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江南篇一
“我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落。”江南不是我的故鄉(xiāng)，卻是我值得一生銘記的地方。
提起江南，便會(huì)想到那連綿不絕的雨。江南的雨洗滌了萬(wàn)物的污垢，還江南一片清凈，更洗出了我們靈魂的原色，還心靈以純潔。巴山夜雨，西窗紅燭，綿綿不斷的是情，也是雨。雨滴滴落入江里，那是音符的躍動(dòng)，是親情的召喚。靜聽(tīng)雨聲，思緒是否會(huì)回到往昔，開(kāi)啟陳封于記憶中的點(diǎn)滴故事。靜坐雨中，享受江南雨水帶給你的絲絲微涼，縷縷寧?kù)o。海、江、河、川、溪它們都是雨的歸宿，或許“哀民生之多艱”的你便是看中了汨羅江的悲愁，綿延無(wú)盡。它有著江南雨一樣的身軀，純凈通透。朵朵落紅如破碎的心扉，奏不盡一曲《離騷》水長(zhǎng)流，試問(wèn)汨羅深處的靈魂可否將清江落雨看透？如此想來(lái)，雨承載了多少人的歲月，又承載了多少人的故事。浮浮沉沉，滴滴透心。
水鄉(xiāng)自然有水巷，水鄉(xiāng)便緣來(lái)于雨。而“雨巷詩(shī)人”戴望舒就在這里靜靜地詮釋了江南，詮述了雨巷，他用筆尖輕觸江南，留下了詩(shī)般的記憶。心中時(shí)常幻想能夠獨(dú)撐一把油紙傘，在寂寥的江南雨巷里走過(guò)。煙雨蒙蒙，沉重的木屐踏過(guò)江南的雨季，屐過(guò)無(wú)痕，是離愁，也是別緒。也許我不會(huì)遇到一個(gè)丁香一樣的，結(jié)著愁怨的姑娘，卻定能嗅著丁香沁人心扉的芬芳。雨巷，寂寥，悠長(zhǎng)，我撐著油紙傘幽自走過(guò)，寂寞的背影點(diǎn)亮了誰(shuí)的眼睛，又模糊了誰(shuí)的風(fēng)景。我聽(tīng)見(jiàn)了木屐從青石板上踏過(guò)的聲音，如竹露滴雨，劃過(guò)歲月的甬道。眼角微澀，那是一種無(wú)以名狀的感覺(jué)，想讓淚水肆意與雨水交融，卻又找不到適當(dāng)?shù)睦碛山o它一個(gè)流下的理由。這雨如薄命紅顏般轉(zhuǎn)縱即逝，似曇花一般光華乍現(xiàn)。多少樓臺(tái)，都覆滅于此，在這江南煙雨紅塵中。
若把雨比作花實(shí)在恰當(dāng)不過(guò)了，特別是江南雨。花開(kāi)半夏，雨也落了半夏，花開(kāi)了一季，落了一季，癡了一季，雨也如此，一朝漲一朝息。下過(guò)了季節(jié)更替，轉(zhuǎn)眼間滄海桑田，紅顏?zhàn)儼装l(fā)。江南雨是世紀(jì)的見(jiàn)證者，時(shí)代的守護(hù)者。難以忘懷的當(dāng)數(shù)江南雨。
江南篇二
1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作。
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線(xiàn)的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。
3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
4、第二樂(lè)段第一樂(lè)句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。
5、最后一個(gè)樂(lè)句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開(kāi)又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛(ài)茶山的情感。
6、演唱時(shí)要注意樂(lè)句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂(lè)句，做到正確地?fù)Q氣。
（二）欣賞有關(guān)采茶的音樂(lè)作品
1、器樂(lè)合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動(dòng)作（見(jiàn)相關(guān)參考資料）。
1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編
2、指名表演
3、集體評(píng)價(jià)
4、隨音樂(lè)一起表演
：《西湖春曉》音樂(lè)、西湖風(fēng)景、《平湖秋月》的音樂(lè)。
贊美西湖的詩(shī)歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說(shuō)。
1.感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營(yíng)造的意境。
2.“走進(jìn)”西湖，了解西湖。
（1）詩(shī)人筆下的西湖。
《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）
《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）
（2）畫(huà)家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫(huà)及攝影作品）。
（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。
師：我們生長(zhǎng)在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來(lái)形容戈壁，用“銀裝素裹”來(lái)形容北國(guó)的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)說(shuō)什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）
師：這些詞語(yǔ)用來(lái)形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過(guò)，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）
師：對(duì)，蘇軾就曾在詩(shī)中這樣寫(xiě)道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”可見(jiàn)，西湖有多么的美麗。
師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽(tīng)歌曲）
師：歌中唱到了什么？（朝陽(yáng) 柳梢 綠水、青山）
師：歌中又是怎樣描寫(xiě)這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽(tīng)歌曲）
教師出示歌詞。
師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來(lái)感受歌中的美景。
教師向?qū)W生詳解詞意。
師：請(qǐng)大家隨音樂(lè)有感情地朗讀歌詞。
