心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

剪紙心得體會初中篇一

剪紙，是中國民間的一種傳統(tǒng)手工藝品，初中時期，在美術(shù)課上，我初次接觸到這項手工，能夠較準確地展現(xiàn)出自己內(nèi)心的想法，在不斷嘗試中，我體會到了許多，有精細，有耐心，有創(chuàng)意，有思維，今天我即將為大家分享我的“初中剪紙心得體會”。

一、精細

剪紙是非常注重細節(jié)的一種手工藝，如果要保證作品精細，則必須要有良好的手工基礎(chǔ)和耐心。我記得當我在剪一張蝴蝶時，我曾經(jīng)一遍又一遍地剪，因為始終無法控制好每個角度，最后戲劇性的是，我就那樣成功地剪出了一個“恐龍”，它雖然與蝴蝶格格不入，但是從這件小小的事情中，我學(xué)會了一件很重要的事情：每一處細節(jié)都是決定作品成功的因素，所以在制作時必須細心。

二、耐心

剪紙的制作需要很多的時間和耐性，作品有可能花費幾小時、幾天，甚至幾個星期，特別是構(gòu)思階段，需要考慮很多的因素，此時，耐心就變得尤為重要。一旦著急或者心態(tài)不佳，可能會導(dǎo)致作品出現(xiàn)失誤，我曾經(jīng)在制作一件剪紙作品時，由于急于完成，來回剪了幾次，結(jié)果破壞了原本的平衡美和對稱美，最終只好重頭開始。

三、創(chuàng)意

既然是制作剪紙，那就一定要有自己的創(chuàng)意。每個人都有自己獨特的創(chuàng)意和想象力，在制作時要充分挖掘出自己的想象力，運用自己的知識和興趣等來展現(xiàn)出獨特的想法。我常常可以把身邊的許多小事情或小細節(jié)，變成一件剪紙作品，比如將一次雪天變成一件小巧精致的作品，將校園生活變成一個色彩斑斕的作品。正是由于我們的創(chuàng)意不斷的推陳出新，才能讓剪紙藝術(shù)更加華麗和精彩。

四、思維

剪紙除了具備創(chuàng)造力，對于思維邏輯的挑戰(zhàn)也是很大的。在制作過程中，我們要考慮的問題非常多，如要在哪里切開？哪里留下來能表達出完整的形態(tài)？哪里需要加強重點？還有就是整個作品的構(gòu)圖和比例等等問題。在剪紙制作中不僅需要有獨到的創(chuàng)意和別出心裁的設(shè)計構(gòu)思，更需要設(shè)計者具備敏銳的思維智慧。

五、體現(xiàn)力

制作完畢的作品不僅僅強調(diào)雕刻的精美和手工的細致程度，還有表達作者對生活和人文的知識、情感和理解。剪紙藝術(shù)的最大魅力在于它不僅僅是一種藝術(shù)形式，它還能更好地傳遞文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵，在傳遞中中國文化也在不斷地涵蓋著變化。同時，通過剪紙，我們不僅能夠展示技巧，更能展現(xiàn)自己的個性特點和審美水平。

總之，在初中剪紙中，我學(xué)會了很多，有精細，有耐心，有創(chuàng)意，有思維，還有帶著思考的體現(xiàn)力，我相信在今后的生活中也能夠通過這些學(xué)習(xí)體驗給我?guī)矸e極的啟示。剪紙將永遠存在于我生命中的某個角度，隨著歲月的流逝，它將一直陪伴我，帶著我思考生命的價值與意義。

剪紙心得體會初中篇二

剪紙，這個看似簡單卻蘊含無數(shù)藝術(shù)智慧的中華傳統(tǒng)工藝，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形颉３醮谓佑|剪紙，是源于那一片片栩栩如生、活靈活現(xiàn)的剪紙作品。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望，歷經(jīng)千年的洗禮，成為了一門集繪畫、設(shè)計、手工藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式。

初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發(fā)出的獨特魅力所吸引。一張普通的紙，一把平凡的剪刀，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術(shù)。我開始了自己的剪紙之旅，每一張作品都傾注了我對剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場景、動物、人物等元素融入其中，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動和立體感。

在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會出現(xiàn)許多失敗的作品，但我卻從中學(xué)會了堅持和耐心。我了解到，剪紙不僅僅是對藝術(shù)的展現(xiàn)，更是一種對生活的態(tài)度和感悟。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝，同時也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵。

