離婚協(xié)議的簽署需要認(rèn)真考慮雙方的利益和權(quán)益，注重公平和合理性。接下來是一些離婚協(xié)議的案例分析，旨在幫助您更好地理解協(xié)議的作用和意義。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇一

摘要本系統(tǒng)是集教師備課、教學(xué)、考試、評估等整套教學(xué)活動及學(xué)生自學(xué)于一體的教學(xué)管理軟件，它集文字、聲音、圖形、圖像、動畫及影像于一體，可以實(shí)現(xiàn)文字編輯、公式編輯、圖文混排等功能。本文闡述了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想和關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)技術(shù)。

關(guān)鍵詞cai課件；多媒體；

1引言。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，使cai系統(tǒng)得到了快速發(fā)展。近年來，在我國也出現(xiàn)了大量形式、內(nèi)容各異的教學(xué)軟件，但縱觀目前的研究發(fā)展?fàn)顩r，現(xiàn)有的教學(xué)軟件大多僅是針對某一具體學(xué)科的，通常就是書本教材在計(jì)算機(jī)中的翻版；在教學(xué)內(nèi)容的描述和呈現(xiàn)方式上缺乏靈活的結(jié)構(gòu)，隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，進(jìn)行補(bǔ)充和修改比較困難，缺乏一定的可擴(kuò)充性。一些流行的課件開發(fā)工具雖然功能全面，但操作復(fù)雜，不能針對教學(xué)的特點(diǎn)，而且制作的課件孤立的單獨(dú)存放，不適宜檢索、共享和評估。

本課題的目的就是開發(fā)集教師備課、教學(xué)、考試、評估等整套教學(xué)活動及學(xué)生自學(xué)于一體的教學(xué)管理軟件。

2系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思想。

針對上述cai設(shè)計(jì)中存在的問題，我們做了一些研究和嘗試，開發(fā)了一個具有一定通用性的多媒體cai系統(tǒng)。

2.1通用性。

能夠適合多門學(xué)科的教學(xué)課件及考試題庫的制作、建立、管理與使用，可以使用軟件進(jìn)行備課、教學(xué)、考試和評估等整套的教學(xué)活動。可通過關(guān)鍵詞、標(biāo)題鏈接課件，進(jìn)行檢索和查詢，克服了獨(dú)立課件因單獨(dú)存放，不適宜檢索、共享評估為教學(xué)帶來的不便。

2.2可擴(kuò)充性。

系統(tǒng)提供了編輯器，能夠隨著時間的推移，需求與環(huán)境的變化，實(shí)現(xiàn)教師對教學(xué)內(nèi)容的修改補(bǔ)充和完善，以適應(yīng)不同學(xué)生不同層次以及不同專業(yè)的教學(xué)需要。

2.3超文本特性。

在編輯模塊中制作了一個多媒體編輯應(yīng)用平臺，能夠迅速地處理文本與圖像的鏈接，將圖像有機(jī)地嵌入文本當(dāng)中，使學(xué)習(xí)材料生動、直觀、便于理解。

2.4貫通性。

本課題規(guī)劃了試題庫系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和功能層次，提出了組卷策略及閱卷、成績評價統(tǒng)計(jì)方法，使教學(xué)和測試融為一體，相互貫通，形成了教學(xué)的通用環(huán)境。

3系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

本系統(tǒng)使用面向?qū)ο蟮木幊陶Z言vb6.0，開發(fā)的cai系統(tǒng)分為三個模塊，即編輯模塊、教學(xué)模塊和考試模塊。各模塊相互獨(dú)立，又構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體。

圖1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。

3.1編輯制作平臺。

在編輯模塊能夠處理文字編輯；提供了公式編輯器能夠編輯公式；可以運(yùn)用畫板進(jìn)行繪圖；

能夠設(shè)置課件的版面，處理聲音、動畫和視頻等多媒體素材。在編輯的過程中能夠進(jìn)行預(yù)覽，及時查看效果，進(jìn)行修改完善，使課件的'編輯制作具有可預(yù)見性。

圖2課件編輯窗口。

3.2教學(xué)模塊。

可以按學(xué)科、關(guān)鍵詞檢索并打開相應(yīng)的cai軟件；可以選擇連續(xù)播放或是指令性播放課件；實(shí)現(xiàn)語音跟讀；能夠播放動畫，模擬運(yùn)動過程；播放圖片，可實(shí)現(xiàn)圖文鏈接，并可根據(jù)需要點(diǎn)擊圖片放大。

圖3圖文鏈接窗口。

3.3考試模塊。

可以按照課程分類輸入各種題型，包含選擇題、是非題、填空題和計(jì)算題等，并可以擴(kuò)充試題的類型；存放試題和相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案；能夠自動從題庫中隨機(jī)抽取試題或人機(jī)交互抽取試題形成試卷，并在形成試卷的同時形成相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)答案卷，兩者都可存檔及打印；可以對考后的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析，并保存結(jié)果。

圖4組卷屬性設(shè)置窗口。

4軟件設(shè)計(jì)中幾個技巧性、技術(shù)性問題的解決。

4.1靈活地運(yùn)用了控件來創(chuàng)建用戶界面。

用戶界面是用戶與應(yīng)用程序進(jìn)行交互操作的接口，而控件則是創(chuàng)建界面的基本構(gòu)造元素。本系統(tǒng)靈活地運(yùn)用了控件來創(chuàng)建用戶界面。

課題中充分利用了文本框和標(biāo)簽框的功能，設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)軟件的文本部分的編輯和演示功能；采用批量控件的成組操作進(jìn)行控件設(shè)置；采用控件數(shù)組的結(jié)構(gòu)，通過索引來定義每個數(shù)組元素，靈活編程。

采用treeview和listview控件創(chuàng)建用戶界面。本文在課件管理和題庫管理界面都用到了這兩個控件。

4.2編輯平臺文字編輯器的設(shè)計(jì)。

在編輯制作平臺上最常用到的一個功能就是進(jìn)行文字編輯，雖然通過ole調(diào)用word等功能強(qiáng)大的字處理器，不失為一個辦法，但如果應(yīng)用程序的文字編輯并不需要很強(qiáng)的功能，使用word就有殺雞用牛刀之嫌，結(jié)果還會占用大量的資源。另外，應(yīng)用程序所用到的文字編輯通常有其特殊性，比如字體、字顏色的處理都會有特殊處理，而word是針對一般的文字處理而設(shè)計(jì)的，在功能上會面面俱到，不可能專門考慮特殊需要。

自定義了分段和分行函數(shù)，并配合vb字符串處理函數(shù)，實(shí)現(xiàn)了對文字的編輯處理，如設(shè)置標(biāo)題、內(nèi)容的不同字體、字號，控制段落換行等功能。

圖5文字編輯器。

4.3公式編輯器的設(shè)計(jì)。

一個動態(tài)標(biāo)簽框跟蹤索引變量varlabeltrack來確定標(biāo)簽框的位置。

在這里數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的讀入以6位存儲，字符數(shù)據(jù)以自由長度來存儲。

定義兩個指針變量strpoint1和strpoint2，分別跟蹤讀取公式位置信息和內(nèi)容信息，當(dāng)讀入數(shù)據(jù)時，首先讀入指針strpointer1的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)信息，即公式的高度、寬度和坐標(biāo)值。將公式的內(nèi)容賦給一變量，即ss=mid(equstrcontent,strpointer1,strpointer2-strpointer1)，采用打印的方式顯示公式內(nèi)容，printss。這種結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)起來比較靈活，易于控制。

圖6公式編輯器。

5結(jié)束語。

我們在整體規(guī)劃和制作過程中努力做到使系統(tǒng)具有通用性、可擴(kuò)充性和超文本性，以方便教師在不需編程的情況下修改和完善教學(xué)內(nèi)容。

為教師提供了良好的編輯環(huán)境，建庫簡單，易于維護(hù)。

該系統(tǒng)的進(jìn)一步發(fā)展方向是引入人工智能，嵌入專家系統(tǒng)，使教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的反饋信息自動地變更教學(xué)內(nèi)容的布局，進(jìn)一步完善在線討論、在線答疑等實(shí)時交互的協(xié)同工作機(jī)制。

參考文獻(xiàn)。

〔1〕李勇帆著，《多媒體cai課件設(shè)計(jì)制作》，國防科技大學(xué)出版社，.2。

〔2〕朱培民孫仰華等著，“一個多媒體試題庫的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，.9。

〔3〕劉英群何丕廉著，“未來icai系統(tǒng)中的知識庫”，計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)，.3。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇二

一、責(zé)任意識。

當(dāng)你養(yǎng)了寵物，毫無疑問，你就得去照料一個完全依賴于你的生命。這個生命將生死都交與你，僅憑這點(diǎn)你就會變得更有責(zé)任感。你需要隨時隨地關(guān)注它，這也將提升你處理其他任務(wù)的能力。養(yǎng)寵物得法會讓人更具責(zé)任意識，主人的付出與關(guān)愛程度勢必反映在其喂養(yǎng)的寵物身上。

二、時間管理。

養(yǎng)寵物需要傾注大量的時間。這通常意味著你不得不專門安排時間來照顧你的小伙伴，這將是對你時間管理能力的考驗(yàn)。養(yǎng)寵物的同時把周圍收拾得井井有條，是對時間管理能力不錯的鍛煉。

三、養(yǎng)育之道。

養(yǎng)寵物最大的好處之一是讓你明白任何生命都是有所需求的，而且這些需求應(yīng)該被關(guān)照。你會更懂養(yǎng)育之道且更富同情心，而這些變化也極有可能反映到你生活的其他方面。很多了不起的父母同時也很擅于養(yǎng)寵物，這絕非巧合，因?yàn)樗麄兌皿w貼關(guān)愛其周遭的生命。

四、情感維系。

為寵物梳理毛發(fā)和給予它愛撫將在你們之間建立起美好的情感連接，這樣的情感會在你們各自的生活中得以延續(xù)。你將永遠(yuǎn)銘記你們共度的時光，還有那份由你創(chuàng)造的、令你開心不已的特別的牽念。

五、改善健康。

相較那些不養(yǎng)寵物的人，大多數(shù)養(yǎng)寵物的人都擁有更健康的體魄。活潑好動的主人愛寵物并和它們一塊兒玩耍，運(yùn)動量更大，同時，所有與寵物關(guān)系親密的主人其自身壓力也可得以減輕，進(jìn)而預(yù)防壓力導(dǎo)致的各類疾病。

六、學(xué)會生活。

世間沒有永恒之物，無論人還是動物都有生有死，明白這一點(diǎn)非常重要。養(yǎng)寵物能夠幫助人們理解生命的輪回，明白現(xiàn)在所擁有的一切終將在某一刻終結(jié)消逝。應(yīng)對生死是生命中最為艱難的課題之一，養(yǎng)寵物能讓人準(zhǔn)備好面對生命里殘酷的別離。一生中養(yǎng)過多個寵物的人，能更好地處理各類情感考驗(yàn)，在面對失去的情感時，也會更為堅(jiān)韌。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇三

離婚。

協(xié)議書。

很多當(dāng)事人都來咨詢離婚協(xié)議的寫法問題，本以為離婚協(xié)議只要是當(dāng)事人自己協(xié)商清楚，形式上完整，盡量消除隱患，能順利通過民政機(jī)關(guān)審核并且能夠辦理離婚登記就可以了，但是最近越來越多的離婚后財(cái)產(chǎn)糾紛、變更小孩撫養(yǎng)權(quán)糾紛的案件，讓我們又重新審視了離婚協(xié)議的重要性，以下是關(guān)于離婚協(xié)議寫法的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望能有更多的人在寫離婚協(xié)議時就能認(rèn)真對待，以免以后糾紛不斷。

如何寫離婚協(xié)議書?內(nèi)容固然重要，但是離婚協(xié)議的形式卻往往被當(dāng)事人所忽視。想必大家都知道辦理協(xié)議離婚需要到民政機(jī)關(guān)辦理登記手續(xù)，而辦理離婚登記手續(xù)首先就要有一份合格的離婚協(xié)議，如果你寫的離婚協(xié)議不符合登記機(jī)關(guān)的要求，他們是不會給你辦理登記手續(xù)的。比如說，有一個當(dāng)事人找我給她看離婚協(xié)議，我只看了她離婚協(xié)議的標(biāo)題我就告訴她，這個協(xié)議民政機(jī)關(guān)通不過，為什么呢?她的離婚協(xié)議的標(biāo)題寫的是“夫妻離婚財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議”，這樣寫為什么不行。首先離婚協(xié)議所要解決的問題不光光是財(cái)產(chǎn)問題，還涉及到你們夫妻雙方是否同意離婚、孩子有誰撫養(yǎng)等很多婚姻家庭的問題，你這個協(xié)議的標(biāo)題限制了你這個協(xié)議的內(nèi)容，民政機(jī)關(guān)怎么能夠通過呢?所以大家在起草離婚協(xié)議時，不要單單重視了內(nèi)容，而忽視了形式，從而在民政機(jī)關(guān)吃閉門羹。

1、夫妻雙方是否對離婚達(dá)成共識;。

2、婚生子女由誰撫養(yǎng)達(dá)成合意;。

3、夫妻對婚內(nèi)夫妻共同財(cái)產(chǎn)的分割達(dá)成合意;。

4、夫妻的債權(quán)債務(wù)達(dá)成合意;。

5、其他。

起草離婚協(xié)議可以從以上5點(diǎn)開始入手，有則寫上，沒有則可以不用寫。

寫離婚協(xié)議除了可以按照以上幾個方面的內(nèi)容來起草，值得注意的是協(xié)議還必須要具備可操作性，這個可操作性可以分兩個方面來說：

首先，離婚協(xié)議應(yīng)該是夫妻雙方的合意，但是在現(xiàn)實(shí)生活中往往是一方起草離婚協(xié)議，讓另一方簽字。既然離婚協(xié)議應(yīng)該是雙方的合意，那么在寫離婚協(xié)議時也應(yīng)當(dāng)盡量考慮一下對方的可接受程度，否則如果對方不在離婚協(xié)議中簽字，這個協(xié)議也就是一紙空文。

