全局中我最愛的人物是周沖。他受著新式教育，他有著進步而遠大的理想，不同于他自私的父母，他有著火熱的心腸，愿意將自己學費分出一半給四鳳，但又懼怕頑固的父親。他天生有著浪漫的思想，但正是這浪漫為他奏出了一曲烏托邦挽歌。他幻想和四鳳在冬日的明媚早晨，在無邊的海上乘著小帆船向天邊飛。他的理想恰似五彩的氣球，現實卻是一根鋼針，使他的理想破滅，留下的只有氣球爆破的余嘆。

再讀了《雷雨》，在序幕和尾聲中，周公館成了教會醫院，繁漪和侍萍瘋了，周樸園成了教徒……掩卷深思，為何悲劇的始作俑者周樸園卻沒有得到應有的報應?伴著那聲驚雷，四鳳、周沖觸電身亡，魯大海憤然離去，周萍開槍自殺，周樸園主宰的“最圓滿，最有秩序的家庭”徹底瓦解，這場人家悲劇落下了帷幕。可為何周樸園卻安然無恙?或許，這就是當時那個不健全社會的產物吧!

后人評論《雷雨》是一首人性的詩，一出偉大的戲。我想，那場雷雨，不僅是劇中人物死亡的導火索，還是一場社會的雷雨，更是一場心靈的雷雨!在當時，必是驚醒了不少沉睡的中國人，撼動了億萬觀眾的心吧!

一場雷雨，沖刷著世間萬物，拂去了塵埃，抑或是罪惡?雨過了，天該放晴了。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十八

《紅巖》是一本以重慶地下黨人為爭取中國人民解放而進行的壯烈斗爭為題材的優秀長篇小說，作者羅廣斌，楊益言曾被共同關押在‘中美特種技術合作所〞的集中營里，親身經歷過敵人的野蠻暴行和共產黨人不屈不撓的斗爭生活。

你知道祖國的山河為何這般的美?你知道少先隊員為什么要帶鮮艷的紅領巾?你又知道我們這天幸福的生活是怎樣得來的嗎?《紅巖》這本書它告訴我這些我以前不懂的問題。每次讀這本書我心中都會吶喊：烈士們當雄渾的國歌慢慢響起，當五星紅旗慢慢升起，那一刻就證明你們是多么地偉大，多么地無私，你們是我們中華民族永遠的驕傲，我會永遠記住你們!我永遠都忘不了1948年11月27日那一天，國民黨反動派在逃竄前夕慘無人道地制造了震驚中外的歌樂山大屠殺，兩百多位英雄在重慶解放前夕，光榮犧牲，書中一副副真實的照片，一首首豪壯的詩，一樁樁感人的故事，都向我們展示了革命先烈與敵人英勇斗爭無私奉獻的樂觀主義精神。

在這本書中，江姐同志在兇殘的敵人把竹簽訂進她的十個手指，還能那們忍痛說：毒刑拷打是太小的考驗，竹簽孑是竹子做的，共產黨員的意志是鋼鐵做的。我也佩服華子良，即使寫他的筆墨并不多，但是他的形像我深深刻在腦海里，瘋癲的樣貌騙過所有人，還有許云峰、成崗、陳然……他們的威武不屈，貧賤不移，驚天地、泣鬼神!《紅巖》這本書為我帶來了巨大的震撼，我永遠堅信!在東方的土地上，紅巖精神將會放射萬丈光芒，普照全世界!

在暑假里粗略的讀了一本《紅巖》，書里面寫了解放戰爭時期重慶地下共產黨和國民黨展開的激烈斗爭。

小說中的“中美合作所”是關押政治犯監獄。小說中有革命者許云峰、江姐、成崗、華子良等英雄人物。他們膽識過人、成長、沉著機智、顧全大局、危急關頭從容鎮定和不怕犧牲。給我印象最深的是江姐，敵人用慘無人道的肉體摧殘。他們用竹簽釘在江姐的十個手指上，也聽不到她的呻吟，她對敵人說：“上級的姓名、地址我知道，下級的姓名、地址我也知道，但這是黨的秘密;你們休想知道。”她的行為告訴我們，竹簽是竹子做的，可共產黨員的意志是鋼鐵做的!

英雄們的行為感動著我，有了他們的犧牲，才有我們今天的幸福生活。我一定要好好學習，天天向上。

學生閱讀筆記分享（專業19篇）篇十九

魯迅先生是我國的一位大文豪。他的文章犀利而又貶低世俗；他的為人，更是不言而喻。如今，魯迅這個名字已經家喻戶曉。

《有的人》是當代著名詩人臧克家為紀念魯迅先生逝世十三年周年寫的詩。這首詩用簡樸的語言描述了魯迅先生那崇高的自我獻身精神與舊社會中那些反動統治者的丑態。

有的人雖然活著，但在老百姓的心目中卻猶如行尸走肉。有的人一生為人民著想，這種人雖然生命不復存在了，可他們的精神卻永駐人間。有的人其在人民頭上，人民把他摔垮；有的人愿為人民做牛馬；有的人想流芳百世，卻早已臭名昭著，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只為自我，大家看到他的下場；有的人甘為他人，人民把他舉得很高很高。

魯迅先生就是后者。他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，他是一株野草，有了他就有期望，他更是一位英雄，人民的英雄！他的一生都在為人民拼搏著，他點燃了幾代中國人奮發的星火，他用銳利的眼光為我們指引著前進的道路，他抨擊黑暗、追求真理，他用尖利的筆刺向敵人，用溫暖的大手撫慰同胞們。

魯迅先生雖然離開了我們，但他那“俯首甘為孺子牛”的可貴精神將會世代相傳。既然魯迅先生能為人民無私奉獻、鞠躬盡瘁，而我們為什么不能呢！所以，我們要牢記“魯迅精神”，將來做一個像魯迅先生那樣真正的、有價值的人。

《有的人》是當代詩人臧克家紀念魯迅逝世13周年寫的一首詩，詩中批判了那些欺壓人民的反動統治者，贊揚了那些甘為人民服務的人，表現了作者懷念魯迅并贊揚他“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”的精神。

詩中告訴了我一些做人的道理，做人就要像詩中所說的甘為野草的人，無私為團體奉獻，為團體服務。如今我們生活在這個小小的班級體中，不要把自我放在這個班級體之外，好像跟這個班沒有關系一樣，要時刻想到自我是這個班級體的主人翁，把班級體當成自我的家，多為這個團體作貢獻，多幫忙同學，不要做了一點好事，似乎是吃了個大虧，這是一個自我經常生活的地方，為自我生活學習的地方做一點事，也沒什么大不了。