每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

語文考試反思篇一

光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。

積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識自己的iq。這積累與運(yùn)用出錯的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心，為什么不再認(rèn)真一點；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢！

媽媽知道我的成績以后，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情況，送給了我句詩：平日不努力，考試徒傷悲。

經(jīng)過了這次考試，我一定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅。

語文考試反思篇二

首先我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。總之，以后必須會在做題的過程中認(rèn)真審題，細(xì)心讀題，把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

考試時認(rèn)為：“這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使個性顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。

在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分?jǐn)?shù)。我什么也說不出來，只明白，這一次真的很差勁！

我要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考。我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力，必須不使老師失望。

語文考試反思篇三

我只是個六年級的學(xué)生，成績并不是很好，不是尖子生。

不知是什么力量，讓我喜歡上了寫作，盡管文字并不引人入勝，但寫作是為圓自己一個夢，如此，甚好，我心滿意足。

我五年級的語文成績一直不錯，但自從上六年級后，成績直線下降。我自己也十分苦惱，不知道怎樣才可挽回曾經(jīng)。 我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我："孩子啊，你不能整天上網(wǎng)了，要把學(xué)習(xí)放在首位啊！"我的內(nèi)心是糾結(jié)的，我何時不想成績好了？問題在于我不管怎樣努力似乎都無濟(jì)于事。

依稀記得第一單元語文考試的分?jǐn)?shù)，僅僅是個85分，看著試卷上無數(shù)個刺眼的紅叉叉，我的世界真的完全崩塌了！那時恨不得來場六月飛雪安撫我受傷的心靈！或者說一場暴風(fēng)驟雨什么的！想著平時聽課筆記記得很多，聽課也精神抖擻，專心致志，而眼前這個分?jǐn)?shù)是我出乎意料的。

回到家，看書，寫字，彈琴的心情也沒了，甚至失落到連飯都不想吃，后來念一想，絕食不能解決問題，這樣沉默墮落，郁郁寡歡下去也不是辦法，我應(yīng)該振作起來！一次小考是決定不了終生命運(yùn)的，失敗乃成功他老母，只要活著，就有希望！改變心態(tài)，一直朝著一個方向努力，終究會取得成功！

我就一直這樣下去，直到第二單元的考試，那回也并不怎么理想，比原來僅僅進(jìn)步四分而已。不過我一定不會放棄，因為我堅信天道酬勤。

光陰似箭，日月如梭考試明日上午進(jìn)行，我希望自己一直一直努力下去，每天贏自己一把，不要停止對學(xué)習(xí)的熱衷，要追求上進(jìn)！給自個打針雞血，好好努力吧！

語文考試反思篇四

首先，要做好充分的準(zhǔn)備。“平時不燒香，臨時抱佛腳”。有些同學(xué)們就像這句話里說的一樣，平時不好好學(xué)習(xí)，直到考試時才感到緊張。他們自以為學(xué)習(xí)是為家長或老師學(xué)的，學(xué)好、學(xué)不好都沒關(guān)系。他們想錯了，學(xué)習(xí)其實是為了自己長大后能自食其力做準(zhǔn)備。

知識是一環(huán)扣一環(huán)的，只要任何一環(huán)出了問題，就會影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識就像蓋樓房一樣，你必須把地基打牢，才能建房子。沒有打好地基，即使你的房子再漂亮，也只會是危房。小學(xué)階段的課程不難，但是，它都是基礎(chǔ)知識，所以，我們必須掌握任一科目中的所有知識。

有些同學(xué)們在復(fù)習(xí)時沒有章法，這兒復(fù)習(xí)一點，那兒復(fù)習(xí)一點，結(jié)果弄得連最重要的部分都沒有復(fù)習(xí)到，造成了考試的失敗。還是老師有經(jīng)驗，她早就料到會有這種情況，所以抽空給我們制作了一份語文知識要點，上面詳細(xì)地總結(jié)出了書本中的精華。我們只要看一看它，就相當(dāng)于看遍了整本書。但是，總有一天，我們需要自己做這樣的總結(jié)。那時，我們就要學(xué)會將書本中重復(fù)的部分去掉，保留精華，并將它作為資料來復(fù)習(xí)，這是每個人都應(yīng)該學(xué)會的。

其次，在考試時，我們一定要保持一個好的心態(tài)。如果太緊張了，把復(fù)習(xí)過的知識忘了個一干二凈，豈不壞事？很多同學(xué)們都反映，一進(jìn)入考場，就感覺十分緊張，直冒冷汗。遇到這種情況時，你可以多做幾次深呼吸，讓自己的心情平靜下來，或者多去想一些愉快的事，這樣有助于你的正常發(fā)揮。

作弊在學(xué)生中是極為常見的，有些學(xué)生的成績比較差，再加上父母對孩子的成績看得太重，使他們企圖用作弊來換取好成績。我曾經(jīng)看過一本書，上面詳細(xì)地描述了一個小學(xué)生考試作弊的經(jīng)過：“在考試時，趁老師不注意，我悄悄從文具盒里拿出了一張小卡片，上面寫有詩句、作者等需要掌握的要點，我把它塞到草稿紙里，抄下了幾行。”這一段是我讀了書后久久不能忘記的一部分。作弊可以算是獲取好分?jǐn)?shù)的一種捷徑，但是，這部分知識你并沒有真正掌握。最關(guān)鍵的是，你給你的品德摸黑了。總有一天，你會面對一種更嚴(yán)格的考試。當(dāng)看著考卷上密密麻麻的考題，腦子里一片空白之時，你一定會為以前的作弊行為后悔。

