演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學在中國為的演講稿篇一

張老師，各位家長朋友大家好。

我是家長，首先感謝張老師給我這個機會與在座的各位一起探討對孩子的培養和教育的問題。其實，梁云姝在學習和班級各方面工作中能保持一個相對好的狀態，離不開各科老師的關注，特別是班主任老師的傾心付出。

家庭是孩子成長的搖籃，家長是孩子一生的老師，我相信，每個家長都希望把孩子培養成一個相對出色的人才。今天我只跟大家探討一個問題，就是如何培養孩子讀書寫作方面的習慣。

記得上一次來開家長會，散會的時候有位家長問我說，你就是梁云姝的媽媽嗎，梁云姝的作文寫的很好，你是怎么教她的。當時我就感覺有點慚愧，其實梁云姝的作文寫的并不算好，但，今天在這里，我還是愿意就對她寫作文的一些指導方法問題跟大家一起分享。

首先，從一開始上學的時候，我就引導她多讀書，我覺得不閱讀的孩子就像一扇房子沒有窗戶，陽光射不進來。讀書和不讀書的孩子，他的人生軌跡是完全不同的。好在，我的孩子比較喜歡讀書，我也特別喜歡幫她買一些符合她年齡特點又有良好影響的書籍，梁云姝非常喜歡兒童作家楊紅櫻、湯素蘭、伍美珍，以及曹文軒的作品，凡是他們出版的書，她都及時買下來一睹為快，幾年下來，孩子的書柜已經滿滿的，她讀的書已經有上百本。另外因為我是初中語文老師，所以我也讓她讀一些中學生要讀的國內外文學名著，比如《假如給我三天光明》《湯姆叔叔的小屋》《老人與海》《愛的教育》之類的作品，雖然對她來說內容有些深奧，但我認為看一本好書，就好象跟一個偉大的人在面對面的談話，會讓孩子的思想更加深刻心靈更加清澈。另外，我覺得府新小學確實是一座書香校園，很重視對學生讀書習慣的培養，每次放寒暑假的時候，學校都會給各個年級的孩子精心推薦幾部假期里閱讀的文學作品，這樣的機會我從來不會錯過，每次學校推薦的課外書，我都會讓孩子及時去買來讀一讀。并且每次讀書的時候，我都讓孩子拿著筆，把書中一些好的詞語或者句子畫出來，記在腦子里，不能讓讀書流于形式，只看個故事看個笑話，要從中學習優秀的寫作語言和方法。慢慢的讀的書多了，腦子里的積累也多了，好的詞語和句子也多了。這樣，她寫作文的時候偶爾就能用上一些比較好的成語或句子，使她的作文能增點色彩。

第二，我要求孩子必須多寫作，這方面的教育，我堅持了三年。孩子從幼兒園跨入府新小學上一年級的那天開始，我就給她規定，每個周必須要寫一篇日記或者作文。我在網上給她開通了qq空間，所有她寫的文字，我都給她打出來，保存在空間日志里。剛上一年級的時候，她還不會寫幾個字，那么就以拼音來代替，或者她口述，我給她打字。三年以來，我一直這樣堅持著，不管作業怎么多，不管多么想出去玩，每周一篇作文的習慣決不能改，漏掉的下個周必須補上去。一二年級的時候還可以，三年級以后基本上語文老師每個周末都會布置寫一篇作文，我就不給她增加負擔，以免產生逆反的情緒，所以我規定把老師布置的作文寫好就算完成本周的任務。這樣，從她一年級開始到三年級結束，在她的空間日志里，已經有一百多篇作文。有時她看著網友瀏覽自己文章并寫下評論，也有一種小小的滿足感。

第三，我認為滿足她的成就感，激起寫作興趣還有一個辦法，就是給她投稿。三年級，她報名參加威海晚報小記者活動，雖然小記者沒什么具體的活動，但小記者的文章卻可以在報紙上優先發表。因此，我就陸續幫她修改一些以前寫過的像樣的作文，向報社投稿。五月份她的第一篇作文《春天的詩》在威海晚報上發表的時候，孩子非常興奮，反反復復看了好幾遍，半年下來，在威海晚報上共發表作文十篇左右。這些對孩子來說，不但有成就感，也是一筆寶貴的經驗和財富。梁云姝經常說班上很多同學的作文寫的很好，老師經常表揚，其實我覺得家長如果注意幫助孩子積累，幫助孩子投投稿，讓孩子享受一下作品變成鉛字見諸報端的成就感并不是很難。

