隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)民的數(shù)量與日俱增，網(wǎng)絡(luò)無(wú)疑成為信息傳播的主要途徑之一。20xx年微博進(jìn)入內(nèi)測(cè)階段，快速在消費(fèi)群中蔓延，一個(gè)新的跨時(shí)代運(yùn)勢(shì)而生-微文化，微時(shí)代。微博正在逐步改變我們的`生活，我們的思想，我們的英語(yǔ)口語(yǔ)也要走向“微”時(shí)代新潮流。英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)如何才能適應(yīng)微時(shí)代呢，以下舉措大家可以嘗試一下。

首先，讓課堂時(shí)間更符合人腦能集中精神的時(shí)長(zhǎng)，即20分鐘。而為了解決現(xiàn)代人生活、工作繁忙而難以固定時(shí)間上課的特點(diǎn)。

其次，在每日課堂話題上，抓住最新熱點(diǎn)，讓學(xué)員與老師討論如“datingshows”“jobsandhisapple”等話題，打破了照本宣科的傳統(tǒng)課堂形式，使學(xué)員通過(guò)課程真正達(dá)到學(xué)英語(yǔ)的目的——能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行流利自如的溝通交流。

然后，在教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)上，走在英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的最前端，不斷開(kāi)發(fā)各類學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，不論學(xué)員是用電腦還是用手機(jī)，不論是在家里還是在外地，均可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，適應(yīng)了時(shí)代的潮流，更增加了學(xué)員學(xué)英語(yǔ)的欲望。

最后，與學(xué)員溝通、互動(dòng)過(guò)程中，非常注重對(duì)微博的使用，每天通過(guò)發(fā)布具有時(shí)代感的“英語(yǔ)名言”“唯美句子”“英語(yǔ)笑話”“學(xué)說(shuō)地道口語(yǔ)”“英語(yǔ)視頻”“英語(yǔ)歌曲”等勵(lì)志、有趣的內(nèi)容，為粉絲們創(chuàng)造提供一個(gè)輕松學(xué)英語(yǔ)的“微環(huán)境”。

將這四步走好，大家的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)很快適應(yīng)這個(gè)“微”時(shí)代，走向“微”時(shí)代潮流的前端。

如何才能說(shuō)流利的英語(yǔ)?說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，我們主要應(yīng)做到四件事： 理解 --回答 --提問(wèn) --口頭表達(dá)。你只要自我訓(xùn)練這四項(xiàng)基本技能(或找一位可以訓(xùn)練你 的老師)，就會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。下面就和網(wǎng)小編一起來(lái)了解下英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)技巧吧!

你應(yīng)該區(qū)別講求準(zhǔn)確性的口頭訓(xùn)練與講求"被理解"的口頭交流之間的區(qū)別。如果你為交流而說(shuō)英語(yǔ)，那么你犯的 錯(cuò)誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流(那可不是容易的!)。如果你確實(shí)是在交流，那么即使你犯錯(cuò)誤也沒(méi)有 關(guān)系，只要這些錯(cuò)誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭 表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)會(huì)妨礙別人理解你的錯(cuò)誤就可以了。

練習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)力的方法是要采取積極主動(dòng)而非被動(dòng)的方式。如果老師在介紹一篇課文時(shí)稍加一個(gè)短評(píng)，并且提出一 個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地聆聽(tīng)。例如，老師說(shuō)："今 天我準(zhǔn)備給你們讀一則講述一個(gè)意外事件的故事。讀完之 后，我要問(wèn)你們這件事是如何發(fā)生的。"這會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積 極認(rèn)真地聽(tīng)，以求找到問(wèn)題的答案。如果老師只是說(shuō)："請(qǐng) 聽(tīng)這個(gè)故事"，學(xué)生們則沒(méi)有聆聽(tīng)的重點(diǎn)。他們的雙眼可能 是睜著的，但頭腦確是封閉的。

這是因?yàn)槟惆丫Ψ旁诼?tīng)單詞上，而不是理解意思上。不要聽(tīng)單個(gè)的單詞，然后就試圖把它們譯成漢語(yǔ)，應(yīng)該聽(tīng)懂全文的意思。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，要排除漢語(yǔ)干擾。這正是優(yōu)秀 譯員所要具備的：他們先要弄懂一段語(yǔ)言的意思，然后把它譯成另一種語(yǔ)言，以便聽(tīng)者可以聽(tīng)懂說(shuō)話的大意。