曾就有一個當(dāng)事人拿著起草好的離婚協(xié)議找我咨詢，我看完后感覺這個協(xié)議對她十分有利，夫妻幾處的共同房產(chǎn)都?xì)w女方所有，而且孩子的撫養(yǎng)費(fèi)用每月也十分可觀，我就在細(xì)節(jié)上給這位當(dāng)事人做了一些咨詢。她聽后跟我說她前面也咨詢了很多律師，那些律師都建議她這也爭取，那也爭取，這樣有利那樣有利的，但是你為什么就這么簡單的幾點(diǎn)?我說，這個協(xié)議從大方向上來說對你已經(jīng)十分有利，如果你還在細(xì)枝末節(jié)的地方和對方斤斤計(jì)較，很有可能把對方弄煩了，而不簽這個離婚協(xié)議，這樣你什么都得不到，如今男方著急和你離婚所以可以在財(cái)產(chǎn)方面不和你計(jì)較，但是如果你還步步為盈一點(diǎn)兒也不讓，很有可能對方反悔，這樣很難說今后誰的利益最大。我說的這一點(diǎn)也是很多當(dāng)事人很容易疏忽的地方，在離婚時刻意追求自己的利益最大化反而得不償失，對方拒絕簽字。這就是我們要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容需要有可操作性，否則離婚協(xié)議就是一張白紙——無用。

其次，離婚協(xié)議要在法律層面具有可操作性。很多當(dāng)事人在離婚協(xié)議的內(nèi)容上寫的很詳細(xì)，很完備，但是往往忽視了離婚協(xié)議生效后的法律可操作性，從而造成對方在不履行協(xié)議時法律的無法介入，這個時候就算有天大本事的律師估計(jì)也很難挽回你的損失，所以我們建議你最好能夠帶著你的離婚協(xié)議去找專業(yè)律師給你把把脈，以免以后造成你無法挽回的損失。

經(jīng)常有人咨詢離婚后發(fā)現(xiàn)原來的財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議不公平，或是對方隱瞞了夫妻共同財(cái)產(chǎn)，想重分或是再分財(cái)產(chǎn)。遇到這種情況，首先要看原來的離婚協(xié)議書是怎么約定的。通常來說，如果協(xié)議書里有“雙方各自名下的財(cái)產(chǎn)歸各自所有”這樣的兜底條款，再想推翻原離婚協(xié)議要求重新分割或是再次分割就很難了。如果離婚協(xié)議書里有“雙方其他財(cái)產(chǎn)無爭議”這樣的兜底條款，那還得看具體情況，如果對方隱瞞了較大數(shù)量的財(cái)產(chǎn)，我個人認(rèn)為無論從公平角度還是從當(dāng)事人本意上講，還是可訴的。如果離婚協(xié)議書里沒有兜底條款，那除了已經(jīng)分割的部分外，對于沒有處分的部分完全可以要求再次分割。具體到實(shí)踐中，用不用兜底條款，用什么樣的兜底條款，那就要因人因事去選擇對自己最有利的表達(dá)形式了。

很多人認(rèn)為起草離婚協(xié)議是一件很簡單的事，然而實(shí)際上要在法律層面上寫好離婚協(xié)議真的是一門藝術(shù)。

上面已經(jīng)總結(jié)了部分寫離婚協(xié)議書的注意事項(xiàng)。但還有幾個點(diǎn)也想在這里跟大家談?wù)劊闶墙?jīng)驗(yàn)吧：

網(wǎng)上現(xiàn)成的離婚協(xié)議書范本不可能完全符合您的情況，要想離婚協(xié)議最終能實(shí)際解決您的具體問題，還要對“范本”進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的方面主要一些具體細(xì)節(jié)。比如，財(cái)產(chǎn)明細(xì)，分割方式，財(cái)產(chǎn)放置于何處，如何交付，戶口遷移，如違約怎么處理;涉及子女的，則有優(yōu)撫養(yǎng)費(fèi)怎么支付，孩子的輔導(dǎo)班費(fèi)用、醫(yī)療費(fèi)用的承擔(dān)比例等等。

離婚協(xié)議在的寫法上要盡量細(xì)化，對約定事項(xiàng)規(guī)定得越清楚就越能避免以后不必要的糾紛。比如，孩子撫養(yǎng)費(fèi)問題，如果僅規(guī)定了每月孩子的撫養(yǎng)費(fèi)數(shù)額，沒有就孩子參加課外輔導(dǎo)班的費(fèi)用承擔(dān)做約定，隨著孩子的成長，課外輔導(dǎo)費(fèi)用也會越來越重，基于此產(chǎn)生的糾紛往往很難解決。

介紹了這么多離婚協(xié)議的寫法和注意事項(xiàng)，不知是否對您有所幫助。作為一名專門辦理離婚案件的律師，在文章的最后我想再次提醒打算離婚的朋友，如果您選擇通過協(xié)議的方式離婚，那絕對不僅是去民政局辦理手續(xù)那么簡單。可以說，協(xié)議離婚的整個過程，您千辛萬苦討價還價的結(jié)果，都直接體現(xiàn)在了這份小小的離婚協(xié)議書中，甚至有些法院還將訴訟前雙方簽訂的離婚協(xié)議作為法院判決的參考，所以對寫離婚協(xié)議不加重視的話，只會后患無窮。

男方：,男,漢族,____年__月__日生,住______,身份證號碼：____。

女方：,女,漢族,____年__月__日生,住______,身份證號碼：____。

雙方于____年__月認(rèn)識,于____年__月__日在____登記結(jié)婚,婚后于____年__月__日生育一兒子(女兒),名____.現(xiàn)夫妻感情已經(jīng)完全破裂,沒有和好可能,經(jīng)雙方協(xié)商達(dá)成一致意見,訂立離婚協(xié)議如下：

一、男女雙方自愿離婚.

二、子女撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)及探望權(quán)：

(內(nèi)容由雙方協(xié)商約定)。

三、夫妻共同財(cái)產(chǎn)的處理：

(1)存款：(內(nèi)容由雙方協(xié)商約定)。

(2)房屋：(內(nèi)容由雙方協(xié)商約定)。

(3)其他財(cái)產(chǎn)：婚前雙方各自的財(cái)產(chǎn)歸各自所有,男女雙方各自的私人生活用品及首飾歸各自所有(附清單).

四、債權(quán)與債務(wù)的處理：

(內(nèi)容由雙方協(xié)商約定)。

五、一方隱瞞或轉(zhuǎn)移夫妻共同財(cái)產(chǎn)的責(zé)任：(內(nèi)容由雙方協(xié)商約定)。

六、經(jīng)濟(jì)幫助及精神賠償：(內(nèi)容由雙方協(xié)商約定)。

七、違約責(zé)任的約定：

任何一方不按本協(xié)議約定期限履行支付款項(xiàng)義務(wù)的,應(yīng)付違約金__元給對方(按____支付違約金).

八、協(xié)議生效時間的約定：

本協(xié)議一式三份,男、女雙方各執(zhí)一份,婚姻登記機(jī)關(guān)存檔一份,自婚姻登記機(jī)頒發(fā)《離婚證》之日起生效.

男方：(簽名)女方：(簽名)。

____年__月__日____年__月__日。

男方：×××，×年×月×日出生，民族：×族，工作單位：×××，現(xiàn)住址：×××。

女方：×××，×年×月×日出生，民族：×族，工作單位：×××，現(xiàn)住址：×××。

雙方于×年×月×日在×市×區(qū)(縣)人民政府的民政部門登記結(jié)婚，現(xiàn)因夫妻感情破裂，已無和好可能，經(jīng)雙方協(xié)商一致，自愿離婚達(dá)成如下協(xié)議：

一、男方×××與女方×××自愿離婚。

二、子女的撫養(yǎng)：

1、雙方于×年×月×日生育有一兒子/女兒，取名：×××，離婚后兒子/女兒隨男方/女方直接撫養(yǎng)生活，由女方/男方每月給付撫養(yǎng)費(fèi)(包括生活費(fèi)、教育費(fèi)、醫(yī)療費(fèi))×××元，在每月×號前付清，直到孩子18周歲止。

2、男方/女方(注：指未直接撫養(yǎng)的一方)可在每月的第×周星期六起至周日接兒子/女兒隨其生活或娛樂。如臨時或節(jié)假日的探望，可提前一天由雙方協(xié)商，達(dá)成一致后可按協(xié)商的辦法進(jìn)行探望。兒子/女兒十周歲以上時，探望權(quán)的行使應(yīng)尊重兒子/女兒的意見，不可強(qiáng)行按本協(xié)議執(zhí)行。

三、夫妻共同財(cái)產(chǎn)的分割：

1、房產(chǎn)：a夫妻雙方婚后購有坐落在×路×號×小區(qū)×棟×單元×號的樓房一套，登記在男方/女方(或雙方)名下，屬夫妻共有財(cái)產(chǎn)。離婚后，該套房屋歸男方/女方所有(注：包括房內(nèi)裝修內(nèi)附屬設(shè)施及相關(guān)配套設(shè)施)，雙方相互配合辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)。因辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)所應(yīng)支付的一切稅費(fèi)等均由男方/女方承擔(dān)。取得房屋所有權(quán)的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣×××元，在本協(xié)議簽訂之日起×日內(nèi)付清。(有就寫，沒有去掉)。

b夫妻雙方婚后購有坐落在×路×號×小區(qū)×棟×單元×號的樓房一套，購房時以男方/女方為主貸人向×銀行按揭貸款購買，首付及按揭還款都來源于夫妻共有存款，該房屬夫妻共有財(cái)產(chǎn)。離婚后，該套房屋歸男方/女方所有(注：包括房內(nèi)裝修內(nèi)附屬設(shè)施及相關(guān)配套設(shè)施)，雙方相互配合辦理產(chǎn)權(quán)變更登記及辦理貸款主貸人變更手續(xù)。因辦理產(chǎn)權(quán)變更登記及辦理貸款主貸人變更手續(xù)所應(yīng)支付的一切稅費(fèi)等均由男方/女方承擔(dān)。取得房屋所有權(quán)的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣×××元，在本協(xié)議簽訂之日起×內(nèi)付清。

夫妻共有房屋內(nèi)的家用電器及家具等等(見清單)，雙方同意作價×××萬元，歸男方/女方所有，取得的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣×××元，在本協(xié)議簽訂之日起×內(nèi)付清。

2、機(jī)動車輛：×年×月×日購有×牌汽車一輛，離婚后歸男方/女方所有，取得的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣×××元，在本協(xié)議簽訂之日起×內(nèi)付清。(有就寫，沒有去掉)。

3、股權(quán)、股票、債券等：(如前述依協(xié)議詳定)。

4、債權(quán)與債務(wù)：(如前述依協(xié)議詳定)。

5、雙方各自名下的其它私人財(cái)產(chǎn)(如首飾、衣服等)歸各自所有。

四、其他協(xié)議事項(xiàng)：××××××。

上述本協(xié)議一式三份，當(dāng)事人雙方各執(zhí)一份，交婚姻登記機(jī)關(guān)存檔備案一份。

男方：×××(簽章)女方：×××(簽章)。

×年×月×日。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇四

隨著在教育行業(yè)計(jì)算機(jī)的深入和普及，社會上出現(xiàn)了一個怪現(xiàn)象：教師上公開課都采用cai，好像一堂課若沒有cai課件就少了什么似的，就不能算一堂高質(zhì)量的課，于是置教學(xué)內(nèi)容不顧，一節(jié)課從頭到尾使用cai，黑板上一個板書也沒有，片面追求直觀，把課上成了動畫欣賞課。有的老師不懂制作cai課件，只好請人做，而一個高質(zhì)量的課件從素材到制作完成是一個相當(dāng)艱巨的、耗時又耗力的過程，且做的課件往往不具有通用性，這其實(shí)是一種資源的浪費(fèi)。還有的老師片面擴(kuò)大cai課件的作用，有些教學(xué)內(nèi)容能用實(shí)物演示達(dá)到最佳效果的，硬要制作成cai課件，能三言兩語講解清楚的，結(jié)果使用cai課件搞的復(fù)雜繁瑣，反而弄巧成拙。那么，怎樣才能把cai課件用到恰到好處呢？教育專家提出，電腦教育的美好愿望是把電腦作為現(xiàn)代教育的有效輔助手段，改變傳統(tǒng)的教育模式，增強(qiáng)直觀性、形象性和生動性，以提高教育的質(zhì)量。但少數(shù)學(xué)生曲解了電腦的用途，從而忽略基本知識的學(xué)習(xí)和掌握，忽略了人生觀、價值觀、道德觀的養(yǎng)成，使教育的質(zhì)量面臨滑坡的危險。由此可見我們應(yīng)當(dāng)擺正cai課件在教學(xué)過程當(dāng)中的位置，把cai課件應(yīng)用到最佳點(diǎn)。

一、明確cai課件在教學(xué)過程中的地位。

進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，首先要明確其地位是“輔助”而不是“代替”，不能以此來盲目地、一律地代替其他教學(xué)手段。課件在整個教學(xué)過程中起到什么樣的作用——即“輔什么”的問題，“輔什么”是制作課件的內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)該是其他教學(xué)方法和手段進(jìn)行時效果不太理想或難于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)問題。明確了輔助教學(xué)目標(biāo)后，如何發(fā)揮課件的功效，是教師要把握好的主要環(huán)節(jié)。“怎么輔”則要求學(xué)科cai軟件具有可編輯功能，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和需求進(jìn)行選用或編輯制作，達(dá)到符合教學(xué)的需要，也使cai軟件成為教師所設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的一個有力教學(xué)工具，我們應(yīng)認(rèn)識到不是每一堂課都適合做成cai課件，cai有一定的優(yōu)勢，但它始終只是一種輔助的手段，不是目的，應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的需求來確定是否使用它，怎樣使用它，不能盲目崇拜和仿效。有的內(nèi)容老師通過講授形式就能把課堂內(nèi)容闡述清楚；有的內(nèi)容需要借助燈片、錄像等簡單電教手段作為一種補(bǔ)充就能把問題說清楚；還有些教學(xué)內(nèi)容需要通過圖、文、聲、像等多種手段才能把問題講清楚，顯然，只有第三類課程內(nèi)容才有將課程內(nèi)容做成cai課件的必要。通過cai課件的多樣性、交互性、集成性的優(yōu)點(diǎn)，才能有效地最大限度的發(fā)揮作用。

