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三年級美術(shù)下冊《游樂場》的教學反思與評價篇一

我將本活動的目標定位為：

1、能把自己看到的、喜歡的游樂場用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、嘗試用豐富的語言表達出自己的繪畫內(nèi)容。

大部分小學生都去過游樂場，對游樂場中有哪些事物、設(shè)備非常了解，有一定的經(jīng)驗。整個活動較順利。學生在繪畫過程中，也能結(jié)合自己的游玩經(jīng)驗進行繪畫，內(nèi)容較豐富。

活動第二環(huán)節(jié)，是讓學生說一說我看見的、心目中的游樂場。我認為這一環(huán)節(jié)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中非常積極，爭先恐后地回答自己的見聞。有的說到像大轉(zhuǎn)盤一樣的摩天輪，有的說到旋轉(zhuǎn)木馬，有的說到好玩的滑滑梯，有的說到刺激的過山車，有的說到蕩秋千，有的說到馬戲團。學生在講述過程中，回憶了自己的經(jīng)歷，同時也豐富了其他學生對游樂場的認識，為下面的繪畫活動打下基礎(chǔ)。

孩子的想法是無窮無盡的。教師讓學生自由講述，豐富了學生的經(jīng)驗。雖然也為學生提供了范畫，但在繪畫過程中，學生仍能根據(jù)自己的想法繪畫自己喜歡的游樂園，非常棒！

當然，在活動中也發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我發(fā)現(xiàn)個別學生在涂色方面還不夠好，教師需加強個別學生的涂色訓練。在活動中也要注意個別差異，幫助能力較弱的學生。

三年級美術(shù)下冊《游樂場》的教學反思與評價篇二

《數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)？數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。這就要求我們的數(shù)學課程從學生的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點和心理發(fā)展規(guī)律選材，題材要廣泛，呈現(xiàn)形式要豐富多彩，努力實現(xiàn)學生的主動參與。我結(jié)合執(zhí)教的北師大第三冊《游樂場》的`教學談談我的體會和思考。

1、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。在本節(jié)課中，我充分利用學生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了生動有趣的情境：逛游樂場，的給學生搭設(shè)了一個生活的舞臺，很好地激發(fā)了學生學習興趣。并且引導學生進行觀察、猜想、推理、交流等活動，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系

2、充分體現(xiàn)學生自主、合作、探究的學習。“動手實踐、自主探索、合作交流”是學生學習數(shù)學的重要方式。在這節(jié)課中，我充分留給學生探索的時間和空間，放手讓學生觀察情境圖，尋找信息并提出數(shù)學問題，并能夠及時解答。讓學生在具體的活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴進行交流。同時本節(jié)課中的一個亮點就是善于選擇學生中有價值的問題或意見，我根據(jù)這節(jié)課的教學目的和方法，選擇了利用6～9的乘法口訣解決的乘、除法綜合的練習，引導學生開展討論，尋找問題答案，既完成了知識目標，

又培養(yǎng)了學生的能力。在你問我答的環(huán)節(jié)中，讓每個學生都學到有價值的數(shù)學，不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。

3、對于練習的設(shè)計，我充分利用游樂場這一情境為主線，進行有目的，多角度，趣味性，開放性，深層性的訓練，以利于鞏固知識，訓練思維，培養(yǎng)能力。

4、師生感情融洽，在玩中學，在樂中學。我尊重學生個性差異，發(fā)展學生知識技能，拓展學生思維能力。評價形式多樣化，允許學生為自己的成功喝彩，讓學生感受成功的喜悅，既增強學生的自信心，又創(chuàng)設(shè)了學知識，使學生在感悟、體驗、抽象、提升的過程中，形成知識技能。

教學中，只要不斷調(diào)動學生參與學習的積極性，提高學生主體參與程度，才能真正促進學生生動、活潑的發(fā)展。

當然在教學中也還存在很多值得思考和改進的地方：在對學生創(chuàng)造性的問題回答時，沒有作出肯定，如有位學生提出這個問題：4列小火車可坐幾人？當時我卻聽成了：4節(jié)小火車可坐幾人？因而很簡單地解決了。作為教師也應該認真傾聽學生的回答，并及時地對這創(chuàng)新性的問題進行更深層次引導和再思考，我想此環(huán)節(jié)將會成為一個亮點，可我卻很遺憾將他錯過啦！