教師心得體會是教師通過自己的實踐經(jīng)驗和教學(xué)感悟形成的寶貴資料，可以在教學(xué)實踐中起到指導(dǎo)作用。接下來，請大家一起來閱讀一些教師心得體會的精選文章，相信會給大家?guī)硪欢ǖ膯⑹尽?/p>

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇一

本學(xué)期，本人任教高一歷史課，一學(xué)期來，能以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業(yè)班的教學(xué)工作。

一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能。

俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。我堅持在每節(jié)新授課中采用多媒體教學(xué)，大量的圖片資料。我還在教學(xué)中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學(xué)生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學(xué)生自然而然就喜歡上這門學(xué)科了。

進入高一后，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到。他們對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次月后，我會在課堂上表揚一些學(xué)生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗;一種是進步較大的學(xué)生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學(xué)生明白：只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真地按老師的要求去做，你就會取得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學(xué)們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足課堂，提高效率。

三、夯實基礎(chǔ)，注重解題方法的指導(dǎo)。

萬丈高樓平地起。任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)是根本。沒有基礎(chǔ)，就成了無本之木，無源之水。高一世界歷史的內(nèi)容，繁雜且瑣碎，讓學(xué)生將所有的'考點背出來，對于絕大多數(shù)的學(xué)生是不太現(xiàn)實的做法，歷史學(xué)科實行開卷考試。對學(xué)生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取“全面進攻”，把中考考點整理好，并在重要的內(nèi)容下做好標記，印發(fā)給學(xué)生，再把考點逐題改編為小問答，讓學(xué)生當堂訓(xùn)練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學(xué)生練習(xí)一遍，同樣一張小問答，我一般讓學(xué)生訓(xùn)練三、四遍。一而再，再而三地訓(xùn)練，學(xué)生對考點由陌生逐漸熟悉。

對于重要的章節(jié)，我則采取“重點進攻”，讓學(xué)生把重要的內(nèi)容識記下來，課堂上再默寫。學(xué)生通過小問答題的反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識夯實了。扎實的基本功是應(yīng)對考試的第一步，僅僅訓(xùn)練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學(xué)生能力的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓(xùn)練。題目是千變?nèi)f化的，關(guān)鍵是掌握解題方法。

四、關(guān)注后進生的成長。

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的提高。如何提高后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅(qū)散他們內(nèi)心的孤獨和自卑。轉(zhuǎn)化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。轉(zhuǎn)化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導(dǎo)、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現(xiàn)動搖、反復(fù)，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能取得理想的效果。

五、團結(jié)合作，共同進步。

我主動向同行們學(xué)習(xí)、請教，對歷史復(fù)習(xí)中所遇到的問題，我們共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度與方法。我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。

以上是我對本學(xué)期歷史教學(xué)方法的一些探索和嘗試。高一學(xué)生所用的復(fù)習(xí)資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學(xué)中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學(xué)中，我要揚長避短，不斷改進教學(xué)方法，為學(xué)生在明年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而不懈努力!

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇二

我們高二年級歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在高二年級組強有力的指導(dǎo)下，新學(xué)期剛開始的時候就制定了本學(xué)期詳細的教學(xué)工作計劃，我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)計劃，在此基礎(chǔ)上，我主要做好以下幾件事：

為了搞好教學(xué)工作，我們必須首先全面了解所帶班級的班情，深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實際情況的教學(xué)進度和教學(xué)標高，力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂，學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開始，必須把這一鋪墊工作做好做實。

作為一個教師，要想上好一節(jié)課，必須首先備好課，這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課，我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認真的備好每一節(jié)課。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容，也包括備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況準備教學(xué)的內(nèi)容，為此，我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料，從中汲取養(yǎng)分，以期把每節(jié)新課備得更加完美，為上好一節(jié)課打下堅實的基礎(chǔ)。

作為年輕的老師，由于自己教學(xué)實踐比較短，經(jīng)驗就顯得明顯不足，為了講好每一節(jié)課，我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課，取人之長，補己之短，以達到博采眾家，自成一體的目的，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期我都堅持聽課，評課，從有教學(xué)經(jīng)驗的老師那里學(xué)到了很多有益的東西，大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期，使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足，游刃有余。超前聽課，備課的作用顯而易見，它在我的成長路上起到很大的作用，功不可沒。

在做好其他的教學(xué)準備環(huán)節(jié)之后，因為我是一個年輕的教師，所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前，必須自己找一個空教室或別的比較安靜的地方進行多次的試講，通過試講，我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足，并逐一進行解決，在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感，并進而樹立和鞏固自己的自信。

要想搞好歷史教學(xué)工作，除了搞好常規(guī)教學(xué)以外，還必須對學(xué)生輔之以練習(xí)，以達到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的，這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤，這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。很多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯題進行統(tǒng)計再送給老師，由老師決定是否講題，講哪些題。

我的做法有些不一樣，我覺得試題就是一種工具，我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式，一種套路，一種普遍的規(guī)律，對于試題本身倒是沒有多大的實際價值，因為高考是不可能出現(xiàn)一模一樣的原題的，至多是把我們平時的試題進行改編，變種，重新進行整合。

所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能。為此，我在講題的時候，主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目，逢做必講，每道題都講，很簡單的試題我可以把它進行改編，進而把周邊的知識也可以帶一下，這樣就可以做到舉一反三的作用。

比較難的試題就必須講精講透，這個題支對，為什么對？你要從各種角度跟學(xué)生進行分析，那個題支錯，錯在哪里？你要跟學(xué)生明確的指出來，不能含糊，并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題，我們還可以對它進行一個小結(jié)，以期把這一種類型的試題的`規(guī)律分析給學(xué)生看，讓他們自己去琢磨，這樣的效果蠻好的，學(xué)生普遍反映良好。

學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合，我采取的是一種點，線，面，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負擔，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇三