二、緊扣教材重點(diǎn)，避免隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。

課堂教學(xué)過程中，多媒體的運(yùn)用能夠把被感知的對象形象直觀地呈現(xiàn)出來，通過音響、色彩、動態(tài)畫等刺激學(xué)生的多種感官，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力更為集中、穩(wěn)定、持久，思維更為積極活躍，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。但在許多課堂實(shí)踐中，有些課件卻或多或少地偏離了教學(xué)目標(biāo)。如：在一堂教學(xué)課上，一位教師想讓學(xué)生觀察課件當(dāng)中實(shí)驗(yàn)的過程，呈現(xiàn)出一個艷麗的背景上的實(shí)驗(yàn)器材，然后問：“你們觀察到了發(fā)生的變化嗎？”沒幾個學(xué)生回答。原因是大部分學(xué)生被那艷麗的圖片吸引了，根本沒看到那轉(zhuǎn)瞬即逝的實(shí)驗(yàn)過程。再如有些語文課件在介紹與課文有關(guān)的背景資料時，大量調(diào)用一些音像圖片資料。某些歷史題材的影片剪輯，人物講話錄音、圖片文字資料等。適當(dāng)?shù)匾檬潜匾模绻眠^多就會沖淡教學(xué)主題。在不失時機(jī)發(fā)揮媒體作用的同時，還需考慮展示媒體的最佳時機(jī)，以最佳的方式呈現(xiàn)，從而幫助學(xué)生解決問題，切不可隨意呈現(xiàn)，喧賓奪主。

合理使用電腦多媒體，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，化抽象為具體，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動學(xué)生的視覺直觀功能，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍，使靜態(tài)的知識動態(tài)化，而動態(tài)的畫面與學(xué)生的思維活動緊密相聯(lián)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到發(fā)揮，思維能力和空間想象力得到發(fā)展。

三、精心制作，避免粗制濫造，無的放矢。

運(yùn)用多媒體，就是希望在聲、光、色、圖的配合下，來營造一種賞欣悅目的`氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。但有的課件就不能盡如人意，反而影響了課堂效果。如有一堂語文課，為了展示春天的美麗景色，競跳出了一幅水粉畫，色彩黯淡，模糊不清，真是大煞風(fēng)景，還是不畫蛇添足的好。有的課件，由于制作時未能找到合適的音樂，便湊合著找一段用上與課文本身的感情基調(diào)不相吻合，甚至相互抵觸。如忽視了課文的感情基調(diào)，只為“湊”點(diǎn)音響，不僅無助于學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想情感，反會“以音害人”。所以說在多媒體課件制作中，千萬不可粗制濫造，不然的話效果會適得其反。

在制作課件過程中，既要講究科學(xué)性，還要講究美學(xué)性。運(yùn)用電腦媒體創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的情境，能營造出一種求知氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣，還能吸引學(xué)生注意力。

四、師生關(guān)系到位。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師自覺不自覺地扮演著知識“講述者”、信息“傳授者”、教學(xué)活動“領(lǐng)導(dǎo)者”的角色。教師特有的這種權(quán)威性，理所當(dāng)然地把自己置于中心位置，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。但在信息社會，學(xué)生獲取信息和知識不再以教師為唯一的渠道，教師只有正確認(rèn)識、擺正自己的位置，才能提高信息技術(shù)課的效率。因此，教師應(yīng)確立“教即學(xué)，學(xué)即教”的觀念，即教師教學(xué)的過程就是學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是教別人的過程，教師的角色是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評價者、學(xué)習(xí)者、競爭者。cai進(jìn)入課堂后，學(xué)生的主體性充分表現(xiàn)出來，但不能淡化教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)不斷地尋求師生關(guān)系的新的同位點(diǎn)。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國力競爭日趨激烈，要想在激烈競爭中立于不敗之地，我們教育必須要“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，為此具有強(qiáng)大功能的現(xiàn)代化教學(xué)工具——計(jì)算機(jī)在我們教育中奏響了進(jìn)行曲。教育改革的新形勢呼喚更多的教師會用先進(jìn)的教學(xué)工具和掌握先進(jìn)教育技術(shù)，并將它用到恰到好處來彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。但我們也要冷靜地思考：作為一名現(xiàn)代教師既要學(xué)會制作課件，更要用到恰到好處，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇五

職場上最重要的是以禮待人，有時侯禮的作用不可估量，從某種意義上講，禮儀比智慧和學(xué)識都重要。下面本站小編為大家整理了職場禮儀的重要性與與注意事項(xiàng)，希望大家能夠喜歡。

隨著社會的發(fā)展，超市行業(yè)也是越來越多，面臨著日趨激烈的競爭，步步高能否在競爭中保持優(yōu)勢地位，獨(dú)樹一幟，不斷發(fā)展壯大，因素固然很多，其中，良好的品牌形象無疑會起到非常重要的作用。從某種意義上說，現(xiàn)代的市場競爭是一種形象競爭，企業(yè)樹立良好的形象，因素很多，其中高素質(zhì)的員工，高質(zhì)量的服務(wù)，每一位員工的禮儀修養(yǎng)無疑會起著十分重要的作用。

職場禮儀是個人和企業(yè)的敲門磚。輕輕的關(guān)上門;端正的坐姿;大方自然的解答，都會展現(xiàn)你很好的一面，使你贏的公司的面試。如果一個面試的人有工作能力，但卻不懂職場禮儀，那么就算他進(jìn)入了公司，他也不一定會坐穩(wěn)位置，因?yàn)樵诠ぷ髦羞€需要許多的職場禮儀去調(diào)節(jié)上下級、同事之間的關(guān)系，在與客戶交流協(xié)商時，都需要懂得職場禮儀，所以不懂職場禮儀，將成為工作中的絆腳石，也許別人的工作能力沒有他強(qiáng)，但是其他同事懂得職場禮儀，知道怎樣與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，怎樣與同事之間和諧相處，那么別人自然比他爬的高，比他爬的快。由此可見，職場禮儀是工作中要學(xué)的重要知識，只有掌握它、應(yīng)用它，你才能更好的工作。

職場禮儀不僅可以有效的展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)和魅力，還能體現(xiàn)一個人對社會的認(rèn)知水平，個人的學(xué)識、修養(yǎng)和價值。通過職場禮儀在復(fù)雜的人際關(guān)系中保持冷靜，按照禮儀的規(guī)范來約束自己，通過職場禮儀中的一些細(xì)節(jié)，會得到領(lǐng)導(dǎo)更多的信任，使人際間的感情得以溝通，與同事間建立起相互尊重、相互信任、友好合作的關(guān)系，從而使自己的事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，能在職場中如魚得水。

在日常生活和工作中，禮儀能夠調(diào)節(jié)人際關(guān)系，從一定意義上說，禮儀是人際關(guān)系和諧發(fā)展的調(diào)節(jié)器，人們在交往時按禮儀規(guī)范去做，有助于加強(qiáng)人們之間互相尊重，建立友好合作的關(guān)系，緩和和避免不必要的矛盾和沖突。一般來說，人們受到尊重、禮遇、贊同和幫助就會產(chǎn)生吸引心理，形成友誼關(guān)系，反之會產(chǎn)生敵對，抵觸，反感，甚至憎惡的心理。

禮儀具有很強(qiáng)的凝聚情感的作用。禮儀的重要功能是對人際關(guān)系的調(diào)解。在現(xiàn)代生活中，人們的相互關(guān)系錯綜復(fù)雜，在平靜中會突然發(fā)生沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜，緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系，進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。

所以禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們只有做好應(yīng)有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達(dá)上提升到一個滿意的地位。

1.直呼老板名字。

直呼老板中文或英文名字的人，有時是跟老板情誼特殊的資深主管，有時是認(rèn)識很久的老友。除非老板自己說：“別拘束，你可以叫我某某某”，否則下屬應(yīng)該以“尊稱”稱呼老板，例如：“郭副總”、“李董事長”等等。

2.以“高分貝”講私人電話。

在公司講私人電話已經(jīng)很不應(yīng)該，要是還肆無忌憚高談闊論，更會讓老板抓狂，也影響同事工作。

3.開會不關(guān)手機(jī)。

“開會關(guān)機(jī)或轉(zhuǎn)為震動”是基本的職場禮儀。當(dāng)臺上有人做簡報(bào)或布達(dá)事情，底下手機(jī)鈴聲響起，會議必定會受到干擾，不但對臺上的人，對其他參與會議的人也不尊重。

4.讓老板提重物。

跟老板出門洽商時，提物等動作你要盡量代勞，讓老板也跟你一起提一半的東西，是很不禮貌的。另外，男同事跟女同事一起出門，男士們?nèi)裟鼙憩F(xiàn)紳士風(fēng)范，幫女士提提東西，開關(guān)車門，這項(xiàng)貼心的舉手之勞，將會為你贏得更多人緣。

5.稱呼自己為“某先生/某小姐”

打電話找某人的時候，留言時千萬別說：“請告訴他，我是某先生/某小姐。”正確說法應(yīng)該先講自己的姓名，再留下職稱，比如：“你好，敝姓王，是oo公司的營銷主任，請某某聽到留言，回我電話好嗎?我的電話號碼是xxxxxxx，謝謝你的轉(zhuǎn)答。”

6.遲到早退或太早到。

不管上班或開會，請不要遲到、早退。若有事需要遲到早退，一定要前一天或更早就提出，不能臨時才說。此外，太早到也是不禮貌的，因?yàn)橹魅丝赡苓€沒準(zhǔn)備好，或還有別的賓客，此舉會造成對方的困擾。萬不得已太早到，不妨先打個電話給主人，問是否能將約會時間提早?不然先在外面晃一下，等時間到了再進(jìn)去。

7.看高不看低，只跟老板打招呼。

只跟老板等“居高位者”打招呼，太過現(xiàn)實(shí)啰!別忘了也要跟老板主管身邊的秘書或小朋友打招呼。

8.老板請客，專挑昂貴的餐點(diǎn)。

別人請客，專挑貴的餐點(diǎn)是非常失禮的。價位最好在主人選擇的餐飲價位上下。若主人請你先選，選擇中等價位就夠了，千萬別把人家的好意當(dāng)凱子。

9.不喝別人倒的水。

主人倒水給你喝，一滴不沾可是不禮貌的舉動喔!再怎么不渴或討厭該飲料，也要舉杯輕啜一口再放下。若是主人親自泡的茶或煮的咖啡，千萬別忘了贊美兩句。

10.想穿什么就穿什么。

“隨性而為”的穿著或許讓你看起來青春有特色，不過，上班就要有上班樣，穿著專業(yè)的上班服飾，有助提升工作形象，也是對工作的基本尊重。

一、著裝的基本原則。

(一)是要根據(jù)自己的年齡、性別、體型、職業(yè)、身份等，使著裝為自己揚(yáng)美顯善、避短藏拙。

(二)是要合乎規(guī)范，注意搭配。

(三)是在不同的場合穿不同的衣服，公務(wù)場合要傳統(tǒng)、保守，社交場合要時尚、漂亮，休閑場合要舒適、自然。

二、問路應(yīng)注意的禮貌?

向別人問路時，要熱情、有禮貌，并根據(jù)對方的年齡、性別、身份作適當(dāng)稱呼。當(dāng)對方告知應(yīng)走的路線后，要表示感謝。如果對方不能回答，也要表示感謝。

三、飲酒應(yīng)保持的正確態(tài)度。

客人喝不喝酒悉聽尊便;喝什么酒，喝多少，主隨客意;主人敬酒不勸酒，更不攪酒、鬧酒;喜慶節(jié)日飲酒不過量。

四、公共場所主要是指。

主要指影劇院、體育場(館)、歌舞廳、商場、醫(yī)院、旅游景點(diǎn)、會場(會議室)、圖書館、閱覽室、候車室、候機(jī)室和汽車上、火車上、輪船上、飛機(jī)上等場所。

五、如何做講文明懂禮貌的合格公民。

語言美、心靈美;謙遜禮讓，虛心進(jìn)取;談吐文雅，自然大方;衣著得體，舉止端莊;作客文雅，遵紀(jì)守時;講究衛(wèi)生，注重健康;文明通知，提高覺悟;公共場所，文明禮貌。

六、作為市民和參觀者應(yīng)如何愛護(hù)綠地。

(一)是不要進(jìn)入綠地拍照、游玩、踏坐。

(二)是不要拋擲瓜皮、果核、煙頭、紙屑等廢棄物。

(三)要愛護(hù)綠地配套設(shè)施，保持其完整和清潔。

七、如何做文明乘客。

(一)是要自覺排隊(duì)，按順序上下，不擁擠。

(二)是自覺為不方便的乘客讓座位。

(三)是要保持衛(wèi)生。四是不帶易燃、易爆等危險品。

八、文明使用手機(jī)。

(一)是手機(jī)宜放在公文包或?qū)ｉT的手機(jī)包中攜帶，不要以手相握，招搖過市。

(二)是用手機(jī)時，不宜在人面前大喊大叫。

(三)是在開會、觀看演出時應(yīng)關(guān)閉手機(jī)，在飛機(jī)上，醫(yī)院等特定場所，使用手機(jī)有礙安全，應(yīng)停止使用。

