范文范本能夠啟發我們的創造力，使我們寫出更富有個性的作品。下面是一些經典的范文范本，希望能夠對大家的寫作有所幫助和啟發。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇一

學習ne;任務。首先，我們不能把學習當做任務，敷衍了事;我們不能把學習當做任務，單純的去完成它。我們要把學習當成生活不可缺少的部分。我們要學會在學習中尋找快樂。首先要放平心態、積極向上。當我們放平了心態，把一切心思都放在學習上。心里少了焦躁，聽課效率會更高，作業正確率也會逐漸攀升?？荚囎匀灰矔嫉酶昧?。

我們試著把做題的正確率與自己能力相同的同學相比較一下，如果輸了，不要有太大的壓力，找出自己的錯誤點，把相應的知識點復習好，再找一些同類型的題拿來做一做;如果贏了，繼續努力，把所有學過的知識點仔細的復習一遍，找一些綜合了多個知識點的典型例題拿來練習，錯誤的題分析認真一下;如果完全正確，那更好。證明你已經把所學的知識點弄清楚了。

語數外，每天把每科所學過的內容復習一遍，要求背誦的內容必須當天會背誦，并把明天要學的內容預習，試著做做明天的題，不會做的題的知識點明天上課時要特別注意聽老師講。做作業要認真仔細，做完后一定要養成檢查的習慣。自然，考試成績就會上升，作業也會覺得不那么難了，就會沉浸在學習的快樂中，不由自主的愛上學習，自主學習了。

學習就這么簡單，就這么快樂。當我們愛上學習時，成績想不好都難。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇二

尊敬的黨組織：

本人###，生于1990年2月5日，籍貫鞍山市立山區。在短暫的人生閱歷中，我曾用迷茫的眼神遙視未來，也曾用堅定的信念為指導，奪取每一個階段的目標。直到現在，我勇于向黨組織提出我的申請，想成為一名光榮的中國共產黨員并不是我現階段的突發奇想，而是我埋藏心底的初衷。

我就讀遼陽市東文化小學。初入學校高年級同學的紅領巾映入眼簾鮮艷的紅色在我幼小的心里留下了深刻的印象成為一名少先隊員的愿望銘記于心。四年的班長經驗使我對活動的組織人際的交流產生了濃厚的興趣六年的小學生活給我未來的素質發展打下了結實的基礎。由于家庭困難我的童年是在祖父祖母的家中度過的。祖母是一名老黨員不經常在我面前提及黨的故事可兒時的我總能看到祖母熱心的為社區無償做各種工作;在我成為少先隊員的那一天祖父撫著我的頭說這輩子沒能入黨是他的遺憾孫女將來一定要成為一名黨員我聽后點點頭。小學即將畢業時我代表我校在市“五好學生教育大會”上作報告并光榮的加入了中國共青團。此后我暗下決心要通過自身的努力成為一名黨員。

xx年，我就讀遼陽市第一初級中學。一中漢藏文化交融的氣氛使我感觸頗深，與藏族學生的多次活動與交流中，我切實的體驗和理解中國多民族團結繁榮的內涵。在初中三年的學習生活中，通過老師的教育與引導，我開始關注國內和國際的時政熱點，我知道我們正處一個充滿希望，俱有挑戰的年代，如今知識經濟飛速發展，科學技術突飛猛進，人才競爭日趨激烈，所以作為團支書的我要跟上時代的步伐，立志成才，以只爭朝夕的緊迫感不斷提高自己，切實增強為祖國和人民服務的本領。臨到中考時，我的祖父因患肺癌去世了。父親跟我說祖父去世的前幾天多次和他提起，讓我好好學習，將來入黨，聽后點頭的我不禁熱淚盈眶。

xx年，我成為遼陽市第二高級中學這座百年老校的學生。

帶著祖父的囑托，我端正自己的學習態度，一年里使自己的成績在班里排名前進30名，校排名前進500名。我很清楚我的志向——成為一名共產黨員，而一個好的學生黨員不緊要有很強的素質能力，更要有學業的保障。我不會滿足在別人看來已經很優秀的分數，我會給自己定一個實際的，高出現狀的目標并努力去超越它。

xx年，我加入《校園之聲》校廣播站，主持新聞欄目。在隨后的三年里，我先后承擔校第13屆文化藝術節，三次校運動會等校園大型活動的主持任務。

xx年年，我被選為校廣播站站長，《襄平書院》校報編輯部主任，校業余黨校學生負責人。

我被選為我校學生會主席。被評為“市優秀學生干部”榮譽稱號。被評為省“華育優秀中學生”榮譽稱號。

20，我被選為我校團委副書記。豐富多彩的校園文化生活鍛煉了我的組織能力，應變能力，領導能力和人際協調能力。我深知，我所擁有的榮譽來源于老師和同學的幫助和信任，所以我要在展現自我的同時利用黨的宗旨在局部范圍內盡自己所能，為學校做些實事：校園廣播欄目經我組織改版后，更符合學生的時代需求，由以往單一的樂曲播放轉為集新聞，散文，小說，心理，娛樂，音樂元素于一體的全新校園廣播形式;擔任校報編輯主任時，我致力提高校報的文稿質量，確立校報以“走入學生生活”為主題，并把校報視角由學校轉移向社會，為學校了解青年人的思想動態又提供了一個新的天地。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇三

教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。

――r.m.h.

創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。

――別林斯基。

培養人，就是培養他對前途的希望。

――馬卡連柯。

教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

――愛迪生。

母親是英勇無畏的，當事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的`生命的時候。

――高爾基。

上帝不能處處都在，于是他便創造了母親。

――諺語。

母愛是世間最偉大的力量。

――米爾。

對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

――克魯普斯卡婭。

孩子還小時，給他們深根；等他們長大了，給他們翅膀。

――印度諺語。

你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。

――盧梭。

有小孩的父母，即使對家畜等，也不可使用粗野的語言。

――木村久一。

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高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇四

家訪絕不是班主任向家長轉移教育任務，也不是給家長的通知，而是教育過程中的一個重要手段。

一、良好的職業道德是成功的尋求的前提。

應該承認，有些班主任，完全曲解了家訪的意義，僅把它看作是學生問題轉換或升級的處理途徑：“你的兒子，又違犯紀律了，以前我教的學生中還從來沒有像他這樣的，我沒法管了，你看怎么辦?”“你的兒子，考試一塌糊涂，寫給女生的信倒是一套一套的，家里知不知道?”而且，班主任在指責、埋怨家長時，不自覺地流露出的那種居高臨下的優越感，更使家長們愧疚而惶惶然。

