演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇一

今天我演講的題目是：我的讀書(shū)生活。

在我的記憶里印象比較深刻的是《平凡的世界》，這本書(shū)在我的高考過(guò)程中激勵(lì)著我。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，想到孫少平背著千斤重的石板，邁著沉重的步伐，背上傷痕累累，汗水腌濕了眼睛，仍然堅(jiān)持不放棄的向前走，我就從中獲得一種堅(jiān)韌堅(jiān)持的力量。

在我的讀書(shū)生活里，接觸表較多的是有關(guān)《周易》的書(shū)，我先是閱讀《周易》的原文及其翻譯，首先接觸的是中國(guó)周易學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉大鈞的書(shū)，了解了《周易》原文的基本意思，然后又閱讀了其他的譯本，然而研究的書(shū)籍有上千種，讀多了有些混亂的感覺(jué)。通過(guò)閱讀我了解了《周易》這本書(shū)的基本結(jié)構(gòu)，了解了陰陽(yáng)二爻、八卦等等，記憶了一些卦序。其實(shí)《周易》講算命的并不多，學(xué)術(shù)界研究更多的是書(shū)中的哲學(xué)思想，《周易》傳遞給人的是一種積極向上的正能量。比如物極必反的道理，當(dāng)一個(gè)人跌倒低谷，不必灰心。因?yàn)闆](méi)有比這更糟的情況了，接下來(lái)就是上升階段。

另外我接觸比較多的就是有關(guān)魯迅的書(shū)，魯迅的小說(shuō)，魯迅的散文詩(shī)集《野草》，還有研究魯迅的書(shū)。以前我覺(jué)得魯迅就是一個(gè)橫眉冷對(duì)，很冷酷的一個(gè)人。后來(lái)我覺(jué)得魯迅其實(shí)是一個(gè)和藹可親甚至很可愛(ài)的人。比如在蕭紅寫(xiě)的文章里，描述了魯迅很平易近人。在魯迅與許廣平的書(shū)信里，魯迅表現(xiàn)得很可愛(ài)，比如署名畫(huà)一只小象，自稱小白象。

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇二

良好的第一印象當(dāng)有新生插班時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)刈鲆恍?zhǔn)備，不僅自己而且也讓班上的小朋友們熟悉新生的名字，教育大家對(duì)待新生要友善，熱情，并介紹大家互相認(rèn)識(shí)小編帶來(lái)的如何使插班幼兒盡快融入集體。

1、樹(shù)立良好的第一印象。消除師生、幼兒之間的陌生感。一個(gè)良好、活潑、而又溫馨的環(huán)境，會(huì)使幼兒感到親切自然。當(dāng)有新生來(lái)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)淖鲆恍?zhǔn)備：如向新生家長(zhǎng)了解有關(guān)新生性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)的情況；將教室稍加布置；教育幼兒對(duì)新朋友要友善、熱情等，還可以讓幼兒之間相互介紹，也可以舉行一個(gè)小的歡迎儀式，以消除新生的恐懼感和戒備心理，讓他們感到這里有很多可愛(ài)的小朋友，有和藹可親的老師。

2、人為的建立伙伴，創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們的自信心。在全體幼兒面前樹(shù)立威信，使他們感覺(jué)到集體的溫暖。剛插班的孩子不熟悉幼兒園的生活，在進(jìn)行上課、游戲和其他的一些集體活動(dòng)時(shí)，會(huì)感到無(wú)所適從，不知所措，他們對(duì)自己的周圍環(huán)境還很陌生。如果這時(shí)老師為他找一個(gè)自理能力較強(qiáng)、膽大、活潑、熱情、樂(lè)于助人的孩子做他們的玩伴，會(huì)使他們?cè)诩w生活中感到不孤獨(dú)。

3、用母親的關(guān)愛(ài)，用知識(shí)的力量來(lái)吸引他。插班生在日常的活動(dòng)中僅僅有好的玩伴還是不夠的，要想盡快使他們?nèi)谌氲桨嗉w中，適應(yīng)幼兒園的生活，還需要老師和家長(zhǎng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù)。當(dāng)幼兒最初接觸到一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，家長(zhǎng)是最好的領(lǐng)路人，當(dāng)這個(gè)領(lǐng)路人不在他們的身邊時(shí)，老師就要充當(dāng)好這一角色。早上，熱情的把他們接到班里，摸摸頭，握握手，給他們一種滿足感；上課時(shí)，有意讓他們多回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，嘗試給他們更多的機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己；課余活動(dòng)時(shí)，讓他們親近老師，多贊揚(yáng)，多微笑，讓他們感到老師在關(guān)注自己。