學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂(lè)《西湖春曉》）。
師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）
師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂(lè)感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長(zhǎng)在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營(yíng)造了歌曲亦詩(shī)亦畫(huà)的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。
師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來(lái)感受歌曲的韻律。
學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。
1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。
學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。
2、師：經(jīng)過(guò)小組內(nèi)的交流，你能說(shuō)一說(shuō)你的感受嗎？
3、師：西湖歷來(lái)就被文人墨客所稱(chēng)頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？
朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）
《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬(wàn)里）
4、教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。
師：那么讓我們來(lái)看一看畫(huà)家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？
教師播放背景音樂(lè)《平湖秋月》。
師：西湖是詩(shī)，西湖是畫(huà)，西湖同樣也是音樂(lè)家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩(shī)歌與繪畫(huà)攝影作品時(shí)所聽(tīng)到的音樂(lè)，就是一首描繪西湖美景的音樂(lè)《平湖秋月》。西湖真是魅力無(wú)窮，而西湖美麗的`傳說(shuō)又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)西湖的故事。
（向同學(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）
5、師：文人墨客贊美它，畫(huà)家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫(huà)中人，邀請(qǐng)全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。
教師播放西湖風(fēng)景（背景音樂(lè)《西湖春曉》）。
生觀看，欣賞西湖的美景，并隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊哼唱。
師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國(guó)各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。
江南篇三
掬一捧湖水，綠如藍(lán)的顏色霎時(shí)淡褪成透明，耳邊卻隱隱響起那搖醒清晨的槳聲；捧一片落紅，緋如錦的嬌艷似江南女子薄施胭脂的臉，眼前便似乎出現(xiàn)那粲然如初綻桃花的笑靨。
江南，依舊是江南。江南有美景，也有情愫。江南的情愫，似那一江春水，流不盡，剪不斷；江南的情愫，如那一笛疏雨，細(xì)細(xì)綿綿，卻涼得透徹肺腑。那橋邊的紅藥，不知目睹了多少美麗的初遇。是那動(dòng)人的回眸一笑，讓明艷的春光都黯淡了；是那無(wú)意的'驚鴻一瞥，一種哀愁讓一顆心為之震撼；是那一曲琵琶，奏出了“相逢何必曾相識(shí)”的感嘆；是那墻里的佳人笑，讓墻外行人駐足，又被無(wú)情所惱。江南的愛(ài)情，熱烈而又決絕。“妾擬將身嫁與，一生休。縱被無(wú)情棄,不能羞”，這是怎樣的大膽與天真；“山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”，這又是怎樣的忠誠(chéng)與不移。江南的愛(ài)情，刻骨銘心，或執(zhí)子之手，與子偕老；或有緣無(wú)分，揮手作別；抑或是讓愛(ài)在傷痛中化作雋永。江南，也為無(wú)數(shù)離人掉過(guò)淚。十里亭前花似鏡，偏叫楊柳斷人魂。絲絲縛君還須別，何日夢(mèng)中又逢君。酒入愁腸，化作相思淚。縱他一夜東風(fēng)，也吹不散這許多愁。酒醒還嗟嘆，這楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢K是一個(gè)人的良辰美景。
江南，又見(jiàn)江南。三千年風(fēng)雨飄搖，淡沒(méi)了六朝金粉，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴，唯余江南的煙雨朦朧。秦淮河畔，依稀可聽(tīng)那昨日的歡歌；月下壚邊，仍有皓腕凝雪的佳人佇立。梅熟日，夜船吹笛雨瀟瀟，驛外橋邊還有那吳儂軟語(yǔ)悄悄講著；寒食后，半壕春水一城花，煙雨暗千家。
江南篇四
紙傘如云添了顏色，心細(xì)膩到將它給記得。淡茶飄出陣陣清香，渲染我記憶中許久的醞釀。終究默默開(kāi)了口，卻不見(jiàn)憂(yōu)愁多了一重如此顫抖。油墨畫(huà)秀出了久違的美麗，如溫柔綻放的玫瑰也帶了刺，是我太孤寂，但你不會(huì)在意。
望不穿江南盡頭誰(shuí)在癡癡等待，只嘆一別萬(wàn)年的窗外，你能否看見(jiàn)我的期待。在我筆下，你紫花裙的影跡，攜帶淡妝從朦朧雨簾中漸漸褪去。清風(fēng)細(xì)雨，讓心跳節(jié)奏到極致，我思念遠(yuǎn)方還在的你，讓我走近一點(diǎn)，再走近一些，明白一切甚有味道。
當(dāng)暮色深去，龍紋紙燈站齊呈現(xiàn)末巷。我生怕你會(huì)與我逆向。綿綿細(xì)雨的溫度不再放肆，我追隨你路過(guò)的痕跡走遍江南綠水，而你在哪里？想你轉(zhuǎn)身時(shí)一回眸，叫我怎能面無(wú)表情。和風(fēng)一般的流動(dòng)，你的身影讓夜太安詳，我依然舍不得多言一句。
靜在莊嚴(yán)神殿，三炷香，一份思念，纏繞無(wú)盡的留戀，我開(kāi)始將你欺騙。愿緣分的紅線(xiàn)，可以讓我們永遠(yuǎn)看見(jiàn)。
深深的感覺(jué)變成纏綿，當(dāng)纏綿也成了無(wú)盡的瞬變，我渴求命運(yùn)的路線(xiàn)，可以留在我們邂逅的那天。只怨光陰不識(shí)趣，不怨伊人盡無(wú)情。