人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
往事悠悠往事悠悠頭尾篇一
往事悠悠
年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。
小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。
學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上的石印本《千家詩(shī)》。
祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物。按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬(wàn)紫千紅總是春”，“春城無(wú)處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長(zhǎng)”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭(zhēng)春來(lái)肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩；“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。
老師入情入理的'講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子.登北固亭有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固摟，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙。”老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對(duì)我們說(shuō)；“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。
往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。
1．作者深情追溯了少年時(shí)代的哪幾件往事？
2．根據(jù)上下文推斷下列詞語(yǔ)的大致意思。
3．好的文章往往通過(guò)一些精彩的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)感情。你覺(jué)得課文中哪些語(yǔ)句最精彩，最能打動(dòng)你的心，最能引起你的聯(lián)想？請(qǐng)找出一句寫在下面的橫線上，并說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
4．從你所看過(guò)的藝術(shù)作品、讀過(guò)的書或者游歷過(guò)的風(fēng)景中選出印象最深的一部（一本或一處），模仿作者的筆法把你心底涌動(dòng)的一股熱流（激情）傾瀉出來(lái)。
5．最后一段運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？
6．這篇文章引用很多描寫季節(jié)的詩(shī)句。試找出一句描寫夏和冬的詩(shī)句。
夏： 冬：
7．從作者對(duì)依依往事的追憶中，你得到了哪些啟發(fā)？
參考答案：
1．①小時(shí)候的幾幅畫形成的深刻的記憶。②學(xué)生時(shí)代《千家詩(shī)》的熏陶，給“我”以美的享受。③國(guó)文老師入情入理的講解培養(yǎng)了我對(duì)課文閱讀的興趣。
2．①形容竭力思索。②雕刻。
3．有賞析，句子才給分。
4．不設(shè)統(tǒng)一，要求能模仿作者的筆法，寫得富有文采、有思考力或啟發(fā)性。
5．議論，深化中心
7．言之有理，自圓其說(shuō)即可，不設(shè)統(tǒng)一
往事悠悠往事悠悠頭尾篇二
“人不長(zhǎng)大多好，就可以用鐵鉤滾月亮，就可以蹲在地上彈星星。”
——題記