對(duì)待插班的孩子，突出一個(gè)“愛(ài)”字，當(dāng)然這種愛(ài)絕對(duì)不是放縱、偏袒，當(dāng)孩子有不良表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)采取適宜的辦法，及時(shí)有效的加以糾正，所以這種愛(ài)是一種去其不良品質(zhì)的真愛(ài)。愿這種愛(ài)象磁石一樣牢牢的把孩子們吸引在溫暖的集體中。

自尊之心，人皆有之，插班生也不例外。由于他們剛剛到了一個(gè)新環(huán)境，在新的環(huán)境下一切都是陌生的，因此，他們自身覺(jué)得比別人差一等，信心不足；另一方面，他們又很膽怯，不愛(ài)把自己內(nèi)心真實(shí)的想法表達(dá)出來(lái)，所以就干脆拒人于千里之外，這種自卑和靦腆心理復(fù)雜地交織在一起。如果教師忽視了他們，采取簡(jiǎn)單粗暴的方法，就會(huì)損傷他們敏感的自尊心，使他們產(chǎn)生不滿和反抗心理，最終導(dǎo)致他們拒絕一切教育。

其實(shí)，每個(gè)孩子身上都有值得別人學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，作為教師在教育過(guò)程中，要善于挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給予充分的肯定和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立自信心。有機(jī)會(huì)的話，可以讓他們擔(dān)任和他們特長(zhǎng)相應(yīng)的班干部，為同學(xué)服務(wù)。這可以使他們多與老師同學(xué)接觸，對(duì)于防止和消除他們的不良情緒有極大的幫助，還可以喚醒他們的自我意識(shí)，使他們以比較高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。 如果能幫助他們找到自己的'坐標(biāo)，激起他們對(duì)自己價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)，那么對(duì)于他們的教育就可以獲得巨大的動(dòng)力。

由于插班生在原來(lái)學(xué)校的人數(shù)一般都比較多，因此他們所接觸到的人形形色色的都有，所謂“近朱者赤，近墨者黑”他們也會(huì)或多或少地沾染了一些陋習(xí)，甚至惡習(xí)。如有的孩子脾氣暴躁，動(dòng)不動(dòng)就打架；有的孩子言語(yǔ)行為不文明，出言傷人；有的孩子衛(wèi)生習(xí)慣很差等。這些惡習(xí)、陋習(xí)是他們與班級(jí)同學(xué)相處不和諧的主要原因。要想讓他們?nèi)谌氚嗉w，就一定要幫助他們改掉自己的不良習(xí)慣。

培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣不容易，改變一個(gè)壞習(xí)慣就更難。這就要求班主任要特別地關(guān)注他們，細(xì)心地觀察他們的一言一行，甚至一個(gè)表情，一個(gè)眼神，因?yàn)檫@些都有可能表現(xiàn)出他們善良、上進(jìn)的一面。班主任只要抓住了機(jī)會(huì)，加以耐心引導(dǎo)，就有可能治療好孩子心靈中出現(xiàn)的毛病，改變他們的不良習(xí)慣。 在與這些孩子談話，做他們的思想工作時(shí)，態(tài)度一定要親切和藹，越是這樣的孩子越需要老師的關(guān)愛(ài)，他們也希望老師能跟自己親切地交談，用慈祥關(guān)愛(ài)的目光注視自己。班主任滿足他們對(duì)關(guān)懷與愛(ài)撫的渴求是教育和管理好他們的契機(jī)，是轉(zhuǎn)化他們的開(kāi)端。另外，對(duì)于這些學(xué)生的教育并不是一朝一夕就能起到效果的，這需要一個(gè)過(guò)程，也許一個(gè)月，也許一個(gè)學(xué)期，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間。在做這項(xiàng)工作時(shí)，一定要有耐心。

每學(xué)期插班的學(xué)生比較多，作為班主任一定要做好這部分學(xué)生各方面的教育，幫助他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境，才能構(gòu)建一個(gè)和諧的班集體。

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇三

2. 創(chuàng)造和諧合作關(guān)系。

3. 認(rèn)識(shí)自己，了解自己，保持好心態(tài)，積極進(jìn)取，多聽(tīng)，多想，多問(wèn)。

4. 延伸到我們生活的周圍，只有團(tuán)結(jié)的集體才能在各個(gè)方面取得好的成績(jī)。這就要求每一個(gè)同學(xué)都要有集體觀念。

5. “望窗外云卷云舒，看門前花開(kāi)花落”，每每閑庭信步，呼吸帶有花香草香泥土味的新鮮空氣，很快融入其中，感到這校園是屬于我的。校園是美的,但她給我更多的是心靈的啟迪與蕩滌、思想的陶冶、內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，讓我以一種更平和的態(tài)度去面對(duì)人生，踏入社會(huì)。遠(yuǎn)離了都市的喧鬧嘈雜、塵世的爾虞我詐、社會(huì)的復(fù)雜多變，有的只是自然與心靈的安寧與和諧，這就是我的校園，我心中的一片凈土。