·交流信息。這是我們每天最常見(jiàn)的交流形式。你的朋友 告訴你他/她在業(yè)余時(shí)間所喜歡做的事。你仔細(xì)聽(tīng)，然后 告訴他/她你在業(yè)余時(shí)間所想做的事。你就如此這般回 答。在這種交流中，你一般會(huì)大量使用一般現(xiàn)在時(shí)。

·敘述。你的朋友用過(guò)去時(shí)告訴你一段經(jīng)歷(他/她如何誤車，然后上班遲到，老板說(shuō)些什么，等等)。你仔細(xì)聽(tīng)，然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中，你一般會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。按時(shí)間順序講述一個(gè)故事較為容 易：某事開(kāi)始于……，然后敘述正文，最后結(jié)束講述。

·交流看法和觀點(diǎn)。你的朋友告訴你他/她對(duì)某事的看法， 他/她先描述一段場(chǎng)景，然后發(fā)表他/她的意見(jiàn)，并給出 理由。你仔細(xì)聽(tīng)，然后以同樣的方式作出回答。你有可 能陳述事實(shí)(你從報(bào)紙上讀到的東西)，給出一個(gè)或幾個(gè)例子，然后說(shuō)明你的看法。你很可能用些諸如 in my opinion…， i think…， i agree with what you say， but…和 i''m afraid i disngree.i think…等短語(yǔ)。

當(dāng)我遇見(jiàn)外國(guó)人，我所擔(dān)心的是該談什么主題。我該怎么辦呢?

不錯(cuò)，平時(shí)多練習(xí)以提高你的英語(yǔ)口語(yǔ)，但不要指望遇 見(jiàn)外國(guó)人(我想你所指的是來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人)這個(gè)辦法。如果這樣的話，你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就少多了。首先，經(jīng)常遇見(jiàn)外國(guó)人是不容易的;其次，他們可能不愿被你用來(lái) 練英語(yǔ);再者，如果你與一位外國(guó)人交談，你可能會(huì)對(duì)自己 的英語(yǔ)水平不甚清楚，無(wú)法表達(dá)自己的思想(就像你所提的 事例一樣)。那么，你該怎么辦呢?你可以給你自己創(chuàng)造機(jī) 會(huì)。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類似問(wèn)題的人練 習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。你可以定期參加英語(yǔ)會(huì)話課，在老師 的監(jiān)督下練習(xí)，也可以和與你情況相當(dāng)?shù)呐笥丫蹠?huì)，共同敲 定一個(gè)談話的主題。可以選一些你們講中文時(shí)了解或愿意聊 的話題。當(dāng)你心中感到言之有物的時(shí)候，你就會(huì)找到你所需 要用的詞來(lái)表達(dá)你的思想，這是個(gè)自明之理。

如果你在聽(tīng)廣播的話，為什么非要寫下一個(gè)完整句子呢?廣播的播音通常是段英語(yǔ)口語(yǔ)。它并不是聽(tīng)寫。我想你 所說(shuō)的是你沒(méi)有抓住單個(gè)單詞的意思。我的建議是：在聽(tīng)廣播時(shí)，不要試圖抓住個(gè)別單詞的意思，要集中注意力聽(tīng)完整的句子，盡力抓住全文的意思。也就是說(shuō)你一定要根據(jù)上下 文判斷新單詞的意思。要訓(xùn)練自己為理解文章的意思而聽(tīng)廣 播，而不是為個(gè)別單詞而聽(tīng)廣播。

一門外國(guó)語(yǔ)最難掌握的一項(xiàng)技巧就是聽(tīng)懂母語(yǔ)講話人用 正常速度所說(shuō)的自然語(yǔ)言的能力。另外，在體育報(bào)道中，語(yǔ) 速通常是快的。聽(tīng)一場(chǎng)賽馬或汽車比賽的評(píng)論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)評(píng) 論員幾乎都跟不上自己的速度，因?yàn)樗︴陨纤吹?的項(xiàng)目的進(jìn)行速度。你可以通過(guò)幾個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)懂母 語(yǔ)講話者說(shuō)話的能力。一種辦法是使用"有聲讀物"。這些 讀物以錄音帶、cd或錄像帶的形式出版。它們主要包括著 名演員朗讀的小說(shuō)或傳記，這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽(tīng)別人讀的母語(yǔ)講話者的。

