從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇一

語言是人類與世界溝通的橋梁，是表達(dá)思想、交流感情的重要工具。在語言的世界里，我漸漸體會(huì)到了一些感悟和心得體會(huì)。首先，語言是多元的，每個(gè)人都有自己的表達(dá)方式和語言習(xí)慣。其次，語言是有能力塑造現(xiàn)實(shí)的，精準(zhǔn)的掌握語言可以使我們?cè)谏缃缓蜏贤ㄖ懈佑行У乇磉_(dá)自己。再次，語言的魅力在于其多樣性，不同的語言背后蘊(yùn)含著不同的文化和價(jià)值觀。最后，語言的使用要注重言辭的尊重和環(huán)境的適應(yīng)，遵循禮貌和尊重，才能使語言發(fā)揮出最大的效應(yīng)。

首先，語言是多元的。每個(gè)人都有自己的表達(dá)方式和語言習(xí)慣。不同地區(qū)、不同社群甚至不同個(gè)體都存在著差異巨大的語言習(xí)慣。記得曾經(jīng)有一次和一位西北地區(qū)的同學(xué)交流，他們的方言和用詞方式與我們南方人完全不同，使我大開眼界。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了語言的多樣性。每個(gè)人都有權(quán)利用自己的母語表達(dá)自己，我們也應(yīng)該尊重、接納并學(xué)習(xí)他人的語言習(xí)慣，這樣才能在互相交流中取得更好的效果。

其次，語言是有能力塑造現(xiàn)實(shí)的。精準(zhǔn)的掌握語言可以使我們?cè)谏缃缓蜏贤ㄖ懈佑行У乇磉_(dá)自己。語言不僅僅是一種交流工具，更是一種思維方式。掌握恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)方式可以幫助我們準(zhǔn)確清晰地表達(dá)自己的意思，避免產(chǎn)生誤解和歧義。例如，在商場(chǎng)談判中，一句恰當(dāng)?shù)脑~語可能使得整個(gè)談判順利達(dá)成協(xié)議；而一句不準(zhǔn)確的話語可能會(huì)引發(fā)紛爭(zhēng)和沖突。語言的運(yùn)用要考慮到目標(biāo)受眾，根據(jù)不同的溝通對(duì)象使用不同的措辭和表達(dá)方式，這樣才能使我們的意圖更加清晰地傳達(dá)給他人。

再次，語言的魅力在于其多樣性。不同的語言背后蘊(yùn)含著不同的文化和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)一門新的語言就像打開了一扇了解新世界的大門，它會(huì)拓寬我們的視野，讓我們更好地理解和尊重不同文化的存在。比如，通過學(xué)習(xí)法語，我們可以了解法國(guó)的浪漫和優(yōu)雅；通過學(xué)習(xí)漢語，我們可以感受中國(guó)的博大精深。語言的多樣性給了我們豐富多彩的溝通方式，也使得世界更加多元、繽紛。

最后，語言的使用要注重言辭的尊重和環(huán)境的適應(yīng)。在語言的使用過程中，我們要遵循禮貌和尊重，盡量避免使用冒犯他人的言辭和詞匯。在跨文化交流中，我們要注重文化差異的尊重，盡量不將自己的價(jià)值觀強(qiáng)加給他人。另外，語言的使用也要根據(jù)環(huán)境做出適應(yīng)。在正式場(chǎng)合，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和正式性；在好友之間，我們可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┧渍Z和幽默的表達(dá)方式。言辭的得體使用不僅能夠幫助我們更好地與他人溝通，還能提升我們的社交能力和形象。

總體而言，語言是人類的重要工具，也是人與人之間交流的橋梁。通過語言的使用，我們可以更好地表達(dá)自己、理解他人。在語言的世界里，我體會(huì)到了語言的多元性、能力塑造現(xiàn)實(shí)的重要性、語言背后的多樣性以及言辭的尊重和環(huán)境的適應(yīng)。只有在語言的正確使用中，我們才能更好地與他人溝通、交流，讓世界變得更加和諧。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇二

帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)閱讀了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，重點(diǎn)了解了《指南》中關(guān)于五大領(lǐng)域的內(nèi)容。其中每個(gè)領(lǐng)域都按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。分別闡述了不同年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

《指南》指出3—6歲，是孩子語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。因?yàn)椋@個(gè)年齡段是幼兒語言飛速發(fā)展的時(shí)期；是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要時(shí)期。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、判斷能力等。所以，作為教師的我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒宇成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。同時(shí)，我們還要為幼兒提供適合的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看看書，講講故事等，以此培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

《指南》中所提到的語言發(fā)展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們?cè)械恼Z言發(fā)展水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。我在教大班時(shí)，通過對(duì)孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)，很多孩子對(duì)閱讀有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而很多孩子不管是看書或聽故事的習(xí)慣很差，但凡深刻一點(diǎn)的內(nèi)容他會(huì)表現(xiàn)得心不在焉。

1、早期閱讀引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)閱讀。

本學(xué)期的早期閱讀活動(dòng)，我制定了計(jì)劃。在嘗試?yán)L本《小威向前沖》閱讀中，我作為引導(dǎo)者，利用談話慢慢導(dǎo)入，孩子們感覺很輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。開始讀故事了，先關(guān)掉聲音，邊看圖邊發(fā)問，“這是誰？他在干什么？”“這是小蝌蚪，它在游泳。”先不要打斷孩子的話，順著他們的思維繼續(xù)下去，孩子們就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。聲音再現(xiàn)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)它是小精子，不是小蝌蚪，這樣記憶更深。這次教學(xué)給我留下了深深地印象，有些難以啟齒的話題，在和孩子們以平常心談下來，孩子們并非不懂，但也并非全懂，但并沒有一個(gè)人笑場(chǎng)。反而個(gè)個(gè)都自豪自己是游泳冠軍。

通過讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀的方法，從來讓孩子們愛上閱讀，我覺得不失為一個(gè)好辦法。

2、班級(jí)書吧、走廊、圖書室營(yíng)造閱讀氛圍。

我想環(huán)境很重要，不管是幼兒園還是家庭，營(yíng)造一個(gè)“書香門第”對(duì)孩子很重要，如果家長(zhǎng)在家從來不讀報(bào)、不翻閱書籍，孩子的閱讀興趣也會(huì)跟著減弱。和很多幼兒園相似，我們園也舉辦過多次《周火生爺爺圖書義賣》，班級(jí)里舉辦過“圖書漂流”，區(qū)域設(shè)置中將圖書吧設(shè)置在相對(duì)安靜的角落，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用業(yè)余時(shí)間多和孩子開展親子閱讀活動(dòng)，來以閱讀系列活動(dòng)為載體，為師生互動(dòng)、幼幼互動(dòng)、親子互動(dòng)搭建分享閱讀的平臺(tái)。

3、給孩子表現(xiàn)的舞臺(tái)。

適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)能讓孩子感受到老師的支持。老師的支持對(duì)孩子們開展活動(dòng)很重要，我們可以開展一些講故事比賽、演講比賽，讓孩子來表現(xiàn)自己，從而進(jìn)一步激勵(lì)孩子們進(jìn)行閱讀活動(dòng)。在進(jìn)行語言活動(dòng)時(shí)，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話，請(qǐng)一個(gè)孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整？能不能說得更好聽？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會(huì)一直用到。當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們?cè)絹碓侥苷f，越來越會(huì)說。

作為青年教師，對(duì)于該年齡段的孩子該用什么樣的方式對(duì)待、教育都一直處于摸索階段，有的方法很有效，而有的方法卻是失敗的。當(dāng)我閱讀《指南》時(shí)，便有種相見恨晚的感覺?！吨改稀?，顧名思義就是孩子發(fā)展的方向和目標(biāo)，也是對(duì)教師的正確引導(dǎo)。對(duì)于我們這樣的老師幫助特別大。它讓我清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子在各方面應(yīng)該達(dá)到怎樣的目標(biāo)，我們可以采取哪些有效的措施和手段。提出的建議也讓能我們更好的關(guān)注和注意一些問題，這些細(xì)而有之的內(nèi)容對(duì)于我來說，真的是非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)資源。

