范本的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們寫作的技巧，還可以拓寬我們的知識和視野。接下來，請大家一起來品味一些范文范本，了解一下它們的表達方式和寫作特點。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇一

一、填空題。(每小題3分，共18分)。

1.538的分數(shù)單位是()，再添上()個這樣的分數(shù)單位就是10以內(nèi)最大質(zhì)數(shù)。

2.a×112=b×113=c×114(a、b、c都不為零)，那么a、b、c從大到小排列()。

3.一條公路，已修的長度比未修的長度少，這時修了這條公路長度的()%。

4.2014年五月份，陰天比晴天少13，雨天比晴天少35，這個月有()天是晴天。

5.有100名新生分成4個隊參加軍訓(xùn)，一隊人數(shù)是二隊人數(shù)的倍，一隊人數(shù)是三隊人數(shù)的倍，那么四隊人數(shù)有()人。

6.a、b、c都是質(zhì)數(shù)。c是一位數(shù)，且a×b+c=1993，求a+b+c的值是()。

二、選擇題。(每小題2分，共10分)。

1.a、b、c、d、e五名同學(xué)進行象棋比賽，每2人都要賽一場，到現(xiàn)在為止，a賽了4場，b賽了3場，c賽了2場，d賽了1場，那么e賽了()場。

a、2b、3c、4d、5。

2.今年高考的科目有語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治，其中語文、數(shù)學(xué)、外語三科必考，其余6門中只要選考兩科。一位學(xué)生今年參加高考，他將有()種不同的選擇。

a.6b.15c.36d.72。

3.電影門票30元一張，降價后觀眾增加1倍，收入增加，則一張門票降價()。

a.25元b.20元c.15元d.10元。

4.某班的男生人數(shù)比全班學(xué)生人數(shù)的59少4人，女生人數(shù)比全班學(xué)生人數(shù)的40%多6人。那么這個班的男生人數(shù)比女生人數(shù)少()。

a、5人b、3人c、9人d、10人。

5.小明由家去學(xué)校然后又按原路返回，去時每分鐘行a米，回來時每分鐘行b米，求小明來回的平均速度的正確算式是()。

a、b、c、d、

三、計算題。(38分)。

(1)解方程(每小題4分，共8分)。

13x：(x-54)=34×(1-13)：(1-38)7(x+6)-3x=4(2x+5)。

(2)脫式計算(能簡算的要簡算)。(每小題6分，共30分)。

[1.9+19%×(4.8-345)]÷(5314+30.6×0.25)9÷1+5.46÷2×(4.875-2)。

5917×76+4916×65+3915×54+2914×43+1913×32。

五、圖形題。(6分)。

六、應(yīng)用題。(共28分)。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇二

1、本次測試的試卷題型基本上模擬了升學(xué)考試的類型，共六大題六類型，分值滿分120分，填空、判斷、選擇、計算、圖形解決問題，2、本次測試的試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，和學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的分析運用，體現(xiàn)讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。

3、本次測試的試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進行了滲透。

二、試卷解答分析。

這次考試我班有23人全部參加考試，1人滿分，100分以上8人，有8人不及格，最低分28分。一大題，2小題，有5人對計量單位的相互轉(zhuǎn)換不熟練，6小題，錯誤人數(shù)較多，主要是不清誰是被除數(shù)，誰作除數(shù)，11小題的錯誤是對題意理解不深刻不到位，沒有明白“沿直徑切成兩個半圓柱”的含義而隨意的計算，12小題少數(shù)學(xué)生沒有找出規(guī)律，還有一些學(xué)生直接畫出來去數(shù)數(shù)。二大題3小題單位沒有統(tǒng)一就開始計算而造成錯誤，5小題沒有認真理解題意而猜測結(jié)果。三大題1小題對負數(shù)的掌握不到位，有的學(xué)生不懂溫差的含義，5小題主要是因沒有具體的數(shù)量而沒有掌握規(guī)律去分析理解，沒有把除法變?yōu)槌朔ㄗ?。四大題，計算正確不高，只有9個學(xué)生計算沒有一點錯誤，其余都或多或少有錯誤，有2個學(xué)生錯誤較為嚴重，計算的基礎(chǔ)知識都沒有很好的掌握。五大題，部分學(xué)生不會把圖形題轉(zhuǎn)化為解決問題的語言文字題來對待，而造成理解不深刻。六大題2小題第一問，長寬高都解答正確，在第2問計算表面積時，計算成了體積而錯誤。5小題對于“第二天看的頁數(shù)與第一天看的頁數(shù)之比是8：5”這句話，不會把第二天看的頁數(shù)轉(zhuǎn)化為第二天看的是總頁數(shù)的幾分之幾來進行理解和對待，說明學(xué)生對知識不能靈活的運用。

