幼兒園教案是教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。以下是小編為大家收集的幼兒園教案案例，供大家在編寫教案時(shí)參考和借鑒。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇一

1.大膽嘗試流星球的.不同玩法.發(fā)展拋、接、滾、揮臂投擲等運(yùn)動(dòng)能力。

2.感知紅、黃、綠三種顏色，體驗(yàn)游戲的愉悅與滿足。

3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個(gè)，紅、黃、綠三色球門各一個(gè)(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

2.紅色、綠色、黃色長(zhǎng)條彩色即時(shí)貼若干(貼站位線及放球區(qū)標(biāo)志線用)，活動(dòng)場(chǎng)地布置見附圖一。

一、導(dǎo)入部分鼓勵(lì)每個(gè)孩子從紙箱中選擇一個(gè)自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡(jiǎn)單的韻律操。鼓勵(lì)每個(gè)孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操。

二、過程部分。

1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請(qǐng)大家試一試，看誰想出的玩法又多又好。

2.幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時(shí)將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠(yuǎn)、看誰踢得多、比誰轉(zhuǎn)得快等。

3.游戲結(jié)束哨響，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上，鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

4.小小操作活動(dòng):解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會(huì)解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū)。

1.教師邊介紹邊將三個(gè)球門(紙箱)放到相應(yīng)位置(直徑10米的大圓圈上)，并請(qǐng)大家一起說一說三個(gè)球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡(jiǎn)單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。

2.游戲:流星球找家。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子送完一個(gè)再送第二個(gè)、甚至第三個(gè)，直至將全部流星球都送回家。

3.流星球全部送回家后，游戲結(jié)束哨響，請(qǐng)孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的，請(qǐng)?jiān)敢鈳兔Φ男∨笥褜⑶蛩突厮约旱募摇?/p>

三、結(jié)束部分。

趣味放松活動(dòng)教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導(dǎo)幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗(yàn)游戲的趣味性。

制作方法制作材料:廢舊報(bào)紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時(shí)貼等。制作方法:將廢舊報(bào)紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對(duì)折的粗棉線(紙球外表面留出一個(gè)1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼)，外面用彩色即時(shí)貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。

特點(diǎn):既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多.在發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇二

1．理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

2．感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

3．學(xué)習(xí)用會(huì)……又會(huì)會(huì)……不會(huì)……的句式說一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個(gè)；閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》。

1．導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。

這是誰？鼠寶寶是怎么叫的？他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2．教師完整講述故事。

提問，故事的名字叫做什么？鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的`朋友呢，都遇見了誰？

3．出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段講述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友？出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，教師注意用不會(huì)……不會(huì)……的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰？他是不是鼠寶寶想找的朋友？為什么？出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢？集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作。

提問：鼠寶寶又找了誰？他是鼠寶寶想找的朋友嗎？為什么？出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心。

提問：出示貓，這是誰？他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑？

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎？他的朋友是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲。

小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4．教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事，并小聲跟讀。

5．引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

提問，你有好朋友嗎？你的好朋友是什么樣子的？請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友，要會(huì)跑，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

吱吱吱，我來了，原來也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇三

1、知道醫(yī)生能幫助病人恢復(fù)健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。

2、認(rèn)識(shí)一些常見的醫(yī)療工具。

1、醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具。

2、音樂《健康歌》。

一、娃娃生病了：

（1）、討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？

——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”

（2）、幼兒說說平時(shí)各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。

二、給娃娃看病：

（1）出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計(jì)）。

——“娃娃來到醫(yī)院找誰看病？”

（2）、從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。

（3）、從各種物品中，尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。

總結(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計(jì)幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。

（4）、出示圖片：打針、吊鹽水。

——“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”

觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對(duì)應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。

模擬給娃娃治療。

（5）、出示圖片：吃藥片、喝藥水。

觀察圖片。

——“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”

模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。

——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了。”但是醫(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！

三、播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇四

1、知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。

3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

1、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律，會(huì)說“上課的時(shí)候，我們要專心聽講”。

2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢(shì)。

2、小結(jié)：大哥哥、大姐姐上課遵守紀(jì)律，專心聽講，不隨便講話，我們要向他們學(xué)習(xí)。

1、引入：那么我們先來看看，圖上小朋友是怎么做的。

2、看圖：

（1）圖上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）丁丁在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么？

