無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
初中帶題目篇一
時(shí)間飛逝，猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，五天的軍訓(xùn)生活要和我們說(shuō)再見(jiàn)了，在這五天里，在這五天里，我們?cè)捱^(guò)，也曾笑過(guò)，在這五天里。
我們真正的向成長(zhǎng)邁出了一大步，在這里我先要感謝辛勤教導(dǎo)我們的教官，和頂著炎炎夏日鼓勵(lì)我們的班主任，還有陪著我共同奮戰(zhàn)了五天的全體同學(xué)，是你們的那份信任、期待與熱情使我圓滿的完成了這五天的軍訓(xùn)，但是我會(huì)用這份信任與熱情一直鞭策著我。
在這五天的軍訓(xùn)中，我們每天從早到晚都猶如車(chē)輪一般滾動(dòng)著，而我們集體中的每一個(gè)人都好比這車(chē)輪上的滾軸，倘若有一個(gè)人松懈下來(lái)，那么車(chē)輪將會(huì)滾動(dòng)的很慢，甚至停下來(lái)，所以我們每一個(gè)人都必須竭盡全力，雖然我們每一個(gè)人都很疲勞了，但是我們?nèi)栽谂?，不惜“遍體鱗傷”。
很幸運(yùn)，我們的車(chē)輪一直在滾動(dòng)，雖然速度有時(shí)會(huì)很慢，但是它仍在滾，因?yàn)槲覀兩砩霞缲?fù)太多人的期望。為了贏得最終的勝利，我們犧牲了中午的午休，雖然炎熱的天氣在驅(qū)趕著我們，但是它無(wú)論如何也驅(qū)趕不了我們最后必勝的那份決心，因?yàn)槲覀兇蠹叶枷嘈爬咸炜偸前褭C(jī)會(huì)留給又準(zhǔn)備的人。
時(shí)間過(guò)的真快呀，轉(zhuǎn)眼間就要到最后的會(huì)操了。雖然我們只拿到了第二名，但是，在這金燦燦的獎(jiǎng)狀上都凝聚著我們每一個(gè)人的淚和汗水，它記載著我們軍訓(xùn)五天的辛苦歷程，我們大家都應(yīng)該感到高興，因?yàn)樗俏覀冃量嗟囊?jiàn)證。
反而奇怪的是我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)包括我們教管和班主任，每一個(gè)人臉上都看不出任何的喜悅，我們大家都在反思，都在沉默，我明白了，雖然我們的車(chē)輪仍在滾動(dòng)，但是還有人比我們滾動(dòng)的速度更快更好，此時(shí)，我們不要去抱怨誰(shuí)是誰(shuí)非，因?yàn)橐呀?jīng)毫無(wú)意義，只有我們總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)為下一次的成功贏得更多的籌碼，贏得一份自信，還記的教管的那句‘‘要想讓別人看的起，首先得讓自己了不起’;是啊，蒼天總是眷顧那些善于抓住機(jī)會(huì)的人，一次的失敗，并不代表最終的失敗，況且，我們也沒(méi)有失敗，只是比別人略差一點(diǎn)，我們應(yīng)該化悲痛為力量。
初中帶題目篇二
二、激化討論交流，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
三、聯(lián)系升華，靈活應(yīng)用創(chuàng)新
四、整合評(píng)價(jià)反饋，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
五、總結(jié)
初中帶題目篇三
感謝軍訓(xùn)，是它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了那么多的道理。今后我決心用軍訓(xùn)中嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范自己的行為，力求每件事做到最好。
它教會(huì)我什么是堅(jiān)強(qiáng)的意志。那筆直的腰身，挺起的胸膛，昂揚(yáng)的勢(shì)氣，告訴我那是軍人的颯爽英姿;那驕陽(yáng)下佇立的身影，那汗水中神采奕奕的雙眼，那支撐著沉 重身軀卻依舊絲毫未動(dòng)的雙腿，讓我為之震撼，為之感動(dòng)。他們有著鐵鑄的信念，鋼焊的意志。他們，這群正直而不乏瀟灑、嚴(yán)肅而不乏幽默的教官們，將他們鐵的 紀(jì)律帶到我們面前，教會(huì)我們什么是軍人的風(fēng)范，什么是鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。