這樣的家訪，常常羅列學生的錯誤，以明確責任在家庭為結論，卻不知這樣的行為直接損害了家長的感情，將導致錯誤的延續和擴展。而且這樣的家訪，已經在影響著教育領域。如在某班級，班委會全票否決班主任將對1/3學生進行家訪的工作計劃(班主任授權班委會可以監督班主任工作)，學生的理由很簡單：這些同學的表現都很好。

實踐證明，只有當家長相信教師是在真誠地關心和幫助他們的子女時，才有可能實現雙方的合作。這就要求每一位班主任必須熱愛自己的事業，注重良好的職業道德修養，努力探索教育規律和教育的技巧，這樣才不會視家訪為單純的公務活動，而開始在家訪中注重有意義的尋求。

二、于個性中尋求共性，從共性中發現個性。

盡管每一個家庭對子女的影響和對子女的教育觀念是不盡相同的，但家長對子女的愿望又是基本相同的，而家訪正是以這種共性為基礎的。即使我們看到有些家庭教育不是我們愿意接受的。有的家長對子女不聞不問，或者“苛待子女”，甚至有的家長本人的思想道德素質也較差。例如，某校有個學生參與賭博，班主任家訪后，該生被其父痛打了一頓，他不服氣，大叫：“你自己也常常賭博，憑什么打我!”顯然，這件事沒處理好是因為學校、家庭教育失當而造成的，但從另一個角度上，也說明了家長對孩子的期待愿望。所以，無論什么情況，我們都不要輕易放棄對家長的信心和努力尋求合作的可能。

同時，我們也應該注意到，這種現象也說明了家庭對學校的“托付心理”。它既是對學校和教師的一種信任，更是對學校和教師的一種要求。在這種心理支配下，他們期待的是子女理所當然的進步，而一旦在家訪時，只聽到子女的缺點錯誤，就會使家長對學校和教師感到深深的失望，進而滋生出對教師的不信任而不愿配合的情緒。這就要求班主任在家訪時，要注意全面介紹學生情況，特別要發掘其優點。對學生的缺點錯誤，不推卸自己應負的責任，不簡單化地向家長提出不合實際的要求，而是客觀地、委婉地陳述自己對家長的要求，并和家長一起商議具體可行的措施。而更為重要的是，要讓家長明白其子女的成長，有賴于家庭和學校的共同教育。

當然，我們也絕不能忽視家長自身素質方面的差異，而應看到因教育環境、教育內容的不同而呈現出的復雜情況：教育觀念上的沖突、社會生活的干擾、家庭變化的影響、學生生理和心理成長的矛盾等等。面對這一切，這就要求班主任必須具有較高的教育學、倫理學、社會學、心理學等方面的修養，并能以最好的行為方式來表現自己的教育能力，也即能恰當地顧及行為的環境、條件和它的效果。

我們看一個例子：某家長常吹噓他女兒較好的學習成績，是他一個巴掌打出來的，女兒對其父的感情越來越冷漠，同時，出現了早戀。這時，班主任如果只是簡單地去通報家長以及指責家長的教育觀念，顯然，都是不合適的。通過多次家訪，班主任了解到：其父僅讀過兩年書，篤信“棒頭上出孝子”，業余踏三輪車搞第二職業，家境一般但卻答應給女兒買一架鋼琴。

班主任根據家訪得到的情況，幫助這位女同學理解其父對她的愛，實事求是地分析影響其父教育觀念的歷史原因，指出她父親是以錯誤的方式在表達他獨特的愛。同時，也誠懇地和她一起分析男女友情的重要性和珍貴性，早戀的盲目性和危害性，坦率地指出她的早戀只是為尋求感情。大的寄托而不是真正的需要，并特別強調教師相信她自己能處理好這個問題。

后來，在一次家長會上，班主任讓學生談談自己的愿望。這位家長聽到了自己女兒的心聲：“如果允許我可以自己選擇父親，我還是選擇我的父親，因為只有他，過去，現在，還有將來，都會以自己的辛勞和無私，給女兒無盡的愛。”這位父親，不顧周圍許多家長和學生，大聲地哭了出來。

簡而言之，家訪絕不是班主任向家長轉移教育任務，也不是給家長的通知，而是教育過程中的一個重要手段，是尋求最佳教育方法的一種過程。它要求班主任能經常和家長取得聯系，明確表達對學生的關心和愛意，以保持和家長的友誼和平等。并以各種肯定的形式強化學生的優點，對學生的某些偏離性行為，要分析和理解它的成因，又能以原則的不妥協的態度去尋求最合理、最科學的教育方法。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇五

摘要：應用文獻資料法分析教育科研的重要性，研究得出：開展教育科研是教育形勢發展之所需，學校可持續發展之所需，教師行業發展之所需。所謂教育科研，是指以科學理論為指導，以教育教學的問題為研究對象，以科學方法為依托，以探素質教育規律、指導教育時間為目的的一種創性的認識活動。

關鍵詞：教育科研；學校；教師；重要性。

要科學全面地理解教育科研的深刻內涵，須理解“科學理論”主要是指馬克思主義原理和現代教育理論；“教育問題”是指教育領域客觀存在的需要探明和解決的種種矛盾和疑難；“科學方法”指認識自然或獲得科學知識的程序或過程；“教育科研目的”是探索教育規律、指導教育實踐，教育科研的本質是一種“創造性的認識活動”，教育科研不是簡單重復的勞動，而是一種腦力勞動，需要發揮教師創造性的思維，教育科研的對象是針對教育教學中的實際問題，目的是著眼于改進教育教學工作，途徑是教師經常性的反思和總結，過程是實施有效的分享與合作。

1.開展教育科研之必要。

1.1教育形勢發展之所需。

首先，世界教育形式發生了深刻變化。當今國際呈現出政治多元化、經濟全球化、文化多元化、信息網絡化、人生學習化的鮮明特征。終身教育和學習型社會已來臨。教育的內容和形式更為豐富多彩。其次，中國教育發生了深刻變化。當前的中國教育還面臨著許多熱點和難點問題：“兩基”的鞏固和提高、義務教育的均衡發展、教育優質發展、教育和諧發展、減負增效、德育有效性、課程改革、素質教育、辦人民滿意的教育，從“上學難”到“上好學”等。教育改革進入深水區和攻堅戰。隨著科技的發展和時代的變遷，教學形式、學習方式、閱讀方式、師生關系、評價方式等都發生了變化，基本上形成了“處處是學習之地，人人是學習之人，時時是學習之時”[2]的格局。第三，學校和課堂發生了深刻變化。第四，教育的對象發生了深刻變化?，F在是獨生子女時代，留守兒童、農民工子女、單親家庭子女都比以往任何時候多。由上可知：教育的外延大大擴展了，其內涵更加豐富了，目的更加明確了，功能更加增強了。而教育觀最大的變化是“辦學以教師為本，育人以學生為本”思想的確立。教書育人的教師，只有不斷地加強學習和研究，了解世界和中國教育發展變化和形式，才能趕上時代前進的步伐，也才能做好教育教學的工作。

