圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇一
早餐餐單：
鮮榨橘汁、麥片粥(先把燕麥在牛奶中浸泡一晚上，再加入切碎的蘋果丁、淡黃葡萄干、一點(diǎn)麥芽、一勺蜂蜜一起熬成粥)，抹一點(diǎn)黃油的烤面包，綠茶。
健康原理：這是一份高谷物、高纖維的早餐。麥片粥可以幫助你降低膽固醇;麥芽富含維生素e。綠茶和鮮橘汁，含大量的維生素。一大杯豆奶可以幫你攝入30毫克到40毫克的植物性雌激素，差不多是日本人每日攝入量的一半。植物性雌激素已被證明可以大大降低患乳癌的幾率。
午餐餐單：
海鮮或雞肉，由嫩蔬菜葉和橄欖油做成的沙拉，米飯。
健康原理：海鮮或雞肉都能提供低脂高蛋白的營(yíng)養(yǎng)。混合沙拉和新鮮果汁可以為你提供抗氧化素，這是很重要的。如果飲食中維生素c和維生素e的含量低，你就很容易患心血管疾病、肥胖癥和高血壓病。
晚餐餐單：
晚餐前用一點(diǎn)橄欖油調(diào)味，因?yàn)樗缓伙柡椭舅幔梢越档湍懝檀迹瑴p少動(dòng)脈堵塞的危險(xiǎn)。米飯含有碳水化合物，可以給你提供足夠的能量。喝一點(diǎn)紅葡萄酒能保護(hù)你的心臟，橄欖能起到開胃的作用。晚餐吃面醬湯、烤魚、面條或泡飯、水果、綠茶。
健康原理：面醬湯是用大豆做的，所以又能提供植物性激素。鮮魚對(duì)人體是大有好處的，它的脂肪含量低而蛋白質(zhì)含量高。魚類因含有豐富的脂肪酸，可以降低膽固醇和血壓。面條或泡飯能讓主食吃得適度又容易消化。而蔬菜、水果和綠茶可以提供大量的維生素及抗氧化物。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇二
(1)分?jǐn)?shù)的乘法和除法。分?jǐn)?shù)乘法的意義。分?jǐn)?shù)乘法。乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)。倒數(shù)。分?jǐn)?shù)除法的意義。分?jǐn)?shù)除法。
(2)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
(3)百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
(二)比和比例
比的意義和性質(zhì)。比例的意義和基本性質(zhì)。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
(三)幾何初步知識(shí)
圓的認(rèn)識(shí)。圓周率。畫圓。圓的周長(zhǎng)和面積。_扇形的認(rèn)識(shí)。軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)。圓柱的認(rèn)識(shí)。圓柱的表面積和體積。圓錐的認(rèn)識(shí)。圓錐的體積。球和球的半徑、直徑的初步認(rèn)識(shí)。
(四)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)
統(tǒng)計(jì)表。條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，_扇形統(tǒng)計(jì)圖。
(五)應(yīng)用題
分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題(包括工程問(wèn)題)。百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用(包括發(fā)芽率、合格率、利率、稅率等的計(jì)算)。比例尺。按比例分配。
(六)實(shí)踐活動(dòng)
聯(lián)系學(xué)生所接觸到的社會(huì)情況組織活動(dòng)。例如就家中的臥室，畫一個(gè)平面圖。
(七)整理和復(fù)習(xí)
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇三
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的數(shù)學(xué)情境，通過(guò)描一描樹葉的邊線，摸一摸課桌數(shù)學(xué)書的邊線，再量一量自己的腰圍和頭圍，從而知道了一個(gè)圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。
2、學(xué)生在動(dòng)手操作中，可以畫出并能計(jì)算出圖形的周長(zhǎng)。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游園的情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用不同的方法去計(jì)算小公園的周長(zhǎng)。就是把圍成小公園的所有線段加在一起。
2、算一算中出現(xiàn)了4種不同的圖形，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算，為后面學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算作好鋪墊。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、學(xué)生要明確已知的條件和問(wèn)題，然后先獨(dú)立思考，再在小組中交流自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法來(lái)解決問(wèn)題，從而發(fā)現(xiàn)（長(zhǎng)+寬）﹡2是求長(zhǎng)方形周長(zhǎng)最簡(jiǎn)便的方法。不必用公式化的算式去約束學(xué)生，他們可以自己喜歡的方法去計(jì)算。
2、在做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)不同的長(zhǎng)方形可以讓學(xué)生用自己喜歡的方法求周長(zhǎng)。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、學(xué)生要明確已知條件和問(wèn)題，利用學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)遷移到怎樣求出正方形的周長(zhǎng)，就是把正方形的四條邊長(zhǎng)加起來(lái)，還可以用邊長(zhǎng)乘4。