它教會(huì)我什么是團(tuán)結(jié)的力量。那創(chuàng)造中的和諧摩擦出美麗的火花?？窗桑y(tǒng)一而整潔的軍裝，豪邁而整齊的步伐，伴著那嘹亮的口號(hào)，一排排，一列列，是那樣賞心 悅目，振奮士氣。團(tuán)結(jié)就是力量，再不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，它授予我們?nèi)松恼芾?，告誡我們?yōu)槿说睦砟?，更在軍?xùn)的訓(xùn)練中，鑄起了一座不倒的城墻，集體的榮 譽(yù)感讓我們將它演繹得淋漓盡致，愈見(jiàn)豐美。更讓我們感悟：有種力量叫團(tuán)結(jié)。
初中帶題目篇四
摘要：因農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度緩慢，大多數(shù)年輕勞動(dòng)人員都外出到省城打工，導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)很多的留守兒童。而這些留守兒童因父母不在家中，需顧忌家中的需求以及自己的學(xué)業(yè)，致使多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下，而且農(nóng)村的教學(xué)質(zhì)量差，教師資源不足，所以教師如若想要學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)效率，就需要盡量考慮學(xué)生的家庭環(huán)境。就教師如何幫助農(nóng)村留守兒童提升初中物理的學(xué)習(xí)效率展開(kāi)研究。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村；留守兒童；初中物理；教學(xué)
一、從學(xué)生心理出發(fā)，盡可能解決其中的問(wèn)題
農(nóng)村留守兒童因父母常不在身邊，致使學(xué)生親情缺失且日漸渴望親情，所以教師可以從親情方面出發(fā)，盡可能關(guān)注學(xué)生的家庭，與留守兒童們成為朋友，讓留守兒童喜歡上自己，近而接受初中物理教學(xué)內(nèi)容。例如，某學(xué)生因爺爺生病而一心二用，無(wú)心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，這位教師首先了解學(xué)生成績(jī)下降的原因，之后再到學(xué)生家中了解其家庭情況。最后，教師盡可能在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中幫助學(xué)生，讓學(xué)生能夠解決后顧之憂，而致使學(xué)生喜歡自己，從而接受初中物理，俗話說(shuō)的“愛(ài)屋及烏”就是這個(gè)道理。
二、利用物理實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力
學(xué)習(xí)初中物理的關(guān)鍵是學(xué)生是否擁有自己的解題思路，因?yàn)閷W(xué)生能夠擁有一套完整的解題技巧，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及解決農(nóng)村留守兒童的一些常見(jiàn)問(wèn)題。例如，以人教版初中物理為例，教師在給學(xué)生講解電路的串并聯(lián)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自選材料并自主動(dòng)手制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，然后在其中加入其他電器，觀察小燈泡是否會(huì)亮，如小燈泡不亮嘗試找出其中的問(wèn)題。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴?xùn)練學(xué)生的思維及提升學(xué)生動(dòng)手制作的能力，讓學(xué)生逐漸的改善自身膽小焦慮的問(wèn)題，并在初中物理實(shí)驗(yàn)中訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力（比如：動(dòng)手、思維、團(tuán)結(jié)合作等）。
總而言之，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)特殊的群體，因其父母外出打工而親情缺失，所以需要教師更多關(guān)注，從學(xué)生的家庭實(shí)際情況及學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理問(wèn)題，以便幫助學(xué)生克服膽小自卑等留守兒童常見(jiàn)的心理問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