（3）冬冬正在對(duì)丁丁說什么？

（4）圖上哪些小朋友專心聽講？他們是怎么做的？

3、說話訓(xùn)練。上課的時(shí)候，我們要專心聽講。

（1）跟師講。

（2）自由講。

（3）指名練說。

（4）開火車練講。

1、表揚(yáng)本節(jié)課專心聽講的學(xué)生，發(fā)紅花。

2、自己回憶前幾節(jié)課的表現(xiàn)，專心聽講的同學(xué)自己站起來給大家看一看。

1、回憶引入：

（1）小朋友在幼兒園里上哪些課？時(shí)間長(zhǎng)嗎？他們是怎樣上課的？

2、學(xué)習(xí)坐姿：

（1）看圖說說：（示圖2）圖上的小朋友是怎么坐的？

（2）老師小結(jié)：凳子離開桌子一定距離，身子坐正，眼睛看前面，兩只小手放在大腿上，可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子，兩只小腳要放平。

（3）教師示范，學(xué)生模仿，巡回檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不正當(dāng)姿勢(shì)。

3、比賽練習(xí)：

（1）與圖上的小朋友比一比，誰坐得好。

（2）同桌比一比。

（3）大組比一比。

（4）與老師比一比。

4、創(chuàng)設(shè)情境練一練坐姿。

（1）引入：每一堂課開始都有鈴聲，叫上課鈴。上課鈴一響，大家都要坐得端端正正，靜靜地等老師來上課。

（2）學(xué)兒歌：

鈴聲響，進(jìn)課堂，

課本鉛筆放得好，

靜等老師來上課，

比比哪個(gè)坐得好。

跟師念兩遍。

（3）念完兒歌練一練。

這節(jié)課，我們知道上課的時(shí)候要專心聽講，并且學(xué)會(huì)了正確的坐姿，希望大家爭(zhēng)做認(rèn)真上課的好孩子。

學(xué)兒歌：

我是小學(xué)生，

上課小手放得好，

小腳并并攏，

身子坐得正。

小眼睛仔細(xì)看，

小耳朵專心聽，

說話先舉手，

才是好學(xué)生。

邊念邊做動(dòng)作。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇五

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國(guó)王等桌面教具一套實(shí)物蛋若干。

１、欣賞童話，理解情節(jié)、

（１）教師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣、

（２）教師有表情地講述一遍，讓幼兒欣賞童話，思考：

2、叫什么名字？

３、結(jié)合桌面教具演示聽一遍，加深對(duì)情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

４、欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解、

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話、

１、小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記、

２、集體續(xù)編童話、

三、組織幼兒討論：

有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？（雞鴨鵝鳥類蛇等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較）。

四、活動(dòng)延伸：

根據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話，講給客人老師或爸爸媽媽聽、

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇六

1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生初步的民族自豪感。

1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片。

2、準(zhǔn)備端午節(jié)的資料、風(fēng)俗。

3、帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋（荷包）、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

4、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。

活動(dòng)前環(huán)創(chuàng)區(qū)角創(chuàng)設(shè)：

1、科學(xué)角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包（香袋）。

2、美工角：擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料。

3、游戲區(qū)：賽龍舟的圖片，屈原的圖片等。

3、閱讀角：張貼有關(guān)端午節(jié)的字條，讓幼兒認(rèn)讀。

1、知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

2、欣賞端午節(jié)傳說中有關(guān)屈原的故事，知道屈原是我國(guó)古代的愛國(guó)詩人，對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

3、學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌，《快樂的端午節(jié)》兒歌五首。

(1)。

五月五，是端陽；龍船雙雙鬧長(zhǎng)江；

兩邊坐著劃船手；中間坐著打鼓郎；

咚咚鏘；咚咚鏘；咚咚咚咚鏘。

(2)。

五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。

吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。

(3)。

五月五，過端午，

賽龍舟，敲鑼鼓，

端午習(xí)俗傳千古。

(4)。

粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。

桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。

這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。

(5)。

雄黃酒，灑庭戶，小孩頭上畫老虎。

一，二，三，四，五，家家戶戶過端午。

4、動(dòng)手操作：各班開展包粽子，制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇七

通過毛毛的視角向我們?cè)V說春節(jié)里一家人其樂融融的場(chǎng)景，溫情而樸實(shí)的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團(tuán)聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。