在陌生人面前你覺(jué)得膽怯，對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有自信。為 什么呢?因?yàn)槟闩卤蝗顺靶Α＿@種情況尤其會(huì)影響講外語(yǔ)的 成年人。(越年輕就越?jīng)]有顧忌!)你該怎么辦呢?你可以先 說(shuō)服自己講別人的語(yǔ)言出了錯(cuò)誤并不是件丟人的事。設(shè)想將 情景反過(guò)來(lái)，外國(guó)人在努力與你講中文。你會(huì)怎么辦?你會(huì) 嘲笑他們的語(yǔ)病，還是會(huì)去幫助他們呢?許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，尤其是那些長(zhǎng)期在國(guó)外的，了解學(xué)英語(yǔ)的人努力講英 語(yǔ)的情形，一般都會(huì)有耐心、寬容地提供幫助。了解到這一點(diǎn)，你就可以試著與外國(guó)人交談。仔細(xì)聽(tīng)，大體弄懂他們談的是什么。"輪到"你說(shuō)話的時(shí)候你可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。 你認(rèn)為自己可能誤解的地方，可以請(qǐng)與你交談的人解釋，你 也可以請(qǐng)他們糾正一兩個(gè)關(guān)鍵的錯(cuò)誤。這樣你會(huì)慢慢建立起信心。

你的頭腦中不要想中文。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)，你應(yīng)該帶著英語(yǔ) 思維聽(tīng)，不要試圖給你聽(tīng)到的每個(gè)英語(yǔ)單詞都找到一個(gè)中文 的對(duì)等詞。如果你頑固堅(jiān)持，就會(huì)完全聽(tīng)不懂意思，也就聽(tīng) 不到什么英語(yǔ)。不要拘泥于單個(gè)的詞，應(yīng)集中精力努力弄懂整個(gè)詞組、句子和段落的意思。聽(tīng)到不理解的地方，努力從上下文中推導(dǎo)含義。聽(tīng)完一篇英語(yǔ)后，(用英語(yǔ))回憶一下 它講的是什么，考考自己。

費(fèi)解的問(wèn)題!"虛擬"是英語(yǔ)中很少使用的一個(gè)語(yǔ)法形式。可能你是要我推薦那些聽(tīng)起來(lái)像真正的英語(yǔ)，而不像語(yǔ) 法書的英語(yǔ)錄音。如果這樣，我建議你查閱出版社的英語(yǔ)語(yǔ) 言教學(xué)目錄，找到"讀物"部分，選擇有聲讀物(即磁帶里 的故事書)。選擇自己認(rèn)為適合的等級(jí)，然后選擇你喜歡的 題目訂購(gòu)。如果你的英語(yǔ)水平較高，你可以買或借"有聲圖 書"，這是由演員朗讀的原版小說(shuō)。

錯(cuò)誤只有在嚴(yán)重影響交流的時(shí)候才構(gòu)成問(wèn)題。如果與你交談的人理解你所說(shuō)的大部分，那你做得很好，犯了多少錯(cuò)誤沒(méi)有多大關(guān)系。如果你愿意，可以請(qǐng)英語(yǔ)水平比你高的人 替你糾正，但這樣通常很乏味，而且干擾交流。如果與你交談的人能理解你說(shuō)的意思，那就很好，完全不應(yīng)該擔(dān)心錯(cuò)誤。

你之所以老是把中文譯成英語(yǔ)，是因?yàn)槟愕目谡Z(yǔ)技巧尚未達(dá)到讓你自信的水平。你在參加交談前需掌握四項(xiàng)技巧.它們是： --理解 --回答 --問(wèn) --說(shuō) 因此你要集中提高這些技巧：訓(xùn)練自己理解英語(yǔ)口語(yǔ)，訓(xùn)練自己?jiǎn)枂?wèn)題，訓(xùn)練自己回答問(wèn)題，最終說(shuō)英語(yǔ)。你在掌握了前三項(xiàng)技巧后，就可以水到渠成地掌握最后(也是最難的)一項(xiàng)：說(shuō)。