剪紙不僅讓我學(xué)會了欣賞生活中的美好，更讓我學(xué)會了如何去感受和表達內(nèi)心的情感。每一次剪紙，都是一次自我對話的過程。通過剪紙，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品，從而更好地理解和接納自己。

剪紙心得體會的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變，通過剪紙，我學(xué)會了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對生活的感悟和理解。剪紙是一門具有獨特魅力的藝術(shù)形式，我深深地愛上了它。

剪紙心得體會初中篇三

剪紙，作為中國民間藝術(shù)之一，自古以來就被人們所喜愛。如今，在學(xué)校里，剪紙作為一門傳統(tǒng)文化課程，讓我們得以近距離地接觸它，感受剪紙的魅力。在這一學(xué)期的初中剪紙課上，我深深感受到了剪紙的美妙，也有了不少體會和感悟。

第一段：初學(xué)的困惑

剪紙是一門需要技巧的手工藝術(shù)，一開始我就遇到了許多困難。我發(fā)現(xiàn)，我們在做同一個圖案的時候，我的剪紙結(jié)果總是比同桌的要難看許多，這讓我感到很沮喪。在老師的指導(dǎo)下，我開始復(fù)習(xí)基礎(chǔ)技巧，認真揣摩每一個剪法的方法和要點。在持之以恒的練習(xí)下，我的技巧漸漸熟練起來。

第二段：細節(jié)決定成敗

在剪紙時，我的同學(xué)們和我發(fā)現(xiàn)一個非常重要的細節(jié)問題：手的位置。當手的位置不對時，無論多么技巧嫻熟的人都很難剪出漂亮的圖形。因此，我們開始注意調(diào)整手的位置，盡可能讓手掌貼在平面上。這樣，在剪的過程中，手腕和手臂的力量會更好地協(xié)調(diào)，剪出來的作品也更精美。

第三段：勤于觀察

勤于觀察是取得好成績的必要條件，在剪紙中亦是如此。做剪紙時，我們需要對整體的線條、對稱、細節(jié)等等進行觀察和比較。我們會發(fā)現(xiàn)，對作品的觀察能讓我們不斷改進手法和提高剪紙的等級。而且懂得觀察，還能給我們帶來愉悅和成就感，因為我們會在自己剪好的剪紙中找到美感和驚喜。

第四段：在細節(jié)中創(chuàng)作

在日常學(xué)習(xí)中，我們總是重視大框架、大思想的學(xué)習(xí)，而忽略了一些細節(jié)，比如，字體、標點、排版等。然而，細節(jié)就是成功與否的分水嶺。同樣，在剪紙中，只有注重細節(jié)，才能剪出一件漂亮的作品。在反復(fù)的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了細節(jié)創(chuàng)造的美麗。當我將紙張和剪刀在細小的空間內(nèi)靈活運用時，它會給我?guī)硪庀氩坏降某删透泻蜐M足感。

第五段：剪紙的藝術(shù)魅力

剪紙是一門深受國人喜愛的民間藝術(shù)，它獨特的藝術(shù)魅力正吸引著越來越多的人。剪紙藝術(shù)不局限于剪紙本身，還可以在平面設(shè)計上發(fā)揮出想象的空間，甚至可以作為一種情感和文化表達。在我看來，精美的紙切藝術(shù)作品富有神秘感、韻律感和藝術(shù)感，同時也具備視覺沖擊力和趣味性，獨特的魅力吸引人們不斷地鉆研剪紙。

總之，在初中剪紙的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)剪紙的基礎(chǔ)知識和技巧。同時，剪紙還讓我感受到了冷靜、耐心、細致、自信、創(chuàng)造力等等重要的素質(zhì)。當然，這些素質(zhì)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，也會對我產(chǎn)生深遠的影響。總的來說，剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅能鍛煉個人的技藝，還能培養(yǎng)人們的審美和綜合素養(yǎng)，可持續(xù)發(fā)展的傳承功夫正逐漸得到弘揚和傳承。

剪紙心得體會初中篇四

剪紙是一種傳統(tǒng)的中國民間手工藝，通過用剪刀將紙張刻剪成各種花紋和圖案，表達美好祝愿和寓意。在我上初中的三年里，我參加了剪紙社團，并深深地感受到了剪紙藝術(shù)的魅力和樂趣。在這段時間里，我不僅學(xué)到了剪紙的技巧，還體會到了剪紙背后所蘊含的文化與智慧。以下是我對剪紙的心得和體會。