停課不停學(xué)，商丘市一高全體教師不僅積極開展線上教學(xué)活動，并且努力切實提高教學(xué)質(zhì)量。新冠疫情雖然推遲了同學(xué)們返校報到的腳步，卻不能阻止他們求知的渴望，更不能阻擋教師們傳道授業(yè)解惑的步伐，教師們的學(xué)習(xí)沒有止，思考沒有停。

20xx年2月27日下午14：00，北師大出版社和北師大版高中英語教材編寫組采用線上形式舉辦20xx春季高中英語教材培訓(xùn)。商丘市一高英語教研組提前宣傳，認真安排并及時組織全體教師進行線上學(xué)習(xí)，九十余位教師師認真觀看學(xué)習(xí)并積極發(fā)表個人感想及學(xué)習(xí)心得，大家可謂是受益匪淺，頗有感觸。

此次培訓(xùn)旨在幫助廣大教師在教學(xué)中落實新課標理念，用好教材，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)科育人目標。培訓(xùn)由北京師范大學(xué)外文學(xué)院博士生導(dǎo)師王教授，北京師范大學(xué)外文學(xué)院錢副教授，北京師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育一分社王主編先后進行。

首先，王教授基于“在主題意義探究中，促進學(xué)生‘得意與得語’協(xié)同發(fā)展”這一話題，對教師在新課程教學(xué)中的實際教學(xué)情況進行了闡述，并就教師們在教學(xué)過程中所存在的困惑，對“得意”與“得語”之間相互制約的關(guān)系及新課程的語言知識教學(xué)內(nèi)容進行了探究。王教授將新課程的語言知識教學(xué)內(nèi)容運用不同板塊梳理得相當透徹，探究深入，邏輯清晰，使大家收獲滿滿。

那么，如何做到既“得意”又“得語”呢？王教授通過展示兩個“得意與得語協(xié)同發(fā)展”的教學(xué)設(shè)計實例，給教師們進行了生動詳細的示范。最后總結(jié)得出，在日常教學(xué)中，教師們應(yīng)不斷運用“小步子循環(huán)”的方式，對于知識進行不斷的完善，給予學(xué)生充分全面的反饋，讓學(xué)生們充分進行內(nèi)化，從而實現(xiàn)“得意”與“得語”協(xié)調(diào)發(fā)展。

之后，錢副教授根據(jù)“在高中英語教學(xué)中，依托文本分析，做好新教材教學(xué)設(shè)計”進行了觀點的分享。同樣，理論聯(lián)系實際，錢副教授對于日常教學(xué)中，文本分析與教學(xué)設(shè)計中所出現(xiàn)的問題及其可能原因進行了解釋說明，并利用相應(yīng)的教學(xué)案例提供了文本分析過程中相應(yīng)的對策，語言詼諧幽默，培訓(xùn)氛圍非常活躍。

第三節(jié)培訓(xùn)，王主編對于“在高中英語教學(xué)中，優(yōu)化課堂提問，提升教學(xué)實效”這一問題，帶領(lǐng)大家深入探究，對于十個課堂提問所存在的常見問題進行了羅列與舉例說明，這些問題貼近教學(xué)，具有很強的現(xiàn)實意義和批判精神，例如：教師所提問的問題間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)，問題缺少循序漸進，忽略問題的對象和問題的目的，常常為了實現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)計劃和教學(xué)步驟，灌輸式提問，等等......這些問題不禁讓聽課的教師都開始反思并更加重視個人的課堂提問技巧與能力。

最后，王主編根據(jù)課堂提問所存在的十個問題提出了九點改進措施，這九點措施從小到大，細致全面，讓我們深刻認識到英語教學(xué)不是為了實現(xiàn)教學(xué)目標的一味灌輸英語語言知識，而是要做的以學(xué)生為中心，真正的想學(xué)生所想，得學(xué)生所得。

在認真觀看學(xué)習(xí)了北師大版高中英語教材線上培訓(xùn)課程后，教研組全體教師激烈討論，不論是對于如何更好地開展英語教學(xué)，依托文本分析，做好課堂設(shè)計，還是如何有效的進行課堂提問，優(yōu)化提問效果都提出了諸多看法與建議。我們更加深刻認識到實施普通高中英語課程應(yīng)以德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上，更要以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切！

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇四

作為一名語文老師，我常常問自己：“什么樣的教學(xué)才是有效的？”如何向四十分鐘要質(zhì)量？在聽了沂南一小夏萍老師的關(guān)于《小學(xué)語文課程標準的理解與認識》，以及里莊小學(xué)王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報——《于永正的語文課堂教學(xué)有效性的報告》后，讓我茅塞頓開，受益匪淺。具體體會總結(jié)如下：

一、要有目標意識，要重視目標的落實。

在語文教學(xué)中，只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率。教學(xué)目標是課堂教學(xué)的核心和靈魂，對保證課堂教學(xué)有效開展至關(guān)重要，目標的確定，要依據(jù)新課程標準中的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，三者不可有偏廢，制定教學(xué)目標還要考慮本班學(xué)生的實際情況。在落實目標過程中，要有過關(guān)意識，每個年級的寫字和朗讀一定要落實，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是教學(xué)中的首要目標，該寫的一定要默寫，該背的一定要背。

二、要做好對話中的首席。

課前老師要和教材對話，把教材讀懂、掌握好，課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會的。少問、少講、多示范，示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。

三、莫把課堂當講堂。

課堂是學(xué)堂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，作為一名教師在課堂上是用啟發(fā)、激勵性的語言，最大限度的提高學(xué)生的參與度。