初中帶題目篇五
1、用手電筒同時(shí)斜射在一面鏡子和一張灰色紙上，觀察發(fā)現(xiàn)( )。
a.鏡子亮
b.灰紙亮
c.一樣亮
考點(diǎn)：紙張(漫反射)和鏡子的反射原理(鏡面反射)
2、一朵花放在夾角為60°兩面鏡子中間，從鏡子里可以看到( )。
a .2朵
b.4朵
c.5朵
3、在游泳池的水下，仰望水面，水面( )。
a.清澈透明
b.渾濁
c.像水銀一樣反光
考點(diǎn)：平面成像原理和鏡面成像原理
4、彩色電視熒光屏上的彩色是3種光合成的( )。
a.紅、黃、藍(lán)
b.紅、黃、青
c.紅、綠、藍(lán)
考點(diǎn)：色彩中的三原色原理
參考答案
bccc
6、黃昏時(shí)，太陽(yáng)呈紅色，是因?yàn)辄S昏時(shí)( )。
a.太陽(yáng)發(fā)出較多的紅光
b.陽(yáng)光經(jīng)過(guò)空氣的路途較長(zhǎng)
c.太陽(yáng)距地球較近。
考點(diǎn)：太陽(yáng)光射入大氣后，遇到大氣分子和懸浮在大氣中的微粒就會(huì)發(fā)生散射。這些大氣分子就變成了一個(gè)散射光的光源。它們向四面八方發(fā)出光來(lái)。在太陽(yáng)光譜中，波長(zhǎng)較短的如紫、藍(lán)、青等顏色的光波最容易被大氣分子和微粒散射出來(lái)。波長(zhǎng)較長(zhǎng)的如紅、橙、黃等顏色的光波透射力最強(qiáng)，它們能透過(guò)大氣分子而保持原來(lái)的前進(jìn)方向。這樣光波的分離作用就此發(fā)生了，而顏色也就出現(xiàn)了。
7、從以下的哪種鏡子中看到的像是和你自己一模一樣( )。
a.平面鏡
b.兩個(gè)相交為90°的平面鏡
c.兩個(gè)相交為45°的平面鏡
考點(diǎn)：鏡面成像原理
8、高山上的平均氣溫比海平面的要低，原因是( )。
a.高山終年積雪
b.風(fēng)大、日照少
c.高山的氣壓低
考點(diǎn)：大氣輻射原理
9、冬天觸摸室外的鐵器和木材，會(huì)感到冷熱不一樣，那么( )。
a.木頭的溫度高
b.鐵的溫度高
c.鐵和木頭的溫度一樣高
考點(diǎn)：由于鐵的傳熱能力比木材的傳熱能力強(qiáng)(鐵器是熱的良導(dǎo)體、木材是熱的不良導(dǎo)體)，當(dāng)冬天觸摸室外的鐵器和木材，鐵器能較快的將手的熱傳走，而木材傳熱比較慢，所以使人會(huì)感到冷熱不一樣.
10、南極海洋上的浮冰的味道是( )。
a.淡的
b.和海水一樣咸
c.比海水咸
考點(diǎn)：南極大陸的冰山是豐富的淡水資源
參考答案
bbcca
11、兩種物質(zhì)被稱為同位素，是因?yàn)樗鼈? )。
a.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等
b.原子核內(nèi)中子數(shù)相等
c.原子核內(nèi)中子加質(zhì)數(shù)相等
考點(diǎn)：同位是指在元素周期表里所在位置相同，而周期表里所在位置是由質(zhì)子數(shù)決定的
12、大氣臭氧層的主要作用( )。
a.有助于殺菌
b.反射電磁波
c.吸收陽(yáng)光中的紫外線
考點(diǎn)：臭氧的作用
13、冬天下雪后，為了融雪要在馬路上撒鹽，因?yàn)? )。
a.鹽和冰混合后融點(diǎn)提高
b.鹽和冰混合后融點(diǎn)降低
c.鹽和冰發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
考點(diǎn)：融點(diǎn)
14、湖面漂浮著一條船，船里有許多塊石頭，現(xiàn)在把石頭拿出來(lái)，丟進(jìn)水里，湖水水面會(huì)有什么變化( )。
a.不變
b.上升
c.下降
考點(diǎn)： 浮力及阿基米德原理
15、水桶里裝著水及大量的冰塊，冰塊觸到桶底，冰融化以后，桶內(nèi)的液面( )。
a.高于原來(lái)的液面
b.等于原來(lái)的液面
c.低于原來(lái)的液面
考點(diǎn)：密度
參考答案
acbca
16、在一個(gè)密閉的屋子里，有人建議用正在工作的電冰箱降低室內(nèi)平均溫度，哪個(gè)做法對(duì)( )。
a.打開(kāi)電冰箱的門(mén)
b.降低制冷溫度后，再打開(kāi)電冰箱的門(mén)
c.拔掉電源，打開(kāi)電冰箱的門(mén)
17、一架抽水機(jī)，理論上最多能把多少米深的水抽到地面( )。