你說(shuō)得對(duì)：理解口語(yǔ)或文章要比讓別人理解你說(shuō)或?qū)懙臇|西容易。這是因?yàn)槔斫馐且环N接受性的技巧，而說(shuō)和寫是 創(chuàng)造性技巧。我們能理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們能表達(dá)的，我們?cè)谑褂媚刚Z(yǔ)時(shí)也是這樣。你接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)之后，應(yīng)該訓(xùn)練自己使用那些你能馬上回想起的語(yǔ)言表達(dá)思想。你找不到恰當(dāng) 的詞匯的時(shí)候(見(jiàn)到或聽(tīng)到時(shí)可能能理解，但需要時(shí)卻用不上)，你不得不用別的詞來(lái)表達(dá)你的意思。堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)，盡量多地閱讀。長(zhǎng)此以往，這將提高你說(shuō)和寫的水平。

口頭語(yǔ)言是人們交際的工具。人只要在社會(huì)上生存一天。就離不開(kāi)口語(yǔ)的運(yùn)用，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的飛速發(fā)展，人際交往越來(lái)越頻繁，口語(yǔ)的使用頻率越來(lái)越高，因此，培養(yǎng)有口才的全面發(fā)展的人才，是社會(huì)發(fā)展的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》在“作文教學(xué)”部分指出：“口頭表達(dá)和書面表達(dá)在現(xiàn)代生活中具有同樣重要的意義。”這就是要求語(yǔ)文教師在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中把口語(yǔ)訓(xùn)練與寫作訓(xùn)練放在同等重要的位置上。下面我就從課內(nèi)與課外兩個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄甑母咧姓Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練的初步探索。

一一克服畏懼心理的好辦法從93屆高中學(xué)生入學(xué)時(shí)的情況來(lái)看，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力比較差，大倍分學(xué)生在大眾面的回答問(wèn)題時(shí)，態(tài)度忸怩，口語(yǔ)不清，甚至詞不達(dá)意，男生在這方面尤為突出。那么，怎樣消除這種害畏懼心理呢？課堂教學(xué)是語(yǔ)文課最基本的授課形式，也是進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的主要場(chǎng)合。課堂朗讀是克服學(xué)生畏懼心理的最好形式。照本朗讀學(xué)生的心理壓力小，站起來(lái)讀課文就放得開(kāi)，畏懼心理就慢慢消失。膽子孝聲音小的學(xué)生要多讓他們站起來(lái)讀，逐步提高其口語(yǔ)能力。

一一口語(yǔ)表達(dá)的初期訓(xùn)練課堂提問(wèn)，是教師在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的一種形式，也是進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的初期訓(xùn)練方法，是發(fā)揮性的口語(yǔ)練習(xí)。課文后的思考練習(xí)題，有不少是要求口頭答的。這就為教師進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練提供了材料和問(wèn)題。幾乎每課都有這樣的練習(xí)題，只要堅(jiān)持不懈地讓學(xué)生口頭回答、就可達(dá)到訓(xùn)練目的。為了達(dá)到好的效果，如果沒(méi)有訓(xùn)練題目時(shí)，可以自行設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問(wèn)題和選擇答題的'學(xué)生是十分重要的。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)除了考慮難易適中，開(kāi)拓學(xué)生的思路外，還要考慮學(xué)生經(jīng)認(rèn)真思考后能否回答出來(lái)，該提示什么，補(bǔ)充什么等。不至于使學(xué)生站起來(lái)答不出而感到尷尬。在選擇回答問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，根據(jù)問(wèn)題的難易程度，請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)不同，口頭表達(dá)能力不同的學(xué)生來(lái)回答。在教學(xué)中持久地堅(jiān)持這種訓(xùn)練，既完成了課文教學(xué)任務(wù)，又提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，達(dá)到了一箭雙雕的效果。

——指令性口語(yǔ)訓(xùn)練口語(yǔ)訓(xùn)練要經(jīng)常化，要形成一種習(xí)慣，要給每個(gè)學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉的場(chǎng)合。這樣才能人人都講，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。五分鐘即興講話目的就是這樣．訓(xùn)練的形式可以是多樣的，如講見(jiàn)聞，講故事，談理想等．學(xué)生們盡管讀高中了，但還是喜歡聽(tīng)故事和講故事的。所以開(kāi)故事會(huì)是寓教于樂(lè)的一種好的訓(xùn)練方式。除了上面這幾種外，課本中的說(shuō)話訓(xùn)練也是進(jìn)行五分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練的素材。在高二我根據(jù)課文單元訓(xùn)練的題目，安排了“五分鐘講話”。

