人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
布置作業的目標篇一
利用假期查閱了許多資料，結合個人教學的體驗和感受，我有了一個深切的體會：語文是一門實踐性很強的學科，實踐的主要渠道是作業。
語文學科作業最突出的特點是模糊性和實踐性。模糊性是說語文作業有時不好有唯一的答案，有時答案又是多解的。實踐性是語文作業和其他學科作業的共同特點。
1、初中語文作業是語文實踐的主要形式。
一般稱教師給學生布置的功課為作業。按這一定義，作業是語文學習的一部分，它是課堂教學的本身，是其中的重要組成部分和延續，是語文實踐活動組成的主體部分。對學生的復習指導許多也是通過作業這一載體完成的，如教師布置學生課文的預習作業，抄寫課文，背誦詩文，解詞造句，閱讀名著，習作練習等，這些是在預學、消化或鞏固復習不同階段的不同形式的作業。
2、初中語文作業具有有聲與無聲、動口與動手、顯示與隱性結合的特點。
語文學科的許多作業是以發聲的朗讀、吟詠為形式的，同是也有更多的書寫作業和默讀的“無聲”作業；語文作業的多樣性是明顯的，常常需要聽話與講話、演講動口完成，更多的是動手寫作業；許多作業是看得見摸得著的，也有許多作業是隱性的，如看看課文，閱讀書報，其數量和質量往往不是外化的。
3、初中語文作業書寫或閱讀本身就是作業。
這是其他學科所不具備的特點，例如：完成表達訓練為重要途徑的書寫作業，請學生習作練筆，書寫本身就是作業的一部分，因為字要寫得正確、規范、美觀；瀏覽閱讀為主要方式的讀書作業，閱讀過程就是作業的一部分，因為讀書要有數量和理解程度；記誦為主要形式的朗讀、誦讀與背誦作業，語文聽說讀寫的綜合性特點就決定了說、寫的過程本身就是作業，而不是像其他學科書寫或閱讀只是手段和載體。
從目前的現狀看，關于說與寫的過程本身就是作業的一部分，我們重視得還不夠，常常是學生書寫字跡不符合要求，教師又不得不另外布置他們去“練字”，如果重視書寫就是作業本身，既可減輕學生的課業負擔，又能提高作業的質量。所以，我們尤其要重視書寫的過程。
1、針對性原則 嚴格地說，每一節課都有既定的教學目標，每一個環節都要圍繞這一目標進行。只有緊扣教學目標，有針對性地設計作業的內容和形式，整個教學過程才是完整的，教學內容才是統一的。此外，由于學生個體在年齡、性別、愛好、志趣、能力等方面的差異，也要求我們設置作業因人而異，因材施教。例如上完蘇軾的《水調歌頭·明月幾時有》后，依據學生能力的差異，一是可以采用分層布置作業的方式，能力差一些的學生只限于對詩詞的理解背誦，能力強一些的學生要求對詩詞進行鑒賞；二是針對男女生興趣愛好的差異，可分類布置作業。比如可讓女生課外搜集李清照等詞人清麗婉約的詞作品，男生搜集蘇軾、辛棄疾等詞人豪邁奔放的詞作品，并組織他們互相交流，比賽積累，效果非常好。
2、系統性原則
知識本身不成型，通過梳理歸納才系統化，能力本身不好量化，通過有序的訓練才顯露其發展軌跡。這種有計劃、有條理、成體系的訓練過程就是系統化作業，它是豐富學生知識，提高學生能力的最有效手段，能讓學生把知識理解得更透徹，習慣訓導得更好，能力形成得更全面。
依據初中階段學生的認知規律和身心發展規律，從初一到初三，布置作業可按閱讀、積累、寫作三大板塊構建體系。積累體系：（1）由字詞句向篇章發展；（2）由單一文體或形式向多樣發展；閱讀體系：（1）文體上，由記敘文向說明文、議論文及其它文學作品、應用文等樣式推進；（2）范圍上，由國內向國外、個人向群體推進；（3）方法上，由瀏覽、粗讀向精讀、細讀、品讀推進；寫作體系：（1）由片斷、小作文向大作文推進；（2）由對記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達方式的單一運用向綜合運用推進。這樣布置作業，既有宏觀調控，又有微觀布局，橫豎整散都成體系，是符合學生由淺入深、由易到難、由表及里的認識規律的。
3、靈活性原則
