演講，首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧。

做音樂的演講稿篇一

今天我講話的題目是《分享快樂》。

優美的歌曲，讓人陶醉；婉轉的曲調，使人感嘆。

眾人都說音樂是人類的靈魂，而這靈魂，又能動人心弦。現在的我們，都愛聽歌。當聽到歡快的曲子時，心也隨著歡快；當聽到幽默的曲子時，會情不自禁的笑出來；當聽到憂郁的曲子時，會隨著曲子進入憂郁；當聽到悲傷的曲子時，會默默的流下趕上的淚水。靈魂，就這樣被帶動了。而愛聽歌的我們，卻又喜歡獨自欣賞這些奇妙的歌曲。一個人拿著mp塞著耳塞，不管父母怎樣的迷惑，都是這樣沉寂在歌曲中，獨自享受著快樂。沉寂久了，難免會感到自己是多么的孤單寂寞。但是這些感覺自己的同伴、父母卻絲毫不知。只有自己的心里才明白。

這樣的自己，不再開心快樂，不再有笑容。一天，不經意間，我看到了這樣一句話“如果你把快樂告訴別人，你將得到兩個快樂。如果你把傷心告訴別人，你將會把傷心一分為二”為什么要自己一個人享受著快樂呢。都說獨樂樂，不如眾樂樂，快樂是需要分享的。為何不嘗試一下和朋友一起享受快樂呢。

或許就不會孤單寂寞了吧。

都說過，有福同享，有難同當，那快樂就不能分享了嗎？和朋友一起分享快樂，會讓更多的人得到快樂，會使你的朋友更加了解你，讓你們的關系更密切。

親愛的同學們，這個世界屬于大家，這里的快樂也是屬于大家的，不必獨樂樂，使自己孤單寂寞，只需要眾樂樂，使自己更開朗，使世界更多的人得到快樂。

最后，希望同學們能吧“如果你把快樂告訴別人，你將得到兩個快樂。如果你把傷心告訴別人，你將會把傷心一分為二”這句話，牢牢刻在心里，時刻提醒著自己——快樂，是需要和別人分享的。不要一個人快樂，要和大家分享著快樂。一個人快樂，不如大家快樂。要讓你的父母、朋友因為你幸福快樂。

我的講話完畢，謝謝大家！

做音樂的演講稿篇二

大家好!

我演講的題目是《你快樂，所以我快樂》。

有這么一幅畫：一雙潔白的手捧著一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實寫照嗎?我們要編織這只綠色的搖籃，搖起孩子們無窮的夢幻，用愛撥動孩子們的心弦，奏響生活的樂章，用心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來孩子就是我快樂的源泉。

正當我和孩子們在一起，沉浸在快樂里的時候，發生了一件小事：那是我們班林林小朋友由于上火鼻子流血了，我馬上又給孩子擦，又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時因為太忙而沒來得及跟家長說。第二天，林林媽媽來了就很生氣地問我：“昨天誰欺負我們家孩子了，還打的鼻子流血都流到了衣服上。”我忙跟她解釋誰也沒欺負他，他是自己流血的。可他媽媽就是不相信我的話。在接下來的幾天里，我明顯感覺到林林媽媽態度冷淡了好多，對班上的老師都不理不睬的。我委屈的哭了，我怎么想也想不通，自己每天拚命的工作，把一切的愛都給了孩子，到頭來卻換來家長如此的態度。望著家長不友善的神情，聽著家長的厲聲責問，我把所有的委屈都咽進肚子里，并暗下決心，一定要通過自己的努力改變家長對我們工作的看法。我主動約見林林媽媽，一次又一次真誠地向她反映孩子的情況，過了一段時間后，家長對我們的工作有了新的認識，現在我們已經是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋梁，它傳遞著孩子成長的信息，由此我也感到了教師這一沉甸甸的責任。

在幼教這塊神奇的土地上，我的追求，我的夢想，我的歡樂與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進了這片沃土里，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收獲。在這片沃土里，我漸漸悟出：一分耕耘，一分收獲，不僅要真心地愛孩子，還要誠心的對家長。只有家園合作，孩子才能健康的成長。例如我們班李以恒小朋友，他自控能力很差，經常搶別人的玩具，對人沒禮貌。鼓勵他，幫助他，批評教育他，幾乎所有的方法都用完了，在他身上一點用都沒有。失望和無奈之際，我想到了家長。于是，我和以恒媽媽談了近兩個小時，了解到孩子小時的一些經歷：爸媽工作忙，他由姥姥帶大，平時都寵著他，他愛干什么就干什么，也就變成了現在這個樣子。我詳細的和他媽媽分析了具體原因以及照此下去的危害，并和家長針對孩子的特點制定了相關的教育方法。在家長積極配合的情況下，他真的變了。特別是一天下樓梯時，媽媽腳扭傷了，他主動給媽媽洗腳，又給媽媽倒水，使媽媽激動的淚流滿面，這是兒子第一次這樣溫暖他的心。在孩子的進步中，家長的臉上露出了燦爛的笑容。這讓我明白了只有你快樂，我也能真正的快樂。

一切為了孩子，用誠心和愛心來換取您對我們的放心。21世紀是一個學會學習、學會生存的世紀，也是一個五彩繽紛的世紀。就像山有美的姿態、鳥有美的歌聲、花有美的色彩一樣，孩子們也應有美的童年。愿所有的父母都能同我們一起乘上那支迎風破浪的白礬，伴孩子走過路上的風風雨雨，到達希望的彼岸。你快樂，所以我快樂!