6. 班級(jí)是一個(gè)綠色生態(tài)場(chǎng)，順其自然，和諧共生;班級(jí)是一個(gè)磁場(chǎng)，相吸又相斥才會(huì)更有魅力;班級(jí)是一個(gè)氣場(chǎng)，師生之間相互尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。

7. 每個(gè)人在他生活中都經(jīng)歷過(guò)不幸和痛苦。有些人在苦難中只想到自己，他就悲觀消極發(fā)出絕望的哀號(hào)；有些人在苦難中還想到別人，想到集體(團(tuán)隊(duì))，想到祖先和子孫，想到祖國(guó)和全人類，他就得到樂(lè)觀和自信。

8. 為了達(dá)到偉大的目標(biāo)跟團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主天時(shí)不如地利，地利不如人跟。

9. 集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月。

10. 一個(gè)巴掌拍不響，一個(gè)好漢三個(gè)幫。

11. 沒(méi)有達(dá)不成的目標(biāo)，只有還沒(méi)下定決心!

12. 能用眾力，則無(wú)敵于天下矣；能用眾智，則無(wú)畏于圣人矣。

13. 箭裝滿袋大象踩不斷，團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量勝過(guò)大象。

14. 所有人都知道，螞蟻是自然界最團(tuán)結(jié)的動(dòng)物了：雖說(shuō)一只螞蟻像粒芝麻一樣小，力量也很小，人們一腳就可以把它踩死，更不用說(shuō)要咬死一個(gè)人了，可是成千上百只螞蟻就可以將一個(gè)人至于死地！

15. 一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，塑造出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)文化，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化，釀造出優(yōu)秀的人。

16. 不就利，不違害，不強(qiáng)交，不茍絕，惟有道者能之。全世界無(wú)產(chǎn)者為什么不會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)，奮然而起？他們除了鎖鏈?zhǔn)裁炊疾粫?huì)失去！

17. 一步被動(dòng)，步步被動(dòng)，步步落伍，煎熬受窮。

18. 頑強(qiáng)這就是作家技能的秘密。——杰克·倫敦

19. 人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；智慧雙手力量結(jié)合在一起，幾乎是萬(wàn)能的。

20. 所有人都在努力，都在奮不顧身，并不是只有你一個(gè)人受盡委屈。

21. 誰(shuí)若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒(méi)了的天才，誰(shuí)若與集體脫離，誰(shuí)的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。

22. 寬容心境好，友善天地寬。

23. 三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。

24. 未來(lái)的我們，團(tuán)結(jié)一致的合作，合作才能實(shí)現(xiàn)共贏，期待著我們的合作能夠讓我們兩個(gè)公司得到積極向上的發(fā)展，從而給我們帶來(lái)一份輝煌的利益。

26. 培養(yǎng)與大家相同的愛(ài)好，多與同事溝通，了解。

27. 為了達(dá)到偉大的`目標(biāo)和團(tuán)結(jié)，為此所必需的千百萬(wàn)大軍應(yīng)當(dāng)時(shí)刻牢記主要的東西，不因那些無(wú)謂的吹毛求疵而迷失方向。

28. 團(tuán)隊(duì)核心成員有人要提出辭職時(shí)，不要挽留，既然提出了，他遲早是要走的。

29. 我愛(ài)我的班級(jí)。班中的每一位同學(xué)都是那么的善良團(tuán)結(jié)友好可愛(ài)。同學(xué)們都富有愛(ài)心樂(lè)于助人。

30. 聰明人與朋友同行，步調(diào)總是齊一的。——法國(guó)諺語(yǔ)

31. 一個(gè)人如果單靠自己，如果置身于集體(團(tuán)隊(duì))的關(guān)系之外，置身于任何團(tuán)結(jié)民眾的偉大思想的范圍之外，就會(huì)變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對(duì)的人。

32. 團(tuán)隊(duì)不同于團(tuán)體，團(tuán)隊(duì)的作用在于相互補(bǔ)臺(tái)。

33. 天不生無(wú)用之人，地不長(zhǎng)無(wú)名之草。

35. 大家做出努力之后有公道的回報(bào)，在利益分配方面比較公平。這是我們的決竅。

36. 班級(jí)是一個(gè)天然的氧吧，這里有豐富的養(yǎng)料清新的空氣溫暖的土壤充足的水分。孩子們?cè)诖俗杂缮煺股闹ρ荆蔽笞匀坏母事丁?/p>

37. 精彩盛會(huì)，共贏1+1。

38. 失敗的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有成功者，成功的團(tuán)隊(duì)成就每一個(gè)人！凝聚團(tuán)隊(duì)，聚焦目標(biāo)，為夢(mèng)想創(chuàng)造無(wú)限可能！