1.2學?？沙掷m發展之所需。

學校發展有三件法寶：一是抓風氣，二是抓規矩，三是抓科研。教育科研是學校發展的第一生產力，具有先導性、基礎性的作用?！皩W校只有教育科研為先導，才能是學校的教育教學工作順應改革的潮流，才能辦出特色和水平，也才能可持續發展”。[3]一個課題可以成就一所學校，教育科研能給學校帶來教育的春天。一所學校如果不搞教育科研，那是上不了檔次的，也是辦不出特色的。有人說，不搞教育科研的學校是不完善的學校，不重視教育科研的領導是不稱職的領導。

1.3教師專業發展之所需。

教師發展研究，不僅是一種理念，也是一種實在的行動。教師就在教育研究的現場，教師就是最佳的研究者。教育科研是提高教師生命質量的一種手段，應該成為教師的內在需求。沒有科研傳統的教師，工作常常是機械和重復的。作家梁遇春曾寫文章嘲弄說，很多教師就像是知識的販賣店，一本講義用十幾年，就那么點知識販賣了一遍又一遍。不做科研，不研究學生，每天疲于奔命，沒有創新的教師確實只是知識販賣店里面無表情、枯燥乏味的伙計。我們現在很多人都是這樣，工作繁重、重復、機械。毫無樂趣可言，這是現代人的生存困境，是生命的異化。我們教師也同樣面臨著這樣的困境，怎么擺脫這種困境，對于教師來說，教育科研是一劑良藥，科研可以使我們不斷創新，使我們樂在其中，使我們提高生命的質量。

考察任何一位優秀教師、名師以及教育家，我們都會看到，科研在教育實踐、教育生涯中有著非常重要、不可或缺的地位和作用。在很大程度上，是科研豐富了他們的內涵，是科研改善了他們的行走方式，是研究優化了他們的生命狀態，是研究是他們不斷走上了事業的高峰。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應該引導每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來?！薄把芯抗ぷ鲗處焷碚f，并不是什么神秘莫測和高不可攀的東西”，“教師的勞動是一種真正的創造性勞動，它是根本接近于科學研究的”。教育家鮑林也說：“如果一個人在進行教育的同時也進行研究，那么他的教學效果一定會得到進一步的提高”。

我國著名教育改革家魏書生說：“人一旦從研究的角度來看待他的本職工作，那么無論他的工作多么平凡，都會有無窮無盡的研究價值，同時也就有無窮無盡的樂趣”?！安皇巧钪腥鄙倏蒲袃热荩３Ｊ俏覀冏约喝狈Πl現科研內容的能力”。研究是生命的支柱，我現在取得的'一點成績都是我研究探索的結果。我研究教書，創立了語文課堂教學‘六步教學法’，交給學生若干種學習方法，培養學生自學能力；我研究育人，構建了豐富的班主任工作經驗，培養了學生自我教育的能力；我研究管理，創立了科學民主的學校管理、班級管理的經驗；我研究人生，構建了一整套享受人生快樂的學說”。錢偉長校長也叮囑教師：“你不上課，就不是老師；你不搞科研，就不是好老師。教師是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研?？蒲蟹从衬銓Ρ緦W科清楚不清楚。教學沒有科研作為底子，就是一個沒有觀點的教育，沒有靈魂的教育”。所以，有教師說，不進行教育科研的教師，不可能真正嘗到當教師的樂趣，并成為真正出色的教師。教師有三項職責：教書、育人、科研。其中，教書是中心，育人是目標，科研是基礎。教師要深入研究教育教學中的經驗和問題，揚長避短、改進工作，實現向科研型教師的轉變。

2.教育科研的力量――結束語。

教育科研是學校可持續發展的必由之路，是教師專業成長最便捷的一條途徑。教育科研的力量是巨大的！一所學校要發展，首先得確立發展思路，依法治校、人才強校、質量立校、民主理校、科研興校、特色名校、效果活校、品牌亮校、文化潤校。法律法規是學校發展的基本底線，師資是學校發展的第一資源，質量是學校發展的永恒主題，民主是學校管理的一大法寶，科研是學校發展的源頭活水，特色是學校發展的代名詞，改革是學校發展的強調動力，品牌是學校發展的形象代言，文化是學校發展的核心靈魂。學校要想辦好，辦出品牌特色，必須重視教育科研。教育改革，科研先行；學校發展，科研引領；教師成長，科研伴隨；學生成才，科研指導。教育與科研緊密相連。教學與研究是教師職業生命的兩條腿，缺一不可；反思與研究是教師的一種專業的生活發式和職業發展的內在需求。有了教師的成長發展，才會有學校的可持續發展。教育科研是教師專業發展的有效途徑。教育科研是教師的成才之路，讓學校教育科研親近每個教師。（作者單位：云南師范大學體育學院）。

參考文獻：

[1]蔣國平.做課題并不難[m].廣西師范大學出版社，：11.

[2]汪霞.發達國家義務教育發展現狀[m].南京大學出版社，：12.

[3]劉析.現代國外教學思想與我國體育教學[m].教育科學出版社，2011：10.