做音樂的演講稿篇三

大家好！

人人都有自我的苦與樂，我當然也一樣。

對以前的我來說，做題是苦，出去玩是樂。有一次，午時放學，我想出去玩，媽媽非讓我做完題再出去玩，我心猿意馬，哪有心思做題呀，“對”，我靈機一動，就用“胡寫八道法”飛快地做完了題，獲得媽媽的批準后，我興高采烈地出去玩了。我玩了大約兩個小時，累了，就拖著疲憊的身體回了家。一進門，媽媽氣沖沖地朝我走來，陰沉著臉，氣哼哼地說：“你想什么哪？全做錯了，趕快認真改！”我滿不在乎，心想：都累死了。于是敷衍了事地看了一遍，就去吃飯了。吃完飯以后，我看媽媽好像忘了這件事，題也沒改就悄悄睡覺去了，心里暗自慶幸：總算躲過了一劫。

第二天早晨，第一節是數學課，教師發了一張卷子，我定睛一看，上頭有兩道題和我昨日錯的是一個類型的，可我還是不會呀，我急得抓耳撓腮，心想：這下壞了，肯定考不好了！果不其然，卷子發下來，我只得了80多分，我懊悔萬分，心里十分難過，看來學習真是一分努力一分收獲呀！如果不是我一時貪玩，也不會落得“今日的下場”，我暗下決心，今后必須認真學習，爭取每次考試都得滿分！從那以后，我不但認真完成教師和媽媽的作業，并且經常自我主動找題做，工夫不負有心人，我的成績直線上升，同學們還向我討教學習好的“秘方”呢，我很自豪。雖然玩的時間少了一些，但我心里充滿了甜蜜。

我此刻最終明白了，有時樂對自我來說其實是苦，試想，如果我們此刻天天都出去玩，什么也不學，將來在社會上就難以立足。有時苦對自我來說也是一種樂，我們此刻學習是很辛苦，失去了很多玩的時間，可是將來會獲得成功，會更深的體會到苦后的樂。僅有努力地付苦，吃苦，才能收獲知識，收獲無窮的樂趣。

做音樂的演講稿篇四

快樂學習，簡單的講就是以積極樂觀的心態去面對周圍的人和事，正確看待生活、學習中的困難與逆境的良好心理狀態，他是“四個快樂”的基礎。自20xx年石黃的文化建設年活動開展以來，石黃人秉承勤思考、善學習、講實用、觀長遠的石黃文化學習理念，開展了向書本學習，向同事學習，向優秀榜樣學習的活動，形成好學善思，虛心受教的學習氛圍，為石黃的發展孕育出更多的行業精英。

快樂工作是方法，古人云“學以致用”，石黃管理處提出“建舞臺、創機會、促進步、育精英”的人才理念，為職工搭建陽光、公正、開放的事業舞臺，給職工提供一個人人上舞臺、人人亮絕活的機會。21世紀是一個信息化、智能化時代，在這個科技高速發展的時代，各行各業都在不斷引進外國先進生產技術，同時“自主創新”理念也就不斷深入人心，石黃人“思改進、尋突破、小細節、大作為”的創新理念，從小事做起，從一點一滴做起，一個微笑，一套動作都要求精益求精、至臻完美的心態，都體現出了石黃人“時時陽光呵護，站站如家溫馨”的服務理念。

快樂管理是手段，快樂管理是引發廣大職工以愉悅的心態投入到工作中，激發干部職工的心智活動，提高職工的滿意度，創造一支風氣正、高效率的優秀團隊。

快樂生活是目的。我們努力學習、快樂工作，最終目的是為了更幸福的生活。時刻堅守“磐石之貞，黃土之德，高遠之志，馭速之能”的信念，用一顆火熱的心去對待周圍的人，用一顆平常心去面對周圍的事。當我們懷著愉快的心情和周圍的環境和諧相處時，學習時就會更加積極投入，工作時就會更加高效，管理就會更加成功，就會形成一個良性循環。

四個快樂，四層含義，環環相扣，層層深入。我們只有不斷的學習新知識，新技能，不斷豐富自我，充實自我，才能學到新的工作方法或方式，開拓自己的視野，拓寬工作思路，提高自己的管理水平，才能肩負起“播種陽光，人和路暢”的使命，才能真正實現“驛路石黃，一生陽光”的美好愿景。