首先，剪紙讓我學(xué)到了耐心與細致。剪紙需要用盡心思和耐心將細碎、復(fù)雜的紙片剪出美麗的圖案。在剪紙的過程中，我時刻保持專注，一絲不茍地處理每一步驟。剪紙的過程需要數(shù)次反復(fù)，一絲不茍地處理每個步驟，如果匆忙而過，就會導(dǎo)致整個作品的失敗。通過不斷的實踐，我不僅在剪紙技巧上有所提高，還從中培養(yǎng)了耐心與細致的品質(zhì)。這也讓我明白了只有耐心和細致才能取得好的成果。

其次，剪紙讓我體驗到了創(chuàng)造力的樂趣。雖然剪紙是一種傳統(tǒng)的手工藝，但是在具體的剪紙過程中有無盡的創(chuàng)作空間。我可以根據(jù)自己的興趣和想象力來設(shè)計剪紙的圖案和花紋。這使我有機會表達自己的個性和思想，將獨特的藝術(shù)風(fēng)格體現(xiàn)在剪紙作品中。當我在剪紙的過程中盡情地展示想象力和創(chuàng)造力時，我會感到無比的自豪和快樂。剪紙的自由創(chuàng)作空間，讓我更加深刻地理解到了創(chuàng)造力是怎樣點燃心靈的火花。

再次，剪紙讓我了解了中國傳統(tǒng)文化的深度與魅力。剪紙是一種獨特的中國傳統(tǒng)手工藝，它承載著深厚的文化底蘊。在剪紙的圖案中，經(jīng)常可以看到中國的傳統(tǒng)元素，如花鳥魚蟲、山水人物等。對于這些圖案的設(shè)計和理解，需要對中國傳統(tǒng)文化有所了解和研究。我通過剪紙的學(xué)習(xí)，認識到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，對中國的歷史、藝術(shù)和哲學(xué)有了更深層次的理解。剪紙藝術(shù)讓我從中汲取到了豐富的文化營養(yǎng)，讓我更加熱愛自己的祖國和傳統(tǒng)文化。

最后，剪紙鍛煉了我的動手能力與審美能力。剪紙需要在紙上進行剪刻，需要靈活的手指和準確的剪刀控制。通過不斷地剪紙練習(xí)，我逐漸提高了我的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。每次完成一幅美麗的剪紙作品時，我都會對自己的動手能力感到非常自豪。同時，剪紙還增加了我的審美能力。通過學(xué)習(xí)和欣賞各種剪紙作品，我對美的定義和感受有了更深的理解。這也使我在平時的生活中更加注重審美細節(jié)，提升了我的藝術(shù)修養(yǎng)與素養(yǎng)。

剪紙心得體會初中，剪紙不僅是一種手工藝，更是一種學(xué)習(xí)與成長的過程。通過剪紙的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了耐心與細致、創(chuàng)造力、文化理解、動手能力與審美能力等多方面的品質(zhì)和能力。剪紙這門傳統(tǒng)藝術(shù)，不僅讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，更讓我在其中發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和熱愛。我相信，在以后的生活中，剪紙的經(jīng)歷和體驗會對我產(chǎn)生深遠的影響，讓我成為一個更加細致、有創(chuàng)造力和有文化修養(yǎng)的人。

剪紙心得體會初中篇五

剪紙是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我對其產(chǎn)生了深深的熱愛。從學(xué)習(xí)剪紙到熟練掌握，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)在分享一些我的心得體會。

首先，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力。每一次握剪刀，都讓我感到我是自己命運的主人。在紙上刻劃，通過剪刀的舞動，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理。每一次的剪紙過程，都是一種獨特的藝術(shù)體驗。

其次，剪紙教會我耐心和細心的重要性。無論是復(fù)雜的圖案還是簡單的花紋，都需要仔細地一刀刀刻畫。稍有不慎，可能就會前功盡棄。因此，我學(xué)會了在工作中保持冷靜和專注，一步一個腳印，踏踏實實地完成每一幅作品。

再者，剪紙也讓我體驗到了團隊合作的力量。在剪紙過程中，我們需要相互協(xié)作，共同完成一個大型的作品。這讓我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，同時也讓我學(xué)會了如何與他人有效地溝通。

最后，剪紙讓我認識到藝術(shù)的無國界，無年齡，無性別。無論是我還是其他人，無論是我還是其他任何人，都可以通過剪紙來表達自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力。剪紙是一種情感的釋放，是一種心靈的溝通。

總的來說，剪紙不僅讓我學(xué)會了手藝，也讓我學(xué)會了耐心和細心，更讓我體驗到了團隊的力量。在未來，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物。

