心得體會(huì)的寫(xiě)作可以讓我們更加深入地理解所學(xué)知識(shí)或者經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵，加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和參考。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇一

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇二

xx今年4歲了。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛晕規(guī)啄陙?lái)的育兒心得：

孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮。不僅僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)兔λ斫夂ε隆⑸鷼狻⑹擂巍⒈н@些情緒，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是就應(yīng)多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。

我跟好好爸爸約定好，每一天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”。我們總認(rèn)為愛(ài)是就應(yīng)用行動(dòng)來(lái)表示的，但是，為了讓孩子明白怎樣去表達(dá)，我們還是就應(yīng)要常常虛實(shí)結(jié)合一下。

由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣，而且吃一口飯要十分久的時(shí)光，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)光，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn)，不能慢吞吞的，再之后我就只有夸獎(jiǎng)她了，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下。但是到此刻已經(jīng)夸成了習(xí)慣，她也不以為然，無(wú)所謂了。所以，家長(zhǎng)必須不要濫用表?yè)P(yáng)，如果把孩子每一天正常該做的事（像自我收拾玩具、走路之類）都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本。

好好的膽子不夠大，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依靠我們給她做，這樣什么事都指望我們?cè)鯓有心兀课腋依瞎驮诤芏鄷r(shí)候試著鼓勵(lì)她，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎樣畫(huà)，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你必須會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話，她會(huì)很快的畫(huà)好。此刻她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀，三角形，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。

過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。個(gè)性是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是十分錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就就應(yīng)心平氣和地、耐心地教育她，先透過(guò)講故事的方式讓她自我對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行比較，讓她明白自我的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子。那樣不僅僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，以后必須會(huì)改正的。

平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具、餐后收拾餐具等力所潛力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事，就會(huì)讓孩子收益一生。

以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友必須有比我更好的育兒方法。當(dāng)然，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育，同時(shí)還要配合幼兒園老師，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇三

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇四

這個(gè)星期，我們學(xué)校邀請(qǐng)了許多老師來(lái)到學(xué)校，我們學(xué)校的老師給我們做了一場(chǎng)精彩的講座。聽(tīng)了許多老師對(duì)孩子們家庭教育的講座，我對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了很多的感悟。

這次講座主要講的是：家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系。學(xué)校教育，不僅僅是家長(zhǎng)的，也是家長(zhǎng)的。孩子從小就開(kāi)始接受教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教，家長(zhǎng)的榜樣作用，家長(zhǎng)要求孩子做到的，首先做到。家長(zhǎng)要求孩子做到的，家長(zhǎng)必須要做到，要求孩子不做的，家長(zhǎng)要耐心細(xì)致地做好。

孩子在學(xué)校的表現(xiàn)可能與學(xué)校教育是分不開(kāi)的。家長(zhǎng)要在日常生活中注意自己的言行，做孩子的榜樣。家庭教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，家長(zhǎng)的言傳身教，家長(zhǎng)的榜樣作用，都會(huì)讓孩子受益一生。

孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是一個(gè)持久的過(guò)程，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也要注意方法，要有耐心，要有足夠的耐心。我們的家長(zhǎng)總是希望自己的孩子是優(yōu)秀的，只是他們沒(méi)有想到做到，我們的想法也是錯(cuò)的!在我們的家長(zhǎng)身上，有許多的家庭都是孩子中普遍存在的。那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢?通過(guò)這次家庭教育的講座，使我知道了家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們要與孩子一起度過(guò)每一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。

孩子就是一個(gè)世界。孩子是我們的希望，家庭是我們的未來(lái)。我們要用愛(ài)去培養(yǎng)孩子，不能用言語(yǔ)和行動(dòng)教育孩子。愛(ài)孩子，就應(yīng)該從小抓起!

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇五

家長(zhǎng)教育是每個(gè)家庭中必不可少的一環(huán)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)如何正確地教育孩子、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為了一個(gè)重要的課題。通過(guò)多年的育兒經(jīng)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)教育的重要性。在這篇文章中，我將分享我在家長(zhǎng)教育中的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為父母的自我教育是家長(zhǎng)教育的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的素養(yǎng)和知識(shí)水平。只有自己具備了一定的修養(yǎng)和能力，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子。我經(jīng)常通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍、參加育兒講座和與其他家長(zhǎng)的交流來(lái)不斷學(xué)習(xí)。另外，我也注重培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和個(gè)人發(fā)展，通過(guò)個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)影響孩子。

其次，我發(fā)現(xiàn)與孩子進(jìn)行溝通十分關(guān)鍵。在和孩子交流時(shí)，我總是盡量保持平和的心態(tài)，傾聽(tīng)他們的想法和意見(jiàn)。了解他們的需求和困惑，與孩子建立起良好的溝通渠道。在溝通中，我也會(huì)鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。同時(shí)，我也會(huì)適時(shí)地給予反饋和建議，引導(dǎo)他們正確的思考和行為。

第三，我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和價(jià)值觀是家長(zhǎng)教育的核心內(nèi)容。良好的習(xí)慣可以讓孩子養(yǎng)成自律和自立的品質(zhì)，價(jià)值觀則是指導(dǎo)他們行為的準(zhǔn)則。我會(huì)通過(guò)榜樣示范、言傳身教等方式，注重培養(yǎng)孩子的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。此外，我會(huì)在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，如早睡早起、勤洗手、愛(ài)整潔等。通過(guò)堅(jiān)持培養(yǎng)良好的習(xí)慣，我相信孩子們會(huì)更加健康積極地成長(zhǎng)。

第四，我發(fā)現(xiàn)教育中的尊重和包容至關(guān)重要。孩子個(gè)體差異較大，他們?cè)谒枷搿⑴d趣和能力上都有自己的特點(diǎn)。作為家長(zhǎng)，我們要尊重孩子的個(gè)性，并給予他們充足的空間去發(fā)展。家庭教育不是單向的灌輸教育，更應(yīng)該是一種與孩子平等互動(dòng)的過(guò)程。尊重和包容可以讓孩子在安全、寬容的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立自信心和勇氣面對(duì)困難。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的艱辛和重要性。它需要家長(zhǎng)付出大量的時(shí)間和精力，需要我們不斷調(diào)整和學(xué)習(xí)，才能呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。然而，當(dāng)看到孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)時(shí)，所有的努力都是值得的。作為家長(zhǎng)，我們要不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與其他家長(zhǎng)分享，共同成長(zhǎng)。唯有不斷提升自己，才能更好地教育引導(dǎo)下一代，為他們創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

家長(zhǎng)教育是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單卻又深入復(fù)雜的任務(wù)。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的核心在于自我教育、溝通、培養(yǎng)良好習(xí)慣和價(jià)值觀、尊重和包容。這些體會(huì)不僅僅適用于我的家庭，也適用于每個(gè)家庭。作為父母，我們要時(shí)刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教育水平，為孩子的成長(zhǎng)搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，幫助他們成為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的人。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇六

我是初三xxxx老師所帶的11班孫夢(mèng)同學(xué)的家長(zhǎng)，針對(duì)我家情況、我所掌握的知識(shí)及見(jiàn)解，列出了幾點(diǎn)，和家長(zhǎng)們一起共勉，不妥之處，還請(qǐng)各位老師、家長(zhǎng)們批評(píng)指正。

這個(gè)話題有點(diǎn)另類，有點(diǎn)“語(yǔ)不驚人死不休”之感，但確實(shí)是我開(kāi)篇之講重要部分。望子成龍，盼女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。為人父母，都期盼自己的孩子成長(zhǎng)成才，人之常情，但成龍成鳳不是一蹴而就、一廂情愿容易做到的事情，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是多重因素累加的結(jié)果，要經(jīng)歷家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育等共同的作用。可是在這些所有因素之中，家庭教育來(lái)自父母的“言傳身教”起著最基礎(chǔ)也是最重要的作用。我們知道：言傳和身教，都是教育手段，傳是傳承、傳授；教是教育、教導(dǎo)。二者相得益彰，相輔相成。單點(diǎn)地說(shuō)，沒(méi)有言傳身教，就無(wú)法實(shí)施教育。

因?yàn)楦改甘呛⒆拥淖詈美蠋煟詡魃斫淌墙逃⒆幼钣行У姆椒ā８改傅囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響，從襁褓中嬰兒的一顰一笑到成年后說(shuō)話做事的一章一法，身上都有著深深的父母的烙印，口口相傳和耳濡目染的力量真的很強(qiáng)大。但在當(dāng)今社會(huì)中，由于生活節(jié)奏加快，受物質(zhì)因素等影響，再加上信仰缺失，道德水平的下降，一些家長(zhǎng)對(duì)如何教育孩子或怎樣教育孩子確實(shí)感到很茫然。有的家長(zhǎng)容易被人裹挾著、熱衷于跟風(fēng)，盲目地對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，人家孩子學(xué)什么，他就讓自己的孩子學(xué)什么；有的家長(zhǎng)舍得給孩子花錢，卻舍不得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)；有的家長(zhǎng)表里不如一、言行不一致：一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊爭(zhēng)先恐后地排隊(duì)加塞；一邊講要聽(tīng)老師的話，一邊對(duì)老師妄加評(píng)論，甚至侮辱謾罵。

想，都是問(wèn)題；做，才是關(guān)鍵。其實(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子教育無(wú)從下手，或抱著“管不了”、“沒(méi)辦法”的時(shí)候，沒(méi)有靜下心來(lái)考慮一下自己，看看自己是否真正起到了言傳身教的作用，是否愿意為了孩子的教育心甘情愿地去學(xué)習(xí)、去改變。簡(jiǎn)單地說(shuō)，你希望孩子閱讀，你就閱讀給孩子看，你希望孩子勤奮，你就勤奮給孩子看，你希望孩子少看手機(jī)，你就把手機(jī)收起來(lái)。

古人云：“天地者無(wú)形之父母，父母者有形之天地。”對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，父母是他們的人生楷模，不倒的豐碑。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我國(guó)著名教育家陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)；唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”為了使孩子健康成長(zhǎng)，想要豐碑不倒，作為家長(zhǎng)的，需要反思、反省，最應(yīng)該接受教育，讓學(xué)習(xí)成為一種自覺(jué)，最應(yīng)該樹(shù)立榜樣，成為孩子學(xué)習(xí)借鑒的楷模。

相互平等及尊重中的關(guān)系不只存在于成人之間，也存在于成人與孩子之間。從孩子來(lái)到這個(gè)世界上，伴隨著孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，做父母的就應(yīng)該意識(shí)到孩子是一個(gè)有自己權(quán)力的個(gè)體，同家庭其他成員一樣都是平等的，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給予尊重。可實(shí)際上，成人主義的家長(zhǎng)總是對(duì)孩子挑剔指責(zé)過(guò)多，要求過(guò)高，總是認(rèn)為孩子這也不行，那也不行，更談不上針對(duì)家庭中的重大事情去征求孩子的意見(jiàn)，去傾聽(tīng)孩子的心聲。長(zhǎng)此以往，漸漸地孩子們失去了獨(dú)立性和積極性，也就失去了運(yùn)用自己的思考去探索社會(huì)的興趣。因?yàn)樵诩抑校⒆觽內(nèi)菀讖母改改抢锂a(chǎn)生關(guān)于社會(huì)的印象，感受到人們對(duì)他的期望和關(guān)懷，體驗(yàn)到社會(huì)、他人與本人的關(guān)系，形成基本的生活態(tài)度和行為方式。

有人把人生比作長(zhǎng)河，家庭則是長(zhǎng)河中航行的小船。長(zhǎng)河時(shí)而平靜，時(shí)而波濤洶涌，孩子們則是憑借父母之船遮風(fēng)擋雨。小船之外的事情，家庭無(wú)法把握，但小船自身情況，需要父母共同經(jīng)營(yíng)。那么如何把孩子培養(yǎng)成一個(gè)自信、自律、有道德、人格健全的人呢？首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧、民主和充滿愛(ài)的家庭環(huán)境。一定要記住：“幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。”其次把孩子視為家庭平等的一員，尊重孩子的人格、尊嚴(yán)，讓其獨(dú)立思考、自由選擇。再次爭(zhēng)做孩子的朋友，讓其信任家長(zhǎng)、理解家長(zhǎng)、體諒家長(zhǎng)。