2、做一做中出現(xiàn)的兩個(gè)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算，可以放手讓學(xué)生用自己喜歡的方法去解決。
3、練一練中的第2小題要讓學(xué)生明確求籬笆長(zhǎng)多少米，就是在求正方形實(shí)驗(yàn)園地的周長(zhǎng)。
【知識(shí)點(diǎn)】：
1、練習(xí)六中的1——8小題通過(guò)計(jì)算各種圖形的不同周長(zhǎng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生已經(jīng)掌握的計(jì)算周長(zhǎng)的方法。
而第9小題則是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形之間的變化關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)這四幅圖形的周長(zhǎng)是相等的。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，可以讓學(xué)生先計(jì)算三個(gè)周長(zhǎng)的大小，并說(shuō)出估計(jì)的過(guò)程或理由，然后再讓學(xué)生自主選擇測(cè)量工具和測(cè)量方式。可以獨(dú)立測(cè)量，也可以是小組合作進(jìn)行，最后組織學(xué)生對(duì)其估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，修正自己的估計(jì)和測(cè)量的結(jié)果。
【知識(shí)點(diǎn)】：
在這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的觀察圖片中的數(shù)學(xué)信息，從而運(yùn)用周長(zhǎng)、乘除法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇四
(1)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。加法和減法。
數(shù)數(shù)。數(shù)的組成、順序、大小、讀法和寫法。加法和減法。連加、連減和加減混合運(yùn)算。
(2)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。加法和減法。數(shù)數(shù)。個(gè)位、十位。數(shù)的順序、大小、讀法和寫法。
兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算。兩步計(jì)算的加減式題。
(二)量與計(jì)量鐘面的認(rèn)識(shí)(整時(shí))。人民幣的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單計(jì)算。
(三)幾何初步知識(shí)
長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的直觀認(rèn)識(shí)。
長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的直觀認(rèn)識(shí)。
(四)應(yīng)用題
比較容易的加法、減法一步計(jì)算的應(yīng)用題。 多和少的應(yīng)用題(抓有效信息的能力)
(五)實(shí)踐活動(dòng)
選擇與生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。例如根據(jù)本班男、女生人數(shù)，每組人數(shù)分布情況，想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇五
在對(duì)說(shuō)明文閱讀進(jìn)行全面復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：
1·面對(duì)找出說(shuō)明對(duì)象及其特征的考查，千萬(wàn)不可以偏概全，把段落中的說(shuō)明對(duì)象及特征當(dāng)成全文的，學(xué)會(huì)對(duì)材料的提煉和重組。
2.面對(duì)說(shuō)明方法的考查，不僅僅要能識(shí)別，最重要的是要會(huì)分析其作用，理解各種說(shuō)明方法各自的個(gè)性及共性，解說(shuō)方法所起的具體作用。
3.說(shuō)明語(yǔ)言是必考內(nèi)容。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在它的精確與模糊上，考查則側(cè)重于語(yǔ)言的模糊性，如表概數(shù)、推測(cè)、可能的語(yǔ)言，“左右”“大約…‘也許”“主要…‘據(jù)說(shuō)”等詞語(yǔ)的作用。
4.體會(huì)句子的作用。主要是分析句子在結(jié)構(gòu)上的作用，如過(guò)渡作用、照應(yīng)作用、概括中心作用、引領(lǐng)全文作用等。
5.對(duì)說(shuō)明文科學(xué)精神、方法、創(chuàng)造等方面的考查，是一個(gè)難點(diǎn)。但你只要平時(shí)留心就會(huì)很容易，如嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，敢于創(chuàng)新，勇于獻(xiàn)身等。學(xué)會(huì)材料的再表達(dá)，就要關(guān)注生活，關(guān)注新科技。
近年來(lái)，逐漸淡化現(xiàn)代文閱讀的文體概念，淡化對(duì)純文體知識(shí)的考查，整合并強(qiáng)化各類文體的閱讀能力要求，以下幾點(diǎn)應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注：