第四，我想談談如何具體指導孩子寫作文。偶爾會有朋友這樣問我，該怎么指導孩子寫作文，孩子寫出來的文字太平淡，就像記流水賬。其實我也有同樣的困惑，每當孩子問我媽媽這個作文怎么寫，說實話我一時也不能馬上給她一個具體的思路，寫作，畢竟不是千篇一律的有固定模式的東西，千人千面，每個人都會有自己的風格。但給她一些方法的引導也是必要的，每當這個時候，我會幫她找出類似的課文，或者在網上查找一些相同題目的學生作文來給她作參考。當然，我不是讓她照搬照抄別人的語言。我要讓她學習別人好的寫作思路和結構。找到一篇優秀文章后，我會讓她讀一遍，然后關掉電腦讓她分析給我聽，別人的作文是按照怎么樣的思路來寫的，比如第一段寫什么，第二段寫什么，結尾寫什么。學習了別人良好的結構設計，就好比心中有了骨頭架子，再想一想用怎樣的語言或示例去添血加肉，讓文章變得豐滿起來。長此以往，慢慢的孩子在心里對許多類型的作文題目也漸漸有了一些框架結構的經驗積累。

比如說，遇到寫景色的文章，如：春。可以按照這樣的結構來寫。第1段總寫春的美以及給人的感受，最后一段照應開頭再總結一下春美景以及給人帶來的啟示或抒發了怎么樣的感情。中間的幾段可以這樣安排第2段寫春天的色彩，第3段寫春天的聲音，第4段春天的味道，第5段寫春天的希望。中間幾段也可以這樣按地點安排：第二段春天的田野，第三段春天的公園，第四段春天的海濱，第五段春天的校園。春夏秋冬凡是寫景的作文都可以按照這幾種結構來安排，結構清楚，語言優美，就不會顯得文章很空洞。

再比如遇到寫人的文章，如：我的老師。第一段總的寫老師的外貌特點性格愛好等，第二段和第三段通過一件或兩件典型的事來表現老師的性格特點或者高尚品格，最后一段寫老師對自己的影響，并表達對老師的尊敬感激或懷念之情。

再比如寫讀后感或觀后感之類的文章。第一段介紹看過的文章或作品的大體內容，第二段具體寫作品中哪個人物，或者哪個鏡頭哪個情節最令你感受深刻，給你怎么樣的啟發。第三段可以聯系自己的學習或生活談談自己在這方面的經驗體會，第四段可以還是要和第一段照應一下，再來寫寫這次讀過的作品給自己什么樣的感受和啟示，表達喜愛之情。

總之，腦子里總結了經驗，以后遇到類似的作文題目，自己好歹心中有個大體的思路 ，就不至于每次都絞盡腦汁，翻來覆去泛泛其談，甚至無話可說。

以上，是我個人針對孩子在閱讀寫作方面習慣培養的一些粗淺的做法認識，有不當之處歡迎各位家長予以指正。

當然，我在培養孩子方面還有許多煩惱和困惑的地方，比如她性格不夠大方，不能踴躍參加學校的各項活動，上課不能積極響亮的回答問題;比如她習慣養成的不好，經常丟三落四忘拿東西，或者因為貪玩不按時寫作業，讀英語也是隔三差五不能每天堅持。

總之，孩子的心靈猶如一張白紙，一杯清水，需要老師和家長共同的描繪和引導，讓我們在培養教育孩子的道路上攜手并進，使每個孩子都養成終身受益的好習慣，帶著老師和家長的關注和期望，走出更廣闊的人生。

最后祝張老師和各位家長工作順利，快樂每一天。

謝謝大家。

學在中國為的演講稿篇二

大家好！我是來自教育戰線的一名選手。已過而立之年，兒子今年已經五歲了，五個春去秋來，五載花落花開，在教育孩子的成長歷程中，我與在座各位家長一樣，傾注了全部的心血。真是可憐天下父母心啊！今天，與各位共話家庭教育這個話題。朋友們，這是一個我們司空見慣的話題，但這個話題卻關系數億家庭幸福、關乎中華民族的興衰榮辱！因此，在今天這個講臺上，我要向各位家長朋友們說一聲：為孩子健康成長撐起一片晴空，是我們每個為人父母的神圣職責！