三、成績分析。

（一）取得的成績。

總體上看，本次試卷的書寫較工整，學(xué)生的計算準確率不高。

1、對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握不太理想。

2、學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的綜合不高。

3、學(xué)生動手操作能力一般。

（二）存在的問題及原因。

1、基礎(chǔ)知識的掌握還不夠扎實。

2、學(xué)生不能仔細讀題，不能認真分析題意，答題意識不夠清晰，沒有養(yǎng)成很好的認真審題的習(xí)慣。還有的學(xué)生做題時只憑自已的直覺，不講道理，不想原因，這點可以從試卷上很清晰地看出來。

3、綜合應(yīng)用的能力不強。學(xué)生掌握知識太死，對于碰到實際問題解決實際問題就不會分析，這方面能力的訓(xùn)練還有待在平時的教學(xué)中多加強。

4、學(xué)生實際應(yīng)用性不靈活，有待訓(xùn)練。稍微變形一下學(xué)生就更弄不明白了。

5、學(xué)生的數(shù)學(xué)嚴謹性不強。數(shù)學(xué)講究的是嚴密，而有些學(xué)生糊里糊涂。

（三）改進意見：

1、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好概念、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等，把握好基礎(chǔ)知識。

2、加強中、差生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、提高學(xué)生的計算能力，以筆算為重點，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。

4、加強學(xué)生應(yīng)考能力培養(yǎng)，強化基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實際應(yīng)用意識。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，為未來培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

6、嚴格要求學(xué)生，做解決問題要多讀題、細讀題，讀明白題意掌握已知條件和問題，分析清楚數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，再進行列式計算。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇三

一、(每空1分，共22分)。

1.

2.47800。

3.25250.440。

4.

5.90%。

6.170。

7.工作總量工作時間工作效率。

8.353。

9.96.7。

10.1615。

11.2821。

二、(每題1分，共4分)。

應(yīng)屆'-中國校園招聘第一網(wǎng)站，宣講會微信公眾號。

1.×2.×3.√4.√。

三、(每題1分，共4分)。

1.b2.a3.c4.c。

四、(40分)。

1.(8分)。

2818.781129。

2.(18分)。

(1)1375+4501825=1375+625=2000。

3.(8分)。

(1)=11。

=

=11。

=

=7。

=24。

4.(3分)。

解：設(shè)這個數(shù)為x。

1.5x=6(3.1+0.5)1.5x=21.6x=14.4。

5.(3分)。

解：1010-3.1455=21.5(平方厘米)。

答：陰影部分的面積為21.5平方厘米。

五、圖略(2分)。

六、(第1～6題每題5分，第7題2分，共32分)。

1.解：8×28+12×20=464(元)答：共需付464元。

2.解：(棵)答：這批樹苗有700棵。

3.解：1.8×5÷1=9(米)答：這棵大樹高9米。

4.解：3.14×3×3+3.14×3×2×8179(平方分米)答：至少需要179平方分米鐵皮。

5.解：(個)答：丙要做1200個零件。

6.解：[2](厘米)答：這個圓柱的高是25厘米。

7.解：甲公司：x+(32-1)×0.75x=24.25x(元)乙公司：32×0.8x=25.6x(元)。

因為25.6x24.25x，所以甲公司的方案更便宜。答：甲公司的方案更。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇四

一、試題分析。

這份試題緊扣新課程理念，從概念、計算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。命題本著密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，知識結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，對基礎(chǔ)知識的考核也體現(xiàn)了遷移性、靈活性，側(cè)重了基本技能的考察，同時也體現(xiàn)了對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)考核。重點突出以下幾方面：

1、注重思維能力的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、解決問題，都立足考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。

2、注重學(xué)生觀察能力的考查。

3、注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實際問題能力的考查。

二、學(xué)生情況分析。

這次考試我班有55人參加考試，全部及格，但是仍有失誤。

三、試卷分析。

第一大題：填空題，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了圓的認識，百分數(shù)的認識方面知識，能夠根據(jù)題意解決問題。但總體答題情況不容樂觀，學(xué)生對百分數(shù)的對比量掌握不夠好。教師在教學(xué)中得加強練習(xí)。

第二大題：選擇題，失分在第2小題，說明學(xué)生對單位1掌握得不夠好。今后要加強這方面知識的比較訓(xùn)練。

第三大題：判斷題，大部分學(xué)生對這類知識掌握得不錯。個別學(xué)生出現(xiàn)失分是由于學(xué)生對于題目里的字眼理解不清。

第四大題計算，本題大部分同學(xué)都能完成，對百分數(shù)的換算很熟練準確，這得益于平時堅持訓(xùn)練。但也有少數(shù)學(xué)生由于計算粗心，所以出現(xiàn)失分。