人是社會(huì)動(dòng)物，有人存在，即有溝通存在。學(xué)生與學(xué)生需要溝通，學(xué)生與老師需要溝通，老師與家長(zhǎng)需要溝通，同樣家長(zhǎng)與孩子也需要溝通。可是遺憾地是隨著生活節(jié)奏的加快，有相當(dāng)多的家長(zhǎng)寧愿花較多地時(shí)間去同朋友聊天、去喝酒、去玩手機(jī)、去打麻將，也不愿意抽出點(diǎn)時(shí)間同孩子溝通交流，即使有溝通也是僅僅限于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)或分?jǐn)?shù)上。有一項(xiàng)研究表明，許多父母在一周之中，其聽(tīng)孩子說(shuō)話的時(shí)間不到30分鐘，這是不夠的。所以說(shuō)，現(xiàn)在缺少的不是對(duì)孩子的教育，而是缺乏溝通，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到溝通的重要作用。實(shí)際上，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，有喜悅，有挫折，有煩惱也有憂愁，這時(shí)他們非常希望家長(zhǎng)傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，并能提供支持和安慰。如果家長(zhǎng)們忽略同孩子的溝通，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們也不愿意表達(dá)自己的心聲了，而且家長(zhǎng)會(huì)失去把握孩子成長(zhǎng)的脈絡(luò)，也會(huì)失去用內(nèi)心真正去感受孩子感受的機(jī)會(huì)，所以不要以忙為借口了，擠出點(diǎn)時(shí)間與孩子交流，在茶余飯后拉著孩子去散散步，互相談一談白天的所做所想及所聞，多一分理解，少一分嘮叨和指責(zé)，用無(wú)限的溝通架起家長(zhǎng)和孩子心靈之橋。

書(shū)是孩子進(jìn)步的階梯，讓孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)可以使孩子終生受益。如果說(shuō)教育孩子有捷徑的話，那就讓孩子讀書(shū)，讓孩子們盡量地去接觸可以使他們深受感染和鼓勵(lì)的書(shū)，給孩子渴望知識(shí)的心田澆灌及時(shí)的雨露。然而并不是所有的孩子從小就喜歡讀書(shū)。尤其在當(dāng)今社會(huì)，價(jià)值取向多元，再加上學(xué)習(xí)功課緊也使孩子們無(wú)暇靜下心來(lái)去讀書(shū)。當(dāng)孩子們聚會(huì)時(shí)，大談的是影視明星、游戲、高檔品牌，而很少去談一部好的作品或一本暢銷書(shū)。因此，家長(zhǎng)肩負(fù)著一種義務(wù)和責(zé)任，竭盡全力地去鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)。好的辦法就是為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭閱讀氛圍，家長(zhǎng)們要身體力行，首先要讀書(shū)，然后循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)。當(dāng)然有的家長(zhǎng)文化層次不是很高，很難把讀書(shū)作為一種習(xí)慣，那就更應(yīng)該自律。

“沒(méi)有激勵(lì)就沒(méi)有教育。”這是美國(guó)一位著名教育家富有哲理的論斷。心理學(xué)家威廉·詹姆士也說(shuō)過(guò)：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類之所以有別于動(dòng)物的地方。”根據(jù)馬斯洛需求層次理論，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，從而達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)。就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。但在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們往往不重視鼓勵(lì)，他們更關(guān)心的是怎樣“對(duì)付”孩子的不規(guī)范行為，根本不考慮孩子的行為究竟是表現(xiàn)了怎樣的心態(tài)；對(duì)有的老師而言，更多地把注意力集中到學(xué)習(xí)較好的孩子身上，很少去關(guān)注學(xué)習(xí)一般或較差的孩子，更談不上去發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)背后后面的進(jìn)步。其實(shí)每個(gè)孩子都是天才，孩子的潛能需要父母、老師賞識(shí)的星星之火來(lái)點(diǎn)燃，所以需要家長(zhǎng)和老師們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中相信我們的孩子，仔細(xì)觀察孩子們閃光的一面，學(xué)會(huì)賞識(shí)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)孩子，給予他們贊美及掌聲，幫助孩子們樹(shù)立自信。當(dāng)家長(zhǎng)和老師們都成為表?yè)P(yáng)孩子的藝術(shù)家的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們魅力四射，當(dāng)然，家長(zhǎng)和老師們的賞識(shí)是客觀的、公正的、及時(shí)的、多樣的、與必要的懲罰相結(jié)合的。

以上是本人在教育孩子或在家庭教育中的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，更談不上方法，因?yàn)榧彝ソ逃且粋€(gè)綜合性很高的藝術(shù)，是一項(xiàng)非常復(fù)雜、龐大的工程，需要因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)，不能一概而論。希望家長(zhǎng)們?cè)诤⒆由砩隙嗷c(diǎn)時(shí)間，多投入點(diǎn)精力，最起碼把孩子培養(yǎng)成一個(gè)心地善良、自食其力、不被社會(huì)所累的人。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇七

作為家長(zhǎng)，我們承擔(dān)著重要的教育責(zé)任，通過(guò)教育孩子可以培養(yǎng)其成長(zhǎng)，形成良好的人格和行為習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)教育非常重要，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合孩子的教育方法和技巧。在這篇文章中，我將分享我在家長(zhǎng)教育過(guò)程中的心得體會(huì)，并提供一些實(shí)用的建議。

一、不斷提升自己的教育技巧。

作為一個(gè)父母，我們要不斷的提升自己的教育技巧，學(xué)習(xí)如何有效地與孩子溝通和交流。我們可以讀一些專業(yè)的教育書(shū)籍或參加教育培訓(xùn)班，從而學(xué)習(xí)到如何處理孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。并且，我們需要了解孩子的特點(diǎn)和需要，這樣才能更加有效地對(duì)孩子進(jìn)行教育，幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)全面的人。

二、與孩子進(jìn)行有意義的溝通。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要與孩子進(jìn)行有意義的溝通，了解他們的想法和思考方式。我們可以鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己，支持他們的想法，并且需要給予孩子積極的反饋，幫助他們保持信心。同時(shí)，我們也需要給孩子提供一些有意義的活動(dòng)和游戲，這樣可以培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，幫助孩子更好的發(fā)展自己。

三、為孩子建立正面的家庭環(huán)境。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們需要為孩子建立正面的家庭環(huán)境，讓孩子感受到家庭的溫暖和愛(ài)。我們需要給孩子提供一個(gè)安全的家庭環(huán)境，放下外面的忙碌和壓力，與孩子一起愉快的度過(guò)時(shí)間。我們可以為孩子打造一個(gè)寬敞明亮的臥室，制定科學(xué)的作息規(guī)律，與孩子一起吃晚餐，共同度過(guò)愉快的周末時(shí)光。這樣的家庭氛圍不僅能夠讓孩子感受到父母和家庭的溫暖和關(guān)愛(ài)，也可以幫助孩子建立一種健康的家庭價(jià)值觀。

四、了解孩子的需求和情緒變化。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們需要了解孩子的需要，從而針對(duì)性的對(duì)孩子進(jìn)行教育。我們需要關(guān)注孩子的情緒變化，了解他們的壓力和挑戰(zhàn)，幫助他們建立有效的應(yīng)對(duì)策略，并給予他們適當(dāng)?shù)膸椭Ｔ诤⒆訉W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我們也需要給他們充足的自由發(fā)揮的空間，以及一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這樣有助于孩子嘗試新的事物，成長(zhǎng)為一個(gè)全面的人。

五、破除傳統(tǒng)的教育觀念。

在教育孩子過(guò)程中，我們需要破除一些傳統(tǒng)的教育觀念，不僅是過(guò)度關(guān)注成績(jī)，更是對(duì)孩子才能和興趣的限制。我們需要讓孩子學(xué)會(huì)自由的思考，提供一個(gè)開(kāi)放而兼容的教育環(huán)境，幫助孩子完成個(gè)人中的成長(zhǎng)，并在不斷的發(fā)現(xiàn)和探索中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

總體而言，家長(zhǎng)教育是一個(gè)綜合而相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育技巧，與孩子進(jìn)行有意義的溝通，為孩子建立正面的家庭環(huán)境，關(guān)注孩子的情緒變化，破除傳統(tǒng)的教育觀念，才能給孩子提供完美的教育，幫助他們成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇八

我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。學(xué)校這次組織我們家長(zhǎng)寫(xiě)一寫(xiě)家庭教育的心得體會(huì)，能夠相互學(xué)習(xí)，能讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子。現(xiàn)在，我就寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

一、讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。

很多孩子認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào)。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，是孩子不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為，很有必要讓孩子感受到父母的付出和愛(ài)，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

一方面，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子的零花錢只有三十美分，相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái)，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng)，過(guò)上幸福美滿的生活，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí)，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”，把自己的生活規(guī)劃得井井有條，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái)，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后，要讓孩子算算賬，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢。

另一個(gè)方面也要讓孩子參加一些勞動(dòng)，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心，是家庭教育取得理想效果的有力保證。

二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確，嚴(yán)格要求對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子按照成人理想的模式發(fā)展，少走彎路，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子習(xí)慣接受，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失，創(chuàng)新意識(shí)淡薄，甚至有的孩子心靈壓抑，性格孤僻，過(guò)早地失去了童真。我認(rèn)為對(duì)孩子的教育，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé)，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有序，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱，放任，不等于對(duì)孩子的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子的所有錯(cuò)誤，寬容更多的是對(duì)孩子感情、心靈上的寬容，讓孩子有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子的信任，使孩子有信心，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于培養(yǎng)孩子做事嚴(yán)格要求自己，善始善終良好習(xí)慣。

三、不要“智子疑師”，家長(zhǎng)和老師配合，形成合力。

中國(guó)有個(gè)成語(yǔ)“智子疑鄰”，大意是大雨淋墻，兒子說(shuō)要小心防盜，鄰人也跑出來(lái)如此說(shuō)。當(dāng)晚果然失竊，那么主人家看來(lái)，兒子是機(jī)警的，鄰人是值得懷疑的。做為家長(zhǎng)，我們往往容易犯這樣的錯(cuò)誤，尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不理想或是成長(zhǎng)遇到問(wèn)題時(shí)。面對(duì)孩子遇到的各種困境，我們的心態(tài)容易著急，不能冷靜、理智地和孩子一起分析造成問(wèn)題或困難的真正原因，特別是當(dāng)孩子自己不能正確歸因，選擇了推脫逃避的態(tài)度時(shí)，家長(zhǎng)往往下意識(shí)的認(rèn)為問(wèn)題不是自己孩子造成的，是老師的原因，是環(huán)境的原因。不信任的心理正是教育的大忌，這會(huì)大大消減老師的教育功效。無(wú)論是成績(jī)的提升還是不良習(xí)慣的矯正，都是在一次次失敗中得到改善和提高，一名高中生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們家長(zhǎng)更要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。不能客觀認(rèn)識(shí)自己和自己孩子的問(wèn)題是無(wú)從下手解決的。所以家長(zhǎng)要巧妙的配合老師，配合學(xué)校，形成良性的互動(dòng)，這樣才能在正確的方向上解決問(wèn)題。而且家長(zhǎng)往往只從自己孩子的角度出發(fā)，很少能從班級(jí)或者年級(jí)角度出發(fā)研判一些問(wèn)題，心急之下使一些原本可以通過(guò)溝通，調(diào)整解決的問(wèn)題復(fù)雜化，情緒化，非常不利于問(wèn)題的解決。教育在于溝通，良性的溝通就會(huì)有良性的教育效果，家長(zhǎng)和孩子需要溝通，師生需要溝通，家長(zhǎng)和老師同樣需要溝通，溝通的前提就是彼此信任，信任的前提是彼此理解。三方的信任可以產(chǎn)生最大的教育合力。試想，如果老師埋怨家長(zhǎng)，家長(zhǎng)抱怨孩子，孩子抵觸老師，家長(zhǎng)又來(lái)埋怨老師，那教育便無(wú)從談起。教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因?yàn)閺?fù)雜所以難免會(huì)有失誤，家長(zhǎng)會(huì)有失誤，老師也會(huì)有失誤，家長(zhǎng)只需面對(duì)一個(gè)孩子，老師要面對(duì)幾十個(gè)孩子，所以我們做家長(zhǎng)的一定不能抱怨，至少不能在孩子面前抱怨老師，抱怨學(xué)校，抱怨社會(huì)。應(yīng)該用積極的心態(tài)引導(dǎo)和帶動(dòng)孩子心態(tài)的積極，遇到困難多找主觀原因，少找客觀原因。