夜闌人靜，月光清涼如水，樹影婆娑如夢(mèng)，思緒緩緩地流動(dòng)，母親的聲音回響在屋中，帶我回到那個(gè)令人憧憬的母親的少女時(shí)代。
記憶中的母親，總是很端莊，待人接物落落大方，舉手投足皆是優(yōu)雅，似乎世間沒(méi)什么能令她慌張的事。可誰(shuí)又能想到，少年時(shí)的她，竟是那般活潑的樣子。
我站在門前，看到不過(guò)五六歲的母親與小伙伴在玩捉迷藏，幾個(gè)小伙伴湊到一塊私語(yǔ)一陣，又笑著散開。母親在想著要藏哪里時(shí)，突然靈機(jī)一動(dòng)：藏在房間里的窗簾后，還用手指拉開一條小縫隙，偷偷地向外張望著，母親在為自己的聰明感到沾沾自喜的時(shí)候，并沒(méi)有意識(shí)到窗簾被自己扭來(lái)扭去，小伙伴看到窗簾搖來(lái)?yè)u去，當(dāng)即斷定那里面有人。小伙伴躡手躡腳地走到窗簾前，猛地拉開。卻不料，年代已久的窗簾已經(jīng)變得“弱不禁風(fēng)”，竟被拽了下來(lái)，剛巧落到了母親身上，白色蕾絲邊拖拽到地上，小伙伴們聽到動(dòng)靜圍了過(guò)來(lái)，一個(gè)女孩驚訝地指著母親說(shuō)：“你好像個(gè)新娘子??！”只見(jiàn)母親滿臉緋紅，羞答答地低垂著頭微笑，好像一朵出水的芙蓉，沐雨的桃花。
畫面一轉(zhuǎn)，我看到八歲的母親輕盈地跳上朋友自行車的后座，一邊談天說(shuō)地，一邊故意扭著身子不讓自行車保持平衡，臉上盡是肆意的笑。忽然，車子一歪，沿著一個(gè)斜坡俯沖下去，捏閘，閘已失靈；跳車，車速太快；呼喊，已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事。車子歡快無(wú)拘的，暢通無(wú)阻的，肆無(wú)忌憚的，不偏不倚的沖入坡下那戶人家的門里，掀翻了飯桌，劈里啪啦，叮呤哐啷，一陣“兵荒馬亂”后，這才停住。正是盛夏，那家人沒(méi)有關(guān)門，只留個(gè)簾子掛著。飯菜撒了一地，自行車倒在其中，已經(jīng)不成樣子。年少的母親和小伙伴慌忙爬起來(lái)，不知該如何是好，只會(huì)傻傻地站在原地道歉，沒(méi)想到那家主人溫和地一笑，不僅沒(méi)有怪罪他們，反而送予他們一些小點(diǎn)心：“小孩子嘛，不是什么大錯(cuò)?！弊叱鲩T，兩人對(duì)視一眼，看到對(duì)方一身狼狽，倏地笑了起來(lái)，又嘻嘻哈哈地跑遠(yuǎn)了。
母親小學(xué)五年級(jí)時(shí)，還鬧了一個(gè)大笑話。一天，母親穿著一件嶄新的“燈芯絨”褲子，高高興興地去上學(xué)了。到了教室，母親坐在自己的座位上扭來(lái)扭去，也許是穿新褲子太興奮了，母親沒(méi)有注意到椅子上凸起的小釘子。當(dāng)母親發(fā)現(xiàn)時(shí)為時(shí)已晚，釘子早已將褲子上屁股的位置鉤破了一個(gè)不大不小的洞。母親原本是想默不作聲挨到放學(xué)的，卻不想，上課時(shí)，老師讓母親到黑板上去演算一道數(shù)學(xué)題。母親不想讓同學(xué)和老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)“秘密”，可是只要上去，就一定會(huì)穿幫，怎么辦呢？母親急中生智，先捂著屁股上的小洞，以“神速”沖到黑板前，然后迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，背對(duì)黑板，右手伸到旁邊拿粉筆，身體向著同學(xué)，頭扭著看黑板，艱難地寫字，同學(xué)們被母親的姿態(tài)逗樂(lè)了。老師以為母親不嚴(yán)肅，嚴(yán)厲地說(shuō)：“正經(jīng)點(diǎn)，站好！”母親是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。母親又像那熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但是老師的話又不能不聽。無(wú)奈，母親又怕捂著屁股太顯眼，所以就一會(huì)兒捂著，一會(huì)兒放開，再捂著，再放開——在那樣尷尬的場(chǎng)面下，母親的臉?biāo)颇浅墒斓募t蘋果。