《指南》就像是一把為幼兒量身定做的標(biāo)尺，清楚的標(biāo)出幼兒達(dá)標(biāo)的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子。他們都是有思想、有個(gè)性的個(gè)體，不同的孩子有不同的興趣、愛好，能力也有所差異。所以在大同的情況下我們還需要了解幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。

其中有一條建議家長(zhǎng)采用講道理的方式來教育孩子。我們常常聽到的俗語殺雞儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只會(huì)是猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。這讓我們想到平常我們請(qǐng)小老師的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)她們會(huì)用和老師一樣的方法來對(duì)待大家。有的好，有的并不好。我們處理事情的時(shí)候應(yīng)該想好這樣的方法是不是有利于孩子的效仿。在我們學(xué)習(xí)了《指南》，了解了孩子發(fā)展的方向后，我們需要從所有的方法中取其精華，去其糟粕，找到適合的那一款，讓幼兒更好的發(fā)展。

《指南》是像是一本食譜，把每一道菜的烹飪方法都具體了，而真正做好一道菜更需要關(guān)注的是火候，這個(gè)火候就是我們?cè)诮逃兴捎玫姆椒?，掌握好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更?huì)細(xì)讀《指南》《綱要》，將《指南》精神、《綱要》精神更好的貫徹到工作生活中，讓孩子各方面的能力都得到全面、更好的發(fā)展。

孩子是祖國(guó)的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟，知道了做為老師的我們，一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。比如，現(xiàn)在的家長(zhǎng)想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失。《指南》促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問題。

《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性；從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn)，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣我們了解清楚后，不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會(huì)體現(xiàn)出層次，使我們有了更多的方向。

通過本次學(xué)習(xí)，我想在以后的教育中，還要不斷的學(xué)習(xí)《指南》，將里面的內(nèi)容細(xì)化，更加深入來指導(dǎo)自己的教育行為，同時(shí)也要將里面有利于家長(zhǎng)育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長(zhǎng)，樹立家長(zhǎng)正確的教育觀，達(dá)到家園合作一致化，使孩子發(fā)展得更好。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇三

語言是人類最重要的交流工具之一，也是人類文明的重要組成部分。在語言的世界里，我們不僅能夠表達(dá)自己的思想和感情，還能夠感受到不同文化、不同民族之間的交流與融合。在這樣一個(gè)廣闊而深邃的語言領(lǐng)域中，我有幸能夠從中獲得一些感悟和體會(huì)。

首先，語言使人們的思維得以開闊。我們常常聽到這樣的說法：“語言是思考的延伸”。確實(shí)，語言不僅僅是簡(jiǎn)單的交流工具，更是思維的載體。通過語言的表達(dá)，我們不斷思索，不斷理解，不斷深入地思考問題。在這個(gè)過程中，我們的思維得以開闊，眼界得以拓寬，從而使得我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也更加全面和深入。就像練功一樣，只有通過不斷地用語言表達(dá)來鍛煉自己的思維，才能使其更加靈活和敏捷。

其次，語言使人們的情感得以表達(dá)。人類是情感動(dòng)物，而語言是人類表達(dá)情感的最佳工具。我們可以通過語言傳遞喜怒哀樂，傳遞愛與恨。當(dāng)我們遇到開心的事情時(shí)，我們可以用語言將這份喜悅與他人分享；當(dāng)我們遇到不如意的事情時(shí)，我們也可以用語言尋求安慰與支持。通過語言的表達(dá)，我們能夠建立起與他人之間的情感聯(lián)系，使得我們的生活更加充實(shí)和快樂。

