人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
課堂課堂作業(yè)英語篇一
今天下午的最后一節(jié)課是第二課堂，也是我們新生班進東華小學后第一次下去一樓的操場上活動的時間。
我懷著高興、激動的心情排好了隊，走著熟悉的樓梯，來到了一樓，來到了操場。操場上的人真多啊!真是人山人海!他們真熱愛運動!有的在轉(zhuǎn)呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣!
整好隊之后，班主任張老師問我們想玩什么?我們立刻喧嘩起來，人聲鼎沸，有的同學說：“我要打籃球!”有的同學說;“我要爬攀架!”還有的同學說：“我要轉(zhuǎn)呼啦圈!”……張老師聽到后，可能是覺得太吵了，把我們的意見像倒垃圾一樣排除了!
接著，張老師叫我們做游戲。這個游戲的規(guī)則就是：張老師先把一個數(shù)字或一個漢字告訴最后的一個同學，最后的同學再用自己的手指在前面的那個人的背上寫出老師說的那個字，然后一直傳到最前面的那個同學，最前面的同學就去告訴老師那個字，誰的速度快而且又說對了就算贏了。
游戲開始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，于是干脆用嘴偷偷地告訴前面一個人。可是誰知，我們的舉動被老師發(fā)現(xiàn)了，老師就就叫我們?nèi)ケ硌荨Ｎ覀兛刹幌朐诖蠹颐媲氨硌菽兀粋€個像個扭怩的大姑娘，誰也不肯動。這時我們又發(fā)現(xiàn)別的隊也弊，可老師卻不叫他們?nèi)ケ硌?我們非常不服氣!時間總是不盡人意，不一會兒，下課鈴聲就響起了!
盡管我們在做游戲時輸了，但我們還是覺很開心！
課堂課堂作業(yè)英語篇二
“叮，叮，叮……”第二節(jié)課的鈴聲打了。
忽然，教室里一下子熱鬧起來，一個個生動有趣的童話故事在同學們的口中誕生了。有的說：“老鼠想從窗戶里進去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的說主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過，身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開了，就死了。一只貓走過來，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，叮……”下課鈴響了。一節(jié)生動有趣的作文課在同學們的歡笑中結(jié)束了。
課堂課堂作業(yè)英語篇三
我心目中的'校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時散發(fā)著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，我們的教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹叢中格外好看！
校園一角養(yǎng)著一些小動物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等，我們在課余時喂養(yǎng)它們，還和它們一起玩耍。
校園中央有一個拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的熱帶植物，玻璃房內(nèi)的溫度是用太陽能來維持的，這樣我們生活在北方的小學生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實實在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。