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇六

我們國家始終都非常重視未成年人的思想道德建設，非常重視未成年人的健康和諧成長。9月教育部修訂頒布新《中小學生守則》、《中（?。W生日常行為規范》。10月，黨中央提出的構建社會主義和諧社會的決定等。這些重要的綱領性文件都充分表明了加強和改進未成年人的思想道德建設的重要性。未成年人的思想道德建設，文明修養的提高，是關系國家前途和命運的大事。我們以為，中華民族的禮儀中，保留了豐富的優秀文化元素，它實際上也是中國傳統文化的一個體現。實行禮儀教育，不僅是教會兒童懂禮貌，講理解，做文明人，是做人的基本要求，也是一個人生存、交往的基礎。更是對中華優秀傳統文化的繼承與發揚，是落實民族精神教育的一個有效途徑。同時對提高德育的實效性、構建和諧社會也有著積極作用。對未成年人進行思想道德教育，需要適合他們身心發展特點的好的方法途徑。質教育的實質就是促進每個受教育者全面主動發展，促進每個受教育者人格與個性的養成。有一位教育專家曾有過這樣的論述：“你在孩子的心靈播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；播下行為的種子，就會獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲?！笨梢?，文明行為習慣的養成，對孩子的一生是多么的重要。因此，在學生中開展文明禮儀教育，教會學生“做人”，提高學生文明禮貌修養，養成良好的文明禮儀習慣，為學生的'終身發展奠基。

學生的禮儀現狀。

調查發現我校學生獨生子女居多，常常以自我為中心，缺乏禮儀常識，不懂得溫和謙讓，不善于與周圍的人交往，講究個人自由，忽視文明禮儀的重要性，缺乏良好的禮儀習慣，而且一部分家長重智輕德，認為孩子只要學習好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育，隨著經濟的不斷發展和社會的不斷進步，人們認識水平的不斷提高，禮儀作為一種行為規范和行為模式，在人類社會生活的各個方面都發揮著重要作用，它使我們的生活更有秩序，使人際關系更為和諧。在小學生中推行禮儀教育就好比在他的人生起點道路上注入一片春光，讓他終身受益。而現代社會發展對人的文明禮儀的要求卻在不斷提高，因此在我校學生中開展文明禮儀教育勢在必行。而目前在我國，近幾年來也有人在嘗試搞禮儀教育，但問題不少：禮儀教育的目的性、科學性、系統性不夠，缺乏理論的指導、操作的方法和訓練的手段，與學生實際、社會實際距離較遠，效果不理想。我校是一所有著深厚的文化底蘊，又是四平市文明示范校，抓文明禮儀教育是一項艱巨而長久的任務。本課題在這種情況下開展研究小學生禮儀教育，想以此為鍥機，切實提高德育的實效性；希望通過我們的研究，可以在一定程度上改變目前小學生道德教育的現狀，提高小學生的文明禮儀素養，同時也為學校進行文明禮儀示范教育摸索出一條切實有效的途徑，為構建和諧校園出一份力。

概念界定。

“禮儀”是指禮節和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規范和道德準則。既是一種外顯行為，也具有知識性。學生文明禮儀行為養成：指小學生在為人、處事、學習和儀表衛生等方面良好習慣養成的研究。將如何為人、處事、學習和儀表衛生具體化一系列習慣，通過他們日常的學習和生活實踐來進行培養。

國內外研究現狀。

隨著社會的發展,人們生活水平的提高,子女的教育問題被越來越多的家庭關注,家長把更多的精力和財力放到了孩子身上。初衷是好的,可一些家長對孩子過分溺愛,不斷滿足孩子感官和物質上的要求,使孩子逐漸形成了依賴、任性、唯我獨尊等不良心理,養成了許多不文明的行為習慣,制約了孩子綜合素質的提高。為了深入了解小學生文明禮儀行為習慣的養成狀況，于6月對所在學校的小學生進行了一次“文明禮儀現狀”調查。調查內容分三部分：小學生在校文明禮儀現狀；小學生家庭禮儀現狀；小學生社會禮儀現狀。

調查結果顯示：文明禮儀習慣的內化任重道遠。從數據調查可以看出，學生在校文明行為習慣要好于在家庭和社會中的文明習慣，說明學生在有人監督的環境中能夠很好地約束自己的行為，而在無人監督時就會隨心所欲，學生的文明禮儀行為尚處在被動階段，還沒有內化成一種習慣。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇七

調查發現高中生對人際關系比較敏感，良好的人際關系對于高中生健康成長非常重要。下面是本站小編給大家搜集整理的高中生人際交往的重要性。希望可以幫助到大家!

人際交往也稱人際溝通。指個體通過一定的語言、文字或肢體動作、表情等表達手段將某種信息傳遞給其它個體的過程。就是人與人之間通過一定方式進行接觸，從而在心理上和行為上發生相互影響的過程。在交往的基礎上形成的人與人之間的心理關系稱為人際關系。通常人際交往有賴于以下條件：傳送者和接受者雙方對交往信息的一致理解，交往過程中有及時的信息反饋，適當的傳播通道或傳播網絡，一定的交往技能和交往愿望以及對對方時刻保持尊重。

高中學生的人際交往主要包括：朋友、異性朋友、同學、老師及父母的交往。中學階段是個體社會化的重要時期，而社會化的順利完成離不開人與人之間的交往。

人際交往的作用主要有：人際交往促進深化自我認識、人際交往促進社會化進程、人際交往是實現人生價值的橋梁。

首先，在交友面上由一般性的普遍交友演變為個別性的交友，出現了所謂的“摯友”，許多人相知一生的摯友往往都在此時產生并發展了持久的友誼。

其次，擇友標準上，由受功利恩惠和情感影響轉變為開始有意識地強調思想認識和追求目標的一致性，強調志趣相投，要求彼此坦誠相待，以個性、脾氣、興趣、愛好為相互接近的條件。在這一點上，己顯示出相當明顯的成人傾向。

第三，在對人際關系的重視方面，初中生較重視自己在小團體的地位，而往往忽視在整個班集體的自我形象，而高中生自尊心逐漸成熟，開始看重自己在集體中的地位和形象。

第四，在男女生關系上，初中生對男女生關系較敏感回避，兩性距離形式上仍然嚴格;高中生，男女生之間轉化為友好相處，彼此相互認知，出現融洽的氣氛。

第五，在初中階段，人際關系大多表現為小團體，尤其是女生。小團體中的學生往往服從于團體中的“首領”的意志，存在依賴情感;高中生間，小團體減少，反之，個人活動力增強，開始充分表現自己的獨立能力。

4、人際關系對高中生的影響。

人際關系狀況直接影響到個體的心理健康，影響著學生良好心理和個性的養成。一個人并不是孤立的個體存在，人與人之間常處于交往之中，在交往之中認識上互相溝通、情感上互相交流、行為上互相作用、性格上互相影響。如果個體長期處在人際關系惡劣、充滿沖突和冷漠的環境中，就有可能變得言語謹慎，情緒壓抑，性格內向或是與之相反，出現性格暴躁，易生猜忌，等不良性格。如果學生在班集體中有著和諧、融洽的人際關系，那么就會心情舒暢，情緒穩定，自信心強。所以，人際關系的改變也會帶來個體心理狀態和行為的相應改變。“親其師，信其道”、“集體榮譽感”、“團隊精神”、“士為知己者死”等都是緣于人際關系獲得的動力。