春節(jié)，是中國(guó)人心目中最重要的節(jié)日，也是一家人恣意釋放親情、享受親情的日子——它實(shí)際上已經(jīng)成了“團(tuán)圓”的代名詞。然而對(duì)于每天和父母朝夕相處的孩子來說，怎樣理解團(tuán)圓的含義，感悟濃濃的親情？繪本《團(tuán)圓》，通過毛毛的視角向我們?cè)V說春節(jié)里一家人其樂融融的場(chǎng)景，溫情而樸實(shí)的語言洋溢著幸福的氣息。“一枚好運(yùn)硬幣”——讓人感受到了家的溫暖，團(tuán)聚的重要，生活的無奈，及愛的力量。繪本中毛毛跟爸爸的一系列活動(dòng)，也讓幼兒對(duì)春節(jié)的習(xí)俗有了一定的了解，期盼自己與家人的春節(jié)。

1.知道春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)的習(xí)俗。

2.能夠通過討論、猜測(cè)等多種形式理解繪本故事，感受團(tuán)圓的意義。

3.感受過年時(shí)家人團(tuán)聚的快樂，增進(jìn)家人間的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：繪本《團(tuán)圓》

一、出示繪本，觀察封面，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的心情。引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面圖畫部分。

提問：這一家人正在睡覺，他們是怎么睡的？

你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過？那是怎么樣的感受？

小結(jié)：爸爸媽媽的共同陪伴，讓我們感到了濃濃的愛。一家人在一起是最幸福美好的感覺。

二、講述繪本，了解毛毛心情變化的原因，感受“團(tuán)圓”的意義。

1.爸爸回來了

小結(jié)：原來是爸爸很久沒有回家，毛毛覺得爸爸很陌生。

2.和爸爸在一起

小結(jié)：爸爸的到來給毛毛帶來了快樂和溫暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

3.爸爸要走了

小結(jié)：爸爸的離開讓毛毛失落而無奈，她將自己最珍愛的好運(yùn)硬幣送給了爸爸，希望它給爸爸帶來好運(yùn)，期盼爸爸平平安安地早點(diǎn)回來陪伴她，和家人團(tuán)圓。

三、重溫故事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗。

1.教師幫助孩子們梳理故事。

提問：故事里，過年的時(shí)候大家都做了什么？（理發(fā)、貼春聯(lián)、包湯圓、穿新衣、放鞭炮、舞龍燈）

2.中國(guó)人過春節(jié)有很多的風(fēng)俗和活動(dòng)，除了這些，你們還知道有哪些呢？鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己知道的事情。

小結(jié)：春節(jié)有很多的風(fēng)俗和習(xí)慣，比如：貼福字、剪窗花、包餃子、吃年夜飯、拜年、放煙花、賞花燈、逛廟會(huì)等等。

3.我心中的春節(jié)。

提問：過春節(jié)的時(shí)候，你想跟家人怎樣慶祝？想對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶說些什么呢？

小結(jié)：春節(jié)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的一個(gè)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候，人們不管在哪里，都會(huì)回到家人的身邊，和家人團(tuán)聚。過年的時(shí)候要說吉祥話，更要感謝為你辛勤付出的爸爸媽媽爺爺奶奶，珍惜和他們?cè)谝黄鸬拿恳惶臁?/p>

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域活動(dòng)投放幸運(yùn)幣包進(jìn)超輕黏土里，玩猜猜幸運(yùn)湯圓的游戲。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇八

3.有樂于表達(dá)自己的看法和傾聽的習(xí)慣。

知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前看過動(dòng)畫片《白雪公主》

材料準(zhǔn)備：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型與《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的類似），各種食物和玩具。

活動(dòng)情境：用立體活動(dòng)教具設(shè)置情境。

一、介紹小客人“糊涂蛋”，引起幼兒興趣。

二、根據(jù)情境，教師邊操作活動(dòng)教具邊引導(dǎo)幼兒討論。

（一）情境1

早上空氣真正好，糊涂蛋呀起得早，穿著拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……

提問：

1.猜猜發(fā)生了什么事？

2.糊涂蛋能跑快跑遠(yuǎn)嗎？為什么？

3.為什么不能穿拖鞋跑步？

跑步時(shí)應(yīng)穿什么鞋？其他的鞋子應(yīng)該什么時(shí)候穿？

小結(jié)：小朋友愛動(dòng)腦，知道什么時(shí)候穿什么鞋。我們跑步時(shí)就應(yīng)穿上運(yùn)動(dòng)鞋，又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿著拖鞋去跑步，摔個(gè)跟斗劃不著。

