對(duì)某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績(jī)，存在的問題、缺點(diǎn)，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

教師教育能力提升培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

1)、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2)、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì)，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3)、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述。

4)、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。

2、通過培訓(xùn)，對(duì)教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建，文字處理軟件，電子郵件等)有了進(jìn)一步的提升。

xx老師沒有大而空的理論闡述等，邊講邊操作，使我更易于理解與接受。平時(shí)只用了03版的一些辦公軟件，經(jīng)過xx老師的講解，使我知道了10版軟件的優(yōu)越性，使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。本次培訓(xùn)讓我對(duì)多種軟件都有了新的認(rèn)識(shí)，并能輕松運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)工作中。

培訓(xùn)后的打算：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果。

2、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的'知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教師教育能力提升培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾提出教師的成長(zhǎng)公式是“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。而這一次全省技工院校教師科研能力提升培訓(xùn)，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教科研能力對(duì)我們職業(yè)院校來說，也是意義非凡，同樣是我們教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，必修之課。相比此次培訓(xùn)的校長(zhǎng)、教授來說我是年輕一代的“后進(jìn)生”，是有許多知識(shí)、技能需要學(xué)習(xí)和提升的。為了使我自己能更快的成長(zhǎng)起來，結(jié)合我自身的實(shí)際，我想這個(gè)公式對(duì)于我自身來說應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一次調(diào)整，適合我自身成長(zhǎng)的軌跡公式應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)+科研+反思=成長(zhǎng)”。

本次培訓(xùn)廳鑒定中心領(lǐng)導(dǎo)、廳職建領(lǐng)導(dǎo)深度解讀了技工院校國(guó)家和省市相關(guān)的政策。深入細(xì)致的分析了現(xiàn)有技工院校發(fā)展如何使用現(xiàn)有的政策來武裝自己，革新自己，發(fā)展自己。政策的解讀過程中，許多內(nèi)容是值得我們技工院校深入反思的，比如：產(chǎn)教結(jié)合，校企合作技能培養(yǎng)模式是否真正落到實(shí)處；是否有推行企業(yè)新型的學(xué)徒制和現(xiàn)代學(xué)徒制。同時(shí)也有許多政策是值得我們深入學(xué)習(xí)和仔細(xì)探討的，例如：職業(yè)院校教師的在職培訓(xùn)工作，與教師到企業(yè)實(shí)踐制度的完善；職業(yè)教育如何步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。另外還有許多政策是值得我們大力推行的，諸如：積極參與省級(jí)、國(guó)家級(jí)、世界級(jí)的職業(yè)技能大賽，打造“湖南技能大賽”品牌；調(diào)動(dòng)教師積極性，共同打造“湖湘工匠”品牌等。

一體化教育是打破傳統(tǒng)理論與實(shí)踐教學(xué)的界限，將理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合在一起。于學(xué)生而言，只有理論聯(lián)系實(shí)際才能得出真知；只有實(shí)際操作能力強(qiáng)，才能更好的就業(yè)；只有不斷適應(yīng)一體化教學(xué)，才能激發(fā)初學(xué)習(xí)的興趣。于教師而言，這既應(yīng)把一體化教學(xué)作為常態(tài)教學(xué)，也能豐富教學(xué)手段，提升教學(xué)效果。建立教師自身的成長(zhǎng)型思維。將一體化教學(xué)融入到自身的教育教學(xué)當(dāng)中去，培養(yǎng)出新時(shí)代的技能型、創(chuàng)新型人才。辜x老師的一堂《一體化課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐》課，使我們?cè)谧乃欣蠋煾钜粚哟蔚睦斫饬艘惑w化教學(xué)，明白了如何在下一階段熟練使用一體化教學(xué)理念。她將理論原型聯(lián)系到今年全國(guó)的教師職業(yè)能力大賽，深入淺出，有理有據(jù)，有條不紊的講述了所有的細(xì)枝末節(jié)，為全體老師在下一次的教師職業(yè)能力大賽當(dāng)中指明了方向，鋪設(shè)了一條捷徑。