四、營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。

課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)，正如新課標中的課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和文本之間的對話。文本即教材。課堂上，更多的是學(xué)生在老師的組織、引導(dǎo)下和教材對話。教師與學(xué)生都是課堂的主角，兩者是相互配合的。。教師是主導(dǎo)者，以教材為橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在橋梁上開拓，建造；學(xué)生是主體者，以橋梁為媒介，不斷拓展思維渠道，用靈活多變、富有創(chuàng)造性的想法去創(chuàng)設(shè)更美，更完善的事物。學(xué)生是主體者，大膽的質(zhì)疑，積極的探究，神奇的想象，形成課堂上百花齊放的五彩圖。

正如于漪老師說過的，一堂好課要看學(xué)生的知識有沒有增長，能力有沒有鍛煉。學(xué)生是否是主動學(xué)習(xí)，學(xué)的有沒有興趣。課堂教學(xué)是門很深的學(xué)問，具有極大的藝術(shù)性。

為了提高課堂教學(xué)的實效性。在今后的教學(xué)中我要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷完善和創(chuàng)新，熟練運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，努力向四十分鐘要教學(xué)成效。

我們迎來了新入職教師的培訓(xùn)，從考上的那一刻起就聽說我們要培訓(xùn)，等了好久也沒有，就在以為不會進行培訓(xùn)的時候，領(lǐng)導(dǎo)告訴我們星期六進行新教師培訓(xùn)。于是我?guī)е闷娑制诖男那閬淼搅私處煱l(fā)展中心。雖然培訓(xùn)的時間只有短暫的一天，但這短暫的一天培訓(xùn)，讓我得到了相當大的收獲。

在本次培訓(xùn)中，聽了幾位老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。首先是岳進明副局長，他給了我們?nèi)c建議：第一要立德修身，要求我們要有愛心、有責任心和使命感，要用愛來支撐課堂教育。第二要勤學(xué)善思，學(xué)習(xí)是終身的，通過課本、專家、名師進行學(xué)習(xí)，要學(xué)會思考、反思。第三要多做慎行，多參與、多鍛煉，老師說的每句話、每一個表現(xiàn)對學(xué)生的都是影響深遠的。

最美鄉(xiāng)村教師柏紀榮老師，跟我們進行了師德交流——做一個有故事的老師。讓我知道每一位老師都是一個有故事的老師。柏紀榮老師的故事，讓我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻社會的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點就是做人的責任心。

海頭中心小學(xué)李其進校長的心在哪兒智慧就在哪兒這一課，讓我印象深刻。他用“冰山一角”和“打破雞蛋”的事例讓我明白，看事物不能一看到一面，也要看到另外一面。打破雞蛋，從外面打破是一個食物，從里面打破是一個生命，讓我知道壓力和成長可以改變一個人的人生。

城頭高中的宋揚校長，腳踏實地，仰望星空—我的成長之路，讓我懂得不怕崗位小，就怕志向小。只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

黃海路小學(xué)的吳凌艷老師的像樹一樣成長。告訴我們仰望大樹，如水而行。讓我們做一個有心的人，學(xué)說課、學(xué)演課、學(xué)評課、聽自己的課，通過這幾點去提高自己。還告訴了我們鉆研教材的五個抓手：了解教材的結(jié)構(gòu)及前后聯(lián)系；明確例題的地位和作用；理清知識點的層次；揣摩插圖的安排意圖；鉆研提示語和旁注。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇五

一認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、積極推進素質(zhì)。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇六

段一：引言（200字）。

歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，它記錄了人類過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)。作為一個高中生，我在學(xué)習(xí)歷史的過程中獲得了許多個人心得體會。歷史教育不僅能夠幫助我了解過去，還能夠啟迪我的思維，讓我對未來更加有所期待。通過歷史的學(xué)習(xí)，我不僅對過去有了更加深入的理解，也對自己的未來有了更加清晰的規(guī)劃。

段二：洞察歷史的重要性（250字）。

歷史是人類社會發(fā)展的鏡子，它能夠幫助我們通過對過去的了解來洞察現(xiàn)在，并為將來做出正確的決策。通過學(xué)習(xí)歷史，我深刻體會到歷史的重要性。歷史能夠幫助我們認識到一些重要的價值觀，例如自由、平等、尊重和正義。我們從歷史中吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。同時，歷史還能夠讓我們認識到人類社會的發(fā)展是一個長期而復(fù)雜的過程，不可能通過簡單的方法取得成功。這使得我在面對困難和挫折時更加堅韌和樂觀。

段三：歷史給予我的啟迪（250字）。

歷史教育不僅僅是幫助我對過去有更深入的了解，它還啟發(fā)了我對世界的思考和未來的規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)歷史，我認識到每個人都有獨特的價值，每個人都能對社會做出貢獻。歷史中的偉大人物和事件給了我勇氣和決心去追求自己的夢想，做一個對社會和他人有益的人。同時，歷史還在我的心靈深處激發(fā)了對公平和正義的追求，讓我意識到應(yīng)該關(guān)注弱勢群體的權(quán)益，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。歷史的啟迪讓我對未來充滿希望，并堅定了我的努力方向。

段四：歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)（250字）。

歷史不僅僅是過去的記憶，它也對現(xiàn)實有著深遠的影響。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我了解到很多現(xiàn)實社會問題的根源，并且能夠通過歷史的視角來思考和解決這些問題。例如，通過學(xué)習(xí)歷史中的戰(zhàn)爭和沖突，我理解到和平與發(fā)展的重要性，并為實現(xiàn)社會的和諧與穩(wěn)定貢獻自己的力量。同時，歷史還讓我認識到人類的進步是需要付出代價的，經(jīng)濟繁榮與環(huán)境保護、科技進步與人類價值觀的平衡需要我們在現(xiàn)實中進行權(quán)衡和努力。