（二）情境2

提問：

1.猜猜糊涂蛋怎么樣了？

2.糊涂蛋能飛到天上去嗎？為什么？

3.誰能飛到天上去？

人有什么好辦法也能飛到天上去？

小結(jié)：小朋友動(dòng)了腦筋，想出那么多好辦法，真是小精靈。糊涂蛋呀真糊涂，想學(xué)小鳥天上飛，結(jié)果摔個(gè)大跟斗。

（三）情境3

提問：

1.這個(gè)大蘋果為什么不能吃？

2.（出示臟蘋果）這個(gè)蘋果能不能吃？為什么？吃了會(huì)怎樣？

3.還有什么東西不能吃？

小結(jié)：玩具、臟東西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊嗚”一口咬蘋果，牙齒碰痛直甩頭。

三、練習(xí)活動(dòng)

1.今天老師帶來許多東西，有的是食品，可以吃；有的是玩具，不能吃。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋找一找，什么可以吃，什么不可以吃。

2.小結(jié)：小朋友呀真聰明，吃東西前想一想，玩具、臟東西不能吃，我們不做糊涂蛋。

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育幼兒飲食、活動(dòng)安全。

2. 角色扮演法

角色是指社會(huì)中有相應(yīng)職位，承當(dāng)一定職責(zé)且遵守特定社會(huì)規(guī)范的個(gè)體。

角色扮演法是指教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的特定情景，讓幼兒扮演一定的社會(huì)角色，使幼兒表現(xiàn)出與這一角色相一致的社會(huì)行為，在此過程中，感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗(yàn)，從而掌握該角色所應(yīng)遵循的社會(huì)行為規(guī)范和道德要求。

3. 觀察學(xué)習(xí)法

指幼兒通過模式模仿或觀察學(xué)習(xí)，直接學(xué)會(huì)新的行為模式，獲得相應(yīng)的社會(huì)行為技能的方法。其核心是替代性學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化。

替代性學(xué)習(xí)指幼兒通過模仿直接習(xí)得新的行為模式。

替代性強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過對(duì)榜樣行為的觀察及其引起的行為后果來改變自己的行為，使自己的行為趨于正強(qiáng)化，避開負(fù)強(qiáng)化。

4. 行為練習(xí)法

老師經(jīng)常告訴孩子：咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏乃至放屁都必須說“excuse me”，咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏都必須捂住嘴。

一桌孩子圍著讀書、做手工、畫畫，或進(jìn)餐什么的，要用什么材料等，絕不允許遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸手去拿，而要很禮貌地請(qǐng)附近的小伙伴遞過來。老師總是鼓勵(lì)孩子們說“excuse me”，“thank you”，老師告訴學(xué)生：“這些是magic words，用了它們，你就會(huì)得到更多幫助。”

老師如果沒有聽到孩子用禮貌用語，就會(huì)打斷孩子的話，“你說excuse me了嗎？”“你忘說thank you了”“你傷害了你朋友，快去說sorry，再給他一個(gè)hug(擁抱)。”

上廁所，孩子們坐在廁所外的過道上，依次安靜地輪流入廁，等的過程中，孩子們還往往人手一本書裝模作樣地閱讀。有時(shí)看到小家伙拎著褲子出來而沒聽到?jīng)_水聲，老師一定讓他回去“補(bǔ)課”。一天下來，孩子們到哪里去都得排隊(duì)，排隊(duì)的時(shí)間、次數(shù)很多。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇九

現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會(huì)分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1．通過活動(dòng)，逐步體會(huì)大家一起玩的快樂。