四、民主平等的交流，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)

進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子開(kāi)始發(fā)育了，生理上在變，心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不知從什么時(shí)候起，孩子不聽(tīng)話了，你要東，他偏要西。這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

這個(gè)時(shí)期的孩子，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子來(lái)看待，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理，萌發(fā)對(duì)立的情緒。

這個(gè)時(shí)期的孩子，盡管自我意識(shí)發(fā)展了，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論，但論據(jù)不足；喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn)；喜歡批評(píng)別人，但又容易片面；喜歡懷疑別人，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái)，自己判斷、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系；要相信孩子有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

因此，家長(zhǎng)要尊重孩子的自尊心，要盡可能支持他們，尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候，和他們平等交流，幫助他們分析事物、明辨是非，正確處理。另一方面，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子的不合理的要求和不良的行為，以防孩子以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的。

我們的孩子并非無(wú)材，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特才能的“伯樂(lè)”，也應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的策劃大師，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，打造他們的核心競(jìng)爭(zhēng)力，成為一名別人無(wú)法替代的人才。興趣是最好的老師，孩子在某方面取得的成績(jī)，往往會(huì)成為他重拾自信，努力奮進(jìn)的動(dòng)力。

鐘立威家長(zhǎng)

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇九

我是一位七歲孩子的母親，我最大的心愿就是兒子能夠健康快樂(lè)地生活。今年九月，我的孩子成為花園里小學(xué)一年級(jí)的一名新生，在這短短幾個(gè)月里，孩子從各個(gè)方面都進(jìn)步不少，他的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的汗水與心血，在此我深深地感謝各位老師的辛勤付出。

兒子一天天長(zhǎng)大，成長(zhǎng)中問(wèn)題百出，我也在慢慢地摸索。但我個(gè)人比較注重以下幾點(diǎn)：

自信和堅(jiān)持是每個(gè)人面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中各種挑戰(zhàn)必須具備的品質(zhì)。兒子在做題遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)，在讀書(shū)讀不下去時(shí)，我經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)他一句“兒子是最棒的！”，“兒子會(huì)堅(jiān)持到最后！”。有時(shí)他耍脾氣，不配合時(shí)，我會(huì)用自己送糧時(shí)的情景引導(dǎo)他：當(dāng)媽媽很累抬不動(dòng)了，如果不堅(jiān)持，糧食就送不到四五樓了，怎么辦？爺爺奶奶就沒(méi)米吃了，怎么辦呢？所以媽媽必須堅(jiān)持，最后一切都會(huì)做到。因?yàn)閮鹤咏?jīng)常陪我送貨，當(dāng)聽(tīng)到這些話時(shí)，他都會(huì)高高興興地給自己加油，然后完成他該做的事情。我覺(jué)得激勵(lì)和表?yè)P(yáng)比斥責(zé)和打罵更能取得事半功倍的效果。

這一點(diǎn)父母首先要以身作則，在日常生活中灌輸孩子誠(chéng)實(shí)守信的原則，父母不要輕易答應(yīng)孩子什么，但一旦答應(yīng)，就必須做到，這一點(diǎn)我時(shí)刻提醒自己，并且在兒子心里已經(jīng)打下了很好的基矗每當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或者買玩具時(shí)說(shuō)話失信了，我就會(huì)以自己來(lái)和他對(duì)比，他會(huì)很聽(tīng)話地低頭向我認(rèn)錯(cuò)并保證下回不犯同樣的錯(cuò)誤。

孩子每家都一個(gè)，個(gè)個(gè)都是掌上寶。但我從不慣他：每天自己削鉛筆，自己收拾書(shū)包，自己洗臉、洗澡，自己穿衣服……這些事情，我們從幼兒園大班就開(kāi)始進(jìn)行了。孩子都小，都有惰性，有時(shí)也不配合，但耐心的說(shuō)服，絕大多數(shù)時(shí)候他都做得很好。

我常對(duì)兒子說(shuō)：“你考多少分并不是最重要的，但老師教的知識(shí)你必須都掌握才行。”我不要求孩子每次都最好，但我希望他沒(méi)刺都比上次好，不和別人比，就和自己比，比上一次好就是進(jìn)步，我就會(huì)表?yè)P(yáng)他。每次他聽(tīng)到我的表?yè)P(yáng)都會(huì)很真心地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，下次我會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)和考試的。”這句話說(shuō)明我的目的達(dá)到了。

老師和父母是孩子心目中最重要的人，樹(shù)立老師和父母在孩子心目中的威信，使孩子自覺(jué)地，發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求去要求自己，培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是老師要求家長(zhǎng)配合的事情，我們要全力支持，讓孩子明白：老師的話必須聽(tīng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，要有愛(ài)心、熱心，幫助身邊有困難的同學(xué)，和同學(xué)和睦相處。讓孩子從小就懂得與周圍的人良好相處，對(duì)他將來(lái)走入社會(huì)打下良好的處世基矗。

以上是我的家教心得，我會(huì)在以后的育兒路上更加細(xì)心，愿他像只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，再學(xué)習(xí)的天空里自由的飛翔。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十

我的孩子今年已經(jīng)上四年級(jí)了，孩子各科成績(jī)都很好，基本年年都是特優(yōu)生，業(yè)余時(shí)間還參加了英語(yǔ)、作文和書(shū)法培訓(xùn)班，個(gè)子也從上學(xué)前的一米二長(zhǎng)到了一米五。看著孩子一天天的成長(zhǎng)，我打心里高興，下面就把這幾年陪著孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家一起交流。

學(xué)習(xí)上做有心人隨時(shí)關(guān)注孩子的存在的問(wèn)題。剛上一年級(jí)時(shí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿好奇和渴望，但并不知道如何學(xué)怎么學(xué)，我就結(jié)合老師布置的作業(yè)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問(wèn)題的解題順序和解決方法。記得那是孩子剛上學(xué)不長(zhǎng)時(shí)間，每天晚上孩子吃完飯就坐在自己的小書(shū)桌前，認(rèn)認(rèn)真真的做家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，連續(xù)幾天都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，我就問(wèn)孩子有沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)，孩子說(shuō)沒(méi)有。我就很奇怪，于是拿出孩子的英語(yǔ)課本，讓孩子讀課文和認(rèn)單詞。不讀不知道，一讀嚇一跳。孩子讀得磕磕絆絆，并且好多單詞都讀錯(cuò)。我明白了，孩子不是沒(méi)作業(yè)，而是不會(huì)就放一邊了，而我作為家長(zhǎng)只是注意了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，對(duì)英語(yǔ)卻忽視了。發(fā)現(xiàn)了癥結(jié)所在，我就每天在孩子作完其他作業(yè)后專門拿出一段時(shí)間陪孩子一起隨著英語(yǔ)磁帶閱讀，慢慢地孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，一個(gè)月后，孩子就能獨(dú)立地進(jìn)行閱讀和完成作業(yè)了。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，有一次和英語(yǔ)老師談起孩子時(shí)說(shuō)：“剛開(kāi)始那一個(gè)月，孩子英語(yǔ)很差，一個(gè)月后孩子的英語(yǔ)很棒，并且在班里成了尖子”。聽(tīng)了這話，我在心里偷著樂(lè)。

上二年級(jí)了，孩子也從一年級(jí)的認(rèn)字階段，逐步開(kāi)始寫(xiě)話訓(xùn)練和寫(xiě)簡(jiǎn)單的小作文。作文對(duì)于剛剛進(jìn)入學(xué)校的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)。于是我在給孩子報(bào)作文培訓(xùn)班的同時(shí)，結(jié)合老師布置的作業(yè)，分人物描寫(xiě)、參觀游玩、趣事樂(lè)聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導(dǎo)孩子第一段要寫(xiě)時(shí)間、人物、地點(diǎn)，中間寫(xiě)過(guò)程，后段寫(xiě)啟迪和感想。慢慢地隨著不斷練習(xí)，孩子的作文水平有了一定程度的提高。也不覺(jué)得寫(xiě)作文有多難了。再也不會(huì)出現(xiàn)描述人物時(shí)寫(xiě)的“脖子上頂著一個(gè)圓圓的大腦袋”那樣的詞句了。

培養(yǎng)孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。孩子喜歡書(shū)法，我就給他報(bào)了培訓(xùn)班。每個(gè)周六堅(jiān)持送孩子去學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。晚上回來(lái)陪著孩子練字、臨摹，其樂(lè)融融。家里墻上掛滿了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現(xiàn)在的通過(guò)國(guó)家三級(jí)、作品在山師附小校報(bào)上發(fā)表。看著自己的書(shū)法作品，孩子高興極了，更加激發(fā)了孩子練字的積極性。現(xiàn)在全國(guó)上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻(xiàn)吧。另外孩子特別喜歡讀書(shū)，只要跟我出門唯一吵吵著要買的就是書(shū)，從開(kāi)始的漫畫(huà)書(shū)，到現(xiàn)在的《淘氣包馬小跳》、《終極米迷》，隨著書(shū)櫥上書(shū)籍的增多，我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是如何引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，讀有意義的書(shū)，現(xiàn)在市場(chǎng)上各種書(shū)籍很多，但也不乏有些糟粕，有些書(shū)甚至格調(diào)低下，引導(dǎo)孩子讀好書(shū)，談?wù)摵脮?shū)就成了我經(jīng)常跟孩子討論的話題。

創(chuàng)造條件積極改變孩子自身的性格弱點(diǎn)。我的孩子膽子比較小，從小看到鄰居的小狗就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著。上課也不愿意舉手回答問(wèn)題。不是不會(huì)而是不敢。了解了孩子的弱點(diǎn)，我一方面積極和老師溝通，請(qǐng)老師盡量創(chuàng)造讓孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開(kāi)始學(xué)游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵(lì)他，孩子下水后表?yè)P(yáng)孩子勇敢。孩子也很自豪。膽子也逐漸大了起來(lái)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十一

作為父母，我們都期待自己的孩子能夠健康成長(zhǎng)和前途無(wú)限。但是，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)教育的作用不可或缺。在我多年的育兒經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)教育不但是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問(wèn)。因此，本文將分享我在育兒過(guò)程中獲得的一些家長(zhǎng)教育心得和體會(huì)。

2.培養(yǎng)孩子的習(xí)慣。

我發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣是非常重要的。由于很多習(xí)慣是需要長(zhǎng)期養(yǎng)成的，因此，家長(zhǎng)需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。比如，我們可以讓孩子早睡早起、講文明禮儀、注重衛(wèi)生等。前期的投入和耐心的教育，都是為了孩子日后的成長(zhǎng)和未來(lái)的更好發(fā)展。

3.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

除了培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，還需要讓孩子具備獨(dú)立性。孩子長(zhǎng)大后，將會(huì)自己面對(duì)社會(huì)和一系列的挑戰(zhàn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，讓孩子自己去嘗試并解決問(wèn)題，這樣能夠培養(yǎng)孩子的自信和勇氣。我們要善于引導(dǎo)孩子，不要干預(yù)孩子的決策。這樣可以幫助孩子成為一個(gè)自我管理的人，這在未來(lái)的職場(chǎng)和生活中都非常重要。

4.立志向以及價(jià)值觀。

立志向和價(jià)值觀的培養(yǎng)也是非常重要的。因?yàn)檫@關(guān)乎到孩子的人生方向和行為規(guī)范。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們可以通過(guò)給孩子講各種故事、看電影和閱讀好書(shū)來(lái)教育、啟發(fā)孩子。這些都可以潛移默化地影響孩子的人格和成為人的方向。

5.減輕學(xué)習(xí)壓力。

最后，我們不應(yīng)該忽視減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力。我和我的孩子們的教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)壓力確實(shí)是個(gè)大問(wèn)題。因此，我會(huì)告訴我的孩子們，成績(jī)不是最重要的，重要的是快樂(lè)學(xué)習(xí)。我也希望看到孩子們更多地從生活中去學(xué)習(xí)，這樣可以幫助他們更好地理解知識(shí)和豐富他們的人生。