第五大題：動手畫畫算算。本題大部分學(xué)生能準確畫對稱軸，對陰影部分的面積計算較好。

第六大題：應(yīng)用題。學(xué)生失分較多，主要原因在于：一是學(xué)生沒有理解題目中所闡述的數(shù)量關(guān)系，不能正確列出算式;二是不認真讀題、審題，沒有弄清題目的意思，三是計算不過關(guān)，加上部分學(xué)生的思維能力有限。

四、改進建議：

1、抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。學(xué)困生已成為本班的現(xiàn)實問題，一時也難以改變。只能在新知教學(xué)時讓這部分學(xué)生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性習(xí)題，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的靈敏度。當然首先要夯實基礎(chǔ)，教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的知識的系統(tǒng)性，幫助建構(gòu)數(shù)學(xué)知識體系。中間層的學(xué)生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學(xué)困生的隊伍。

2、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

4、堅持認真寫好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生的實踐意識，讓學(xué)生在實踐中選擇有用的信息，解決數(shù)學(xué)問題，通過不斷積累內(nèi)化成自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識與能力。

6、加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

審題不嚴，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況各校普遍存在，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇五

馬的成語：不亂行止惟(馬首是瞻.)瞻：往前或向上看。原指作戰(zhàn)時士卒看主將的馬頭行事。后比喻服從指揮或依附某人。

馬的俗語：路遙知馬力,日久見人心。

人在衣裳馬在鞍；風(fēng)馬牛不相及。

馬到成功；千軍萬馬。

按圖索驥；伯樂相馬一馬不跨雙鞍。人有錯手，馬有失蹄。

人奔家鄉(xiāng)馬奔草。人怕理，馬怕鞭，蚊早怕火煙。

人要煉，馬要騎。人是衣裳馬是鞍。

小馬兒乍行嫌路窄。千里騾馬一處牛。

馬上不知馬下苦，飽漢不知餓漢饑。馬上摔死英雄漢，河中淹死會水人。

馬不打不奔，不人激不發(fā)。馬至灘，不加鞭。

馬行十步九回頭。馬屁拍在馬腿上。

見鞍思馬，睹物思人。牛頭不對馬嘴。（驢唇不對馬嘴）。

心急馬行遲。

馬的詩句：馬【唐】陳凝。

未明龍骨駿，幸得到神州。自有千金價，寧忘伯樂酬。

雖知殊款段，莫敢比驊騮。若遇追風(fēng)便，當軒一舉頭。

白馬【唐】杜甫。

白馬東北來，空鞍貫雙箭?？蓱z馬上郎，意氣今誰見。

近時主將戮，中夜商於戰(zhàn)。喪亂死多門，嗚呼淚如霰。

紫騮馬【唐】李白。

紫騮行且嘶，雙翻碧玉蹄。臨流不肯渡，似惜錦障泥。

白雪關(guān)山遠，黃云海戍迷。揮鞭萬里去，安得念春閨。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇六

1、直接寫的數(shù)。

3512=125=460%=0.8750.125=6=。

122=1057=293.6=045+5=1212=。

2、解方程。

x+12x=7.2(1+)x=。

3、能簡算要簡算。

45(+15)[9-(112+18)]。

二、填空。

1、圓的周長與它的直徑的比值是()，同一個圓的半徑與直徑的比是()。

3、7()=()∶60=35()=()%=0.35。

4、水結(jié)成冰時體積增加，現(xiàn)有5l水，然后結(jié)成冰后體積變成()立方分米。

5、袋中有黑、紅兩種大小相同的'球12個，要使摸到紅球的可能性為，就有紅球()。

6、一桶水重10千克，用去15,再用去15千克，還剩()千克。

7、14的倒數(shù)是()，0.7的倒數(shù)是()，5的倒數(shù)是()。

8、把67米鐵絲平均分成2段，每段長()米，每段占全長的()()。

9、把一個直徑2厘米的圓分成若干等分，然后把它剪開拼成一個長方形，拼成的長方形的周長比圓的周長增加()厘米。

10、全世界有200多個國家，其中缺水國家有100多個，嚴重缺水的國家有40多個。缺水的國家大約占全世界國家總數(shù)()%，嚴重缺水的國家人約占全世界國家總數(shù)的()%。