九、保持公共場所環(huán)境衛(wèi)生。

不隨地吐痰，不隨地亂丟果皮、紙屑、雜物等;不在禁止吸煙的場所吸煙;保持公共設(shè)施清潔。

十、做到不亂丟雜物。

在公共場所最好不吃帶核、殼、皮的食物，如果要吃，應(yīng)將皮、核裝袋放在垃圾筒內(nèi)。包裝紙、盒、杯等應(yīng)放進(jìn)果皮箱內(nèi)。商店、個體攤販、賣菜的農(nóng)民和商販都應(yīng)設(shè)置專門容器，為顧客提供方便。沿街機(jī)關(guān)商店和市民居住區(qū)的生活垃圾，應(yīng)按規(guī)定的時間、方式倒在指定的地點(diǎn)，以便清運(yùn)。

十一、做到不隨地吐痰。

在設(shè)有痰盂的公共場所，要把痰吐到痰盂里，在沒有設(shè)備痰盂的場所，要把痰吐到手帕里，或吐在隨身攜帶的衛(wèi)生紙里，放在垃圾筒內(nèi)，任何情況下都不能把痰吐到地上，也不能把痰吐到陰暗角落、綠化草坪、人行道樹坑里。

十二、日常交際的禮節(jié)。

(一)握手禮：握手時宜讓女士、長輩、上級先伸手，以示尊重。通常是右手相握，有時也可左手加握。

(二)鞠躬禮：在莊重場合下三鞠躬，在一般場合下一鞠躬。

(三)點(diǎn)頭禮：微微點(diǎn)頭，以對人表示禮貌，適用于比較隨便的場合。

(四)注目禮：行注目禮時應(yīng)脫帽、立正、挺胸、抬頭，目光平視前方或受禮者。

(五)招手禮：招手時為空手，并可同時說“您好”、“再見”等問侯語、告別語。

(六)鼓掌禮：一般表示歡迎、祝賀、贊同、致謝等意。

(七)致意禮：在公共場合遠(yuǎn)距離遇到相識的人，一般舉右手并點(diǎn)頭致意。

(八)擁抱禮：在與外國朋友交往時，對方主動擁抱時，可“隨俗”。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇六

梅莉南城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

摘要：計(jì)算機(jī)因其能集聲音、圖像、動畫于一體的特性，應(yīng)用到教育領(lǐng)域輔助教學(xué)，改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，提高了教學(xué)的效果，同時對教師又提出了一個新的挑戰(zhàn)。掌握cai課件的制作方法，制作與教師的教學(xué)風(fēng)格、思路一致的課件，并使之運(yùn)用到我們的教學(xué)過程當(dāng)中。本文就是筆者在英語教學(xué)過程中，嘗試制作課件的一些體會和心得。

關(guān)鍵詞：課件制作前的準(zhǔn)備、選好課題、課件的制作。

計(jì)算機(jī)作為一種新興的媒體已深入到教育領(lǐng)域的方方面面，尤其是課堂教學(xué)，傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)代課堂教學(xué)的要求，以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為主的教學(xué)形式在現(xiàn)代課堂教學(xué)中已占據(jù)著越來越重要的地位。因而，教師迫切需要大量教材配套的cai課件。由于市場上沒有現(xiàn)成的軟件可買，即使有也不一定與教師的教學(xué)風(fēng)格、思路一致。所以自己動手編制課件就成了最快獲得適合自己教學(xué)的cai課件的一條行之有效的途徑。

一、cai課件制作前的準(zhǔn)備工作。

一個優(yōu)秀的cai課件，除了要有精美的制作外，制作前的.準(zhǔn)備工作也是不容忽視且必不可少的。

1.選擇合適的制作工具。

開發(fā)工具的好壞、功能的強(qiáng)大與否，在很大的程度上影響著制作出的課件的質(zhì)量。古人云：工欲善其事，必先利其器。如果你的“器”選擇的不好，那么制作同樣質(zhì)量的課件，你將花費(fèi)比別人多達(dá)幾倍、甚至幾十倍的開發(fā)周期，這樣，不但浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，同時也滿足不了現(xiàn)代課堂教學(xué)對cai課件的大量需求。所以，選擇合適的制作工具是至關(guān)重要的。

目前，可用于cai課件開發(fā)的制作工具有很多，如authorware、powerpoint、flash等等，這些工具具有制作簡單、直觀，不要求開發(fā)人員具備編程能力等特點(diǎn)，特別適合教師選用。在這些創(chuàng)作工具中powerpoint的交互性較弱，而authorware的文件太大，這兩個缺點(diǎn)恰恰是flash的優(yōu)點(diǎn)，所以現(xiàn)在制作的課件多選用flash制作。

2.選擇好課題。

選題即是明確課件的課題，它是課件制作中比較重要的一個環(huán)節(jié)。選擇的內(nèi)容應(yīng)是教材的新知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)習(xí)難點(diǎn)。用于課堂教學(xué)的課件選題一般要在分析教材、分析學(xué)習(xí)者特性的基礎(chǔ)上，并根據(jù)多媒體特點(diǎn)進(jìn)行確定，通常的做法是找出新知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)，然后從這“三點(diǎn)”中對課題作出初步的選擇。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中，有許多教師都是為用cai課件教學(xué)而用，而不是因需用cai課件教學(xué)而用。許多教師制作課件，選題多半是要在黑板上板書的內(nèi)容，而不是教材的新知識點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)或難點(diǎn)，這樣制作出來的課件就成了“黑板搬家”，根本沒有發(fā)揮多媒體的特點(diǎn)，也就毫無效果可言。

除此之外還應(yīng)綜合考慮以下兩個問題：首先，作為課堂用多媒體課件的選題，其內(nèi)容必須適于用多媒體表現(xiàn)，能突出多媒體的特點(diǎn)；其次，要考慮采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是否是唯一可行的方法，應(yīng)從時間、知識、技術(shù)水平以及教學(xué)效果等諸方面綜合考慮。

二、cai課件的制作步驟。

選擇好了合適的制作工具，確定了要制作的課題，接下來就要進(jìn)行復(fù)雜而繁瑣的課件制作了。一般來講，課件制作要經(jīng)歷下面四個階段，教學(xué)設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備、系統(tǒng)生成。

1.進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)你的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容來制定教學(xué)策略、規(guī)劃教學(xué)過程的活動。教學(xué)設(shè)計(jì)水平的高低，在很大程度上決定了cai課件的成功與否。所以我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。例如，對于高年級的學(xué)生，可采用操練與練習(xí)的教學(xué)模式，而對低年級的學(xué)生，由于其注意力容易分散，則可以采用教學(xué)游戲原教學(xué)模式。同時，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，還應(yīng)注意如下問題：

(1)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循心理學(xué)、教育學(xué)規(guī)律，使課件按照由淺入深、由易到難、由簡到繁的循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律實(shí)現(xiàn)。

(2)優(yōu)化課件結(jié)構(gòu)，力求課件的內(nèi)容準(zhǔn)確、豐富、圖文并茂。

(3)充分利用先進(jìn)的軟硬件技術(shù)，利用聲、光、動畫等聽覺和視覺效果設(shè)計(jì)多媒體課件，使之更加生動。

(4)系統(tǒng)應(yīng)為開放式結(jié)構(gòu)，按照教學(xué)過程的客觀規(guī)律，由于授課者和授課對象不同，教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)有所差異，開放式系統(tǒng)應(yīng)能滿足各個層次的需要。

2.編寫腳本。

編寫腳本主要是將教學(xué)設(shè)計(jì)編寫成思路清晰、流程精煉的“劇本”。腳本對課件的作用就相當(dāng)于劇本對于電視、電影的作用，它是編程人員開發(fā)課件的依據(jù)。腳本的結(jié)構(gòu)應(yīng)符合計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的要求，也就是說，腳本應(yīng)劃分成多個模塊，通過模塊與模塊之間的調(diào)用來實(shí)現(xiàn)程序的執(zhí)行。常用的腳本結(jié)構(gòu)如下：

這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是把學(xué)習(xí)路徑的控制權(quán)交給教師，讓教師對計(jì)算機(jī)提供的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行選擇，從而使課件課件按自己的需要確定合適的教學(xué)路徑，很好地實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)因材施教的目的。

3.收集、制作素材。

這項(xiàng)工作主要是收集、制作、處理課件制作中所要用到的素材，它包括聲音的錄制、圖像的處理以及動畫的制作合成等。由于兼容性的問題，素材存儲的文件格式一定要是常用的。例如，為主，為主，為主。

4.系統(tǒng)生成。

系統(tǒng)生成是cai課件制作的最后一個環(huán)節(jié)，它主要是利用所選擇的創(chuàng)作工具，依據(jù)cai課件的腳本，對素材進(jìn)行加工、合成的一個過程。在這個過程中，應(yīng)考慮到下面幾個問題：

(1)cai課件所運(yùn)行的平臺就是大眾化的平臺。

在選擇cai課件運(yùn)行的平臺時，應(yīng)進(jìn)行多方面的綜合考慮，既要考慮到所選的平臺能否使課件正確、流暢地運(yùn)行，還要考慮到這個平臺是否是大眾化的平臺，即大多數(shù)學(xué)生或?qū)W校普遍采用的平臺。如果你選擇的平臺過高，大多數(shù)學(xué)校不能使用你的課件，那么你所做的一切都白費(fèi)了，而如果你選擇的平臺過低，雖然大多數(shù)學(xué)校能夠運(yùn)行你的課件，但這個平臺不能使課件正確、穩(wěn)定地運(yùn)行，那么教學(xué)效果將會大打折扣。所以，選擇好課件運(yùn)行的平臺至關(guān)重要，一般來講，在保證課件穩(wěn)定運(yùn)行的前提下，選擇的平臺應(yīng)盡量等于或略低于大眾化的平臺。

(2)課件的界面大小應(yīng)盡量選擇640×480的模式。

因?yàn)?40×480是最小的顯示模式，如果你的課件界面大于640×480，比如800×600、1024×768等等。那么當(dāng)你的課件在640×480的顯示模式下運(yùn)行時，就好象一幅大照片套用一個小像框，必定會有一部分畫面被排在像框外。而對課件來說，則丟失一部分教學(xué)信息，這種現(xiàn)象是我們不愿意看到的，所以，課件的界面大小應(yīng)盡量選擇640×480模式。

以上是筆者在制作cai課件中的一些體會和拙見，供同仁參考、指正。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇七

（電子工程學(xué)院電教中心盧業(yè)華徐楊劍）。

關(guān)鍵詞：

在我國，cai（computerassistedinstructing計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）是從80年代以后才展開的。進(jìn)入90年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和多媒體技術(shù)的進(jìn)步，cai已普遍用于教學(xué)。要使cai真正成為教員的好幫手，學(xué)員的好老師，還得注重cai課件的制作和使用效果。下面就結(jié)合cai課件的制作談?wù)劰P者的體會。

首先，選題要適當(dāng)，內(nèi)容要準(zhǔn)確。選題是制作cai課件的第一步，在這里，我們要充分利用多媒體的動畫、聲音等特點(diǎn)來制作課件，體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢，讓課件內(nèi)容和多媒體的優(yōu)勢有機(jī)結(jié)合起來，讓教學(xué)大綱與多媒體合理地結(jié)合起來，以便于cai課件把教學(xué)內(nèi)容淋漓盡致地展示在學(xué)員面前。以增加教學(xué)效果，提高效率。

如：在電路分析基礎(chǔ)課程中，諧振部分內(nèi)容較抽象，數(shù)學(xué)推導(dǎo)較多，常需要借助于實(shí)物演示、圖形、曲線等來加深對課程教學(xué)內(nèi)容的理解。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，存在著板書篇幅過大，數(shù)學(xué)推導(dǎo)和物理概念之間常常顧此失彼等缺點(diǎn)，用多媒體課件的方式就能較好地解決這個問題。

其次，表現(xiàn)方式要恰當(dāng)。在確定選題和內(nèi)容后，接下來的案頭工作就是設(shè)計(jì)cai課件內(nèi)容的表現(xiàn)方式。具體教學(xué)內(nèi)容采用什么媒體表現(xiàn)，我們要充分考慮，設(shè)計(jì)準(zhǔn)確、完善，不能隨意拼湊。筆者認(rèn)為：在確定教學(xué)內(nèi)容的具體的表現(xiàn)方式時，應(yīng)設(shè)計(jì)cai課件臺本，cai課件臺本的設(shè)計(jì)格式類同于電視教材分鏡頭稿本。這樣在制作cai課件時，就會有依據(jù)，實(shí)現(xiàn)就會得心應(yīng)手。如：

《lc諧振回路》cai課件設(shè)計(jì)臺本。

層次。

頁號。

背景設(shè)計(jì)。

主要內(nèi)容。

媒體及其方式。

音響、聲效。

1

5

背景頁。

1理想lc回路，回路中無能量損耗，回路中的初始能量始終存在。回路中只有能量交換。

文本：同“主要內(nèi)容”

二維動態(tài)顯示。

1：（電容與電感能量交替淡入）。

二維動態(tài)顯示。

2：（能量曲線劃入）。

解說詞：

同主要內(nèi)容。

1

6

背景頁。

1

維持理想。

lc回路的等幅振蕩。

文本：

結(jié)論：維持理想lc回路等幅振蕩。

在案頭工作完成后，接下來的工作就是。

cai課件的實(shí)現(xiàn)與制作。在具體制作過程中，制作技術(shù)與效果就顯得十分必要，歸納有以下幾點(diǎn)：課件結(jié)構(gòu)布局合理，版面設(shè)計(jì)要科學(xué)。課件版面的設(shè)計(jì)有著科學(xué)性，一部課件版,cai課件不外乎包含內(nèi)容顯示和操作控制兩部分。課件內(nèi)容顯示部分是屏幕的主體，應(yīng)放在顯著的位置；此外，還可根據(jù)需要，將內(nèi)容顯示部分分成幾塊，有層次，便于內(nèi)容的展示。如：上例中，可根據(jù)表中的內(nèi)容將屏幕分成文本顯示區(qū)和動態(tài)圖表顯示區(qū)。操作控制部分一般放在教員便于操作的位置，并且不宜影響畫面的主體，一般放在屏幕的底部，區(qū)內(nèi)的.按鈕規(guī)格要一致，一目了然。色彩要柔和，應(yīng)注重藝術(shù)效果。一部課件，觀眾直接感受的要憑視覺和聽覺，其。