6.結(jié)論。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們不能忽略家長(zhǎng)教育的重要性。我們堅(jiān)信良好的家長(zhǎng)教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在育兒過(guò)程中，家長(zhǎng)要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去引導(dǎo)孩子，教育孩子，以培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣、獨(dú)立性、價(jià)值觀和減輕學(xué)習(xí)壓力等等。我們相信，在家長(zhǎng)的共同努力下，我們的孩子會(huì)健康成長(zhǎng)并成為有用之才。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十二

在五年級(jí)上學(xué)期以前（包括五年級(jí)上學(xué)期），我家孩每周必須有一天外出溜達(dá)。五年級(jí)下學(xué)期，開(kāi)始rh沒(méi)開(kāi)課，回來(lái)jr尖子班，后仁華開(kāi)課，數(shù)學(xué)班變成兩個(gè)，另有一兩小時(shí)的作文。暑假進(jìn)入小升初預(yù)熱，上一個(gè)jr數(shù)學(xué)尖子班，一個(gè)英語(yǔ)尖子班。六年級(jí)上，小升初全面升溫，jr語(yǔ)、數(shù)、英尖子班各一個(gè)，并rh，kg數(shù)學(xué)。平時(shí)晚上沒(méi)在外上過(guò)課（沒(méi)精力接送）。

六年級(jí)上進(jìn)入小升初，能考的都去考了，那時(shí)對(duì)孩子所處的情況不太了解，心理沒(méi)底（不得已占多了資源，，請(qǐng)其他家長(zhǎng)原諒）。101是9月去報(bào)名填表（不用上課，不用交錢，是一位家長(zhǎng)告知的，在此表示感謝），bd是kg推薦，qh是jr推薦（在此一并感謝）。

101和bd成績(jī)出來(lái)后，寒假時(shí)回歸數(shù)學(xué)、語(yǔ)文各一jr尖子班。年三十接到電話后，春季保持一新初一數(shù)學(xué)和rh.

個(gè)人感覺(jué)：數(shù)學(xué)必須要學(xué)（沒(méi)有小升初我也會(huì)做這選擇）。不過(guò)不應(yīng)該學(xué)得那么苦。孩不是牛孩，對(duì)她要求也沒(méi)那么高。若是在中關(guān)村的這幾個(gè)小學(xué)，學(xué)校會(huì)教，且自然提醒你參加各種比賽（我們所有的比賽至今仍然有學(xué)校統(tǒng)一報(bào)名），于是一路走過(guò)來(lái)，沒(méi)考慮那么多，只是學(xué)校老師給的機(jī)會(huì)別輕易放了。

rh最好要上（若是想上rb、rf，其他學(xué)校似乎也問(wèn)。我們是學(xué)校推薦考的，

jr和kg也應(yīng)該有推薦。去考kg也是所在小學(xué)推薦的）。rh的課是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，不便說(shuō)好與不好。但jr尖子班有那么多老師在那上課，沒(méi)必要把它上得很爛吧。五年級(jí)下以前，我們上rh時(shí)沒(méi)上停課，便上jr. jr家長(zhǎng)會(huì)一定要聽(tīng)，論壇要上（其他的也可吧，但我們比較懶）。內(nèi)里提供你關(guān)心的所有內(nèi)容，且消息基本準(zhǔn)確。jr的老師、熱心的版主、各位前輩、還有戰(zhàn)友們讓人覺(jué)得溫暖且有依靠。不過(guò)有時(shí)一些夸大的事實(shí)也會(huì)使人焦慮。盡可能保持平和吧。

我不知道這樣的小升初是否算啟動(dòng)地早，課程安排大家也看到了。六年級(jí)上學(xué)期確實(shí)很辛苦，但那時(shí)考試較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)，作業(yè)就少了（指課外作業(yè)。學(xué)校作業(yè)一般都很少，五年級(jí)檢測(cè)時(shí)除外）。不過(guò)若有正常的考試渠道，我會(huì)堅(jiān)持語(yǔ)、數(shù)、英一周最多一次課外班。

五年級(jí)下，學(xué)校推薦考過(guò)kg，上了一個(gè)半學(xué)期，每次上課都有考試，考當(dāng)堂學(xué)的內(nèi)容。看到成績(jī)時(shí)覺(jué)得非常有意思，首次課和綜合考試，成績(jī)一般還可以，平時(shí)略靠后。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得知許多孩是學(xué)過(guò)這些內(nèi)容的，便想說(shuō)說(shuō)自己的想法。

提前學(xué)會(huì)有一些優(yōu)勢(shì)——考試成績(jī)放在那，提前學(xué)一個(gè)目的就是有較多的時(shí)間反復(fù)練習(xí)，但投入和產(chǎn)出比是要考慮的。

學(xué)習(xí)在我的認(rèn)識(shí)中包括兩個(gè)層面：知識(shí)和能力。知識(shí)本身可學(xué)、可灌，能力的提高好像就要麻煩的多。做題應(yīng)該是提高解題能力的方法之一，不過(guò)似乎不完全成正比。和同事談到什么樣的老師是好老師？原始的認(rèn)識(shí)是能告訴學(xué)生問(wèn)題在哪，如何用最簡(jiǎn)單明了的方法把問(wèn)題解決掉。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生是能很快上手工作，但遇到新問(wèn)題時(shí)，除了來(lái)問(wèn)老師又不知該如何下手。于是想到蘇格拉底與學(xué)生的質(zhì)疑式問(wèn)答，于是想到其實(shí)學(xué)生到底應(yīng)如何學(xué)？或到底要學(xué)什么？于是，我孩一直沒(méi)提前學(xué)，導(dǎo)引至今也僅作了老師布置的，一遍。

當(dāng)然，每個(gè)孩子的性格和特質(zhì)不同，適合的學(xué)習(xí)方法也不會(huì)完全相同，孩子和家長(zhǎng)的目標(biāo)不同，做出的選擇也會(huì)不同。我只是想說(shuō)：若沒(méi)有提前學(xué)，或沒(méi)有將導(dǎo)引作n遍的家長(zhǎng)和孩子也不必焦慮（似乎也不太容易，我現(xiàn)在也給孩子報(bào)了新初一），在操作的過(guò)程中盡量把握吧。

也許我比較粗心，在小學(xué)這個(gè)年齡段沒(méi)感覺(jué)到男女孩特別大的差異，在各學(xué)校的考試或活動(dòng)中也沒(méi)感覺(jué)到他們區(qū)別對(duì)待男女孩了。

孩長(zhǎng)得小巧，卻被我?guī)У么植冢綍r(shí)男男女女的朋友都很多。看他們一起玩樂(lè)，也沒(méi)感覺(jué)有多大區(qū)別。三國(guó)，看！漢武大帝，看！貞觀長(zhǎng)歌，看！狄仁杰，看！還有ps，玩！排球，玩！滑板，玩！也沒(méi)看到興趣上有多大不一樣。

從來(lái)也沒(méi)對(duì)孩子回避過(guò)社會(huì)的陰暗面。我一直不想讓她同我一樣到大學(xué)畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)那么大的落差。我覺(jué)得孩在身邊時(shí)有疑問(wèn)還可以幫助她，教她如何處理。同時(shí)，有了最壞的打算，面對(duì)問(wèn)題就會(huì)坦然一些。在學(xué)校也與老師頂過(guò)嘴，也跟老師對(duì)著干過(guò)，不過(guò)大多數(shù)時(shí)候老師都能諒解，同學(xué)投票時(shí)也都還不錯(cuò)。

所以我信奉太陽(yáng)光下會(huì)有陰影，但光芒一定還在。無(wú)論男孩女孩，要求別人不如要求自己（其實(shí)這也是我們能把握的）。

到目前為止，只有bd說(shuō)看簡(jiǎn)歷，所以有無(wú)證書(shū)似乎還沒(méi)發(fā)生作用。我不是稱職的家長(zhǎng)，學(xué)校沒(méi)給報(bào)名的比賽都沒(méi)參加過(guò)。特別是英語(yǔ)，學(xué)校只給報(bào)三一，于是就只考了三一。當(dāng)然數(shù)學(xué)在中關(guān)村的小學(xué)是被重視的，于是所有的數(shù)學(xué)考試我們差不多都參加了。

參賽歷史很長(zhǎng)，開(kāi)始時(shí)結(jié)果并不好。原因是孩子不太明白競(jìng)賽的特點(diǎn)，她把那些題當(dāng)學(xué)校考試，每次都要做完。五年級(jí)時(shí)也是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)得知“迎春杯”獲獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)，便要求她改變策略，作一道，對(duì)一道，之后每次都有收獲。這一點(diǎn)也希望對(duì)大家有益吧。畢竟我們不是牛孩，會(huì)作的搞對(duì)就滿足了。

自己感覺(jué)，平時(shí)學(xué)了，做題了，有比賽參加就行了，不必太刻意。錦上添花固然好，沒(méi)有好像也沒(méi)關(guān)系（bd看簡(jiǎn)歷也是因?yàn)楫?dāng)初在那考試的分?jǐn)?shù)的緣故）。

羅嗦了一大堆，希望對(duì)還在煎熬和以后的孩子有點(diǎn)用（主要是不想大家把小升初極端化，然后非常焦慮。詞語(yǔ)不清，就這個(gè)意思吧，我實(shí)在是餓了）對(duì)那些幫助過(guò)大家的老師、家長(zhǎng)再次表示感謝，祝大家均有快樂(lè)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十三

首先要知道什么是安全，日常生活中存在哪些不安全因素，怎樣做才能避免這些不安全因素不會(huì)發(fā)生。

其次就是教育孩子一旦遇見(jiàn)不安全因素時(shí)該怎么辦?

一、在家里應(yīng)注意正確使用水、電、氣。不要忘記關(guān)水龍頭，地漏周圍不能有雜物，影響排水;家里的電器、插頭盡量不要?jiǎng)樱瑖?yán)禁用金屬搗鼓插座、插排孔;煤氣灶開(kāi)關(guān)盡量讓父母幫你啟用(如果你自己想試做飯)，隨時(shí)提醒父母檢查門窗是否防盜沒(méi)?如有人敲門，先給爸媽匯報(bào)，讓父母看看再?zèng)Q定是否開(kāi)門，如果只有你一個(gè)人在家，你可以從貓眼看是誰(shuí)，如果是親友，你可以開(kāi)門讓進(jìn)，同時(shí)給父母打電話說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)家里了。如果不認(rèn)識(shí)，千萬(wàn)別開(kāi)門，來(lái)人如果說(shuō)認(rèn)識(shí)你或者父母，你也別開(kāi)門，你說(shuō)等等。這時(shí)你可以馬上給父母打電話聯(lián)系，如果聯(lián)系不上父母，也別著急，你可以不理會(huì)來(lái)人，如果來(lái)人在門外騙你開(kāi)門，你可以打110說(shuō)明情況，切記：一定把自家所處地點(diǎn)平時(shí)記住。

二、在外面，注意交通安全，過(guò)馬路一定等綠燈亮，先左右看看，確信安全再快步穿過(guò)。如果坐在大人自行車后面，一定用手把大人抓好，衣服不能敞開(kāi)，書(shū)包不能背在身上，同時(shí)提醒大人騎車不能太快。如果是坐父母車或打的上學(xué)，在車?yán)锵岛冒踩珟В灰獎(jiǎng)榆囬T開(kāi)關(guān)或車窗開(kāi)關(guān)，手、頭不要伸出車窗外。下車時(shí)需等車停穩(wěn)，開(kāi)車門時(shí)要看看車后有無(wú)障礙物。

三、在學(xué)校時(shí)注意上下樓梯不要跑動(dòng)，進(jìn)出教室或廁所等不要擁擠，應(yīng)有序進(jìn)出。和小朋友課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意不要傷人或被傷，在教室里遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)不要驚慌，服從老師安排，或者躲在課桌下面。

四、在上學(xué)或放學(xué)途中盡量不要一個(gè)人單獨(dú)走動(dòng)，遇見(jiàn)緊急情況時(shí)更不要慌張，隨時(shí)觀察周圍情況，有異常或可疑的人要遠(yuǎn)離，如父母在可給父母匯報(bào)。如有壞蛋分子襲擊學(xué)生，應(yīng)立即找個(gè)安全地方藏躲，并向大人求助，同時(shí)大聲呼救。上學(xué)時(shí)應(yīng)盡快進(jìn)入學(xué)校，別在校門口逗留，放學(xué)時(shí)應(yīng)盡量在學(xué)校老師帶隊(duì)下有序離校，如父母沒(méi)及時(shí)來(lái)接你，可給老師說(shuō)讓老師幫忙聯(lián)系一下父母。高年級(jí)不需要接送學(xué)生歸校或回家也要及時(shí)，不要在外面逗留，更不要去網(wǎng)吧玩耍。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十四

前幾天，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)了兩位家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)和心得，很是受啟發(fā)，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學(xué)習(xí)了!關(guān)于孩子的教育，是一門多么深?yuàn)W的知識(shí)呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學(xué)習(xí)!很幸運(yùn)的認(rèn)識(shí)和結(jié)交了班級(jí)里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學(xué)習(xí)和幫助，我能說(shuō)的只能用“認(rèn)識(shí)你們真好”來(lái)形容!