2．懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1．玩具大家玩。2．友好地玩。

四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

1．每人自帶一件好玩的玩具。

五、活動(dòng)流程。

激發(fā)情緒，介紹玩具，看別人玩——體驗(yàn)情緒，和同伴玩，和哥哥姐姐一起玩——形成理念，大家一起玩才快樂內(nèi)容一：

（一）介紹各人的玩具。

讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。

（1）師：“今天哥哥老師看到大家都帶來了很多好玩的玩具，是不是啊？”幼：“對(duì)~”師：“大家看看自己身邊的小朋友，是不是也有好玩的玩具~”幼：“是~”

師：“想不想知道身邊的小朋友今天帶了什么玩具來？”幼：“想~”

師：“那我們就和身邊的小朋友介紹一下自己玩具。”（幼兒相互介紹）。

（2）師：“大家都和身邊的小朋友介紹過自己的玩具了，對(duì)不對(duì)啊？”

幼：“對(duì)~”

師：“哥哥老師和其他小朋友也想認(rèn)識(shí)好玩的玩具，誰來告訴我們，這些都是什么玩具。”（舉手發(fā)言）師：“哦~原來這是xxx玩具，那你平時(shí)是怎么玩這個(gè)玩具的呢。”（提醒幼兒把話說完整）師：“有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)，他的玩具和誰的玩具很像？”（幼兒七嘴八舌）。

師：“大家都說得很好，我們認(rèn)識(shí)了好多別的小朋友的玩具，他們的玩具好玩嗎？”幼：“好玩~”師：“想不想玩一玩別的小朋友的玩具？”幼：“想~”

（2）師：“剛才哥哥老師聽到了，xxx小朋友在一起玩的時(shí)候說了謝謝。這樣的話我們好不好聽啊？”

幼：“好聽~”

師：“還有誰會(huì)用其他好聽的話和小朋友一起玩玩具？”（舉手發(fā)言）。

師：“我們玩好朋友的玩具的時(shí)候，除了說好聽的話，還要怎么做？能不能把好朋友的玩具摔破？”幼：“不能！”

師：“所以我們玩好朋友的玩具的時(shí)候要慢慢的~輕輕的~對(duì)不對(duì)啊？”幼：“對(duì)~”

（3）師：“好了，我們今天學(xué)習(xí)了和小朋友一起玩玩具的本領(lǐng)，有誰學(xué)會(huì)了？來告訴哥哥老師，我們要怎么樣和好朋友一起玩玩具才能玩得開心。”（舉手發(fā)言）。

師：“今天大家都學(xué)會(huì)和好朋友分享自己的玩具了，請(qǐng)小朋友們找地方和自己的好朋友們一起玩好玩的玩具。”

幼兒交換玩具，大家一起玩。教師個(gè)別指導(dǎo)。

六、延伸活動(dòng)。

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干。

活動(dòng)分析：

圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡(jiǎn)單問題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢(shì)。

活動(dòng)過程：

一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話。

1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

三、結(jié)束。

總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

四、延伸。

一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十一

1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。

2.懂得塑料制品會(huì)污染環(huán)境。

一個(gè)月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號(hào)。

一、現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

1.一個(gè)月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會(huì)有什么變化？

3.教師小結(jié)：在自然界中，蟲類和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡”上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。

二、了解塑料袋在生活中的使用情況。

1.在我們?nèi)粘Ｉ钪校男┑胤剿芰洗玫米疃啵浚ǔ小⒉藞?chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。）

2.帶領(lǐng)幼兒到附近的菜場(chǎng)、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。

3.帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

三、回園談話，初步了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。

1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2.使用塑料袋有什么危害？（會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）

1.請(qǐng)幼兒回家統(tǒng)計(jì)當(dāng)天家中使用的塑料袋數(shù)量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來的，裝過什么。

2.要求每個(gè)幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。

3.在以后的日子里，有意識(shí)地?cái)?shù)一數(shù)家中一個(gè)星期或一個(gè)月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十二

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語。

2、物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話（每組一個(gè)）。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）出示木偶：“小朋友，你們好！”

（2）小木偶要走了，：“小朋友，再見。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見。

教師總結(jié)：與人見面要主動(dòng)問好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說再見，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

2、場(chǎng)景游戲：

（1）“鈴。.。。.。”來電話了，

教師示范接電話：“喂，您好，。.。。.。再見。”

（2）“鈴。.。。.。.”來電話了。

教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3）分組游戲：相互打電話。

幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4）特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺。”另一名大班教師敲門。

a.教師說:"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”

b.教師說：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。

c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問好說：“老師再見。”