再次，語言使人們從中感受到文化的魅力。語言和文化是息息相關(guān)的，它們相互影響、相互塑造。通過語言，我們能夠感受到不同文化背景下的獨(dú)特魅力。每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的語言和文化，每一種語言背后都有自己的民族精神和價(jià)值觀念。通過學(xué)習(xí)不同語言，我們能夠更好地了解和體驗(yàn)各種不同文化，從而擴(kuò)大我們的視野，拓寬我們的世界。

最后，語言使人們更好地理解自己。通過語言的表達(dá)，我們能夠更清晰地了解自己的內(nèi)心世界，更好地認(rèn)識(shí)自己的需求和欲望。當(dāng)我們用語言表達(dá)自己的思想和情感時(shí)，我們會(huì)更加深入地思考和反思自己的內(nèi)心世界，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，也可以通過語言的交流與他人互動(dòng)，了解他人的看法和觀點(diǎn)，從而對(duì)自己的認(rèn)知進(jìn)行修正和調(diào)整，進(jìn)一步完善自己。

總之，語言是我們與世界溝通的橋梁，是我們認(rèn)識(shí)自己、連接他人、感受文化的重要工具。通過語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，我們能夠更好地開闊思維、表達(dá)情感、感受文化、認(rèn)識(shí)自己。要認(rèn)識(shí)和掌握語言，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，只有不斷提升自己的語言能力，才能更好地在語言領(lǐng)域中獲得感悟和體會(huì)。期待未來的語言學(xué)習(xí)之旅，定會(huì)讓我受益匪淺。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇四

最近我學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。我體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任、我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。下面我來談?wù)勎覍?duì)各領(lǐng)域的心得體會(huì)：

健康：幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時(shí)期，維護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康，不僅關(guān)系到幼兒當(dāng)前的健康狀況，也將對(duì)其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要、深遠(yuǎn)的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。幼兒在健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。同時(shí)，對(duì)孩子們的安全教育也必不可少。

語言：《指南》中要求：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力?！庇變簝A聽忍能力的強(qiáng)弱，影響著幼兒的學(xué)習(xí)和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒的終身學(xué)習(xí)的語言交流奠定基礎(chǔ)。我們可以從：興趣、環(huán)境、提問、鼓勵(lì)四個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。

社會(huì)：對(duì)幼兒來說，與周圍的社會(huì)環(huán)境建立和諧關(guān)系，適應(yīng)社會(huì)是社會(huì)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。而喜歡并適應(yīng)群體生活，初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范，對(duì)所在群體形成初步的歸屬感是社會(huì)適應(yīng)的基本內(nèi)涵。另外，對(duì)于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會(huì)逐步學(xué)會(huì)與人交往。

科學(xué)：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識(shí)事物的方法，以及對(duì)大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡(jiǎn)單的問題，在幼兒有需要的時(shí)候適時(shí)得點(diǎn)撥，在孩子們有收獲時(shí)進(jìn)行及時(shí)小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子們進(jìn)行更多的探索。

藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對(duì)美的感受能力是很強(qiáng)的，不管是音樂活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動(dòng)，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動(dòng)中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢(shì)要美，選擇的音樂也要美。同時(shí)，在很多時(shí)候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責(zé)任就是使每一個(gè)孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達(dá)到能夠達(dá)到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能?！吨改稀返拇_對(duì)我們的工作有著很重要的作用，它教會(huì)我從細(xì)節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)；實(shí)踐、實(shí)踐、再實(shí)踐；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實(shí)處，才能稱得上是一個(gè)合格的幼教工作者。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇五

大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì),和老師們一塊學(xué)習(xí)交流幼兒園社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容。通過兩天的培訓(xùn),我學(xué)到了許多優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)以及他們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域透徹了解的深切體會(huì)。對(duì)我自己得到了提高。培訓(xùn)結(jié)束后,我又把王玲老師的課仔細(xì)回味了好幾遍,研究了好幾天。對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容有了一定的理解。借今天這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師們共同探討,共同學(xué)習(xí)。大家一起對(duì)社會(huì)教育有一個(gè)相對(duì)全面的了解。如果我有講的不對(duì)或不恰當(dāng)?shù)牡胤?請(qǐng)老師們批評(píng)指正。下面我們開始吧!