我們的校園還要有一條循環(huán)流動的小河，它留過校園的每一個角落，滋潤著這里的一草一木，也滋潤著我們的心田。
我們的綠色校園不會有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學校要有自己的網(wǎng)站，使同學們不僅可以通過網(wǎng)絡學習環(huán)境知識，而且還可以和世界各地的小學生聯(lián)系、交流，開拓我們的視野。
這就是我們心目中的綠色校園，一個美麗而充滿夢想的地方！
課堂課堂作業(yè)英語篇四
美國的拉斯維加斯是美國著名的城市。每天這里的最高溫度都要到40多度。
四年級時，我來到了這個城市，一出飛機場，一股熱浪朝我的臉上襲了上來，這真叫人受不了。坐上了空調(diào)大巴，導游告訴我們要帶我們?nèi)ヒ粋€里面有很多門面店的一條街，真是的，大熱天不把我們帶去有空調(diào)的商場。
兩國人，素質(zhì)竟然相差的如此之大，美國人排隊時，從不插隊，插隊在他們眼中是一件骯臟的事兒，而在中國，插隊隨處可見，食堂里就見了不下十次了，我要感謝那些排隊的美國人，你們真是給我上了完美的一課，真實的一課。
課堂課堂作業(yè)英語篇五
;一場突如其來的疫情，讓醫(yī)療、衛(wèi)生、交通、科研、教育等領(lǐng)域面臨一次新的挑戰(zhàn)與考驗。
今年春季的開學時間要比以往晚一些。3月2日，原本背著書包上學的孩子卻都宅在家中，幸好“空中課堂”架起了教師與學生、學校與家長之間的橋梁，保證了“停課不停學”。
一、面對“空中課堂”，我們有話說
由黑板、粉筆變?yōu)殡娔X、鼠標，由面對面變?yōu)椤翱諏铡保杉t筆勾畫變?yōu)榫W(wǎng)上點評……“空中課堂”也許有新奇，也有不適應。網(wǎng)課已經(jīng)開展了一段時間，“互聯(lián)網(wǎng)+教學”的利與弊，我們來聽聽學生、家長、教師等怎么說。
學生1：假期作業(yè)因缺乏老師的指導，很難有所提升，網(wǎng)課猶如雪中送炭，老師講得很好，我們也很新奇。
學生2：各科教師都很有名，講授內(nèi)容清楚明了，就是邊聽課邊做筆記，實際上課時間遠遠超過40分鐘，有時還可以看視頻回放。
學生3：我的基礎(chǔ)一般，課堂遇到問題，我會及時記下來，課后與自己的任課老師進行網(wǎng)絡溝通，每科兩位教師，兩種風格，挺好的。
家長1：網(wǎng)課彌補了不能正式開學的空白，減少了原先的擔心，看來我要對電腦、手機進行重新認識了。
家長2：孩子上課還算認真，能做到邊聽課邊做筆記，按時完成作業(yè)，比較專注考試的科目，但對課程表中安排的體育、書法、心理健康等課程興趣不大，甚至不聽，想著擠出時間完成任務，可以多玩一會兒。
家長3：孩子學習習慣一直不太好，聽課姿勢需要提醒，完成作業(yè)要督促，挺費勁兒的。另外，這樣上課對孩子視力也不好。盼望疫情盡快結(jié)束，學校能夠早日開學。
教師1：授課教師都講得挺好，他們身上有很多東西值得我們學習，如對教材的深度挖掘、重難點的突破、例題的選取、微課的制作等，看來我們真的out了。
教師2：網(wǎng)課下的學生學習效率是個問題。我最擔心的還是平時課堂坐不穩(wěn)的幾個孩子：他們能堅持按時進入“教室”嗎？他們能做到專心聽課嗎？他們每天發(fā)來的作業(yè)是獨立、限時完成的嗎？希望這段時間家長辛苦點。
教師3：我最頭疼的是作業(yè)，網(wǎng)上批閱一點也不比平時的“書山”輕松。如果每天輪流抽查部分同學，又怕有人偷懶;但要人人都上傳、反饋，一是不好統(tǒng)計人數(shù)，二是后發(fā)的同學完全可以參考先發(fā)的同學，三是不喜歡思考的同學，可以借助網(wǎng)絡完成作業(yè)。思前想后，這個問題不太好解決。