3、做客游戲：

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：知道乘坐交通工具的安全事項(xiàng)，掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅活動(dòng)過程：

開始部分：組織教學(xué)，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

基本部分：

1、請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，說說坐過那些車？乘車時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)？

2、教師出示掛圖，提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？這樣做有什么危險(xiǎn)？

第1幅圖片：把頭伸出窗外和把手伸出窗外。

第2幅圖片：車開動(dòng)時(shí)在車廂內(nèi)走路；坐在開動(dòng)的車內(nèi)吃帶棒的食物。

第3幅圖片：反向跪坐在車位上。

第4幅圖片：從車中往窗外吐痰或扔廢物。

3、進(jìn)一步引發(fā)幼兒討論：怎樣做才是安全的小乘客？

4、讓幼兒進(jìn)行分組表演《我是安全文明的小乘客》。

請(qǐng)幼兒自己設(shè)置場(chǎng)景，分配角色扮演司機(jī)和乘客。

小組討論：哪位小朋友扮演得好?為什么？

5、請(qǐng)表演好的一組幼兒進(jìn)行表演，教師與幼兒一起進(jìn)行欣賞，并讓幼兒說說：你從哪兒看出他們是文明、安全的小乘客。

結(jié)束部分：教師小結(jié)，幼兒排隊(duì)隨音樂做開車狀走出教室。

1、培養(yǎng)幼兒安全乘車的良好行為習(xí)慣。

2、提高幼兒的口語表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

"安全乘車宣傳旗"一面。活動(dòng)建議：

一、談話引出。

二、幼兒充分自由交流，討論有關(guān)乘車安全的話題，教師注意傾聽、總結(jié)。

三、

請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說乘車時(shí)應(yīng)做什么？不能做什么？

五、游戲"我說你做"。

教師隨機(jī)說出一些有關(guān)乘車的行為，如：教師說乘車系好安全帶，幼兒就露出笑臉。如果教師說"乘車時(shí)把頭、手伸出車外。"幼兒馬上露出生氣的表情。

六、小小宣傳員。

教師和幼兒組成"安全乘車"宣傳小隊(duì)，到其它班做宣傳。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十四

1、激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望。

2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)本事。

3、使幼兒明白運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

音樂歌曲。

活動(dòng)過程。

1、師生一齊隨音樂作動(dòng)作，引起幼兒的活動(dòng)興趣。

2、提問：剛才作律動(dòng)時(shí)，小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了？怎樣動(dòng)的'？

3、幼兒一齊討論：我們身體還有那些地方能夠做運(yùn)動(dòng)？怎樣動(dòng)？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)表演，其他小朋友學(xué)一學(xué)。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處，

提問：做完運(yùn)動(dòng)時(shí)小朋友感覺怎樣？多運(yùn)動(dòng)有哪寫好處？

（多運(yùn)動(dòng)能夠增強(qiáng)身體的抵抗力，不生病，多運(yùn)動(dòng)能夠是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活）。

5、聽音樂，師生再做一遍律動(dòng)。

6、做游戲：小孩小孩真愛玩。

幼兒按教師的指令去做，誰先跑回來誰為勝。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十五

1.了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。

交通安全標(biāo)志的課件、自制方向盤、將場(chǎng)地布置成馬路十字路口的樣子，停車場(chǎng)標(biāo)志、自行車標(biāo)志、音樂磁帶、多媒體設(shè)備(搜索flash動(dòng)畫）

重點(diǎn)：了解基本的交通規(guī)則

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本的指揮手勢(shì)，懂得手勢(shì)的意思。

導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引1起幼兒的興趣

老師：小朋友你們看，這里有斑馬線欄桿，這里像什么地方？(馬路)我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì)。

活動(dòng)展開

（一)觀看情景表演，引起幼兒思考(注意提醒：又發(fā)生了一件事）(表演內(nèi)容：a一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生;b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。）

問："剛才你看到了什么？是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？"你想對(duì)他們說什么？"

小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。

(二)認(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志

1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用。

師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。

師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們

三、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系庫

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。

歸納：

訴人們可以做的事情。

(2)禁止標(biāo)志：在紅色圓圈里面著不同畫面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是棼止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。