一、什么是社會(huì)教育?首先我們先來了解一下概念。(社會(huì)教育的概念)一句話幼兒園社會(huì)教育,就是教幼兒做人的教育。幼兒的社會(huì)性發(fā)展又包括三個(gè)方面:社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能。下面我們對(duì)這三個(gè)方面進(jìn)行具體闡述。

1、社會(huì)認(rèn)知(讀概念)它主要包括四個(gè)方面:

(1)自我意識(shí),即對(duì)自我特征以及與他人及周圍事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)。舉例:小班孩子男女性別。大班我是大班哥哥姐姐。

(2)對(duì)他人認(rèn)知,即對(duì)同伴以及周圍環(huán)境中的人的認(rèn)知。()

(3)對(duì)社會(huì)環(huán)境的認(rèn)知,即對(duì)家庭、幼兒園、社區(qū)設(shè)施、交通設(shè)施、重大節(jié)日及重大事件等方面的認(rèn)知。家中有幾口、幼兒園的名字、社區(qū)標(biāo)志、交通信號(hào)燈、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、地震等方面的認(rèn)知。

(4)對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知,包括對(duì)文明禮貌的知識(shí)及習(xí)慣、對(duì)社會(huì)公共規(guī)則、集體規(guī)則、基本道德準(zhǔn)則等方面的認(rèn)知。即社會(huì)公德的認(rèn)知。

3、舉例:區(qū)域活動(dòng):在玩區(qū)域活動(dòng)時(shí),他要學(xué)會(huì)如何與人交往,合作共同完成一個(gè)東西,以及和好朋友分享好的成果。

三、社會(huì)教育內(nèi)容:剛才我們說分類目標(biāo)時(shí)是根據(jù)他的類別不同來確立四個(gè)內(nèi)容的目標(biāo),也就是社會(huì)教育內(nèi)容。下面我們一塊學(xué)習(xí)社會(huì)教育內(nèi)容的四個(gè)方面。

四、社會(huì)教育方法:有一般和特殊兩種。一般有五種,特殊有三種,下面我們對(duì)這八種方法來學(xué)習(xí)交流一下:這也是我們的重點(diǎn)哦!

1、講解法:

3、討論法:

4、演示法:有趣的京劇臉譜。

5、參觀法:大班主題《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中《參觀郵局》。王老師講了一個(gè)去彌河參觀的事例,沒打招呼和人家的工作沖突了。

6、行為練習(xí)法:小班主題《讓愛住我家》中《今天我是小主人》就是通過教師集中情景表演來培養(yǎng)幼兒做客和以禮待人的習(xí)慣。

移情訓(xùn)練法-----他為什么會(huì)哭?你什么時(shí)候哭?你哭時(shí)會(huì)怎樣?

角色扮演法----我是小記者-----文明禮貌

觀察學(xué)習(xí)法---看到別人獎(jiǎng)勵(lì),他會(huì)觀察學(xué)習(xí)。

五、教育原則:念念

六、幼兒園社會(huì)教育的途徑主要通過三個(gè)方面:

七、接下來我們要學(xué)習(xí)也是最為重要的是幼兒園社會(huì)教育的活動(dòng)設(shè)計(jì):

八、組織形式:

一、以實(shí)踐活動(dòng)開始的教育活動(dòng)的組織:

二、以情景表演開始的教育活動(dòng)的組織:

大班社會(huì)活動(dòng) 遇到險(xiǎn)情怎么辦

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)在火災(zāi)、地震、打雷等危險(xiǎn)情況下的自救常識(shí),掌握正確的自救方法。

2能沉著、冷靜的面對(duì)危險(xiǎn)情境,積極想辦法解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:消防車叫聲和打雷的錄音帶、錄音機(jī)、手帕、用椅子搭成的家。

活動(dòng)過程:

一、教師創(chuàng)設(shè)情景“危險(xiǎn)的旅行”,引導(dǎo)幼兒了解著火時(shí)自救的簡(jiǎn)單方法。

(1)教師和幼兒一起坐上火車去旅行,晚上住進(jìn)了賓館,突然發(fā)生了火災(zāi)。

(2)引發(fā)幼兒積極想出合理自救的辦法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)答案進(jìn)行分析,做出正確的判斷,然后在消防車的聲音背景下,師生共同表演自救過程。

二、教師創(chuàng)設(shè)正在睡覺時(shí)發(fā)生地震的情景,引導(dǎo)幼兒感知地震的自救方法。

三、教師為幼兒播放“打雷”的錄音,引導(dǎo)幼兒想出避免雷擊的辦法。

四、教師教育幼兒不論遇到什么危險(xiǎn)都不要害怕,要鎮(zhèn)靜,積極動(dòng)腦筋尋求救助。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇六

這次的研修給我留下了深刻的影響。它讓我隨時(shí)聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。它像一架云梯，讓我不斷的向上攀登。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對(duì)本次研修做一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來自同事的言傳身教，有的來自兒時(shí)教師的影響，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家、教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。

學(xué)習(xí)是無止境的，對(duì)于一個(gè)老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們選擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇七

最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。

學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì)到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視程度，同時(shí)也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路?，F(xiàn)在社會(huì)的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

一、健康方面

1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的幼兒，我們應(yīng)及時(shí)關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)懷，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓勵(lì)他們和小朋友一起生活、探索、發(fā)現(xiàn)。

2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦，鼓勵(lì)并知道幼兒自理、自立的嘗試。由于家長(zhǎng)的溺愛導(dǎo)致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會(huì)阻礙孩子的自身發(fā)展，將來會(huì)不適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，會(huì)產(chǎn)生很多一系列的連環(huán)反應(yīng)。

3、要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。

4、要培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

二、語言方面

1、語言的發(fā)展很重要，它會(huì)直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

2、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒之間的自由交流等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊的意義。對(duì)語言發(fā)展較薄弱的幼兒要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。

三、社會(huì)方面

我們班這個(gè)學(xué)期來了一位新生，他們對(duì)于這個(gè)環(huán)境是陌生的，我必須讓他們盡快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì)密切關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不膽怯，對(duì)不愛交往的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個(gè)大家庭的溫暖。

四、科學(xué)方面

在區(qū)域活動(dòng)角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜歡去，根據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的探索。

五、藝術(shù)方面

我們應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇八

今天下午有幸聽了周局長(zhǎng)關(guān)于《改善心智模式，做有價(jià)值的教師》的報(bào)告。在傾聽中,我不時(shí)地被周局長(zhǎng)充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng)，心靈很受啟發(fā)和震撼。尤其是下面幾句話對(duì)我觸動(dòng)很大：

地球不自轉(zhuǎn)，就不會(huì)有明天；如果你不變，也同樣不會(huì)擁有未來。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變，態(tài)度就跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變；習(xí)慣改變，個(gè)性就跟著改變；個(gè)性改變，人生就跟著改變?！鄙钍且粓?chǎng)永無休止的奮斗的過程，正如逆水行舟，你若不奮力劃槳，那你早晚會(huì)被生活的激流沖得面目全非，叫苦或者抱怨都無濟(jì)于事。生活，非天天向上不可。所謂的天天向上，它的真正含義是，每個(gè)認(rèn)真生活的人都需要不斷克服自身的弱點(diǎn)、抗?fàn)幦诵缘男傅?。讓我們從今天開始。每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，世界將因我們而精彩。

一個(gè)人想要取得成功，就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己，換言之，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo)，充實(shí)地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路，做一個(gè)快樂的、永遠(yuǎn)追逐興趣并能時(shí)刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來說，成功就是做有價(jià)值的教師，并且在成為有價(jià)值的教師的過程中找到自信和快樂，不斷超越自己，做最好的自己。