“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”。政策的便利，優(yōu)秀的教科研方法只有運(yùn)用到學(xué)校的每個(gè)教育教學(xué)工作當(dāng)中去，才能體現(xiàn)出它本該有的價(jià)值，并充分發(fā)揮出它的光和熱。“雙師型”的“實(shí)干家”也只能在深入實(shí)際工作第一線才能培養(yǎng)出來，鍛煉出來。陳x老師以身作則，親歷了全國(guó)教師職業(yè)能力大賽，并獲得了全國(guó)的一等獎(jiǎng)，他的一堂課形象生動(dòng)的展示了他參賽以來的所有的喜和淚，所有的艱辛與快樂，所有的成長(zhǎng)與收獲。他的現(xiàn)場(chǎng)演說課，是全國(guó)教師職業(yè)能力水平的一種體現(xiàn)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，精致完美的課件，無一不向我們展示了他的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。他就是我們教師隊(duì)伍里面“實(shí)干家”的楷模。是課堂教學(xué)的能手。

總而言之，借助這次湖南省技工院校教師教科研能力提升培訓(xùn)班的東風(fēng)，使我們技工院校的老師學(xué)到了不少的知識(shí)與技能，提升了我們老師科研課題申報(bào)的能力，習(xí)得了更多科研課題選題和開題的技巧。更深入的領(lǐng)悟了一體化教學(xué)，大邁步的走向“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代。打造“湖南技能大賽”品牌將成為指日可待的事情。

教師教育能力提升培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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一、活動(dòng)開展情況

（一）動(dòng)員部署協(xié)調(diào)有序

自“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)開展以來，2月28日我局迅速召開班子會(huì)議，第一時(shí)間傳達(dá)學(xué)習(xí)**市“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議精神；
3月24日，局班子在抗疫一線召開會(huì)議，傳達(dá)學(xué)習(xí)周科書記在全市“作風(fēng)能力提升年”動(dòng)員會(huì)議上的講話精神和市委相關(guān)工作要求，領(lǐng)會(huì)核心要義，研究制定《**市統(tǒng)計(jì)局關(guān)于開展“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)的實(shí)施方案》，成立“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，并以臨時(shí)黨支部會(huì)、視頻會(huì)等方式，在一線召開“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議，要求全體干部職工提高政治站位，以“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)為契機(jī)，著力提高科學(xué)研判能力、綜合分析能力、組織協(xié)調(diào)能力、快速應(yīng)對(duì)能力。

（二）聚焦“大學(xué)習(xí)”，提升統(tǒng)計(jì)修養(yǎng)

我局將“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)與學(xué)習(xí)**市第十三次黨代會(huì)精神、學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)抗疫精神、開展年輕干部定制化警示教育等相結(jié)合，先后開展黨組理論中心組學(xué)習(xí)*次、作風(fēng)能力提升年專題主題黨日*次、黨組書記講黨課*次，交流研討*次，進(jìn)一步提升了統(tǒng)計(jì)政治站位，增強(qiáng)干部政治意識(shí)；
充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、統(tǒng)計(jì)大講堂等線上平臺(tái)，進(jìn)行政策理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，定期開展機(jī)關(guān)知識(shí)測(cè)試，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（三）聚焦“大調(diào)研”，提高統(tǒng)計(jì)效能

一是緊盯重點(diǎn)行業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)。局黨組成員帶隊(duì)深入重點(diǎn)項(xiàng)目施工建設(shè)一線，詳細(xì)調(diào)研各行業(yè)重點(diǎn)項(xiàng)目受疫情影響后的經(jīng)營(yíng)狀況和存在問題，幫助項(xiàng)目單位解決好工作中遇到的統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)問題，提高項(xiàng)目納統(tǒng)質(zhì)量和數(shù)據(jù)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)研判掌握第一手材料。調(diào)研結(jié)束后，及時(shí)撰寫一季度、1－4月份、1－5月份經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析材料，以高質(zhì)量統(tǒng)計(jì)調(diào)研服務(wù)助力黨政機(jī)關(guān)決策。