(3)警示標(biāo)志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)！

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十六

1、在認(rèn)識(shí)蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分。

2、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實(shí)類），發(fā)展幼兒的分類能力。

3、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的習(xí)慣。

4、幫助幼兒改掉偏食、厭食以及不愛吃蔬菜的壞習(xí)慣。

1、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的視頻，音樂磁帶。

2、手工畫好各種不同的蔬菜。

3、準(zhǔn)備一個(gè)手工畫的廚師叔叔。

導(dǎo)入部分缺乏童趣，能不能設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的游戲，突出主題，同時(shí)激發(fā)兒童參與熱情。

將準(zhǔn)備好的蔬菜視頻放給小朋友們看。

1、請(qǐng)小朋友們告訴我，你們剛才在視頻當(dāng)中看到了哪些蔬菜？請(qǐng)把名稱告訴老師。

2、這么多蔬菜你最喜歡吃哪一種呢？為什么喜歡吃呢？

3、媽媽平時(shí)是怎樣做給你吃的？

4、我們?yōu)槭裁匆允卟四兀?/p>

（蔬菜中含有多種維生素、微量元素，營(yíng)養(yǎng)豐富，可以個(gè)小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育提供必要的營(yíng)養(yǎng)，使小朋友長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯。所以呢我們要多吃不同的蔬菜。）簡(jiǎn)單說說就行了，說多了他們還不是聽不懂。就說蔬菜吃了會(huì)長(zhǎng)高、長(zhǎng)聰明、張漂亮之類的，簡(jiǎn)單的就行了。

1、將準(zhǔn)備好的完整的蔬菜圖片給小朋友們看，問每一種蔬菜都是有哪幾部分組成的。

2、隨便拿一種蔬菜的圖片給小朋友們看，讓小朋友們說說我們吃的是這種蔬菜的哪一部分？（如青菜吃的是莖葉，西紅柿吃的是果實(shí)。）。

3、小結(jié)：各種蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。

1、將準(zhǔn)備好的所有不同蔬菜的圖片粘貼在黑板上，請(qǐng)小朋友們將其分別放在相應(yīng)的位置。如西紅柿放在食果實(shí)類蔬菜、青菜放在食莖葉類蔬菜、地瓜是食根類蔬菜。

2、小朋友和教師一起來檢察，看看放得對(duì)不對(duì)。

1、"小朋友們現(xiàn)在我們廚房里的叔叔要給我們做中飯了，他需要西紅柿、蘿卜、白菜、青椒，現(xiàn)在他呀想請(qǐng)我們小朋友們把他歸類放到廚房里面去，并且呀只讓我們帶能夠食用的地方不能吃的地方我們要怎么辦呢？"（圖片是拼貼的，不能吃的地方可以直接將其撕掉。）。

3、小結(jié)："小朋友們，今天呢我們認(rèn)識(shí)了很多不同的蔬菜，也知道了不同蔬菜的食用部分，蔬菜也能給我?guī)砗芏嗟暮锰帲∧泻⒊粤藭?huì)越長(zhǎng)越高，小女孩吃了會(huì)越長(zhǎng)越漂亮，所以呢我們一定不要挑食，多吃各式各樣的蔬菜，這樣我們就會(huì)更聰明對(duì)不對(duì)？"。

總體感覺內(nèi)容過多，一次活動(dòng)能不能完成，大大的問號(hào)！你先試試看，能不能一次講完，如果不行的話你就選擇其中幾個(gè)內(nèi)容來講。你應(yīng)該是在網(wǎng)上下載的撒，你還可以參考一下其他的相似的活動(dòng)方案是朗格做的了，呵呵！

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十七

1、了解端午的名稱，來歷及習(xí)俗，知道端午是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、能夠自己動(dòng)手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經(jīng)歷。

3、萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

重點(diǎn)：自己動(dòng)手做粽子。

難點(diǎn)：萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《認(rèn)識(shí)端午》多媒體課件；超輕黏土及制作工具；做好的粽子樣品。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過端午的經(jīng)驗(yàn)。