“用寬容的心對(duì)待世界、對(duì)待生活！用激情的心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待人生！用快樂的心創(chuàng)造世界、改變生活！用感恩的心感謝世界、感受生活！”

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇九

這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。

縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí)，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個(gè)人能力。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實(shí)例，邊播放音樂邊示范講解，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，去探索。 有人說過：開展好一次活動(dòng)，不僅是知識(shí)信息的傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇十

最近教研大組組織學(xué)習(xí)了《指南》，看完后我想來說說自己的一點(diǎn)感想，其實(shí)《綱要》和《指南》是有區(qū)別的，《指南》是對(duì)《綱要》的一個(gè)細(xì)化，也是針對(duì)父母與家長(zhǎng)的。

《指南》是以幼兒自主學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，了解3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。如在《指南》中的健康方面提出了很多教育建議，健康包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。在身體健康中，建議教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球、跳繩等活動(dòng)以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性?？稍谄綍r(shí)的健康活動(dòng)中，我們只玩一些跑跳、拍球、跳繩，對(duì)攀、滾、爬等一些活動(dòng)日常不太開展。

學(xué)習(xí)《指南》后，我們教師在健康活動(dòng)中應(yīng)多提供一些活動(dòng)材料，在安全的情況下，讓幼兒在各方面得以健康發(fā)展?！吨改稀分杏變航逃獜?qiáng)調(diào)：在玩中學(xué)在做中學(xué)。因?yàn)槲覀兌贾篮⒆釉谟螒蛑?，是非常興奮的、專注的、非常注意力集中的。這個(gè)時(shí)候他們是沉浸于當(dāng)下的是感受到快樂的。我們教師要善于把幼兒教育的內(nèi)容和形式用游戲來表達(dá)，用游戲來實(shí)現(xiàn)。那么就可以讓幼兒一方面沉浸在當(dāng)下活動(dòng)，另一方面從中吸收到有益的營(yíng)養(yǎng)?？傊變航逃镒钪匾募记伞逃问剑褪怯螒?。就是那些吸引幼兒興趣的、豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在這些玩的過程當(dāng)中，在這些親身體驗(yàn)去做的過程中，孩子們就會(huì)無意的從中吸收到很多的營(yíng)養(yǎng)成分。

在以后的教學(xué)教育工作中，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹《指南》精神，把學(xué)到的傳遞于每個(gè)幼兒，讓幼兒在幼兒園里健康的成長(zhǎng)，快樂的學(xué)習(xí)！

工程領(lǐng)域心得體會(huì)及感悟篇十一

幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的"教"，強(qiáng)化幼兒的"學(xué)"，使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動(dòng)中發(fā)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探索中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開設(shè)了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬花筒》等主題活動(dòng)，重視幼兒的興趣需要，根據(jù)幼兒的需要有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識(shí)相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識(shí)背景上。每個(gè)主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來。

加強(qiáng)戶外活動(dòng)，開展好園本課程研修的工作，根據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和模式，開展適宜幼兒發(fā)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，本學(xué)期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)等多種方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展，及初步創(chuàng)造性游戲的能力，同時(shí)也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點(diǎn)在開展豐富體育活動(dòng)的同時(shí)注重幼兒安全教育的開展，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。

結(jié)合《幼兒園快樂與發(fā)展課程》的精神，開展各年齡段幼兒發(fā)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開展形式生動(dòng)、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)促進(jìn)教育活動(dòng)的開展，從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的目標(biāo)。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開展"我喜歡的活動(dòng)區(qū)""我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)"等活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂等，以求幼兒身心全面發(fā)展。

通過探索，教師們針對(duì)五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會(huì)教學(xué)領(lǐng)域取得了一定的成效。開放與互動(dòng)的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，孩子們的動(dòng)手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂的教學(xué)環(huán)境得到了很好的發(fā)展。

與此同時(shí)，教師加強(qiáng)了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動(dòng)，探究教師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗(yàn)。能寫出有價(jià)值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)?？傊?，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競(jìng)爭(zhēng)力！