心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

班主任更換新規(guī)定心得體會(huì)篇一

近日，學(xué)校頒布了一項(xiàng)新規(guī)定：班主任將每年更換一次。這一規(guī)定引起了廣泛關(guān)注和討論，同時(shí)也有很多家長(zhǎng)和學(xué)生感到困惑和不安。在我的角色中，作為一名學(xué)生，我認(rèn)為這個(gè)新規(guī)定有它的好處，但也存在可改進(jìn)之處。

第一段，談學(xué)生的好處。首先，班主任的更換既增加了學(xué)生與不同班主任的接觸，從而擴(kuò)大了學(xué)生的交際圈。其次，新班主任會(huì)帶來(lái)新的教育理念、教育方法、學(xué)習(xí)策略、行為習(xí)慣和教育專業(yè)知識(shí)等的學(xué)習(xí)。除此之外，不同班主任的更換還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)和人生發(fā)展提供更廣闊的視野和更多的幫助。

第二段，談學(xué)生的困惑。學(xué)校頒布新規(guī)定后，很多學(xué)生感到困惑和不安。他們認(rèn)為更換班主任會(huì)打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)斐韶?fù)面影響，有時(shí)也會(huì)引起班級(jí)不穩(wěn)定。此外，新班主任還需要時(shí)間去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和習(xí)慣等情況，對(duì)于學(xué)生成績(jī)的考核和評(píng)價(jià)也會(huì)引起一些學(xué)生的懷疑和擔(dān)憂。

第三段，談班主任的好處。班主任的更換可以使學(xué)生接觸到不同的班主任，使學(xué)生受益匪淺，而對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，這也是一種可以提高工作評(píng)價(jià)的良好機(jī)會(huì)。例如，新班主任可以帶來(lái)新鮮的思路和做法，可以通過(guò)學(xué)生的反饋來(lái)改善自己的工作方式，從而更好地提升工作質(zhì)量和貢獻(xiàn)。

第四段，談班主任的缺陷。然而，也有一些班主任并不受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。他們可能會(huì)因?yàn)槿狈?dòng)力或者是個(gè)性差異等原因，影響到班級(jí)的熱情和凝聚力。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校可以鼓勵(lì)班主任積極參加一些教育培訓(xùn)和職業(yè)提升課程，從而進(jìn)一步提升班主任的教育能力和工作水平。

第五段，談學(xué)校和社會(huì)的角色。班主任更換新規(guī)定的出臺(tái)，既是學(xué)校為適應(yīng)高質(zhì)量教育的需要而作出的改革決策，也是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。作為學(xué)生和家長(zhǎng)，我們需要充分認(rèn)識(shí)到這一規(guī)定的重要性和必要性，同時(shí)也希望學(xué)校能通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)一步完善這一規(guī)定，使其更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，學(xué)校可以通過(guò)班級(jí)管理、課程評(píng)價(jià)等方面的改進(jìn)，來(lái)不斷提高班主任更換新規(guī)定的執(zhí)行效果。

總之，班主任更換新規(guī)定對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極的影響，同時(shí)也為班級(jí)管理和教育改革帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在實(shí)踐過(guò)程中，我們需要切實(shí)關(guān)注學(xué)生和社會(huì)的需要，尋求更好的解決方案，從而推動(dòng)學(xué)校教育和社會(huì)發(fā)展的持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展。

班主任更換新規(guī)定心得體會(huì)篇二

一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，形成了各部門(mén)密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強(qiáng)了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期舉行班主任例會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，努力提高班主任的工作能力;對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取了切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十八大精神、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)。引導(dǎo)教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。 。

1.精心布置宣傳陣地。加強(qiáng)對(duì)“校園之聲廣播站”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3.積極做好了迎接國(guó)檢準(zhǔn)備工作，使校園文化具備與教育要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4.加強(qiáng)了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點(diǎn)的宣傳作用，增強(qiáng)師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5.大力提高圖書(shū)、閱覽室的開(kāi)放率，規(guī)范班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，加強(qiáng)讀書(shū)指導(dǎo)，鼓勵(lì)師生共讀、親子共讀，營(yíng)造學(xué)習(xí)型師生、學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、學(xué)習(xí)型家庭的良好氛圍。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。我校有健全的教育陣地，有中國(guó)地圖和世界地圖彩畫(huà)，弟子規(guī)才、墻磚，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育和基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育。