這樣的事還有很多，比如扔沙包，砸了人家的玻璃；幫別人做作業(yè)，被老師罰打掃衛(wèi)生；坐錯(cuò)公交車，找不著方向等等，好多好笑好玩的事。
逐漸長(zhǎng)大的我總愛(ài)纏著母親問(wèn)些她小時(shí)候的事情。往事悠悠然，母親也愿意與我分享她的過(guò)去。然而每次給我講完這些事的事情，她總會(huì)把那興奮的光芒默淡下去，母親便輕嘆一聲：“人啊，不長(zhǎng)大多好。”說(shuō)這話時(shí)，那婦人眉宇間流露對(duì)往事的無(wú)限懷戀。
是啊！人要是不長(zhǎng)大多好呀！
往事悠悠往事悠悠頭尾篇三
昨天從桐城歸來(lái)，一進(jìn)校門，就聞到一股桂花的芳香。啊，只是過(guò)了一天呢……打開房門，推開窗戶，花香撲面而來(lái)，我是越來(lái)越喜歡那些安靜的旋律，越來(lái)越喜歡一些平淡樸素的文字。
時(shí)常一個(gè)人獨(dú)自徘徊在那條留給我無(wú)數(shù)歡愉的湖邊，依稀看見(jiàn)，波光粼粼的水面上，倒映著身姿婀娜的垂柳，也倒映著一雙滿含哀怨的星眸。這湖邊，曾經(jīng)有煙雨空濛，花開四季，處處都有我染香的足跡，時(shí)時(shí)都有我織不完的輕夢(mèng)，只是少了你的空靈的足音。
傍晚，下雨了，真好，一直喜歡下雨時(shí)的那種清新的潮濕，喜歡細(xì)雨打在臉上的感覺(jué)，小雨濕潤(rùn)了我的心，染濕了我如絲的思念；一直喜歡這種“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，柔情刻骨入夢(mèng)來(lái)”的感覺(jué)，喜歡在下雨的日子躺在床上做夢(mèng)。人隔天涯渺音影，欲代遙問(wèn)卻無(wú)憑。那一程，曾是，我橫吹柳笛，吹起雙燕繞梁飛，你我反彈琵琶，彈得雙蝶翩翩舞；這一程，卻是，殘葉風(fēng)急，花落一地，玫瑰花的暗香漸漸飄散在古道西風(fēng)中，無(wú)可追尋。有雨的日子，我喜歡泡上一杯桐城小花，放在電腦前，開始用文字，靜靜地想你。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，挾著一絲氳氤的氣息，聽一曲幽幽的笛聲，心里彌漫著淡淡的憂傷。夜靜，曲幽，茶淡，風(fēng)輕，月明，人醉，心迷。輕輕敲著鍵盤，文字在手指間迷離；靜靜聽著音樂(lè)，思念在曲聲中訴說(shuō)著淡淡的憂郁。不知何時(shí)起，一簾迷人的煙雨被時(shí)光的帷幕遮擋，擱淺在季節(jié)的窗外。走進(jìn)綠肥紅瘦的風(fēng)景里，紅消香斷牽起了清風(fēng)的幽嘆，惹我一身的淡憂閑愁。
雨絲彈撥著我如歌的心弦，彈撥著曾經(jīng)的美麗，守侯著雨簾，卻看不到如詩(shī)如夢(mèng)的你。是啊，有一種遇見(jiàn)，詩(shī)意了歲月；有一種相知，溫暖了流年；有一種思念，芬芳了季節(jié)。寶貝，你知道嗎？只要我看得到你，這江南的每一川煙雨都會(huì)被我解讀成無(wú)限的風(fēng)情，那北國(guó)的每一朵雪花都會(huì)被我描摹成絕美的版圖；寶貝，你知道嗎？只要我聽得到你，再炎熱的夏天都會(huì)被我化解為清幽的日子，再寒冷的冬季都會(huì)被我打磨成舒怡的時(shí)光。
然而，多年后喧囂不走，我心依舊，還是思念著那個(gè)淡淡優(yōu)雅的女子，遙想她在朝陽(yáng)升起的晨里，聽著朝陽(yáng)溫柔的召喚聲甜甜的從夢(mèng)中醒來(lái)；夢(mèng)想為她畫精致但不濃艷的妝容，為她穿上不落俗套的美麗外衣，讓她優(yōu)雅自信的獨(dú)步在每一條屬于青春的路途上，然后不經(jīng)意的嘴角上揚(yáng)；也曾癡想會(huì)在某個(gè)忙碌的午后手捧一杯香茗悠然自在的座看庭前花開花落，偶爾低頭閱讀一段優(yōu)美牽動(dòng)心靈的文字，看窗外的陽(yáng)光透過(guò)那棵棵法國(guó)梧桐跑到書頁(yè)上與葉影獨(dú)舞；在落日余暉的傍晚踩著隨時(shí)光的影子悠游自在，在每一個(gè)可以起舞的日子里歡欣獨(dú)舞，哪怕喧囂不走，戀你之心依舊。