三、判斷：

l、一個數(shù)除以分數(shù)，商一定大于被除數(shù)。()。

2、六年級男生人數(shù)比女生多15，那么女生人數(shù)就比男生少20%。()。

3、用同樣長的鐵絲分別圍成長方形、正方形和圓形，則圍成的圓的面積最大。()。

4、9100米=9%米。()。

5、面積相等的兩個圓，它們的周長一定相等。()。

6、小王加工98零件，有2個是次品，加工零件的合格率是9898+2100%。()。

7、六年級男生人數(shù)比女生多15，那么女生人數(shù)就比男生少20%。()。

8、9100米=9%米。()。

9、用三根鐵絲圍成一個等腰三角形，這個等腰三角形三條邊的比是2:2：5()。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇七

一、填空：

1.1950403800讀作（），改寫成萬作單位是（），省略億后面的尾數(shù)是（）。

2.2噸=()噸（）千克3時20分=（）時。

（）平方千米=1.04公頃=（）平方米。

3.0.75=12÷（）=（）：12=()﹪。

4.三個連續(xù)的偶數(shù)的平均數(shù)是m,這三個數(shù)是（）、（）、（）。

5.一個圓，把它割拼成一個長方形后，周長增加了4厘米，這個長方形的面積是（），周長（）。

6.大西洋是太平洋面積的一半，太平洋面積比大西洋面積多（）﹪。

7.一組咬合的齒輪，大齒輪48個齒，每分鐘轉(zhuǎn)60周，小齒輪16個齒，每分鐘轉(zhuǎn)（）周。

8.含糖率40﹪的糖水中，糖和水的比是（）。

9.a×3=b×5,a和b成（）比例，3：b=（）：（）。

10.甲、乙兩數(shù)的比是5：3，乙數(shù)比甲數(shù)少10，乙數(shù)是（），把乙數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是（）。

12.一個直角不等邊三角形，周長24厘米，三條邊的長度比是2：3：4，這個三角形的面積是（）。

11.把一個圓柱體削成一個最大的圓錐后體積減少圓柱的（）﹪。

二、判斷。

1.圓的半徑和面積成正比例（）。

2.半圓的直徑5分米，面積是19.625平方分米，周長是12.85分米。（）。

3.一段路修了一半,還剩800米，求修了的列式為800÷（1-0.5）（）。

4.在比例里，兩外項的積是1，兩內(nèi)項一定互為倒數(shù)。（）。

5.測量病人體溫變化情況應(yīng)選用條形統(tǒng)計圖。（）。

三、選擇。

1.在下面各組數(shù)中，（）能組成比例。

a.4、5、12和15b.2、3、4和5c.1.6、6.4、2、5。

2.把一個棱長為a米的正方體截成兩個完全一樣的`長方體，這兩個長方體的表面積的和是（）。

a.8a2b.6a2+a2c.無法確定。

3.一份稿件，甲打字員15天能打完，乙打字員3天能打甲的,丙打字員每天能打甲的,()工效最快。

a.甲b.乙c.丙。

4.一個小數(shù)。如果小數(shù)點向右移動一位，原數(shù)就多9.45，原數(shù)（）。

a.94.5b.1.05c.10.5。

四、計算。

直接寫得數(shù)。

2.4-0.5=7÷1.4=3×2.5=2.5+10.6=。

2-0.52-0.62=6÷3=1.25×3×8=1÷(1-0.5)=。

6×7+3×3=36×25﹪=。

五、列式不計算。

列式：

列式：

3.一個數(shù)的20﹪比它的少1.8，求這個數(shù)。（方程解答）。

方程：

六、應(yīng)用題。

1.根據(jù)算式補充條件。

學(xué)生食堂買大米千克，。。。。。。，面粉多少千克？

（1）2000÷40﹪。

（2）2000×40﹪。

（3）2000÷（1+40﹪）。

（4）2000×（1+40﹪）。

3.學(xué)校栽有月季花240棵，比丁香花的2倍少16棵。丁香花有多少棵？（兩種方法）。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇八

一、認真思考，細心填(18分)。

1、末全國總?cè)丝跒?299880000人，約是()億人。其中0――14歲的人口為279470000人，橫線上的數(shù)讀作()，改寫成“億”作單位的數(shù)是()億，約是()億，0――14歲的人口約占全國總?cè)丝诘摹?/p>

2、4.08立方米=()立方米()立方分米。

3、=12：()=×()=()÷5=2。

4、兩個自然數(shù)共同的質(zhì)因數(shù)只有3、5，那么它們的公約數(shù)有()個。

5、寧夏空氣質(zhì)量為“良”以上的天數(shù)占全年天數(shù)的80%，寧夏空氣質(zhì)量為“良”以上的天數(shù)有()天。

6、在3、4、12三個數(shù)中增加一個能組成比例的數(shù)是()，這個比例是()。

7、少先隊員表演體操，每行有男生x人，女生y人，站成8行，共有()人。

8、在0.25、125%、、2.5、2.這幾個數(shù)中，最大的數(shù)是()。

9、一個圓柱和一個圓錐的底面半徑和體積分別相等，圓錐的高1.5分米，圓柱的高是()。

10、某張平面示意圖的比例尺是1：60000，2400米長的馬路在圖上應(yīng)是()厘米。

二、火眼金睛，辯真假，并說明第5小題判斷的理由(6分)。

1、《北京新聞報》報道：2004年北京市職工人均年工資超過3萬元。這則消息表明北京市職工年工資都在3萬元以上。()。

2、訂閱《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》的錢數(shù)與份數(shù)成正比例。()。