1.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任積極思考，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”。學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2.加強(qiáng)學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做到了有計(jì)劃，有措施，并比較及時(shí)地了解掌握有關(guān)情況，協(xié)助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細(xì)致地做好學(xué)困生的思想教育工作，不講過(guò)頭話，不扣大帽子，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地控制了學(xué)生掉隊(duì)。

3.課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

四、拓寬德育渠道，發(fā)揮“三結(jié)合”教育優(yōu)勢(shì)。

1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系。我們堅(jiān)持定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)參與率達(dá)90%以上。同時(shí)，堅(jiān)持通過(guò)家校平臺(tái)、電話聯(lián)系、家訪、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通，充分利用有效的教育資源，推進(jìn)家校聯(lián)系，提高了家教水平。

2.我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的活動(dòng):積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力;召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的氛圍。

3.我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校，定期研究教育工作、開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教育步調(diào)一致。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。

五、下學(xué)期工作思路

1. 深入推進(jìn)廉潔文化進(jìn)校園工作，深化黨務(wù)、政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)對(duì)招生錄取、基建項(xiàng)目、物資采購(gòu)、財(cái)務(wù)管理、科研經(jīng)費(fèi)、干部任用、學(xué)術(shù)誠(chéng)信等重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位的防控和監(jiān)管，落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制。

2. 擬召開(kāi)成功小學(xué)教職工代表大會(huì)。

3.健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。

4.以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)不同學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，促進(jìn)各類學(xué)科教學(xué)與德育工作的有機(jī)結(jié)合，并開(kāi)展各學(xué)科、各年段的常規(guī)比賽。

5.采取有效措施，努力做好家庭教育。教師要自覺(jué)主動(dòng)、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對(duì)個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。

6.著力構(gòu)建德育工作體系，深入開(kāi)展各種專題教育活動(dòng)，完善各項(xiàng)德育工作，爭(zhēng)創(chuàng)“晉江市德育先進(jìn)校”。

德育工作是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的工作，我們要在取得成績(jī)的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷探索德育工作的新方法、新路子，為進(jìn)一步提高教育工作的實(shí)效而努力工作。

班主任更換新規(guī)定心得體會(huì)篇三

在我所在的學(xué)校里，最近出臺(tái)了一項(xiàng)新規(guī)定——班主任可以在一定時(shí)間內(nèi)更換。這個(gè)規(guī)定引起了不少家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注，他們都在擔(dān)心更換班主任會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活造成不良影響。然而，在我看來(lái)，這個(gè)新規(guī)定并沒(méi)有想象中那么可怕，更換班主任其實(shí)也有一些好處。下面，我就來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)新規(guī)定的一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為更換班主任能夠讓我們接觸到不同的教育理念和教育方式。不同的班主任肯定會(huì)有各自獨(dú)特的特點(diǎn)和教學(xué)方法。如果我們一直跟同一個(gè)班主任待在一起，我們可能就會(huì)局限于某一種教育方式，而無(wú)法開(kāi)闊自己的視野。而更換班主任，就可以讓我們接觸到不同的教育理念和教育方式，從而拓展自己的思維和認(rèn)知，以及學(xué)會(huì)更加靈活地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。

其次，更換班主任也可以帶來(lái)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們都知道，一個(gè)老師給我們上了好幾年的課，我們對(duì)他的授課方式和教學(xué)內(nèi)容可能已經(jīng)非常熟悉了，這讓我們對(duì)學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生了一定的審美疲勞。而當(dāng)我們遇到了一個(gè)新的班主任，他可能會(huì)給我們帶來(lái)全新的授課方式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而帶給我們更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力。這樣的話我們學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，并且會(huì)對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生更強(qiáng)的信心。

第三，更換班主任還可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己。我們?nèi)绻恢备粋€(gè)班主任待在一起，可能會(huì)被班主任的某些習(xí)慣或者觀點(diǎn)所影響，有時(shí)甚至?xí)艿桨嘀魅蔚摹凹湘i”束縛。而換了一個(gè)班主任，我們就需要重新適應(yīng)新的環(huán)境和教學(xué)方式，并且重新定義自己的定位，這會(huì)讓我們更好地認(rèn)識(shí)和了解自己。

第四，更換班主任也可以讓我們更好地融入集體。每一個(gè)老師都會(huì)有他自己的教學(xué)特點(diǎn)和教育理念。如果我們一直跟同一個(gè)班主任待在一起，可能我們會(huì)越來(lái)越?jīng)]有意識(shí)地形成一個(gè)小團(tuán)體，這會(huì)對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力產(chǎn)生不利影響。而更換班主任，就可以讓我們更好地融入整個(gè)班級(jí)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)同學(xué)的個(gè)性和特點(diǎn)，并且更好地加強(qiáng)彼此之間的交流和協(xié)作，這對(duì)我們的個(gè)人和集體發(fā)展都是很有好處的。