39. 不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。

40. 班級(jí)應(yīng)該像一方小池塘，允許不同稟賦的學(xué)生“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”——自由地發(fā)展個(gè)性，自主地發(fā)掘潛能，自覺(jué)地追求夢(mèng)想。

41. 團(tuán)結(jié)是我們活著的必須，團(tuán)結(jié)是我們奮斗的青春，團(tuán)結(jié)是我們世界的表現(xiàn)，團(tuán)結(jié)就是金錢。

42. 永遠(yuǎn)都要活給自己看，而且笑容要特別燦爛，別在乎別人的指指點(diǎn)點(diǎn)，做好你自己，讓看不起你的人高攀不起，讓看得起你的人更喜歡你。

43. 千金之裘，非一狐之腋；廟廊之材，非一木之枝。

44. 班——即是“集”，所以允許大家個(gè)性的相容、文化的相容、愛(ài)好的相容;級(jí)——即是“階”，所以無(wú)論上下都要將“相容”轉(zhuǎn)化成“動(dòng)力”，才能順利促進(jìn)成長(zhǎng)。

45. 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花崗巖還堅(jiān)韌。

46. 教育孩子不忘道德初心現(xiàn)在很多孩子在取得一定成就后就開(kāi)始目中無(wú)人。道德是一種財(cái)富，倘若一個(gè)人沒(méi)了品德也很難成功久伴。因此，我們不要顧著教育孩子成功做事卻忽略了教育孩子成功做人。親，要引導(dǎo)孩子做一個(gè)德行兼?zhèn)渥鹬亻L(zhǎng)輩樂(lè)于助人的人哦。更為重要的是，道德教育需從小抓起。

47. 眼前多少難甘事，自古男兒多自強(qiáng)。——唐·李咸用

48. 我們從別人的發(fā)明中享受了很大的利益，我們也應(yīng)該樂(lè)于有機(jī)會(huì)以我們的任何一種發(fā)明為別人服務(wù)；而這種事我們應(yīng)該自愿的和慷慨地去作。

49. 班級(jí)是一個(gè)學(xué)生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個(gè)互相促進(jìn)，互相幫助，互相成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)團(tuán)體。

50. 我們班是一個(gè)大家庭。同學(xué)們都是我的兄弟姐妹，老師就是我的爸爸媽媽。在班里，有時(shí)，我撞你一下，你不跟我斤斤計(jì)較;你踩我一腳，我也像沒(méi)事一樣。我們依然還是好朋友，大家共同度過(guò)這段快樂(lè)時(shí)光，共同品嘗其中的喜怒哀樂(lè)，共同經(jīng)歷里面的風(fēng)風(fēng)雨雨。這些全靠她。我愛(ài)她。

51. 總是有人要贏，為什么不能是你，同樣都是人，為什么要比別人差。

52. 弱者互撕，舉步維艱，強(qiáng)者搭橋，渡人渡己，自渡是一種能力，渡人是一種格局，人與人之間最好的情感，是彼此成就，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)輝煌。，讓我們一起走向成功，共創(chuàng)輝煌吧！

53. 班級(jí)是一方磁場(chǎng)，奮斗磁場(chǎng)，成長(zhǎng)磁場(chǎng)!師生共同享受生命的完整幸福的磁場(chǎng)!

54. 雁怕離群，人怕掉隊(duì)。

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇四

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇五

進(jìn)入初中對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，這個(gè)新起點(diǎn)主要指自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)。

中學(xué)生活新變化：①學(xué)習(xí)科目增多;②學(xué)習(xí)難度加大;③對(duì)自主管理的要求高了;④社團(tuán)生活更豐富多彩。

中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求?

①要適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí);②遵守新的規(guī)則;③承擔(dān)新的角色。

如何更好的適應(yīng)中學(xué)新環(huán)境?

盡快適應(yīng)新環(huán)境，不僅需要迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要求每個(gè)人在生活方式和思維方式上做出相應(yīng)的調(diào)整：①做好角色轉(zhuǎn)換;②做好心理上的調(diào)整;③主動(dòng)調(diào)整生活節(jié)奏。

①自覺(jué)遵守規(guī)章制度;②盡快建立新的人際關(guān)系;③主動(dòng)迎接學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)。

①主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境②學(xué)校環(huán)境需要我們悉心維護(hù)和主動(dòng)建設(shè)③積極的心理狀態(tài)，有助于盡快適應(yīng)新環(huán)境

對(duì)于不能適應(yīng)環(huán)境的同學(xué)我如何幫助(北師大版)?