為了使學(xué)生重視，我按十分制計(jì)成績(jī)，作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入期末語(yǔ)文成績(jī)中。

這次訓(xùn)練的內(nèi)容是第三冊(cè)第二單元的單元訓(xùn)練題。單元要求是演講，我把它換為“五分鐘即興演講”。可按訓(xùn)練中的題目講，也可自己確定演講題。

——嚴(yán)格正規(guī)的口語(yǔ)練習(xí)演講，是口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)訓(xùn)練的是高形式。為了檢查我兩年來(lái)的訓(xùn)練結(jié)果和進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，我在高二下學(xué)期講完教材內(nèi)容后，用了六個(gè)課時(shí)進(jìn)行“我愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的班級(jí)演講比賽。不限定時(shí)間，題目自擬。為了讓學(xué)生作充分準(zhǔn)備以便演講成功，我提前兩個(gè)星期告訴學(xué)生，讓他們做充分的準(zhǔn)備。由于沒(méi)有限制題目，學(xué)生的題目五花八門，但都圍繞主題。有“歡迎您到河口來(lái)”，有“河口四季美”，有“河口的菠蘿芒果向你笑”，有“請(qǐng)到河口瀟灑走一回”等等，比賽進(jìn)行得緊張有序、掌聲陣陣。氣氛異常熱烈。學(xué)生們既當(dāng)聽(tīng)眾。又做演講者，還是評(píng)委，他們高興極了。收到了意想不到的效果。

3、其實(shí)老外碰到亞洲人心里通常就有點(diǎn)怕聽(tīng)不懂的心態(tài)，又加上我們聲音比較平坦的話就會(huì)像蜜蜂嗡嗡嗡……老外的活潑夸張是跟我們亞洲人不同的，，觀察他們講話，就知道"語(yǔ)調(diào)表情夸張"已是他們說(shuō)話的一部份。其實(shí)我發(fā)現(xiàn)這里很多人的每個(gè)字發(fā)音都很美，再來(lái)就可以把一長(zhǎng)句分成很多phrase， phrase by phrase地念，再串接起來(lái)，用語(yǔ)調(diào)營(yíng)造你想表達(dá)出來(lái)的意境。其實(shí)大家說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)，跟著美劇murmur就會(huì)慢慢悟出來(lái)。

4、老外不怎么欣賞含蓄美，他們就是要感情外放~不然看美劇都這么自然，因?yàn)樗麄兲焐褪茄輪T。

5、單詞語(yǔ)音只是一個(gè)一個(gè)磚頭，不注意語(yǔ)調(diào)老是一板磚一板磚的，容易把老外拍死。語(yǔ)調(diào)就是設(shè)計(jì)圖紙了，磚頭怎么個(gè)疊放，是要造偉岸的大廈，還是溫馨的小別墅。這樣老外更容易理解。

引導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)取得突破并不是那么困難，關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會(huì)很快體會(huì)到隨心所欲說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。小編整理了以下練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的方法，希望能幫助到你!

一、角色游戲

這個(gè)練習(xí)可由一小組朋友或僅兩個(gè)人來(lái)做，即設(shè)想一個(gè)真實(shí)的生活場(chǎng)景并一起表演出來(lái)。首先，決定每個(gè)人表演什么角色。如你可設(shè)定你在一個(gè)商店購(gòu)物，而另外一個(gè)人是商店的工作人員;或者設(shè)想你們一起在另一個(gè)國(guó)家旅行;還可以扮演不同國(guó)家的元首在一起討論。你們可以選擇任何一個(gè)情景，但都要用英語(yǔ)來(lái)表演，同時(shí)，也要注意語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言，這些也能表達(dá)出你們的想法。如果你表演的是一個(gè)嚴(yán)肅的角色，一定不要笑。如果需要，可以在開(kāi)始前用中文表述你們的角色，但表演開(kāi)始之后要絕對(duì)嚴(yán)格要求自己——杜絕中文!