剪紙心得體會初中篇六

在我剛進入初中的那一天，老師為我們帶來了一種古老的手工藝品——剪紙。我第一次看到剪紙的時候，被它精美的圖案和細致的工藝吸引住了。老師耐心地向我們講解了剪紙的起源和發(fā)展，讓我對它充滿了濃厚的興趣。

第二段：學(xué)習(xí)剪紙的過程

在剪紙的學(xué)習(xí)過程中，我逐漸感受到了其中的樂趣。首先，我了解了剪紙所使用的工具和材料，如剪刀、剪紙刀和紙張。然后，老師向我們展示了剪紙的基本技巧，如如何折紙、固定紙張和剪切圖案。接著，我開始嘗試用剪紙刀剪一些簡單的形狀，如花朵和動物。雖然一開始我不太熟練，但是通過多次的練習(xí)，我逐漸掌握了剪紙的技巧，并且能夠制作出一些復(fù)雜的圖案。

第三段：剪紙帶給我的樂趣

剪紙讓我感受到了手工藝的魅力和樂趣。當我握著剪刀，輕輕地將紙張剪成各種形狀時，我感到一種創(chuàng)造的快樂。每當我完成一幅剪紙作品時，我都會感到一種成就感和自豪感。而且，剪紙還可以幫助我放松心情，減輕壓力。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我可以用剪紙來發(fā)泄自己的情緒，讓自己的心境變得平靜和寧靜。

第四段：剪紙對我性格的影響

通過學(xué)習(xí)剪紙，我發(fā)現(xiàn)它對我性格的培養(yǎng)起到了積極的作用。首先，剪紙需要耐心和細心，而這正是我在學(xué)習(xí)過程中所需要的品質(zhì)。在剪紙的過程中，我要仔細觀察圖案的輪廓和細節(jié)，盡最大的努力使圖案完美無缺。其次，剪紙還需要創(chuàng)造力和想象力。在制作剪紙作品時，我可以自由地選擇圖案和創(chuàng)意，展示自己的美術(shù)天賦和個性。最重要的是，剪紙讓我明確了一個道理，即只有通過不斷的努力和堅持，才能獲得成功。

第五段：剪紙的意義

剪紙是我初中生活的一部分，它給我?guī)砹撕芏嗝篮玫幕貞浐腕w驗。通過剪紙，我認識到傳統(tǒng)手工藝品的價值和重要性。剪紙是中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一，代表著中國古老文化的精華。學(xué)習(xí)和傳承剪紙，不僅可以讓我感受到中華文化的博大精深，還可以讓我傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

總結(jié)：初中時期，我學(xué)習(xí)了剪紙這一古老的手工藝品，享受了制作剪紙作品的樂趣。通過剪紙，我不僅培養(yǎng)了耐心、細心、創(chuàng)造力和想象力，更加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解和熱愛。剪紙在我心中有著特殊的意義，它讓我從中獲得了智慧和美的雙重享受。作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，剪紙將會伴隨著我一生，成為我永遠的記憶和情感寄托。

剪紙心得體會初中篇七

剪紙心得與體會 最早喜歡上剪紙是在小學(xué)，我記得那時候每個人都會發(fā)一本圖畫書。那是我第一次接觸剪紙作品，就被書中各種精致的剪紙圖案給吸引住了。那時我就在心里堅定了一個信念，我一定要學(xué)習(xí)剪紙。后來，我就向奶奶學(xué)習(xí)了一些簡單的剪紙，有梅花、五角星、喜字、團花.........我把剪好的這些圖案粘貼在墻上，沒當家里有客人或玩伴來玩的時候，我總會向他們炫耀一番，那時候真的覺得自己好聰明好厲害，一把剪刀，一張紅紙，經(jīng)過我的雙手就可以變成形象生動、風(fēng)格迥異的精美圖案！

魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個漂亮的圖案時心里甚是羨慕！當然我自己也會動手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術(shù)品”，每次下完課我都會拿到寢室去炫耀一番，看到同學(xué)臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語，心理甚是美滋滋的！

心情不好的時候，我就會打開電腦在寢室學(xué)習(xí)剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養(yǎng)成細心、耐心的行為習(xí)慣。雖然這門課就快要結(jié)束了，但我自己的剪紙練習(xí)不會結(jié)束！謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好！

《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會

這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。

剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年燦爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因為想從中一窺剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個課時，但確實也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。