一、材料多來(lái)自于課外，內(nèi)容多注重于自然奧秘、生態(tài)與保護(hù)、前沿科技以及身邊的人文環(huán)境，能力檢測(cè)面更寬，綜合性更強(qiáng)。
1·篩選并整合文中的重要信息，如關(guān)于原理功能、特征、作用的介紹，考查學(xué)生的篩選和分析、歸納、綜合能力。
2.準(zhǔn)確概括重點(diǎn)段落的內(nèi)容和說(shuō)明對(duì)象的特征，一般只是要求考生直接概括出指定的重點(diǎn)段落或整個(gè)選文的大意。
3.辨析并歸納事理的因果關(guān)系，根據(jù)文中的邏輯聯(lián)系追根溯源，意在檢測(cè)思辨、推理能力。
4.體味關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的語(yǔ)境義、表達(dá)作用、結(jié)構(gòu)作用。
二、主觀題型占主導(dǎo)，開放題型領(lǐng)新潮。
隨著課程改革的全面鋪開，以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神為宗旨的開放題已閃亮登場(chǎng)，并呈現(xiàn)擴(kuò)大趨勢(shì)，不僅測(cè)試?yán)斫饽芰Γ€有表達(dá)能力，往往要求寫_句或一段話，并有字?jǐn)?shù)要求。
考點(diǎn)梳理與歸納
考點(diǎn)一：說(shuō)明對(duì)象
考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說(shuō)明對(duì)象是什么?”
對(duì)策：實(shí)物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象;事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面人手：一看文題，二看首尾段。實(shí)物說(shuō)明文指出被說(shuō)明的事物即可。事理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，形成一個(gè)短語(yǔ)：介紹了……的……(對(duì)象加內(nèi)容)。
考點(diǎn)二：說(shuō)明對(duì)象的特征
類型(一)：直接找出說(shuō)明事物特征的句子。
對(duì)策：(1)看題目;(2)在首段中找;(3)抓關(guān)鍵詞句，比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句等。
類型(二)：概括說(shuō)明事物的特征。
對(duì)策：分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還…‘也”“此外”等詞語(yǔ)。
考點(diǎn)三：說(shuō)明方法
類型(一)：直接讓考生回答文章或段落的說(shuō)明方法。
對(duì)策：了解常見的說(shuō)明方法(舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明)的主要特點(diǎn)，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。
類型(二)：文章某段或某句運(yùn)用何種說(shuō)明方法，簡(jiǎn)要說(shuō)明它的作用。
對(duì)策：找出運(yùn)用的說(shuō)明方法，再根據(jù)下列說(shuō)明方法的作用具體回答。
1.舉例子：具體真切地說(shuō)明了事物的×-×特點(diǎn)。
2.分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的×-×特點(diǎn)。對(duì)事物的特征或事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。
3.打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的×-×特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。
4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的×-×特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力’。
5.作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的×-×特點(diǎn)(地位、影響等)。
6.下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象(科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(事理)。
7.列圖表：直觀形象地說(shuō)明了事物的×-×特點(diǎn)。
8.引用法：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，如引用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話等。引用說(shuō)明在文章開頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
9.摹狀貌：對(duì)事物的特征(事理)加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。
10.作詮釋：對(duì)事物的特征(事理)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
考點(diǎn)四：說(shuō)明順序
考查類型：本文使用了什么說(shuō)明順序，有何作用。