教材、教師和學生是組成語文教學完整系統的三大因素。教師這個主導因素，一端聯接教材，一端聯接學生，能動地調節和控制著教學過程按計劃發展，從而實現教學目標。教學中，因外界因素的干擾，當我們無法按既定計劃布置作業，或是生活刺激了靈感閃現出更好的作業形式和內容時，就需要教師依據教學需要靈活處理。它包括對作業內容的調整、作業形式的變換、作業量的調控等。一位教師曾請假一周，班主任工作和語文教學工作由其他老師擔任，回校后，即刻給學生布置了一道作文題《班主任不在班的日子》，學生欣然動筆，一改往日啃筆頭，嘆氣的窘態，為文思如泉涌，語句如吐翠，下筆如有神的佳境，涌現出了一大批文辭兼美，令人心動的好文章。那是因為她們本身擁有鮮活的材料和真實的情感體驗。學生完成這樣的作文，同時也從思想上進行了一次靈與魂的拔河，文道相生，“文”與“道”于無聲處得到了高度統一。
4、趣味性原則
初中是兒童向青年過渡的階段，初中生像春筍，像朝陽、像花蕾，此時他們個性最為活潑，思想最為敏捷，也是最愛使性、最感情意氣用事的時期。如果你的作業設置得機械、老套，是很難得激起學生完成欲望的。相反，你的作業選擇的是學生喜聞樂見的新穎內容或是活潑形式，會使學生“胃口大開”，變“不做”為“要做”，收到事半功倍的效果。如學過鄭振鐸《貓》之后，首先選擇實踐形式布置作業，讓學生在家養花、養動物，用生活的土壤豐富學生情感的體驗，再以口頭作文的形式，讓學生敘述與花和動物之間發生的故事，最后形成文字，在輕松愉悅之中一篇篇有真情實感的佳作紛紛誕生了。
5、創造性原則
創新是現代語文教學與傳統語文教學的根本區別。多年來，語文教材內容雖不斷改革，但仍有不少篇目缺少鮮明的時代特色。有些篇目我們父輩讀過，我們讀過，如今我們的孩子仍然在讀，對這些篇目，我們設置作業往往是復制有余，創新不足。那么如何創新呢？首先，要從思想上克服惰性和定勢，有創造性地設計作業；其次，我們設置的作業要給學生想象和再創造的空間。像“石壕吏里的老嫗被抓走以后??”，“假如孔乙己考中了??”等富有啟發性問題的設置，會使教師在教學中不斷創造，學生在不斷創造中學習。
再回過頭來，看我們的語文作業設置：科學是前提，系統是目的，新穎有趣是形式，創新是宗旨，還學生一個豐富多彩的作業世界。
初中階段，隨著學生的認知能力、思維能力的增強，我們教師也必須不斷產生一些新的理念。語文學科本來就是涵蓋面非常廣的學科，也是非常有趣的學科。而對于學生的作業類型，尤其要注意不斷變化。
1、技能類
1、回去請家長講述一個中國被侵略的故事。
2、寫出自己聽完故事后的感受。
3、學生們在課上交流感受。這樣一來學生們經過聽說讀寫的訓練，鍛煉了自己的各項能力。語文教學也應該注重語文素養的培養。除了在上課時的引導之外，在課后也應該有意識的加強這方面的培養。在教完朱自清的《春》之后，將朱自清的《匆匆》、《荷塘月色》等美文刊印出來，作為課后的口頭作業讓學生閱讀欣賞，使學生了解“美文”這一概念；講到余秋雨的《信客》，可以將他的文化大散文和《文化苦旅》介紹給學生，讓他們課后閱讀，汲取精神的食糧。通過這些努力，學生們對于各個作家的作品都能有所了解，并在無形中提高了文學素養。
2、情感教育類 語文學科課時多，教學時間長，學生幾乎每天接觸課本中思想性較強的課文，耳濡目染，受到潛移默化的教育，它所產生的教育作用是其他學科無法比擬的。初中階段的學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，具有較大的可塑性。在此期間結合課文對他們進行相應的思想品德教育和情感熏陶是再適合不過了。
而在課后作業中也應該同樣注意這一點。例如在學習完《背影》后，除了要求學生體會其中的父子深情之外，還要求學生回家后在餐桌上為父母夾一箸菜，然后觀察父母的反映，把它作為一個作文片段寫下來。果然學生中不乏優秀之作。學生們都談到了自己平時忽略了父母之愛，更加忽略了對父母的關愛，所以更能體會《背影》一文中的父子深情。在學完《中國石拱橋》這一課后，可以要求學生去找一些有關古代建筑的資料圖片，讓學生了解我們中國悠久的歷史，瑰麗的文化遺產，從而升起對祖國的自豪感。