特別是田老師還邀請著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對作品有了更深層次的認識。

在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。覺得還是挺有幫助的。這對平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們躁動的內(nèi)心得以平靜！

對于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請藝術(shù)名家來現(xiàn)場 剪影或者創(chuàng)作，這對于廣大同學(xué)們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚傳統(tǒng)文化！

剪紙感想

中國是個古老的國家，傳統(tǒng)文化更是源遠流長，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國畫，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。據(jù)資料記載，剪紙歷史可追溯到公元前六世紀，距今有3000年的歷史。是人民用雙手和心靈創(chuàng)造出來的，與人民的生活感情深深凝結(jié)的，它承載著民族精神、思想、傳統(tǒng)、情感與個性。是中華文化的活化石。它博大精深，晶瑩璀璨，源遠流長。

我國的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程，我國紙的發(fā)明是在公元前的西漢時代，在此之前是不可能有剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)的，但當時人們運用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。

我國最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是在1967年我國考古學(xué)家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國的剪紙形成提供了實物佐證。關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉爛的材料，在我國東南部地區(qū)氣候濕潤，再加上當?shù)孛磕晡濉⒘碌拿酚晏欤瑫r間一長紙張制品就霉爛，而民間剪紙又是一種大眾化的東西，人們不會象珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。而在我國西北地區(qū)天干少雨，氣候干燥，紙張也不易霉爛，這也可能是新疆吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個重要原因之一。

唐代剪紙已處于大發(fā)展時期，杜甫詩中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當時就已流傳民間。現(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當時剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達一種天上人間的理想境界。唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣绗F(xiàn)藏日本正倉院的“對羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術(shù)表現(xiàn)手法。唐代民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。

宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。宋代民間剪紙的運用范圍逐漸擴大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽刻之分，長線要割斷，以點分虛實。

明、清時期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達到鼎盛時期。民間剪紙手工藝術(shù)的運用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。除南宋以后出現(xiàn)的紙扎花樣工匠外，中國民間剪紙手工藝的最基本的隊伍，還是那些農(nóng)村婦女。女紅是我國傳統(tǒng)女性完美的一個重要標志，作為女紅的必修技巧——剪紙，也就成了女孩子從小就要學(xué)習(xí)的手工藝。她們從前輩或姐妹那里要來學(xué)習(xí)剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪、描繪自己熟悉而熱愛的自然景物，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風(fēng)景，以至最后達到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。在我國的民間手工藝術(shù)中，這樣的剪紙能手為 數(shù)不少，她們是美的創(chuàng)造者，也是密件吧手工藝術(shù)的傳承者。在研究中國傳統(tǒng)文化的時候，我們切不可忽視她們吧。中國民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長青，它特有的普及性、實用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。

剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國農(nóng)民認為多子便會多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術(shù)的剪紙，具有很強的地域特點：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張。從對剪紙的了解中，可以便捷地了解中國民間美術(shù)的其它方面。

再者，通過剪紙培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和細心耐心的心理品質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，幫助學(xué)生樹立自信，學(xué)習(xí)能力得到了提高，促進了文化知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、平心靜氣，培養(yǎng)細心耐心的心理品質(zhì)。一個缺乏耐心的學(xué)生，在課堂上很難做到把老師的講課聽完。耐心的作用不僅表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查中。解答一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，需要持續(xù)幾分鐘的思維，這時不僅需要耐心，還需要細心，否則就會半途而廢，或計算錯誤。我們常常見到這種情況，某某學(xué)生的考試成績遠低于老師的預(yù)料，原因是他把最簡單的題由于不細心計算錯了，或者漏題，或者把解題要求理解錯了等等，也就是說把會的題做錯了。把不會的題做錯了，理所當然。把會的甚至很會的題做錯了能不后悔嗎？誰讓他缺乏細心和耐心呢？剪紙活動的自身特點要求操，在整個剪紙過程中自始至終不能走神，一不留神就會把不該剪的地方剪掉了。要完成一幅剪紙作品，少則十幾分鐘，多則幾十分鐘，有耐心才能堅持到底。

二、親近大自然，培養(yǎng)觀察能力。剪紙題材主要來源兩個方面，一是教師提供現(xiàn)成的圖案，二是來源于生活，來源于大自然。大自然的一草一木，一山一水無不為剪紙?zhí)峁┝肆己玫乃夭摹Ｔ跍蕚渌夭牡酵瓿勺髌返倪^程中，學(xué)生的觀察習(xí)慣和觀察能力得到了培養(yǎng)。