二、一起玩

如果你不喜歡運(yùn)動(dòng)，做一些其他喜歡的事情。或許你喜歡打撲克或其他游戲，或許你喜歡旅游、露營(yíng)、徒步旅行或去動(dòng)物園，確保是一些你可以與其他人一起做的事情。不管選擇什么樣的活動(dòng)，邀請(qǐng)一些朋友，擁有一段美好的時(shí)間，做你喜歡的事情，并一起享受快樂(lè)的英語(yǔ)環(huán)境。

三、一起戶外散步

這個(gè)方法聽(tīng)起來(lái)太簡(jiǎn)單了，并且是很令人享受的一種方法。在第l章我們學(xué)到愛(ài)英語(yǔ)是多么重要，沒(méi)有比在放松的時(shí)候做練習(xí)更好的方式可以使我們愛(ài)上英語(yǔ)了。這一方法可以由兩到三個(gè)人簡(jiǎn)單地完成，如果人太多，你就沒(méi)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。在你們散步的過(guò)程中，用英語(yǔ)談?wù)撘?jiàn)過(guò)的每件事。如果覺(jué)得困難，可以從簡(jiǎn)單的做起，如僅僅指著某事物彼此詢問(wèn)：“那是什么?”如果有人不知道，可以誠(chéng)實(shí)地回答：“我不知道。”不要浪費(fèi)對(duì)話時(shí)間去查詞典，但你可以記下不知道的單詞以后查詢。你每天在外面常見(jiàn)的事物是最重要的詞匯的一部分，要經(jīng)常用英語(yǔ)練習(xí)談?wù)撨@些事物。

“這個(gè)路口你想往右轉(zhuǎn)還是往左轉(zhuǎn)?”“你認(rèn)為今天的天氣如何?”“你知道這棟樓是干什么的嗎?”“這家商店都賣些什么?”“我們要在這兒停下買些水果嗎?”過(guò)馬路時(shí)，可能會(huì)說(shuō)：“小心，注意看車!”不管在哪里、做什么，討論一些自然的話題。

如果你不是很好動(dòng)的人，或者你喜歡坐著，你同樣會(huì)喜歡這項(xiàng)練習(xí)。選擇一個(gè)繁華的地方如一個(gè)購(gòu)物中心的廣場(chǎng)，找一個(gè)舒適的地方坐下，與你的朋友一起討論走過(guò)的人們。

四、信息和郵件

這個(gè)方法對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)而言并非最好的，但可以幫助你讀寫。不過(guò)，你可以大聲說(shuō)出你讀到或?qū)戇^(guò)的每句話，這可幫助你習(xí)慣英語(yǔ)朗讀。

這個(gè)方法的好處是不需要很多額外的時(shí)間，你有很多經(jīng)常通過(guò)郵件和短信交流的朋友。詢問(wèn)你的一些朋友，看他們是否想提高英語(yǔ)水平，嘗試將你的短信或郵件換成英語(yǔ)。而且，你可通過(guò)改正彼此的錯(cuò)誤使這個(gè)方法效果更好。

五、重復(fù)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人們對(duì)話

首先，錄下一段以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人們的對(duì)話，你可以從一部電影、一個(gè)cd獲取對(duì)話，亦可網(wǎng)上下載，或通過(guò)其他任何可找到兩個(gè)母語(yǔ)為英語(yǔ)的人的對(duì)話的方式獲取。(如果你要現(xiàn)場(chǎng)錄音，最好先取得他們的允許。)然后，和你的朋友一起聽(tīng)錄音。現(xiàn)在你可以扮演其中一個(gè)人，而你的朋友扮演對(duì)話中的另外一個(gè)人，重復(fù)錄音中的內(nèi)容，努力使你們的發(fā)音與錄音相同。請(qǐng)你的朋友仔細(xì)聽(tīng)你的發(fā)音，并在你的發(fā)音與錄音不同時(shí)糾正你。這種練習(xí)只適合用較短的對(duì)話，但需要多次重復(fù)。口語(yǔ)的進(jìn)步是通過(guò)質(zhì)量衡量的，而非數(shù)量。記住練習(xí)不會(huì)使之完美，但會(huì)使之固化。所以，首先要努力改變發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，并且不要忽略語(yǔ)速。

仔細(xì)聽(tīng)錄音中的外國(guó)人哪段說(shuō)得比較慢，哪段說(shuō)得比較快，反復(fù)練習(xí)直至你的語(yǔ)速與之相同，但不要比以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人速度快。當(dāng)你的朋友認(rèn)為你的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速與錄音相同時(shí)，開(kāi)始反復(fù)重復(fù)這段對(duì)話，持續(xù)這樣做直至你感到舒服和自然。