關(guān)于育兒，自己也經(jīng)常看看這方面的書(shū)籍，也會(huì)網(wǎng)絡(luò)上看看和學(xué)習(xí)，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點(diǎn)在努力!

1.素質(zhì)教育即人品教育。

在__1周歲多-3周歲，會(huì)和別的小寶一起玩玩具的時(shí)候，不免會(huì)互相爭(zhēng)搶玩具，每每這個(gè)時(shí)候，我們總是讓__讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享。或許就這樣在不知不覺(jué)中我們教會(huì)了孩子謙讓和分享，記得__幼兒園的時(shí)候，每次和老師溝通孩子學(xué)校情況，收到都是老師滿滿對(duì)__的表?yè)P(yáng)和喜愛(ài)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校里不會(huì)和別的小朋友搶玩具，不會(huì)有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會(huì)讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時(shí)候自己看著，用我大人的思想來(lái)認(rèn)為，這小子為何如此不強(qiáng)勢(shì)，長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)受人欺負(fù)呢?但是他的思想已經(jīng)形成，用__的想法就是：別人不想玩的時(shí)候肯定會(huì)還給我的，反正我現(xiàn)在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想!

在__2周歲多的時(shí)候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時(shí)候，都會(huì)在老家陪爺爺奶奶。婆婆說(shuō)，公公單位有個(gè)很愛(ài)和孩子玩的“爺爺”，一天，他外面喝酒回來(lái)，臉有些紅，看到__，故意說(shuō)：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩(wěn)了。__立馬跑過(guò)去牽著爺爺，一直扶爺爺?shù)酱采咸稍冢缓笞约赫f(shuō)去倒水給爺爺喝就會(huì)好。對(duì)此事印象很深，是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候__還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關(guān)于__愛(ài)幫助別人的事件真的很多很多，關(guān)于此，我們真是沒(méi)有特意去教導(dǎo)他，或許是因?yàn)閶寢尯推牌艓Ш⒆樱瑡寢尯推牌哦际菬崆樯屏迹瑦?ài)幫助鄰居之人，這樣在不知不覺(jué)培養(yǎng)了__樂(lè)于助人的性格吧!

我們家人都是熱情之人，不管以前租住在邱隘還是住在水岸二期的時(shí)候，家基本都是孩子們的天地，我希望__也和我們一樣，熱情待客，而小子做得竟然比我們要好很多，每次家里來(lái)了小朋友，他都會(huì)給他最好的玩具和最好吃的零食拿出來(lái)給大家分享。當(dāng)然是他自己認(rèn)為是最好吃的，在__3周歲多的時(shí)候，我們還住在邱隘，__兩個(gè)小伙伴來(lái)我家了，小家伙很快去拿他的奶給小朋友，而當(dāng)時(shí)家里就剩下2瓶酸奶，1瓶純奶，小家伙拿著奶，稍微猶豫的看了下，最終他給那兩位朋友一人一瓶酸奶，自己拿起了純奶，還自言自語(yǔ)的說(shuō)，我愛(ài)喝純牛奶。要知道，這個(gè)純牛奶，是__最不愛(ài)喝的，每次我們要他喝純奶，他都吐的，各種理由各種不好喝的來(lái)逃避的。可他卻能給自己最愛(ài)的東西讓給朋友，那次我也深深被小家伙感動(dòng)了。一個(gè)3歲多的孩子，能如此誠(chéng)懇而又真誠(chéng)的對(duì)待他的朋友，至少在做媽媽的眼里，是非常了不起的!

雖然我也知道，對(duì)于孩子教育，尊敬師長(zhǎng)很重要，但在這一點(diǎn)上，我卻沒(méi)做到很好。在我的媽媽和我一起生活帶孩子的時(shí)候，在生活習(xí)慣上有沖突或者是對(duì)孩子照顧方面有不一致的時(shí)候，我總是很習(xí)慣性的說(shuō)話分貝提高，一定要堅(jiān)持自己的，讓媽媽聽(tīng)我的，而__在這點(diǎn)上，完全copy了我的性格，在和外婆說(shuō)話的時(shí)候，他就會(huì)很大聲很霸道的口氣，而和奶奶說(shuō)話的時(shí)候，卻懂得商量的口氣。好在現(xiàn)在意識(shí)不晚，而小家伙也懂得了這點(diǎn)，和長(zhǎng)輩說(shuō)話不能大聲，希望接下來(lái)的日子里，__和外婆說(shuō)話方式能改變。

你用微笑對(duì)待別人，世界也會(huì)還你一個(gè)笑臉-這是我一直堅(jiān)信的!在小區(qū)里，碰到熟悉的鄰居，我們總是很友善的去打招呼，哪怕是見(jiàn)過(guò)一次面的，這世界有時(shí)候是冷漠的，但很多時(shí)候，還是熱情和善良的。婆婆和媽媽也是如此，或許這是我們農(nóng)村人的特點(diǎn)吧。友善而又熱情的對(duì)待別人，或許因?yàn)榧胰巳绱耍琠_這點(diǎn)像極了外婆，碰到熟人，他一定要喊道人家答應(yīng)他為止，這點(diǎn)在幼兒園表現(xiàn)得特別突出，不管是多遠(yuǎn)看到他認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)，他一定要跑過(guò)去喊人家。他這樣的可愛(ài)和熱情，感染了很多家長(zhǎng)，以至于小區(qū)里還是學(xué)校里，大家都認(rèn)識(shí)他!

好的生活習(xí)慣，這點(diǎn)在我認(rèn)為非常重要，__從小8點(diǎn)鐘就要睡覺(jué)，早晨6點(diǎn)多就醒，直到現(xiàn)在依然如此，8點(diǎn)到了，他就會(huì)瞌睡來(lái)了，當(dāng)然偶爾周末，我們也會(huì)放縱自己下，但__到了10點(diǎn)的時(shí)候，就無(wú)法堅(jiān)持了，哪怕是他愛(ài)看的電視和游戲!這樣好的生活習(xí)慣，真是得益于媽媽和婆婆!

還有一點(diǎn)，那就是培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，現(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，基本家務(wù)活不會(huì)讓孩子插手，自從婆婆手術(shù)回老家，我們自己獨(dú)立帶孩子，我開(kāi)始慢慢培養(yǎng)__做些簡(jiǎn)單的家務(wù)活，比如掃地，洗碗，他自己的小內(nèi)內(nèi)和襪子，在時(shí)間充足的情況下，我都會(huì)讓他做這些他力所能及的事情。當(dāng)然在學(xué)校，這小家伙一直是勞動(dòng)積極分子，我一直鼓勵(lì)他在學(xué)校要愛(ài)勞動(dòng)，如果能當(dāng)上勞動(dòng)委員，那就更加棒。或許有的家長(zhǎng)認(rèn)為勞動(dòng)委員是最沒(méi)出息的，可我的想法卻恰恰相反，愛(ài)勞動(dòng)，能吃苦，長(zhǎng)大后必定動(dòng)手能力很強(qiáng)，而且工作上，生活上也會(huì)有擔(dān)當(dāng)，這是對(duì)于男孩子必須要學(xué)會(huì)的。

所以關(guān)于孩子品德的教育，現(xiàn)在總結(jié)來(lái)，我認(rèn)為非常重要的幾點(diǎn)非常重要，好的生活習(xí)慣，讓他以后無(wú)論工作還是生活中，都會(huì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣;懂得謙讓和分享，會(huì)讓孩子長(zhǎng)大以后，更多的人愿意和他做朋友;樂(lè)于助人，讓他在幫助別人的同時(shí)快樂(lè)著自己;誠(chéng)懇而又真誠(chéng)的對(duì)待朋友，會(huì)令他們的友誼更加穩(wěn)固，友情更加長(zhǎng)久;友善而又熱情的對(duì)待陌生人或者熟人，別人總是會(huì)容易記得你。這是這幾天我思索和從別的家長(zhǎng)那里學(xué)來(lái)的一些心得。記錄下來(lái)，鼓勵(lì)自己!

2.培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，勇敢(這應(yīng)該叫情商的培養(yǎng)么)。

興趣方面：

__真的愛(ài)好很廣泛，凡是運(yùn)動(dòng)類的他基本都喜歡，愛(ài)騎自行車，愛(ài)滑冰，愛(ài)打羽毛球，愛(ài)游泳，愛(ài)籃球。雖然我也懂得培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好，可很多時(shí)候，都是因?yàn)槲覀兎艞壛耍⒆右簿头艞壛耍皫滋旒议L(zhǎng)會(huì)上童媽說(shuō)的教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“堅(jiān)持”，這點(diǎn)非常重要，家長(zhǎng)的做到了，孩子肯定就會(huì)從你身上學(xué)到這點(diǎn)。很多時(shí)候是__堅(jiān)持，而我們卻以各種借口去無(wú)限期的推遲和放棄。以此小記來(lái)督促自己和倫爸，一定不能抹殺__愛(ài)運(yùn)動(dòng)的喜好!

__從小對(duì)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有半點(diǎn)天賦，而我卻選擇讓他去學(xué)畫(huà)畫(huà)，是想讓他學(xué)會(huì)對(duì)色彩的搭配，或許是在我的潛意識(shí)里，我喜歡男人粗礦而又不失細(xì)膩并具有藝術(shù)感吧，學(xué)畫(huà)畫(huà)應(yīng)該已經(jīng)有2年了，__也開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣，有時(shí)候一個(gè)人在家，也會(huì)拿著a4紙畫(huà)個(gè)人或者花，而他也非常喜歡學(xué)校的畫(huà)畫(huà)課，或許是因?yàn)樵诋?huà)畫(huà)課上，他能經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)吧。畫(huà)畫(huà)會(huì)一直堅(jiān)持下去，因?yàn)開(kāi)_喜歡!

__還自己選擇了鋼琴，這個(gè)應(yīng)該是他的英雄情節(jié)導(dǎo)致他選擇的，因?yàn)槭窃谑裁葱『⒆与娨暲锏模袀€(gè)男孩子會(huì)變身，同時(shí)鋼琴?gòu)椀梅浅：茫孟裨阡撉俦荣惖臅r(shí)候得了第一名，得到了全場(chǎng)的熱烈掌聲，記得在中班的時(shí)候，__這一集看了好幾遍，后來(lái)他就說(shuō)他想學(xué)鋼琴，可那個(gè)時(shí)候還太小，選擇在1年級(jí)的時(shí)候，讓他去學(xué)，鋼琴課他很認(rèn)真，也得到鋼琴老師的表?yè)P(yáng)!__很喜歡唱歌，雖然唱得不是很好，希望在學(xué)鋼琴中，能讓他有點(diǎn)音樂(lè)的熏陶吧。

勇敢性格：

__在運(yùn)動(dòng)方面的喜好，應(yīng)該對(duì)于他勇敢有很大幫助，從小時(shí)候的扭扭車，滑旱冰到現(xiàn)在的兩輪自行車，我們都是在放手的讓他去玩，勇敢嘗試，在他嘗到甜頭后，已經(jīng)掌握了門道。這樣也就不知不覺(jué)中鍛煉了他的膽大!因?yàn)閭惏质欠浅＜?xì)心之人，他總是在預(yù)測(cè)到一點(diǎn)危險(xiǎn)的時(shí)候，阻止孩子去嘗試，所以__膽大的同時(shí)，卻很細(xì)心，不會(huì)很魯莽!