二是結(jié)合“下沉一線”活動(dòng)，針對(duì)部分企業(yè)和基層統(tǒng)計(jì)工作人員對(duì)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)理解不準(zhǔn)確、業(yè)務(wù)操作不熟練等問題，我局組織業(yè)務(wù)人員主動(dòng)前往企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道），圍繞統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)，講解統(tǒng)計(jì)方法，面對(duì)面交流、手把手指導(dǎo)，對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Α?zhǔn)備達(dá)到升規(guī)入統(tǒng)條件的企業(yè)做好培育工作，對(duì)新納統(tǒng)企業(yè)在統(tǒng)計(jì)報(bào)表中遇到的各類問題做出詳實(shí)解答，并指導(dǎo)企業(yè)進(jìn)一步規(guī)范好統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、報(bào)表工作，切實(shí)提升統(tǒng)計(jì)基層工作水平，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性和有效性。

三是以“一線蹲點(diǎn)調(diào)研體悟”活動(dòng)為抓手，定期前往包聯(lián)新村，了解群眾急難愁盼，宣傳惠民惠農(nóng)政策，并提出一些有建設(shè)性的意見和建議，著力鍛造一支實(shí)字當(dāng)頭、干字為先的統(tǒng)計(jì)干部隊(duì)伍。

四是舉辦局統(tǒng)計(jì)調(diào)研分析作品評(píng)比活動(dòng)，通過公平、公開、公正的原則，綜合評(píng)議，并對(duì)最終評(píng)選結(jié)果進(jìn)行通報(bào)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)撰寫統(tǒng)計(jì)調(diào)研分析的積極性，提升統(tǒng)計(jì)人員把握經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的變化趨勢(shì)，提高監(jiān)測(cè)分析的針對(duì)性、預(yù)見性和科學(xué)性。

（四）聚焦“大討論”，爭(zhēng)做統(tǒng)計(jì)先鋒

一是充分利用理論中心組學(xué)習(xí)、“早晚學(xué)”、主題黨日等活動(dòng)，圍繞“提高數(shù)據(jù)質(zhì)量”“強(qiáng)化形勢(shì)研判和監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)質(zhì)效”“夯實(shí)統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)”等領(lǐng)域開展研討，進(jìn)一步解放思想；
二是聚焦數(shù)據(jù)采集、企業(yè)上報(bào)、項(xiàng)目新開工建設(shè)、入庫(kù)納統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)、統(tǒng)計(jì)基層基礎(chǔ)規(guī)范化建設(shè)、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)，等重點(diǎn)工作形成細(xì)化量化可操作的目標(biāo)清單、問題清單、創(chuàng)新突破項(xiàng)目清單；
三是開展業(yè)務(wù)輪講活動(dòng)，全面梳理重點(diǎn)工作、重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)服務(wù)提速、提質(zhì)、提效。

二、“事要解決”事項(xiàng)開展情況

目前我局正結(jié)合我市工作實(shí)際，在科技研發(fā)企業(yè)開展研發(fā)和勞動(dòng)工資電子統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬調(diào)研，并征求企業(yè)的有關(guān)意見。

三、存在問題及下步打算

“作風(fēng)能力提升年”雖然已取得階段性成績(jī)，但是還存在理論學(xué)習(xí)提升不足、行動(dòng)執(zhí)行力、落實(shí)還有些滯后、整改提高仍需持續(xù)推進(jìn)的問題。

一是提高政治站位，強(qiáng)化思想建設(shè)。持續(xù)深化理論武裝，發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，將個(gè)人學(xué)和集中學(xué)相結(jié)合，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到季度有計(jì)劃、月月有專題，確保學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和計(jì)劃性，進(jìn)一步凝聚共識(shí)、拓寬思路。

二是改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，深化拓展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)開展走訪服務(wù)企業(yè)活動(dòng)，積極發(fā)揮統(tǒng)計(jì)部門作用，為實(shí)現(xiàn)我市高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)力量。