3、電視機廠為了能清楚地表示出上半年月產(chǎn)量的多少與增減變化的情況，應(yīng)繪制折線統(tǒng)計圖。()。

4、用98粒黃豆做發(fā)芽實驗，結(jié)果全部發(fā)芽。發(fā)芽率是98%。()。

5、一個三角形的兩個內(nèi)角之和是100°，那么這個三角形一定是銳角三角形。()。

理由：

三、反復(fù)比較，精挑細選。(6分)。

1、中央電視臺晚上新聞聯(lián)播開始，用24小時計時法表示是()。

a、7：00b、19：00c、晚上7：00d、19小時。

2、要使623能同時被2、3整除至少要加上()。

a、1b、2c、5d、6。

3、甲、乙兩個數(shù)的和是300，甲、乙兩數(shù)的比是5：7，甲數(shù)是()。

a、120b、125c、175d、180。

4、右圖是一個長3厘米、寬與高都是2厘米的長方體。將它。

挖掉一個棱長1厘米的小正方體，它的表面積()。

a.比原來大b.比原來小c.不變d.無法確定。

5、修一條3千米長的公路，單獨修甲隊要10天修完，乙隊要8天修完。如果兩隊同時合修，幾天能修完?列式正確的是()。

a、1÷(+)b、3÷(+)c、3÷(+)。

6、王強把1000元按年利率2.25%存入銀行。兩年后計算他繳納20%利息稅后的實得利息，列式應(yīng)是()。

a.1000×2.25%×2×(1-20%)+1000。

b.[1000×2.25%×(1-20%)+1000]×2。

c.1000×2.25%×2×(1-20%)。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇九

本冊教材的主要內(nèi)容是：

位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材的教學(xué)目標：

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

整張試卷難易度適中。做到基本題占80%，綜合題及能力題共占20%，三種題分布在各種題型中。試卷既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考察學(xué)生探索問題、分析問題、解決問題的能力，還注意考察學(xué)生動手操作能力。知識的覆蓋面廣、基本涵蓋了整冊數(shù)學(xué)知識，重點側(cè)重于分數(shù)(百分數(shù))乘除法的計算和解決問題的綜合應(yīng)用。試卷注重培養(yǎng)學(xué)生認真審題的能力，考查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇十

一、填空。

1、36千克比（）千克多1/2，比（）千克少1/2。

2、米的1/2是12米，5米的1/5是（）米。

3、a的1/2與b的1/2相等，如果a是100，b是（）。

4、一件工作，8小時完成，每小時完成這件工作的（），3小時完成這件工作的()。

5、把1米長的繩子平均剪成10段，每段是全長的（），每段長（）米。

6、一根鋼管，用去它的1/2后，還剩下6米，用去了（）米。

二、選擇正確的序號填在括號里。

1、同樣長的兩根繩子，第一根用去它的'1/2，第二根用去1/2米，剩下的相比較（）。

a、一樣長。

b、第一根剩下的長。

c、第二根剩下的長。

d、無法比較。

2、一套西裝調(diào)價，先上調(diào)1/2，再下調(diào)1/2，現(xiàn)在的價格（）。

a、比原價提高了。

b、比原價降低了。

c、與原價相同。

d、無法確定。

3、一個大于0的數(shù)除以（）所得的商比被除數(shù)大。

a、真分數(shù)。

b、假分數(shù)。

c、1。

d、0。

三、判斷。

1、10克鹽溶解在100克水中，這時鹽和鹽水的比是1：10。（）。

2、比的前項乘5，后項除以5。比值不變。（）。

3、男生比女生多5/7，男生與女生人數(shù)的比是7:5.（）。

4、1/2既可以看作分數(shù)，也可以看成一個比。（）。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇十一

此份數(shù)學(xué)試題基本上體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。課程標準指出：人人獲得必須的數(shù)學(xué)知識，不同的人得到不同的發(fā)展。本卷注重考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維和靈活程度。試題內(nèi)容全面，難度偏大，題量偏大。共計六個大題。