俗話說：“父母是孩子的第一任老師。”如果說，孩子的出生是父母的幸福與榮耀，那么，孩子的撫養和教育則是父母的責任和義務。千百年來，無數的家長，為了兒女的成長，他們含辛茹苦，任霜花染白了雙鬢，任辛勞壓彎了脊梁，他們用天地可鑒的博大的愛心，鑄起了“以德育人，為國教子”的座座豐碑。

言傳不如身教。在我縣一個偏僻的大深山里，有一對貧窮的農村夫婦，他們終日勞作在田間地頭，侍奉著年邁多病的母親，艱難的養育著一雙兒女。日復一日，他們未曾嘆息，年復一年，他們不曾抱怨，只是默默地支撐著這個家庭。為給兒女掙夠學費，多少次他們頂風冒雪，上山砍柴;為給母親治病，多少次他們披星戴月，從幾十里外請來醫生，把熬好的中藥點點滴滴地喂進母親的口中。這一對連自己名字也不會寫的可敬的農村父母，對于孩子的教育，他們沒有講過一句大道理，但是，他們卻用這些無聲的行動，把中華民族勤勞善良、堅韌頑強和孝敬父母等傳統美德的種子深深地播撒到了孩子們的心田。當兩個孩子雙雙大學畢業的時候，有人問他們“你們的父母是怎樣把你們教育得這樣優秀?”這兩個孩子異口同聲地說“是父母的行動為我們樹立了做人的榜樣。”是的，朋友們，父母這些無聲的行動，在孩子們心中樹起了一支永遠的標桿，這支標桿上所閃爍的光芒，將照亮子女一生的征途！那將是兒女一生的財富哇！

精神的力量是無窮的，隨著我們的生活水平的提高，許多家長提出了“再窮也不能窮孩子”的主張，都想讓孩子過得“富裕”點兒，這也是我曾經的想法，但前不久，我看完《家庭》雜志上的一篇報道，卻使我對這種思路產生了深深的思考。

是的，朋友們，為國教子，當以德為先啊！在中國這個有著幾千年燦爛文明的國度里，孟母為給孩子一個良好的成長環境，幾易其居，最終成就了。孟子的百世豐功、岳飛母親在兒子背上所刺的“精忠報國”，成就了岳家將領千古忠臣的美名。在跨入新世紀的今天，無數的家長，用他們崇高的品質，平凡的言行和對兒女情深似海的關愛，為祖國和人民培養了無數建設人才。正因為有了這樣千千萬萬的優秀的家長為子女的成長撐起的這片晴朗的天空，正因為有了這片晴空里茁壯成長的優秀的子女，我們偉大的中華民族才能像這樣從一個輝煌走向了另一個新的輝煌！

長江后浪推前浪，一代更比一代強，”家長朋友們，家庭教育也是為國出力，子女優秀就是為國爭光。朋友們，讓我們攜起手來，共擔家教重任，共育祖國棟梁，共同為中華民族的偉大復興而努力奮斗！

謝謝大家！

學在中國為的演講稿篇三

今天陽光燦爛，可我卻被感冒折磨得格外疲憊，整個人無精打采的，心情自然也很糟。在上課鈴聲的催促下無奈地向教室走去，準備布置學生自習。走進教室我卻看到了意想不到的情景——幾乎全部的學生臉上洋溢著期盼的興奮，眼睛盯著教室門口，小手高高舉起，后排有的學生還站了起來。一看到我就更高地舉手，還急切地叫著：“我、我、老師，我......”黑板上整齊地寫著一些多音字、形近字等。原來，學生們都在爭搶今天小組競賽的機會。

瞬間，我的心里有說不出的慚愧和感動。為自己的偷懶而慚愧，被學生的熱情所感動。在這種感動里，疲憊和困倦不知不覺消失的無影無蹤;在這種熱情里，我走上講臺，走進課文，跟學生一起完成了精彩的一課。

課后，我在想，今天的精彩源于我的改變。我也經歷過毫無頭緒的自主學習，經歷過流于形式的小組合作，經歷過死氣沉沉的匯報展示，經歷過啟而不發的感悟點撥，經歷過毫無興趣的評價效果。我也感到束手無策，總是煩躁地責備學生不聽話、不配合。面對責備，學生更加不敢說、不愿說。