中視覺尤為重要。這就要求在制作課件時，注意視覺效果，不能單純追求“漂亮”，色彩不宜太“花”，否則，會分散學(xué)員的注意力，降低教學(xué)效果。前景與背景的顏色要協(xié)調(diào)柔和，反差不能太大。通常情況下，背景采用藍(lán)底或經(jīng)過處理的后的圖片，前景用淺色字。對于重要信息，可通過色彩的搭配、明暗的變化或應(yīng)用動態(tài)效果以提醒學(xué)員注意。

動畫模擬準(zhǔn)確逼真，藝術(shù)手段要多樣化。動畫模擬的目的在于將不適合其他媒體。

表現(xiàn)的內(nèi)容直接展示出來，以達(dá)到形象、逼真的效果。因此，動畫的演示一定要準(zhǔn)確。如：

上例中，

電容兩端的能量（用紅色表示）與電感兩端的能量（用蘭色表示）。

交替淡入淡出，坐標(biāo)軸能量曲線的幅度此長彼降，較好地演示了等幅振蕩中電容與電感能量的變化。在制作動畫時，還應(yīng)力求簡單，能用二維動畫表現(xiàn)的決不用三維動畫，這樣能節(jié)省資源，能提高計(jì)算機(jī)的演示速度。在cai課件中加一些影視片段是必要的，影視片段配合同期音最能說明問題，同時能起到烘托氣氛的作用。如《電路基礎(chǔ)》課件中，在講到共振現(xiàn)象時，象音叉的共鳴演示，收音機(jī)調(diào)諧接收廣播信號等用實(shí)例表現(xiàn)，會加深學(xué)員對共振的理解。

此外，作為cai課件，還應(yīng)具備良好的界面，操作應(yīng)簡單、方便。內(nèi)容應(yīng)全面，

適當(dāng)?shù)卦黾右恍├}與解答過程，供有興趣的同學(xué)深入學(xué)習(xí)。

總之，cai課件的制作不是文字、數(shù)據(jù)、圖片、聲音、動畫及活動圖像的簡單組合，

他是一門綜合藝術(shù)。在策劃與具體制作過程中，應(yīng)注重教學(xué)效果，讓多媒體的優(yōu)勢充分體現(xiàn)于教學(xué)實(shí)踐中，真正做到教員教的過癮，學(xué)員學(xué)的輕松。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇八

一、收集資料：

熟話說：巧媳婦難為無米之炊。沒有素材，你有再高的制作水平也無法制作出精美的課件來。因此，收集材料尤其重要。平時看到有價值的精美的素材，我們可以做個有心人，把它們歸一歸類，整理一下，存放起來。

二、精心制作：

1、交互性。

首先，課件的制作不僅僅是為某一個老師上課所準(zhǔn)備的，它一旦制作成功，就應(yīng)該資源共享，被大家所采用，而別的老師的課堂結(jié)構(gòu)可能不一樣，這就要求課件結(jié)構(gòu)應(yīng)有很強(qiáng)的交互性。別的老師使用該課件就可以任意改變課堂結(jié)構(gòu)，自由選擇，重新組織教學(xué)內(nèi)容。

其次，課件的交互性還應(yīng)體現(xiàn)在人機(jī)交互的練習(xí)上。在今天這個時代，學(xué)生操作電腦已不足為奇，因此一些課件加入了人機(jī)交換的練習(xí)，學(xué)生通過使用該課件，也能學(xué)懂、學(xué)透課文。這樣做既活躍了課堂氣氛，又引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動中。

2、界面美化。

一幅美麗的圖畫可以給人以美的熏陶，同樣，我們課件的界面也應(yīng)該做得漂亮一點(diǎn)。具體的我們從這幾個方面入手：

（1）大量的.文字是獲取知識的重要來源。因此文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，采用的字體要醒目，字號盡量大一點(diǎn)。一般采用標(biāo)準(zhǔn)字體“宋體、黑體、隸書”，對于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論總結(jié)等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區(qū)別。其次，文字內(nèi)容應(yīng)逐步引入，對于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示，這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，杜絕演示時太單調(diào)。

一種干擾，適得其反。筆者建議在加載背景音樂時，最好給背景音樂加一個開關(guān)，這樣便于教師控制，需要背景音樂就打開，不需要就關(guān)閉。

（3）cai課件中，圖形、圖像、動畫對于學(xué)生的理解起到事半功倍的教學(xué)效果。例如：在制作《詹天佑》的課件時，“火車爬人字形線路”這個環(huán)節(jié)，教師單憑語言是很難讓學(xué)生聽懂的。為了解決這個難點(diǎn)，筆者通過二維動畫軟件，制作了一個火車爬坡的過程，再配上火車的鳴笛聲，整個過程畫面逼真，學(xué)生看了之后，一目了然。

另外，對于動畫的播放，筆者建議設(shè)計(jì)時應(yīng)具有重復(fù)演示功能，在學(xué)生一次沒看清的情況下，教師根據(jù)實(shí)踐需要重復(fù)播放。

三、反復(fù)修改。

課件的制作，需要反復(fù)的修改。大家都知道課件一經(jīng)打包，再去修改就比較麻煩，因些我們制作課件時要細(xì)心，特別是在文字編輯上，有多字、少字、錯字等現(xiàn)象都要一一核對。另外，在程序的設(shè)計(jì)上，更不能有差錯，要反復(fù)調(diào)試，打包之后要注意它的運(yùn)行環(huán)境等，這些都是我們在操作中應(yīng)該注意的。

當(dāng)然，制作cai課件應(yīng)嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，要符合科學(xué)性、藝術(shù)性，真正達(dá)到輔助教學(xué)的目的。但是，cai課件的制作并非一日之功，還需要廣大教師多實(shí)踐、多操作，從而達(dá)到精益求精。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇九

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十

陳衛(wèi)華江西省鷹潭市第一中學(xué)。

一．cai是一種輔助教學(xué)的高級程序，是以計(jì)算機(jī)為主要媒體來進(jìn)。

行教學(xué)活動。充分發(fā)揮多媒體手段，使其能更好地為化學(xué)教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）課件化學(xué)教學(xué)。

目前，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，正在逐步實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)。

軌。在這一轉(zhuǎn)軌過程中，計(jì)算機(jī)這一高科技手段與學(xué)科間的整合越來。

越緊密，為培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)的高素質(zhì)人才起到了積極的作用。因。

而，發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（cai）是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一。

cai是一種輔助教學(xué)的高級程序，是以計(jì)算機(jī)為主要媒體來進(jìn)行教學(xué)。

活動。cai系統(tǒng)構(gòu)成的基本要素是硬件、軟件和課件,其中課件。

(courseware)是其核心。下面筆者就如何制作cai課件談一些體會。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已日益滲透到化學(xué)教學(xué)中，且。

為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)起到重要作用。多媒體教學(xué)集聲音、圖像、動。

畫、模擬等手段于一體，能將抽象的概念轉(zhuǎn)化為形象、直觀的圖象，

化遠(yuǎn)為近、化靜為動、化小為大、化虛為實(shí)，是化學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教。

育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的好助手。但有的教師卻存在一些錯誤的認(rèn)識，他。

們認(rèn)為目前網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，直接在網(wǎng)上下載，沒必要發(fā)費(fèi)大量的。

時間自已去做。筆者并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)，因?yàn)橄螺d的課件內(nèi)容由于作。

者的觀點(diǎn)、看法異同，有的不適用于目前的新教材，而且網(wǎng)上資源與。

教師自身教學(xué)特點(diǎn)并不適合，教師自制課件能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況體。

現(xiàn)自己上課的意圖，能突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

和學(xué)生的主體作用，從而提高課堂效率。因此自己制作cai課件就顯。

得很有必要了。

二、化學(xué)cai課件的制作。

cai課件的開發(fā)是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的工作，其工作流程大致如圖。

所示：

確定課件課題教學(xué)稿本設(shè)計(jì)采集制作多媒體素材。

課件測試及評價利用多媒體創(chuàng)作工具集成課件。

（一）確定課件課題。

課件制作的中心環(huán)節(jié)是課題的確定，化學(xué)教材中很多內(nèi)容都能用。

多媒體來演示，但也有很多不適合多媒體教學(xué)，其選擇原則是：

1．比較抽象的概念，微觀結(jié)構(gòu)，用一般的教學(xué)方法不能解決的問題。

如原子結(jié)構(gòu)，原電池中電子的運(yùn)動方向等可以利用動畫進(jìn)行模擬演。

示，使之直觀，形象化。

2．中學(xué)化學(xué)教材中課堂上操作較危險的實(shí)驗(yàn)以及不能演示的實(shí)驗(yàn)，

如煤的干餾、高爐煉鐵、接觸法制硫酸等可用制作的'模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演。

示，加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3．在進(jìn)行化學(xué)復(fù)習(xí)時，可用制作的課件濃縮內(nèi)容，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，

提高復(fù)習(xí)效率。

（二）教學(xué)稿本設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)時應(yīng)根據(jù)教學(xué)規(guī)律創(chuàng)作稿本，設(shè)計(jì)思想能充分發(fā)揮學(xué)生的主。

動性，立足于向?qū)W生提供探索知識的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。它包。

括：

（1）內(nèi)容設(shè)計(jì)。

內(nèi)容設(shè)計(jì)是稿本設(shè)計(jì)的核心，是課件的實(shí)體，課件內(nèi)容必須符合。

現(xiàn)行教學(xué)大綱，與學(xué)生的教學(xué)課本緊密結(jié)合，選擇所需的媒體必須具。

有易控制，操作簡單，能生動形象表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）交互設(shè)計(jì)。

交互性是多媒體課件的生命所在，交互的途徑通過課件的“用戶。

界面”（即主菜單）得以實(shí)現(xiàn)。該界面必須告訴使用者它有什么以及。

它能干什么，通常有超文本和熱點(diǎn)的形式。

超文本（hypertext）：一個以文本為主的課件經(jīng)常會用到超文本。

采用超文本時，每個詞都是“活的”。如在制作課件時主菜單用以下。

內(nèi)容：（1）知識準(zhǔn)備（2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（3）教學(xué)內(nèi)容（4）能力。

培養(yǎng)（5）例題解析（6）課時小結(jié)（7）課后作業(yè)。

熱點(diǎn)（hotspot）：熱點(diǎn)通常是屏幕上的一個按鈕、圖片，當(dāng)你選。

中它時，它會把你帶入該課件的另一部分。

（3）反饋設(shè)計(jì)。

課件設(shè)計(jì)者應(yīng)使課件具有及時反饋功能，能跟蹤學(xué)習(xí)者掌握情。

況，我在設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)題時對每一個答案進(jìn)行分析，答對了給予表揚(yáng)，

答錯了給予幫助信息，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）采集制作多媒體素材。

制作cai課件必須做好各種素材的收集。如圖片、音像、動畫、

音樂等素材。收集的途徑有：平時注意從報(bào)刊雜志上收集、到音像店。

去購買、或者在因特網(wǎng)上收集。制作步驟如下：

（1）文本制作。

文本輸入較簡單，但在編輯時應(yīng)考慮字體的大小，顏色、是否加。

框，背景的填充色等，學(xué)生易混淆的地方應(yīng)用不同的字體、顏色來表。

示。

（2）圖形、圖象制作。

色彩美麗的圖形圖象是多媒體課件具有魅力的關(guān)鍵因素之一，也。

能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。圖片可通過掃描儀掃入，數(shù)字照相機(jī)拍攝。

照片、攝像機(jī)捕獲圖象再輸入計(jì)算機(jī)，還可利用一些圖像處理軟件如：

的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、顏色的調(diào)整和一些特殊效果等。

（3）音頻制作。

多媒體課件一般都會用到大量的音頻信息，如背景音樂，解說等，

音頻的使用不僅能起視覺體驗(yàn)的作用，而且能增強(qiáng)交互性。例如在播。

放實(shí)驗(yàn)時配以柔和的音樂，必要的解說，答題時答對了用鼓掌的聲音。

激烈學(xué)生。計(jì)算機(jī)中的音頻信息是通過聲卡實(shí)現(xiàn)的，它能記錄來自話。

筒、電子器樂、自然界的聲音。

（4）動畫制作。

動畫適宜表現(xiàn)教學(xué)中比較抽象的知識內(nèi)容及課本中不能演示的。

實(shí)驗(yàn)，如晶體結(jié)構(gòu)、電解中電子的運(yùn)動方向，工業(yè)上接觸法制硫酸的。

過程等。計(jì)算機(jī)動畫軟件分二維動畫和三維動畫，如flash、nimator、

3ds等等，用來做一些模擬動畫，能化靜為動，生動有趣。例在“原。

電池”一節(jié)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生從微觀本質(zhì)理解原電池的形成，利。

用flash制作并模擬原電池所形成的閉合回路，通過電子轉(zhuǎn)移的流動。

過程和聲響，揭示原電池的形成過程。

（5）視頻制作。

視頻信息可以大大豐富課件的內(nèi)容，利用視頻捕獲卡等硬件設(shè)備。

可方便的對視頻信號數(shù)字化，并進(jìn)行編輯處理。

（四）利用多媒體創(chuàng)作工具集成課件。

用多媒體創(chuàng)作工具將已準(zhǔn)備好的文本、圖形、圖象、視頻信號、

動畫等素材，根據(jù)課件設(shè)計(jì)的要求，進(jìn)行鏈接，形成多媒體課件。在。

眾多的多媒體創(chuàng)作工具中國內(nèi)的有洪圖、科利華、方正奧思等，國外。

有些是幻燈式，有些是主頁式。筆者用的是powerpoint，在使用中，

筆者覺得powerpoint的比較好，利用幻燈片的形式，它可充分運(yùn)用。

超級連接，設(shè)置主菜單，也能鏈接其他軟件制作的課件，也有很強(qiáng)的。

交互性，操作控制方便。另外制作化學(xué)課件還需化學(xué)專用軟件，如化。

學(xué)圖板，有機(jī)分子結(jié)構(gòu)的軟件等，它能繪制儀器并組裝各種裝置圖，

畫出如苯、乙烯、乙炔、醇、醛、羧酸、酯等各種分子結(jié)構(gòu)，這些是。

化學(xué)教師必用的輔助軟件。

（五）課件測試及評價。

課件集成后，應(yīng)由教師、制作人員共同實(shí)行效果驗(yàn)收，根據(jù)需要。

進(jìn)行調(diào)試，再次修改加工，不管怎樣一個好的多媒體課件必須具有如。

下特征：1、課件符合課堂教學(xué)或用于學(xué)生自學(xué)2、知識的準(zhǔn)確性3、

圖、聲、文的交互性4、畫面的生動、形象、趣味性5、操作的靈活。

性6、網(wǎng)絡(luò)性。最后將課件打包以便能在不同操作平臺都能運(yùn)行。

三、制作課件時應(yīng)注意的問題。

根據(jù)多媒體課件運(yùn)用于課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)和多媒體課件的評。