雖然知道父母在孩子面前要表現(xiàn)出大膽，尤其是母親，雖然時(shí)時(shí)提醒自己，可在上次爬山遇到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候，我還是忍不住發(fā)出尖叫，整個(gè)人不停的發(fā)抖，最后果斷放棄從小路爬上山頂，而是選擇從大道多走路，這次爬山運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有給__帶來(lái)多大興趣，因?yàn)樗矚g從小路走，去探險(xiǎn)，卻因?yàn)閶寢尩哪懶》艞壛舜舜翁诫U(xiǎn)之路。所以這里還是要說(shuō)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的勇敢，自己要做到表率。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)探險(xiǎn)，經(jīng)常帶孩子接觸大自然，讓他學(xué)會(huì)從大自然中認(rèn)識(shí)很多新的生物!

所以在我認(rèn)為，如何培養(yǎng)孩子勇敢的性格，還是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做起，多多鼓勵(lì)孩子做他沒(méi)有做過(guò)的事情，這點(diǎn)我也還是需要多多學(xué)習(xí)!

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十五

大家好!我的孩子高群貽是一個(gè)男孩，所以我很注重他毅力和體能的培養(yǎng)以及為人處事。

政政不管吃什么都會(huì)想著我，雖然是小事情但是當(dāng)時(shí)我是很感動(dòng)的，如果孩子能一直這樣下去就好了，現(xiàn)在我們家一直給他養(yǎng)成什么東西都是先給長(zhǎng)輩吃的習(xí)慣，這樣長(zhǎng)大了心里才會(huì)有我們，我覺(jué)得現(xiàn)階段我們就要和孩子成為朋友，如果成為朋友那么在青春期和叛逆期，和他們溝通才能更好，我們現(xiàn)在就要和孩子多交流溝通，在日常生活中也要用“謝謝”之類的用語(yǔ)，我們要多聽(tīng)一些孩子自己的想法，尤其是在孩子不聽(tīng)話的時(shí)候，我們要站在孩子的立場(chǎng)停聽(tīng)聽(tīng)孩子在想什么，我們更不能對(duì)孩子亂許愿，承諾的事情一定要辦到，不要讓孩子對(duì)你失望。

政政從小就養(yǎng)成去超市只要一種東西或者是玩具，他現(xiàn)在不會(huì)每天問(wèn)我要玩具，我們給他規(guī)定，如果要東西每天只要一種，不管是玩具還是吃的，他自己來(lái)選擇，在價(jià)格上也有要求，大的或是貴的玩具，只能當(dāng)做獎(jiǎng)品，只有在一個(gè)月內(nèi)表現(xiàn)好，或者是得到老師的連續(xù)表?yè)P(yáng)，或是像在走秀時(shí)表演時(shí)表現(xiàn)出色，可以得到獎(jiǎng)勵(lì)品，要讓孩子知道玩具的來(lái)之不易，讓他們珍惜來(lái)之不易的東西，別讓我們的男孩太“富有”，富有有兩個(gè)概念，一個(gè)是父母的溺愛(ài)和包辦，一個(gè)是物質(zhì)上的充裕，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)母F養(yǎng)他們。

我們每個(gè)星期都要帶政政去爬山，每周去游泳1-2次，這樣既增加了我們之間的感情，親子協(xié)作的能力，還增強(qiáng)了體質(zhì)。

做男孩的家長(zhǎng)應(yīng)該不大驚小怪，不怕他們摔跤跌到了讓孩子自己爬起來(lái)，不要因?yàn)樯晕⒌拈W失就驚慌失措，我們不能時(shí)時(shí)當(dāng)孩子的保護(hù)傘和避難所，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己來(lái)解決，讓孩子自己知道自己是個(gè)小男子漢，應(yīng)該有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，不要養(yǎng)成事事很依賴的心理。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十六

教育孩子問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,教育孩子沒(méi)有固定的模式，千萬(wàn)家庭有著千萬(wàn)種形式，關(guān)鍵在于找到適合自己家庭的方式，成功與否在于孩子是否認(rèn)同。

一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不僅僅是看學(xué)習(xí)、看特長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)的心理，才是應(yīng)對(duì)將來(lái)日益復(fù)雜的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的保障。自從孩子懂事起，我們就刻意教育孩子要學(xué)會(huì)寬容、懂得禮貌，對(duì)一些做法能簡(jiǎn)單的判斷出對(duì)與錯(cuò)。做一個(gè)熱愛(ài)集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)以及遵守規(guī)章制度的典范。

孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是從自己的家長(zhǎng)身上去學(xué)習(xí)、模仿。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，從出生到上學(xué)，孩子接觸最多的是家長(zhǎng)，他們自覺(jué)與不自覺(jué)在模仿著父母的一言一行，俗話說(shuō)：跟著好人學(xué)好人，跟著神仙跳大神。因此，家長(zhǎng)要做好表率作用。決不能在孩子面前隨意，把社會(huì)上的不良習(xí)俗帶到家庭中來(lái)，影響孩子形成正確的人生觀、價(jià)值觀、和世界觀。

現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。孩子的隨意性也顯現(xiàn)出來(lái)，做事不專注，常常半途而廢，家長(zhǎng)一定要督促孩子自己做的的事情就一定要做完，形成習(xí)慣。我們經(jīng)常看到一些報(bào)道，大學(xué)生生活不會(huì)自理等等，無(wú)不給我們提醒，孩子不能獨(dú)立，永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。為了讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自覺(jué)，我們家長(zhǎng)就把他自己的事情讓他自己去完成，絕不包干代辦，逐漸養(yǎng)成自覺(jué)完成的習(xí)慣。

與孩子溝通，最重要的是要平等，每個(gè)人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他時(shí)間，勉勵(lì)他、鼓勵(lì)他相信自己有能力克服困難。我們從旁助他分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)他、引導(dǎo)他，激發(fā)他解決問(wèn)題的欲望，和他一起享受解決問(wèn)題后的喜悅心情。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等他說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間與孩子聊聊，無(wú)管內(nèi)容，可以海闊天空，保持你和孩子的聯(lián)系暢通，讓我們的孩子身體和心里健康的成長(zhǎng)。

這是我作為家長(zhǎng)教育孩子的一點(diǎn)簡(jiǎn)單體會(huì)，希望能通過(guò)交流，大家都提高教育孩子的能力，使每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十七

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子健康成長(zhǎng)的重要奠基人。以下本站小編為你帶來(lái)家長(zhǎng)教育。

希望對(duì)你有所幫助!

隆重的家長(zhǎng)會(huì)終于落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛(ài)意，我倍感欣慰!是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血!

發(fā)言稿。

它是架起家校溝通的橋梁也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)間里學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大幾易其稿反復(fù)修改終于完成了一份令自己和家長(zhǎng)滿意的答卷。

二、家長(zhǎng)會(huì)基本情況。

首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了集體的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本情況和詳細(xì)要求和紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不同的情況做具體的介紹和事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本情況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都特別的積極和支持。

二、意見(jiàn)建議。

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、教師應(yīng)該在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

三、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。現(xiàn)就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

成人是目標(biāo)。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪，對(duì)父母沒(méi)有感情，對(duì)他人、社會(huì)漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯(cuò)誤，要和他講道理。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。

家長(zhǎng)是鏡子。“天才”不能創(chuàng)造，但家長(zhǎng)只要不失時(shí)機(jī)地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(zhǎng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(zhǎng)不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。如何當(dāng)好家長(zhǎng)，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會(huì)關(guān)心”。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)持以德育人，奉公守法，依照社會(huì)主義道德原則、規(guī)范，自覺(jué)地將完善自己道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。再次，要?jiǎng)?chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑;在平等中生活，他將學(xué)會(huì)公道;在爭(zhēng)吵、埋怨、偏愛(ài)和缺乏溫暖中生活，他將學(xué)會(huì)詭辯、責(zé)怪、妒忌和冷漠，這種現(xiàn)實(shí)是“無(wú)言之教”。不是危言聳聽(tīng)。

未知知識(shí)一學(xué)就通、一玩就會(huì)的本領(lǐng)等等，他們?cè)谶@些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。對(duì)于我來(lái)講體會(huì)很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，但是他的老師注入了大量的真誠(chéng)愛(ài)心，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心千方百計(jì)、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì)的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì)更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。

孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。

心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來(lái)。”……樂(lè)此不疲。

三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、責(zé)任感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。

四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏肌⒂褠?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十八

孩子是每個(gè)家庭放飛的希望，和很多家長(zhǎng)一樣，我們都期盼自己的孩子在學(xué)校能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，但是在家庭教育過(guò)程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。

“激發(fā)孩子的好奇心，保護(hù)好孩子的自信心，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，將讓他人生受益無(wú)窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。

今后我不能再因?yàn)楣ぷ髦械臒篮筒豁樞牡氖虑槎⒑⒆拥暮闷嫘暮妥孕判摹：⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵他，甚至為了一道數(shù)學(xué)奧數(shù)題講了幾遍還不會(huì)做還動(dòng)手打過(guò)他，這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心。所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和克服困難的勇氣，使孩子提高學(xué)習(xí)興趣，體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子日常的行為舉止中要要善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來(lái)。如我們發(fā)現(xiàn)他喜歡看課外書(shū)，但我們發(fā)現(xiàn)他的閱讀習(xí)慣不是很好，每次閱讀時(shí)間太長(zhǎng)太快，我們決定今后和孩子同讀一本書(shū)，一起把它讀完讀精，然后大家一起談?wù)勛x書(shū)的感受，逐步培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書(shū)的熱情。

我們發(fā)現(xiàn)采取過(guò)去傳統(tǒng)的教育方法，在學(xué)習(xí)中收到的效果并不好。我們?cè)瓉?lái)認(rèn)為家長(zhǎng)是至高無(wú)上的，家長(zhǎng)的話孩子必須無(wú)條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子長(zhǎng)大了，他有自己獨(dú)立思想。有時(shí)候他嘴里服從，其實(shí)心里不服。后來(lái)我們把孩子當(dāng)作朋友，經(jīng)常和他談心交流學(xué)習(xí)上的事情，甚至與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。告訴他我們每天經(jīng)歷的事，也可以問(wèn)他自己一天經(jīng)歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓(xùn)話、不生氣，而是多聽(tīng)少講。當(dāng)他認(rèn)為和你聊天沒(méi)有“被懲罰的威脅”時(shí)，他才會(huì)無(wú)所不談。剛開(kāi)始時(shí)，他有點(diǎn)不敢講，我們就先對(duì)他保證不生他的氣，他也就敢講了。

要做孩子的朋友，我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)他的語(yǔ)言，而不是要求他學(xué)習(xí)你的語(yǔ)言。如果你不學(xué)新知識(shí)，不接觸新的思想觀念，知識(shí)匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應(yīng)該盡量多接觸點(diǎn)流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術(shù)，流行的音樂(lè)，以減小代溝，創(chuàng)造彼此信任溝通的渠道。

今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無(wú)論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學(xué)校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業(yè)。當(dāng)孩子做了不和自己期望的事情的時(shí)候，不要馬上發(fā)火，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的理由。

為了能使自己孩子能夠健康全面的發(fā)展，今后我們要始終堅(jiān)持關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；教育引導(dǎo)而不束縛，啟發(fā)指點(diǎn)而不硬性規(guī)定；平等相處互相尊重而不居高臨下長(zhǎng)輩氣實(shí)足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。為了營(yíng)造一種家庭良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們從自我作起，從點(diǎn)滴入手。在家里，我們訂了報(bào)紙，經(jīng)常和孩子一起讀報(bào)紙看晚間新聞，使孩子在讀書(shū)之余了解國(guó)內(nèi)外大事件，從中增加一點(diǎn)社會(huì)知識(shí)。在節(jié)假日或空閑時(shí)間，我們會(huì)外出或進(jìn)行旅游，以此豐富孩子的知識(shí)，開(kāi)拓視野，增加一些書(shū)本以外的知識(shí)。同時(shí)也增加了家庭的親情交流，融洽關(guān)系，縮短家長(zhǎng)與子女之間的鴻溝。