我所代的六年級2個班情況如下：六（1）班實考62人，及格55人，均分76.74分，優(yōu)秀率32.26%，及格率89%；六（2）班實考64人，及格56人，均分78.23分，優(yōu)秀率42.19%，及格率88%?？荚嚱Y(jié)果比較滿意。

試卷共分六個大題：

（一）填一填。

共12道題，6題1分，其余每題2分，共23分。此題平均分16分多點，出錯較多的是8、10、12小題：8小題比較難，知道平行四邊形的面積，求圓的面積，其實根據(jù)平行四邊形的面積可以得到圓的半徑的平方，直接乘圓周率就可以求出面積。倆個班分別有25個做對了。10題找規(guī)律，錯的比較多，這種題練得少了。12題計算量大，錯的較多。從這些錯題可看出學(xué)生練習(xí)的少，有的學(xué)生知識學(xué)得過于機械，應(yīng)變能力差。

（二）判一判。

共6道，共6分，平均分5分。沒有共性，主要是部分學(xué)生一些基本知識掌握的不是太好。

（三）選一選。

共6道選擇題，共12分。錯的較多的是第3題：這道題錯的較多的原因是學(xué)生把—12，5看成了—12.5。所以選a的還不少。

（四）算一算。

計算題分為4題：

1、直接寫出得數(shù)?；救珜?。

2、解方程?；救珜?。

3、計算，能簡算的要簡算。

這個題錯的較多，尤其是15x17x（1/15+1/17）這個類型沒做過，大部分同學(xué)不會用簡便方法。其他的都做過吧，也錯的不少，看來練習(xí)少了還是不熟練。

4、求陰影部分的面積。這道題細心點都沒問題。

（五）畫一畫。

這道題有部分同學(xué)錯在不仔細看題，要求按1：2畫出縮小后的三角形，使其直角頂點在（13，7）處。有的沒畫到指定位置。被扣2分，很可惜！

（六）解決問題。

共5道題，共25分。這幾應(yīng)用題難度適中，但計算量大。有幾個學(xué)生錯在3題，有的沒分析清楚數(shù)量關(guān)系，有的計算錯了。

從試卷各種不同題型的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生基本知識掌握較為牢固。學(xué)生書寫大部分較為整潔，格式相對規(guī)范，反映出平時對學(xué)生書寫習(xí)慣培養(yǎng)的重視，學(xué)生學(xué)得相對較活，不過解決難題的能力有待提高。但從答卷中也可以看出一些問題所在：

（1）部分知識點學(xué)生掌握不夠扎實，練習(xí)的不夠。

（2）平時教學(xué)抓得不實，對于后進生沒能形成家校教育合力。有些學(xué)生只靠課上聽，回到家后沒人督促練習(xí)，當天的家庭作業(yè)不能落實導(dǎo)致得不到適當練習(xí)無法做到內(nèi)化數(shù)學(xué)知識，而且前面的知識沒學(xué)到位影響后面學(xué)習(xí)形成惡性循環(huán)。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本次考試中，非常簡單的題，有的學(xué)生卻因為看錯題而失分，同時沒有一個認真檢查的習(xí)慣。應(yīng)用題中反應(yīng)出學(xué)生沒有一個好的審題習(xí)慣，沒看懂題意草草列式解答出錯。今后加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)仍是重中之重。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對大于一時一地所取得的考試成績，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起的。當學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必定促進學(xué)習(xí)成績的提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習(xí)慣，有意識讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對性地培養(yǎng)孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認真檢查的習(xí)慣。

2、不斷改進教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

平時每次作業(yè)都應(yīng)該嚴格要求，對于不認真書寫的作業(yè)應(yīng)當堅決要求學(xué)生重寫。平時作業(yè)要少而精，要留充足的時間給學(xué)生，避免學(xué)生為了求快而降低質(zhì)量要求的現(xiàn)象發(fā)生。

3、要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。

4、關(guān)注學(xué)生個體差異，密切聯(lián)系家長形成家校共同教育機制。一些家長沒能對孩子形成監(jiān)督教育習(xí)慣，不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。對孩子作業(yè)不聞不問，使得一些孩子回家就像“溜號”一樣。針對這樣的家長得在今后的時間中加強和他們的溝通交流。讓他們也能投入到教育孩子的行列中來，家長、教師共努力，不斷鼓勵孩子，耐心等待他們進步。

總之，我們教師在教學(xué)中要結(jié)合養(yǎng)成教育活動的開展，多注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，做到認真思考，細心答題，大膽猜測，小心求證，并在教學(xué)中真實的了解學(xué)生對知識的掌握情況，要讓學(xué)生學(xué)會靈活運用知識，掌握最佳方法，讓學(xué)生在任何情況下都能應(yīng)對自如，在結(jié)合學(xué)生實際和教材特點的情況下，把數(shù)學(xué)與生活緊密相連，讓學(xué)生在實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值，獲得成功的快樂。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇十二

期中考試順利結(jié)束了,題型基本上是意料之中的，難度適中，沒有偏題怪題，從學(xué)生考試成績的統(tǒng)計情況來看，比年前的期末考試成績有所提高，學(xué)生的進步又讓我看到了一絲希望!逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析：

基礎(chǔ)知識積累與運用。

這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，再一個在考試之前，我們就所學(xué)的前十六課的字詞進行了重點復(fù)習(xí)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!