正是由于人際關系的特點，所以做教師的我們，在處理學生的各種問題時，要善于從人際交往中尋找突破口，要幫助他們協調在集體中的人際關系。

一個人如果能生活在一個溫馨的集體環境中，與周圍的同學、老師建立起和諧的關系，他就會消除孤獨感，產生安全感，保持情緒的平靜和穩定。否則，就會感到孤獨和壓抑,進而影響學習、生活，影響我們中學生的心理健康。

在中學生熱線咨詢記錄中，人際關系問題是反映最多的問題，占總量的24%，而學習問題，這個本應在學生心目中占首位的問題，卻反而排在第二位，這是中學生熱線咨詢記錄統計的一大特點。在人際關系問題中：交友問題占32%，排在第一位，同學關系問題占27%，家庭關系問題占21%，師生關系問題占14%。

高中生常見的心理困擾，大致表現在以下幾個方面：學業問題：學習動力不足、學習方法不當、厭學、考試焦慮等;情緒問題：自卑、焦慮、抑郁、沖動、情緒失衡;人際關系問題：人際關系不適、社交不良、個體心靈閉鎖，冷漠、孤獨;青春期問題：性生理適應不良，性心理困擾;自我意識問題：自卑、驕狂、自我認識模糊;不良行為習慣：打架、偷盜、抽煙、酗酒、逃學。分析這些問題，我們不難發現，人際關系既是問題本身，同時也是很多問題的誘因。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇八

尊敬的黨組織：

我叫，漢族，于1993年2月2日出生在湖南省益陽市的一個小村莊，現在是高中生的一名普通學生。

我家住在農場村，在那里我的父母帶著我們姐妹兩個過著平凡而幸福的生活。我的父母都是忠厚老實的農民群眾，雖然他們不是黨員，但是卻都深愛著我們的黨和國家，記得小時候他們常說的話就是：身為農民，只要能安分的過好日子，不為國家添麻煩就是為國家做貢獻了。我們姐妹三個就在這樣一個普通而又溫暖的環境下，健康的成長。隨著年齡的增長，仍是在這片普通的土地，是我對中國共產黨有了由淺至深的認識，并逐步形成了共產主義的世界觀、人生觀，立下了為共產主義偉大事業奮斗終身的志愿。

1998年九月未滿6歲的我進入了小學，在學校老師教育我，鮮艷的紅領巾是先輩的鮮血染紅的，是少年先鋒隊的標志，只有象解放軍戰士那樣不怕苦，最勇敢的人才能戴上它。我牢記老師的話，學習上，努力刻苦，爭當先進;勞動中，不怕臟，不怕累。最后在小學二年級光榮地加入了中國少年先鋒隊，記得第一次帶上紅領巾的那晚，我還興奮到睡不著覺。也就是那天我撫摸著胸前的紅領巾暗暗下定決心，一定要更加努力。

從那以后，帶著那樣的決心，我升入了初中，更加努力的學習，在班上的成績一直名列前茅。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步必須靠近團組織，主動接受團組織的教育和培養，并刻苦學習政治理論和科學文化知識，學習成績優秀。通過組織的幫助和自己的努力，于20xx我光榮地加入了中國共產主義青年團。中國共青團是中國先進青年的群眾組織，是中國共產黨的得力助手和后備軍。當我在團旗下舉起右手莊嚴地宣誓時，心潮澎湃!我暗下決心：一定要好好學習，全面發展，在各方面都要起模范帶頭作用，把自己培養成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現代化建設貢獻自己的全部力量。20xx，我進入高中念書，那是我第一次離家，因為習慣了被人照顧，剛開始的時候我很不習慣，什么也做不好，就在要對自己失去信心的時候，班主任老師找到了我，和我談了很久，她告訴我說：“你現在是一名共青團員，你應該具備共青團員應有的堅強與自立。而且相信你的目標不會只想到這一步吧!但是要想走的更遠，你現在的條件還不夠!”從此，我謹記了老師的話語，我學會了堅強，學會了自立。更重要的是，我明白了老師說的更進一步的含義，加入中國共產黨----就成了我在那個時期的一個新目標!我更加努力的學習，積極響應各項活動，在高二那一年，我被評為了縣級三好學生。更加激勵了我學習的熱情，就那樣，在那枯燥的高中學習生活中，我成功的找到了自己的目標，使我的高中生活在緊張之下，也多了一種快慰，對成功的享受。

20xx下半年，我對著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。懷著激動的心情，我向黨組織遞交了入黨申請書，表明自己的理想和愿望，我愿意加入中國共產黨，為共產主義事業奮斗終身，并于20xx年參加了黨校舉辦的“入黨積極分子學習班”學習。通過學習，我對黨的性質、綱領、宗旨、指導思想、組織原則和紀律、黨員條件等黨的基本知識有了比較系統的了解，提高了對黨的認識，懂得了怎樣爭取做一名共產黨員。同時，我有了更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充。更認識到了作為一名入黨積極分子，入黨之前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨，并且端正自己的入黨動機。在這.期間，我深受身邊的黨員朋友和家人的教育，他們給了我很大的啟示。而他們對于我的轉變也并沒有感到驚訝，反而給予了贊揚，他們說那是我在為自己詮釋對黨的認識，是我確立正確的入黨動機的“必修課”。先進黨員要不斷補充對入黨的思考，也包括對入黨動機的更完整的再定義。在那以后我就決心，通過自己的學習和思考讓自己的真正的入黨動機在心里成形。我覺得我必須把思想的轉變和行動相宜地結合起來，讓自己把每一點思考和每一次實踐對應起來，學要學得有進步，做要做得有體會，實實在在地像要求一名黨員那樣來要求自己。

申請期間，定期向黨組織匯報自己的思想，所有這些行動對提高自己的思想認識起著重要的作用。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恒，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產黨員。

我渴望成為一名光榮的中國共產黨員，作為入黨積極分子，我清醒地認識到自身的缺點和不足，與共產黨員標準相比，自己還有很大差距。如有時處理問題不夠冷靜，影響了同學之間的團結。但我有決心改正，希望黨組織對我進行幫助和教育，讓我取得更大的進步，早日成為一名合格的共產黨員。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇九

昨天的我已不復存在，是時候重頭再來了。

時光如同奔流的江河，一去不回，來不及道別，卻只剩下麻木的我，沒有了當年的童真。生活像一把無情刻刀，改變了我的模樣。當初的童真在哪里去了?事到如今只好用來祭奠嗎?任歲月風干理想，卻再也找不回最真的我……新的開始，我不在是孩子，曾經那可擁有童真的心，以支離破碎。就像我的網名那樣{盛夏只剩下，支離破碎}。——也許這就是人們常說的成長吧!

