演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？以下是我幫大家整理的最新演講稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

面具的演講稿篇一

面具的演講稿篇二

動物和孩子有著天然的密切關系，在孩子童話般的思維中，動物永遠是他們的伙伴。主題《動物，我們的朋友》給予孩子一個與動物親密接觸的機會。本次活動內容是制作動物面具，根據《綱要》精神，結合主題意圖及幼兒的年齡特點，以興趣為導向，我制定了三個原則：一是給予孩子寬松、自主的空間，尊重孩子的自主選擇和自由表現，二是突出“創造”這一核心力量，材料的投放上以各種廢舊材料為主，充分啟發幼兒的想象、創造，隱含環保意識的培養。在制作技能及方法上不拘一格，鼓勵幼兒在探索中發現和創新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗，在師生有效地互動中以肯定、啟發為基礎，使每個孩子都能得到發展，獲得成功，并鼓勵他們自由表現，大膽表現童真和童趣。

1、 引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動物面具。

2、 激發幼兒制作面具并參與表演的興趣。

活動重難點：引導幼兒抓住動物的主要特征進行創造性表現。

活動準備：

1、 范例兩個；動物面具若干。

2、 卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

3、 音樂《金蛇狂舞》。

一、引起興趣。

早上在上班的路上，老師碰到了圣誕老人，原來圣誕老人是邀請老師去參加他們的新年化裝舞會的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢？（面具）

二、幼兒觀察。

1、這兩個是什么面具？你從哪里看出來的？

2、這兩個面具是用什么材料做的？

3、你還看見過什么動物面具？（幼兒自由回答）師幼一起觀看動物照片。

4、你們想去參加化裝舞會嗎？圣誕老人給我們提出了一個小小的要求，那就是一定要戴著自己設計的動物面具才能參加，你想設計什么樣的動物面具，對大家說說吧！

三、幼兒制作。

1、教師介紹各種材料。

2、幼兒嘗試設計并制作動物面具，教師給予能力弱的孩子適當的引導和幫助。

3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

四、參加舞會。

請幼兒戴上自己做的面具隨著音樂一起狂歡。

動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現的對象。孩子們通過前三周對動物朋友的認識，已初步了解了動物的面部具體特征，因此在這次的家長開放日活動中我選擇了這個紙趣活動《動物面具》。在活動的選材上我用的大多是一些廢舊材料，如報紙、毛線、筷子、彩紙等，但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一，我提供的范例老虎面具和獅子面具，制作方法不同，有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動物面具參加新年化妝舞會，他們別提有多開心了。

活動過后我反思了一下， 有亮點也有許多不足之處：如在教育資源綜合利用上，家長們通過收集各種制作的材料，了解了幼兒在園的所作所為，并參與了幼兒的活動準備，增進了親子情感。 師幼互動方面，我能很好地引導幼兒觀察、講述動物面具的制作方法，使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識。幼兒的參與積極性高，能主動地講述所看、所知，也能主動地進行創造，動物面具效果好。 在動物狂歡會的情境創設上，我充分利用多媒體照片、音樂磁帶等，使幼兒的興趣達到最高點。不足之處是在一節課的時間里讓大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定難度的，所以有些孩子在操作時速度有些跟不上。另外孩子們在下筆時不夠大膽，畫的形象不夠大，以至于制作出來的面具有些小，這跟孩子們平時的繪畫習慣有關，以后還需經常練習。

總之，這節課孩子們學的很輕松、很開心，最關鍵的是讓在不知不覺中學到了很多知識。

面具的演講稿篇三

1. 欣賞中國的地方戲劇--川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術，引發學生對川劇藝術的喜愛愿望，學尊重地方藝術，加強民族情感。

2、了解川劇"變臉"藝術的有關知識和面具的制作方法，鼓勵學生大膽想象，并探索"變臉"和面具的不同表現形式。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

準備《說唱臉譜》的視頻、臉譜范作、面具半成品、油畫棒。

過程回憶上節課的知識點。

師： 小朋友，記得上節課我們欣賞的精彩表演是什么嗎?

師：變臉有什么作用?