3、興趣類
比如 “十一”長假期間，一味的布置抄寫背誦會使學生對學習喪失興趣，于是布置學生在這長假期間可根據自己的興趣、愛好、特長，自己給自己布置一項作業。通過對學生的調查了解和實際上交的作業來看，此舉收到了預期的良好效果，它充分發揮了學生的自主性，激發了學生的主動性和創造性，讓學生在身心愉悅中得到了發展。
孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣能激發學生的學習動機。它雖不能改變人的智力水平，但卻影響人的智力發展。有興趣的事物能誘導學生樂意從事和獲取。做作業也是這樣，饒有興趣的作業題目有一種吸引力，能促使學生充分發揮出全部智力水平去完成它。如果教師布置課外作業注意到興趣性，這對鞏固學生的知識是十分有利的。這里所談的興趣性，不僅是作業內容的興趣化，而且包括促進學生勤奮鉆研的其它心理因素。例如，有些教師編纂一些習題詩，從文學欣賞的角度美化作業的內容，使學生得到一種藝術享受，因而興趣盎然，思維活躍。比如教泰戈爾的《金色花》這首詩后，有學生說自己也會寫詩，而且也能寫的很好。于是教師就布置學生用一星期的時間寫一首獻給母親的詩，并且按照古代科舉制度的級別分出“狀元”、“榜眼”、“探花”。學生們異常積極，就連平時語文基礎比較差的同學都躍躍欲試。
4、關注生活類
語文教學應當面向學生們的生活，使學生能夠在生活中學習語文。在布置作業時也應注意要聯系生活。世界之廣闊，網絡之迅捷，海量的消息事實無時無刻不在震顫著我們的神經系統。政治經濟軍事生活都可以讓孩子們廣為涉獵。讓他們有思想懂情感會表達。在教完八年級第一單元有關戰爭的課文后，可讓學生去查找有關伊拉克戰爭利比亞戰爭的資料，并對此發表自己的看法。學生的作業充分體現出他們對戰爭的種種態度，包括對正義的支持，對侵略的蔑視，對人民的同情，對強權的憤怒??應該說正是學生們去關注生活才能夠有這么多的體會。
5、習題類。課外習題的補充是有其必要性的。語文成績的提高是一個潛移默化的積累過程，當然絕不能與做題的數量成正比。但是對于學生來講，尤其是畢業班的學生，適當的練習題依然是不可或缺的。
總之，語文作業的內容應該是豐富多彩的，形式應該是多種多樣的，能極大地調動學生的學習興趣，能引導學生關注生活，使學生在生活中運用語文知識形成綜合能力。在這里，學生有初試深淺的體驗，有喜怒哀樂的渲泄，有酸甜苦辣的舐犢，可以寫真，可以繪景，可以品味人間千種滋味、萬般情感，作業將不再是學生心靈的枷鎖，而是學生在知識海洋里揚起風帆的漿和船。
以上是假期學習的一點收獲和體會，很高興能和大家共同分享，源頭有活水才會不out, 不做菜鳥，共同hold住我們的語文課堂。
布置作業的目標篇二
今日在課堂上讓孩子練寫自己的名字，回去的作業是寫兩行“第”字，兩行“次”字。以后寫作業之前都要寫第幾次，請家長在孩子睡之前檢查一下作業是否完成，并簽上家長你的姓名。
9月7日：
今日作業：“簽”字寫5行，“名”字寫5行，家長記得要簽名哦！現階段是培養孩子興趣的最好時機，孩子帶回去的單張請家長認真看看，有興趣報名的家長，請趕快聯系我！現在的興趣班學位很緊張。注意：舞蹈班的學位現在已經滿了。已經報了興趣班的同學，我已經登記了，放心。
六、日放假，星期一照常上課。
關于開設晚托班。晚托的時間為下午4:20至7：30。晚托班是針對部分學生放學后無人看管、無人照料、無人輔導，甚至是無法按時吃到晚飯的實際情況或者是想提高孩子的學習能力、成績等情況而開設的。請家長根據自己實際情況考慮是否參加。
9月12日：
今日數學作業，這一次的作業希望家長能跟孩子一起完成，家長念題目給孩子聽，并且，剪一剪數學書本第111頁的圖片，讓孩子貼到第11、12頁相對應的題目中。
9月13日