對(duì)策：1.了解說(shuō)明順序的基本常識(shí)：說(shuō)明文有三種寫作順序。(1)空間順序：說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造，多用于說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu)。(2)時(shí)間順序：說(shuō)明事物的發(fā)展變化。(3)邏輯順序：說(shuō)明事理，多說(shuō)明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結(jié)果、現(xiàn)象--本質(zhì)、特征--用途、一般--個(gè)別、概括一一具體、整體--局部、總一一分。
2.掌握答題格式：本文使用了 的說(shuō)明順序，對(duì) 加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性，便于讀者理解。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述)
考點(diǎn)五：說(shuō)明語(yǔ)言
類型(一)：加點(diǎn)字詞有何作用。
對(duì)策：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確(生動(dòng)形象)地說(shuō)明了事物“……”的特征(事理)。
類型(二)：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)?說(shuō)明理由。 ’
對(duì)策：1.不可以。2.原詞的意思或內(nèi)容。3.所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。4.換了后意思有何改變，不符合實(shí)際。
類型(三)：限制性詞語(yǔ)能否刪去。
對(duì)策：1.表態(tài)(刪還是不刪)。2.定性。如：“比較“幾乎“相當(dāng)”等詞表程度;“大約…‘可能”“左右”等表估計(jì);“多有余”等表數(shù)量。3.若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。4.×-×詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。
類型(四)：從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。
對(duì)策：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面人手：(1)找有精確數(shù)據(jù)的句子;c2)找有概數(shù)的句子;(3)找使用限制性詞語(yǔ)的句子。
類型(五)：指示代詞的含義。如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。
對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
考點(diǎn)六：概括信息
考查類型：概括提煉相關(guān)信息。
對(duì)策：1.提取要點(diǎn)。直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡(jiǎn)潔鮮明的文章。
2.抽象說(shuō)明。。即自己組織語(yǔ)言對(duì)文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評(píng)價(jià)事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說(shuō)明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。
3.綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點(diǎn)，然后再把幾個(gè)要點(diǎn)歸納起來(lái)進(jìn)行整合。
考點(diǎn)七：文段作用
考查類型：說(shuō)明某段或某句的作用。
對(duì)策：這種題目答題的角度有二：
1·結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文(前文)。有時(shí)在文章開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象(說(shuō)明事理)的作用。
2.結(jié)合說(shuō)明方法談。通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……(事物特征或事理)，使說(shuō)明……(作用)。
考點(diǎn)八：補(bǔ)寫相關(guān)語(yǔ)句
類型(一)：在空格處補(bǔ)寫一句話，與上下文語(yǔ)意相連貫。
對(duì)策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補(bǔ)寫中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。
類型(二)：請(qǐng)你運(yùn)用畫線部分運(yùn)用的說(shuō)明方法補(bǔ)寫一段話。
對(duì)策：補(bǔ)寫內(nèi)容緊扣所說(shuō)明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說(shuō)明方法。
考點(diǎn)九：中心句
考查類型(一)：直接讓考生找出文中的中心句。
對(duì)策：在開頭結(jié)尾或中間找，個(gè)別的在文段中間。
考查類型(二)：概括文段的中心句。
對(duì)策：1.思考該段說(shuō)明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意湊要的。2.緊扣表次序的詞語(yǔ)，如“首先”“其次”“還有”等詞語(yǔ)，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。
考點(diǎn)十：拓展題型
考查類型：對(duì)選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法;結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想;就……談一點(diǎn)看法或設(shè)想等。