價要素，考慮到效果、效益、科學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)和技術(shù)等多方面因。

素，把多媒體運(yùn)用于教學(xué)時必須遵守以下原則：

1、科學(xué)性原則2、教法學(xué)法融于一體的原則3、輔助教學(xué)原則。

4、交互性原則5、效益性原則6、藝術(shù)性原則。

在制作課件時，切記不要做得太華麗、花哨，一個過于花哨的課。

件會分散學(xué)生的注意力，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，此外課件應(yīng)該簡潔明了，

制作出來的課件要具有容易使用、操作方便的特點(diǎn)，只要稍懂電腦，

會用鼠標(biāo)、鍵盤的人，就懂得使用課件。另外現(xiàn)在中國中小學(xué)教育網(wǎng)、

中國園丁網(wǎng)都能上傳、下載課件，可從中選取部分充實(shí)到自己的課件。

中。

計(jì)算機(jī)媒體的使用和cai課件的制作開發(fā)是為了有效地實(shí)現(xiàn)教。

學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，這對于我們教育工作者提出了更高的要求。

一方面要求教師對化學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)要有深刻的了解；另一方面又。

要求我們教師要多鉆研計(jì)算機(jī)知識，使自己的教學(xué)思維能夠在計(jì)算機(jī)。

上體現(xiàn)出來，使計(jì)算機(jī)多媒體能更好地為化學(xué)教學(xué)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)。

1、《多媒體cai課件設(shè)計(jì)方法與制作實(shí)例[m]》周行明等著。

武漢：華中科技大學(xué)出版社。

2、《現(xiàn)代教育技術(shù)》。

3、《教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)》教育部基礎(chǔ)教育司、第二期。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十一

隨著社會的發(fā)展，超市行業(yè)也是越來越多，面臨著日趨激烈的競爭，步步高能否在競爭中保持優(yōu)勢地位，獨(dú)樹一幟，不斷發(fā)展壯大，因素固然很多，其中，良好的品牌形象無疑會起到非常重要的作用。從某種意義上說，現(xiàn)代的市場競爭是一種形象競爭，企業(yè)樹立良好的形象，因素很多，其中高素質(zhì)的員工，高質(zhì)量的服務(wù)，每一位員工的禮儀修養(yǎng)無疑會起著十分重要的作用。

職場禮儀是個人和企業(yè)的敲門磚。輕輕的關(guān)上門;端正的坐姿;大方自然的解答，都會展現(xiàn)你很好的一面，使你贏的公司的面試。如果一個面試的人有工作能力，但卻不懂職場禮儀，那么就算他進(jìn)入了公司，他也不一定會坐穩(wěn)位置，因?yàn)樵诠ぷ髦羞€需要許多的職場禮儀去調(diào)節(jié)上下級、同事之間的關(guān)系，在與客戶交流協(xié)商時，都需要懂得職場禮儀，所以不懂職場禮儀，將成為工作中的絆腳石，也許別人的工作能力沒有他強(qiáng)，但是其他同事懂得職場禮儀，知道怎樣與領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，怎樣與同事之間和諧相處，那么別人自然比他爬的高，比他爬的快。由此可見，職場禮儀是工作中要學(xué)的重要知識，只有掌握它、應(yīng)用它，你才能更好的工作。

職場禮儀不僅可以有效的展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)和魅力，還能體現(xiàn)一個人對社會的認(rèn)知水平，個人的學(xué)識、修養(yǎng)和價值。通過職場禮儀在復(fù)雜的人際關(guān)系中保持冷靜，按照禮儀的規(guī)范來約束自己，通過職場禮儀中的一些細(xì)節(jié)，會得到領(lǐng)導(dǎo)更多的信任，使人際間的感情得以溝通，與同事間建立起相互尊重、相互信任、友好合作的關(guān)系，從而使自己的事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，能在職場中如魚得水。

在日常生活和工作中，禮儀能夠調(diào)節(jié)人際關(guān)系，從一定意義上說，禮儀是人際關(guān)系和諧發(fā)展的調(diào)節(jié)器，人們在交往時按禮儀規(guī)范去做，有助于加強(qiáng)人們之間互相尊重，建立友好合作的關(guān)系，緩和和避免不必要的矛盾和沖突。一般來說，人們受到尊重、禮遇、贊同和幫助就會產(chǎn)生吸引心理，形成友誼關(guān)系，反之會產(chǎn)生敵對，抵觸，反感，甚至憎惡的心理。

禮儀具有很強(qiáng)的凝聚情感的作用。禮儀的重要功能是對人際關(guān)系的調(diào)解。在現(xiàn)代生活中，人們的相互關(guān)系錯綜復(fù)雜，在平靜中會突然發(fā)生沖突，甚至采取極端行為。禮儀有利于促使沖突各方保持冷靜，緩解已經(jīng)激化的矛盾。如果人們都能夠自覺主動地遵守禮儀規(guī)范，按照禮儀規(guī)范約束自己，就容易使人際間感情得以溝通，建立起相互尊重、彼此信任、友好合作的關(guān)系，進(jìn)而有利于各種事業(yè)的發(fā)展。

所以禮儀是企業(yè)形象、文化、員工修養(yǎng)素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，我們只有做好應(yīng)有的禮儀才能為企業(yè)在形象塑造、文化表達(dá)上提升到一個滿意的地位。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十二

心理學(xué)研究表明：思想決定認(rèn)識，認(rèn)識決定行動。這也就是說人的行為在很大程度上受到思維的支配，有什么樣的思想，就會為行動提供指南。由此可見正確思想的重要性。作為政治教師，我們要想讓學(xué)生保持思想的正確性和積極性，就一定要尊重科學(xué)規(guī)律，要根據(jù)心理學(xué)研究的指示來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好思想政治課，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中，領(lǐng)會先進(jìn)的思想，用來進(jìn)行自我感悟，進(jìn)行自我反思和自我提高，從思想到行動上，都讓學(xué)生快速的成長起來。

一、正視自己，剖析自己。

俗話說“金無足赤，人無完人”。每一個人都有屬于自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以人之長，量己之短顯然是不明智的做法。正確的做法是要先正視自己，剖析自己，然后再根據(jù)自己的實(shí)際情況有針對性的擬定完善自己的方案，尋求自我提升的方法。用政治術(shù)語來說就是要認(rèn)識自我，客觀正確的看待自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。我們都知道看一個人不能光看外表，還要看這個人的內(nèi)心，看這個人的思想和品格是否高尚，這就是內(nèi)在美，也就是我們政治教師所要努力的方向。讓學(xué)生認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)。一個人的美應(yīng)該是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進(jìn)作用。外表再怎么美，如果品德不好，照樣遭人唾棄，惹人嫌惡。相反的，我們要在政治課上多向?qū)W生列舉正面積極的事例，讓學(xué)生正視自己的問題，學(xué)會用客觀的態(tài)度評價自己，剖析自己，不斷在學(xué)習(xí)過程中健全自己的人格，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

二、反思是成長的最佳途徑。

先賢說“吾日三省吾身”，我們也許做不到那樣，但是見賢思齊，經(jīng)常反思依舊是學(xué)生快速成長的最佳途徑。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的思維也正在朝著多樣化的方向發(fā)展，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是個性鮮明，思維的指向性很明確，很有想法。這對老師來說也是一把雙刃劍，如果老師引導(dǎo)得當(dāng)，那么這些學(xué)生思維能力的發(fā)展就是他們創(chuàng)新能力的萌芽，稀奇古怪的想法意味著他們將擁有無窮的創(chuàng)新能力。相反的，如果沒有正確的引導(dǎo)，鮮明的個性已決定他們桀驁不馴，無法無天的本質(zhì)，將會成為老師們頭疼的對象。我認(rèn)為當(dāng)前政治教師的任務(wù)就是與學(xué)生進(jìn)行溝通并建立良好的互動關(guān)系，把不同學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行梳理，逐個點(diǎn)撥，利用相互之間信任關(guān)系教會學(xué)生借助老師的力量調(diào)控心理矛盾，在反思中學(xué)會成長。

尤其是青春期的'學(xué)生，由于其特殊的生理現(xiàn)象導(dǎo)致他們很容易產(chǎn)生逆反心理，做出不理智的事情。因此，政治老師要利用我們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識青春期的生理與心理的發(fā)展變化。要知道青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期，只有讓學(xué)生正確認(rèn)識這些特殊生理現(xiàn)象，悅納自己的生理變化，才能促進(jìn)他們生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。當(dāng)矛盾出現(xiàn)時，要引導(dǎo)學(xué)生首先學(xué)會自我反思，看看問題是否在自己身上，然后再進(jìn)行自我疏導(dǎo)，教會他們換位思考，設(shè)身處地的站在對方的角度思考，理解對方，那么矛盾就會得到很好的處理。

三、控制情緒，調(diào)節(jié)心態(tài)。

人的情緒是無法預(yù)測的，也是最復(fù)雜的。同時，情緒也是有兩面性的。一方面，情緒對人有積極影響；另一方面，情緒對人也有消極影響。初中生正處于性格形成的重要時期，情緒變化也是反復(fù)無常，政治老師必須對此進(jìn)行有效的引導(dǎo)，是學(xué)生能夠合理調(diào)控自己的情緒，可以運(yùn)用轉(zhuǎn)移注意力的方法、合理發(fā)泄法和理智冷處理法等。控制情緒，才能調(diào)整心態(tài)。在初中階段尤其是要磨礪學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，使學(xué)生能夠自覺抵制逃課、上網(wǎng)、談戀愛等不良行為的誘惑和思想上的影響，做出正確的選擇，堅(jiān)定正確的人生方向；面對挫折的時候，能夠以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力戰(zhàn)勝挫折和困難，堅(jiān)定不移的向著自己的目標(biāo)和夢想努力；最后一點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)：讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，既能為自己樹立遠(yuǎn)大的人生理想，又能夠從小事一步步努力做起，不斷戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、工作中的惰性，能夠吃苦耐勞，保持積極樂觀的心態(tài)，在磨練中獲得成長。

四、自我提升，做好楷模。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，可見其對學(xué)生人生的深刻影響力。中國自古以來就有“上梁不正下梁歪”的說法，因此，要想把學(xué)生塑造成一個品德高尚的人，教師首先要樹立好榜樣。一些教師在教育過程中仍然習(xí)慣以權(quán)威家長式的態(tài)度對待學(xué)生，專制壓服學(xué)生，強(qiáng)迫學(xué)生接受和服從既定的道德規(guī)則。不太關(guān)注學(xué)生的心理需要和情感需要，忽視對學(xué)生人格特點(diǎn)和個性發(fā)展的尊重，不善于化解師生間的矛盾，容易引起學(xué)生的反感情緒，造成師生關(guān)系緊張，不利于德育的實(shí)施。因此，政治教師自身必須要先轉(zhuǎn)變觀念，樹立終身學(xué)習(xí)觀念和自我提升意識，主動把握社會道德動態(tài)和道德信息，注意自身道德知識的更新和充實(shí)，身先士卒，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的良好楷模。

結(jié)語。

政治課教學(xué)就是學(xué)生人生道路上的指路明燈，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我認(rèn)為檢驗(yàn)政治課的課堂效果成敗的關(guān)鍵就在于老師教出來的學(xué)生思想道德品質(zhì)的好壞。因此，需要師生共同努力，為學(xué)生的成長鋪就坦途。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十三

協(xié)議人：張三，男，出生日期，工作單位，現(xiàn)住址。

協(xié)議人：李四，女，出生日期，工作單位，現(xiàn)住址。

張三與李四與×年×月登記離婚，現(xiàn)因雙方感情破裂協(xié)議離婚，協(xié)議如下：

一、張三與李四離婚。

二、婚生之女張×由李四撫養(yǎng)，張三自離婚之日起每月給付女兒張×撫養(yǎng)費(fèi)1000元，至其獨(dú)立生活時止。張三可每星期六探視女兒一次，時間為早8點(diǎn)至晚8點(diǎn)，由張三自行接送。

三、婚前財(cái)產(chǎn)各自所有，詳見清單。

四、共同財(cái)產(chǎn)及現(xiàn)有存款5萬元全部歸李四所有，張三可于領(lǐng)取離婚證后3日內(nèi)將其個人婚前財(cái)產(chǎn)、衣物取回，詳見清單。

五、現(xiàn)位于××市××區(qū)路×弄×號×室兩居室一套歸李四所有，李四給付張三房屋折價款10萬元，該房屋貸款由李四自行償還，張三協(xié)助李四辦理房屋過戶手續(xù)，相關(guān)費(fèi)用由李四承擔(dān)。

六、雙方無共同債權(quán)、債務(wù)。

七、張三一次性給付李四生活幫助費(fèi)30萬元。

上述第五項(xiàng)、七項(xiàng)均于領(lǐng)取離婚證后7日內(nèi)執(zhí)行。

協(xié)議人：協(xié)議人：

日期：日期：

附：財(cái)產(chǎn)清單。

1.離婚協(xié)議無須辦理公證，在離婚手續(xù)辦理完結(jié)時即可生效。

2.如一方未履行離婚協(xié)議，可經(jīng)過訴訟程序解決。

3.如離婚后發(fā)現(xiàn)對方隱匿財(cái)產(chǎn)，可在發(fā)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)兩年內(nèi)到法院起訴要求分割。

4.雙方婚前、婚后達(dá)成的財(cái)產(chǎn)協(xié)議均有效，可按該協(xié)議分割財(cái)產(chǎn)。

5.如果一方或雙方開辦公司，對股東身份、份額的約定要征得其他股東的同意，不能損害其他股東的優(yōu)先購買權(quán)。

6.子女撫養(yǎng)費(fèi)包括子女的基本生活費(fèi)、教育費(fèi)及醫(yī)療費(fèi)，今后如有大額醫(yī)療費(fèi)、教育費(fèi)等可雙方事先約定，如未約定依法雙方共同負(fù)擔(dān)，有爭議時可訴訟解決。

7.離婚后戶口遷移可雙方約定遷移時間，訴訟中一般不予解決此問題。

8.有多份離婚協(xié)議的，以最后一份為準(zhǔn)。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十四

實(shí)習(xí)報(bào)告要求。

(1)格式封面見附頁正文包括：實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)體會實(shí)習(xí)建議實(shí)習(xí)總結(jié)等。

(2)要求用a4紙輸出，左邊界3右邊界，上邊界，下邊界均為2.