一、開始部分。

（一）用兒歌導(dǎo)入，引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分。

（一）介紹端午的來歷和習(xí)俗。

1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節(jié)是哪一天嗎？

幼兒：五月初五。

教師：那你們知道端午節(jié)是怎么來的嗎？

幼兒：不知道。

2、教師講述屈原的故事，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。

3、教師引導(dǎo)幼兒交流每年家里都是怎樣過端午節(jié)的。

4、教師小結(jié)：過端午節(jié)的時(shí)候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，采艾草。

（二）引導(dǎo)幼兒深入了解粽子。

1、教師提問幼兒都吃過什么樣的粽子，讓幼兒相互交流。

2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察粽子的形狀的種類。

（三）引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子。

1、教師：我們看到這么多的粽子，接下來就去做一個(gè)自己喜歡的粽子吧，做完之后還要給自己的粽子起一個(gè)好聽的名字吧！

2、教師引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒做完粽子后，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。

2、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

教師：老師在繪畫區(qū)準(zhǔn)備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們?nèi)ギ嫵鲆桓弊约盒睦锏亩宋绻?jié)吧！

1、藝術(shù)領(lǐng)域：畫龍舟。

2、語言領(lǐng)域：講述屈原的故事。

幼兒園教育專家的幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)（通用18篇）篇十八

幼兒園社會(huì)領(lǐng)域的教育，是指以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感、引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。

具體來說是指幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，形成積極的社會(huì)情感，掌握與同伴、成人互相交往以及與周圍環(huán)境相互作用的方式，以促進(jìn)幼兒適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、有效地在社會(huì)中生存與發(fā)展的教育。

（一）人際交往

目標(biāo)1 愿意與人交往

目標(biāo)2 能與同伴友好相處

目標(biāo)3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)

目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人

（二）社會(huì)適應(yīng)

目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活

目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范

目標(biāo)3 具有初步的歸屬感

（一）自我意識(shí)

包括幼兒對(duì)自己的意識(shí)，如：

知道自己的名字、性別、簡(jiǎn)單特點(diǎn)，

認(rèn)識(shí)自己的情緒并學(xué)會(huì)適當(dāng)表達(dá)自己的情緒，

有自信心、自尊心、自豪感、成就感、自我控制能力等。

（二）人際交往

1、與成人交往：

知道父母、老師的名字，

了解父母、老師的職業(yè)，愛父母和老師等.

2、與同伴交往：

知道同伴的姓名、性別、愛好、特點(diǎn)等，

具備與同伴交往的技能，如禮貌、協(xié)商、分享等；

關(guān)心同伴，有同情心，

能助人、合作、謙讓等。

（三）社會(huì)環(huán)境與行為規(guī)范

1、家庭:

知道自己的家庭地址、電話號(hào)碼、家庭用品、家庭 一般成員的簡(jiǎn)單關(guān)系，

家庭中一般的行為規(guī)則，關(guān)心父母、長(zhǎng)輩等。

2、幼兒園:

讓幼兒知道幼兒園的名稱、地址、人員、環(huán)境設(shè)施，

了解并遵守基本的集體生活規(guī)則和游戲規(guī)則，有集體榮譽(yù)感。

3、社區(qū)與家鄉(xiāng):

讓幼兒知道自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市和家鄉(xiāng)的名稱，

了解自己生活的小區(qū)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市等的主要設(shè)施和風(fēng)景名勝，

了解自己家鄉(xiāng)名勝古跡和主要特產(chǎn)等。

4、公共場(chǎng)所及其行為規(guī)則:

認(rèn)識(shí)公共設(shè)施，了解社會(huì)行為規(guī)則（包括不大聲吵鬧、不亂扔垃圾、不破壞公物等），

尊重別人的勞動(dòng)成果，有社會(huì)責(zé)任感，愛護(hù)公共環(huán)境等。

（四）社會(huì)文化:

知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等，

了解我國(guó)的文字、戲劇、傳統(tǒng)節(jié)日、人文景觀、風(fēng)景名勝、主要民族及風(fēng)情、民間藝術(shù)等，

熱愛祖國(guó)及文化，有作為中國(guó)人的自豪感等。

以小組為單位，圍繞主題，設(shè)計(jì)一幼兒園社會(huì)集體教學(xué)活動(dòng)。

1、自定班級(jí)、活動(dòng)名稱

2、確定活動(dòng)目標(biāo)

3、注明活動(dòng)準(zhǔn)備

4、寫出主要活動(dòng)流程

集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)設(shè)計(jì)