三、剪出新花樣，培養(yǎng)探究能力。剪紙的圖案都是直線與曲線的組合。圖案的變化是通過直線與曲線的位置和數(shù)量的變化來完成的。用不同的方法對折，在紙的折疊方法上尋求變化規(guī)律，剪出了多種不同形狀的窗花，創(chuàng)造出一種“動態(tài)組合”的剪紙方法。

四、享受成功，培養(yǎng)自信。我們用自己的勞動，完成了一件剪紙作品時，常常會沉浸在自我欣賞與自我陶醉中，這時候我們自然感覺到“我行”。

剪紙心得體會初中篇八

剪紙作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，在中國各地都有著悠久的歷史和廣泛的傳承。作為一名初中學(xué)生，我有幸在美術(shù)課上學(xué)習(xí)了剪紙技巧，并且在實踐中獲得了一些心得體會。下面我將從學(xué)習(xí)的樂趣、耐心與細致、培養(yǎng)創(chuàng)造力、傳承中華民族文化和提高審美能力五個方面，分享一些我對剪紙的見解和感受。

首先，學(xué)習(xí)剪紙給我?guī)砹藰啡ぁ＜艏埖倪^程讓我沉浸其中，忘卻時間，忘卻煩惱，只專注于刀與紙的交織之間。當我一點點地將刀片滑過紙面，看著精巧的圖案逐漸呈現(xiàn)在眼前，欣喜之情涌上心頭。特別是當我完成一幅剪紙作品，將它展示給身邊的人時，得到的贊賞和喜愛更是讓我充滿成就感。這種隨心所欲、創(chuàng)造美麗的過程，給了我無窮的樂趣。

其次，剪紙要求我們具備耐心和細致的精神。剪紙不同于其他繪畫形式，它需要我們在一張普通的紙上進行剪、折、裁等多個步驟，耐心和細致是不可或缺的品質(zhì)。在這個過程中，我慢慢培養(yǎng)出了不急不躁的心態(tài)，學(xué)會了在細小的空間里仔細觀察每一條線條，每一個角度。這些品質(zhì)對我而言是很珍貴的，因為在日常學(xué)習(xí)和生活中，我也時常需要耐心和細致來面對各種問題和挑戰(zhàn)。

第三，剪紙培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。在進行剪紙的創(chuàng)作過程中，我不斷嘗試和探索各種創(chuàng)作方法和形式。我學(xué)會了根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法，靈活運用剪紙的技巧，創(chuàng)造出獨特的作品。這些經(jīng)驗不僅給了我在美術(shù)創(chuàng)作上的啟示，也讓我在其他學(xué)科和生活中有更多創(chuàng)新的思維方式。剪紙的創(chuàng)造力培養(yǎng)，培養(yǎng)了我敢于嘗試、敢于創(chuàng)新的勇氣。

第四，剪紙傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。剪紙作為中國傳統(tǒng)工藝的一部分，承載了豐富的中華文化內(nèi)涵。通過學(xué)習(xí)剪紙，我不僅掌握了一門技能，更了解了剪紙的歷史和背后的文化意義。從紅色的對聯(lián)到吉祥的動物，從傳統(tǒng)的花鳥畫到神話傳說的人物，剪紙呈現(xiàn)出的是一個個中國人民深深扎根于心的價值觀和情感。剪紙的傳承讓我感受到了中華民族的獨特韻味，讓我對中華文化更加自豪和自信。

最后，學(xué)習(xí)剪紙?zhí)岣吡宋业膶徝滥芰Α＜艏堊鳛橐婚T藝術(shù)形式，注重的是圖案的美感和對稱的和諧。經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和觀察，我開始對圖案、線條和色彩的組合有了更深入的理解。我懂得了哪些造型更吸引人的眼球，哪些顏色更好地提升了作品的藝術(shù)效果。這種審美能力的提升不僅使我在欣賞剪紙作品時有更深層次的體驗，也讓我在其他方面對美的追求更加敏感和獨到。

總結(jié)起來，剪紙讓我在學(xué)習(xí)的樂趣、培養(yǎng)的耐心與細致、提高的創(chuàng)造力、傳承的中華民族文化和提高的審美能力等方面受益匪淺。它不僅是一門技藝，更是一種生活情趣和內(nèi)心表達的方式。作為初中生，在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我喜愛這種韻味悠長的傳統(tǒng)藝術(shù)，體會到了中華民族獨有的美妙。我相信，在以后的日子里，我會繼續(xù)沿著這條學(xué)習(xí)剪紙的道路走下去，不斷挖掘和發(fā)掘自己的創(chuàng)作潛能，同時將中華傳統(tǒng)文化傳承下去。