正文：宋體，小四，行間距1.5倍。

正文標(biāo)題：黑體小二號段后：1行。

系別：信息工程系。

專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

班級：20xx級班。

姓名：

日期：20xx年月日

一，實(shí)習(xí)內(nèi)容[畢業(yè)實(shí)習(xí)的工種或崗位；在畢業(yè)實(shí)習(xí)中從事了哪些方面的具體工作；]。

二，實(shí)習(xí)體會[對自己所從事工作的認(rèn)識或掌握的程度，有何感想；]。

三，實(shí)習(xí)建議[通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，對本專業(yè)的專業(yè)知識，課程結(jié)構(gòu)有什么建議和想法]。

四，實(shí)習(xí)總結(jié)通過畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲等.

實(shí)習(xí)報(bào)告：報(bào)告都有基本的格式，就像工作報(bào)告，主要表述這一年或這一段時間的工作，計(jì)劃實(shí)施情況，就是一種公布式的報(bào)告，讓別人知道你在這一段時間的情況。

實(shí)習(xí)總結(jié)：就是實(shí)習(xí)完成后進(jìn)行的整體性總結(jié)和概括。在中遇到的困難，并且是如何克服的。總結(jié)自己獲得的經(jīng)驗(yàn)和解決問題的方法。

實(shí)習(xí)小結(jié)：就是在實(shí)習(xí)的過程中，某個時間段的小范圍的總結(jié)，對以后的實(shí)習(xí)和工作有指導(dǎo)性的作用，時常的反省吧可以這樣說。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十五

男方：，男，*族，**年**月**日出生，住所地，身份證號碼：

女方：，女，*族，**年**月**日出生，住所地，身份證號碼：

男女雙方于_____年_____月______日在_________登記結(jié)婚，并于______年______月_______日生育一子，取名________。因雙方性格不合，夫妻感情已破裂，已無和好可能，現(xiàn)雙方就自愿離婚一事達(dá)成如下協(xié)議：

一、男方與女方自愿離婚;。

二、子女撫養(yǎng)、撫養(yǎng)費(fèi)及探望權(quán)。

2、男方/女方_在不影響兒子學(xué)習(xí)、生活的情況下，可每個月探望兒子，但應(yīng)提前通知_男方/女方_。

三、關(guān)于夫妻共同財(cái)產(chǎn)的處理。

1、房產(chǎn)：夫妻雙方婚后購有坐落在______________________住房一套，登記在男方/女方(或雙方)名下，屬夫妻共有財(cái)產(chǎn)。離婚后，該套房屋歸男方/女方所有，雙方相互配合辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)。因辦理產(chǎn)權(quán)變更登記手續(xù)所應(yīng)支付的一切稅費(fèi)等均由男方/女方承擔(dān)。取得房屋所有權(quán)的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣×元，在本協(xié)議簽訂之日起×日內(nèi)付清。

2、車輛：×年×月×日購有×牌汽車一輛，離婚后歸男方/女方所有，取得的一方給予另一方經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償人民幣×元，在本協(xié)議簽訂之日起×內(nèi)付清。

3、股權(quán)、股票、債券等：(如前述依協(xié)議詳定)。

4、債權(quán)與債務(wù)：(如前述依協(xié)議詳定)。

5、雙方各自名下的其它私人財(cái)產(chǎn)(如首飾、衣服等)歸各自所有。

四、關(guān)于夫妻共同債務(wù)的處理。

男女雙方確認(rèn)在婚姻關(guān)系存續(xù)期間沒有發(fā)生任何共同債務(wù)，任何一方如對外負(fù)有債務(wù)的，由負(fù)債方自行承擔(dān)。

(如有，內(nèi)容依實(shí)際情況祥定)。

_______________________________。

上述協(xié)議事項(xiàng)，雙方保證切實(shí)履行;協(xié)議內(nèi)容如有隱瞞、欺騙、責(zé)任自負(fù)。

六、本協(xié)議書一式三份，男女雙方各執(zhí)一份，婚姻登記部門保留一份，具有同等法律效力。

七、本協(xié)議自雙方簽字，并經(jīng)婚姻登記機(jī)關(guān)辦理離婚手續(xù)之日起生效。

男方：______女方：_______。

年月日年月日。

登記離婚時雙方自愿簽訂的財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議，對雙方均有約束力。一方反悔以協(xié)議顯示公平為由請求法院變更或撤銷該財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議，法院經(jīng)審查未發(fā)現(xiàn)訂立該協(xié)議時存在欺詐、脅迫等情形的，一般應(yīng)當(dāng)依法駁回當(dāng)事人的訴訟請求。

夫妻協(xié)議離婚時，男女雙方必須親自到民政部門申請離婚。而且，他們應(yīng)當(dāng)在民政部門簽訂《離婚協(xié)議書》，并在《離婚協(xié)議書》中對婚內(nèi)財(cái)產(chǎn)分割、子女撫養(yǎng)、夫妻債務(wù)承擔(dān)等問題達(dá)成一致意見。通常情況下，如果是通過協(xié)議離婚，而且已辦完了離婚手續(xù)，男女雙方就應(yīng)當(dāng)按照《離婚協(xié)議書》中的約定，對婚內(nèi)財(cái)產(chǎn)進(jìn)行分割。任何一方當(dāng)事人都不能反悔。這是因?yàn)椋峨x婚協(xié)議書》是雙方當(dāng)事人在平等自愿的前提下，協(xié)商一致的結(jié)果。對于任何一方來說，這都是對自己財(cái)產(chǎn)權(quán)利的一種自由處分，該協(xié)議具有民事合同性質(zhì)，對雙方具有法律約束力。任何一方如果沒有特殊原因，都應(yīng)當(dāng)接受這一決定所帶來的法律后果。所以《最高院婚姻法司法解釋(二)》中規(guī)定：“離婚協(xié)議中關(guān)于財(cái)產(chǎn)分割的條款或者當(dāng)事人因離婚就財(cái)產(chǎn)分割達(dá)成的協(xié)議，對男女雙方具有法律約束力。”在現(xiàn)實(shí)生活中，個別當(dāng)事人出于急于離婚方面的考慮，可能會在財(cái)產(chǎn)分割方面向?qū)Ψ疆?dāng)事人做出一些讓步，甚至是較大的讓步，這在法律上也是允許的，畢竟這是男女雙方在平等自愿前提下，協(xié)商一致的結(jié)果。

【法律規(guī)定】。

《婚姻法》第39條規(guī)定：“離婚時，夫妻的共同財(cái)產(chǎn)由雙方協(xié)議處理;協(xié)議不成時，由人民法院根據(jù)財(cái)產(chǎn)的具體情況，照顧子女和女方權(quán)益的原則判決。”

《最高院婚姻法司法解釋(二)》第8條規(guī)定：“離婚協(xié)議中關(guān)于財(cái)產(chǎn)分割的條款或者當(dāng)事人因離婚就財(cái)產(chǎn)分割達(dá)成的協(xié)議，對男女雙方具有法律約束力。當(dāng)事人因履行上述財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議發(fā)生糾紛提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理。”

《最高院婚姻法司法解釋(二)》第9條規(guī)定：“男女雙方協(xié)議離婚后一年內(nèi)就財(cái)產(chǎn)分割問題反悔，請求變更或者撤銷財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議的，人民法院應(yīng)當(dāng)受理。人民法院審理后，未發(fā)現(xiàn)訂立財(cái)產(chǎn)分割協(xié)議時存在欺詐、脅迫等情形的，應(yīng)當(dāng)依法駁回當(dāng)事人的訴訟請求。”

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十六

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十七

二、實(shí)習(xí)時間。

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)。

四、實(shí)習(xí)單位和部門。

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容：要求字?jǐn)?shù)不低于5000字。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)。

附：指導(dǎo)教師評語：

指導(dǎo)老師簽名：

xxx學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院。

注意要點(diǎn)。

寫一份對自己有益的實(shí)習(xí)報(bào)告，在我看來要包括以下幾個方面：

1．你實(shí)習(xí)的單位是如何聯(lián)系的？

2．你的實(shí)習(xí)單位是什么公司，安排你要做什么？

3．講述一件你實(shí)習(xí)期最難忘的事，因?yàn)檫@也是你從中得到的最多的；

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十八

除存檔號之外所有空格必須填寫。

1、學(xué)部：信息工程學(xué)部。

2、系別：計(jì)科專業(yè)填寫計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù);。

信科、信管、電商專業(yè)填寫信息科學(xué)與技術(shù)。

3、實(shí)習(xí)名稱：畢業(yè)實(shí)習(xí)。

4、企業(yè)導(dǎo)師：填寫所在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師姓名。注意：該老師姓名應(yīng)與報(bào)告最后一頁中企業(yè)導(dǎo)師簽字的姓名一致。

5、校內(nèi)導(dǎo)師：計(jì)科1班：劉芳;。

計(jì)科(微軟)2班：伍永豪;。

計(jì)科(微軟)3班：周鳳麗;。

信科1班：李欣;。

信管1班：曾志華;。

電商1班：李慶。

二、實(shí)習(xí)任務(wù)書(報(bào)告第2頁)。

1、根據(jù)自己的情況填寫校內(nèi)校外實(shí)習(xí)地點(diǎn)(單位)及實(shí)習(xí)崗位。

2、實(shí)習(xí)時間：

參加校外實(shí)習(xí)的：201x年2月13日-201x年3月11日。

3、企業(yè)實(shí)習(xí)導(dǎo)師、校內(nèi)實(shí)習(xí)導(dǎo)師姓名與封面一致。

4、實(shí)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)自己的情況詳細(xì)填寫。

5、校內(nèi)實(shí)習(xí)導(dǎo)師簽名處時間填寫：校內(nèi)校外實(shí)習(xí)的第一天。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容的'填寫。

1、表格上方的周數(shù)及日期必須填寫，不可空白。

2、實(shí)習(xí)內(nèi)容及完成情況：每周至少記錄兩次，實(shí)習(xí)內(nèi)容必須詳細(xì)記錄，不可三言兩語。

3、企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)記錄：須有企業(yè)導(dǎo)師詳細(xì)填寫，并記錄填寫時間，如有學(xué)生自己填寫的，必須有企業(yè)導(dǎo)師的簽名，學(xué)生不可代簽。此處不可空白。

4、校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)記錄：必須由校內(nèi)導(dǎo)師本人詳細(xì)填寫，并記錄填寫時間。

四、實(shí)習(xí)考核鑒定表。

1、個人總結(jié)：此處學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束之后根據(jù)要求填寫，要求一千字以上。

2、實(shí)習(xí)成績評定意見：

(1)企業(yè)導(dǎo)師評語、綜合評價：必須由企業(yè)導(dǎo)師填寫、簽字(填寫時間)并加蓋實(shí)習(xí)單位公章。此處不得空白，三項(xiàng)缺一不可。

(2)校內(nèi)導(dǎo)師評語、綜合評價及實(shí)習(xí)綜合成績：此處由校內(nèi)導(dǎo)師填寫。落款的時間統(tǒng)一為201x年3月20日。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇十九

教學(xué)反思的主要對象有：回顧反思、記錄改進(jìn)自己的教學(xué)行為和理念；觀摩反思同事的教學(xué)行為和理念，參與集體交流研討，診斷自己或同事的教學(xué)問題，提出解決問題的對策；分析反思公開發(fā)表的課堂實(shí)錄（課例）意圖、理念，對比反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)別人成果的可資借鑒之處。

（二）熟悉反思過程。

反思過程一般包括以下幾個步驟：發(fā)現(xiàn)問題分析問題提出假設(shè)驗(yàn)證假設(shè)。也有人以經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，將教師反思分為以下四個環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)觀察分析抽象的重新概括積極的驗(yàn)證。在此過程中提高教師的反思能力，從而提高他們的教學(xué)能力。

（三）明確反思方式。

1.內(nèi)省式反思，即通過自我反省的方式來進(jìn)行反思，可通過反思日記、課后備課、成長自傳等方式完成。

2.學(xué)習(xí)式反思，即通過理論學(xué)習(xí)或通過與理論對照進(jìn)行反思。

3.交流式反思，即通過與他人交流來進(jìn)行反思，可用觀察交流、學(xué)生反饋、專家會診和微格教學(xué)等方法。觀摩交流，即教師之間相互觀摩，根據(jù)交流觀摩的實(shí)際情景，進(jìn)行分析提出問題，共同研究解決問題的方案。學(xué)生反饋，即教師通過從學(xué)生那里了解到的自己教學(xué)效果情況，分析提出改進(jìn)措施，使之達(dá)到學(xué)生期望的效果。專家會診，即專業(yè)研究人員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行教師定期對教師教學(xué)行為會診，從中發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的不足，并通過共同研究來解決問題。微格教學(xué)，即以少數(shù)學(xué)生、教師或?qū)＜覟閷ο螅谳^短的時間內(nèi)嘗試做小型的課堂教學(xué)，并把教學(xué)過程制成錄像，課后反復(fù)觀看交流，積極聽取他人的意見和建議。