于是，我開始認真改變，認真去想“假如我是學生”。以前，我總是問學生：“聽清楚了嗎?”現在我會問：“不知道我說明白沒有?”以前，我總是認為學生應該這樣，應該那樣;現在，我總是在想，我這樣做學生會同意嗎?能接受嗎?一開始，學生并沒有發現什么不同，漸漸地，他們感受到了我對他們的尊重，對他們的關注，也開始有了不同程度的變化，有的敢說了，有的想學了......首戰告捷，我再接再勵，開始在小組捆綁式評價上想辦法。當然，無論做什么，我都不忘提醒自己“假如我是學生”。

首先，我以學生的身份和每位小組長互相學習，教給他們組織學習的順序、分配任務的方法、語言表達的技巧等，讓組長們有了跟老師做朋友的優越感和被老師信任的責任心。然后，我又用學生容易接受的方式制定出符合學生心理的一些競賽規則和評價制度。以此調動學生參與的積極性，激發他們好學樂學的興趣。收到一定效果之后，接著再提高要求。讓所有學生都意識到：如果不全員參與、快速學習，就沒有進入競賽的資格;如果不積極交流、大膽表達，就不會產生集體的智慧;如果不開動腦筋、大膽創新，就失去必勝的籌碼......整個過程，我都站在學生的角度去思考、去引導、去參與、去幫助。一段時間之后，就形成了在小組學習時，組長目的明確、組織有序，組員積極參與、服從分配的狀態;加上競賽規則和評價制度的激勵，大多數學生熱情高漲，唯恐落后。

這也許只是微不足道的收獲，卻帶給我滿心的驚喜和感動。在課改的道路上，在教學的過程中，還會有很多困難，我愿意和學生一起學習，一起努力。讓“假如我是學生”的思想時刻伴我前行。

學在中國為的演講稿篇四

大家好！

懷著心中的喜悅，帶著由衷的祝福，我們大家歡聚一堂，共同祝賀xx、xx夫婦喜進職稱，做了爺爺奶奶，及他們二人的兒子兒媳喜得千金。很高興受東道主xx、xx夫婦及兒子兒媳的委托，做今天滿月喜宴的主持人。首先我代表東道主對各位朋友、佳賓的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。

孩子是父母的希望，祖國的未來，望子成龍是每位家長心中的愿望和期盼，應該說從孩子的呱呱落地到長大成人，無不凝結著父母的辛勤汗水。

小天使帶著對未來的憧憬來到了這個五彩繽紛的世界、充滿著愛的人間，走進了充滿溫馨幸福的家庭。三十天來，x氏家族上上下下、左左右右、男男女女、老老少少對小天使獻出了無限的愛，小天使也在眾星捧月中快樂而健康的成長著。讓我們大家以熱烈的掌聲祝小天使健康快樂，同時也祝x氏家族人丁興旺，后繼有人。

今天各位佳賓朋友又在百忙中前來為xx家祝賀道喜，xx、xx夫婦及兒子兒媳除備席招待各位以外，還將發表熱情洋溢的講話來答謝大家。下面就請大家以熱烈的掌聲歡迎東道主xx講話。

為了x氏家族的人丁興旺、后繼有人，

為了我們在座各位家庭幸福、安康，

為了我們的祖國繁榮和昌盛。

干杯！

學在中國為的演講稿篇五

走在校園中你會不經意地發現，一個個步履匆匆的身影，一雙雙寫滿疲憊的眼睛……人生的春天就被我們匆匆越過。在教育這片園地里，我們無怨無悔，那是因為我們心中有愛，心中有春天!

因為有愛，才有了聞雞起舞、樂此不疲;才有了笑迎學生……

今天我還想對我班的學生說：我是深愛著你們的!因為愛你們，我不斷改變自己的個性，試圖改進自己的工作方法;因為愛你們，我戰勝悲觀，鼓勵自己也鼓勵你們：態度決定高度，差距就是潛力;因為愛你們，即使是躺在床上我也在捫心自問，是不是我的忽視我的批評我的處罰已深深地傷害到了你;因為愛你們，我多么渴望走近你們，多么愿意包容你們的過失，多么渴望看到你們每天都是快樂的、有成就感的。我一直視孩子高于自己的生命, 可為什么時間的天平卻傾向你們?現在我明白了，孩子是我生命的延續，你們卻讓我增加了生命的廣度，鍛造了生命的硬度，提升了生命的高度!

如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

有時我總是這樣問自己："我教的學生們生活在什么之中呢?"

用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對學生充滿愛的教師的每一堂課，都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。三尺講臺，日復一日，年復一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。