我既不是神仙，不能知道這是好是壞。也不是占卜師，更不能預測我的未來的成敗與否。

但昨天就是昨天，我沒有能力去改變昨天的一切，有的只是一個嶄新的明天。

明天，明天是什么，明天是未知，明天是希望，明天是生命中嶄新的一段經歷。所以明天是值得我去期待的，我必須在今天就做好準備去迎接明天的到來，也許明天是我失敗的到來，但我不會后悔。

我暫時沒有周總理那為“中華之崛起而讀書”的遠大理想。也沒有范仲淹那先天下之憂而憂后天下之樂而樂的雄偉報復。在我沒有足夠的能力之前，我也不會有遠大的理想。在沒有吃飽飯的前提下，那些遠大的'理想就是扯淡。

這篇文章不能證明什么，只能算是一個記號吧!好了不多說什么了?？次业?我相信我能行。

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高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十

和平是一種寶貴的人類追求，它是社會穩定、國家繁榮的基礎。作為一個高中生，我對和平的重要性有著深刻的體會和理解。和平不僅僅是國家之間的和平，更是個人與個人之間、家庭與家庭之間、社會與社會之間的和平。只有在和平的環境下，人們才能安居樂業，實現自己的價值。因此，我們每個人都應當為實現和平而努力。

首先，和平是社會穩定的基石。在和平的社會環境下，人們能夠生活在一個安全、有序的社會中，享受到相對穩定的生活。沒有戰亂和暴力的干擾，人們可以專注于自身發展和事業的追求，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。而當社會不和平時，犯罪率上升、社會秩序被打亂，人們的生活質量也會大大下降。因此，我們應當珍惜社會穩定帶來的和平環境，積極參與到維護社會和平的行動中去。

其次，和平是國家繁榮的保證。只有在和平的國家中，人們才能夠享受到良好的經濟環境和更好的生活水平。和平環境下，各種產業和經濟活動得以正常展開，國家的經濟持續發展，人民的生活水平逐漸提高。相反，當國家面臨戰爭和沖突時，經濟發展會受到嚴重影響，人民的福祉會受到嚴重損害。因此，我們應當通過多種渠道促進國家間的和平，維護世界的穩定和繁榮。

再次，和平是個人之間、家庭之間的和諧相處的基礎。和平不僅僅是國與國之間的和平，也包括個人與個人之間、家庭與家庭之間的和平。只有在和平的大環境下，人們才能夠以友善、理解和寬容的態度與他人相處。和平的家庭是一個溫暖和諧的港灣，只有在和平的家庭中，人們的情感才能夠得到充分的滿足。同時，只有在和平的社會中，人們才能夠建立良好的人際關系、理解他人的尊嚴和權益。因此，我們應當從小就學會與他人和平相處，促進和諧社會的建設。

最后，和平是我們每個人的責任。實現和保持和平不僅是政府的任務，更是我們每個人的責任。作為高中生，我們應當樹立正確的價值觀，尊重他人，遵守社會規范，培養和平意識和和平素養，主動參與到和平的行動中去。我們可以通過傳播和平的理念，促進人們之間的相互理解和包容；我們可以通過參與和平教育、志愿者活動等，為社會的和平作出自己的貢獻。我們每個人的努力都是和平的重要守護者，只有通過大家的共同努力，才能夠實現和平的愿景。

總之，和平是人類最寶貴的財富，也是社會穩定、國家繁榮的基礎。無論是個人、家庭還是國家，和平都是我們共同的追求。作為高中生，我們應當樹立正確的價值觀，積極參與到維護和平的行動中去。只有通過每個人的共同努力，才能夠實現和平的目標，創造一個更加美好的世界。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十一

人類歷史上長期以來都是戰爭的主題曲，然而戰爭只會帶來痛苦、毀滅和悲傷。因此，和平的重要性愈發凸顯出來。從我個人的經歷來看，我深深體會到了和平的重要性，它不僅是國家之間的安寧，更是個人與個人之間的和諧，下面我將從親身經歷、歷史教訓和人類發展的角度來談一下我對和平的心得體會。

首先，和平是我們生活的前提和基礎。我記得小時候，我的父母經常和我強調和平的重要性，他們告訴我，只有和平的國家才能給人民帶來安全感和幸福感。這讓我明白了和平不僅僅是政治家們的責任，也是每個普通人的義務。每個人都應該從自己做起，通過維護和平的方式來促進社會和諧與穩定。只有當每個人都為和平貢獻自己的力量，我們才能享受到和平帶來的美好生活。

其次，歷史教訓也告訴我們和平的重要性?；仡櫲祟悮v史，各種戰爭帶來的破壞和痛苦不言而喻。兩次世界大戰給人類社會帶來了深重的傷痛，這些血的教訓應該讓我們銘記于心，永遠不忘。正因為歷史的苦難，我們的祖輩們為了和平付出了巨大的努力，他們不希望我們重蹈覆轍。因此，我們要從歷史中吸取教訓，珍惜和平，堅定維護和平的決心。

同時，和平也是人類發展不可或缺的條件。只有和平的社會，人才才能施展才華，社會才能繁榮發展。只有和平的國家，國際合作才能取得成功，經濟才能快速發展。和平為人們創造了寬松的發展環境，為每個人提供了展示才華和實現自我價值的機會。因此，只有保持和平，我們才能追求更美好的明天。

最后，和平更是我們高中生活中最寶貴的財富。在高中，我們有機會接觸和了解不同國家和文化的人們。每個人都有自己的獨特背景和觀點，這讓我們更加珍惜和平的來之不易。我們彼此尊重，欣賞多元化，通過交流和互助，我們能夠更好地理解不同國家和文化的人們。這不僅是高中生活的樂趣所在，也是我們成長的必經之路。

總之，和平是人類社會的共同追求。無論是在國家層面還是個人層面，我們都應該珍惜和維護和平。從親身經歷、歷史教訓和人類發展的角度來看，和平的重要性無法忽視。只有通過互相尊重、理解和合作，我們才能實現和平與發展的雙贏。我相信，只要每個人都發揮自己的作用，擔負起和平的責任，我們的社會就能變得更加和諧、美好。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十二

導課是教師備課中至關重要的一環，它能夠幫助教師針對不同的課程內容和學生需要，制定出行之有效的教學計劃。在過去的高中教學工作中，我深切地體會到導課的重要性。下面，我將與大家分享我對導課重要性的心得體會。

