范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

初二周記300字篇一

懦弱說：“挫折是成長路上的一片荊棘地，會把人扎得偏體鱗傷。”

沮喪說：“挫折是被擊倒后的暈眩，讓人丟失了信心，迷失了前進(jìn)的方向。”

我搖了搖頭，說：“成長需要挫折。”

海倫凱勒，在很小的時候，因為一場病，成了一個集聾、啞、盲于一身的人。如此平凡的一個人，為什么會是“最杰出的女性”呢？沒有任何想到這樣一個殘疾女孩竟然學(xué)會了說話，學(xué)會了寫字，甚至學(xué)會了用手去看東西。不僅如此，她更學(xué)會了用心去看一樣事物或一件事。我想問的是，作為一個正常人，我們又能學(xué)會別的一些什么嗎？假如讓我們失去三天光明，我們又會做些什么呢？只不過是一個架子罷了。我想可能三天用不了，一天就足以讓我們受不了，什么讓海倫堅強(qiáng)一生呢？

成長需要挫折，因為它能給予你成功啟示。

司馬遷在風(fēng)華正茂之時接替其父做了太史令，當(dāng)他正準(zhǔn)備大干一番，施展平生所學(xué)之時，不幸降落到他頭上。他的朋友李陵降股兇奴，而他因替李陵辯護(hù)，惹怒了皇帝，判他宮刑。這對于一個頂天立地的大男兒來說是一件多么恥辱的事。在眾人的鄙夷、輕視、同情的目光中，他想起了父親那部還未完成的鴻篇巨作。他耗費了十年的時光，終于寫出了被魯迅先生稱贊為“史家之絕唱、無韻之離*”的《史記》。

成長需要挫折，因為它能創(chuàng)造出經(jīng)典。

世界聞名的化學(xué)家諾貝爾，被譽為“*之父”。可他的成功之路卻飽受挫折。為了研制*，他先后遇到了許多困難，如資金不足、找不到研制地點等。后來他的弟弟也因此被炸死，他也瞎了一只眼。為了事業(yè)，他并沒有半途而廢，憑著他的努力，最終獲得了成功。如果諾貝爾沒有經(jīng)歷挫折，他又怎么會成功？

成長需要挫折，因它而鋪就成功之路。

王寶池說：“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。”

龔自珍說：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

泰戈爾說：“只有經(jīng)過地獄磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的'手指，才能彈出世間的絕唱。”

我微笑著，點頭，說：“成長需要挫折。”

初二周記300字篇二

我和陳明不同班，但是一個手工小組的。他對學(xué)習(xí)無所謂，只喜歡手工，但技術(shù)不佳，經(jīng)常向我請教，我們的心中便是搭著一條“小木船”的。

可直到有一次手工課，我們心中的“小木船”破裂了。說時也巧，我這次發(fā)揮超常，做出了一條極其精美的小木船，陳明摸著自己那條粗糙的小木船，便向我的小木船學(xué)習(xí)。他一會兒翻過來，一會兒掉過去，總舍不得放下。可出乎意料的是，他一失手，凝聚著無數(shù)精力和心血的小木船摔了個“四個像”。我心中怒火沖天，硬是讓他賠。可陳明態(tài)度頑劣，還狡辯：“是你的小木船質(zhì)量不好，我的就不會弄壞！”我見他強(qiáng)詞奪理，便使勁說：“好你個陳明，今日不賠，我就跟你絕交！”順勢推了他一下，好像有鬼作怪，那陳明不偏不斜地一腳把我的小木屋踩得稀巴爛。見狀，我火冒三丈，便二話不說地奪過他的小木船，用力住地上一砸，再使出九牛二虎之力用腳踩得粉碎，才善罷甘休坐回位置上，頭也不回。從此，我們的友誼消失了。

轉(zhuǎn)眼一個月過去了，每次上手工課便不愿看他一眼，他的手工水平也漸漸下降，我呢，上手工課的樂趣也緩緩減少，我們不再同“船”共濟(jì)，而自己開自己的“小木船”。直到有一天……

上完手工課，我回教室自習(xí)，透過玻璃反射，我模糊看到了一個身影——不錯，正是陳明。他手里攥著一個東西，不知是什么。我回頭望他，發(fā)現(xiàn)他的眼神充滿了歉意與自責(zé)。他兩步作一步，含著羞澀，掏出一只布滿烈的小木船——正是我的那一只。他見我寬容地笑了笑，便激動地說：“上次是我不對，沒了你這個好搭檔，我無聊至極。本想重新做一個新的給你，但我水平不行，只好把你那個用膠粘起來，請你原諒我吧！”我趕緊接過來，緊緊地抱住了他。此時，所有的一切都在為我們歡唱。

事已至此，我和陳明因小木船的復(fù)原，重新搭起了一座充滿友誼之橋！