第一題看給多音字選擇正確讀音,雖然說這是較簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細數(shù)了一下,全對的僅有五名同學(xué)?？赡芪以趶?fù)習(xí)的時候,幾個詞語沒有重視起來,比如：脊梁的“脊”，學(xué)生很多選了一聲;狂風(fēng)怒號的“號”和挑著旗的“挑”學(xué)生的錯誤率也很高，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細些!

第二題，總體上學(xué)生做的比較好，但是得分不太高，引起我注意的是“御”和“寨”倆字的寫法，盡管這兩個字考前我強調(diào)過，眼高手低的毛病學(xué)生們是不好改掉的。

第三題，詩詞園地。老生常談!詩句背過了，但默寫時錯別字魅力無窮，勢不可擋!學(xué)生啊，給我一千個愁人的理由。

第四題，成語格言的積累，平時教學(xué)中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致。復(fù)習(xí)到了春天的成語，但是鞏固的力度不足!對于格言，學(xué)生似乎概念不清晰，有個別同學(xué)竟答上了諺語或古詩名句。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)!

閱讀感悟。

課內(nèi)閱讀，失分不是太多。課外閱讀，失分相對教多，學(xué)生積累比較少，思維不夠開闊，只要是老師沒有講到的，就不會做，做不好!這也帶給我新的思考!“你還知道哪些歷史故事?把書的名字寫出來告訴大家。”好多同學(xué)只寫歷史故事的名字或只寫書的名字。學(xué)生的審題一定要強化。如何讓學(xué)生更細心些?在主觀性題目上，我平時反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說簡潔而且完整!在平時的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙，僅僅走馬觀花，欠全面思考。

習(xí)作表達。

大部分學(xué)生得分比較低，我分析了一下，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強，另一方面是學(xué)生的書寫需要我繼續(xù)指導(dǎo)好，字寫認真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會認真!

反思：我要從以下方面做起，力爭讓學(xué)生有所得。

1、把“端端正正地寫字，寫端端正正的字”落到實處，教育學(xué)生提筆即是練字時，進一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、利用好閱讀課，“認真讀書、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵孩子們多讀課外讀物，讓自己能與書為伴，為自己的健康成長保駕護航!

3、加強對學(xué)生作文的推薦工作，努力讓更多的學(xué)生體會到成功的甜滋味。一方面創(chuàng)造機會讓學(xué)生把自己的習(xí)作在其他同學(xué)面前展示出來;另一方面鼓勵他們把自己的優(yōu)秀習(xí)作向?qū)W校網(wǎng)站投稿。

4、關(guān)注“后進生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進生”。通過輔導(dǎo)我們班的彭冰冰和付一璠，我發(fā)現(xiàn)他們也有很強的求知欲，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，只是長期的不被重視，沒有科學(xué)的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差，他們也很努力，面對他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們抓緊輔導(dǎo)!面對他們的每一點細微的進步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們喪失信心!

我們這第一批北海學(xué)子如今他們大多數(shù)適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)生活，不過在他們的身上，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力!考了個“優(yōu)”(85分以上)，就滿足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，讓我哭笑不得!盡管我們也反復(fù)教育，尤其我班的學(xué)生，玩心特重，頭腦靈活，但不夠沉穩(wěn)!我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵機制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題!以后一定多向各位同行學(xué)習(xí)!

決心只是開始，重要的是行動!我相信只要我跟孩子們肯付出，定然有收獲!

