在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

車廂里的溫暖車廂里的溫暖實用篇一

那是最普通的硬座車，和所有的列車一樣，緩緩地行駛在冰冷的火車道上。透過窗外，可以看到殘留的覆蓋在土堆上的余雪，寂靜的讓人有點憂傷。雖然這是春運，只可惜這是一個小小的村莊，來往的車輛不多，也只有這一列車通往這里，所以車上人不多，但座位也已經被坐得滿滿的了，唯一好點的就是過路上沒有一個人，顯得列車里并不那么擁擠。

清晨6點一刻，我搭乘上了這列車，回老家過年。車上人們大都還在睡覺，偶爾會有早起的老人在嘮家常，瞬間感到了家鄉的濃郁氛圍，很淳樸，和大城市的快節奏比起來讓人很舒服，會留有更多思考的空間。

那是整個列車的最后一節車廂，在車廂的尾部住著一家人，他們沒有座位，一家人就那樣蜷縮在列車廂與列車廂連接的那片空間，所幸的是因為是最后一節車廂所以那片平時很多人站的空間現在只有他們一家人。注意到他們是因為這家的男主人在買早餐，15塊錢一份的早餐，一碗稀飯，一份菜，一個雞蛋，一個饅頭。男人硬生生的不要稀飯，賣飯的列車員強調不要稀飯也是15塊，男人依舊堅持，旁邊的人都笑了。看男人的打扮，就應該猜到他是帶著妻子老婆出來打工的，這會是要回家過年了。男人很質樸，很憨厚，看起來像是沒有被社會化的上世紀的人。

買完飯，男人依舊站在那里依偎著車廂，看著整車廂的人，那種眼神似乎在看一些從未見過的東西。不一會，男人的孩子從凹進的車廂走出來，想必是剛吃完爸爸買的飯。小男孩看起來三歲的樣子，囧囧有神的大眼睛一眨一眨，嘴里在向爸爸念叨著什么。小男孩穿的很整潔，很暖和，很干凈，看起來讓人覺得他們特別地愛這個孩子。爸爸蹲下身子，眼里泛著愛的光芒撫摸著孩子。那一幕不知道為什么我很心酸，似乎看陶醉了，旁邊的幾位大爺大媽卻在私語，原話我不記得了，只知道意思是說那么窮還生那么多孩子，連自己都顧不了自己，哎，還有什么生活質量可言，一生也只為孩子活了。看來這是一個在現代人看來并不討好的家庭結構。確實，現在人的觀念和改革開放時期相比進步了許多。

可是，總會有窮人，總會有越窮就要越多生的觀念，社會的進步總是夾雜著犧牲某些人的利益。他們窮，他們想多生，這有錯嗎？為什么會有越來越多的人向他們投向異樣的.眼光，讓他們更自卑的生活在這個城市。

男人的妻子站起來了，背上背著一個還不會走路的孩子，是男是女我不知道，只看見女人特別的眼神，女人看著列車上的我們，和男人一樣的目光，頭上戴著一頂泛黃的夏天的那種遮陽帽，帽子很小還可以很清楚地看到女人的黑頭發里夾雜著很多白發。女人長得并不難看，像是少數民族，給我一種印度和緬甸人的感覺。看上去有三十多歲，卻明顯的蒼老了許多，但個頭很高，卻顯得有點營養不良。背上背著的孩子還在睡覺。

一個小女孩也走出來了，看上去應該是小男孩的姐姐，但應該大不了多少，小女孩要上廁所男人就在后面跟著她照顧她上廁所。小女孩繼承了這家人的傳統大大的眼睛，只不過一直撅著個嘴，很不高興很不舒服的樣子，大概沒吃飽，或許是長期營養不良的表現。但依舊如小男孩般穿著整齊，頭上梳著兩個很精神的小辮，讓人看了很憐愛心疼想哭。而弟弟看著小女孩走去廁所，也想跟著姐姐，跟著爸爸，從他的眼神里可以看出他很愛姐姐和爸爸，而且他表現得很乖，很懂事，坐在自帶的板凳上的媽媽用我未聽懂的話叫住了小男孩，小男孩又慢慢走到了媽媽身邊。

一頓早飯，五個人，三個還很小的孩子，正是需要補充營養的時候，也許爸爸會很頭疼飯應該讓誰多吃點，可是怎么分每個人都會吃不了幾口的，而爸爸媽媽根本就沒的吃。我觀察到了女人一直在看著男人的一個細節，沒有過多的語言交流，只是小聲私語，生存于他們而言還是一個大問題。可從他們對孩子的目光，從孩子們的穿著，他們的穿著可以看出他們很愛自己的孩子，他們已經盡最大的努力去照顧孩子了，他們窮但并沒有放棄。