9月14日 今日數學作業：用生字簿寫“3”，“4”，“5”每個數字寫5行。寫不好的、不認真寫的同學要重寫的。家長記得簽名哦。今日校服發下來了，校服通常是偏寬松。有些同學沒有校服是因為那個碼數的校服下星期才回來，有校服的同學星期一穿校服回來。
9月17日
今日數學作業：在書本上完成第18頁的第1、2、4題，第19頁的第5題（這題你可以畫圈圈、小花、小棒子等等，選擇其一。)
今日數學作業：這一次的作業希望家長能跟孩子一起完成，家長念題目給孩子聽，并且，剪一剪數學書本第111頁的圖片，讓孩子貼到第11、12頁相對應的題目中。完成書本第11到13頁。其中第6題連線就可以了。
9月18日
今日數學作業：
1、數學簿抄黑板的兩小題并完成；
2、完成數學書第17頁的做一做，第18、19頁的3、6、7、8題。
今日數學作業：
1、抄寫1、2、3、4、5每個數字抄4行。
2、完成書本第16頁1、2題，第18頁的1、2、4題
9月19日
數學作業：1,填一填。◇▽□●ο（看圖）從左邊數，□排在第（）個。從右邊數●排在第（）個。第二個是（），第五個是（）。
2、按要求涂一涂。□οδ第四個圖是五邊形，第五個是愛心（請家長幫孩子畫）。把右邊的2個圖形涂上紅色。把左邊的第2個圖形涂上黑色。
9月20日
數學作業：完成練習冊第8、9頁
9月21日
數學作業：完成練習冊第1、2、3、4頁，共四頁。家長記得簽名哦。
9月24日
數學作業：完成練習冊第10頁
9月26日
數學作業：用數學簿完成5的分與合9月27頁：
今晚因校車調動問題會提前約半小時放學，請家長留意時間。這幾天，短信平臺在升級，發不了短信。今日數學作業：完成練習冊第11頁的加法那一邊內容。
9月28日
9月29日
9月30日
數學作業：完成練習冊第5、6、7頁
10月8日
數學作業：抄寫黑板4小題的題目，獨立完成。
10月9日
數學作業：完成數學練習冊第11、12頁。昨天孩子帶回去的乘車責任書，請家長簽名。我明天還會發一張一樣的，第一張帶回學校保管，第二張家長自己保管。
10月10日
數學作業：完成數學練習冊第13頁。第二份乘車責任書要等明天才能發給孩子。
10月11日
數學作業：完成練習冊第14頁。
10月12日
數學作業:
1、預習書本第34至38頁的內容，會做的題目盡量完成。
2、在書本上完成第32至33頁的習題。
3、用數學簿抄寫書本第32頁的第3小題的加減法計算題，并寫出得數。記住抄寫格式：左邊一條算式，右邊一條算式，寫完一行就隔一行再寫。祝周末愉快！
10月15日
數學作業:
10月16日
數學作業：
1、完成數學練習冊第15頁以及第16頁的左半部分。
2、用數學簿寫：在ο里填上，，=。1ο3，2ο5,4ο5,3ο3,4ο2,3ο1,1ο5,5ο0（抄寫格式：左邊一題，右邊一題，隔一行。）
10月17日
數學作業：預習數學書第39到41頁的內容。把會做的題目完成。
緊急通知： 秋游的時間改為星期五。
10月18日
數學作業：預習6和7，書本第39頁到41頁
10月19日
數學作業：
1、用數學的生字本寫數字6和7各一頁，寫工整、漂亮。
2、完成數學練習冊第16、17、18頁。老師還沒有講到后面的內容，請同學們不要做！
通知：
一、參加秋游的同學請注意：
1、明天按平時上課時間準時到站點等校車。
2、一定要穿校服！
3、盡量穿布鞋、運動鞋。
4、不要帶貴重的首飾。
二、沒有參加秋游的同學請注意：明天不用上課，請假一天。盡量不要讓孩子單獨留在家里或者獨自外出。秋風起，你們記得多穿件衣服哦！
10月23日
數學作業：
1、完成數學練習冊第19、20頁。
2、用數學簿抄寫書本第45頁的第10題（格式：左邊一題，右邊一題，隔一行。）記得簽名哦！
10月24號
數學作業：第一個作業：用數學簿完成6和7的分解，大部分同學已經交上來了，還沒交的同學要在家里認真完成。第二個作業：用中方格抄寫0到7，每個寫2行（昨天大部分孩子抄寫的數字很隨便、馬虎，今日再抄寫一次。還寫不好的個別同學明天就繼續重寫。）家長記得檢查并簽名哦！