段五：歷史的未來意義（250字）。

歷史對于個人來說，不僅是過去的記憶，更是未來的指南。通過學(xué)習(xí)歷史，我明白了過去的錯誤和教訓(xùn)，能夠更好地規(guī)劃和設(shè)計我的未來。歷史給我提供了寶貴的經(jīng)驗和智慧，讓我能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。同時，歷史也給我?guī)砹藢ξ磥淼南Ｍ托判模屛蚁嘈琶魈鞎谩Ｎ蚁Ｍ约耗軌虺蔀橐粋€有遠見和責任心的人，能夠為社會做出貢獻，為世界的發(fā)展貢獻自己的力量。

結(jié)論（100字）：

通過歷史的學(xué)習(xí)，我深刻體會到歷史的重要性，它不僅是人類社會發(fā)展的鏡子，更是一個個體人生的指南。歷史教育不僅能夠幫助我們對過去有更深入的了解，還能夠啟發(fā)我們對世界的思考和未來的規(guī)劃。歷史的洞察力、啟迪性，以及與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)和未來的意義，讓我更加珍視歷史的學(xué)習(xí)，相信歷史對我個人和整個社會的發(fā)展具有不可替代的重要作用。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇七

作為一名青年高中英語教師，教學(xué)中總會面臨許多挑戰(zhàn)，會面對很多新問題，從教以來，在各位前輩的指引下慢慢成長，在不斷的學(xué)習(xí)中期盼有更多的學(xué)習(xí)機會，終于趕上了北師大英語教材的春季培訓(xùn)會。通過這次的學(xué)習(xí)，加深了我對高中英語教學(xué)的認識，并發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。下面是我此次學(xué)習(xí)的心得體會:。

培訓(xùn)由王教授，錢教授和王教授圍繞英語基礎(chǔ)教育展開培訓(xùn)講解。王教授關(guān)于促進學(xué)生“得意與得語”協(xié)同發(fā)展的話題進行講解，王教授首先提到了新課程教師的教學(xué)困惑，也正是我在日常教學(xué)中思考的問題，現(xiàn)在很少有學(xué)校能實現(xiàn)真正的小班教學(xué)，在大班教學(xué)情況下，如何有效進行課文主題討論？如何照顧基礎(chǔ)薄弱，詞匯量不夠，理解課文有困難的學(xué)生？語言學(xué)習(xí)和意義探究能否兼得？語言知識該以什么形式講解，才能讓學(xué)生更容易學(xué)習(xí)需要的應(yīng)用？針對這些問題在教學(xué)中有多種實踐方法，比如自學(xué)并預(yù)習(xí)課文，課堂直接進行意義探究，或者教師講解和學(xué)生操練相結(jié)合學(xué)習(xí)詞法和語法知識，以及先教詞匯再學(xué)習(xí)課文意義。這些困惑和教學(xué)實踐引導(dǎo)著我思考和探索適合自己并高效的教學(xué)方式方法。

王教授指出在英語教學(xué)中能融合語言形式和語言意義，學(xué)生在學(xué)習(xí)最頭疼的語法的時候，應(yīng)選擇“形式――意義――使用”三維動態(tài)語法觀，要結(jié)合語境去理解和運用，語法形式的選擇取決于具體語境中所表達的語用意義，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有詞匯的基礎(chǔ)上準確恰當?shù)皿w地運用語言，因此需要設(shè)計不同類型的學(xué)習(xí)實踐活動。

聽了此次培訓(xùn)后，我會更多督促自己學(xué)習(xí)，思考，摸索，實踐，總結(jié)，邁出教學(xué)舒適區(qū)，不斷探索更高效的教學(xué)方法，力爭使學(xué)生感受到語言魅力的同時，又能掌握語言知識，并準確地加以運用！

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇八

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處和高一年級組的具體組織和指導(dǎo)下，高一第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù)，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。現(xiàn)就一期來本人對高一歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧，敬請領(lǐng)導(dǎo)、同行批評指正。

一、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教。

夯實基礎(chǔ)，注重實效，穩(wěn)步推進。由于本屆高一學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，各班又有十幾到幾十個藝術(shù)、美術(shù)、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高一第一輪歷史復(fù)習(xí)的進度，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，精心設(shè)計不同的教案學(xué)案，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù)。根據(jù)本屆高一歷史教學(xué)組的復(fù)習(xí)規(guī)劃，我們將《中國古代歷史》的新課教學(xué)與復(fù)習(xí)合二為一，每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練，做到學(xué)以致用，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二、充分利用課外輔導(dǎo)，督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識。

針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo)。教學(xué)的根本目的是傳承知識、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法——具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特殊方法，是不明智的，當然難以達到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此，我在課外輔導(dǎo)時間，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo)，并舉出相關(guān)的題型，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

三、加強交流，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

不斷修正教學(xué)方法，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效，實現(xiàn)高考目標化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點是過去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此，我們高一歷史教學(xué)組針對本屆高一學(xué)情的普遍特點，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有，資源共享，整體提升高一歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標化。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識有機地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會，促進學(xué)生共同進步。

我有信心有能力一定會找準切實的方案，會把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇九

歷史是一面鏡子，反映著人類社會發(fā)展的軌跡和人們的智慧。在這個信息爆炸的時代，了解歷史不僅是了解過去，更是認識現(xiàn)在和展望未來的一種方式。在我對歷史的學(xué)習(xí)和思考中，我深刻感受到歷史不僅是一段個人和集體的記憶，更是我們走向未來的指南。以下是我對歷史的個人心得體會。

第一段：歷史是一面鏡子，反映著人類社會發(fā)展的軌跡和人們的智慧。歷史是人們對過去經(jīng)驗的總結(jié)和反思。通過研究歷史，我們可以了解到人類社會的起源、發(fā)展和繁榮的過程。歷史中的每一個時刻都是人類智慧的結(jié)晶，是對問題探索的記錄。比如，中國古代的四大發(fā)明，即指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)和火藥，改變了人類社會的發(fā)展軌跡。而在西方，文藝復(fù)興時期的人文主義思想也推動了現(xiàn)代歐洲的起飛。歷史給我?guī)淼牡谝粋€心得體會就是人類的智慧可以創(chuàng)造歷史，推動社會的進步。