答：①要想成為生活和學(xué)習(xí)的主人，就必須學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新集體，培養(yǎng)自己的責(zé)任心②積極的心理狀態(tài)，有助于盡快適應(yīng)新環(huán)境，如果學(xué)習(xí)成績(jī)不盡如意，只要調(diào)整學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，便會(huì)在學(xué)業(yè)上取得進(jìn)步。有想不通的事，主動(dòng)找老師，同學(xué)談心，可以得到放松和調(diào)適。只要正確認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的心態(tài)，主觀上適應(yīng)，方法得當(dāng)，我們每個(gè)人都能適應(yīng)初中學(xué)習(xí)和生活的新環(huán)境。

集體的定義：集體是由許多人集合起來(lái)的有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。

良好的班集體的特征有：

①嚴(yán)明的紀(jì)律;②尊重、平等、融洽的師生關(guān)系;③主動(dòng)熱情、真誠(chéng)平等的同學(xué)關(guān)系;④積極的班級(jí)輿論氛圍

中的班集體：(自由發(fā)揮，思想健康，符合要求即可)相互尊重，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，富有凝聚力;文明上進(jìn)，紀(jì)律嚴(yán)明又不失活力;同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、互相愛(ài)護(hù);同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽;有一支良好的班干部隊(duì)伍……

良好的班集體有利于我們：①良好品德的形成;②增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力;③發(fā)展特長(zhǎng)，陶冶情操;④身心健康發(fā)展

怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀的新集體(班集體)：①要有共同的奮斗目標(biāo)，擁有前進(jìn)的動(dòng)力;②各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體;③團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。

蘇教版：①遵守規(guī)章制度，做一名合格的班組成員;②認(rèn)真學(xué)習(xí)，追求上進(jìn)，做一名優(yōu)秀的班組成員;③樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，努力營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍;④為良好的班風(fēng)建設(shè)向班委會(huì)或班主任提出獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;⑤堅(jiān)持正義，同破壞和影響集體利益的思想和行為作斗爭(zhēng)。

融入新集體的方法(粵教版)：①團(tuán)結(jié)就是力量(培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí));②增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感(集體榮譽(yù)感的定義、影響及如何維護(hù));③讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)(原因及如何做)

如何看待個(gè)人在班級(jí)中的位置?怎樣在集體中張揚(yáng)個(gè)性?

班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人色彩。

在集體里，除了自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，服從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)個(gè)性。在集體中主動(dòng)地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。

什么是團(tuán)隊(duì)意識(shí)(粵教版)?

團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種整體配合意識(shí)。它強(qiáng)調(diào)集體成員為了共同的目的、互相關(guān)心、互相幫助、互相鼓勵(lì)、緊密配合的團(tuán)隊(duì)精神。

怎樣增強(qiáng)集體榮譽(yù)?

集體凝聚力源于集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感是一種熱愛(ài)集體、關(guān)心集體興衰成敗的道德情感。集體的榮譽(yù)感要大家自覺(jué)去維護(hù)。每一個(gè)人都為集體出力，都不做損害集體的事情。(那么，我們的班級(jí)就是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí))

什么是閉鎖心理(含羞草心理)(粵教版)?

在與人交往時(shí)，容易出現(xiàn)的緊張、拘謹(jǐn)乃至尷尬的心理狀態(tài)。

為什么要克服閉鎖心理?如何走出閉鎖心理(粵教版)?

因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)思想;如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要先信任對(duì)方。

熱情開(kāi)朗的性格有什么作用(粵教版)?

熱情開(kāi)朗的性格會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響;容易建立良好的人際關(guān)系。

怎樣培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格(粵教版)?

熱情開(kāi)朗的性格是可以培養(yǎng)的。我們可以嘗試：①每天保持一種好心情;②對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度友好;③與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

與新同學(xué)的交往：

怎樣建立新友誼(粵教版)：

①真正的友誼，是人們?cè)诮煌邢嗷ダ斫猓嗷バ湃蔚幕A(chǔ)上建立起來(lái)的親密情誼;

②友誼要靠真誠(chéng)和寬容“播種”;

③友誼要靠平等與尊重“護(hù)理”;

④友誼要靠信任與奉獻(xiàn)“澆灌”;

⑤謹(jǐn)記善交益友，不交損友，樂(lè)交諍友。

如何與新同學(xué)交朋友(人教版)?

①積極與同學(xué)、朋友交往，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，養(yǎng)成熱情、開(kāi)朗的性格。

②與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)，和諧相處，共同進(jìn)步，生活在團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體中。

結(jié)交新朋友的途徑(北師大版)：在交友的過(guò)程中需要發(fā)揮我們的主動(dòng)性;通過(guò)集體活動(dòng)增進(jìn)彼此的了解;主動(dòng)與老師成為朋友;營(yíng)造快樂(lè)的人際環(huán)境，盡快適應(yīng)新的集體生活。

剛進(jìn)入新班級(jí)怎樣大家喜歡你(北師大版)?