4.研究式反思，即通過教學(xué)研究來進(jìn)行反思。以研究的態(tài)度從事教學(xué)、以研究的視角反思教學(xué)、以反思的成果改進(jìn)教學(xué)。

（四）掌握反思方法。

1.自我提問法。指教師對自己的教學(xué)進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評價后提出一系列的問題，以促進(jìn)自身反思能力提高的方法。這種方法適用于教學(xué)的全過程。如設(shè)計(jì)教學(xué)方案時，可自我提問：學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識儲備，怎樣依據(jù)有關(guān)理論和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)易于為學(xué)生理解的教學(xué)方案，學(xué)生在接受新知識時會出現(xiàn)哪些情況，出現(xiàn)這些情況后如何處理等。備課時，盡管教師會預(yù)備好各種不同的學(xué)習(xí)方案，但在實(shí)際教學(xué)中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學(xué)生不能在計(jì)劃時間內(nèi)回答完問題，師生之間、生生之間出現(xiàn)理解分歧等。這時，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，思考為什么會出現(xiàn)這樣的問題，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，怎樣的策略與措施更有效，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行。教學(xué)后，教師可以這樣自我提問：我的教學(xué)是有效的嗎，教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，這個亮點(diǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么，哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)，我從中學(xué)會了什么等。

2.行動研究法。行動研究是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。如合作討論是新課程倡導(dǎo)的重要的學(xué)習(xí)理念，然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們看到的往往是一種形式化的討論。如何使討論有序又有效地展開即是我們應(yīng)該研究的問題。問題確定以后，我們就可以圍繞這一問題廣泛地收集有關(guān)的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上提出假設(shè)，制定出解決這一問題的行動方案，展開研究活動，并根據(jù)研究的實(shí)際需要對研究方案作出必要的調(diào)整，最后撰寫出研究報(bào)告。這樣，通過一系列的行動研究，不斷反思，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平必將有很大的提高。

3.教學(xué)診斷法。課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學(xué)問題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問題。教師可以通過自我反省法或小組頭腦風(fēng)暴法，收集各種教學(xué)病歷，然后歸類分析，找出典型病歷，對病理進(jìn)行分析，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問題的對策。

4.交流對話法。教師間充分的對話交流，無論對群體的發(fā)展還是對個體的成長都是十分有益的。如在集體備課時，教師可以向同事提出自己在教材解讀、教材處理、教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)等方面遇到的疑點(diǎn)與困惑，請大家?guī)椭治觥⒃\斷、反思，并集思廣益提出解決辦法。這樣合作反思、聯(lián)合攻關(guān)，可達(dá)到相互啟發(fā)、資源共享、共同成長的目的。

5.案例研究法。在課堂教學(xué)案例研究中，教師首先要了解當(dāng)前教學(xué)的大背景，在此基礎(chǔ)上，通過閱讀、課堂觀察、調(diào)查和訪談等形式收集典型的教學(xué)案例，然后對案例做多角度、全方位的解讀。教師既可以對課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析，也可以圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)理念進(jìn)行研討，還可以就其中涉及的教學(xué)理論問題進(jìn)行闡釋。

6.觀摩分析法。他山之石，可以攻玉。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課，并與他們進(jìn)行對話交流。在觀摩中，教師應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué)；我上這一課時，是如何組織課堂教學(xué)的；我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā)；如果我以后教這一課時，會如何處理通過這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)、得到提高。

7.總結(jié)記錄法。一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，教學(xué)方法運(yùn)用是否得當(dāng)，學(xué)生思維能力與動手能力是否得到了富有成效的訓(xùn)練，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn)；學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，其成敗得失的原因何在？還有什么困惑？等等。把這些想清楚，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。

9、對比法。過去的經(jīng)歷對我們來說雖不可回，但我們可以通過反思它的對立面來堅(jiān)定我們今后面對這類問題的態(tài)度，用另一種方法會怎樣？我先這樣做會怎樣？這樣的反思并非事后諸葛，它暗示著我們下一次類似經(jīng)歷，該怎樣去做。

10、因果法。事物處于普遍聯(lián)系的狀態(tài)之中，事物的發(fā)展都有其過去和未來，找出過去經(jīng)歷的因果關(guān)系，可以讓我們更清楚地把握將要發(fā)展的方向。為什么會出現(xiàn)這種狀況？我這樣教會出現(xiàn)什么結(jié)果？教師經(jīng)過這樣的反思，其自主性、自覺性一定會得到很大程度的'提高。

11、歸納法。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一般是在自然狀態(tài)下零星地存在與我們的記憶之中甚至于記憶之外，而一旦我們將它們聯(lián)系起來，找出它們的共同之處，這些經(jīng)驗(yàn)就會顯現(xiàn)出一般規(guī)律了。我這些成功有相同之處嗎？我堅(jiān)持這樣做會怎樣呢？經(jīng)過這樣的歸納反思，找出了解決問題的策略。

12、換位法。橫看成嶺側(cè)成峰。人的認(rèn)識受自我經(jīng)歷的局限，會使自己的認(rèn)識產(chǎn)生偏離，這樣容易產(chǎn)生沖突，如果我是學(xué)生會怎樣想？如果我教會怎樣設(shè)計(jì)？經(jīng)常進(jìn)行這樣的移位換情反思，對于形成互助平等、教學(xué)相長的學(xué)習(xí)氛圍是大有裨益的。

（五）養(yǎng)成反思習(xí)慣。

教師的成長過程也就是不斷反思、重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實(shí)踐基本看法的過程。讓教師真正意識到并切身體驗(yàn)到反思對其專業(yè)發(fā)展的作用，對于督促教師自覺進(jìn)行反思、養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣具有重要意義。教師自身也應(yīng)樹立高度的責(zé)任感、培養(yǎng)持之以恒的精神、創(chuàng)造良好的反思氛圍，養(yǎng)成自覺反思的好習(xí)慣。

四、教學(xué)反思只是課后才做的事情嗎？

其實(shí)不然，教學(xué)反思應(yīng)貫穿于教師的整個教學(xué)生涯，而不是某一階段的特殊任務(wù)。教學(xué)反思不單單是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的總結(jié)，它是伴隨整個教學(xué)過程的監(jiān)控、分析和解決問題的活動。就一節(jié)課而言，教學(xué)反思應(yīng)貫穿于整個教學(xué)過程，而不應(yīng)只是課后才做的事。課前反思可以明確目標(biāo)，加強(qiáng)自覺實(shí)踐；課中反思可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益；課后反思可以使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化，促進(jìn)教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。一句話，時時是反思之時，處處是反思之地。

五、如何寫好教學(xué)反思？

（一）從文體結(jié)構(gòu)上，我們建議把教學(xué)反思看成一事一議的實(shí)用性議論文。其寫作結(jié)構(gòu)可以概括為教學(xué)實(shí)例得失（成敗）分析理性思考，第一、二部分是反，第三部分是思。第三部分是重點(diǎn)，應(yīng)詳寫，盡量寫出深刻的切實(shí)可行的方案策略。

一般來說，首先敘述具體的教學(xué)活動（應(yīng)簡略些），接著分析在這一活動中自己的成敗得失之處，最后針對成敗得失，結(jié)合新課程、新理念談自己的思考和感悟。

（二）從寫作內(nèi)容上看，大致可以從以下五個方面選擇話題來寫教學(xué)反思：

1.寫成功之處。如教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧粚哟吻宄l理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理有意使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，把他們詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用，也可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。

2.寫不足之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學(xué)時的參照物。

3.寫教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些智慧的火花常常是不由自主地突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4.寫學(xué)生創(chuàng)新。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生總會有創(chuàng)新的火花在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教師的教學(xué)水平。

5.寫再教設(shè)計(jì)。一節(jié)課下來，靜心沉思：本節(jié)課摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有何創(chuàng)新；知識點(diǎn)上有什么新發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招術(shù)；解題的誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當(dāng)、訓(xùn)練是否到位。及時記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出再教設(shè)計(jì)，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度。

總而言之，寫教學(xué)反思，貴在及時、貴在堅(jiān)持。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教。長期積累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收獲。

離婚協(xié)議的重要性和注意事項(xiàng)（通用20篇）篇二十

這是沿襲了傳統(tǒng)理論研究思路，以構(gòu)建整個會計(jì)系統(tǒng)內(nèi)的漸進(jìn)而有序的整體框架為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)考慮系統(tǒng)的和諧性和嚴(yán)密性。此時的會計(jì)理論研究囊括了理論研究方法本身的、涉及會計(jì)本質(zhì)、會計(jì)目標(biāo)以及會計(jì)規(guī)范的諸多范疇，并以對各個會計(jì)概念的定義和嚴(yán)格劃分為理論起點(diǎn)，展開對各概念間相關(guān)性（聯(lián)系性）、隔離性（矛盾性）的分析，以增進(jìn)和完善各概念間的意義。它旨在通過理論研究建立會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)務(wù)的包容關(guān)系，即會計(jì)實(shí)務(wù)僅作為會計(jì)理論的實(shí)現(xiàn)、檢驗(yàn)和反饋工具而隸屬于會計(jì)理論，成為驗(yàn)證理論的手段，而會計(jì)理論則保持一種“溶萬變于不變”的狀態(tài)直接影響實(shí)踐、決定實(shí)踐。

在這種研究方法下，會計(jì)人員因?yàn)槊鎸χ兓欢ǖ纳鐣?jīng)濟(jì)環(huán)境，不得不對會計(jì)工作的先決條件作出某種推斷，這就導(dǎo)致了會計(jì)假設(shè)的設(shè)立，即以有限的事實(shí)和觀察為基礎(chǔ)，事先形成一個主觀穩(wěn)定的假想環(huán)境，事實(shí)上，這種定性研究帶來的模糊性本身就埋下了不準(zhǔn)確的隱患，從而導(dǎo)致理論研究橫向發(fā)展的自我否定和縱向發(fā)展的困難。例如，歷史成本原則即由幣值穩(wěn)定假設(shè)發(fā)展而來，但結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中普遍存在的通貨膨脹，這顯然無法成立，由此誕生了實(shí)務(wù)處理爭議頗多的“通貨膨脹”會計(jì)。其關(guān)鍵原因在于它違背了會計(jì)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)之一，正是這種理論的深層次混亂造成了實(shí)務(wù)處理的困難。

由此可見，會計(jì)研究企圖走單純理論的道路，拋棄實(shí)踐的需要和實(shí)務(wù)操作的影響是不可能的。

二、會計(jì)實(shí)務(wù)單向研究的弊端。

這種研究思路以會計(jì)的自發(fā)性為前提，認(rèn)為會計(jì)是一種既存的計(jì)算程序和方法的總和，它的自然屬性已足以使它隨環(huán)境而進(jìn)行自我糾正和優(yōu)化，因此會計(jì)研究只是對這些程序和方法進(jìn)行關(guān)于統(tǒng)一性的規(guī)定和政策性的限制。

這種研究方法的缺陷是沒有自己明確的研究目標(biāo)，具有盲目性。它只簡單行使了解釋實(shí)務(wù)操作的功能，并可能由于缺乏理論上的有效判斷標(biāo)準(zhǔn)而無法對實(shí)務(wù)形成正確判斷。這樣一來，它與實(shí)務(wù)的同步性乃至滯后性使理論本身喪失了前沿指導(dǎo)作用。同時，失去理論基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)發(fā)展，也會由于找不到依據(jù)而為會計(jì)信息提供者的舞弊行為創(chuàng)造前提條件。

當(dāng)然，這種研究方法在會計(jì)發(fā)展的起步和完善階段也能起到積極作用。在起步期里，會計(jì)理論需要在實(shí)務(wù)中積累，因此對實(shí)務(wù)依賴性強(qiáng)；在完善期里，由于新技術(shù)的引進(jìn)和社會信息反饋、接受周期縮小，兩者的差異能迅速地彼此滲透，并有選擇地吸收，從而使理論和實(shí)務(wù)的運(yùn)作幾乎同步發(fā)展。

該如何改進(jìn)？

一、高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)思路。

1．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法這里所強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法是指以教育思想的轉(zhuǎn)變和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用為特征，在強(qiáng)調(diào)教學(xué)“硬件”現(xiàn)代化的同時，也強(qiáng)調(diào)教學(xué)主體（教育者）思想現(xiàn)代化。只有將現(xiàn)代化的管理思想和先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)備結(jié)合起來，才能最大限度在實(shí)踐性教學(xué)中發(fā)揮作用。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法并不是對傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法的否定，而是要求做到傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的有機(jī)結(jié)合。

?2．貫穿于教學(xué)活動的全過程傳統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)，就其形式一般是指課后練習(xí)和校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，其目的主要在于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。這與高職高專培養(yǎng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的會計(jì)人才是不相符的。應(yīng)把實(shí)踐性教學(xué)作為一種基本的教學(xué)手段貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，包括校內(nèi)與校外，課堂內(nèi)與課堂外，日常教學(xué)活動與測試檢查等。

?3．專業(yè)課全方位開展實(shí)踐性教學(xué)有些教師，甚至學(xué)生也認(rèn)為，實(shí)踐性教學(xué)主要是會計(jì)專業(yè)課，這種理解是片面性的，除了會計(jì)課程外，其他專業(yè)課如統(tǒng)計(jì)、法律、證券、金融、稅收等課程，也應(yīng)根據(jù)其自身的特點(diǎn)和規(guī)律采用不同的實(shí)踐性教學(xué)方式。只有全方位開展實(shí)踐性教學(xué)活動，才能真正發(fā)揮高職的優(yōu)勢，培養(yǎng)社會所需要的符合高職培養(yǎng)目標(biāo)的會計(jì)人才。

二、高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)形式。