期中考試后大部分學(xué)校都會進行試卷分析，學(xué)校的試卷分析需要讓學(xué)生真正了解和徹底解決自身的學(xué)習(xí)問題。

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇十三

去年暑假的一天，我和爸爸去三叔家玩。

早上八點半，我和爸爸每人騎了一輛自行車出發(fā)了。走著走著，我感覺太熱了，爸爸給了我五元錢，說：“你給我買一瓶礦泉水，你自己想買啥你自己買吧！”我買了一塊冰糕，花了一元五角。

休息了一小會兒，我們倆又上路了。終于在十點三十分，到了三叔家。我和爸爸在叔叔家玩到下午六點，開始回家了。

在路上，我和爸爸每人又買了一瓶加多寶，一共花了七元。七點四十到家。

到家后，爸爸給我出了幾道題：

1。我們家離叔叔家十六千米，按我們的時間，我們?nèi)サ?時候，每小時行多少千米？

2。如果坐出租車，每趟需要20元，問我們節(jié)省了多少錢？

3。回來比去節(jié)省了多長時間？

我想了想：8點30分到10點30分，一共兩個小時，16除以2得8，我們每小時行8千米，第一個太簡單了！第二個，哼，小菜一碟！我們買東西一共花了：1元加1元5角再加7元等于9元5角，20元減去9元5角等于10元5角，我們節(jié)省了10元5角。第三個：下午從6點到7點40分，一共1小時40分，2小時減去1小時40分等于20分，所以回來比去節(jié)省了20分。

爸爸看后說：“第二道錯了，一趟20元，咱們是來回兩趟啊！”??！原來少算20元，應(yīng)該節(jié)省了30元5角。我們省的還不少??！

文檔為doc格式。

數(shù)學(xué)愛好者的六年級數(shù)學(xué)試卷（專業(yè)14篇）篇十四

本班共有15人，參加測驗的14人。從考試成績上看，人平分59，及格人數(shù)7人，占50%；80分以上5人，占35.7%；40分以下4人，占28.6%；還有3人十幾分。

二、本次測試命題分析。

本次考試，試題分別編制了選擇題,，判斷題填空題，計算題，解決問題等各種形式的題目。難易分數(shù)比大致為7：2：1，主要體現(xiàn)基礎(chǔ)教育重點在于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一題：選擇題。是以一些小巧,靈活的題目為主,大多屬于綜合型題目,既可以考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又可以看出學(xué)生對知識的理解,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的分析,綜合能力。從卷面看，得滿分的學(xué)生較多，只有個別學(xué)生把第2或5小題選錯，主要原因是沒有認真分析題目。

第二題：判斷題?；A(chǔ)性強，重點考查學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的記憶與理解。本題正確率較高，得滿分的占95%以上。出錯的學(xué)生主要是對概念不清。

第三題：填空題。主要以基礎(chǔ)知識為主,理解型、應(yīng)用型題目占70%左右,分析、綜合型題目占30%左右。其中第3、4、11、14小題綜合型強，錯誤較多，主要是部分學(xué)生對圓、圓柱、圓錐等知識的計算公式不能靈活應(yīng)用。其余題目簡單，正確率較高。

第四題：計算題。28分，占了較大的比例,主要形式有口算、混合運算、簡便運算、解方程等形式.安排專項測查,旨在考查、提高學(xué)生的計算能力。從卷面看，滿分的學(xué)生占30%，其余均有錯誤。特別是直接寫得數(shù)中0.2的立方，1/5×1/2÷1/5×1/2出錯較多；簡便運算與解方程出錯，主要是部分學(xué)生計算中方法錯誤，計算粗心，運算順序不對導(dǎo)致。

第五題：看圖計算。將圓與平行四邊形組合，讓學(xué)生看圖，利用公式計算陰影部分的面積。95%的學(xué)生能看圖求出圓的半徑，正確計算出陰影圖形的面積。也有5%的學(xué)生沒有認真看圖，半徑計算錯誤，導(dǎo)致結(jié)果錯誤。

第六題：操作題。動手操作方面的內(nèi)容不多。占6分。重點考察了圖形的變換，方位的確認。特別是第二題，把畫和算結(jié)合起來考查。這道題有5%學(xué)生出錯，主要是學(xué)生按2:1擴大不會，個別學(xué)生過直線外一點做平行線出錯，這些學(xué)生動手實踐能力較差。

第七題：應(yīng)用題。是數(shù)學(xué)測試的重點,對學(xué)生來說是難點。在本次應(yīng)用題命制過程中,(1)緊緊圍繞教材的重點,考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識,基本技能的理解與掌握;(2)緊密聯(lián)系生活實際,促進學(xué)生分析問題,解決問題能力的提高;(3)題目靈活,開放有度,注重學(xué)生的思維訓(xùn)練,增進學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。七道應(yīng)用題，涉及到了圓錐體積、圓柱表面積、相遇問題求速度、雞兔同籠問題、扇形統(tǒng)計求總體、分數(shù)應(yīng)用求單位“1”等，從卷面看，第2、3、4、5題都是平常練習(xí)過的題目，學(xué)生正確率高。第1、6題錯誤較多，導(dǎo)致錯誤的原因：

1、學(xué)生不認真審題。

2、計算不細心，特別是小數(shù)乘除法計算。

3、做題思路不清，欠分析，欠方法。