三是堅(jiān)持督察整改，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。堅(jiān)持“邊督查邊整改、邊整改邊督查”，通過日常督查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的方式，確保各項(xiàng)問題整改落實(shí)到位，對(duì)整改過程中發(fā)現(xiàn)的新問題，進(jìn)一步明確整改重點(diǎn)，確保“作風(fēng)能力提升年”活動(dòng)取得實(shí)效。

教師教育能力提升培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

如何提高解決實(shí)際問題能力，七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長(zhǎng)密碼”。我們作為年輕干部，要在危機(jī)中育新機(jī)、于變局中開新局，只有本領(lǐng)在手、實(shí)力超群，才能克服能力不足、本領(lǐng)恐慌，才能在偉大斗爭(zhēng)中磨礪自己，踐行初心使命，解決問題、解決難題，實(shí)現(xiàn)想干事、能干事、干成事。

懂得七種能力，提振“想干事”的精氣神

干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力：政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力，還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，展現(xiàn)新作為，擔(dān)當(dāng)新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神，把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來，我們會(huì)迎接愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)的新考驗(yàn)，要始終保持蓬勃向上的朝氣，自覺摒棄占位子、守?cái)傋印⒒烊兆拥乃枷耄詴r(shí)不我待的緊迫感，在謀勢(shì)中搶抓機(jī)遇，在競(jìng)爭(zhēng)中搶占先機(jī)，勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。

修煉七種能力，掌握“能干事”的真本領(lǐng)

年輕干部，唯有不斷提升“能干事”的真本領(lǐng)，在實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長(zhǎng)才干、壯筋骨，不斷提高“七種能力”，在奮斗中修煉自我，才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力，需將理論與實(shí)際融會(huì)貫通，多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉，如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”，充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重?fù)?dān)，不畏“燙手山芋”，甘當(dāng)“熱鍋螞蟻”，通過賽場(chǎng)選馬、優(yōu)勝劣汰，磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當(dāng)腳踏實(shí)地、不吝汗水拼搏，立志做事、不吝深耕細(xì)作，錘煉出堪當(dāng)大任的真本領(lǐng)。

運(yùn)用七種能力，具備“干成事”的敢擔(dān)當(dāng)

困難矛盾是走向成功的“墊腳石”，愈難愈堅(jiān)，愈挫愈勇，才能干成事、成大事。年輕干部要敢運(yùn)用七種能力，拿出“干成事”的擔(dān)當(dāng)作為，敢啃“硬骨頭”，敢涉“險(xiǎn)灘”、敢破“藩籬”，切實(shí)解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問題，在日常工作中能盡責(zé)、在難題面前善負(fù)責(zé)、在出現(xiàn)過失時(shí)敢擔(dān)責(zé)，做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)。我們要在實(shí)踐中拿出這七種能力，解決實(shí)際問題，增強(qiáng)銳意進(jìn)取、建功立業(yè)的擔(dān)當(dāng)精神，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)、歷史擔(dān)當(dāng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以釘釘子精神抓工作落實(shí)，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的.實(shí)績(jī)。

教師教育能力提升培訓(xùn)總結(jié) 信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

從各方面嚴(yán)格要求自己， 豐富知識(shí)層面，努力提高自己的業(yè)務(wù)水*，結(jié)合本校和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。

我堅(jiān)決擁護(hù)**的領(lǐng)導(dǎo)，積極參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水*。在新時(shí)期，牢牢樹立服務(wù)學(xué)生的理念，以學(xué)生為中心，使所有學(xué)生都能學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

調(diào)到學(xué)校后，為了盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)工作的要求，我努力學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識(shí)，結(jié)合自己實(shí)際動(dòng)手能力，努力提高自己的崗位技能，能比較熟練地進(jìn)行比較復(fù)雜的電子電路專業(yè)理論及學(xué)生實(shí)習(xí)課程等工作。為了盡快適應(yīng)日常教學(xué)工作，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課程的類型，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間都做出安排，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮Ｅμ岣呓虒W(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。根據(jù)課程的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，用多媒體以及實(shí)物演習(xí)引導(dǎo)學(xué)生的興趣，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和能力，給他們?cè)O(shè)計(jì)不同的教學(xué)作業(yè)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是在工作中需要而充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。