a.5米
b.10米
c.15米
18、在火車(chē)上觀看窗外開(kāi)闊的原野，會(huì)感到( )。
a.遠(yuǎn)處景物朝火車(chē)前進(jìn)的方向旋轉(zhuǎn)
b.遠(yuǎn)處景物朝背離火車(chē)前進(jìn)的方向旋轉(zhuǎn)
c.不旋轉(zhuǎn)
19、油條比油餅更蓬松好吃的原因是( )。
a.形狀不同
b.油溫不同
c.蓬松劑不同
20、用一桶水漂洗衣物，哪種方法洗得最干凈( )。
a.用整桶水漂洗一次
b.將整桶水分成兩等份漂洗兩次
c.將整桶水分成三等份漂洗三次
參考答案
cbaac
21、把手放在哪種情況下，不會(huì)燙傷( )。
a.100℃的水里
b.100℃的熱空氣里
c.100℃的水蒸汽里
22、水滴掉在兩塊鐵板上，一塊是溫?zé)岬蔫F板，一個(gè)是灼熱的，哪塊蒸發(fā)得快( )。
a.溫?zé)岬?/p>
b.灼熱的
c.同時(shí)
23、請(qǐng)你判斷，哪一件東西最黑( )。
a.在封閉不透光的盒上挖的一個(gè)小洞
b.黑色的絲絨
c.月光下的墨滴
24、假若樂(lè)器依次發(fā)出1234567i一組不減弱的聲音。從聲源出發(fā)，乘坐一架無(wú)聲的超音速飛機(jī)去追趕這組聲音，聽(tīng)到的是( )。
a.單一持續(xù)不變的音調(diào) b.1234567i c.i7654321
25、管樂(lè)器的發(fā)聲原理是管內(nèi)空氣拄的振動(dòng)，當(dāng)室內(nèi)溫度升高時(shí)管樂(lè)器的音調(diào)( )。
a.變高
b.變低
c.沒(méi)有影響
參考答案
baaca
26、將一根胡蘿卜放在手指上，使它平衡，再?gòu)倪@個(gè)平衡點(diǎn)把胡蘿卜切成兩半，放在天平上比較，結(jié)果是( )。
a.一樣重
b.長(zhǎng)的較重
c.短的較重
27、假如地球的引力增加一倍，哪個(gè)現(xiàn)象會(huì)發(fā)生( )。
a.輕氣球不再升起
b.水銀氣壓表不必改造
c.水電站的發(fā)電功率不變
28、用天平稱一杯水，平衡時(shí)把一個(gè)手指伸進(jìn)水中，天平( )。
a.有水的一邊重了
b.有水的一邊輕了
c.仍然平衡
29、一個(gè)鐵圓環(huán)，在外圓上有一個(gè)缺口，加熱后( )。
a.圓環(huán)外徑脹大，缺口變小
b.圓環(huán)外徑脹大，缺口變大
c.圓環(huán)外徑脹大，缺口不變
30、兩塊凸透鏡，一個(gè)直徑比另一個(gè)大，在陽(yáng)光下聚焦，分別點(diǎn)燃兩根相同的火柴，哪一個(gè)凸透鏡先點(diǎn)燃火柴( )。
a.焦距小的透鏡
b.直徑大的凸透鏡
c.直徑小的凸透鏡
參考答案
cbabb
31、干燥的天氣，由于摩擦身體帶電，手指在距門(mén)把1個(gè)厘米時(shí)，就會(huì)打出電火花，估計(jì)此時(shí)人體帶的電壓大約( )
a.100伏左右
b.1000伏左右
c.10000伏左右
32、如果我們急于喝一杯奶茶，以下哪種冷卻方法好( )。
a.先把熱茶冷5分鐘，加一匙冷牛奶
b.先把熱茶冷2.5分鐘，加一匙冷牛奶，再冷2.5分鐘
c.先將一匙冷牛奶加進(jìn)熱茶中，然后冷卻5分鐘。
33、科幻小說(shuō)中經(jīng)常用的時(shí)光倒流描述，不能實(shí)現(xiàn)是依據(jù)以下哪位科學(xué)家提出的理論( )。
a.牛頓
b.普朗克
c.愛(ài)因斯坦
34、用以下用哪句話來(lái)說(shuō)明制造磁浮列車(chē)的原理更全面、準(zhǔn)確( )。
a.懸浮列車(chē)只能利用同種磁極相斥的原理
b.懸浮列車(chē)只能利用異性磁極相吸的原理
c.懸浮列車(chē)既能利用磁極異性相吸又能利用同性相斥的原理
35、假如在地球上通過(guò)地心挖一條貫通的隧道，一個(gè)人墜入隧道，如果忽略空氣阻力，這個(gè)人會(huì)( )。
a.一直墜入地心，被吸住不再運(yùn)動(dòng)
b.向下落，沖出對(duì)面的隧道口，來(lái)到地球的另一邊。
c.下落接近對(duì)面的隧道口時(shí)，又返回向原來(lái)的隧道口。
參考答案
caccc
36、一列火車(chē)?guó)Q笛通過(guò)車(chē)站的時(shí)候，火車(chē)站上的人聽(tīng)到，當(dāng)( )。
a.火車(chē)駛過(guò)的時(shí)候，音調(diào)不變
b.火車(chē)迎面駛來(lái)時(shí)音調(diào)變高，離開(kāi)時(shí)音調(diào)變低