即便你說(shuō)的英語(yǔ)不像外國(guó)人那樣準(zhǔn)確，也不要灰心。沒(méi)有哪兩個(gè)人聽(tīng)起來(lái)是一樣的。你的聲音并不需要一定得像別人。以這樣的練習(xí)方式，你要大力關(guān)注你的口音、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ)是隨時(shí)隨地的

二、做好記錄

英語(yǔ)學(xué)習(xí)者一般都會(huì)遇到這樣的情況，那就是在和別人說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候會(huì)突然有一句話不知道怎樣表達(dá)，或者知道一點(diǎn)點(diǎn)，東拼西湊半天擠不出來(lái)那句話，也不知道自己說(shuō)的正不正確。遇到這種情況該怎么辦呢?方法多多，每天我們或多或少都會(huì)遇到一些不會(huì)表達(dá)的句子或單詞，如果我們找一個(gè)專門的小本子把它們都記錄下來(lái)，然后再有目的的解決這些問(wèn)題，我們的英文一定會(huì)一天一個(gè)進(jìn)步的。

下文是應(yīng)屆畢業(yè)生小編給大家分享的雅思聽(tīng)力口語(yǔ)的練習(xí)方法，大神推薦的考試技巧，大家不要錯(cuò)過(guò)哦。

我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)一個(gè)缺乏廣泛英語(yǔ)環(huán)境的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高口語(yǔ)能力的最好辦法：首先是最簡(jiǎn)單的背誦，再找個(gè)外教進(jìn)行實(shí)彈演習(xí)。因?yàn)榧热皇菍?shí)彈演習(xí)就不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，至少也得像"大專辯論會(huì)"那樣，選個(gè)話題找好資料做好充分準(zhǔn)備，只有這樣的"交流"才能真正獲益。

總的來(lái)說(shuō)，找外教練口語(yǔ)，不能盲目崇拜，而要理性一些，在有準(zhǔn)備的情況下才能獲得最大的收獲。

專家指點(diǎn)：攻克口語(yǔ)靠自己練口語(yǔ)找不找老外?到英語(yǔ)角?到俱樂(lè)部?找什么樣的partner?上述幾個(gè)問(wèn)題實(shí)質(zhì)上都是圍繞如何攻克口語(yǔ)而展開(kāi)的，那我們不妨來(lái)談一下"口語(yǔ)究竟要怎么學(xué)"，解決了口語(yǔ)怎么學(xué)的問(wèn)題，上面的問(wèn)題也就迎刃而解了。

對(duì)于"口語(yǔ)好"的理解，大致可分為以下幾個(gè)境界：

1.談吐精湛、論理透徹，用詞到位、傳神，甚至達(dá)到了"一言以興邦"的力度。

2.交流無(wú)障礙。用英語(yǔ)與外國(guó)人交流可以隨心所欲、談天說(shuō)地。

3.可以自如地將自己的所思所想用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，雖然對(duì)有些陌生話題會(huì)言談不流暢，用詞不恰當(dāng)，但可以讓外國(guó)人基本明白你要表達(dá)的意思。

就連母語(yǔ)是英語(yǔ)的人要想達(dá)到第一個(gè)境界也并非易事，所以"1"不是我們追求的目標(biāo)。我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)鎖定在上述"3"或"2"上。

第一步：大量背誦原汁原味的單句、對(duì)話、生活習(xí)語(yǔ)。

第二步：把每天背誦過(guò)的素材反復(fù)消化，借助想像力，身臨其境把它們表演出來(lái)。

第三步：寫日記。這個(gè)習(xí)慣看上去練習(xí)的是寫作，其實(shí)它更是練習(xí)口語(yǔ)的妙法。當(dāng)你動(dòng)筆的`同時(shí)，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語(yǔ)訓(xùn)練方法。

第四步：大量閱讀報(bào)刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復(fù)述出來(lái)。(超級(jí)提示：是"復(fù)述"而非"背誦".)同一篇文章的復(fù)述工作應(yīng)該反復(fù)滾動(dòng)。

第五步：一年左右逐漸過(guò)渡到用英文進(jìn)行日常的思維活動(dòng)。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)。