剪紙心得體會初中篇九

記得我七歲時，媽媽決定給我報一個興趣班。當時我猶豫了一下，電視中的一幅畫面在我腦海中定格：那就是剪紙。看那些藝術(shù)家們毫不費力剪出來的小動物，我非常喜歡。于是就立刻告訴媽媽：“我要學(xué)剪紙!”媽媽答應(yīng)了。

跨進學(xué)習(xí)剪紙的教室，我學(xué)習(xí)剪紙的生涯就開始了。我的剪紙老師看起來非常年輕，但是他已經(jīng)有五年的剪紙經(jīng)驗了。上課了，老師發(fā)給我們兩張紅紙，說：“紅色代表吉利，咱們先來剪個‘雙喜’。”由于這個圖形非常簡單，我三下兩下的剪完了作品。正端詳著的時候，突然有一個接頭處斷了。我想是因為當時太“輕敵”了，馬馬虎虎地剪，結(jié)果釀成了大禍。我趕緊找老師又要了張紙，認認真真地剪起來，剪完了又查了查，確認沒毛病了才坐著等老師驗收，第一節(jié)課下來，我感覺自己對剪紙更有興趣了。同時在以后的幾節(jié)課上，我掌握了基本功，而且對這門藝術(shù)有了更深刻的了解。

掌握了基本功，就要學(xué)難一點的剪紙了。這就是我們春節(jié)家家戶戶都能看到的“獅子窗花”了。這可不好剪，尤其是獅身部分，一環(huán)扣一環(huán)，令人眼花繚亂。老師叫我們別著急，先把獅子畫出來。說著給我們每人發(fā)了一張已畫好的獅子窗花圖片。我對這個有著豐富經(jīng)驗的老師的話深信不疑，拿到圖片就立刻小心翼翼地臨摹起來，絲毫不敢馬虎。但我還是畫錯了，把威風(fēng)凜凜的獅子畫成了雞，我看著自己的畫又好氣又好笑。但我不氣餒，終于畫成了一頭獅子。最后，要進行最艱難的一步，那就是“剪”。我拿起剪刀，手微微有些顫抖。此時我的心就像一個調(diào)節(jié)器，指針已指到最緊張的位置……老師看見了我的樣子，便告訴我不要緊張，要放松。我做了幾下深呼吸，放松下來，開始剪紙。我的雙眼盯著花樣，一剪一剪，那剪刀剪紙時發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂，在這美妙的音樂里，剪刀在我手中靈活地飛舞起來，獅尾，獅腿……最后又把獅身部分的環(huán)形一圈圈剪開。終于，我剪完了。看著手中雖然有些粗糙，但是基本能看出模樣的剪紙，我高興極了。我愛剪紙，因為他給了我無窮的快樂;我愛剪紙，因為它豐富了我的課外生活;我愛剪紙，因為他讓我增長了知識。我感覺世界上處處有藝術(shù)，藝術(shù)是我們的生活必不可少的東西。所以我愛藝術(shù)，我要讓地球上充滿藝術(shù)的色彩!

剪紙心得體會初中篇十

今天我說課的內(nèi)容是《民間美術(shù)剪紙》。

下面，我將從教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)準備和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。

本課節(jié)選自湘教版七年級美術(shù)上冊第五單元《喜慶吉祥的民間美術(shù)》活動一的內(nèi)容，是第四學(xué)段設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基礎(chǔ)部分。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)，歷來被廣大勞動群眾所喜愛，學(xué)生對剪紙技法、運用也比較熟悉，所以本節(jié)內(nèi)容要突出”喜慶吉祥“的內(nèi)涵。以學(xué)生理解傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)的圖形寓意為主，在鞏固小學(xué)階段的剪紙技法的同時，能通過借鑒傳統(tǒng)圖案進行一定的圖案創(chuàng)新設(shè)計。

重點：傳統(tǒng)剪紙圖案的吉祥寓意及剪紙中的常見裝飾符號。

難點：剪紙圖形及裝飾紋樣的組合變化

1、知識與技能目標為： 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民間剪紙圖案的象征含義，初步了解剪紙圖形創(chuàng)造手法，進一步掌握剪紙技法。