c.火車(chē)迎面駛來(lái)時(shí)音調(diào)變低，離開(kāi)時(shí)音調(diào)變高
37、科學(xué)家曾實(shí)驗(yàn)把一個(gè)鐵球從100多米的高塔上，自由下落，觀察小球是否垂直下落，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小球( )。
a.向東偏離
b.向西偏離
c.向北偏離
38、一個(gè)人站在游泳池里，在岸上的人會(huì)發(fā)現(xiàn)他的腿( )。
a.變長(zhǎng)
b.不變
c.變短
39、有兩個(gè)空心球，外表相同，質(zhì)量、體積相同，一個(gè)是鋁球，一個(gè)是銅球，同時(shí)從一個(gè)斜面自由滾下( )。
a.兩球同時(shí)到底端
b.先到底端的是銅球
c.先到底端的是鋁球
40、調(diào)節(jié)交流風(fēng)扇轉(zhuǎn)速有一個(gè)旋紐，它的構(gòu)造和作用是( )。
a.電阻器改變線路中的電阻
b.變壓器改變線路中的電壓
c.電感器改變線路中的電感
參考答案
baccc
初中帶題目篇六
多積累各種類(lèi)型的命題作文對(duì)初中生寫(xiě)作思路的提高也會(huì)有一定的幫助，而學(xué)生可以多積累什么樣的素材呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中作文帶題目的相關(guān)資料,供你參考。
夜深了，被主人擺放在桌子上的織布工具說(shuō)起了悄悄話。
“嘿，伙計(jì)們!聽(tīng)說(shuō)主人要使用我我們做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛線先開(kāi)了口。
“真的嗎?那真是太好了!平時(shí)主人對(duì)我們那么好，為她服務(wù)我真高興!“繡花針接過(guò)了話頭兒，興奮地說(shuō)?！笔茄绞茄健凹液芨吲d能為主人效勞，都拼命地點(diǎn)頭。
”哼，一群白癡，“一個(gè)不和諧的聲音傳了過(guò)來(lái)，大家扭頭一看，原來(lái)是穿著色彩斑斕衣裳的布，”我才不要和你們這些臟兮兮的家伙一起合作呢!你們仔細(xì)瞧瞧，我這么高貴，這么漂亮，是你們能比的嗎?“布說(shuō)著，還扭了扭身體。
聽(tīng)了毛線的話，布傲慢地說(shuō)道：”她?她把我放到這個(gè)破舊的小屋里和一大堆蠢貨放在一起叫對(duì)我好?要知道我可是從國(guó)外花重金買(mǎi)回來(lái)的呢!怎么可以和你們相提并論呢!我應(yīng)該在豪華的別墅里的一張梳妝臺(tái)上，和一些漂亮的工具在一起，可誰(shuí)知……“沒(méi)等布說(shuō)完，一直沉默不語(yǔ)的剪刀聽(tīng)不下去了，只聽(tīng)“咔擦”一下，布的生命就被剪刀結(jié)束了。
“伙計(jì)，當(dāng)初你要是肯和我們一起干，就不會(huì)釀成現(xiàn)在的悲劇了?！泵€瞅著已被剪成碎片的布，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)道。
細(xì)雨過(guò)后，河邊的小草族群們都從土壤中探出頭來(lái)，探望這這個(gè)神奇而美麗的世界。而土地爺爺就不好受?chē)D。小草們把他的身體啄的癢癢的，讓伯伯大笑不止。但他并不生氣，相反，他很快樂(lè)。因?yàn)椴挥迷谝粋€(gè)人孤獨(dú)了，可以和這些可愛(ài)的小草們聊天了!所以，春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)。
這熱鬧的聲音引來(lái)了河流爺爺和魚(yú)兒們，他們也非常得高興，因?yàn)樗纳眢w不再被冰凍了，魚(yú)兒們也可以歡快暢游了!"嗨!老土地!怎么這么熱鬧啊.""哈哈，孩子們都出來(lái)了，當(dāng)然熱鬧了“"河流爺爺，你好啊!”小草們齊聲問(wèn)候?！澳銈円埠?哈哈?！濒~(yú)兒們跳躍上了，說(shuō)：”呀!看，小燕子們也來(lái)了!“燕子們向小草們問(wèn)好，然后又征求土地爺爺?shù)耐猓曋嗤寥ゴ畛惭ā?/p>
小草們一天天得長(zhǎng)大，他們吸吮著營(yíng)養(yǎng)，不過(guò)，災(zāi)難來(lái)臨了……..
但在這時(shí)，希望來(lái)了，一群人們讓那些管道不在流臭哄哄的水了，他們又清理了河流爺爺?shù)纳眢w，河流終于重新暢通了，河岸又恢復(fù)了以往熱鬧的景象。
愛(ài)護(hù)自然，人人有責(zé)。難道你像看著大自然被我們?nèi)祟?lèi)毀滅嗎?