第二段：了解歷史不僅是了解過去，更是認識現(xiàn)在和展望未來的一種方式。歷史是一個洪流，連接著過去、現(xiàn)在和未來。通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們可以看到人類社會的連續(xù)性和變革。我在學(xué)習(xí)歷史的過程中，發(fā)現(xiàn)很多歷史事件與現(xiàn)實之間存在著奇妙的共通性。比如，兩次世界大戰(zhàn)中的民族主義和軍國主義思潮在戰(zhàn)后的世界也有所表現(xiàn)，這告訴我們歷史的教訓(xùn)不能忘記。而對于未來，歷史給我們展示了人類社會的變革和發(fā)展，啟示我們未來應(yīng)該如何行動。通過理解歷史，我們可以為未來的世界做出正確的選擇。

第三段：歷史不僅是一段個人和集體的記憶，更是我們走向未來的指南。我們常說“歷史是最好的老師”，這是因為歷史告訴我們?nèi)祟惿鐣某晒褪≈馈v史上的英雄人物和偉大的文明都是對后人的激勵和教育。比如，孫中山先生是中國近代史上的偉大政治家，他提出的“三民主義”對于維護國家獨立和人民幸福具有重要意義。而世界歷史上的尼爾斯·波爾是一個鼓舞人心的物理學(xué)家，他的量子理論革命性地改變了物理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展方向。歷史給我?guī)淼牡谌齻€心得體會是，我們應(yīng)該從歷史中汲取智慧，吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn)。

第四段：了解歷史培養(yǎng)了我對待世界的寬容和理解。歷史是多元文化的見證和記錄。通過學(xué)習(xí)歷史，我了解到不同文化之間的交流和融合是人類社會進步的源泉。歷史中的大航海時代和絲綢之路的開辟帶來了東西方文化的交流，促進了人類全球化的發(fā)展。我也從中認識到文化沖突與戰(zhàn)爭是人類社會發(fā)展中的陰影。通過了解歷史，我更能夠理解和容納不同文化和人群之間的差異，培養(yǎng)了我對待世界的寬容和理解。

第五段：在信息爆炸的時代，了解歷史不僅是增長知識，更是塑造個人品格的重要途徑。通過對歷史人物的學(xué)習(xí)，我認識到聰明智慧的人不僅要具備硬實力（知識、技能等），還要具備軟實力（良好的道德和價值觀）。而世界歷史上的偉人們?yōu)槲覀儤淞⒘说赖掳駱印１热纾R丁·路德·金是美國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖，他的非暴力抗議示范了維權(quán)的正確方式。歷史給我?guī)淼淖詈笠粋€心得體會是，歷史教育不僅影響我們的大腦，更塑造了我們的靈魂。

歷史是一面鏡子，它反映著人類社會發(fā)展的軌跡和人們的智慧。通過對歷史的學(xué)習(xí)和思考，我體會到歷史不僅是過去的經(jīng)驗，更是我們走向未來的指南。了解歷史培養(yǎng)了我對待世界的寬容和理解，同時也塑造了我的個人品格。在這個信息爆炸的時代，了解歷史不僅是知識的積累，更是塑造靈魂的過程。我相信通過對歷史的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地理解世界、改變世界。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十

本學(xué)期，我擔任xxx年級歷史教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

教材以歷史課程標準為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展。

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十一

歷史教師實習(xí)心得由于實習(xí)的學(xué)校馬上就要開學(xué)了，本周的教學(xué)任務(wù)只有一節(jié)復(fù)習(xí)課。作為外省的實習(xí)教師，不方便去到線下實習(xí)，這也就表示短暫的實習(xí)即將結(jié)束，所以我對我這幾個月以來的實習(xí)生活進行了一個經(jīng)驗總結(jié)。

首先，一定要吃透教材。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在這段時間里，我堅持每講新課之前先吃透教材，同時從各種渠道獲得與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時事信息，在教學(xué)中拉近歷史與現(xiàn)實的距離，爭取每節(jié)課都“師生雙豐收”、做到真正意義的教學(xué)相長。每一節(jié)課后我都不斷反思教學(xué)中遇到的各種問題，這對我進行教學(xué)設(shè)計、調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)環(huán)節(jié)等都起到了事半功倍的作用。另外，不斷閱讀使我擴大了知識面，更豐富了自己的綜合知識，極大地豐富了自己的講課語言，使歷史課變的更加生動。

其次，虛心請教其他老師，對于自己有疑惑的地方，做到有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時多聽其他老師的課，并常常邀請知道老師來聽自己的歷史課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)方式，取長補短。

之后，認真批改作業(yè)，作業(yè)做到精讀精練。在布置作業(yè)之前，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

最后，加強應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素。充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)審題答題順序、技巧，幫助學(xué)生找到適合自己的審題、答題的具體方法、幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣等，在與學(xué)生的交流中，可以體會到其中的樂趣。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十二

我從20xx年下半年開始，我參加了歷史遠程教育培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)中，先后聽取了多位專家關(guān)于歷史課程改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識，對實施的初中課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟：

1、要確立新觀念、轉(zhuǎn)化角色。更新觀念、轉(zhuǎn)化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統(tǒng)模式，已不適應(yīng)素質(zhì)教育的形勢發(fā)展。以學(xué)生為中心、以能力發(fā)展為中心、以自主學(xué)習(xí)探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養(yǎng)出具有自主性、獨立性、能動性的創(chuàng)新人才。

2、引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。開展探究性學(xué)習(xí)，是改革和發(fā)展的.一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言。

3、講授力求新穎，確立開放的師生關(guān)系。傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的。

情景交融的、全面開放的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。

4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調(diào)學(xué)生的社會實踐。將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，使我對歷史教學(xué)有了更新的認識。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，以更好的促進農(nóng)村中學(xué)的歷史教學(xué)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十三