曾想，尋一方秋水于雨中，攜手曾經(jīng)的誓言，淺踏在漉漉阡陌，看淋淋清雨，洗盡纖塵，落盡繁華；也曾想，于一曲安寧中，找尋愛(ài)情的童話，抒寫動(dòng)人的篇章，刻下那昨日不變的笑顏。無(wú)奈一時(shí)的邂逅，終是換不來(lái)一生的廝守。我只能以一支素筆，畫一顆玲瓏心，你就是我心湖中最美的漣漪。喜歡你，我心深處的每一條幽巷都愿為你暢開，你踏出的每一個(gè)跫音都成了我摯愛(ài)的回味；喜歡你，我的每一首幽詞都想為你填寫，我的每一個(gè)笑顏都想為你綻開，我的每一縷愁緒都是為你綰結(jié)；喜歡你，我就再也忘不掉你含水的眼睛，再也忘不掉你含憂的雙眉。
一直想對(duì)你說(shuō)，認(rèn)識(shí)你真好，那些點(diǎn)點(diǎn)滴落的往事，總是浸透了我干涸的心扉，讓我如癡如狂。遇見(jiàn)你之后，我一直相信，這人世間有白頭偕老的`愛(ài)戀，就算我們白發(fā)如霜時(shí)，你我的愛(ài)情也不會(huì)如殘花零落成泥。無(wú)數(shù)次，我夢(mèng)見(jiàn)自己沐著纏綿的煙雨，踩著青石板，低眉含笑一步步走向你；無(wú)數(shù)次，我夢(mèng)見(jiàn)自己一路念著你的名字，無(wú)論是山一程，還是水一程，我都堅(jiān)定地跋涉在有你的方向。
喜歡這樣的感覺(jué)，淡淡的，夢(mèng)一般恬靜，水一般柔情；喜歡這樣的日子，悠悠的，輕柔若風(fēng)，優(yōu)雅若云；喜歡這樣的思念，默默的，我心里只有你，你心里也有我。真想，淺淺一笑，陪你在每一個(gè)清晨，與你輕輕地相擁，什么話也不必說(shuō)，什么事都不用做，如此，足矣；真想，依依相偎，陪你在每一個(gè)黃昏，一起牽著手看日出日落，看一季季輪回變化，看花開花謝，看盡世間繁華似錦，此生，足矣。年少時(shí)，我看黛玉葬花只是看懂了其表，不解其意；現(xiàn)在，當(dāng)我面對(duì)眼前寂寞世界里的一地落花時(shí)，才真正讀懂了黛玉葬花時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白，才真正領(lǐng)悟到了落花與孤獨(dú)背影里的哀怨。
夜無(wú)眠，揮筆成思念，無(wú)際無(wú)邊；夢(mèng)輾轉(zhuǎn)，枕邊憶纏綿，無(wú)語(yǔ)無(wú)言。倚窗而立，凝眸間，總有一些情愫，簡(jiǎn)約明媚；臨風(fēng)遠(yuǎn)眺，恍惚處，總有一些滄桑，滑過(guò)流年；隔屏相守，朦朧中，漸行漸遠(yuǎn)成笑靨中的逝水沉香。寂寂夜色，憑欄瘦紅燭，心的站臺(tái)，總有不舍在糾纏。如今，愛(ài)上傷心情歌，并不完全是因?yàn)楦杏X(jué)好聽，更多的是因?yàn)楦璧男膳c歌詞正好合上了我內(nèi)心鋪陳的畫面和意境。
如果，人生沒(méi)有缺憾，我不會(huì)訴說(shuō)錯(cuò)過(guò)；如果，人生沒(méi)有滄桑，我不會(huì)獨(dú)享寂寞；如果人生真的可以重來(lái)，我會(huì)選擇不驚擾一片落葉，沉默地走過(guò)那段時(shí)光，即使不再有回憶，即使生活依舊單調(diào)。幸福漸漸遠(yuǎn)去，在此去經(jīng)年的時(shí)光碎影里，我真的不知道自己是否還能做到且行，且歌，且微笑。
我想，我應(yīng)該算是個(gè)簡(jiǎn)單的人，站在窗前，也會(huì)追思著永逝不返的往昔，念著情深已空的一切，在光陰迷茫的視覺(jué)下，窺尋著曾經(jīng)的真性情。我不再去想迎風(fēng)的衣袖還會(huì)不會(huì)有暗香浮動(dòng)，我只是希望自己，今后能守著內(nèi)心的原風(fēng)景，在柳綠水清的岸邊，對(duì)著美麗的夕陽(yáng)落霞，對(duì)著冷色的白月光，能夠安之若素，不染憂傷。
或許，我已迷失在秋色里不能自拔；或許，那串流淌的淚掩蓋了心事。難舍浮生舊夢(mèng)，難舍一卷深情，縱然從此再無(wú)你的音訊，縱然一紙空白飄落在失語(yǔ)空城，縱然孤單身影永遠(yuǎn)站成靜默凄美的風(fēng)景，我依然會(huì)把余生的念想折疊成唐詩(shī)宋詞的婉韻，手握散裝的回憶，把一蓑煙雨夢(mèng)化作水墨丹青的柔情，讓這份思念，永不終老。