一個(gè)人的命運(yùn)有時(shí)候是被注定的，盡管你可能會(huì)全力反抗，甚至拼死一搏，但在整個(gè)世界的力量下，自己的不甘與頑強(qiáng)又會(huì)顯得那么幼稚。而當(dāng)真正去看一看自己走過(guò)的路，哪怕此時(shí)已到了盡頭，也會(huì)肅然有一種強(qiáng)大的力量，自己決不會(huì)因荒誕而暗逝，反而會(huì)為自己如此微不足道的拼搏而震撼，而驕傲!這樣一個(gè)慘淡并渺小的人生，卻被活的同樣精彩，雖然沉默在整個(gè)人間的大流中，但在平淡之中又顯得如此猛烈，如此激動(dòng)人心!——文前言。
哪怕他怎樣的不甘，怎樣的抵抗，可還抵擋不住這一雙雙吃人的眼睛，這一只只害人命的手!再怎樣，他也只是一個(gè)小丑而已，還能怎樣呢?他只得默默地收拾著街邊的一條狗——似乎是從梁局長(zhǎng)的家里逃出來(lái)的。以前這條狗是多么的可恨，它跟著主人肆無(wú)忌憚，好像什么法律、道德全然不怕，在可憐的小丑眼里，他和主人一樣的令人厭惡，可這只是在心里想著，等見(jiàn)了局長(zhǎng)，還是要噙著笑貼上去，就像那條狗親近他的主人一樣。
這條狗的確是這樣的令他厭惡，但今天奇了怪，他倒霉，那條狗也倒了霉，他家底全押在了梁局長(zhǎng)的家里，而那狗卻從局長(zhǎng)家里出來(lái)了，沒(méi)有了主人陪它。它此時(shí)看著多么像一條流浪狗啊!寒風(fēng)煞煞吹過(guò)，流浪狗激起它一身的黃毛，它瑟瑟發(fā)抖，不只是在取暖，還是凍得肌肉抽了筋，以前它在局長(zhǎng)的家里的時(shí)候，哪里會(huì)“享受”到這樣的待遇啊，它每天睡得狗窩比小丑的家還暖和!可是現(xiàn)在，它是怎樣的一番樣子?莫非做了什么錯(cuò)事被局長(zhǎng)干了出來(lái)?小丑窩囊倒霉了一天，被局長(zhǎng)逼得家底全無(wú)，又恰好遇見(jiàn)了這條曾經(jīng)欺人太甚的狗，要好好出口氣，教育它一番了!
忽然小腿肚一陣發(fā)麻，他咬了牙一聲悶哼，轉(zhuǎn)頭一看，便是那條狗。那條可惡的狗啊，同是可憐人，干嘛要來(lái)在欺負(fù)這個(gè)可憐的小丑呢，他不是也如此的落魄嗎!小丑哪里顧得上想那么多，一個(gè)踢腿，流浪狗就飛到了一處，他按耐不住自己的火氣了，硬是與一條流浪狗打在一起。他一腳橫踢，正頂在狗的肚子上，那狗連滾好幾個(gè)圈，哼叫幾聲，再站起來(lái)踉蹌幾下，一瘸一停的離去了。小丑原地喘著氣，但他沒(méi)有追去，只是注視著小狗一步一步的背影。
小狗還是死了。像是被他打死的，但究竟怎么回事，他弄不清。那是第二天梁局長(zhǎng)叫他去局里，告訴他那條狗死了。他先是一陣緊張，后來(lái)又不信，接有些惶恐，等局長(zhǎng)再說(shuō)話時(shí)，他已是一身的汗了。局長(zhǎng)拍了桌子，一個(gè)巴掌扇了過(guò)去，厲斥道;"你以為那條狗是給你隨便打得的?就是它流浪到火星，你tm也沒(méi)資格碰它一下!你以為你是老幾啊，局長(zhǎng)家的狗是你這種人打的嗎!滾出去吧，家伙別想再拿回去了，滾吧，別讓我看見(jiàn)你!“小丑腦子里嗡嗡的，一陣涼，一陣熱，一陣清醒一陣迷糊，顛顛的走出了局里，不知如何是好。
這可如何是好!他現(xiàn)在真的走投無(wú)路了，浪蕩在街頭，看看能否尋找一個(gè)招收藝人的店，畢竟還有一身的手藝，有活就能吃飯?？墒莿倓偞蛩懒司珠L(zhǎng)家里的狗，這滿城大大小小的店，樓，哪一個(gè)敢收留他?哪一個(gè)收留得了他?他淡淡的轉(zhuǎn)了一天，不吃些什么，不喝些什么，也不會(huì)找到一家店。他走回了他那窩旁，倒頭就睡，不干些什么，也沒(méi)什么可做，他隱約看到了以前的自己，如此大的舞臺(tái)，如此多的觀眾，他技藝是多么高啊，踩著獨(dú)輪車(chē)還可以轉(zhuǎn)球，觀眾們?nèi)吁r花過(guò)來(lái)了，他被包裹在幸?？鞓?lè)之中。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，他凍得打了個(gè)哆嗦，睜開(kāi)眼，看不見(jiàn)滿天的星空。不遠(yuǎn)處，他似乎看到了那一條熟悉的流浪狗，在沖他吐著舌頭。
他也真是倒霉透了，可他僅僅是一個(gè)小丑，除了曾經(jīng)的鮮花與掌聲，他面對(duì)這局長(zhǎng)與這可恨的狗，他反抗過(guò)罷，失望過(guò)罷，還能做些什么呢?也只是在嘆氣中默默逝去所有罷了。
初中帶題目篇七
摘要：文章分析了有效性學(xué)習(xí)內(nèi)涵，同時(shí)闡述了初中物理教學(xué)中存在著的一些問(wèn)題，最后結(jié)合多年工作實(shí)際，以案例形式闡述了初中物理教學(xué)中學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的方式與策略。旨在有效提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和初中物理教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);有效性;核心問(wèn)題;習(xí)策略
1解讀有效性學(xué)習(xí)內(nèi)涵
當(dāng)前有關(guān)有效性學(xué)習(xí)的定義還未統(tǒng)一，有很多種說(shuō)法，但無(wú)論哪一說(shuō)法，其核心始終圍繞著教育與教學(xué)原理進(jìn)行，最終目的均是為了花費(fèi)更少的時(shí)間，讓學(xué)生更好、更多且更勞的掌握最正確的學(xué)習(xí)方式。有效性學(xué)習(xí)摒棄了死記硬背和填鴨式說(shuō)教，其能夠讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的課堂中學(xué)習(xí)，以角色扮演、比賽和模擬探究等多種不同的方式幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)。