千萬不要太過于看重考試的分?jǐn)?shù)了，考試其實就是對你的學(xué)習(xí)的一種檢驗，檢驗?zāi)銓λ鶎W(xué)知識的掌握情況。有些人卻認(rèn)為，考試的分?jǐn)?shù)很重要，如果考不好，就會降低自己在同學(xué)們和老師心目中的地位，對自己的命運(yùn)會有很大的影響。這真是一個好笑的想法，求知的路還很長，我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對所有的考試，這一次的成敗算得了什么？所以假如考得不理想，沒有必要那么喪氣。其實，沒有考好對于自己來說未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒有掌握的知識點，讓你能夠有機(jī)會補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好，也不要驕傲。因為在千分之一或萬分之一的結(jié)果中，這一次成功也算不了什么。

把考試當(dāng)成一次作業(yè)吧。只要做到準(zhǔn)備充分、心態(tài)良好，就一定能獲得一個滿意的收獲。至于考試成績是否理想，我認(rèn)為判定的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是，每次考試后，能不能問心無愧地說我盡力了。

語文考試反思篇五

本次試卷基礎(chǔ)知識覆蓋面很大，突出了平時的教學(xué)重點，擴(kuò)散了學(xué)生的多項思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的靈活運(yùn)用知識的能力，既貼近學(xué)生的訓(xùn)練實際又貼近生活，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特色。

試卷基本題占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平，也使學(xué)生通過本次考試對自己有了一個全面檢測自己學(xué)習(xí)情況的機(jī)會。考查的知識點是四年級上冊第一至第三單元所學(xué)的內(nèi)容，包括大數(shù)的認(rèn)識、角的分類及畫法及三位數(shù)乘兩位數(shù)。

四、細(xì)心計算（共30分），包括直接寫出得數(shù)，用豎式計算，連線；

1、計算錯誤而失分的問題較為突出。主要是因為學(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯數(shù)的現(xiàn)象。這從第四大題豎式計算題較為嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因為計算錯誤而失分的較多。

2、豎式計算失分頻率高。失誤原因有：①計算過程中忘了進(jìn)位退位；②對于三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有零的題目少寫零；③個別學(xué)生對于簡單的乘法計算出現(xiàn)粗心失分現(xiàn)象。

4、單位的轉(zhuǎn)化審題不清，如：第一題13小題估算一下學(xué)校跑道的一圈大約是多少米，部分學(xué)生沒有將厘米轉(zhuǎn)化為米。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題; 單位之間的進(jìn)率是100的長度單位換算掌握不熟; 不知如何改寫。對策：鞏固單位改寫的方法; 背熟單位之間的進(jìn)率, 養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

3、個別學(xué)生的空間觀念、抽象思維不強(qiáng)。如；第五大題2小題運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的特點畫完下面臺球的運(yùn)動路線圖，一部分學(xué)生不能將所學(xué)知識遷移應(yīng)用。原因是學(xué)生對正確理解題目掌握不好。

二、對今后教學(xué)工作的想法：

（1）加強(qiáng)認(rèn)真審題、完整答題習(xí)慣的培養(yǎng)

教學(xué)中注意加強(qiáng)讀題、看圖、理解題意，看清楚問題要求等審題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生能正確理解題意；解答時嚴(yán)格要求，注意格式，平時作業(yè)注意抓好如單位、答等細(xì)節(jié)的落實；對如比較大小、連線、單位換算等題型要求學(xué)生把各算式計算的結(jié)果標(biāo)識出來，再比較、連線或換算等。想方設(shè)法避免學(xué)生粗心大意的漏洞。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)重在提高能力

教學(xué)中要關(guān)注生產(chǎn)實踐和社會生活中的數(shù)學(xué)問題，不斷提高教學(xué)的應(yīng)用意識，學(xué)會從實際問題中篩選有用的信息和數(shù)據(jù)，研究其數(shù)量關(guān)系或數(shù)形關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，注意抓住生活現(xiàn)實中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識加以解決普遍性問題，開展討論、研究，從中提高數(shù)學(xué)實踐能力。

（3）加強(qiáng)幾何作圖能力的培養(yǎng)

幾何作圖能力是數(shù)學(xué)最主要的操作能力，生活應(yīng)用非常廣。從卷面反映出大部分學(xué)生對角度的量法、角的畫法畫法基本掌握，反映出教學(xué)是比較扎實的，但精確度有待進(jìn)一步提高。如果有一個角，準(zhǔn)確量應(yīng)是47度，有一半以上學(xué)生寫的不是47度，而答的是45度、48度、50度。

（4） 加強(qiáng)知識綜合應(yīng)用能力的教學(xué)

平時教學(xué)中建議增加一些選擇、判斷的課堂練習(xí)，把應(yīng)用知識能力的培養(yǎng)融入到課堂教學(xué)中。

（5） 計算方法優(yōu)化的教學(xué)

計算的教學(xué)基本是較扎實的，教學(xué)過程中建議除了提倡算法多樣化外，還要注意算法優(yōu)化的教學(xué)，以提高計算的準(zhǔn)確率和計算速度。一些計算的小技巧還可以進(jìn)行點撥，簡便計算教學(xué)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。