首先，導課能夠提高教師對教材內容的熟悉度和理解程度。對于每一門課程來說，教材是基礎和核心。只有深入了解教材中的知識點和思想觀點，教師才能夠準確傳達給學生。通過導課，教師可以深入閱讀教材，并對其中的重點難點進行梳理和歸納，進一步加深自己對教材的理解，豐富教學內容，為教學提供更多的可能性。

其次，導課有助于教師制定靈活多樣的教學方法和策略。教學方法的選擇直接影響著教學效果。通過導課，教師可以根據課程目標和學生的實際情況，選擇適合的教學方法和策略。例如，在教授熱點話題時，可以采用討論、合作學習等互動性較強的教學方法，提高學生的參與度和學習效果；在教授抽象概念時，可以采用案例分析、示范實驗等具體實踐的教學方法，幫助學生更好地理解和掌握知識。

此外，導課還能夠幫助教師預測和解決教學中可能出現的問題。教學過程中難免會遇到各種各樣的問題，如學生對某個知識點理解困難、學生不愿意參與課堂討論等。通過導課，教師可以提前預測到這些可能出現的問題，并針對性地進行準備，制定相應的解決方案。例如，對于學生理解困難的問題，教師可以提前查找相關案例或引用生動的例子來幫助學生理解；對于學生不愿意參與的問題，教師可以設計一些活動或游戲，激發學生的興趣和參與度。

最后，導課有助于教師不斷提升自己的教學素質和能力。導課過程中，教師需要廣泛閱讀和研究相關教學資料，與其他老師進行交流和分享。通過不斷的學習和思考，教師能夠不斷提升自己的教學水平，擁有更加豐富的教學經驗和方法。導課也可以促進教師之間的互相學習和共同進步，激發教師的創造力和創新力。

總之，導課對于高中教學的重要性不容忽視。它能夠提高教師對教材的理解程度，制定出靈活多樣的教學策略，預測和解決教學中可能出現的問題，以及提升教師的教學素質和能力。作為一名高中教師，我將繼續重視導課工作，不斷加強自己的學習和思考，為學生提供更優質的教育和教學。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十三

當我們步入高三時，我們會感覺到數理化的重要性，對我們來說是致命的，450分足以讓你一命嗚呼，所以我們必須學好數理化，才能贏在高考，到大學后才會有更好的發展。正所謂學好數理化走遍天下都不怕。

學好數理化說難也難，你要記很多公式，做很多很多的習題，記很多很多的知識點，因為高考考的就是你對知識點的熟悉程度，所以難。但說簡單也很簡單，因為數理化是有一定規律，學理科的應該知道，理科是靈活的，因為理科注重的是方法，它要求我們必須掌握解決問題的方法，這是在培養你的一種自主克服難題的能力。所以理科比文科靈活，理科代表著智慧，思維，創新，腦細胞的轉動。我們也要充分利用這一特點，學好理科。

雖然說我們現在的學習是為了應付高考，但學理科以后會有很多的實際用途，比如說我們學了生物就可以應用于農業生產，學了物理可以探索真理，說不定我們會成為下一個達爾文，下一個牛頓。不要不相信，生活就是一切皆有可能，你必須相信會成功然后去做才能成功，如果連對美好事物的向往和信念都沒有的話，我們拿什么來鼓勵自己，拿什么來讓自己繼續向前走下去。我們學一個東西不是說為了什么，而是說在如今的社會里，你比別人多一樣特長那就表示你可能就比別人多一些機會，這是一個充滿競爭的社會，要想不被時代拋棄，就必須不斷的充實自己的腦細胞。

高三:進擊的巨鵬。

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高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十四

我的班里有兩個女同學，一個很聰明，成績好，但是愛馬虎，心態不好，另一個沉穩安靜，做題仔細，但是平時的成績并不如第一個同學優秀。可是奇怪的是，到了大型的考試，第二個同學的成績總是反超第一個同學。我仔細思考了其中的原因，大概就是第一個同學的心態和心理素質遠不如第二個同學強大和穩定。

心態對于一個人來說是很重要的，有時心態直接決定了我們做一件事的成功與否。心態好的人，越是遇到對自己重要的事情發揮的就越穩定越出色。反之，心態不好的人，在做事情之前在想的是，如果我失敗了怎么辦，我是不是能做成功這件事情，等等。心理負擔和壓力造成了自己的失常發揮，因此也就帶來了不好的結果。這就是心態對我們做事情的影響了。一個良好的心態，并不是短時間內就能夠獲得的。想要有一個良好的心態，首先我們要學會自我暗示，要堅信我能行，我是最棒的，做事情之前給自己加油打氣。其次，我們要學會不攀比，不拿自己的短處與別人的長處比較，要學會縱向比較而不是橫向比較。最后，做事情之前，我們要做好充足的準備，想好事情的解決辦法和應急辦法，這樣做起事情來，才能從容不迫，才能沉穩應對。在做每件事情之前，如果都能做到胸有成竹，那么久而久之，良好的心態也就養成了。

一個良好的心態對于我們來說至關重要，良好的心態能夠幫助我們取得成功。反之，不好的心理素質，只會是我們成功的絆腳石。因此，讓我們努力培養自己良好的心態，做一個內心強大沉穩的人！

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十五

素質教育給了學生更大的學習空間。

其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。

課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，對于提高學生的認讀水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。

一、課外閱讀有助于學生形成良好的道德品格和健全的人格。

語文教學內容因其所含的豐富的人文精神，更具培養一代新人的優勢。

“大語文觀”就是要以“人的發展”為語文教學的根本目的，培養具有良好的道德品格，真誠、善良、美好的心靈，尊重真理,富有責任心的健全的人格。

學生大量閱讀富有人文精神的童話故事、人物傳記、少年小說、世界名著縮編本等，內心世界很容易產生震蕩。

一部英國兒童小說《哈利.波特》，竟然征服了全世界，連成人都不禁為小主人公的人格魅力所折服。

多讀中國文學、優秀中華人物事跡更有必要：從屈原“伏清白以死直”的忠誠，李白“安能摧眉彎腰事權貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷，文天祥“留取心照汗青”的豪情到魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心……幾千年的民族精神，在這些文字中呼之欲出。

學生在自己閱讀課外書時，讀懂其生動有趣的情節，心中再現栩栩如生的形象，體味關于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神，從而開啟自己的內心世界，激蕩起品味人生，升華人格的內在欲望，達到“此時無聲勝有聲”的效果，促進小學生獨立、自然地成長，其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。