校長1：這場疫情讓我進一步認識和審視“空中課堂”，它打破了空間限制，可以多地同頻教學;它也減少了時間約束，可以補聽、回放。網(wǎng)課、釘釘軟件、微信公眾號等媒介方式確實有很多常規(guī)課堂無法比擬的東西，需要我們反思、分析、借鑒。
校長2：這次網(wǎng)課幫了我們個大忙，但無論發(fā)展到什么時代，科技進步發(fā)達到怎樣的程度，即便“互聯(lián)網(wǎng)+”可能代替教師傳授知識、答疑解惑的功能，卻始終無法具有教師傳道、育人的作用。因為教學活動是幾個、十幾個、幾十個鮮活生命之間思維的碰撞、情感的交融和心靈的溝通。
以上均為筆者采訪的學生、家長、教師、校長的看法，雖不一定客觀全面，但都反映出一個共同的觀點：“空中課堂”與學校課堂各有利弊。
二、聚焦“空中課堂”，我們應該學
“互聯(lián)網(wǎng)+”下的空中課堂發(fā)展到今天，確實具有很多得天獨厚的優(yōu)勢，給我們留下了很多啟示。作為新時代的教育工作者，可否將網(wǎng)課這泓鮮活之水引入到校園中，服務于教學與管理，澆得春色滿園、樹木參天呢？我以為可以從下面幾點入手。
一是教師的基本功應該拓展。原先的“三字一話”并不過時，但需要補充新的內(nèi)容，如信息技術(shù)應用能力、教學研究的基本功、作講座或報告的能力、課堂評價激勵的能力等。只有這樣，方能心有篤守、與時俱進。
二是校本培訓亟待有效跟進。在繼續(xù)抓好專業(yè)讀書、研讀課程標準、青年教師成長計劃等常規(guī)培訓的基礎(chǔ)上，進一步加強錄制微課、網(wǎng)絡授課、課例研究方面的培訓，為培養(yǎng)專業(yè)型、全面型教師搭建廣闊的平臺。
三是借助信息技術(shù)提高工作效率。如教師可以使用釘釘軟件上的“視頻會議”進行難點知識再突破、集中錯題講解，節(jié)假日還可以利用釘釘班級群布置、檢查、反饋作業(yè)，進行階段性檢查、通報、改正，避免開學時“工作量大、效果不佳”的現(xiàn)象;學校在無需現(xiàn)場開會的前提下，可以利用“學習強國”平臺和釘釘上的語音、視頻等功能進行網(wǎng)上辦公、開會，省時省力，高效便捷。
四是“兩種”課堂必要時可相互融合。對于一些不具備輔導能力或沒有時間的家長來說，與其將孩子送到魚龍混雜、效果無法保證的輔導班，不如選擇滿意度較高的網(wǎng)課，以學校教學為主，以空中課堂為輔，相輔相成，互為補充。尤其是高中階段，可以借助“互聯(lián)網(wǎng)+”合理開展選修課程教學。一個教育區(qū)域，還可以發(fā)揮特色資源的吸引力，如名師工作室中名優(yōu)教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，開展名師空中授課，總結(jié)名優(yōu)教師的獨到方法與技巧，對學生和青年教師而言都會有所收獲的。
目前，“空中課堂”已成為開放性的大學堂，名師輩出，課程多樣，具有電子舉手、語音問答、課堂測驗、視頻作業(yè)等強大的互動教學功能，彌補了縣域、鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育資源不足的現(xiàn)狀，能夠滿足城鄉(xiāng)適齡兒童少年對習字、書法、鋼琴、武術(shù)、優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)禮儀等課程的需求，還對地區(qū)資源共享、促進教育均衡有著一定的積極作用。
空中課堂作為一種新型的教學形式，既有優(yōu)勢，也有弊端，完全依賴沒必要，拒之門外太可惜，尋找它與常規(guī)課堂的契合點、融會點才是廣大教育工作者和軟件開發(fā)商需要共同努力的方向。
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今年是20xx年，那未來就是20xx年以及以后了。下面讓我們一起說一說未來的學校、老師和課堂都有哪些變化吧！