10月25日
數學作業：做數學練習冊第21頁，熟練6、7的加減法口算，明天檢查。家長記得簽名哦！
10月26日
最近發現同學們一下課就跑去小賣部買吃的，玩的，導致中午飯吃得比較少，上課玩小玩具。建議家長給孩子的零用錢盡量控制在一元。或者上學前給他們準備好小面包、小餅干。另外，家里有與學習有關的圖書，讓孩子帶幾本回來，放在教室的圖書角，讓大家的課余時間可以看課外書，每個同學都有一本，那么每個孩子就能看到五十多本不同的書。這些書到學期末就會還給孩子。
數學作業：
1、數學簿抄寫黑板的4題題目并完成。
2、預習書本第51、52、53、54、55、56頁（即先自學，把會做的完成，不會做的就留著。）
3、用中方格抄寫數字8和9各一頁，共2頁。家長記得檢查、簽名哦
10月29日
數學作業：
1、用數學簿做：10月29日，第23次：比大小7ο8,8ο7,8ο9,9ο8,7ο7,8ο8,0ο9,9ο6,6ο8,8ο0。
10月30日；
數學作業：數學練習冊第22頁。
10月31日
數學作業：
1、數學練習冊第23頁。
2、數學書本第55、56頁，做在書本上。
11月2日
數學作業：
1、用中方格抄寫數字“10”兩頁，必須寫端正，否則重寫。
2、預習數學書本第61到64頁，答案寫在書本上面。天氣涼了，多穿件衣服，注意身體。
今日我跟同學們有個約定：
1、水壺盡量簡單，不漏水，建議用飲料瓶，可以兩個星期更換一次。
2、水壺一律放進桌柜里。
3、不帶筆盒，用文件袋代替，它主要是裝作業本、2支鉛筆和1個橡皮擦·(可以在2元店或者文具店購買)
4、上課期間盡量不要上廁所，除非很急。
5、好好珍惜并保護好作業本。
6、書包嘴巴不打開。
11月15日
數學作業:完成數學書第66頁的第5題，只寫左邊3小題和中間3小題。共6小題，用中方格寫。記得寫符號寶寶和箭頭哦。
11月21日
數學作業：抄寫11至20的數字，一個抄寫兩行，用中方格完成。
您好，現在每個同學都有自己的新校服了，請家長在校服上衣口袋里面寫上孩子的班別和姓名，以免丟失。另外，這個星期五，我校舉行運動會，我們班的口號是：我愛一五，我愛運動！同學們，準備動起來咯。最后講一下家長會的通知，很抱歉，由于各種原因，家長會推遲到下個星期天才舉行，即到12月份，具體時間到時再通知，請體諒。
11月28日
數學作業：
1、1個十和3個一合起來是（）。
2、20里面有（）個十，也可以說20里面有（）個一。
3、7個一和一個十組成的數是（）。用中方格抄寫。孩子在學校基本把題目抄寫完了，要認真把答案填上去，請家長檢查一下孩子的字是否端正。
11月29日
數學作業：用中方格抄寫題目并完成：
1、一個加數是7，另一個加數是11，和是（）。
2、4+6=10，加數是（）與（），和是（）。
3、被減數是16，減數是2，差是（）。
數學作業：完成數學練習冊第34、35頁，最近很多同學都沒認真完成作業，字體不端正，做題都不夠細心。想拿優，拿小紅花就必須要認真完成。加油！
您好，接到上級的通知，說其他地區發現紅眼病的案例，請家長多教育孩子注意衛生，少用手接觸眼睛，勤洗手。身體不舒服的請盡量在家休息。
11月30日
數學作業：
一、預習數學書第84到87頁。
二、用中方格抄寫題目并寫答案。
1、15里面有（）個十和（）個一。
2、一個兩位數，個位上是9，十位上是1，這個數是（）。
3、6個一和一個十組成的數是（）。
4、14是由（）個十和（）個一組成的。
5、8個一和1個十組成的數是（）。
12月5日
數學作業：用中方格抄寫。
1、（）里面有9個一和1個十。
2、3個一和1個十組成的數是（）。
3、20里面有（）個十，（）個一。
4、15和17的中間數是（）。
5、與18相鄰的數是（）和（）。
6、1個十和8個一合起來是（）。
7、12是由（）個一和（）個十組成的。
12月6日