首先向大家介紹自己的長(zhǎng)處，和表達(dá)意愿與大家交朋友的真誠(chéng)，然后真誠(chéng)為同學(xué)服務(wù)，沒(méi)有私心，關(guān)系同學(xué)，熱愛(ài)集體等。

讓別人認(rèn)識(shí)、了解和記住自己的好辦法是：在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。

獲得友誼的建議(北師大版)：同學(xué)簡(jiǎn)要相互尊重;必須嚴(yán)于律己，寬以待人;真正的朋友是相互關(guān)懷，相互鼓勵(lì)，相互支持，能夠一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。

如何處理好與新同學(xué)之間的關(guān)系(北師大版)?

①與同學(xué)相處要真誠(chéng);②幫助困難同學(xué);③以寬容之心對(duì)待同學(xué)，遇事不斤斤計(jì)較;④多與同學(xué)進(jìn)行溝通和交流;⑤多參加集體組織的活動(dòng)等。

如何與新同學(xué)溝通，盡快走近新同學(xué)(教科版)?

①敞開(kāi)心扉，主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”，對(duì)新同學(xué)說(shuō)一句“你好”。②給新同學(xué)一個(gè)善意的微笑，做出一個(gè)友好的動(dòng)作，主動(dòng)熱情地向他人介紹自己。讓別人認(rèn)識(shí)、記住自己的好辦法是在自我介紹時(shí)突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。良好友誼的開(kāi)端是記住他人的名字。

相識(shí)的人怎樣才能成為朋友(蘇教版)?

相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。

一個(gè)人為什么需要好朋友(蘇教版)?

認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我們共享;痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。

適應(yīng)新老師：老師是我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是我們學(xué)會(huì)做人的引路人。

①想辦法讓老師認(rèn)識(shí)自己。

②關(guān)心、尊重老師，主動(dòng)幫老師做力所能及的事。

③有問(wèn)題主動(dòng)向老師請(qǐng)教，多與老師討論、交流。

制定校規(guī)校紀(jì)的目的(教科版)：在于維護(hù)學(xué)校的正常教育教學(xué)秩序，保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中正常地學(xué)習(xí)和生活。

面對(duì)新的規(guī)則，我們應(yīng)該怎么做(教科版)?

新的校規(guī)校紀(jì)反映了學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的新要求。我們要更加自覺(jué)地遵守校規(guī)校紀(jì)，逐步學(xué)會(huì)自我約束，自我管理。

什么是校訓(xùn)(教科版)?

校訓(xùn)是學(xué)校為了樹(shù)立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

校訓(xùn)反映了什么(教科版)?

校訓(xùn)集中反映了一所學(xué)校的辦學(xué)宗旨和歷史傳統(tǒng)，體現(xiàn)了學(xué)校的文化追求和精神風(fēng)貌。

什么是班風(fēng)(蘇教版)?

班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風(fēng)范，是一個(gè)班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的共同傾向。

良好的班風(fēng)有什么作用(蘇教版)?

良好的班風(fēng)能引導(dǎo)全班學(xué)生的言行;對(duì)個(gè)人的健康成長(zhǎng)和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。

優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在哪些方面(蘇教版)?

優(yōu)良的班風(fēng)主要體現(xiàn)在精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)氛圍、同學(xué)關(guān)系等許多方面

優(yōu)良的班風(fēng)怎樣才能形成(蘇教版)?

優(yōu)良班風(fēng)的形成要靠每一個(gè)人用行動(dòng)去創(chuàng)造，去維護(hù)。愛(ài)心是營(yíng)造良好班風(fēng)的情感基礎(chǔ);把愛(ài)心獻(xiàn)給別人，才能得到別人的愛(ài)與幫助。整個(gè)集體充滿了愛(ài)心，便會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，個(gè)人的歸屬感就會(huì)得到滿足，集體也就有了蓬勃的生命力和創(chuàng)造力。

承擔(dān)新角色：成為中學(xué)生，我們有了更多的獨(dú)立性、自主性，有了更大的自由。與此同時(shí)，我們也有了更多的責(zé)任、更強(qiáng)的自覺(jué)性，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自覺(jué)地、獨(dú)立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，敢于承擔(dān)責(zé)任。自己的問(wèn)題應(yīng)該盡量自己想辦法解決。

在學(xué)校里，你是怎樣注重自己的成長(zhǎng)的?請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)并結(jié)合自己的實(shí)際來(lái)說(shuō)說(shuō)。

①注意處理好與老師的關(guān)系，老師可以給予我們學(xué)科上專門的指導(dǎo)和幫助，使我們不斷豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

②注意處理好與同學(xué)的關(guān)系，同學(xué)之間可以相互幫助、相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

③充分利用學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施，使我們的興趣、愛(ài)好得到培養(yǎng)，使學(xué)校成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的最佳場(chǎng)所。