一、學校：學校變化比較大，有一些我們在上一二年級的老建筑變得煥然一新了，學校的衛(wèi)生間也沒有任何異味了，反而有一股香香的氣味，原來是在水池里加了香水呀！
二、老師：老師們變得更加漂亮、溫柔大方、和藹可親，使用的教學工具都是高科技產(chǎn)品，比如激光筆，可以播放音樂、控制電腦及黑板、隨時將課本上的內(nèi)容投影到墻上及天花板上！每一位老師就像科學家意義，哇，太炫了！
三、課堂：課堂上老師讓我們互換位子時可以坐著不動了，因為老師們在桌子和椅子下面安裝了輪子，你一動不動就可以和桌子、椅子換到別的座位上了。還有圖書角，以前是很小很舊，現(xiàn)在變得很大很新。
除此之外，老師們也不是很著急的改作業(yè)了，因為學校買了機器人，一個班級配了一個機器人，老師輕松了很多！老師有了機器人當助手，那學生呢？老師給我們做了一個app讓我們下載，哦，這個app可是老師上課時講的重點呀！
這一切，就是未來課堂，你們喜歡嗎？大朋友和小朋友們。
課堂課堂作業(yè)英語篇七
在擁擠的人群中，我憑著大個頭，奮力的擠上了公交車，向著學校的課堂飛馳。
滿載著安靜的公交車，籠罩著一層清晨還在朦朧的霧中的露珠。在陽光的撫摸下漸漸蘇醒。聞著淡綠色清醒的草香，我愜意的享受著這明朗的早晨。
這如同藍色水晶一般通透的早晨卻被一陣嬉笑聲給打破了，化為煙霧，隨風潛逃。我心中燃起了一把怒火。
只看這兩位女生嬉笑著沖進車內(nèi)。絲毫不理會乘客們緊皺著的眉頭。他們的笑聲很刺耳，如同一曲優(yōu)美的華爾茲中的不諧和的音符。
心中的一汪泉水突然水花四濺，猶如龍卷風般直沖天幕。在這浪濤飛濺中的我的心卻又燃起一把烈火，噼噼叭叭的響聲充斥著我的心情。按捺不住怒氣的我用腳在地上用力的踏，他們卻依然沒有察覺。
我愉快的早晨就這樣被毀了。我真想把那兩個女生趕下車。卻又忽然記起來，我在前幾天，也在車上吵鬧來著！
在這擁擠的公交車內(nèi)，我看到了自己的得失。當我的心不在充斥著幼稚與無知時，我學會了發(fā)現(xiàn)問題，完善自己。
這，就是成長，這，也是課堂。
課堂課堂作業(yè)英語篇八
這是一堂網(wǎng)課，更是一堂精彩的課。
電腦畫面里的老師，臉上帶一如既往的嚴肅，就如以往在校園里的一般，一到上課時間，身上散發(fā)出來的氣勢，足夠讓同學們保持安靜。
好了，老師開始講課了，這堂課老師所講的內(nèi)容引起了我的好奇，我相信此時都坐在電腦前的同學都會感到好奇。畢竟老師說，這堂課主要是讓我們先熟悉一番網(wǎng)絡授課的方式，老師將我們的學號全都寫在白紙上，然后揉成一團，放到了一個透明的罐子里。之后通過搖號，決定由哪位同學提出問題，然后所有同學都在線解答。
沒想到，老師搖到的第一個號就是我。這可是讓我又驚又喜，當老師抽到了學號后，我立馬在線回復1，表示這個學號代表我。我向大家提出了一個問題，在家如何好好的學習。我的這個問題一說出來，瞬間得到了老師的表揚。而在線的同學們也都紛紛給出了各自的答案。
有的同學說，在家學會，首先一定將自己拖沓的毛病改正，做事一定要迅速，這樣能為我們節(jié)省很多生活時間而用在學習上。要知道在家的我們，多多少少都懶散慣了，如今在家學習，這就更得需要我們自己合理來安排時間。
這位同學的說法獲得了很多同學的贊同，緊接著更多的同學們出點子了，比如要家里人監(jiān)督的，制定課程表的，還有調(diào)好鬧鐘的等等，各種法子全都說上了。
當我的這個問題結(jié)束了之后，隨之老師又搖號，又先后抽到好幾位同學。他們提出來的問題都不同，當也都得到了其他很多同學的解答。這一堂課多數(shù)時間是在同學們的交流中度過的，可我覺得這是一堂精彩的課堂，因為老師同學都有參與，并且更加熟悉了在網(wǎng)上上課的操作流程。