對(duì)策：結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)“庫(kù)存”，按文章所介紹的事物的特征毒寫。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇六
1、數(shù)一數(shù)
數(shù)數(shù)：數(shù)數(shù)時(shí)，按一定的順序數(shù)，從1開始，數(shù)到最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的那個(gè)數(shù)，即最后數(shù)到幾，就是這種物體的總個(gè)數(shù)。
2、比多少
同樣多：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，都沒有剩余時(shí)，就說(shuō)這兩種物體的數(shù)量同樣多。
比多少：當(dāng)兩種物體一一對(duì)應(yīng)后，其中一種物體有剩余，有剩余的那種物體多，沒有剩余的那種物體少。
比較兩種物體的多或少時(shí)，可以用一一對(duì)應(yīng)的方法。
1、認(rèn)識(shí)上、下
體會(huì)上、下的含義：從兩個(gè)物體的位置理解：上是指在高處的物體，下是指在低處的物體。
2、認(rèn)識(shí)前、后
體會(huì)前、后的含義：一般指面對(duì)的方向就是前，背對(duì)的方向就是后。
同一物體，相對(duì)于不同的參照物，前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。
從而得出：確定兩個(gè)以上物體的前后位置關(guān)系時(shí)，要找準(zhǔn)參照物，選擇的參照物不同，相對(duì)的前后位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化。
3、認(rèn)識(shí)左、右
以自己的左手、右手所在的位置為標(biāo)準(zhǔn)，確定左邊和右邊。右手所在的一邊為右邊，左手所在的一邊為左邊。
要點(diǎn)提示：在確定左右時(shí)，除特殊要求，一般以觀察者的左右為準(zhǔn)。
一、1——5的認(rèn)識(shí)
1、1—5各數(shù)的含義：每個(gè)數(shù)都可以表示不同物體的數(shù)量。有幾個(gè)物體就用幾來(lái)表示。
2、1—5各數(shù)的數(shù)序
從前往后數(shù)：1、2、3、4、5。
從后往前數(shù)：5、4、3、2、1。
3、1—5各數(shù)的寫法：根據(jù)每個(gè)數(shù)字的形狀，按數(shù)字在田字格中的位置，認(rèn)真、工整地進(jìn)行書寫。
二、比大小
1、前面的數(shù)等于后面的數(shù)，用“=”表示，即3=3，讀作3等于3。前面的數(shù)大于后面的數(shù)，用“”表示，即32，讀作3大于2。前面的數(shù)小于后面的數(shù)，用“”表示，即34，讀作3小于4。
2、填“”或“”時(shí)，開口對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)。
三、第幾
1、確定物體的排列順序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，然后從1開始點(diǎn)數(shù)，數(shù)到幾，它的順序就是“第幾”。第幾指的是其中的某一個(gè)。
2、區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”
“幾個(gè)”表示物體的多少，而“第幾”只表示其中的.一個(gè)物體。
四、分與合
數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(1除外)分成幾和幾，先把這個(gè)數(shù)分成1和幾，依次分到幾和1為止。例如：5的組成有1和4，2和3，3和2，4和1。
把一個(gè)數(shù)分成幾和幾時(shí)，要有序地進(jìn)行分解，防止重復(fù)或遺漏。
五、加法
1、加法的含義：把兩部分合在一起，求一共有多少，用加法計(jì)算。
2、加法的計(jì)算方法：計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的加法，可以采用點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)、數(shù)的組成等方法。其中用數(shù)的組成計(jì)算是最常用的方法。
六、減法
1、減法的含義：從總數(shù)里去掉(減掉)一部分，求還剩多少用減法計(jì)算。
2、減法的計(jì)算方法：計(jì)算減法時(shí)，可以用倒著數(shù)、數(shù)的分成、想加算減的方法來(lái)計(jì)算。
七、0
1、0的意義：0表示一個(gè)物體也沒有，也表示起點(diǎn)。
2、0的讀法：0讀作：零
3、0的寫法：寫0時(shí)，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑，不能有棱角。
4、0的加、減法：任何數(shù)與0相加都得這個(gè)數(shù)，任何數(shù)與0相減都得這個(gè)數(shù)，相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0。
如：0+8=8、9-0=9、4-4=0
1、長(zhǎng)方體的特征：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。
2、正方體的特征：四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。
3、圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個(gè)圓面大小一樣。放在桌子上能滾動(dòng)。立在桌子上不能滾動(dòng)。