集體的特征：有著共同的目標(biāo)、行動(dòng)上相互支持、心理上相互依存、情感上榮辱與共

有共同的目標(biāo)。②有組織性和紀(jì)律性。③具有一定的組織制度，擁有集體的組織機(jī)構(gòu)，有一定的集體活動(dòng)準(zhǔn)則，以及集體成員對(duì)各項(xiàng)準(zhǔn)則的遵守。④各部分之間存在一定的關(guān)系，相互依賴，并與其它的集體有機(jī)地聯(lián)系。

個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體;另一方面，集體是由個(gè)人組成的。個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。

如何正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：

①一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的。

②當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。

③堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。

④當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生矛盾時(shí)需要從多方面周全地考慮并作出妥善處理。

集體主義的含義：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。

個(gè)人主義的表現(xiàn)：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。

小團(tuán)體主義：實(shí)際上是擴(kuò)大了的個(gè)人主義，往往會(huì)腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的利益。

融入新集體的方法(粵教版)：

①團(tuán)結(jié)就是力量(培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí));

②增強(qiáng)班集體榮譽(yù)感(集體榮譽(yù)感的定義、影響及如何維護(hù));

③讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)(原因及如何做)

剛進(jìn)入新班級(jí)怎樣大家喜歡你:(北師大版)

首先向大家介紹自己的長(zhǎng)處，和表達(dá)意愿與大家交朋友的真誠(chéng)，然后真誠(chéng)為同學(xué)服務(wù)，沒(méi)有私心，關(guān)系同學(xué)，熱愛(ài)集體等。

讓別人認(rèn)識(shí)、了解和記住自己的好辦法是：在自我介紹時(shí)，突出自己的姓名、性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等個(gè)人信息中的特別之處。

與新同學(xué)的交往：

認(rèn)識(shí)一個(gè)人并成為好朋友，快樂(lè)時(shí)就會(huì)有人與我們共享;痛苦時(shí)就會(huì)有人與我們分擔(dān)，迷惘時(shí)就會(huì)有人給我們指點(diǎn)，我們的身心就能得到健康的發(fā)展。 相識(shí)是容易的，而要成為朋友則需要彼此之間的真誠(chéng)和心靈的溝通。

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇六

1、由于同學(xué)剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類活動(dòng)，開(kāi)展此班會(huì)，能使同學(xué)們?nèi)谌爰w，形成互相幫助的氛圍。

2、交往也是一門藝術(shù)，能使同學(xué)們?cè)诮煌袑W(xué)到更多的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。

本班教室

全體同學(xué)

1、讓4位同學(xué)準(zhǔn)備好對(duì)一則故事的發(fā)言

2、準(zhǔn)備：小品《大話西游》

3、準(zhǔn)備：10根蠟燭和打火機(jī)，以及30道有關(guān)班會(huì)活動(dòng)的.主題的問(wèn)題

5、班級(jí)桌子安排：

第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊

第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊

第三組同學(xué)的桌子面對(duì)講臺(tái)橫靠

大體位置：

6、計(jì)時(shí)表一支

1、主持人發(fā)言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會(huì)干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無(wú)垠的大千世界相比，一個(gè)人確實(shí)小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚(yáng)帆，本次班會(huì)的主題是：“融入集體，學(xué)會(huì)交往”。

2、一位主持人宣布做一個(gè)游戲“吹蠟燭，回答問(wèn)題”，同學(xué)們可以舉手報(bào)名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。

3、兩位主持人對(duì)以上的游戲總結(jié)。然后另一個(gè)主持人給同學(xué)們講述一個(gè)故事。（故事的主要內(nèi)容是：在雁群中也有互相幫助的行為，使雁群形成了一個(gè)溫暖的集體）

4、主持人提出問(wèn)題：

①看了這個(gè)故事的感受是什么？

②作為生活在班集體中的一員，我們可以從雁群身上學(xué)到什么？

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇七

大家好！

我是來(lái)自五年級(jí)六班的xxx。書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書(shū)都可以帶給我們不同的感受。

讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí)，不禁眼淚花花；當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí)，明白了人不要只看人缺點(diǎn)，也要多想想別人的好處；當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物吸引；當(dāng)我讀《滿足》時(shí)明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。

雖然我讀過(guò)這么多書(shū)，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩。可是有一天爸爸媽媽看見(jiàn)別人家的孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背。

讓我看書(shū)我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書(shū)，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用出沒(méi)有，我覺(jué)得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開(kāi)書(shū)，里面的人物十分生動(dòng)，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中。

讀書(shū)很快樂(lè)，我希望每個(gè)人加入到讀書(shū)的行列里，體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣！

謝謝大家！

融入集體演講稿熱愛(ài)班集體演講稿篇八

進(jìn)入中學(xué)，我們來(lái)到了一個(gè)新的集體，在這個(gè)集體中，我們將度過(guò)三年的中學(xué)生活，作為新生，融入到這個(gè)集體之中，也是我們適應(yīng)中學(xué)生活的一個(gè)方面。