清遠市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓(xùn)，我有幸參加學(xué)習(xí)，感到非常榮幸。對我來說，骨干教師培訓(xùn)來得及時，來得實在，讓我受益匪淺，深受啟迪。在這段時間里學(xué)習(xí)了六位教授的課程、了解到了很多先進而實在的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中，各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，對自己的教育事業(yè)有很大的幫助。

在這次培訓(xùn)中，有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學(xué)行為規(guī)范”、林燕芬教授的“歷史課堂的預(yù)設(shè)與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學(xué)中多種教學(xué)方法的實施與運用”和邱志雄教授的“歷史學(xué)科的教育審視”等。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認識到要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師。

六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認識了新課程改革，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展，科技在進步，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩，才會有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。

一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生。一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué)，也不管學(xué)生會不會。

新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標努力。

通過清遠市骨干教師的培訓(xùn)活動，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)、不斷地進步。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十四

作為一名學(xué)生，歷史課程一直是我學(xué)習(xí)的重要科目之一。通過學(xué)習(xí)歷史，我不僅學(xué)到了歷史事件和人物的知識，更深入了解了人類的過去，拓寬了自己的視野。在歷史學(xué)習(xí)的過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和心得體會。下面我將從歷史教育的重要性、歷史對于現(xiàn)實生活的影響、歷史教育的優(yōu)勢、歷史學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)歷史的益處五個方面來展開敘述。

首先，歷史教育的重要性不可低估。歷史是人類經(jīng)驗的寶庫，是人類文明的鏡子。通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解人類的起源和發(fā)展，了解人類社會的演變和變革。歷史教育可以啟發(fā)我們對當前社會現(xiàn)象的深思，為我們提供了豐富的知識背景。當我們面臨類似的問題時，歷史對我們提供了借鑒和參考的經(jīng)驗，使我們能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。因此，歷史教育在鍛煉學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的判斷力、提高學(xué)生的社會責任感等方面起著重要的作用。

其次，歷史對于現(xiàn)實生活有著巨大的影響。歷史的發(fā)展是一個漸進的過程，歷史事件和人物對社會和個體都產(chǎn)生了深遠的影響。通過了解歷史，我們可以看到過去的失敗和成功，從而避免犯同樣的錯誤，更好地把握當下的機會。同時，歷史教育還能夠引導(dǎo)我們正確看待問題，提高我們對待問題的思考和分析能力，以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。

再次，歷史教育有著獨特的優(yōu)勢。與其他學(xué)科相比，歷史教育更加深入、廣泛。歷史課程不僅覆蓋了古代歷史，還涉及了近代和現(xiàn)代歷史。而且，歷史教育還能夠幫助我們了解其他國家和文化，培養(yǎng)我們的國際視野。通過學(xué)習(xí)歷史，我們還可以了解到不同歷史時期的社會制度，學(xué)習(xí)到各種各樣的道德和價值觀，培養(yǎng)我們的社會責任感和公民意識。

然后，為了更好地學(xué)習(xí)歷史，我們需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我們可以通過閱讀歷史書籍、參觀歷史博物館和紀念館，深入了解歷史事件和人物。其次，我們應(yīng)該注重思考和分析，建立起對歷史事件的邏輯思維和動態(tài)觀察的能力，使歷史知識能夠活躍起來。再次，我們可以通過與他人的討論和交流，開拓自己的思路，增加對歷史問題的認識。最后，我們還可以運用現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字資源，來開展歷史研究和學(xué)習(xí)。

最后，學(xué)習(xí)歷史的益處是顯而易見的。歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們對歷史事件的敏感性和鑒別力，使我們能夠理解歷史底蘊和背后的教訓(xùn)。同時，歷史學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)我們的批判思維和分析能力，使我們能夠更好地分析當前社會問題。而且，歷史學(xué)習(xí)還能夠提高我們的跨學(xué)科綜合能力和靈活性，使我們能夠更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。

綜上所述，歷史個人心得體會是通過學(xué)習(xí)歷史所獲得的體驗和領(lǐng)悟。歷史教育的重要性不可低估，歷史對于現(xiàn)實生活有著巨大的影響。歷史教育有著獨特的優(yōu)勢，同時我們需要掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)歷史的益處是顯而易見的。通過歷史學(xué)習(xí)，我們能夠獲得豐富的知識與啟迪，提高自身的綜合素質(zhì)與能力，為我們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該更加重視歷史教育，更加努力地去學(xué)習(xí)歷史。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十五

7月22—23日，我們歷史教研組根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一安排進行了培訓(xùn)成果展示交流、答疑，各縣直、鄉(xiāng)鎮(zhèn)成員代表積極主動發(fā)言，踴躍參加，討論激烈，在教材梳理、課題研究等方面從不同角度、進行了分析、整合，魏老師又在此基礎(chǔ)上做了深化和提升，并對各單位的成果展示進行了精彩點評。通過討論，老師們對疑惑又有了新認識，對教材有了新理解。

但是，培訓(xùn)中對我印象最深的還是杜金英老師新穎別致的教學(xué)設(shè)計，在不經(jīng)意間突出了重點，突破了難點，給人耳目一新的感覺。設(shè)計的問題既能激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，又能把重點問題做到深入淺出，與身邊的社會實際相結(jié)合，取得了非常出色的成績，獲得省優(yōu)質(zhì)課一等獎。

這是杜金英老師長期不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思的結(jié)果，我們平實的工作中沒有養(yǎng)成勤于反思，善于反思的習(xí)慣。

這段時間我時常想，善于反思應(yīng)該是現(xiàn)代每一位老師必備的素質(zhì)。老師，不是神，只是一個普通的凡人，在成長的道路上不可避免地會產(chǎn)生錯誤的想法，做出錯誤的行為。這時，該學(xué)會反思，不斷地修正自己。在反思的過程中認識自己、發(fā)展自己、超越自己，從而獲得更大寬的路上前行。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十六