二、課外閱讀有助于在讀中積累語言。

所謂“書到用時方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。

所以說話、作文時便沒詞兒了。

如果讓學生多讀點，多積累些，天長日久，待到自己說話作文時便能呼之即出，信手拈來，隨心所欲，左右逢源。

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。

可現今學生課外閱讀大多已徒有其名了，他們整天被練習壓得抬不起頭來，很少有學生光顧閱覽室，報廊、報架也形同虛設。

這樣的現實，極大地限制了學生的語言積累。

許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書，即便是班級上語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。

因為，只有“博覽”，才能給大腦皮層形成多側面的語言刺激，而且，在閱讀過程中，能再次強化大腦皮層已有的.語言信息，使大腦中業已形成的聯系系統更為完整、嚴密。

這就要求語文教師精心指導，比如介紹課外讀物，指導課外閱讀筆記的記法，組織課外閱讀交流比賽等等。

三、課外閱讀有助于理解和運用祖國語文。

不少家長甚至部分老師都存在著一個認識上的誤區，總覺得學生看課外書是看“閑書”。

他們恨不得孩子每分每秒都在聽寫、背誦、寫作文……似乎只有這樣，才能提高學生的語文學習水平。

這種想法，其實還是應試教育衍生出的怪胎。

課外閱讀對于語文水平的提高有著極其重要的意義。

且看古今部分文學大師和語文教育專家們的看法：

讀書破萬卷，下筆如有神。

--杜甫。

退筆如山未足珍，讀書萬卷始通神。

--蘇軾。

……(讀書)必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。

--魯迅。

多讀，可以改進你的寫作技能。

--老舍。

到寒假暑假期間，各就自己的需要與興趣去多閱讀，那一定比不經略讀的訓練多得吸收的實效。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十六

自呱呱墜地的那一刻起，我便與書被一條不可見的紐帶拴在一起，結下了不解之緣。從在母親的睡前故事里入睡，到坐在爺爺的膝上一邊看著書上的“鬼畫符”，一邊聽著他從古至今、從南到北亂侃一氣，再到如今我自己，來親手書寫屬于我自己的讀書故事。

每天最愜意的事莫過于在飯后捧一本好書，細細品讀。常常在吃完午飯后，心便被一只看不見摸不著的大手給緊緊抓住，拉著、拽著，腳下也不自覺地動起來，朝著那個方向走著、跑著，不知不覺間就來到了那個令我流連忘返之地——學校的書屋。

一進門，就與滿屋的書香裝了個滿懷——書店，好清爽！穿梭在書架之間，沉浸于書的海洋里，耳邊仿佛回蕩著書本的低語：選我吧，給你知識！

“那位同學，請不要坐在那兒看書。”這一聲著實把我嚇了一跳，把我的思緒硬生生從古代扯回到現代?；仡^一看，原來是書店老板在對另外一位同學說話。由于經常來書屋的緣故，我與書店老板也算是“舊相識”了，但心有余悸的我還是繼續溜到一個不易被人注意的小角落里去了。

但這場談話還是被一位“不速之客”給打攪了：“快午休了，你該走啦！”不知何時老板來到了我面前，對我如是說。

向他的背后望去，書店里幾。

高中生個人自傳的重要性（通用17篇）篇十七

人不可能樣樣順利，不可能事事盡心，你不能左右天氣卻可以改變自己的心情。你不能選擇容貌，但你可以展現笑容，你不能改變別人，但你可以改變自己。關鍵就在于你是否積極的想要調整你的職場心態。物競天擇，適者生存。

二.要有一個正確的價值觀念。

人為什么會猶豫，會不安彷徨。歸根到底是因為不清楚自己到底想要的是什么。自己沒有清晰的價值觀和人生定位，所以人必須要給自己一個確定不移的答案，給自己一個生活與工作的理由，每當遇到疑問時就應該用正確的標準去解釋和衡量，那自然就會有一個明確的答案了。

三.提升能力。

解決壓力和問題的正確方法就是提升自己的能力，通過讀書、讀人、讀事，通過學習途徑來提升自己的職場能力和競爭力，一旦會了，熟了、懂了自然就會提高你的自信心增強成就感，成功隨之而來。

四.理性反思。

理性反思就是積極的進行自我反省。對于一個積極進取的人而言，面對壓力和不良情緒不可采取躲避，應該是要主動地去面對。學會自問不僅是一種有效舒緩壓力和情緒的方法，更主要的是從自問中進行及時的反省，在自我反省的過程中找到問題的真正原因所在。

五.加強溝通。

溝通是避免矛盾最有效的方法，自己平時要注意人際關系，注意上級同事下屬的溝通與交流。缺少溝通與交流，就等于隱秘了自己，容易帶來很多的猜疑和不必要的誤會，這些誤會就是你的職場壓力和你的絆腳石。

六.樂于付出。

我們有很大一部分人總有一些理由和借口，感覺自己為單位做了很多貢獻，而單位并沒有給自己以相應的回報，付出與得到不成正比，那么你可以評估一下自己的薪水，應該值多少，然后再去人才市場找一下工作，看看你能不能找到比你現在薪水更高且是你喜歡的工作。如果不能，那么說明你現在的薪資是公平的。

七.不要抱怨。

不要抱怨某人遲到或早退上司不管，有本事你也可以早退，你也可以遲到。不要抱怨某人干活不多薪水卻不少，不要抱怨責備不公平，那你將不會有任何轉變。你應該平靜的去接受，然后憑著實力去改變它。

八.明確職責。

每個人都有自己的崗位，都有自己的一份職責，很多人眼高手低，以為自己有文憑，有一點工作經驗就能承擔更多的責任，不削于配合自己的崗位，凡事都要說幾句，插上幾腳，以此來證明自己的能力。崗位意味著責任，是展現自己的舞臺，你的能力應該通過你自己的舞臺去展示，不要試圖去干擾別人舞臺。無論在什么崗位，這個崗位相對于公司而言是非常重要，否則的話這個崗位就沒有必要去設立了。一個智者絕不會用越位的方式去尋找機會。而應該是嚴格履行自己的崗位職責，在平凡中創造奇跡。

在現代職場中，一個人若想很好的完成自己的本職工作，不僅需要過硬的專業知識，更需要較高的情商。一個人有怎樣的心態就會有怎樣的工作，心態決定了你以后的發展高度，想擁有一個良好的心態，那就需要不斷的提升自己，調整自己，改造自己。