培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，給孩子限定時(shí)間可以幫助他專心地做事情，提高學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)習(xí)一個(gè)生字，給孩子10秒的時(shí)間盯住生字識(shí)記，然后再要求默寫(xiě)出來(lái)，這樣一來(lái)，孩子有緊迫感，會(huì)很專心地來(lái)記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時(shí)。比如吃飯、洗澡就不宜限定時(shí)間，該放松的時(shí)候就放松。讓孩子明白工作的時(shí)候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂(lè)趣卻不能因此而被磨滅。

經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，幫助孩子將“學(xué)”和“玩”合理分配。做功課時(shí)集中精神，不能浪費(fèi)時(shí)間。學(xué)時(shí)培養(yǎng)孩子的注意力，控制自己的行為；玩時(shí)就放開(kāi)玩，快樂(lè)地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習(xí)慣。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態(tài)營(yíng)造一個(gè)安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇十九

很多人對(duì)考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有挫折，沒(méi)有障礙，輕松自然，一路花開(kāi)。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒(méi)有規(guī)則，有的只是面對(duì)失敗的處理方式。

堅(jiān)持是一種讓人感動(dòng)的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>

那段日子，算是我人生中為數(shù)不多的黑色系，走過(guò)來(lái)后，卻又發(fā)現(xiàn)其實(shí)并沒(méi)有那么灰暗。

兩年前——20xx年的冬天，是我陪讀的第三年初，兒了正在為高考準(zhǔn)備著。

那年夏天的暑假，他正讀高二，參加了清華大學(xué)的兩個(gè)夏令營(yíng)——清華暑期學(xué)校和化工營(yíng)。那時(shí)候的他，夢(mèng)想是清華大學(xué)。

他是以全校第二名的名次選入的，本來(lái)他可以在北大和清華之間任選一所，但他不假思索地選擇了清華，可見(jiàn)他心儀清華已久。

接下來(lái)，他在清華的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，獲得了紫荊優(yōu)秀學(xué)員和一個(gè)活動(dòng)的一等獎(jiǎng)，測(cè)試也不錯(cuò)。

回到學(xué)校后，他名聲大振，幾乎所有的老師和同學(xué)都認(rèn)為他已然是清華的學(xué)生了，然而我終是提心吊膽。

他每天都飄浮著，每天都沉浸在“我們清華”的回憶中，每天，我都要為此事訓(xùn)叱他三到五遍，可是我阻止不了他膨脹。就像面對(duì)越來(lái)越鼓的氣球，我沒(méi)法用尖針刺破它，我怕那毀滅后的爆炸聲。

接下來(lái)是高三第一學(xué)期的期中考試，成績(jī)發(fā)表后，他是紅著眼睛回來(lái)的，告訴我說(shuō)考了年組第24名，本來(lái)我想安慰他，但是他卻反過(guò)來(lái)安慰我，一副心大過(guò)天的表情。看到這樣的他，我蓄積以久的擔(dān)心和怨氣，傾刻間爆發(fā)，我歇斯底里般的狂罵了他。

我一會(huì)兒數(shù)落他不自知，一會(huì)兒又變成不自愛(ài)，不自強(qiáng)，驕傲自滿，妄自尊大，我哭訴自已放棄的事業(yè)，哭訴他的不理解。

他一直默不作聲，從那以后，他變得沉靜不語(yǔ)，看似不再?gòu)垞P(yáng)。但是這種沉默又讓我心神不寧。

接下來(lái)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽和物理競(jìng)賽全部夭折，他靠競(jìng)賽加分去清華的可能性為零。如果在清華夏令營(yíng)上沒(méi)有獲得加分，他是沒(méi)有希望考上清華的。

我每天這樣分析著，剖析著，耳提面命對(duì)著他苦口婆心，他全然不理。說(shuō)急了，他只說(shuō)考清華是你的理想，不是我的，考上哪個(gè)大學(xué)都一樣，不讓我小題大做。

可是，我知道他的心里有自己的理想，他絕不是一個(gè)可以將就的人。而我，做為一個(gè)母親，能做的只是默默的關(guān)注他的一舉一動(dòng)。

每天夜里，我都是在他熟睡之后，輕輕走向他的房間，檢查他的書(shū)桌，有時(shí)候，是一本花花綠綠的雜志，有時(shí)候，是一部手機(jī)或是一本小說(shuō)。我拿走，留言，請(qǐng)求他努力，我想用一個(gè)母親的愛(ài)感動(dòng)他，讓他振作，讓他有所擔(dān)當(dāng)。

然而在一個(gè)浮躁的靈魂之下，他已經(jīng)不能專注于自己的某一個(gè)缺陷，而進(jìn)行系統(tǒng)的有條理的復(fù)習(xí)。進(jìn)入一輪總復(fù)習(xí)，他在各學(xué)科上的弱點(diǎn)逐一暴露，在幾次測(cè)試中，成績(jī)雖沒(méi)有變化太大，但是語(yǔ)文，外語(yǔ)和生物上的漏洞越來(lái)越明顯，到了期末，他雖然年組第六，但在文科上的差距已經(jīng)和好的學(xué)生拉開(kāi)了。

而我，沒(méi)有刻意減肥，由一個(gè)胖子成功變成一個(gè)瘦子，頭發(fā)也由烏黑變成花白。

我也在問(wèn)自己，為什么要承受了這么大的壓力，清華怎樣？北大又怎樣？怎么活不是一場(chǎng)人生，別人的人生憑什么要滿足我？非要和心里的那個(gè)虛榮較勁，值得嗎？但是我沒(méi)有答案。有時(shí)候，順其自然，隨遇而安，只是放棄后的自我安慰而已，在攀登的路上，沒(méi)有誰(shuí)可以停下來(lái)。

那年的寒假他很努力，但是精力全放在數(shù)理化上，語(yǔ)文做題的質(zhì)量越來(lái)越差。我也想過(guò)要給他找一個(gè)好的輔導(dǎo)老師，他又極力反對(duì)。他總是說(shuō)，我可以的，你不要著急，我心里有數(shù)呢。

轉(zhuǎn)眼之間，20xx年的3月份來(lái)到，我們地區(qū)的第一次摸底也來(lái)了，他沒(méi)有讓我失望，地區(qū)37名，但是生物已經(jīng)明顯出現(xiàn)問(wèn)題，他只有擠出時(shí)間多學(xué)生物。就這樣，他用了近一個(gè)月的時(shí)間重新學(xué)習(xí)生物，從課本開(kāi)始，課外找老師輔導(dǎo)。跌跌撞撞的，就到了四月下旬。

接著，又迎來(lái)了地區(qū)的第二次摸底，他的成績(jī)也還算穩(wěn)定，地區(qū)46名，但是按照這個(gè)名次，他靠裸分進(jìn)入的清華的希望已經(jīng)不大，北大更是不敢想象（黑龍江的高考錄取，北大比清華要高10分左右）。這時(shí)，各高校的自主招生也接近尾聲，而他只報(bào)了清華領(lǐng)軍和北大博雅，如果不能順利地通過(guò)了這兩所高校的初審，他幾乎是沒(méi)有希望考入的，他自己可能也清楚，所以目標(biāo)就開(kāi)始向下降。

高考前20天，北大博雅和清華領(lǐng)軍同時(shí)下來(lái)結(jié)果，都是通過(guò)，要高考后去初試，所以他能不能加上分還是未知。

高考前的十幾天，也不知他從哪里得來(lái)的理論——要放松。接下來(lái)，他完全放松了自己，早八晚九。這時(shí)候的我只是干巴巴地陪著，他找感覺(jué)，準(zhǔn)備著快樂(lè)地迎接自已的高考。

永遠(yuǎn)忘不了20xx年6月23日晚上9點(diǎn)23分，看著電腦上656分的成績(jī)，他哭了。

那一夜我和他爸爸徹夜末眠。我想我們的沉默對(duì)他也是一種打擊。沒(méi)有過(guò)這種經(jīng)歷的人可能永遠(yuǎn)也不會(huì)懂，你安慰不了自己的孩子，這時(shí)候任何語(yǔ)言都是蒼白無(wú)力，因?yàn)閮?nèi)心深處從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的結(jié)局，措不及防地來(lái)了。而這種沉默不語(yǔ)對(duì)于孩子而言，又是一種無(wú)可名狀的責(zé)備，他可能希望我還是喋喋不休地指責(zé)或是勸說(shuō)，但是我什么都沒(méi)有做。

20xx年6月25日，高考成績(jī)出來(lái)的第二天，他走出他的房間，他給我們的決定是復(fù)讀。他只是問(wèn)我，媽，我要是想再讀一年，你可以陪我嗎？我說(shuō)可以；然后他又和我說(shuō)，我不想在原來(lái)的高中復(fù)讀，我說(shuō)也可以；他說(shuō)，你相信我能考上北大或者清華嗎？我說(shuō)我相信；他說(shuō)，這一次我的目標(biāo)是北大，請(qǐng)你們相信我。

6月27日，在陌生的學(xué)校，他成為新高三的一名新學(xué)生，讓我欣慰的是，盡管他是復(fù)讀生，他身上曾經(jīng)的光環(huán)，使老師和同學(xué)都表現(xiàn)出一種本能的理解和尊重，同時(shí)他也心存感激。我們聊天的時(shí)候，他會(huì)說(shuō)，我不能在別人的惋惜聲中活著，我要給他們一些正能量，讓他們看見(jiàn)我就看見(jiàn)希望。我很欣慰他本身所散發(fā)的朝氣還在，沒(méi)有因?yàn)樽约菏菑?fù)讀生而把自己當(dāng)做失敗的人，他身上的霸氣和斗志都在。

其實(shí)，無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，我都在捫心自問(wèn)，作為父母，我們是不是沒(méi)有指導(dǎo)好他的路，對(duì)于他，是不是寄予了太大的希望，他一步一步地走過(guò)來(lái)，優(yōu)閑且安逸，為什么我們要支持他再選擇一條如此之重的復(fù)讀之路呢。可是，每天，看到他興高采烈地來(lái)去匆匆，我又覺(jué)得只要是他自己選擇的，他就是快樂(lè)的吧。

這一年的成績(jī)，也不是很穩(wěn)定，上學(xué)期的三次考試，他保持在年級(jí)前五。新學(xué)校的清北錄取名次大概在年組前三十，如果成績(jī)穩(wěn)定堅(jiān)持下去，希望是有的。但是到了下學(xué)期的開(kāi)學(xué)考試，全區(qū)模底，他的成績(jī)一下子掉落，落到100名。高考失利的感覺(jué)再一次模擬出現(xiàn)，他開(kāi)始煩躁不安，開(kāi)始懷疑自己，甚至想自暴自棄。

他去過(guò)網(wǎng)吧，逃過(guò)學(xué)，還欺騙過(guò)我，家長(zhǎng)眼里所有壞孩子的特征他都體驗(yàn)過(guò)，所有這一切在我知道之后，我也茫茫然，那段時(shí)間我做了什么，現(xiàn)在想起來(lái)，仍心有余悸，不寒而栗。

當(dāng)時(shí)，他就讀的高中離我們家比較遠(yuǎn)，我和他在學(xué)校附近租的房子，我全職陪讀，他爸爸工作，家里還有近八十歲的老人，要人照顧，有一些事，我們通常不讓爸爸知道，可是出現(xiàn)這樣的情況，我只好和他爸爸哭訴。他爸爸是個(gè)沉默寡言的人，做事往往一言九鼎，我沒(méi)想到，他做出的決定是：不讀了，回家休息。

那是一個(gè)漆黑的夜，我們沒(méi)有開(kāi)燈，偶爾有燈光照進(jìn)來(lái)，照在爸爸的臉上很難看，他們就那樣做著，一個(gè)抽著煙，一個(gè)沉著臉，兩個(gè)大男人僵持著到凌晨。

他不想回家，他的選擇是好好讀下去。這時(shí)，離高考只有二個(gè)月的時(shí)間。

接下來(lái)的兩個(gè)月，我見(jiàn)證了他所有的汗水和淚水，他的堅(jiān)強(qiáng)和堅(jiān)持。他怕自己動(dòng)搖，關(guān)閉了和外面的所有聯(lián)系。他學(xué)會(huì)了榮辱不驚，也學(xué)會(huì)了忍耐等待，在這兩個(gè)月他從成長(zhǎng)到成熟，完成了一個(gè)男孩到男人心理上的蛻變。