本學(xué)期，本人任教初三年級四個班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

1、做好充分的課前準備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前，我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、精心設(shè)計學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點，精心準備課堂練習(xí)，設(shè)計開放性課外習(xí)題，制作歷史、電腦報，歷史手工制作等，使學(xué)生動手動腦。針對學(xué)生不同的特點給予不同的評價，正確引導(dǎo)學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良師益友。

3、積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

5、嚴抓課堂紀律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，注意分層，對成績較差的學(xué)生減低問題難度，增強其自信心。

6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期歷史課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中，突出了重點、難點，抓住基礎(chǔ)點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從世界歷史近現(xiàn)代史到中國歷史近現(xiàn)代史中的重要經(jīng)濟、政治、各方面的內(nèi)容。

7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育：通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就的講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的，努力使歷史科成績更進一步的提高。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十七

學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實習(xí)活動，我們實習(xí)的學(xué)校是市重點學(xué)校。實習(xí)第一天上午大約十一點，我們師生一行十多人到達了實習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點學(xué)校對我們歷史專業(yè)的實習(xí)工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見到了。

首先是剛到實習(xí)學(xué)校的校門口，就受到了學(xué)校三位校長的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們在下校車后感到了一陣陣涼意，但實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接，還是頓時讓人心頭一熱。其次，實習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實習(xí)生安排了宿舍，準備了全套全新的床上用品。以往的實習(xí)都是實習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實實在在為我們這些實習(xí)生們減輕了太多的負擔。中午，實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們設(shè)宴為我們十多個實習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點點記錄的，連聽說過都沒有。這也讓人倍感親切。頓時有點受寵若驚，這待遇真的太夸張了。

最主要的是下午的歷史教師實習(xí)工作會議。實習(xí)學(xué)校參會人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實習(xí)生的歷史教師、部分班級的班主任，再加我們師生十二人。這個會議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對我們此次實習(xí)的重視了。會上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對接，負責業(yè)務(wù)的副校長主持會議并安排了實習(xí)的整個日程，實習(xí)隊長代表實習(xí)生講話，歷史教師代表指導(dǎo)教師講話，我也代表母校和我們實習(xí)隊表示了對實習(xí)學(xué)校對我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認真完成實習(xí)任務(wù)的決心。最后校長講話，從校長的講話中聽得出來校長是個深知中學(xué)教育特點和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細密、嚴謹?shù)恼Z言和工作風(fēng)格。這也讓我對從事基礎(chǔ)教育工作的校長們格外產(chǎn)生了敬佩。

在接下來的歷史教師實習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實踐中積累教學(xué)經(jīng)驗，實習(xí)日子也過的特別快，因為每天都很充實。經(jīng)過我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實習(xí)任務(wù)，實習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。

總的來說，這次的歷史教師實習(xí)對我這個大學(xué)生來說受益匪淺。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十八

歷史是人類的一面重要的鏡子，它記錄了人類一路走來的歷程，是我們了解世界、認識文明的重要途徑。作為一名歷史教師，長時間的教學(xué)實踐讓我深刻認識到歷史教育的重要性，同時也感悟到為人師表的責任和使命。

第二段：歷史教學(xué)的關(guān)鍵。

歷史教學(xué)的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。教師需在傳授基本知識的同時，鼓勵學(xué)生思考問題、提出疑問、研究歷史事件的背景、原因和影響，從而開闊視野、拓展思維、強化歷史觀念。這也是我在教學(xué)過程中不斷做出嘗試和創(chuàng)新的方向。

第三段：歷史教學(xué)的方法。

歷史教學(xué)的方法應(yīng)靈活多變，兼顧直觀性和趣味性。我常采用運用圖片、電影、音頻等多媒體教學(xué)手段，在生動形象中引起學(xué)生求知的興趣；同時，我也善于以案例、問題、活動等方式，讓學(xué)生參與課堂，從中領(lǐng)悟歷史的內(nèi)涵，拓寬歷史知識的廣度和深度。

第四段：歷史教學(xué)的實踐。

在教學(xué)實踐上，我往往通過共讀、發(fā)現(xiàn)、反思、應(yīng)用的方式進行教學(xué)，讓學(xué)生親身感受歷史人物或事件的人性與情感，以及歷史的主觀性和多樣性，從而真正了解并感受歷史的存在意義；同時，我也注重個性化教學(xué)，統(tǒng)籌考慮學(xué)生的文化素養(yǎng)、學(xué)業(yè)水平等因素，制定針對性的教學(xué)計劃，幫助他們更好地掌握歷史知識。

第五段：歷史教學(xué)的價值。

歷史教學(xué)的最終價值在于培養(yǎng)學(xué)生具有歷史文化自覺、歷史文化認同、歷史文化自信的素養(yǎng)，讓他們在成長過程中悟出歷史對自己和社會的重要影響。同時，歷史教學(xué)也培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造力，增強他們的社會責任感和文化自信，成為具有獨立思考、卓越創(chuàng)新、擔當社會的歷史文化人才。

結(jié)語。

歷史教師職業(yè)雖然不被重視，但我們是人類歷史的忠實記錄者和時間的見證者。通過不斷提升教學(xué)效果、探索教學(xué)模式、充實教學(xué)內(nèi)容，我們可以讓更多的學(xué)生感受到歷史的魅力，將歷史文化傳承下去，為培養(yǎng)未來國家的優(yōu)秀人才貢獻自己的力量。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇十九

對我而言，歷史課應(yīng)該是一堂嚴謹而生動的，既不呆板又不死寂的，條理清晰，目標明確的。這就要求我們教師要從教學(xué)目標明確，教學(xué)基本功扎實、教學(xué)過程流暢三方面去聽評歷史課。