以上就是攻克口語(yǔ)的整體解決方案。那么回到開(kāi)始的問(wèn)題，究竟找不找老外練口語(yǔ)呢?我的答案是：找，但要找得聰明而專業(yè)。如上述前兩個(gè)步驟，根本無(wú)須借助老外(也無(wú)須借助英語(yǔ)角、俱樂(lè)部等);而到了"寫日記"這一環(huán)節(jié)，你應(yīng)該讓老外幫你定期地修改，同時(shí)囑咐他修改時(shí)用口語(yǔ)化的句子。上述第四、五步驟你也應(yīng)該借助老外，讓他幫你定期地糾正，這樣的外教輔導(dǎo)才是真正的有的放矢，專業(yè)而有效。

partner的選擇方面當(dāng)然是要選一位你看著順眼，母語(yǔ)是英文并樂(lè)意與你進(jìn)行語(yǔ)言互助的外國(guó)人。

最后我想說(shuō)：語(yǔ)言的學(xué)習(xí)90%還是要靠我們自己!背過(guò)的東西我們究竟消化了多少?用活了多少?每天又積累了多少新的表達(dá)?日記是用英文記的嗎?讓外教糾正過(guò)了嗎?糾正過(guò)的地方，你吃透了嗎?滾動(dòng)復(fù)習(xí)了嗎……就像那句名言講的："每天只要多一點(diǎn)點(diǎn)。比別人多一點(diǎn)矜持、多一點(diǎn)自律、多一點(diǎn)行動(dòng)、多一點(diǎn)練習(xí)、多一點(diǎn)決心、多一點(diǎn)記憶，多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡!"朋友，讓我們一起努力。

第一，針對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)語(yǔ)音的訓(xùn)練是為了防止有些簡(jiǎn)單的單詞因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音而造成理解困難的問(wèn)題。其實(shí)雅思口語(yǔ)中對(duì)于詞匯量和語(yǔ)法的要求并沒(méi)有閱讀或者是寫作的要求高，全程測(cè)試的方式也主要是以學(xué)生的口述為主，所以保證常用單詞的發(fā)音準(zhǔn)確能夠使考官理解含義，也能讓考官在測(cè)試過(guò)程中有想要傾聽(tīng)下去的欲望，所以相當(dāng)重要。雅思口語(yǔ)考試對(duì)學(xué)生發(fā)音是否是美式或者是英式?jīng)]有太多要求，所以只要保證發(fā)音清晰，重音位置正確，咬舌音能夠咬舌，元音發(fā)音不會(huì)和其他元音弄混基本上就能保證語(yǔ)音上不會(huì)丟掉太多分?jǐn)?shù)。大家需要不斷總結(jié)雅思口語(yǔ)考試話題，從練習(xí)的過(guò)程中總結(jié)雅思口語(yǔ)技巧。

第二，針對(duì)話題做充分的準(zhǔn)備。很多考生在備考的過(guò)程中對(duì)口語(yǔ)考試并不重視，認(rèn)為并不能短期提高成績(jī)所以不用準(zhǔn)備的心態(tài)是非常不正確的。比起其他三項(xiàng)龐大的機(jī)經(jīng)內(nèi)容，雅思口語(yǔ)其實(shí)對(duì)機(jī)經(jīng)的使用越好提高成績(jī)也就越快速。因?yàn)榭谡Z(yǔ)話題的局限性，每三個(gè)月的之內(nèi)的口語(yǔ)考試題目是相對(duì)固定的，所以針對(duì)自己所在那個(gè)時(shí)間段話題進(jìn)行準(zhǔn)備，考試碰到真題的可能性更大，所以雅思口語(yǔ)對(duì)機(jī)經(jīng)的使用更加重要。另外，學(xué)生在準(zhǔn)備話題的過(guò)程中缺乏對(duì)題目深層的`思考，回答問(wèn)題時(shí)的內(nèi)容非常空洞并且相似性太強(qiáng)。

第三，針對(duì)詞匯和語(yǔ)法加強(qiáng)最主要使用或是最關(guān)鍵的那部分進(jìn)行訓(xùn)練。針對(duì)詞匯方面，一般考生的詞匯量其實(shí)并不小，但是因?yàn)闆](méi)有使用的習(xí)慣所以使得背誦過(guò)的詞匯不能在考試時(shí)候靈活使用，考生用來(lái)用去也只有那些初高中學(xué)的滾瓜爛熟的那些基礎(chǔ)詞匯。加上考試時(shí)間緊，也不可能專門針對(duì)新的口語(yǔ)詞匯大量背誦，所以如何將自己已經(jīng)掌握的詞匯用比較有難度的詞匯替換，使得詞匯難度增加也是學(xué)生備考的一項(xiàng)重要策略。