一年的時(shí)間相對(duì)于人的一生不長(zhǎng)，但對(duì)于青春而言，每一刻都是彌足珍貴，他的青春在復(fù)讀這一年驟然拉長(zhǎng)。有人說(shuō)，復(fù)讀是一種痛苦，是一種煎熬，我承認(rèn)，但我更深的體會(huì)是，這種痛苦和煎熬能完全改變一個(gè)人的人生觀，他能讓你變得更懂珍惜，更懂把握，更懂得堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。有過(guò)這樣的經(jīng)歷，我相信在未來(lái)的人生中，會(huì)更堅(jiān)定更執(zhí)著。

20xx年的高考之后，他以686分，全省成績(jī)位次第16的好成績(jī)，升入北大，開(kāi)始了他人生真正意義上的行程。

很多人對(duì)考上北大或者清華的人都有一種執(zhí)念：認(rèn)為他們天生就是為學(xué)習(xí)而生的，他們是聰明的，勤奮的，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有挫折，沒(méi)有障礙，輕松自然，一路花開(kāi)。但是，兒子的經(jīng)歷告訴我，人生沒(méi)有規(guī)則，有的只是面對(duì)失敗的處理方式。于丹有一句話：生活可以隨遇而安，生命卻應(yīng)該有所堅(jiān)持。是的，即使這種堅(jiān)持讓我們遍體鱗傷，心力憔悴。

時(shí)至今日，我已全然沒(méi)有當(dāng)初的痛苦或是喜悅，但是兩年的時(shí)間，帶給我的，卻是一生享受不盡的回憶，那段時(shí)日告訴我：堅(jiān)持是一種讓人感動(dòng)的品質(zhì)，它的魅力在于它可以改變?nèi)说囊簧?/p>

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇二十

知識(shí)教學(xué)、智能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。家長(zhǎng)家教應(yīng)注重：力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。下面，我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭，抓住小學(xué)關(guān)鍵期。

大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。我們絕對(duì)不要認(rèn)為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(zhǎng)成___。

樹(shù)。

所以要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí)，一切事正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心，要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)父母，愛(ài)社會(huì)，必須做到孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí)，不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，使孩子不產(chǎn)生依賴思想。

孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥４蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的?這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，多與孩子溝通，當(dāng)好慈祥父母親，及時(shí)解疑答難，正確引導(dǎo)孩子。

家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。家庭不和睦，對(duì)孩子的傷害往往大于大人，會(huì)使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責(zé)任感和愛(ài)心，良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。德育我們主要從要求兒子不說(shuō)謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。當(dāng)然，家長(zhǎng)要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。還有，對(duì)孩子進(jìn)行德育教育，家長(zhǎng)不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。

四、經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。

家庭和學(xué)校之間要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)到學(xué)校去拜訪老師，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況和思想態(tài)度，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，擁有一個(gè)光明的未來(lái)。

教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向，努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應(yīng)句瑗;父母命，行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨。”上課時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī)，教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)能為祖國(guó)效力，為人民大眾服務(wù)，做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人，這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。

家長(zhǎng)教育心得體會(huì)（專業(yè)21篇）篇二十一

感恩教育，是一場(chǎng)貫穿生命始終的重要課題。懂得感恩，是中華民族悠久的傳統(tǒng)文明與美德。古代先賢圣人早在《弟子規(guī)》就有“入則孝，出則弟；泛愛(ài)眾，而親仁”的古訓(xùn)。

當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，人與人之間溝通少了，所以更應(yīng)該大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提醒眾人懂得愛(ài)，懂得感恩，懂得理解，更懂得接納。

縱觀周遭的一切，我們不難發(fā)現(xiàn)，生活并不會(huì)因?yàn)楣?jié)奏的加快而缺乏美，只要我們心存感激，用一顆感恩的心去細(xì)細(xì)體驗(yàn)，處處都烙有美的痕跡。世間萬(wàn)物的生長(zhǎng)都是互為依靠，息息相關(guān)的。如同那首歌中唱的那樣，綠葉對(duì)根的情意。又是一個(gè)春天到了，看著滿目的蔥翠，不正是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它的大地的最好回報(bào)嗎？抬頭看看窗外的藍(lán)天，那飄浮著的朵朵白云何嘗不是在輕輕述說(shuō)對(duì)哺養(yǎng)它的蔚藍(lán)天空的感恩。再低頭看看湖中的魚(yú)兒，自由的、幸福地吐著悠閑的泡泡，不也是在表達(dá)對(duì)養(yǎng)育它的水的恩情？因?yàn)楦卸鳎覀儾虐l(fā)現(xiàn)生活的美好，多彩。因?yàn)楦卸鳎覀儾艙碛辛讼碛靡簧挠亚椤Ｒ驗(yàn)楦卸鳎覀冎饾u明白生命的真諦。首先，我們要感謝父母給予我們生命，讓我們有機(jī)會(huì)領(lǐng)略生命沿途的美景。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子最好的學(xué)習(xí)榜樣，所以想讓自己的孩子懂得感恩，父母自己首先得以身作則。現(xiàn)在大家都只有一個(gè)孩子，做父母的都希望自己的孩子成才。但是我不強(qiáng)調(diào)孩子只要分?jǐn)?shù)，而忽略了最重要的人品。我不希望自己的孩子是自私，冷漠、任性，沒(méi)有責(zé)任感的人。而希望他是充滿愛(ài)心，心理健康，陽(yáng)光開(kāi)朗，善于發(fā)現(xiàn)美，懂得欣賞美的孩子。我也是這樣啟發(fā)和開(kāi)導(dǎo)兒子去懂得感恩的。當(dāng)然如果只是單純的說(shuō)教是沒(méi)有用的`，而是要把握時(shí)機(jī)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，帶著探討的口吻跟孩子交流溝通。因?yàn)楝F(xiàn)在孩子正值青春期，也是教育專家所說(shuō)的“仇親期”。如果沒(méi)有恰當(dāng)?shù)姆椒ê秃线m的時(shí)機(jī)，你的話有可能只會(huì)令他反感，而達(dá)不到教育的目的。我覺(jué)得自己也是在和兒子慢慢的磨合中掌握這種規(guī)律的，而且效果挺好。

忙把舅媽的行李提回我們的房間，他舅媽感謝他的幫忙，他不好意思的說(shuō)，出發(fā)前舅舅就交代他，舅媽不舒服，讓他一路多照顧，他真的聽(tīng)進(jìn)去了，而且一直做得很好。我們聽(tīng)后也感到挺欣慰的。還有在大家一起吃飯時(shí)，我有時(shí)候會(huì)說(shuō)兒子你辛苦了，多吃點(diǎn)。而且像在家一樣喜歡給他夾菜，但多次被兒子拒絕，他總是說(shuō)不用，我自己來(lái)，你照顧好自己。我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得挺奇怪，后來(lái)，在跟他的溝通中才發(fā)現(xiàn)，我的兒子真的值得我驕傲。他背后悄悄跟我說(shuō)，老媽，別老讓我多吃，一桌吃飯的還有其他人，還有弟弟妹妹，你應(yīng)該照顧到大家，不能只考慮自己。說(shuō)實(shí)話，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了真的挺感動(dòng)，覺(jué)得兒子真是長(zhǎng)大了，懂得規(guī)范自己的行為，照顧大家的感受了，懂得在集體中他自己的位置了，懂得給弟弟妹妹做表率了。

所以，這次旅游我發(fā)現(xiàn)我們收獲的不止是對(duì)旅途美景的感觸，更重要的是讓孩子在集體中體會(huì)了什么是真正的尊老愛(ài)幼，為他上了生動(dòng)的一課。同時(shí)父母也得到了成長(zhǎng)，在我的兒子身上，我看到了希望，更感覺(jué)到了責(zé)任。言教不如身教。我相信這次融洽的和諧之旅會(huì)給每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)都留下深刻的印象的。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校開(kāi)展感恩教育后，兒子的進(jìn)步還是很明顯的。起碼在家里，他有很多進(jìn)步。假期有一天我說(shuō)，今天媽媽很累，你幫忙洗碗，他很高興就答應(yīng)了，而且洗的很認(rèn)真，很干凈。他奶奶在旁邊一直夸他，看他臉上帶著微笑滿意的表情，我知道兒子體會(huì)到了被人贊賞帶給他的甜蜜。洗完后，他認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)，老媽，洗碗真的挺累的，你的腰不好，以后晚上的碗我包了，我聽(tīng)了很開(kāi)心。這證明兒子懂得珍重別人的勞動(dòng)了。我看時(shí)機(jī)成熟就趕快跟他說(shuō)，是呀，有的工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)并不容易，所以要懂得尊重別人的勞動(dòng)。比如在學(xué)校，老師站在講臺(tái)上，你們坐在下面聽(tīng)都覺(jué)得幸苦，有沒(méi)有想過(guò)老師為這短短四十分鐘卻要付出多少努力與幸勞呢，兒子聽(tīng)了，在一旁默默地點(diǎn)頭。因?yàn)槲易约河X(jué)得除了父母之外，我這一生最感激，最尊重的就是老師了。我永遠(yuǎn)感激教育過(guò)我的每一位老師，我也時(shí)刻把這種理念想法跟我的兒子分享。老師是傳業(yè)、解疑、釋惑的人，是人類靈魂的工程師。我們心中的迷惑，在老師的諄諄教誨和娓娓道來(lái)聲中得到答案，是老師為懵懂的我們打開(kāi)了一扇扇門，推開(kāi)了一扇扇窗。讓你體驗(yàn)知識(shí)帶給你的快樂(lè)和幸福。所以我要求兒子上課必須認(rèn)真聽(tīng)講，那是對(duì)老師最起碼的尊重。聽(tīng)懂多少是你的能力問(wèn)題，聽(tīng)不聽(tīng)卻是態(tài)度問(wèn)題。這句話也是我在兒子耳邊叮囑最多的一句話。一個(gè)不懂得尊重別人的人是永遠(yuǎn)都得不到別人尊重的。

還有就是讓兒子懂得分享的快樂(lè)，就是有什么東西都要學(xué)會(huì)與人分享。一個(gè)自私的人，一個(gè)不懂得分享的人，是體會(huì)不到分享帶給自己的快樂(lè)與滿足感的。其實(shí)人生最大的幸福是什么？不就是得到快樂(lè)么。所以我也希望兒子在跟同學(xué)朋友相處時(shí)能學(xué)會(huì)多包容，多站在對(duì)方的立場(chǎng)，要學(xué)會(huì)吃虧，吃虧是福。一個(gè)人，如果你的心大了，你眼前的一切就開(kāi)闊了，那么就沒(méi)有什么挫折是克服不了的。

一個(gè)不怕吃虧的人，懂得感恩的人，他的心永遠(yuǎn)是滿的，當(dāng)你能先斟滿自己的杯子，心滿意足地幸福快樂(lè)了，自然就能將滿溢的福杯分享給周圍的人，也能快樂(lè)地接受別人的給予。滿懷感恩的心看待你周圍的一切，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切變得溫情，生活變得美好，自己是多么快樂(lè)，人生自然就有了樂(lè)趣。感恩讓生活美麗，使人生精彩。

感恩，是我們古老中國(guó)的傳統(tǒng)文明。讓我們感謝父母給予我們生命，感謝他們攙扶我們走好每一步人生之路。讓我們感謝老師，感謝他們無(wú)私奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，灌溉我們干涸的心靈，滋養(yǎng)我們每一寸靈魂，在我們心中開(kāi)出茁壯之花。讓我們感謝朋友，感謝他們用友誼的有力臂膀攙扶我們走過(guò)生命中每一段坎坷。讓我們感謝周圍為我們服務(wù)的每一個(gè)人，是他們用自己的勤勞雙手書(shū)寫(xiě)著每一段傳奇。讓我們感謝宇宙萬(wàn)物，是它們用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)維系我們的生命，讓我們感受陽(yáng)光雨露。我們甚至要感謝一切自然災(zāi)害，是它們讓我們更懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，珍惜自然界的一切。感恩是一種幸福的智慧感悟，感恩是一種永恒的人生支柱。孩子，讓我們懷著一顆感恩的心，燃起愛(ài)的火把，每一天都在感動(dòng)中充實(shí)自己，用自己的實(shí)際行動(dòng)努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更美好的未來(lái)。