4、球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動(dòng)。
5、立體圖形的拼擺：用長(zhǎng)方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個(gè)角度是看不到的，要從多個(gè)角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。
一、6—10的認(rèn)識(shí)：
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個(gè)數(shù)，可以用6—10各數(shù)來(lái)表示。數(shù)數(shù)時(shí)，從前往后數(shù)也就是從小往大數(shù)。
2、10以內(nèi)數(shù)的順序：
(1)從前往后數(shù)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
(2)從后往前數(shù)：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
3、比較大小：按照數(shù)的順序，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大。
4、序數(shù)含義：用來(lái)表示物體的次序，即第幾個(gè)。
5、數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)(0、1除外)可以由兩個(gè)比它小的數(shù)組成。如：10由9和1組成。
記憶數(shù)的組成時(shí)，可由一組數(shù)想到調(diào)換位置的另一組。
二、6—10的加減法
1、10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法：根據(jù)數(shù)的組成來(lái)計(jì)算。
2、一圖四式：根據(jù)一副圖的思考角度不同，可寫出兩道加法算式和兩道減法算式。
3、“大括號(hào)”下面有問(wèn)號(hào)是求把兩部分合在一起，用加法計(jì)算。“大括號(hào)”上面的一側(cè)有問(wèn)號(hào)是求從總數(shù)中去掉一部分，還剩多少，用減法計(jì)算。
三、連加連減
1、連加的計(jì)算方法：計(jì)算連加時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的和，再與第三個(gè)數(shù)相加。
2、連減的計(jì)算方法：計(jì)算連減時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先算前兩個(gè)數(shù)的差，再用所得的數(shù)減去第三個(gè)數(shù)。
四、加減混合
加減混合的計(jì)算方法：計(jì)算時(shí)，按從左到右的順序進(jìn)行，先把前兩個(gè)數(shù)相加(或相減)，再用得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減(或相加)。
1、數(shù)數(shù)：根據(jù)物體的個(gè)數(shù)，可以用11—20各數(shù)來(lái)表示。
3、比較大小：可以根據(jù)數(shù)的順序比較，后面的數(shù)總比前面的數(shù)大，或者利用數(shù)的組成進(jìn)行比較。
4、11—20各數(shù)的組成：都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的，20由2個(gè)十組成的。如：1個(gè)十和5個(gè)一組成15。
5、數(shù)位：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。
6、11—20各數(shù)的讀法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。20的讀法，20讀作：二十。
7、寫數(shù)：寫數(shù)時(shí)，對(duì)照數(shù)位寫，有1個(gè)十就在十位上寫1，有2個(gè)十就在十位上寫2。有幾個(gè)一，就在個(gè)位上寫幾，個(gè)位上一個(gè)單位也沒有，就寫0占位。
8、十加幾、十幾加幾與相應(yīng)的減法
(1)10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：10加幾得十幾，十幾減幾得十，十幾減十得幾。
(2)十幾加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法：計(jì)算十幾加幾和相應(yīng)的減法時(shí)，可以利用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算，也可以把個(gè)位上的數(shù)相加或相減，再加整十?dāng)?shù)。
(3)加減法的各部分名稱：
在加法算式中，加號(hào)前面和后面的數(shù)叫加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫和。
在減法算式中，減號(hào)前面的數(shù)叫被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫差。
9、解決問(wèn)題
求兩個(gè)數(shù)之間有幾個(gè)數(shù)，可以用數(shù)數(shù)法，也可以用畫圖法。還可以用計(jì)算法(用大數(shù)減小數(shù)再減1的方法來(lái)計(jì)算)。
1、認(rèn)識(shí)鐘面
鐘面：鐘面上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針和分針。
分針：鐘面上又細(xì)又長(zhǎng)的指針叫分針。
時(shí)針：鐘面上又粗又短的指針叫時(shí)針。
2、鐘表的種類：日常生活中的鐘表一般分兩種，一種：掛鐘，鐘面上有12個(gè)數(shù)，分針和時(shí)針。另一種：電子表，表面上有兩個(gè)點(diǎn)“：”，“：”的左邊和右邊都有數(shù)。