小小的車廂尾部，發生著很多很多的無奈和最質樸的愛。

列車依舊在冬日陽光出露的早晨行進著，沒有人注意到列車尾部的一家人。

到站了，我下了車，外面好冷，那一家人住在哪里，冬天的時候他們冷嗎，小男孩和小女孩一定很關愛對方吧，姐姐一定很愛弟弟，他們的手會凍紅嗎？男人和女人又會怎樣維持這個家。火車里那么暖和，雖然空氣不是那么好，可畢竟不會凍著，他們會一直在列車上嗎，那里也許是他們的家。

雪讓我有點快樂，那片白色和伸向遠方淺淺的車轍。而雪又讓一些人感到刺骨的寒冷。

世界的兩端住著不在一個時代的人，這是時代留下的深深印記。

車廂里的溫暖車廂里的溫暖實用篇二

時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，相信大家都倍感充實，收獲良多吧，立即行動起來寫一篇周記吧。我們該怎么寫周記呢？以下是小編幫大家整理的車廂里的愛周記，希望對大家有所幫助。

在我的成長過程中，我想感謝許多人。有摯愛的親朋好友，也有擦肩而過的陌生人。其中，我最想感謝的就是那位只有一面之緣的陌生阿姨——她給公交車上的乘客帶來了溫暖。

我暗暗下決心，長大后也要做一個關愛他人，服務社會的人！

車廂里的溫暖車廂里的溫暖實用篇三

第9車廂

俄羅斯 米哈依爾·扎多爾諾夫

我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節車廂根本就沒有！最后，買了前三節車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。

回到莫斯科后，余怒未消的我在《文學報》上發表了一篇諷刺小品。一個月后，我收到了一位基輔讀者的來信。信中說：“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車的遭遇比起來簡直不值一提。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的。”我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓我白跑一趟。

列車開動后，后一節第9車廂的乘務員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長：“我的車廂里一個乘客也沒有！”可列車長說：“肯定是售票處又弄錯了！” 列車長說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂票。

列車在下一站停了3分鐘。買第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩，大家就按順序跑到前一節第9車廂門口排隊上車。乘務員看著這么多乘客，驚慌失措的擋在車門口說：“我這兒只有兩個空鋪，去找列車長吧，在第1車廂，讓他把大家都安排到其他車廂去，跑快點，要不車就開了！”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕的朝第1車廂跑去。列車長看著這么多遠遠跑來的乘客一頭霧水：“你們這是從哪兒來啊？”乘客們說：“從第9車廂來的……”“那個車廂早就滿了……”列車長此刻沒時間研究到底是怎么一回事，他需要馬上把這些乘客安排好。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發出了發車命令。

我不知道這次行車后列車長是不是瘋了，只是邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長時間呀？”然后他往窗外望了一眼，這才發現前面后面的車廂都沒了蹤影。就更別說半天了，四周是一片大草原，光禿禿的，一輪圓月冷冷照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測著到底發生了什么事，他們到底到哪兒了。

聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出了聲來，結果講故事的人站起身，說：“我一點都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些旅客本來打算去保加利亞旅游的！”（本文有修改）

（1）故事的主體部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？（5分）

（2）小說開篇寫了“我”的一次乘車經歷，有什么作用？（6分）

（3）賞析畫線部分的景物描寫。（6分）

（4）第9車廂的'故事帶給你哪些思考？請結合作品談談你的看法。（8分）

（1）第三人稱敘述。①突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現事件過程、人物心理，以及不同地點發生的事情。②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。

（2）①用作鋪墊，引出主要故事。②強化（襯托）主要故事的敘述效果。③突出這類現象的普遍性。

（3）①光禿禿的大草原、冷冷的圓月渲染了凄清、空曠、荒蕪的氛圍。

②烘托了人物的無助感

③以月之圓顯人物心情、事情結局之慘，與結尾點明的已成泡影的旅游構成了對照。

（4）①疏于管理、不負責任的工作作風會給他人帶來麻煩和傷害。乘務員、列車長、摘車廂的人似乎都在糾正差錯，可差錯卻越變越大，個中原因正是工作作風的問題。

②判斷問題勿機械武斷。解決問題勿依賴慣性思維。錯掛兩節車廂造成的差錯之所以遲遲未能得到糾正，和列車長、摘車廂的人思維僵化、缺乏獨立思考精神是分不開的。