在我們的書(shū)中，有這樣一句話：一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。今天，我們就來(lái)感受一下集體的魅力和力量。

我們的班級(jí)是一個(gè)大的集體，現(xiàn)在我就將這個(gè)大的集體分解成兩個(gè)小的集體，也就是兩個(gè)小組：太陽(yáng)組和月亮組來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪一組在比賽中能夠取得最后的勝利。（道具：小黑板——在小黑板上畫(huà)出太陽(yáng)組的組徽： 月亮組的組徽： ）

這個(gè)比賽由兩個(gè)項(xiàng)目組成，我們的第一個(gè)比賽項(xiàng)目，名稱為“眾志成城”。

比賽1：“眾志成城”

大家可以看到，我已經(jīng)在地上畫(huà)了兩個(gè)正方形，我們的同學(xué)也分成了兩組，現(xiàn)在我來(lái)宣讀“眾志成城”這個(gè)比賽的規(guī)則：每位同學(xué)可以用任何的方式進(jìn)入指定的正方形，（太陽(yáng)組的同學(xué)進(jìn)入有太陽(yáng)標(biāo)示的正方形，月亮組的同學(xué)進(jìn)入有月亮標(biāo)示的正方形）但不可腳踏正方形外，要求全部同學(xué)都在正方形內(nèi)。先完成比賽任務(wù)的小組獲勝。（限時(shí)5分鐘）

（活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們通力合作的精神。使他們認(rèn)識(shí)在一個(gè)集體中，只要大家團(tuán)結(jié)一心，就可以眾志成城。）

比賽結(jié)束之后，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚荣惡蟮母惺堋＃總€(gè)小組派幾位代表接受采訪，談?wù)劚荣惖倪^(guò)程及勝敗的原因。——由老師扮演記者進(jìn)行采訪，或事先安排幾位同學(xué)）

比賽2：“沖出包圍圈”

我們的第二個(gè)比賽項(xiàng)目，名稱為“沖出包圍圈”。

比賽規(guī)則：從每一組選出一位同學(xué)為接應(yīng)者，該組其余的同學(xué)分成兩個(gè)隊(duì)，一隊(duì)為包圍者，一隊(duì)為突圍組。兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)同時(shí)開(kāi)始。兩組的包圍隊(duì)的成員分別手臂相勾圍成兩個(gè)圓圈，形成包圍狀，（太陽(yáng)組的突圍隊(duì)進(jìn)入月亮組的包圍圈，月亮組的突圍隊(duì)進(jìn)入太陽(yáng)組的包圍圈），突圍隊(duì)的成員單兵作戰(zhàn)，想辦法闖出圈外；而阻擋者（包圍隊(duì)）則共同阻擋突圍者闖出。每位闖出重圍的隊(duì)員從接應(yīng)的隊(duì)員手中得到“武器”（彩色粉筆），跑到約10米外老師事前放置的小黑板處，在各自的組徽下面畫(huà)上太陽(yáng)和月亮兩種標(biāo)示，才算完成任務(wù)。（注意：只畫(huà)出一個(gè)標(biāo)示也不算完成任務(wù)，必須每個(gè)隊(duì)員畫(huà)兩個(gè)。）最后我們將分別數(shù)出所畫(huà)的標(biāo)示組數(shù)，以數(shù)量多少論成敗。（限時(shí)5分鐘）

（活動(dòng)目的：感受集體團(tuán)結(jié)的重要）

（附：此項(xiàng)比賽中，只發(fā)給太陽(yáng)組的接應(yīng)隊(duì)員紅色的粉筆，發(fā)給月亮組的接應(yīng)隊(duì)員黃色的粉筆，讓隊(duì)員們?cè)诨顒?dòng)中想辦法，通過(guò)和另外一組的隊(duì)員協(xié)商交流來(lái)完成最后畫(huà)徽標(biāo)的任務(wù)，讓他們更進(jìn)一步的去感受集體生活，體會(huì)合作精神。）

在此項(xiàng)比賽結(jié)束后，同樣請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)一說(shuō)成敗的原因，看一看我們班的同學(xué)是否團(tuán)結(jié)，想一想怎樣做才能取得勝利。

教師小結(jié)：俗話說(shuō)，“團(tuán)結(jié)就是力量”，這種團(tuán)結(jié)的力量就是凝聚力，建設(shè)我們的班級(jí)就需要這種凝聚力，正如沒(méi)有人愿意生活在沙漠里一樣，也沒(méi)有哪一位同學(xué)愿意生活在一個(gè)一盤(pán)散沙的集體里，我們需要集體的溫暖、集體的力量，真誠(chéng)的希望大家能記住我們今天的比賽，記住我們從比賽中感受到的一點(diǎn)一滴，同心協(xié)力，建設(shè)我們的班集體，融入新的集體生活！