評價一堂好課的重要標準主要是看 “學(xué)生的表現(xiàn)，就是看學(xué)生能否在教師的組織下獲得有效的學(xué)習(xí)”，而衡量學(xué)生有效學(xué)習(xí)的標準是主要是看學(xué)生對三維目標的學(xué)習(xí)程度，就是說教師所講授的歷史知識目標是否完整、課題的內(nèi)容是否符合學(xué)生的認知水平，是否適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的接受能力。

對于教師而言，比較強調(diào)的教學(xué)基本功是：對教材熟練，脫稿講課；語言準確精煉而有感染力，溝通協(xié)調(diào)能力突出；板書規(guī)范，字體端正；駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強。

對于歷史課而言尤其關(guān)注語言和教態(tài)是否有親和力。有親和力的教學(xué)語言，能吸引學(xué)生的注意力，營造一種和諧的氣氛。所以音量、語速要合適，語言要生動、清楚、有鼓動性。而教態(tài)則是一種形體語言，有親和力的教態(tài)，能讓學(xué)生自然放松的狀態(tài)下對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

一堂優(yōu)秀歷史課的教學(xué)思路應(yīng)該清晰、目的性強，教學(xué)策略正確，教學(xué)內(nèi)容充實，銜接自然。講解條理清晰，明白易懂。我們歷史教學(xué)一定要體現(xiàn)歷史學(xué)科特有的人文關(guān)懷和愛國情感，體現(xiàn)“以史為鑒”的特點。能讓聽課的老師和學(xué)生獲得一種享受，獲得人生體驗。

歷史教師的個人心得體會范文（20篇）篇二十

年初，在舉辦的“兩名工程培養(yǎng)人”封閉培訓(xùn)活動中，區(qū)長做(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報告，市教科院長(行動學(xué)習(xí)：造就名師團隊之路)和(教師心理健康及促進)的講座。通過學(xué)習(xí)讓我從新的視角接觸了目前更先進的教育理念，受益匪淺。

下面就學(xué)習(xí)區(qū)長(唯理性教育的超越與教育者素質(zhì)的完善)的報告，如何完善作為教育者的自身素質(zhì)，在工作中恰當運用“理性”與“非理性”原理的問題談?wù)勼w會。

區(qū)長在報告中講到，作為教育者

連續(xù)性教育：根據(jù)學(xué)生連續(xù)發(fā)展的一般規(guī)律，利用系統(tǒng)的教育內(nèi)容，對學(xué)生施以系統(tǒng)連貫的影響，使之逐步地由一個階段過渡到另一個階段。

教育必須遵循文化科學(xué)知識的邏輯性、系統(tǒng)性和教育活動的一般規(guī)律性，有計劃、有步驟地組織教育過程。

理性素養(yǎng)：系統(tǒng)的教育科學(xué)知識和專業(yè)知識，邏輯認識能力與邏輯實踐能力

非理性能力：情感能力、教育直覺能力、意志力、想象力

教育的科技手段是指作為科學(xué)技術(shù)成果在教育中運用的物質(zhì)手段。

教育的藝術(shù)手段是指作為藝術(shù)形式在教育中運用的精神手段，包括音樂、美術(shù)、文學(xué)、戲劇、電影、電視等藝術(shù)形式。

語言主要是指言語，即口頭語言。.非語言亦可稱為非言語行為，即非語言符號，包括體態(tài)語言、人際距離、輔助語言和類語言、時間控制等。

作為專業(yè)的歷史教師，應(yīng)具備專業(yè)敏感，如對歷史方面的信息有較敏銳的觀察，反應(yīng)和理解，并在歷史教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，巧加點播，以增加學(xué)生知識，激發(fā)學(xué)生靈感，升華學(xué)生精神。

為此，我覺得自己今后在以下幾方面加強自己，“完善自身素質(zhì)”。

兩位同行很值得我學(xué)習(xí)：一是趙湜：偶一次聽他課，講“宋代社會生活”，一學(xué)生問對宋代燦爛的文化和文明，外國人是怎樣說的？答曰：介紹你們兩本外國人寫的書庫恩(宋代文化史)，墨菲(亞洲史)。隨后寫英文。另一是四夕老十：書畫、紫砂十分癡愛，身后粉絲一幫。所以，工作之間、之余修讀文學(xué)、哲學(xué)，自覺關(guān)注史學(xué)研究動態(tài)與成果，涉獵多方面的文藝活動：書法、篆刻、茶藝、琴律等等，樂于，敢于與學(xué)生、同行探討，深記“歷史地趣味就在于討論之中”。

即當代人的科學(xué)精神、科學(xué)悟性和思辨力，站在當代人的立場上，提供給學(xué)生一個重新認識歷史現(xiàn)象的新范式。教育應(yīng)關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注社會的進步，應(yīng)尊重社會客觀發(fā)展的規(guī)律和人類自身發(fā)展的規(guī)律，生活的美好和生命的完善，追求生命存在的意義。充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價值觀，將愛國主義滲透在教育教學(xué)的過程之中。

固然應(yīng)包括知識、思想、能力三大目標，但卻不止這些。學(xué)歷史首先是要獲得豐富的歷史知識，其次是從中獲得盡可能多的教益，再次才是從中受到閱讀、理解、分析、比較、概括、綜合、評價等能力的鍛煉。歷史都是過去了的東西，我們學(xué)它的真正目的，是從中受到教益，主要是總結(jié)歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，大至國家興衰，小到個人作為，都可以從中受到借鑒與啟迪。因此，重新擺正歷史教學(xué)中知識、思想、能力三者的地位：第一是知識，第二是思想(重點是幫助學(xué)生獲得盡可能多的教益)，第三是能力。學(xué)生還可從歷史課上獲得別的學(xué)科知識中所沒有的樂趣，這正是歷史學(xué)最吸引人的地方。