3、認(rèn)識(shí)整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí);電子表上，“：”的右邊是“00”時(shí)表示整時(shí)，“：”的左邊是幾就是幾時(shí)。
4、整時(shí)的寫法：整時(shí)的寫法有兩種：寫成幾時(shí)或電子表數(shù)字的形式。如：8時(shí)或8：00。
1、9加幾計(jì)算方法：計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，可以采用“點(diǎn)數(shù)”“接著數(shù)”“湊十法”等方法進(jìn)行計(jì)算，其中“湊十法”比較簡(jiǎn)便。
利用“湊十法”計(jì)算9加幾時(shí)，把9湊成10需要1，就把較小數(shù)拆成1和幾，10加幾就得十幾。
2、8、7、6加幾的計(jì)算方法：
(1)點(diǎn)數(shù);
(2)接著數(shù);
(3)湊十法。可以“拆大數(shù)、湊小數(shù)”，也可以“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。
3、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法：
(1)“拆大數(shù)、湊小數(shù)”。
(2)“拆小數(shù)、湊大數(shù)”。
4、解決問(wèn)題
(1)解決問(wèn)題時(shí)，可以從不同的角度觀察、分析、從而找到不同的解題方法。
(2)求總數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，用加法計(jì)算。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇七
初中物理知識(shí)主要包括了物態(tài)變化、聲學(xué)知識(shí)、光學(xué)知識(shí)、電磁學(xué)知識(shí)、力學(xué)知識(shí)等等內(nèi)容。
1、物態(tài)變化是最先學(xué)些的，主要講述了自然界中的固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)等變化的基本知識(shí)。主要讓學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)。
2、物理學(xué)學(xué)習(xí)了一些光學(xué)的知識(shí)，包括光的直射、廣德反射、光的折射等知識(shí)。光照的這些特質(zhì)組成了日常的日食、影子、月食等等現(xiàn)象，一些透視鏡可以聚光和散光從而制成凹凸鏡。
3、聲學(xué)部分主要學(xué)習(xí)包括聲音的產(chǎn)生特色以及分類和應(yīng)用。包括聲音在空氣中的傳播速度，不同介質(zhì)中聲音的傳播速度是不一樣的。除了聲音知識(shí)點(diǎn)外，還有力學(xué)知識(shí)。
4、常見的一些重力、壓力、摩擦力等等，從而應(yīng)用在滑輪、杠桿、斜面等方面的應(yīng)用。還有一種阿基米德浮力。這些知識(shí)都必須掌握，另外還有壓強(qiáng)的知識(shí)，包括流體壓強(qiáng)和液體氣體壓強(qiáng)等知識(shí)和概念。
5、另外，物理學(xué)中電磁學(xué)也是知識(shí)的一大部分，電學(xué)需要掌握電壓、電流、電阻等的概念，以及計(jì)算，歐姆定律的內(nèi)容以及應(yīng)用。磁學(xué)部分則包含了磁場(chǎng)的生成，電磁之間的關(guān)系的知識(shí)等等。
小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納篇八
杯弓蛇影 狗急跳墻 甕中捉鱉 兵荒馬亂 順手牽羊
蠅頭微利 噤若寒蟬 懸崖勒馬 混水摸魚 龍盤虎踞
包羅萬(wàn)象 車水馬龍 九牛二虎 老態(tài)龍鐘
[數(shù)字成語(yǔ)]
一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭(zhēng)鳴
千山萬(wàn)水 千辛萬(wàn)苦 獨(dú)樹一幟 五體投地
十萬(wàn)火急 十拿九穩(wěn) 百聞不如一見
[常用成語(yǔ)]
鴉雀無(wú)聲 雅俗共賞 言行一致 養(yǎng)尊處優(yōu) 搖搖欲墜
一敗涂地 一帆風(fēng)順 一見如故 一舉兩得 一蹶不振
一勞永逸 一落千丈 一毛不拔 一目了然 一暴十寒
一視同仁 一事無(wú)成 一網(wǎng)打盡 一意孤行 一針見血
一知半解 以卵擊石 以身作則 以牙還牙 易如反掌
異想天開 飲水思源 迎刃而解 應(yīng)接不暇 優(yōu)柔寡斷
游手好閑 有目共睹 有勇無(wú)謀 與日俱增 再接再厲
真知灼見 蒸蒸日上 執(zhí)迷不悟 趾高氣揚(yáng) 紙上談兵
志同道合 置之不理 忠言逆耳 裝聾作啞 自暴自棄
自力更生 自投羅網(wǎng) 自相矛盾 坐井觀天 坐享其成
說(shuō)明知事曉理方面：
循序漸進(jìn)日積月累溫故知新勤能補(bǔ)拙笨鳥先飛
學(xué)無(wú)止境學(xué)海無(wú)涯滴水穿石發(fā)奮圖強(qiáng)開卷有益
來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：
自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點(diǎn)睛刻舟求劍守株待兔
葉公好龍亡羊補(bǔ)牢畫蛇添足掩耳盜鈴買櫝還珠
來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：
三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌
負(fù)荊請(qǐng)罪精忠報(bào)國(guó)手不釋卷懸梁刺股鑿壁偷光
來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：
精衛(wèi)填海 畫龍點(diǎn)睛 夸父逐日 女媧補(bǔ)天 海市蜃樓
天衣無(wú)縫 牛郎織女、