2、展示上節課的成果，提出疑問。

師：上節課我們一起設計了外形獨特、五官夸張、富有裝飾感的臉譜面具。請你們拿出上節課做的面具。請幾位同學上來展示一下作品。他們做得漂亮嗎?對比一下老師手中的面具，有沒有發現還有缺少了什么?延伸用多媒體代替了枯燥呆板的解說。如通過播放《說唱臉譜》動畫片段，既幫助學生了解不同色彩所表達的不同人物性格特點和學會運用對比強烈的明亮色彩搭配，使學生的了解更直觀，更清晰，聲音、圖象的感官刺激讓學生對知識的掌握更牢固。

重點提示1知識學習與實際生活相聯系，學生面具的作業設計與表演相結合，學以致用。

2最后我讓學生戴上面具表演，再度活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，又能夠培養學生的表現力。

環境創設1.在美工區提供有關面具的圖書、圖片和具有特色的娃娃、彩色紙等材料，供幼兒制作面具2.在音樂區提供臉譜和，引導幼兒運用臉譜進行表演。

日常活動引導幼兒繼續關注、收集關于我國京劇文化的信息，互相交流，并充實到展覽中。

1. 幼兒對面具有了一定的認識，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經常練習。

2. 孩子對面具非常感興趣，能體驗到制作面具的快樂。

2、大班主題活動教案：多彩的服裝教案(附教學反思)

在我們的現實生活中離不開服裝。我班的幼兒平時對身邊幼兒和教師的服裝特別注意，并私底下討論著。為了能讓幼兒對各種服裝有更好的認識，我設計了這個活動。

1、引導幼兒在教師的層層提問下，仔細觀察、思考、交流自己對服裝的認識。

2、教幼兒注意傾聽同伴的'談話。

3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達觀點的能力。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

讓幼兒能更流利的表達自己的觀點

1、一些特殊功用服裝的圖片。

2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。

活動過程

1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談論愿望。

2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。

1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?

2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)

3、談論日常的生活服裝(氣候變化)

4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?

1、教師總結談話內容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。

2、活動延伸：讓幼兒自己設計服裝，并談談自己設計的服裝。

教學反思

從幼兒的現實生活出發，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學效果是顯著的。如能在教學過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。

3、大班科學活動教案：夏天的雨多彩的雨教案(附教學反思)

活動意圖：

接連的炎熱之后，雨水帶來的涼爽讓人非常愜意。幼兒對雨十分好奇，有濃厚的興趣，也有很多疑惑，并對此充滿幻想。

本活動從幼兒這一興趣點出發，抓住當前夏季這一教育契機，根據大班幼兒思維和認知發展的特點，在大班幼兒已有的語言儲備的基礎上，力爭更進一步的豐富幼兒語言詞匯量，促進幼兒的語言表達能力。

本活動利用視、聽、講、做的結合，主要運用示范模仿法和表演法，在幫助幼兒感知和了解雨的特征、引導幼兒用聲音和動作對夏天的雨進行模仿之余，通過場景表演和提問設置，引發幼兒對雨的思考，打開幼兒思維的空間，發展幼兒創造性思維。激發幼兒熱愛大自然的情感，并在活動中得到良好的情緒體驗。

面具的演講稿篇四

今天我又和媽媽一起做了一個沙和尚面具，想知道怎么做的嗎？請看下文。

第一步，先畫沙僧的頭。先在硬卡紙上畫兩條垂直的線，再在線的上方畫兩條弧線，這樣沙僧的頭就畫好了。接著，在頭頂的位置畫兩條直線，就是金箍了。在金箍上再畫一個月牙形。然后，畫沙僧的眼睛和鼻子。再畫沙僧的嘴巴，他的嘴巴是大大的橢圓形。最后一步，就是畫沙僧的大胡子了。

第二步，描邊和涂色。用馬克筆給畫好的圖案描邊。然后，給金箍涂上黃色，給嘴巴涂上棕色和紅色，給大胡子涂上黑色。瞧，一個沙僧面具就做好了。

最后一步，把沙僧面具從硬卡紙上剪下來。再穿上橡皮筋，就可以戴上了。一個沙僧面具就大功告成了。

面具的演講稿篇五

在我小的時候，我經常會纏著媽媽給我買面具，然后就會拿到幼兒園去炫耀。在幼兒園里大家還一起著面具玩游戲，我們還會把面具交換著戴。有一次，我們的教材里有一個要求自己做面具的手工材料，我要做的是美猴王孫悟空，一個晚上便大功告成。第二天到幼兒園，老師給我打了98分的高分，讓我樂得合不攏嘴。從那以后，我也就獨獨鐘情于那個美猴王面具了。

面具給孩童的我們帶來了很多的快樂。

前幾天，我翻箱倒柜的找一個筆記本，筆記本沒找到，倒是把那個面具找到了，勾起了我快樂的回憶。我把美猴王面具戴上試了試，發現小了很多，這才清醒：“哦，原來我長大了。”這也才發現，我現在對于面具也已經不再有那么狹隘的解釋了。

讓我們摘下面具，以真誠的心去面對每一個人。

兒童的世界里，沒有面具便沒有了樂趣。成人的世界里，有了面具就有了欺騙。沒有面具的世界不會完美，有了面具的世界不再完美。