做音樂的演講稿篇五

經過每一個春天的播種，夏天的施肥，在幼兒教育這片熱土中，我收獲著孩子們帶給我不斷的驚喜和快樂。在十年的幼教生涯中，雖然并非一帆風順，但我很慶幸身邊總有朋友不斷給予我支持和鼓勵；慶幸擁有一班團結互助的好同事，不斷給予我指導和幫助。時光匆匆而逝，回顧過去的十年，我并沒有做過什么轟轟烈烈的大事，我只是一名平凡的幼兒教師，但是，在這個職業里，我卻感到非常的快樂和滿足。

其實會選擇做一名幼兒園的教師，最早的初衷是自己對孩子的喜歡及尋找一份穩定的工作，因為那時在周圍的人總是說做老師好，做老師好，而自己在心里也確實是喜歡老師這份職業。現在想想，我覺得自己當初的選擇是正確的。雖然，現在幼兒園的工作量大、事多且繁瑣，但身處孩子中的這種幸福感、認同感、純真感，是你在其他地方無法獲取的。所以常常有人說：“幼兒園的老師和孩子一樣”，這既是形容我們的心態，也是說我們的言行舉止，甚至是說我們的外貌。因為幼兒園的老師有一顆永遠年輕的心。

記得我剛參加工作時就想著：自己是年輕人又是新教師，要多做事。除了自己日常帶班，你還應該積極參與幼兒園的其他工作，把自己當成幼兒園的一份子，在工作中要主動向老教師請教或商討解決事情的方法，不要事事都讓別人來提醒或催促，畢竟主動參與和被動完成是有很大差別的。例如，剛開始的時候根本就處理不好與孩子之間的關系，覺得管孩子，就應該想辦法讓他們乖乖的跟著自己走，使得自己有時候特別緊張，也特別幸苦；要不就是對他們過于親切，孩子們想干什么就干什么，控制不了孩子當然，在很多次的討論實踐后得出教師要把握好兩者之間的度，既要和孩子相處得向朋友一樣，又要有一定的師道尊嚴。當然還少不了在生活上對同事的關心、幫助……在你不求回報的無私幫助他人時，別人對你的認識是友好的、善意的。

這么多年下來，我一直都很重視與家長之間的關系，因為幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，所以充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，要經常利用多種形式與家長進行聯系。晨間是和家長最能面對面交流的機會。孩子飯吃的怎樣？孩子學習有否主動？孩子行為習慣是否良好？孩子是否有異常變化？這些看似簡單的話卻能架起一座與家長溝通的橋梁，和家長及時商討教育孩子的好辦法。這樣下來我們老師自然而然就取得了家長的信任，工作的開展也能順利的進行。

十年的風風雨雨，十年的心路歷程，幼兒園見證了我的成長。

在以后的歲月里，我仍將繼續我默默無聞的工作，因為它已溶入了我的生活，我的心靈，我的生命！我平凡但我快樂這！

做音樂的演講稿篇六

大家下午好！

時間過得真快，一個學年的學習時間很快就要過去了。當我們的孩子在幼兒園里從哭哭啼啼吵著要回家到高高興興上學，放學還想留下來玩玩大型玩具，當我們的孩子在學習玩耍中逐漸長高的時候，我們家長們也在這一年參加家長學校的學習實踐中不斷地品嘗著帶孩子的甜酸苦辣，不斷地領悟著教育子女的科學規律和教育智慧。

家長學校既是我們提供家長一起學習的一種組織機構，又是我們為家長創設的一種活動陣地和交流場所。借助這個平臺，我們試圖有效激勵家長學員們的學習熱情，以更好地為人父、為人母，為家庭、為社會培養一個個優秀的人才。

一學年來，我們借助這個平臺，為家長學員們兩次聘請專家作家庭教育及衛生防疫等方面的知識講座。各年級段每學期向家長開放活動，讓家長了解教師如何有效教育孩子的方法，了解幼兒在課堂上的學習情況，掌握孩子學習的特點和規律。我們還通過書面多次向家長學員宣傳衛生防疫知識和家庭教育知識，組織家教知識答卷，舉辦“幼兒良好習慣培養”主題征文活動。組織了家長委員會成員去上海野生動物園、上海水族館等地親子旅游活動。豐富多彩的活動拉近了幼兒園與家長的距離，拉近了家長與孩子的距離。幼兒園與家庭成為了親密的教育合作伙伴。家長對幼兒園的主題教育更加認可與配合支持，共同為幼兒的教育提供良好的物質環境和精神環境。幼兒園的教育特色得到同行姐妹園的贊揚和上級領導的肯定。2008年4月14日，幼兒園接待了副省長的來園視察，6月13日、17日連續向平湖市、嘉興市姐妹幼兒園示范開放。

各位學員，今天你們結業了，家長學校的組織學習告一段落了，但是我們家長們的學習還只是剛剛開了個頭，起了個步。教育孩子是一種家庭責任，也是社會責任；教育孩子是一門科學也是一門藝術；教育孩子需要愛心、耐心，更需要意志和毅力。我們著名教育家陶行知先生說：“生活即教育。我們給孩子怎樣的生活就是給孩子怎樣的教育。”家長朋友們，讓我們繼續共同努力，為孩子創設良好的教育環境，讓每一個孩子擁有健康快樂的童年生活。

謝謝大家！