2剖析初中物理教學(xué)中存在的問(wèn)題
2.1教學(xué)理念有待革新
就現(xiàn)階段的初中物理課程教學(xué)而言，雖新教改已實(shí)施一段時(shí)間，但依然有一部分的物理教師未按照新課改要求，調(diào)整教學(xué)理念，引進(jìn)新的一些教學(xué)模式與方法，導(dǎo)致應(yīng)用于課堂上的教學(xué)理念已經(jīng)過(guò)時(shí)，已無(wú)法滿足當(dāng)前素質(zhì)教育需求。作為物理教師，其是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的引導(dǎo)者，是學(xué)生徜徉在物理知識(shí)海洋中的照明燈，若教學(xué)理念不革新，課堂的主體依然是教師，這顯然不符合當(dāng)下學(xué)生主體課堂需求，在“我說(shuō)你聽(tīng)”的填鴨式教學(xué)中，學(xué)生一直處于被動(dòng)聽(tīng)講、被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，這顯然不利于學(xué)生主動(dòng)性能的培養(yǎng)及重點(diǎn)知識(shí)的灌輸。理念過(guò)于陳舊，不利于物理教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與學(xué)習(xí)訴求，進(jìn)而在選擇教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)方案時(shí)就容易脫離實(shí)際，如此便容易讓學(xué)生厭倦物理，影響學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)質(zhì)量。
2.2教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新
即便是新教改已全面實(shí)施，已無(wú)法否認(rèn)當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育還存在著應(yīng)試教育的影子，加之應(yīng)試教育思想在很多物理教師腦中已根深蒂固，因而在課堂教學(xué)中，他們并未按照新課改要求，采用多元化教學(xué)手段，依然沿用著已經(jīng)不契合當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)需求的灌輸式教育模式，如此缺乏創(chuàng)新性的教學(xué)方式，除了難以凸顯學(xué)生主體地位外，還不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力、觀察能力等。加之物理教師在日常教學(xué)中僅是思考所教內(nèi)容是否為考試必考點(diǎn)與可能考到的內(nèi)容，卻不會(huì)考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況與學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，簡(jiǎn)而言之便是教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性，學(xué)生與教師之間難以實(shí)現(xiàn)有效溝通，除了不利于教師掌握學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)水平外，還容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和整個(gè)的教學(xué)效率。
2.3實(shí)驗(yàn)教學(xué)不受重視
學(xué)生初次接觸物理有關(guān)知識(shí)便是在初中階段，物理這門(mén)學(xué)科本身較為抽象，若是單一的理論教學(xué)除了會(huì)限制學(xué)生想象力外，還會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。因而就物理教學(xué)而言，需要理論+實(shí)驗(yàn)，無(wú)論是力學(xué)學(xué)習(xí)、電學(xué)學(xué)習(xí)，還是熱學(xué)學(xué)習(xí)均離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。然而從實(shí)際了解到的情況看，在某些學(xué)校的物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)并未受到應(yīng)有的重視，尤其針對(duì)一些考試必考點(diǎn)，教師更多的是一遍又一遍的板書(shū)贅述，幾乎沒(méi)涉及到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，即使是按照新教改要求安排了一些實(shí)驗(yàn)課程，也更多的是以理論教學(xué)代替，學(xué)生幾乎沒(méi)有都親自動(dòng)手體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，如此除了會(huì)增大理解難度外，還會(huì)遏制學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3探討初中物理教學(xué)中提升學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的策略