最后，我認(rèn)為更換班主任對(duì)于教師的職業(yè)生涯也是一種鍛煉和挑戰(zhàn)。作為一名優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生提供教育服務(wù)。更換班主任意味著不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)和嘗試，需要不斷努力提高自己的教學(xué)水平和教育觀念，以適應(yīng)不同班級(jí)學(xué)生的需要和發(fā)展。

總之，盡管更換班主任可能會(huì)帶來(lái)一些不便和困惑，但從整體上來(lái)看，這是一件好事，因?yàn)樗軌驇Ыo我們更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，并且使我們更加了解自己，更加融入整個(gè)班級(jí)。當(dāng)然這也需要我們本著開(kāi)放心態(tài)，完善自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和水平。”班主任更換新規(guī)定”的出臺(tái)其實(shí)也是一種教育創(chuàng)新，學(xué)生們也應(yīng)該對(duì)此保持積極的心態(tài)，并在新的教育環(huán)境中不斷提高自己。

班主任更換新規(guī)定心得體會(huì)篇四

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則 給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食、浪費(fèi)沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種情況，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。我專門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么? 漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給需要幫助的孩子。

三 、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以 ，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常作以下工作：(1)、在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;(2)、鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點(diǎn)帶面";(3)、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,即"以面帶面"。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注重家校聯(lián)系

五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操比賽、繪畫(huà)比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生 用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛(ài)好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò);談?wù)勊麄兏改浮⒓彝サ那闆r，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級(jí)核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開(kāi)展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明，我班學(xué)生，愛(ài)意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

班主任更換新規(guī)定心得體會(huì)篇五

近日，學(xué)校出臺(tái)了班主任更換的新規(guī)定。這一規(guī)定引起了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注和討論。在此，我想分享一下我對(duì)于這一規(guī)定的心得體會(huì)，以及班主任更換對(duì)于學(xué)生的影響和應(yīng)對(duì)之策。

第一段：新規(guī)定的起因和背景

校方制定班主任更換的新規(guī)定，是為了更好的推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，也是由于班主任人手不足，承擔(dān)過(guò)大，以及學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展和需求不同等多種原因的共同作用所致。

班主任增換會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生影響。學(xué)生習(xí)慣了老班主任的教育方式，因此當(dāng)新班主任來(lái)到班上，學(xué)生可能會(huì)有不適應(yīng)、緊張和不信任的情況。而且，新班主任需要了解班上每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，這也需要一段時(shí)間的適應(yīng)期。此外，班主任是學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)和心理健康的重要橋梁，班主任更換也會(huì)讓學(xué)生在這些方面受到影響。

面對(duì)新班主任的到來(lái)，我們學(xué)生應(yīng)該積極擁抱變化，幫助新班主任盡快適應(yīng)和了解班上學(xué)生的情況，為新班主任創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，學(xué)生也要跟新班主任加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，反映自己的意見(jiàn)和需求。

此外，班主任更換也是家長(zhǎng)們關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。家長(zhǎng)們可以和孩子多溝通，了解孩子的情況和需求，并給予孩子鼓勵(lì)和支持。同時(shí)，也可以適當(dāng)和新班主任進(jìn)行溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四段：班主任更換的積極意義

雖然班主任更換會(huì)對(duì)學(xué)生的情感產(chǎn)生影響，但是班主任更換也具有積極的意義。首先，班主任更換可以帶來(lái)新的教育方式、教育理念、教育方法和氛圍，從而使學(xué)生受益。其次，班主任更換也可以提高學(xué)生的自我獨(dú)立性、適應(yīng)性和溝通能力，從而更好地面對(duì)社會(huì)和生活。

第五段：總結(jié)

班主任更換是一個(gè)不可避免的問(wèn)題和過(guò)程，每個(gè)學(xué)生都需要去經(jīng)歷它。班主任更換雖然對(duì)學(xué)生情感和成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生一定的影響，但是我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，把握機(jī)遇，全面發(fā)展。學(xué)校也可以針對(duì)這個(gè)問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和班級(jí)管理，讓學(xué)生更好地適應(yīng)更換，健康成長(zhǎng)。