2、過程與方法目標為： 通過欣賞民間剪紙作品、討論傳統(tǒng)剪紙圖案寓意、分析南北剪紙作品風(fēng)格、制作剪紙等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解民間剪紙的特點和魅力，學(xué)會從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營養(yǎng)并加以創(chuàng)新。

3、情感、態(tài)度價值觀目標為：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對中國民間藝術(shù)產(chǎn)生興趣，使學(xué)生 熱愛生活、在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

學(xué)生對剪紙這個貼近生活的教學(xué)內(nèi)容并不陌生。但他們僅停留在小學(xué)比較簡單的幾何形圖案制作上，在認識上也不全面。因此較精美的剪紙作品展示對他們還是有很大的吸引力。且剪紙的學(xué)習(xí)材料易得，對學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)要求不高容易出成果，采用直觀性教學(xué)就能有很好的教學(xué)效果。

通過欣賞認識—分析討論—提高認識—創(chuàng)新設(shè)計的教學(xué)過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自主分析材料、創(chuàng)新思維，成為課堂的主人翁。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即從被動接受的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教師在整個教學(xué)過程中是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者。在教學(xué)過程中重視師生交流、生生交流、生生合作的互動過程，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，讓學(xué)生自主分析問題、解決問題，教師僅僅點拔學(xué)生的思維，實現(xiàn)創(chuàng)造。

巧婦難為無米之炊，因此備好工具材料是上好本課的前提條件。

教師準備：多媒體課件 、剪紙作品、圖形剪影、工具材料等。

學(xué)生準備： 剪紙工具材料等

課前： 組織教學(xué)、檢查學(xué)具、學(xué)前準備情況

（一）、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（3分鐘）

課前開始播放民樂《金蛇狂舞》營造喜慶氛圍，課件展示精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生回憶嫁娶喜事時在彩禮上、門窗上都要貼上象征吉祥美滿的剪紙窗花。同時分組發(fā)放實物作品讓學(xué)生看、摸，通過真實的視覺和觸覺感受，營造吉祥喜慶的氛圍激發(fā)學(xué)生對民間剪紙的興趣。

（二）教師引導(dǎo)、學(xué)生探究（10分鐘）

利用營造的剪紙氛圍，通過教師引導(dǎo)欣賞，學(xué)生的自主分析，解決教學(xué)重點問題。

1、播放一段民間藝人制作剪紙的視頻，同時教師給學(xué)生講解剪紙的歷史、陽刻陰刻的剪法分類、及在生活中的應(yīng)用。并用用表格列出南北剪紙的風(fēng)格特點。請學(xué)生觀察老師提供的剪紙作品風(fēng)格，把相應(yīng)風(fēng)格的作品貼在對應(yīng)表格一欄。

3、分組說說本組拿到的的剪紙作品中包含哪些植物，象征著什么。引導(dǎo)學(xué)生認識剪紙圖案中常用的移花接木組合手法。

（三）討論交流，啟發(fā)思維。（8分鐘）

通過學(xué)生的合作討論、實踐探究，解決教學(xué)難點。

1、老師舉例：民間剪紙中常用的裝飾紋樣：月牙紋、鋸齒紋。

2、請學(xué)生根據(jù)教師的示范，結(jié)合自己小組拿到的剪紙作品，提取出其中較常用的剪紙裝飾紋樣、并嘗試組合裝飾紋樣。學(xué)生在組內(nèi)交流，教師查看每組活動情況。

（四）創(chuàng)作實踐活動。（16分鐘）

教師提出要求：嘗試用所學(xué)的剪紙知識，為自己朋友或長輩剪刻一件蘊含吉祥喜慶意義的窗花。動植物紋樣均可，注意搭配適當裝飾紋樣。

學(xué)生體驗創(chuàng)作快樂，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)作能力，同時播放喜慶的背景音樂，給學(xué)生創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在情境氛圍中獲得創(chuàng)作靈感和快樂。

（五）展示評比，加深理解。（5分鐘）

通過展示評比強化剪紙圖形寓意這一知識的掌握，突出教學(xué)重點難點。

（六）教師總結(jié)，課后拓展。（3分鐘）

我總結(jié)以問題形式出現(xiàn)，設(shè)計三個問題：

目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，課堂體驗，感受美來自于生活、生活創(chuàng)造美。要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，找到快樂。

2、課后拓展：請學(xué)生觀察生活中還有那些民間美術(shù)形式。

其中導(dǎo)入3分鐘，引導(dǎo)探究10分鐘，嘗試體驗，創(chuàng)作練習(xí)24分鐘，評比展示5分鐘，總結(jié)拓展3分鐘。