數學作業：10+1=，19-4=，15-3=，15+1=，18-5=，14+3=，12+2=，13+5=，15+3-4=，10+7-5=，10+8+1=，18-2-3=，11+7-0=，9+0+1=。用中方格完成，并寫出答案。檢查是否抄錯題目、算錯答案。
數學作業：用中方格抄寫，并寫答案。8+2+3=，7+3+7=,0+7+3=,7-2-3=,1+7-5=,9-3+5=,9+1+5=，5+5+6=，10-0+7=，9-3-5=，2+7-8=，4+5-9=。作業不多，認真完成，把數字寫好看！
數學作業：用中方格抄寫并寫答案，9+2=，9+3=，9+4=，9+5=，9+6=，9+7=，記得寫符號寶寶哦！
12月17日
數學作業：直接寫出得數：7+9=，8+9=，8+4=，9+9=，6+5=，7+4=，8+5=，8+6=，作業不多，認真完成!明天氣溫降低，天氣有點寒冷，多穿衣服，記住還要天天穿校服哦！
數學作業：直接寫出得數：6+5=，8+3=，6+7=，5+8=，9+8=，4+9=，7+9=，9+6=。作業不多，認真完成。
12月19日
數學作業：用中方格抄寫。每一題隔一行。
1、19里面有（）個一和（）個十。
2、14里面有（）個十和（）個一。
3、（）是由1個十和3個一組成的。
4、18的前一個數是（），后一個數是（）。
5、與10相鄰的兩個數是（）和（）。
布置作業的目標篇三
板中對比較好的作業進行展覽，家長可以來學校打掃衛生是進行參觀。希望我們下次的實踐作業比這次更好！
長對孩子的口算能力比較重視。希望這學期繼續保持！
今天晚上給孩子準備：
1、學具盒
各兩張）參照課本例1。
1、學生做口算題卡的第1、2頁。沒有的家長自己出60道口算題以后再補。
2、給孩子準備學具盒，還有用軟紙剪成兩個長方形、兩個正方形。
2014年2月19日星期三
數學作業：
1、昨天晚上的作業反饋：
口算題卡圖形的題目：“()形”后邊有“形”前邊只能寫文字。正確答案是（圓）形，（正方）形。
第2頁第二題數圖形要把里邊小的正方形也數上所以正確答案是7正方形，8個三角形。
希望家長督促學生改正，經常關注我們的qq群。
2、今天晚上作業要求：
做口算題卡第3頁，做課堂作業第1頁和第2頁的創新培優。
2014年2月21日星期五
數學作業反饋：
1、希望家長在督促孩子做作業的時候，先把前面的錯題改過來。再做新的題目。
2、孩子寫作業的時候要保證書面整潔，不要邊吃東西邊做題。
3、要養成孩子先讀題目在做題的好習慣，這樣也不會出現粗心的壞習慣。
4、有關平面圖形的題目要多學生動手實踐、折一折，剪一剪，拼一拼。
今天的數學作業：
1、改正課堂作業前面的作業，繼續做課堂作業的第3、4、頁第5頁的上邊。
2、口算題卡堅持每天一頁。
3、希望我們的孩子經過一周的適應，下周都能進入好的學習狀態。
2014年2月24日星期一
數學作業反饋：
1． 課堂作業第4頁，用七巧板拼小動物的題目，讓學生動手拼一拼，再畫到課堂作業上。
注意有相同的三角形，注意不一樣大小的三角形。
2． 課堂作業第5頁缺磚的題目利用隔層相等畫一畫更簡單。
3． 課堂作業第5頁數圖形時要數里邊的。
4． 再次強調學生改作業的情況，希望家長先把前面的改過來，再做今天的作業，養成好的習慣！
今天的數學作業：
1.把課堂作業改正過來
2.做金鑰匙試卷第一單元，家長負責批，不用學生改。明天課堂講解。
2014年2月25日星期二
數學作業反饋：
是正方形，球也不是圓。區分兩個概念。
第七題數一數：（1）4個正方體（2）8個正方體
（3）
6、2 第一問只數小的，第二問是畫的那個圖形有幾個。
今天的數學作業：
1、改試卷，最重要的是知道為什么錯了，明天上交
數學作業反饋：
適當的警戒把自己的作業收好，保存好！希望能夠得到家長的幫助和理解給孩子養成好的學習習慣！
2、口算題卡第7頁數圖形的答案是65
第九頁數圖形的答案是4812
第10頁數圖形的答案是188
今天晚上數學作業：
1、改口算題卡
2、做課堂作業的第5頁、第6頁的左邊要求孩子用破十法來計算