3.1革新教學(xué)理念，注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
要想提升學(xué)生在初中物理教學(xué)中的有效性學(xué)習(xí)效率，首先要做的便是革新教學(xué)理念，基于新教改核心要求，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。一般來(lái)講，就初中物理教學(xué)而言，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境便需要與生活實(shí)際聯(lián)系到一起，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感知物理知識(shí)。諸如：同學(xué)們，每個(gè)人都有照鏡子的經(jīng)歷，可是你們能否告訴老師，為什么我們會(huì)出現(xiàn)在鏡子里呢？都不知道嗎？快去翻一番教材，里面有答案哦?，F(xiàn)在你們知道了是因?yàn)槠矫骁R成像原理我們才能出現(xiàn)在鏡子里，那么我們?nèi)ズ舆叢弭~(yú)的時(shí)候，為什么魚(yú)叉需要比魚(yú)距離我們的位置還要深入一點(diǎn)呢？對(duì)啦，這是利用光折射原理。通過(guò)這種情景教學(xué)形式，有助于激起學(xué)生們的探索欲望。又如：在《牛頓第一定律》這一章節(jié)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容我選擇以實(shí)驗(yàn)的方式向?qū)W生灌輸知識(shí)，首先是創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)動(dòng)物體在沒(méi)有繼續(xù)用力的情況下慢慢停止，請(qǐng)同學(xué)們思考運(yùn)動(dòng)需不需要力來(lái)作支撐？學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)便能得到問(wèn)題答案。
3.2創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化課堂提問(wèn)
無(wú)論是任何學(xué)科教學(xué)，均離不開(kāi)提問(wèn)環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)能夠幫助教師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)模式?；诖耍趩?wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)圍繞學(xué)生興趣點(diǎn)進(jìn)行，問(wèn)題除了具備思考性外，還應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題體會(huì)更多學(xué)習(xí)樂(lè)趣，且在問(wèn)題思考環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生打破思想禁錮，多角度思考問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與發(fā)散思維。諸如：我在問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)往往會(huì)讓問(wèn)題體現(xiàn)出層次性，答案不定，說(shuō)的最多的便是“你們誰(shuí)還有其他答案”、“為什么這樣做”等。
3.3重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力
物理教學(xué)的核心集中于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)除了能簡(jiǎn)單、直接的.呈現(xiàn)出物理過(guò)程外，還能夠引導(dǎo)學(xué)生更全面、多角度的思考問(wèn)題，看到理論教學(xué)中未知的以免。諸如：為了讓學(xué)生更好的掌握《平面鏡沉成像》這一章節(jié)內(nèi)容，我組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行“水中燃燒蠟燭”的物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)正式開(kāi)始前，會(huì)讓學(xué)生猜一猜燃燒的蠟燭放到水中是否會(huì)熄滅，為什么？帶著問(wèn)題，學(xué)生會(huì)更加精力集中的觀察實(shí)驗(yàn)情況，適當(dāng)情況下還會(huì)給予學(xué)生更多實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，有助于通過(guò)實(shí)踐動(dòng)手的方式更直接、更迅速的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，且重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在一定程度上起到舉一反三的作用。
4結(jié)語(yǔ)
綜上所述，自新教改全面實(shí)施后，人們逐步提高了對(duì)初中物理教學(xué)中學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的要求，而文章主要圍繞現(xiàn)階段初中物理教學(xué)中存在的一些核心問(wèn)題進(jìn)行分析探討，而后結(jié)合多年工作實(shí)際，以闡述教學(xué)案例的形式提出了一些提升學(xué)生有效性學(xué)習(xí)的方法與策略。
參考文獻(xiàn)：